水平一(一年级)校园足球《踢球比准游戏》教案
踢球比准与游戏优秀教案
2.教师根据学生回答内容加以正确引导，“使用正确的踢球动作才能将球更准的踢进圈内。”
队形：四列横队
* * * * * * * *
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2.教师讲解、示范正确的踢球动作（脚背真面踢球、脚背内侧踢球）组织学生再次练习，教师巡视指导，使学生在练习中体验动作要领即可。
3、注意安全，运球时多抬头观察，防止碰撞。
基本
部份
二、踢进呼啦圈（13分钟）
要求：1、学生两人一组相距1.5M左右，一人手持呼啦圈将圈立放于地上，另一人用脚背内侧或脚背正面将球踢进圈内，轮流练习。尝试近距离踢准，并相互评价。
2、将8个呼啦圈靠墙立放，学生平均分8组，相距呼啦圈2M站立，依次将球踢进呼啦圈，距离由近到远，最后可以设置为5M。
难点
合理运用击球部位将球踢进
过程
课的内容
教师活动与组织教学
学生活动
开始
部分
一．课堂常规（2分钟）
1．清点人数（32人），师生问好
2．宣布本课任务：
3．安排见习生
4．检查服装，课堂安全常规教育
队形：四列横队
* * * * * * * *
* * * * * * * *
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▲
宣布课的内容
▲
组织安排放松练习
放松身体，认真回忆本课内容，加强课后练习
场地
器材
足球场、足球32个
练习密度
百分之三十八
安全措施
检查场地是否平整，学生服装是否规范，课堂常规安全教育
教学反思
小学体育与健康踢球比准游戏说课教案
小学体育与健康踢球比准游戏说课教案教案主题：小学体育与健康踢球比准游戏教学目标：1. 通过比赛，培养学生的踢球技能，并提高他们的协作能力和团队精神。
2. 培养学生的观察力和判断力，提高他们对游戏规则的理解和遵守能力。
3. 锻炼学生的身体素质，增强他们的体能和耐力。
4. 培养学生的竞争意识和积极参与精神，培养他们的自信心和勇敢面对挑战的能力。
教学准备：1. 足球场地2. 足球3. 指示牌4. 计时器5. 报名表教学流程：一、导入（10分钟）1. 老师简介比准游戏的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾踢球的基本姿势和动作，进行简单的热身运动。
二、讲解游戏规则（15分钟）1. 老师向学生详细介绍比准游戏的规则和目标。
2. 老师解释比准游戏中各个位置的职责和要求。
3. 老师通过示范和图示向学生展示比准游戏的进行方式和注意事项。
三、分组比赛（30分钟）1. 老师将学生分成若干个小组，并为每个小组指派一名队长。
2. 老师提醒学生团队合作的重要性，并强调比赛中需要互相帮助、积极沟通、保持团结等。
3. 每个小组轮流进行比赛，比赛时限为10分钟。
4. 老师评估学生的表现，根据队员的技术、协作和表现情况记录分数。
四、总结回顾（15分钟）1. 老师邀请学生分享他们在比准游戏中的经验和感受。
2. 老师总结比准游戏中学到的技能和团队精神的重要性。
3. 老师提醒学生将比准游戏中的积极精神应用到日常生活中，鼓励他们积极参与体育运动。
五、作业布置（5分钟）1. 老师要求学生写一份比准游戏心得体会，至少200字。
2. 老师引导学生思考自己在比准游戏中的进步和不足，并提出改进的建议。
教学反思：在这堂课中，我通过比准游戏的方式引导学生积极参与体育运动。
通过比赛，学生能够锻炼踢球技能，培养他们的观察力和判断力，并提高他们对游戏规则的理解和遵守能力。
通过分组比赛，学生能够培养协作精神和团队合作意识。
同时，这样的活动也可以增强学生的体能和锻炼身体素质。
小学体育与健康踢球比准游戏教案
小学体育与健康踢球比准游戏教案引言：体育与健康是小学教育必不可少的一部分，通过体育运动可以帮助学生保持健康、开发身体潜能以及培养团队合作精神。
在小学体育课堂中，踢球比准游戏是一种能够提高学生运动技能、协调性和反应能力的有趣活动。
本文将介绍一种针对小学生的踢球比准游戏教案。
一、教育目标：1. 培养学生的足球技能：通过踢球比准游戏，提高学生的踢球准确性和控制能力。
2. 培养学生的协作与团队合作能力：通过游戏中的分组比赛，激发学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的身体协调能力：通过游戏中的移动、转身等动作，提高学生的身体灵活性和协调性。
二、教学准备：1. 足球：足球是本游戏的主要道具，确保每个学生都有一只足球。
2. 球场：准备一个适宜大小的场地，确保学生们在踢球比准游戏中有足够的活动空间。
3. 分组标志：为每个小组准备一个色彩鲜明的旗帜或带有数字的标志，以便学生能够分辨自己所属的小组。
三、教学步骤：1. 热身活动：a. 运动热身：让学生进行适当的跑步、深呼吸和伸展运动，以准备他们参与后续的活动。
b. 基本足球训练：教导学生基本的踢球技巧，例如停球、传球和射门。
确保每个学生都掌握了这些基本技能。
2. 游戏规则介绍：a. 分组比赛：将学生分成几个小组，每个小组5-6人。
每个小组站在球场的一侧，对面是一个大球门。
b. 比准游戏规则：在每个小组之前放置一个足球，小组成员依次踢球进球门，得分最多的小组获胜。
c. 准确度计分：每个学生踢球后，判断球是否踢进球门。
如果进球，该小组得1分；如果未进，该小组不得分。
d. 轮换比赛：每个小组轮流踢球，并记录每个小组的得分情况。
游戏结束后，总结分数，决出获胜小组。
3. 游戏实施：a. 分组规划：确保每个小组成员均匀分布，以便每个学生都有机会参与到比赛中。
b. 球场控制：确保学生在游戏中保持秩序，遵守游戏规则，避免发生意外。
c. 引导学生：在游戏过程中，引导学生关注踢球的准确性和控制力，鼓励他们互相合作、调整动作和尝试不同的踢法。
校园足球小学水平一（一、二年级）完整教案
校园足球小学水平一（一、二年级）完整教案一年级足球教学计划（2017-2018学年第二学期）一、指导思想通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。
以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主学习过程中学会学习。
二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析我校学生大部分都是来自于农村，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。
但是家长不重视孩子对足球的发展，所以只能利用课堂教学来满足孩子的欲望，体验足球运动的乐趣。
因此，课堂上我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，孩子们天生就有一种射门的欲望。
通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，并且充分运用到游戏和比赛中去。
让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。
五、射门动作要领1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。
2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。
3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。
4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。
5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。
六、学校场地器材7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。
踢球比准游戏教案
（1）全队同学全部踢完，进球次数多者为胜；
（2）先达到进球10个为胜。 规则：1. 踢球时，球的摆放不能超出标志物；
2.踢完球必须捡球后排至队尾。
一、组织队形如（图5）
×××× ××××
×××× ××××
×××× ××××
×××× ××××
5米
（图5）
教法：
1、教师讲解并示范游戏练习动作方法及规则并强调注意事项。
1
小
2
准
备
部
分
2、热身活动
（一）趣味慢跑 方法：学生成一路纵队绕场地慢跑。由教师喊口号，学生在慢跑过程中作出与口号相反的动作。 口号：
（站----蹲、跳----坐、跑----走）
（二）足球操
（1）头部运动
（2）体转运动
（3）腰部绕环运动
（4）脚8字绕环运动
（5）手向前推球向后拉球运动
（6）腕踝关节运动
2、团结合作，注意安全。
2-3次
20
中
结
束
部
分
1、放松练习
2、总结布置课后练习
3、整理器材
4、师生再见
组织：四列横队成体操队形散开练习 教法：
1、师生放松。
2、教师总结讲评布置作业。
要求：充分放松。
1
4
小
运
动
负
荷
预
计
练习密度：40%左右
平均心率：130－140次／分钟
最高新率：140次-150次／分钟
踢球接力游戏
游戏方法：将学生平均分成四个小组，每组分成相等两个小组，面对面站成纵队。排头同学将球准确的踢至对面同学后排至队尾，对面同学方法相同，以此类推，依次进行。全组最先完成为获胜
踢球比准游戏(教案) 体育一至二年级
踢球比准游戏教案一、教学目标【知识与技能】获得小足球活动的简单知识，体验踢球的动作方法，熟悉小足球的球性。
【过程与方法】通过观察模仿、游戏比赛等形式，感受活动的乐趣，发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质。
【情感态度与价值观】养成认真学习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯，提升合作交往、互动交流的能力。
二、教学重难点【重点】脚内侧踢球的动作方法，熟悉球性。
【难点】踢球的准确性及学习兴趣的激发。
三、教学过程（一）开始部分（3分钟）1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，我们又来到了充满欢乐的足球小课堂。
今天，我们要进行一场“小小神射手”的评选，看看哪些同学能通过刻苦认真的学习最终通过考核，获得“小小神射手”的荣誉。
大家有没有信心？好，接下来就让我们一起走进“小小足球训练营”。
2.队列队形练习：原地三面转法练习组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
（二）准备部分（7分钟）1.游戏“桃花朵朵开”方法：全班手拉手以教师为圆心成员站立，当教师发出跑的信号后，学生逐渐加速，跑的过程中教迅速师会说“桃花朵朵开”，学生需要说“几朵开”，教师回答“3朵开”，学生迅速3人为一组抱在一起。
游戏中教师可逐渐加大难度，如1+3朵开。
组织教学：圆形站立2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习脚内侧左右互拨球、脚底拉球、脚底踩球组织教学：四列横队体操队形（三）基本部分（25分钟）1.示范并提问提问：老师刚才用脚的哪个部位踢球的哪个部分？学生回答，教师总结：用脚内侧踢的球的后中部。
2.讲解动作要点：支撑腿微屈，重心稍下降，用摆动腿的脚内侧击球的后中部，将球向前方的标志区或标志物踢出。
踢球比准游戏教案
1
4
小
运
动
负
荷
预
计
练习密度：40%左右
平均心率：130－140次／分钟
最高新率：140次-150次／分钟
课后反思
（图3）
1、教师带练。
2、学生跟练。
3、练习要求：
认真练习，动作到位。
（3）、组织队形如（图4）
××××××× ×
××××××× ×
××××××× ×
××××××× ×
（图4）
教法：
1、教师讲解并示范游戏练习动作方法及规则并强调注意事项。2、学生集体练习。3、游戏讲评。要求：
1、积极参与，遵守规则。
×××× ××××
×××× ××××
×××× ××××
5米
（图5）
教法：
1、教师讲解并示范游戏练习动作方法及规则并强调注意事项。
2、学生集体练习。
3、游戏讲评。
要求：
1、积极参与，遵守规则。
2、团结合作，注意安全。
部分22’
二、组织队形如（图6）
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
规则：1.两脚开立时，两脚间距离不能太小；
2.踢完球必须站到排头
二、（一）学生成一路纵队慢跑如（图2）
××××××××
（图2）
要求：慢跑时前后保持一定距离，注意安全。
（二）组织队形如（图3）
× × × × × × × ×
× × × × × × × ×
× × × × × × × ×
× × × × × × × ×
6米
（图6）
教法：
1、教师讲解并示范游戏练习动作方法及规则并强调注意事项。
人教版体育一至二年级《3.踢球比准游戏》教学设计7
人教版体育一至二年级《3.踢球比准游戏》教学设计7一. 教材分析《3. 踢球比准游戏》是人教版体育课程一年级至二年级的教学内容。
本节课通过踢球比准游戏，让学生在游戏中体验踢球的乐趣，提高学生的踢球技能和身体协调性。
教材内容简单易懂，适合低年级学生学习。
二. 学情分析本节课面向一年级至二年级的学生，他们对体育课程充满热情，喜欢参与各种游戏。
但部分学生可能对踢球技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的踢球技巧。
2.培养学生的身体协调性和团队协作能力。
3.提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生积极锻炼的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：踢球的基本技巧。
2.教学难点：身体协调性和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行踢球技巧的示范，以便学生模仿。
2.游戏法：通过踢球比准游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组练习法：将学生分成小组，进行团队协作和踢球技巧的练习。
六. 教学准备1.教学场地：足球场或开阔的平地。
2.教学器材：足球、标志物、计时器等。
3.教学课件：踢球技巧的示范视频、游戏规则等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示踢球技巧的示范视频，让学生对踢球技巧有一个直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行踢球技巧的练习，教师个别指导，纠正学生的错误动作。
4.巩固（10分钟）学生进行踢球比准游戏，巩固所学技巧，培养团队协作能力。
5.拓展（10分钟）教师学生进行不同难度的踢球比准游戏，提高学生的踢球技能。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习踢球技巧，并和家长一起进行踢球比准游戏。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的教学重点，方便学生复习。
以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
小学体育与健康踢球比准与游戏教案
小学体育与健康踢球比准与游戏教案踢球比准是小学体育课程中的一项重要内容。
通过踢球比准活动，可以帮助学生提高运球、传球、射门等技能，培养他们的协作能力和团队精神，同时也能够锻炼他们的身体素质和心肺功能。
本文将为您介绍一份适用于小学体育与健康课程的踢球比准游戏教案，希望对您有所帮助。
一、教学目标：1. 了解踢球比准的基本规则和技巧；2. 提高学生的运球、传球、射门等基本踢球技能；3. 培养学生的团队合作精神和应变能力；4. 提高学生的身体协调性和心肺功能。
二、教学准备：1. 足球；2. 准备游戏场地，确保足球能够自由地在场地内进行传递、射门等活动；3. 标志物，用于标记游戏场地和发球点；4. 计分板；5. 教师和学生的安全保护措施。
三、教学过程：1. 游戏规则介绍（10分钟）：a) 将游戏场地分成两个区域，每个区域内设有一个发球点；b) 将学生分成两个团队，在各自的发球点上准备；c) 游戏开始时，教师向其中一个发球点开球，双方团队通过传球、射门等方式，争取进球得分；d) 可以设定比赛时间或者比赛得分，根据具体情况进行调整。
2. 热身运动（10分钟）：a) 教师带领学生进行热身运动，包括慢跑、拉伸等活动，以预防运动伤害；b) 注重腿部肌肉的热身，以提高学生的足球踢球能力。
3. 技能训练（30分钟）：a) 运球训练：教师示范运球技巧，学生模仿进行练习，包括单脚运球、交替运球等；b) 传球训练：教师教授传球技巧，学生进行练习，包括直传、斜传等；c) 射门训练：教师指导学生正确的射门姿势和力度，进行射门训练。
4. 游戏实践（40分钟）：a) 将学生分成两个团队，按照规则进行比赛；b) 双方团队通过传球、射门等方式争取进球得分；c) 每个团队可以根据自己的实际情况确定进攻和防守策略。
5. 游戏总结（10分钟）：a) 教师分析比赛结果，总结学生在比赛中的表现；b) 学生讨论比赛中的问题和不足之处，提出改进意见；c) 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
人教版体育与健康一年级上期《小足球第11课：足球踢球比准游戏》教学设计及作业设计
课的韵律操：闪烁的小星星教学内容，使学生对练习内容及要求有初步印象。在热
身活动练习中对上节课内容进行复习，使学生能够对所教内容进行巩固和提高。
环节二：基本部分
评价要点 时间
教师活动二
学生活动二
1、学生是
（一）自主尝试
1、学生根据的教师提出的 否积极任
在墙上有一些数字，学生们在 4 米 闯关内容及规则进行安全、 务完成老
1、通过本课时队列队形及“模仿操”的学习，巩固课堂常规发展学生的柔韧等身 体素质。
2、通过本课的学习，进一步巩固脚内侧传接球的技术动作并逐步提高准确性。 3、通过合作练习、小比赛，培养学生合作意识和集体意识。
五、评价任务设计
根据本课时的多样化内容、环节设计、闯关游戏、亲子课后作业等学生动态方式，
对其学习态度、学习方法、思维发展、知识运用进行不断的适量、适度的激励性评价；
评价
优秀
良好
合格
不合格
学生自评：☆☆☆☆☆
利用下一课时上课前时间进行课内展示，采用随机抽学号的
方式，抽查学生作业完成情况，并检测其是否符合与学生评
价结果一致。
15’
小足球游戏，采用一些最简单的足球活动方法，通过教学让学生熟悉球性，初步 体验和学习足球的基本动作方法和基本技能，感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣爱 好；发展学生下肢力量、奔跑能力，以及灵敏、协调等身体素质；促进内脏器官机能 的发展；培养学生认真学习、刻苦锻炼、合作交往的习惯和意识。 三、学生学情分析
4、评价标准：
1 次性完成韵律操 1-3 节
失误次数 0 次
1次
2 次 3 次以上
评价
优秀
良好
合格
不合格
学生自评：☆☆☆☆☆
水平一足球《踢准游戏》
水平一(一年级) 小足球《踢球比准游戏》课的设计XXXXXXX学校 XXX一、教材分析足球运动是世界第一大体育运动，有很强的集体性和趣味性，深受青少年的喜爱。
通过足球活动能发展学生的多项身体素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。
提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
本课选取学习踢球比准游戏为主教材，在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，充分激发学生主动学习的潜能，提高自我锻炼的意识。
二、学情分析本课对象为一年级的学生，男生20人，女生20人，年龄7-8岁，正处在长身体的关键时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟，但此阶段的学生具有较强的模仿能力，因此在教学中，以模仿探究、游戏及小组合作来组织进行教学，让学生体验参加体育运动的乐趣，培养正确身体姿势，从而提高学生的综合能力素质，有效促进学生达到教学目标。
三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标：1.通过教学使学生了解小足球的球性和特点，使学生基本掌握踢球的正确部位和方法。
2.通过练习发展学生的身体灵敏、协调、速度、力量等基本活动能力和素质。
3.通过学习培养学生认真练习、刻苦锻炼等精神品质，以及合作交往，互动交流的能力。
四、教学效果预计1.预计85%以上的学生能掌握本课所学的动作技术。
2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率130次/分左右，平均心率100次/分左右，练习密度为40%左右。
五、教学中可能出现的问题及解决方法：教学中学生可能出现注意力不够集中等情况，可以多利用师生之间的交流与互动来激发学生的运动兴趣，使之能够更好的投入到学生中来。
六、场地器材布置与回收足球20个;球门10个《踢球比准游戏》第一课时教案脚内侧踢球动作图。
《踢球比准》教案
《踢球比准》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周图1要求：快、静、齐。
准备部分一、热身跑二、徒手操扩胸运动振臂运动肩绕环腹背运动体转运动前后弓步压腿绕膝运动手腕、踝关节运动让学生分成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。
1.教师口令指挥学生成体操队形散开（如图3）。
2.教师领做，用口令指挥。
队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。
1.学生成体操队形散开。
队形组织示意图：图32.学生跟教师进行练习。
要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
2分钟3分钟11小中基本部分一、游戏：“踢球比准”这是一项发展足球射门能力的练习，用脚内侧踢球射门技术容易掌握，踢起来比较准确，适于近距离射门；用脚背正面射门技术稍难一些。
1.教师让学生按图4队形站立，教师站中间讲解并示范用脚内侧踢球射门的动作。
要求：引导学生将注意力集中在踢球脚的部位，尽量踢得准。
1.学生按集合队形站好后，认真听教师讲解，观察传接球示范，形成初步动作印象。
队形组织示意图：18分钟5 大二、游戏：“射门比赛”方法：学生按体操队形成四路纵队，每路纵队为一组，第一组学生同时向正面距离3米的跨栏架内踢球射门，教师记下每组进球的个数，其他各组照此依次进行。
最后，进球总数最多的一组获胜。
2.教师让学生以一列横队为单位，一人一球，依次向正对面3米的跨栏架框内做射门练习。
方法：教师用口哨指挥学生练习。
3.教师让学生两人一组结队进行踢球射门练习。
要求：让学生相互提醒，相互纠正错误动作。
1.教师让学生分成四组，分别沿田径场100跑道的起点线外侧站立。
教师在距学生3米远的地方正对面放置4个跨栏架。
2.教师给学生讲解踢球向跨栏架射门的方法和规则。
规则：踢球射门时，用脚内侧踢，可以任选栏架射门。
3.教师让学生按规则开始比赛，教师和各组的一名学生担任裁判。
图42.学生一人一球，距正对面3米的跨栏架框内做射门练习。
要求：学生踢完后拣球回到队尾等候下一次练习。
3.学生两人一组结队进行踢球射门练习。
小学体育与健康一年级《足球踢准》教学设计
《足球踢准》教学设计一、指导思想本课贯彻新课标精神，以“健康第一”为指导思想。
本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据本年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。
通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。
二、教材分析踢准是足球一项复杂的技术，让一年级学生在1--2节课里掌握此技术几乎是不可能的。
所以教师在制定本课目标时期望值不要过高，不可过分注重技术动作不放，重视学生的运动体验。
在前面两节课的基础上，让学生进一步体会脚内侧推地滚球去踢准作为本节课的教学重点来抓，再给学生几分钟发挥想象，体验各个部位推球练习；结合脚背外侧直线运球，组织一个简单的运球、推球入门的技能整合及游戏、体能训练，是我本节课的设计框架。
切不可急于求成，亦不可将内容安排太满，防止面面俱到反而一无所获。
三、学情分析一年级学生有意注意持续时间短，同时兴趣产生的快、失去的也快。
所以在安排教学内容、组织课堂教学形式时要重视趣味性与多样性。
不可以成人化的教学模式进行教学，不可过分注重技术教学，忽略儿童的情感体验。
四、学习目标1.运动能力：学生初步掌握脚内侧推球“射门”，结合直线运球进行游戏，发展体能。
2.健康行为：学生通过完成连续递进的小目标，体验成功，保持良好心态。
3.体育品德：学生表现出积极进取、不怕困难、顽强拼搏的精神；学会尊重对手、尊重规则，行成公平竞争的意识。
五、教学重、难点重点：支撑脚与球的位置、触球部位难点：摆动腿的摆动六、教法与学法指导教法：游戏法、原型启示法、讲解与示范等。
学法：分小组合作学习与比赛、探究学习法等。
七、场地器材器材：足球25、人工草场地30米*40米、标志盘（筒）50个、乒乓球拍1只、小足球门8个（可以以标志筒替代）。
八、安全保障1.场地器材摆放合理。
《足球----踢准游戏》教学设计
《足球----踢准游戏》教学设计年级：六年级任课教师：姜喆授课人数： 32一、指导思想：本节课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，在教学中力求创设宽松和谐、互动合作的课堂学习气氛，让学生通过和谐的师生互动、生生互动、学生自己动脑、思维以及教学中介的互动，来实现让互动合作贯穿于体育教学过程，让学生在学中思，思中悟，面向全体学生，以学生为主体，充分发挥互动合作的优势，在活动中享受快乐、体验成功，从而使学生的兴趣得到培养，能力得到提高，真正做到学有所得、学有所用，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐,使学生在感受体育带来乐趣的同时掌握健身的方法。
二、教材分析：本节课的授课对象是小学六年级的学生。
六年级的足球学习，是在之前的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背内侧踢球是六年级足球学习的重要内容之一。
脚背内侧踢球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于传球和射门。
脚背内侧踢球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生对射门的兴趣，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。
本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背内侧踢球技术动作的基础上，运用了俩人原地练习、距离加大等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。
在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背内侧踢球的技术上，把踢球腿的摆动和脚击球的部位确定为本课的难点。
要求学生斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。
三、学情分析：本节课的授课对象是六年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。
他们在之前虽然接触过足球，但个别学生还是没有基础，有些同学在踢球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后踢不准现象。
为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。
小学体育水平一(一年级)趣味足球教学设计
单元单元目标单元学习内容一年级足球单元教学计划授课老师：指导老师：人数：48人足球学段水平一（一年级）课时51.能说出足球运动技术术语，会做简单组合动作。
2.能够做出基础性的运球、传接球、射门的动作,并能运用所学动作进行游戏。
3.通过游戏活动，发展反应速度、灵敏和协调性。
4.在活动中努力展示自我，发展儿童自尊和自信；形成克服困难的坚强意志品质5.提高学生社会交往能力，知道在集体性体育活动中如何与他人合作，为将来打下基础。
1.熟悉球性练习。
2.基础性的运动、传接球。
3.踢球、射门等组合和游戏学练阶段课时课时目标学习内容主要学法与组织形式重、难点主要策略直第一课1.学生积极参与小足球熟悉球性的各种方法练习。
2.发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性3.帮助学生初步建立与他人交流合作的意识。
1.通过脚1．模仿教师耍重点：指导触球的几球方法。
学生通过个基本2．开展想象，耍球来熟部，来试着进行各种悉练习球熟悉球性耍球的动作。
性的各种的各种练3．相互交流展方法。
习示自己的动作。
难点：触球2.游戏：部位归鸟争巢1．通过耍球挂图，学生做有球模仿。
2．教师强调动作要点，分组进行练习。
观 1.学生能主动参与活 1.原地持1．根据示范进重点：指导1．学生第动，体验小足球运动绳颠球练行尝试性练习：学生用脚原地做性学二的乐趣与魅力。
2.初步掌握一定的足球活动的动作方法和技能技巧，并能在游习2.停球滚球3.游戏：用不同脚触球的部位进行原地持球颠球练习。
的任何部位踢球。
难点：动作协调、连练习。
2．两人一球进行停球练戏中较好的运用。
踢准2．与同伴配合：贯；尽量不滚球。
阶段课3.增强学生自信，善于与同伴合作与交流，共同提高。
1．学生初步掌握脚内 1.射门练停球滚球。
3．按照不同触球部位进行踢准游戏。
1．想一想运用用手碰球。
3.一人一球进行踢准游戏。
重点：提高1．指出侧射门的方法，乐于习（脚脚来进行传接触球部位脚内侧第参与练习，尝试用所内侧射球，什么方法最的准确性。
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体育教学设计（教案）
小学校园足球教案
至学年第一学期
人数：40 课次：第课次时间：
课的
内容足球：踢球比准游戏教学重点踢球的准度
教学难点正确使用合理部位踢球
教学目标（一）知识和技能目标：通过体验和学习，使学生能够初步掌握正确踢球的动作要领；（二）体能目标：通过本课教学以及游戏活动，提高学生的下肢力量和身体协调性能力；（三）情感目标：通过足球游戏教学培养学生对足球活动的兴趣，培养自信、勇敢、团结友爱等优秀的品质。
课的结构教学内容教学组织形式步骤与要求
运动负荷
次
数
时
间
强
度
开始与准备部分
14 一、课堂常规
1、集合整队，检查人数
2、师生问好
3、宣布课的内容及要求
4、安排见习生
强调要注意安全
二、热身活动
（一）趣味慢跑
方法：学生成一路纵队绕场地慢
跑。
由教师喊口号，学生在慢跑
过程中作出与口号相反的动作。
口号：
（站----蹲、跳----坐、跑----走）
（二）足球操
（1）头部运动
（2）体转运动
（3）腰部绕环运动
（4）脚8字绕环运动
（5）手向前推球向后拉球运动
（6）腕踝关节运动
一、组织：（图1）
（图1）
要求：精神饱满，做到快、静、齐。
二、（一）学生成一路纵队慢跑如（图2）
（图2）
要求：慢跑时前后保持一定距离，注意安全。
（二）组织队形如（图1）
1、教师带练。
2、学生跟练。
3、练习要求：
认真练习，动作到位。
1
4
X
8
拍
2
12
小
中。