六年级语文基础知识(句子)

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六年级语文语文基础知识句子专题-修改病句

例：三月份，我们共接到群众来信、三月份，我们共接到群众来信、来访126人次，绝大部分得到妥善人次，来访人次处理。处理。修改：接到” 来访”不搭配。修改：“接到” 与“来访”不搭配。
2.搭配不当搭配不当
• 修饰语与中心语搭配不当：修饰语与中心语搭配不当：
例：初升的太阳透过树林，洒在小路初升的太阳透过树林，上。修改：阳光” 不能“升起” 修改：“阳光” 不能“升起”，把初升”改为“金色的” “初升”改为“金色的”。
• 4、改正下列病句：改正下列病句： • A、为了避免今后不再发生类似的事故，我们、为了避免今后不再发生类似的事故，必须尽快健全安全制度。必须尽快健全安全制度。 • 修改：去掉“避免”或“不再” 修改：去掉“避免” 不再” • B、他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现、他那亲切的话语，慈祥的面容，在我的眼前。在我的眼前。 • 修改：“话语”后加“响在我耳边” 修改：话语”后加“响在我耳边” • 5、改正下列病句：改正下列病句： • A、增加质量是语文教学改革的当务之急。、增加质量是语文教学改革的当务之急。 • 修改：“增加”改为“提高” 修改：增加”改为“提高” • B、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。而是关系到学校的荣誉。 • 修改：“而是”改为“而且” 修改：而是”改为“而且”
例：这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所这些瑰丽而又奇特的诗篇中，表露的点火行空、上天入海、表露的点火行空、上天入海、宇宙航行、登临月球的憧憬，航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。的发展，都变成了现实。修改：所表露的”之后加“ 修改：“所表露的”之后加“对” 。

六年级语文知识点句式

六年级语文知识点句式在六年级语文学习中，我们需要掌握并熟练运用各种语文知识点和句式，这些知识点和句式是我们写作和阅读的基础。

本文将介绍六年级语文知识点句式的一些常见内容。

一、名词性句子常用句式名词性句子是指整个句子充当名词在句子中充当主语、宾语、表语或同位语。

以下是一些常见的名词性句子句式：1.主语从句：由连接词引导的句子，作为整个句子的主语。

例如：《西游记》讲述的是一次取经之旅。

2.宾语从句：由连接词引导的句子，作为整个句子的宾语。

例如：我认为《红楼梦》是一本经典之作。

3.表语从句：由连接词引导的句子,作为整个句子的表语。

例如：我的理想是成为一名优秀的医生。

4.同位语从句：由连接词引导的句子,作为名词的解释或说明。

例如：雾霾是一种由大气中的污染物形成的现象,这是众所周知的。

二、状语从句常用句式状语从句用来修饰或者限定另一主句中的某些内容，可以表示时间、地点、原因、条件、目的、结果等。

以下是一些常见的状语从句句式：1.时间状语从句：用来表示时间的状语从句。

例如：当我们做好准备时，就可以开始比赛了。

2.地点状语从句：用来表示地点的状语从句。

例如：无论你走到哪里，都不要忘记你来自何处。

3.原因状语从句：用来表示原因的状语从句。

例如：因为他学习刻苦,所以取得了优异的成绩。

4.条件状语从句：用来表示条件的状语从句。

例如：如果明天下雨，我们就待在家里。

5.目的状语从句：用来表示目的的状语从句。

例如：我们要努力学习，以便将来成为有用的人。

6.结果状语从句：用来表示结果的状语从句。

例如：她很努力学习，结果获得了全班第一名。

三、主谓句常用句式主谓句是指句子中包含主语和谓语两个基本成分。

以下是一些常见的主谓句句式：1.陈述句：用来陈述事实或者表达说话者的观点。

例如：我喜欢读书。

2.疑问句：用来提问或表达疑惑。

例如：你明天要去图书馆吗？3.感叹句：用来表达惊讶、赞美、喜悦等强烈情感。

例如：多么美丽的风景啊！四、扩展句常用句式扩展句是指通过增加句子成分或者扩展表达方式使句子更加完整和丰富。

部编版语文六年级下册基础知识句子、标点、修辞练习卷(二)

部编版语文六年级下册基础知识句子、标点、修辞练习卷（二）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面语句表述错误的一项是（）A．获得资料的途径有阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等。

B．“世界上重大的创造与观察都是靠思考。

”是一个病句。

C．“梁国杨氏子九岁”和“晏子使楚”中的“子”意思一样。

D．“地满红花红满地，天连碧水碧连天”是一副回文联。

2 . 与句子“海上日出不是伟大的奇观吗?”的修辞手法相同的一项是（）。

A．鸟是树的花朵，此前肯定有人这样说B．问渠哪得清如许?为有源头活水来。

过。

C．那蔺相如是甚等样人，怎能与老夫相提并D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

论?3 . 诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”运用的修辞方法是（）A．拟人B．夸张C．比喻4 . 这面句子中，是比喻句的是（）。

A．当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋里呼叫，但我已经顾不得别的了，B．小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。

C．突然间，好像有什么东西拽我的钓线，旋即一下子将拖到深水之中。

D．这里最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬。

5 . 下列句子中，运用了反问的修辞手法的一项是（），A．你知道他们唱的是什么吗？B．我怎么能离开自己的阵地呢？C．“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。

D．您刚才让我背的这段书是什么意思?6 . 给下列句子排序，最恰当的一项是（）①许多植物具有“慧眼”识光的能力，它们自知日出东山，夕阳西下，从而把握了自己开花和落叶的时间②某些北方良种引种到南方，颗粒不收，就是因为植物的“眼睛”对异地的光线不习惯③植物的“眼睛”对光色也非常敏感，不同植物可识别不同光线，以促进自身的生长与发育④植物不仅能“看见”光，还能感觉出光照的“数量”和质量⑤如牵牛花天刚亮就开花，向日葵始终朝阳A．①②④③⑤B．①⑤④②③C．③④①⑤②D．③①④⑤②二、填空题7 . 填空1、他犹如一只敏捷的小猴子，一会儿就坐到了高高的树杈上。

语文六年级下册基础知识句子、标点、修辞练习卷(二)

语文六年级下册基础知识句子、标点、修辞练习卷（二）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 用下面的句子组成语段，句序排列恰当的一项是（）①进了门是这户人家的厨房兼起居室。

②一只铁皮炉子安在房子当间，铁皮烟囱穿过房顶伸到屋外。

③床板上铺着一块鲜艳的垫子，垫子上摆着一只鼓鼓囊囊的白色方枕头。

④一张一米宽的木床挨着炉子，两头的床脚是两摞石头。

⑤走过一块块草地，跨过一条条小溪。

我们来到杰布家的白房子跟前。

A．⑤①④②③B．⑤①④③②C．⑤①②④③2 . 下面的句子中不是反问句的一组是（）A．你没有忘记圆明园是怎么毁灭的吧？B．12月13日是什么日子？C．都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？D．这个时候，我岂能回去？3 . 下面的句子，是比喻句的是（）。

A．一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。

B．这位解放军叔叔好像在哪里见过似的。

C．你瞧他那个样子，好像也想跳下来吃几口鲜嫩的青草。

D．那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落下来的一片红霞。

4 . 下面有关修辞方法运用的判断，错误的一项是（）A．“当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。

”——这句运用拟人手法。

B．“它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。

”——此句综合运用了比喻、比拟、排比等修辞格。

C．“四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。

”——运用比喻，形象地表现出树随季节的不断变化，也给“我”带来丰富的美的享受。

D．“在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。

”——此句运用了夸张的手法。

选择题。

5 . 下列词语读音完全正确的一组是（）。

A．蒸融( zhēng róng)游丝( yóu sī)薄弱( báo ruò)哲理(zhé lǐ)B．翡翠( fěi cuì)榛子( bàng zǐ)压抑(yā yì)敦厚( dūn hòu)C．侮辱(wǔrǔ)出息( chū xī)盗贼( dào zéi)水泵( shuǐ bèng)D．扣问( kòu wèn)崎岖(qí qū)真挚( zhēn zhì)脊梁( jí liáng)6 . 下列选项中没有错别字的一组是（）。

六年级总复习-句子(精华!小学句子练习知识点与练习题整合)

小学语文六年级复习句子、标点月日姓名知识点复习1、句式（句式转换）有的句子可以变换句子的形式。

有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。

）例２、凡卡说，他在给爷爷写信。

改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。

（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例３、我羡慕他。

他聪明。

改成：我羡慕他聪明。

（把两句合并成一句使语句更简洁。

）例４、我把三百颗菊秧救活了。

改成三百棵菊秧被我救活了。

（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。

如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

2、修辞方法认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

3、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。

修改时，注意不要改变原句的意思。

六年级语文上册句子专项复习(部编版)

？
4.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲
子吧。”
改为间接引语：贝多芬问盲姑娘爱听吗？他再给她弹一首曲子吧。
通过修改句式可以在不改变句子原意的基础上，使原句的情感表达发生一定的变化。
5.这荣誉是全体同学努力的结果。（改为反问句）
这荣誉难道不是全体同学努力的结果吗？
。
6.我们得保证那东西完好无损。（改为双重否定句）
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏令我成长，秋令我昏昏睡去。
我们常常觉得对于花来讲，秋天肃杀，冬天残忍，而这句话运用排比的修辞手法，将花的冬、春、夏、秋的变化用孕育、开放、成长、入眠描写出来，使整句话有节奏感，形象生动、朗朗上口。
反问句
1.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗? 2.你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
通过仿写，可以使我们更加深刻的领悟到奉献的意义，激发我们人生奉献的精神。
缩句可以理解为
二、句子大瘦身，缩句。总结句子的意思。
1.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲
子。
贝多芬弹起曲子
。
2.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
沙地上种着西瓜
。
3.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
现了他们对广大劳动人民的同情和关爱。
六、一锤定音（判断说明方法）。
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较） 2.在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。（列数字） 3.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（举例子）
通过举例子的说明方法，证明科学家们的设想不仅仅是空想。

六年级语文句式知识点

六年级语文句式知识点一、主谓句主谓句是最基本的句式结构，由主语和谓语构成。

在句子中，主语通常是做什么的，而谓语则是描述主语的动作、状态或特征。

例如：1. 小明跑步。

(主语为小明，谓语为跑步)2. 猫咪睡觉。

(主语为猫咪，谓语为睡觉)二、主谓宾句主谓宾句是在主谓句的基础上加上宾语，宾语通常是句子中动作的承受者或影响者。

例如：1. 我们吃饭。

(主语为我们，谓语为吃，宾语为饭)2. 他们看电影。

(主语为他们，谓语为看，宾语为电影)三、主谓补句主谓补句是在主谓句的基础上加上补语，补语可以补充或说明主语的性质、特征或状态。

例如：1. 她是学生。

(主语为她，谓语为是，补语为学生)2. 这个苹果变红了。

(主语为这个苹果，谓语为变，补语为红了)四、主系表句主系表句由主语、系动词和表语组成。

系动词用来连接主语和表语，表达主语的特征、状态或性质。

例如：1. 我很高兴。

(主语为我，系动词为很，表语为高兴)2. 那只猫变得康复了。

(主语为那只猫，系动词为变得，表语为康复了)五、主谓双宾句主谓双宾句是在主谓句的基础上加上两个宾语，一个宾语是动作的承受者，另一个宾语是动作的影响者。

例如：1. 妈妈给我买了一本书。

(主语为妈妈，谓语为给，宾语1为我，宾语2为一本书)2. 他寄了一封信给她。

(主语为他，谓语为寄，宾语1为一封信，宾语2为她)六、主谓宾补句主谓宾补句是在主谓宾句的基础上加上补语，补语可以补充或说明宾语的性质、特征或状态。

例如：1. 她想成为一名医生。

(主语为她，谓语为想，宾语为成为一名医生)2. 他们选他为班长。

(主语为他们，谓语为选，宾语为他，补语为班长)七、状语从句状语从句是在句子中作为状语的从句，可以修饰动词、形容词、副词或整个句子。

例如：1. 当他回家时，妈妈已经做好了晚饭。

(状语从句“当他回家时”修饰动词“做好了”)2. 因为下雨，他没有去打篮球。

(状语从句“因为下雨”修饰没有去打篮球)八、定语从句定语从句是在句子中作为定语的从句，修饰一个名词或代词。

全国通用六年级下册语文试题-基础知识《句子标点修辞》（含答案解析）

全国通⽤六年级下册语⽂试题-基础知识《句⼦标点修辞》（含答案解析）作⽂趣话李久着急李久放学回家，家⾥没⼈，桌⼦上有张纸条，上写：弟弟找不到爸爸妈妈很着急，没有标点。

李久琢磨了半天，有好⼏个可能：1、弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。

————弟弟丢了，着急的是爸爸妈妈。

2、弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。

————爸爸不见了，着急的是妈妈。

3、弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。

————弟弟⾛失了，弟弟着急。

李久看了条⼦，⼀时不知道怎么回事，也很着急。

什么叫懒惰有⼀次给学⽣留作⽂，题⽬是：什么叫懒惰？下次上课打开他的本⼦，看到第⼀页是空⽩的，第⼆页⼜是空⽩的，翻到第三页，上⾯写着：“这就叫懒惰！”。

事出有因⽼师：你的题为《抢救病⼈》的作⽂怎么连⼀个标点符号也没有？学⽣：那么急的事怎么能停顿呢？喝酒与读书“瞧你愁眉苦脸的，什么事呀？”“写篇⽂章，题⽬是《昨天我⼲了些啥》。

”“那好说，你昨天⼲了些啥呀？”“喝酒呗。

”“你多傻呀，我告诉你吧，你写下去，凡是出现了‘喝酒的字眼，你就把它改成‘读书’不就成了么？”张⽂受到了启发，笔下来了神：“我⼀早就起来读了半天书，我想了想，⼜把后半本也⼀⼝⽓读完了，可是我觉得还不够，于是⼜到店⾥去买了⼀本。

回来时在路上迎⾯遇着李⼤，⼀瞧他的眼睛，知道他也读得差不多了。

”课前预习句⼦、标点符号、修辞⼀1.按要求改写句⼦（1）李晓玲对王红说：“我要像你⼀样热爱集体。

”（改转述句）（2）他舍⼰为⼈的精神值得我们学习。

（改反问句）（3）我⾼兴得坐⽴不安。

（⽤修改符号修改病句）（4）我们学校是全区⼈数最多的学校。

（改为双重否定句）（5）这地⽅太⼩，怎么容易下⼏个班的同学活动呢？（改为夸张句）（6）宽容如喜⾬，滋润⼈的⼼⽥。

（仿写句⼦）宽容如，。

宽容如，。

2.将下列语句排列成⼀段通顺连贯的话。

①中午下班回家，见书桌上有两把鹅⽑扇。

②那扇在⼿，轻巧；扇之，清风惬意。

③我拿起反反正正地看，两把扇⼦都由⼀⾊的⽩天鹅⽻⽑扎成。

六年级下册语文基础知识.句子标点修辞二. 全国通用含答案

祝枝山写春联明代书画家祝枝山嫉恶如仇，常用笔画戏弄贪官污吏。

某年除夕，他应邀为一刘姓赃官题写了两副春联：明日逢春好不晦气终年倒运少有余财此地安能居住其人好不悲伤赃官看后恼羞成怒，即可扭了祝枝山要问罪。

祝枝山抱拳一笑：“大人差矣！学生写的全是吉庆之词啊！”于是，祝枝山抑扬顿挫地当众念了一遍。

赃官听的目瞪口呆，无言对答。

你知道祝枝山是如何读的吗？【答案】明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。

此地安，能居住，其人好，不悲伤！变电符号巧妙激励青年美国心理学家巴尔肯曾在一青年人的聚会上，叫与会者每人写一篇简短的自传。

有个年轻人满脸沮丧地交给他一份自传，上面只有三个标点：（；）（！）（。

）。

年轻人凄然地解释，一阵横冲直撞，落个伤心自叹，到头来只有完蛋。

巴尔肯听了，不以为然，立即在这个自传上加了三个标点：（、）（……）（？），并说是对他的一种鼓励。

聪明的你，能读懂这份鼓励吗？【答案】青年时期是人生的一个小站，道路漫长，希望无边，岂不闻浪子回头金不换？手表上世纪80年代，四川从广州进口一批手表，计划在春节前供应市场，货到之日销售旺季已过，于是四川方面要求退货。

广州回电报“手表不要退回”六字，四川收电后立即退货，后双方对簿法庭。

你能理解他们的分歧所在吗，如果你是法官你会怎么判呢？【答案】广州的本意是“手表，不要退回”，而四川理解为“手表不要，退回”。

可判广州因为没有使用标点者为输。

例题精讲课前预习句子、标点符号、修辞二1.在下面横线上填写出相应的诗句，并指出运用了什么修辞手法。

（1）泉眼无声惜细流，。

（）（2）莫愁前路无知己，。

（）（3）洛阳亲友如相问，。

（）【答案】1.树阴照水爱晴柔。

（拟人） 2.天下谁人不识君？（反问） 3.一片冰心在玉壶。

（比喻）2.判断下列各句所用的修辞手法。

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（）（2）皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。

六年级语文重点知识点归纳

六年级语文重点知识点归纳1.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或，或。

其中“固”的意思是：，“或”的意思是：。

2墨子用“”告诉世人，任何事物没有十全十美。

3.望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“，。

”顿觉清香满口。

4.《这片土地是神圣的》一文中精辟地阐述大地与人类辩证关于的句子是：。

因此我们可以用“”等标语口号来呼吁人们保护环境，珍惜地球。

5.鲁迅在《自嘲》中这样形容自己：，。

6.《袁氏世范》中“，”告诉我们答应别人的事，就要遵守诺言。

7.生命是什么？生命就像是杰出的爱国工程师（人名）那样勇于创新；生命就像《》中的居里夫人那样献身科学；生命就像（作者）写的《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙那样勇敢顽强；生命就像达芬奇那样创作了千古不朽的名画……在神圣的语文殿堂里，我领悟到了生命的真谛。

8.《两小儿辩日》中认为“日始出时去人近，而日中时远也”的理由是：。

9天黑时，我躺在床上，他便地从我身上过，从我身边去了。

等我开眼和太阳再见，这算又走了一日。

我面叹息。

10.由于俞伯牙、钟子期二人的传说，人们把真正了解自己的人叫做。

用比喻知音难觅或乐曲高妙。

11.联系语境，填上合适的成语。

（1）中国足球为了踢好同阿联酋队的首场比赛，准备会上，大家。

有的说以进攻为主，有的说应该采取防守反击的战术。

（2）夜晚的上海东方明珠，华灯璀璨，一会儿像飘动的浮云，一会儿像飞舞的流花，一会像闪烁的星斗，真是美不胜收，令游人。

12.有人说：“交到好朋友，等于给自己打开一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩，请写出古代诗歌中表现友情的句子：，。

13.在古诗中，“月“经常被用来作为诗人寄托思念家乡，思念亲人感情的载体，如王安石的“春风又绿江南岸，”苏轼的“但愿人长久，”14.燕子去了，；杨柳枯了，；桃花谢了，。

15:“，”。

既是鲁迅先生爱憎分明的独特个性，也是他人生的真是写照。

15.《两小儿辩日》中，两小儿争辩的问题是：。

小学语文必备文学常识、基础知识(六年级复习必备)

小学语文必备文学常识、基础知识一、作者作品：1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。

4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）5、李杜：李白、杜甫。

小李杜：李商隐、杜牧。

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。

”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。

“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。

14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ）15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：儒家：孔子孟子法家：韩非子道家：庄子、列子墨家：墨子16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。

20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。

部编版六年级语文上册句子专项综合知识点(含答案)

部编版六年级语文上册句子专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求改写句子。

1．汤姆去山洞寻找宝藏。

（扩句）_________________________________2．您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。

（缩句）_________________________________3．大风卷起来一些纸片。

（改为“把”字句和“被”字句）（1）“把”字句：________________（2）“被”字句：________________4．我们还是一天天衰弱下去。

我们比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。

（用恰当的关联词连成一句话）______________________________________________二、按要求改写句子。

1.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

（改为肯定句）_________________________________2.我看到了他的脸。

（至少扩两处）_________________________________3.看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。

（修改病句）_________________________________4.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这报名。

”（改为转述句）_________________________________5.小鸟在树上叫。

（改为拟人句）_________________________________三、按要求写句子。

1．月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

（缩句）____________________________________2．美妙的琴声把兄妹俩陶醉了，（改为“被”字句）__________________________________3．它的存在，不就是为了突显人物的英雄气概吗？（改为陈述句）_________________________________4．古语有云：“耕当问奴，织当问牌。

人教版六年级上册语文句子专项综合知识点(含答案)

人教版六年级上册语文句子专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求完成句子练习。

1．现代信息技术这门课对我很感兴趣。

（修改病句）__________________________________________2．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

（缩句）__________________________________________3．桑娜对渔夫说：“我可替你担心呢！”（改为转述句）__________________________________________二、按要求写句子。

1．一列火车缓慢地驶出柏林。

（缩句）____________________________________2．从下面词语中，任选一个写一句话。

行头跑龙套对台戏科班出身____________________________________________3．在座的人都哈哈大笑起来。

（改为双重否定句）____________________________________________4．雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。

（仿写拟人句）__________________________________三、按要求写句子。

1．更有趣的是他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（变成陈述句）__________________________________________2．为了激励小战士走出草地，老班长忍饥挨饿。

（改为双重否定句）__________________________________________3．父来看了看我，说：“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。

“（改为转述句）___________________________________________4．我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

人教版六年级语文知识点归纳句子的主谓宾关系与修饰语的运用

人教版六年级语文知识点归纳句子的主谓宾关系与修饰语的运用在语文学习中，学生需要了解句子的结构和语法规则。

其中，主谓宾关系和修饰语的运用是基础中的基础。

人教版六年级语文教材中有关这方面的知识点也是很重要的。

下面对这些知识点进行归纳，以帮助学生更好地掌握和运用。

一、主谓宾关系主谓宾关系是指在句子中有一个主语和一个宾语与之对应。

主语是句子中的核心成分，通常是执行动作或者是进行状态的人或事物。

而谓语则是主语所做的动作或所处的状态。

宾语则是被动作所影响的人或事物，是动作的承受者。

例如：1. 小明（主语）吃了（谓语）一个苹果（宾语）。

2. 他们（主语）发现了（谓语）一只小猫（宾语）。

在理解和应用主谓宾关系时，需要注意以下几点：1. 主谓宾的数量一般相等，主语和宾语的人称、数、时态要保持一致。

2. 主语和宾语通常是名词或代词，但有时也可以是形容词或副词的构成。

二、修饰语的运用修饰语是指对句子中的某个成分进行进一步的补充说明和限定的语言。

它可以修饰名词、动词、形容词和副词等。

1. 修饰名词修饰名词的修饰语可以是形容词、数词、限定词以及名词本身等。

它们一般位于名词的前面，起到进一步描述和限定名词的作用。

例如：1. 一片（修饰语）红色的（修饰语）枫叶（名词）。

2. 五个（修饰语）小小的（修饰语）苹果（名词）。

2. 修饰动词修饰动词的修饰语可以是状语、副词、介词短语等。

它们起到进一步描述和限定动词的作用。

例如：1. 小明（主语）正在（修饰语）认真地（修饰语）读书（动词）。

2. 他们（主语）经常（修饰语）一起（修饰语）玩耍（动词）。

3. 修饰形容词和副词修饰形容词和副词的修饰语可以是副词、程度副词、介词短语等。

它们起到进一步描述和限定形容词和副词的作用。

例如：1. 这个男孩（名词）非常（修饰语）高（形容词）。

2. 她（名词）跑得（修饰语）很快（副词）。

在运用修饰语时，需要注意以下几点：1. 修饰语一般位于被修饰词的前面，但有时也可以位于后面或中间。

小学六年级语文知识点归纳整理

小学六年级语文知识点归纳整理
1. 词语造句
- 词语是句子的基本组成部分，能够表达完整的意思。

造句是锻炼语言表达能力的重要方式。

2. 诗歌欣赏
- 小学六年级的学生开始接触更多的经典诗歌，通过欣赏诗歌来培养对美的感受和审美能力。

3. 文言文阅读
- 学生要研究阅读和理解一些简单的文言文，以扩大阅读范围并提升语言表达水平。

4. 作文写作
- 小学六年级是培养学生写作能力的关键时期，学生应该掌握一些写作技巧，如选材、构思、组织语言等。

5. 古代诗词背诵
- 学生需要背诵一些古代诗词，培养对传统文化的理解和赏析能力。

6. 现代文阅读
- 学生要学会阅读和理解一些现代文学作品，包括小说、散文等，丰富阅读素材。

7. 修辞手法理解
- 学生需要研究一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以提升自己的语言表达效果。

8. 古诗文解析
- 学生要学会解析古代诗文，理解其中的意境和情感，培养对文学作品的品味和理解能力。

9. 传统文化知识
- 学生需要了解一些中国传统文化知识，如传统节日、历史人物等，增加对本土文化的认同感。

10. 国学经典研究
- 学生可以适当研究一些国学经典，如《论语》、《孟子》等，培养对传统文化的尊重和热爱。

以上是小学六年级语文知识点的归纳整理，希望对你有所帮助。

【小学语文】小学六年级语文基础知识清单(词语+句子+常考小常识)

【小学语文】小学六年级语文基础知识清单（词语+句子+常考小常识）词语ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、美滋滋、喜洋洋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样又（）又（）：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆（）来（）去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去不（）不（）：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红八字成语：千里之行;始于足下。

耳听为虚;眼见为实。

人无完人;金无足赤。

尺有所短;寸有所长。

一叶障目;不见泰山。

燕雀安知鸿鹄之志。

青出于蓝而胜于蓝。

巧妇难为无米之炊。

癞蛤蟆想吃天鹅肉。

狗嘴里吐不出象牙。

多一事不如少一事。

历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海、牛郎织女、火眼金睛、点石成金、劈山救母寓言故事的成语：自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、叶公好龙、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠、闻鸡起舞、揠（拔）苗助长、狐假虎威反义词：高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉—贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪、骄傲—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、愚蠢—聪明关于春天的词语：春回大地、万物复苏、桃红柳绿、莺歌燕舞、雨后春笋、草长莺飞、百花齐放、春意盎然、春暖花开、鸟语花香关于夏天的词语：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、铄石流金关于秋天的词语：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、一叶知秋、秋高气爽、五谷丰登、寒蝉凄切、春华秋实、秋收冬藏关于冬天的词语：天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、风雨同舟、患难与共关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、一丝不苟、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地、如饥似渴、持之以恒、日积月累、再接再厉其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五湖四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有颜色：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄红：火红、粉红、橘红、嫣（殷）红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝白：雪白、洁白、苍白、银白黑：乌黑、漆黑、焦黑、墨黑交换位置含义不同的词语：奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜交换位置含义相同（近）的词语：互相——相互、演讲——讲演、来往——往来、寂静——静寂、歌唱——唱歌、语言——言语、发散——散发、喊叫——叫喊、感情——情感、大胆——胆大、适合——合适句子劝学类：黑发不知勤学早;白首方悔读书迟。

六年级语文下册综合性基础知识——句子

一、句子。

（一）句子类型1.区分下列句子的类型，将相应的序号填在括号里。

A.陈述句B. 疑问句C. 祈使句D. 感叹句（1）托米发现了一本真正的书！（）（2）世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？（）（3）别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。

（）（4）因为他明白，对他们是没有道理可讲的。

（）2.“这是多么快乐的日子呀！”这句话的句子类型是（）。

A.陈述句B. 疑问句C.感叹句D.祈使句3.判断下列说法是否正确，在正确的后面打“√”，错误的后面打“×”。

①“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

”这是一个陈述句，也是肯定句。

（）②疑问句中必须带有“怎么”“难道”等表示语气的词语。

（）③“这一天大家还必须吃元宵啊！”这是个感叹句。

（）4.根据要求改写句子。

万般无奈林冲上了梁山只得（1）组成陈述句：（2）改成“被”字句：（3）改为反问句：（4）改为设问句：（5）改为否定句：（6）加上关联词语：（7）扩写句子：（8）改为双重否定句：（二）关联词1.选关联词填空只要……就……虽然……但是……因为……所以……(1)我（）第一次参加演出，（）一点也不紧张。

（2）（）他虚心接受大家的意见，（）进步很快。

(3) （）春风一吹,河里的冰（）会慢慢融化。

2.在括号里填上正确的关联词语。

（1)（）多读多练，作文（）会进步。

（2）（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。

（3）雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。

4.下列句子中，关联词用对的画“√”，用错的画“×”。

（1）孙文栋不但年纪小，而且力气大。

（）（2）你既然不愿意去，就别再勉强自己了。

（）（3）老人宁可自己辛苦，但不愿给女儿添麻烦。

（）（4）星期六，我们或者去游泳，或者去踢球。

（）5. 依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是（）。

你明不明白，世界变化这么快。

机会不等你，时间不等你，成功不等你······所有的一切都要你自己去追。