富饶的西沙群岛案例

《富饶的西沙群岛》教学案例

一、教材分析：

《富饶的西沙群岛》这篇课文，语言准确优美，生动形象。先介绍了西沙群岛的地理位置，再按海面，海底，海滩，海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设的更加美丽富饶。让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛的美丽风光，了解祖国山河的壮美，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、教学目标：

1、读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、通过对重点段落和词句的理解和感悟，领会总分和并列段式的结构与特点，体会语言的准确与优美。

3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

三、重难点：

通过对重点段落和词句的理解和感悟，领会总分和并列段式的结构与特点，体会语言的准确与优美。

四、构建设计与过程方法：

（一）复习导入，回顾课文

师：上节课我们学习了《富饶的西沙群岛》一课，谁能说说西沙群岛给你留下了怎样的印象？

生：西沙群岛诗歌风景优美的地方。

生：西沙群岛那里到处都是鸟蛋。等

师：这节课我们接着来领略西沙群岛的美丽和富饶。

（由这一问题让学生回顾上节课所学的知识，给学生营造一个民主，宽松的学习环境，鼓励学生生自己去感悟课文，对课文有一个整体的感性认识？）

（二）初读课文，整体感知

1、播放课件

师：边看课件边听课文，思考：课文中哪句话最能概括西沙群岛的特点？这一句话在课文中的什么位置？

生：边看边听找出最能体现西沙群岛特点的句子。l

（通过这一问题让学生知道课文是围绕西沙群岛风景优美、物产丰富来写的。了解第一自然段是课文的总起段。感悟西沙群岛的美丽和富饶。）

2、快速浏览课文

师：看看课文围绕沙群岛：风景优美、物产丰富这一特点都写了什么？

生：写了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛。

（通过这一问题，让学生了解课文是按海面、海底、海滩、海岛的顺序来介绍西沙群岛的美丽和富绕。板书）

（三）品读课文，学习写法

1、师：你最喜欢的西沙群岛的什么？为什么喜欢？选择自己喜欢的部分运用自己喜欢的学习方法，学一学、读一读、读出这种喜受之情。

生：选择自己喜欢的部分自主学习。

（抛出这一问题，把学习的主动要交给学生，培养学生自主探究、合作学习的能力。在自学过程中，学生的学习方法各自不同，有学生通过画画的这种方法来学习的，就让他讲讲自己的画，说说为什么这么画，有的同学通过朗读表演来理解课文的，就让他用动作来表

演，体会大龙虾的“威武”海参的“懒洋洋”最终领会文章总分和并列段式。将自立学习与语文实践紧密结合，发展学生智能）。

2、结合学生以下几方面汇报来感悟课文。

师：谁来说说你最喜欢哪一部分，为什么喜欢？

（1、）海水方面：师：西沙群岛的海水有什么特点？（五光十色）

为什么会有这样的特点？

指导学生感情朗读。

（通过这一问题让学生领会本段的总分关系，指导学生读出海水的

美）

（2、）海底方面：师：西沙群岛的海底有什么特点？（富饶、美丽）

从哪些地方体现出来的？

生：说说自己的画。

生：做动作来理解“懒洋洋、威武”等词语。

（结合图片，理解西沙群岛海底的美丽，富饶）体会西沙群岛一半是

水，一半是鱼的这种夸张的修辞方法，进一步体会文章总分的写法。）

在朗读写鱼的几句时启发学生说说怎样才能读出鱼多，从而积累写鱼

的词语。

（3、）海滩和海岛方面：学生在前两部分的学习中已掌握了学习方

法，运用这种学习方法学习汇报了解海滩贝壳的美丽，海龟的有趣，

以及海岛是鸟的天下这样的特点。

（四）整体回顾，情感升华

1、师：谁能说说这节课你有了哪些收获？

生：学生根据自己的认知来回答，把书中的知识内化成自己的知识表达出来。

2、师：怎样表达对西沙群岛的喜爱之情？

生：学生通过朗读、唱歌等形式来表达自己的情感，获得情感的升华。

板书设计：

22 、富饶的西沙群岛

海水五光十色

海底海参蠕动

风景优美龙虾威武

物产丰富海滩鱼多美

贝壳美丽

海岛海龟有趣

鸟的天下