动态描写 ppt课件
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动静结合 PPT课件
• 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着 挤着，好不活泼热闹！
——《紫藤萝瀑布》
清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海
鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北 眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风 拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边 的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸 边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开 始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机 帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在 一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。 一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字 形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的 岩石滩上，溅起一簇簇白花……晚上，沸腾的江面恢复 了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和 天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵 阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。
动静组合
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
• 作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭” 是动态的——一个在鸣叫——鸣，一个在 直上云天——上。而“翠柳”、“青天” 是两个不动的静物，在作者的笔下，动物 和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、 唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组 合方式，将动静结合起来。
化静为动
1、在景物描写中使用动感很强的动词。
• 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘 红色的晚霞。 ——《海滨仲夏夜 》
这里由于使用了“燃烧”这个动感很强的动 词，从而使静态景物变成了动态。
2、色彩的变幻，赋予静景以动感。
• 于是阳光掠过，云海的银涛像镀了金，又像 着了火，烧成灰烬，不知去向，露出大地的
• 每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪 峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃 烧的火焰，闪烁着，消失了。 ——《海滨仲夏夜 》
——《紫藤萝瀑布》
清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海
鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北 眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风 拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边 的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸 边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开 始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机 帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在 一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。 一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字 形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的 岩石滩上，溅起一簇簇白花……晚上，沸腾的江面恢复 了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和 天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵 阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。
动静组合
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
• 作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭” 是动态的——一个在鸣叫——鸣，一个在 直上云天——上。而“翠柳”、“青天” 是两个不动的静物，在作者的笔下，动物 和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、 唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组 合方式，将动静结合起来。
化静为动
1、在景物描写中使用动感很强的动词。
• 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘 红色的晚霞。 ——《海滨仲夏夜 》
这里由于使用了“燃烧”这个动感很强的动 词，从而使静态景物变成了动态。
2、色彩的变幻，赋予静景以动感。
• 于是阳光掠过，云海的银涛像镀了金，又像 着了火，烧成灰烬，不知去向，露出大地的
• 每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪 峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃 烧的火焰，闪烁着，消失了。 ——《海滨仲夏夜 》
统编版五年级上册第七单元语文园地 课件(共31张PPT)
榕树旺盛的生命力
▷ 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款 款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣 镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘 格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地 爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
活泼、有趣
▷ 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也 没有这般亮的。
色彩
▷ 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。
第1课时 第2课时
第1课时
语文园地
交流平台
▷ 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是 许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
▷ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干 的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远 处看，就像一株大树卧在水面上。
村晚
[南宋]雷 震
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
1.仔细观察，展开想象。 2.添加表示静态或动态描写的语句。 3.添加恰当的修饰和补充说明的语句。
眼前是一条清澈的小河。 小狗在公园的草坪上玩耍。
清早，天空中布满了阴云。
抓住三句话中的关键词：“清澈、玩耍、布 满、阴云”等，从形状、颜色等方面展开想象。
▷ 眼前是一条清澈的小河。
在我们的眼前出现了一条弯弯的、清如明镜的小 河，河底的鹅卵石清晰可见。岸边的杨柳倒映在河水 中，更给小河增添了几分姿色。
西塞山前头戴箬笠，身披蓑 衣，在斜风细雨中垂钓的人舍不得回家。
词作品读
地点
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
▲▲▲
环境，衬托渔翁的闲适自在
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 雨中垂钓
▷ 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款 款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣 镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘 格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地 爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
活泼、有趣
▷ 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也 没有这般亮的。
色彩
▷ 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。
第1课时 第2课时
第1课时
语文园地
交流平台
▷ 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是 许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
▷ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干 的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远 处看，就像一株大树卧在水面上。
村晚
[南宋]雷 震
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
1.仔细观察，展开想象。 2.添加表示静态或动态描写的语句。 3.添加恰当的修饰和补充说明的语句。
眼前是一条清澈的小河。 小狗在公园的草坪上玩耍。
清早，天空中布满了阴云。
抓住三句话中的关键词：“清澈、玩耍、布 满、阴云”等，从形状、颜色等方面展开想象。
▷ 眼前是一条清澈的小河。
在我们的眼前出现了一条弯弯的、清如明镜的小 河，河底的鹅卵石清晰可见。岸边的杨柳倒映在河水 中，更给小河增添了几分姿色。
西塞山前头戴箬笠，身披蓑 衣，在斜风细雨中垂钓的人舍不得回家。
词作品读
地点
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
▲▲▲
环境，衬托渔翁的闲适自在
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 雨中垂钓
(人教部编版)五年级上册语文园地七公开课PPT课件
示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。
示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。
示例：寂静的清早，低沉、昏暗的天空中布满了浓浓的阴云。
要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。
②为元旦晚会设计一个海报。
综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。
示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。
示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。
示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。 综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。 ①收集有关元旦祝福的句子 示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。
张志和（730年(庚午年)～810 年？），字子同，初名龟龄，汉族， 婺州（今浙江金华）人，自号“烟波 钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名 道士、词人和诗人。
点明看到这样的景物时的感觉；
小狗在公园的草坪上玩耍。
这两段都是景物描写。第一段作者采 张志和（730年(庚午年)～810年？），字子同，初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。
①读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。
②读一读这几段景物描写，认真品味
这些句子在描写景物方面有什么特点？
①读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。
②读一读这几段景物描写，认真品味 ①收集有关元旦祝福的句子
再见 这些句子在描写景物方面有什么特点？
更生动形象，更富有感情
示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。
小狗在公园的草坪上玩耍。
更生动形象，更富有感情
（1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报把。
西清塞早山 ，前天白空用鹭中在布动自满了. 阴静云。结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，
统编版语文五年级上册第七单元习作：______即景 课件(共20张PPT).ppt
的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来， 态美，
让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来
散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色
的月光。
雨中即景 一阵凉风袭来，拂过窗棂，树枝随风摇摆，摆动着婀娜的 身姿。一丝细雨慢条斯理般地落在窗棂上，不一会儿便有雨滴 落在窗棂上，窗棂沾满了雨的痕迹。我慢慢伸出手，想要迎接 窗外的雨，但是它总是不落在我的手上，使我觉得与它们的距 离是那么的遥远。看着那雨，我想起了远方的父母。雨，不落 在我手中，是否像爸爸妈妈不在我身边，如果真是像雨，那他 们岂不是陪在我身边，日日夜夜呵护着我？一阵凉风吹来，卷 走了我内心的郁闷。
也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面 镜子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动
小区楼房、小池 塘及人群。
的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。在我
凝神遐想的时候，水里的圆月悄悄地挪移了， 依然是那样颤动，池塘里楼群的阴影也挪移了，
写出月亮上升过 程的动态美和小
整个池塘也成了一个人间的圆月。偶尔有调皮 鱼儿嬉戏时的动
渐渐地，晨雾变身成了一个大魔术家，它将周围的景物一 个个都藏了起来。雾渐浓，它从山顶汩汩地流淌下来，又缓缓 地漫下山坡，像谁抖开了一件轻柔的白衫，披在了大山的身上。 山脚处的房屋也变得模糊不清了，那苍翠的山，乌蓝的谷…… 都浸在了乳白色的浓雾里。
那浓雾，抓一把，软绵绵的；踩一脚，飘悠悠的。你看， 它翻滚不休，一会儿滚成一团，沉于大地；一会儿又悄悄消散 开去，如一缕缕青烟。看着，看着，我不禁伸手去抓了一把， 可收回手一看，咦，刚才还捉进手里的雾，一摊开却又无影无 踪了。
不经意间，我看见了窗外不起眼的太阳花，它正在幸福地 吸吮着甘露，犹如婴儿吸吮着妈妈的乳汁，它的生命得到了雨 的滋润，因此焕发出迷人的芳香和色彩。我的生命是父母给的， 是父母含辛茹苦地把我抚养成人。那我是不是就是窗外的太阳 花，而父母就是雨？
语文描写手法PPT课件
说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、 列数字、下定义、作诠释、配图表等。
说明方式一般指平实说明和生动说明。
平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、 功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例 子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、 专有名词等；
生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、 刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引
描写手法 ③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、
详略、倒叙、插叙等。 1、从描写的对象可分为：人物描写自语然环言境、描动写作和、社心会理环、境外描貌写
环境描写 动景、静景 场面描写。 2、从描写的详略看，可分为细描和白描。
说明方法与说明方式
说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。
表现手法
含义：从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想
感情时所使用的特殊的语句组织方式
由点到面
比喻、象征、夸
首先是字词、语句上的修辞技巧 张、排比、对偶、
从作品的整体上
烘托、拟人、用 典
抒情散文：借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；
记叙文：首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议
结合（夹叙夹议）、正侧相映等；
也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情 五个方面。
表达是动词，意思就是“表示思想和情感”。方式，是名词，意思 是指“说话做事所采取的方法和形式”
表现手法内涵可从如下多个方面考虑：
①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆 等。）
②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、 想象、联想、象征等。）
修辞手法
即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借 代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、 互文、叠词等。
说明方式一般指平实说明和生动说明。
平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、 功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例 子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、 专有名词等；
生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、 刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引
描写手法 ③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、
详略、倒叙、插叙等。 1、从描写的对象可分为：人物描写自语然环言境、描动写作和、社心会理环、境外描貌写
环境描写 动景、静景 场面描写。 2、从描写的详略看，可分为细描和白描。
说明方法与说明方式
说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。
表现手法
含义：从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想
感情时所使用的特殊的语句组织方式
由点到面
比喻、象征、夸
首先是字词、语句上的修辞技巧 张、排比、对偶、
从作品的整体上
烘托、拟人、用 典
抒情散文：借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；
记叙文：首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议
结合（夹叙夹议）、正侧相映等；
也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情 五个方面。
表达是动词，意思就是“表示思想和情感”。方式，是名词，意思 是指“说话做事所采取的方法和形式”
表现手法内涵可从如下多个方面考虑：
①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆 等。）
②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、 想象、联想、象征等。）
修辞手法
即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借 代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、 互文、叠词等。
动静结合 ppt课件
站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞 行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨 夜做的好梦……《荷花》（叶圣陶）
• 一走进西大动门静，结我合们就会看见有两
排高高的大树站立在道路两旁，好 像一个个战士似的，守护这里的安 全和宁静。大树上长出了叶子，嫩 嫩的、绿绿的，风吹过，叶片“哗 哗哗”地响起来，好像大树在鼓掌 欢迎你的到来。
动静结合
窗外高大的杨树吐出了嫩嫩的“毛毛虫”。
草坪里的小草似乎也感受到了春天的召 唤，偷偷的露出了小脑袋。
动静结合
• 小猫是一种讨人喜欢的小动物。它玲珑的 小面孔上，嵌着一对大眼睛，闪闪发光， 像宝石一样。小猫的绒毛又滑又亮，仿佛 是光滑的绸缎。一条又长又细的尾巴跟在 身后，一会儿晃过来，一会儿摇过去，非 常的可爱好玩。 它四肢灵活，玩游戏的时 候窜上窜下、一蹦一跳的。
• 一天，妈妈给它一个小绒球，它跑了过去， 前爪把绒球摁在地上，好像一个足球健将 似的，把绒球一下子踢了出来；然后它赶 快向前跑去，看着绒球到底跑到了哪里； 等绒球停了下来时，它又跑了过去，一下 子把绒球再次踢了出去。就这样，小猫和 绒球玩得可开心了。 玩累了休息时，它就
静静地躺在沙发上一动不动。它身上的绒 毛有点湿润，摸上去很舒服，就像妈妈刚 做过面膜的脸一样。它睡觉时，静静地趴 在地上，就像一位文静的淑女躺在那里。
动静结合
• 走着走着，我来到了春天的田野里，那里 也异常美丽。到处都是平坦的草地，小草 悄悄地从泥土里探出嫩绿的小脑袋，好像 给大地铺上了一条绿色的绒毯。路两边的 柳树已经抽出了柔嫩的枝条，长出了翠绿 的叶子。一阵风吹过来，柳条随风扭动细 小的身体，跳起了欢快的舞蹈，好像在欢 迎春姑娘的到来。《我最爱的季节》（蔡 学育）
动静结合
动静结合
动静结合
• 一走进西大动门静，结我合们就会看见有两
排高高的大树站立在道路两旁，好 像一个个战士似的，守护这里的安 全和宁静。大树上长出了叶子，嫩 嫩的、绿绿的，风吹过，叶片“哗 哗哗”地响起来，好像大树在鼓掌 欢迎你的到来。
动静结合
窗外高大的杨树吐出了嫩嫩的“毛毛虫”。
草坪里的小草似乎也感受到了春天的召 唤，偷偷的露出了小脑袋。
动静结合
• 小猫是一种讨人喜欢的小动物。它玲珑的 小面孔上，嵌着一对大眼睛，闪闪发光， 像宝石一样。小猫的绒毛又滑又亮，仿佛 是光滑的绸缎。一条又长又细的尾巴跟在 身后，一会儿晃过来，一会儿摇过去，非 常的可爱好玩。 它四肢灵活，玩游戏的时 候窜上窜下、一蹦一跳的。
• 一天，妈妈给它一个小绒球，它跑了过去， 前爪把绒球摁在地上，好像一个足球健将 似的，把绒球一下子踢了出来；然后它赶 快向前跑去，看着绒球到底跑到了哪里； 等绒球停了下来时，它又跑了过去，一下 子把绒球再次踢了出去。就这样，小猫和 绒球玩得可开心了。 玩累了休息时，它就
静静地躺在沙发上一动不动。它身上的绒 毛有点湿润，摸上去很舒服，就像妈妈刚 做过面膜的脸一样。它睡觉时，静静地趴 在地上，就像一位文静的淑女躺在那里。
动静结合
• 走着走着，我来到了春天的田野里，那里 也异常美丽。到处都是平坦的草地，小草 悄悄地从泥土里探出嫩绿的小脑袋，好像 给大地铺上了一条绿色的绒毯。路两边的 柳树已经抽出了柔嫩的枝条，长出了翠绿 的叶子。一阵风吹过来，柳条随风扭动细 小的身体，跳起了欢快的舞蹈，好像在欢 迎春姑娘的到来。《我最爱的季节》（蔡 学育）
动静结合
动静结合
动静结合
人教版语文五年级上册第七单元习作《——即景》PPT课件
红的，像一个蒙着面纱的含羞少女， 法把太阳升起
悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点 过程中的景物
儿一点儿地向上升，终于，它露出了 变化写得生动
整个笑脸。
形象。
这时，霞光万道，将半边天空染 得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜
红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的 按时间先后 吹拂下闪烁着耀眼的光辉。鸟儿披着 顺序，写出了 一身红霞，歌唱着，飞上了云天。此 景物的变化。 刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开 始了晨炊。多么美丽的图画啊！
人教版 语文 五年级 上册
第七单元习作
即景
第七单元
人文主题：自然之趣
语文要素： 初步体会课文中的静态描写 和动态描写。 学习描写景物的变化。
在本单元的学习中，《古诗三首》让我们领略
了诗中美景；《四时之美》让我们感受了春夏秋冬 的独特景致；在《鸟的天堂》中看到了生机勃勃的 大榕树和群鸟飞翔的热闹场景；在《月迹》中欣赏 了美轮美奂的夜空明月。这节课就让我们用手中的 笔，去描写我们心中的美景吧！
描写风的词语
春风和煦 北风呼啸 清风徐来 清风拂面 清风阵阵 惠风和畅 朔风凛冽 寒风刺骨 狂风怒号 凉风习习 秋风送爽 金风飒飒 秋风瑟瑟 狂风大作
精彩句子
➢ 只见天上的云呈现出不同的形状，有的像起 伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立 的宝塔，有的像成簇的珊瑚……
➢ 城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚是宁静 的、柔和的。当夕阳恋恋不舍地下山时，这 个绿色村庄的每一个角落都变成了金黄色。
5分钟时间，写一段你观察到的景物的变化。 用上一定的修辞方法，看谁写的生动细腻。
精彩开头 1.开门见山式
听别人说，日出十分壮观、美丽。早晨， 天还没有亮，我就从梦中醒来，睁开眼睛， 穿好衣服，准备去看日出的景色。
悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点 过程中的景物
儿一点儿地向上升，终于，它露出了 变化写得生动
整个笑脸。
形象。
这时，霞光万道，将半边天空染 得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜
红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的 按时间先后 吹拂下闪烁着耀眼的光辉。鸟儿披着 顺序，写出了 一身红霞，歌唱着，飞上了云天。此 景物的变化。 刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开 始了晨炊。多么美丽的图画啊！
人教版 语文 五年级 上册
第七单元习作
即景
第七单元
人文主题：自然之趣
语文要素： 初步体会课文中的静态描写 和动态描写。 学习描写景物的变化。
在本单元的学习中，《古诗三首》让我们领略
了诗中美景；《四时之美》让我们感受了春夏秋冬 的独特景致；在《鸟的天堂》中看到了生机勃勃的 大榕树和群鸟飞翔的热闹场景；在《月迹》中欣赏 了美轮美奂的夜空明月。这节课就让我们用手中的 笔，去描写我们心中的美景吧！
描写风的词语
春风和煦 北风呼啸 清风徐来 清风拂面 清风阵阵 惠风和畅 朔风凛冽 寒风刺骨 狂风怒号 凉风习习 秋风送爽 金风飒飒 秋风瑟瑟 狂风大作
精彩句子
➢ 只见天上的云呈现出不同的形状，有的像起 伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立 的宝塔，有的像成簇的珊瑚……
➢ 城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚是宁静 的、柔和的。当夕阳恋恋不舍地下山时，这 个绿色村庄的每一个角落都变成了金黄色。
5分钟时间，写一段你观察到的景物的变化。 用上一定的修辞方法，看谁写的生动细腻。
精彩开头 1.开门见山式
听别人说，日出十分壮观、美丽。早晨， 天还没有亮，我就从梦中醒来，睁开眼睛， 穿好衣服，准备去看日出的景色。
(场面描写)优秀课件PPT
四二班的同学没有防备，绳子一 下子移过了中点，向四一班慢慢 移动。这下，助威加油的同学们 忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。 “四二班加油！四二班加油！” 他们一边跺脚，一边挥舞着拳头， 仿佛自己也是参赛的队员。
顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！ 一、二、加油！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
看看下面的几组词，你能联想到什（ 篮球比赛）
2、动人的旋律 静静地欣赏
陶醉其中（ 音乐会 ）
3、眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷
仿佛是白天（ 放烟花）
4、花的海洋 人头攒动 照相
赞叹不已
（ 观花展 ）
我来归纳
在哪个地方发生的事情，当时 周围的情况如何，我们把它描写下 来，就是场面描写。
紧张 热闹
赢了的同学
欢呼雀跃 有的……有的……
输了的同学
垂头丧气 像泄了气的皮球
直接交代时间、地点、人物以及环境描写 声音开头
回忆感受、引出主题
童年的生活多姿多彩
重在参与，比赛第二，友谊第一
比
赛 “团结力量大”
的
意 义
多么刺激的运动会呀，它不仅使
及 我们的友谊更深、更浓、更团结，还
自 给我们带来了无比的快乐，无比……
场面描写
读读下面的描述，想想写的是什么场景。
1.同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个 操场成了欢乐的海洋。（ 篝火晚会 ）
2.鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青 菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。 周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起 彼伏，我不由得也融入到了其中。 （ 菜市场 ）
统编版五年级上册第七单元语文园地七 课件(共45张PPT).ppt
一、抓住景物的特征，全面细致地观察。 二、把握写景顺序，写出层次。 三、展开合理的想象。
交流平台
本单元的课文中有很多这样的语句， 值得我们品味、积累。你去找找吧。
词句段运用
设计元旦海报 明确制作海报的要求； 借鉴海报范例，发现海报制作信息。
词句段运用 元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。
要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看 看谁制作的海报最吸引人。
可以从哪些方面展开想象，把句 子写具体？
形状 颜色 静态 动态
仿写练习：
◇眼前是一条清澈的小河。
我的眼前出现了一条 银色的丝带，蜿蜒地流向远方，那是一条 清澈的小河，河里小鱼游来游去，岸边垂 柳随风依依。
◇小狗在公园的草坪上玩耍。
一只小狗跑来了，在公园中碧绿的 草坪上和蟋蟀、蚂蚁、蝴蝶一起玩耍。
词句段运用
把一个画面写具体 对比例句，体会作者是如何把 一个画面写具体的。 运用学习到的方法，完成例句 后面的练习。
语文园地
夕阳西下，乌鸦归巢。
这句话写的是什么？ 于什么时间？在干什么？ 如果让你把乌鸦归巢的画 面写具体，你准备从哪几 方面来写？
语文园地
作者是怎样把乌鸦
归巢的过程写具体的？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急 急匆匆地朝窠里飞去。
日积月累
自由朗读《渔歌子》， 读准停顿，画出自己不理解的 地方； 借助资料和图片理解词的意思。
日积月累
词牌名，又叫“渔父”
古人打渔时喜欢咏的歌词
日积月累
箬笠：一种用细竹叶子编的帽子， 用来遮雨、遮阳光。
蓑衣：用草、棕或竹叶编制的 雨披。
张志和 唐代词人，初名龟龄，字
子同，婺州（今浙江金华）人。十六岁 时，举明经。献策于肃宗，令待诏翰林， 授左金吾卫录事参军，赐名“志和”。 后被贬官，不再复仕，放浪江湖间，自 称烟波钓徒。著有《玄真子》。
交流平台
本单元的课文中有很多这样的语句， 值得我们品味、积累。你去找找吧。
词句段运用
设计元旦海报 明确制作海报的要求； 借鉴海报范例，发现海报制作信息。
词句段运用 元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。
要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看 看谁制作的海报最吸引人。
可以从哪些方面展开想象，把句 子写具体？
形状 颜色 静态 动态
仿写练习：
◇眼前是一条清澈的小河。
我的眼前出现了一条 银色的丝带，蜿蜒地流向远方，那是一条 清澈的小河，河里小鱼游来游去，岸边垂 柳随风依依。
◇小狗在公园的草坪上玩耍。
一只小狗跑来了，在公园中碧绿的 草坪上和蟋蟀、蚂蚁、蝴蝶一起玩耍。
词句段运用
把一个画面写具体 对比例句，体会作者是如何把 一个画面写具体的。 运用学习到的方法，完成例句 后面的练习。
语文园地
夕阳西下，乌鸦归巢。
这句话写的是什么？ 于什么时间？在干什么？ 如果让你把乌鸦归巢的画 面写具体，你准备从哪几 方面来写？
语文园地
作者是怎样把乌鸦
归巢的过程写具体的？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急 急匆匆地朝窠里飞去。
日积月累
自由朗读《渔歌子》， 读准停顿，画出自己不理解的 地方； 借助资料和图片理解词的意思。
日积月累
词牌名，又叫“渔父”
古人打渔时喜欢咏的歌词
日积月累
箬笠：一种用细竹叶子编的帽子， 用来遮雨、遮阳光。
蓑衣：用草、棕或竹叶编制的 雨披。
张志和 唐代词人，初名龟龄，字
子同，婺州（今浙江金华）人。十六岁 时，举明经。献策于肃宗，令待诏翰林， 授左金吾卫录事参军，赐名“志和”。 后被贬官，不再复仕，放浪江湖间，自 称烟波钓徒。著有《玄真子》。
清明上河图动态展示 ppt课件
PPT课件
36
绕开虹桥往前走，在靠近城门平板桥的地方，有一个撑着遮阳伞的小
摊，上面摆放的货物应该是烧饼。宋朝的烧饼，品种丰富，有千层饼、月
饼、炙焦金花饼、乳饼、菜饼、胡饼、牡丹饼、芙蓉饼、熟肉饼、菊花饼、
梅花饼、糖饼……当时市场上还有一种胡饼，“以胡人所常食而得名也”，
其实就是我们今天所说的馕。宋人还在胡饼上加肉，烤制成“白肉胡
27
汴河是北宋国家漕运枢纽，商 业交通要道，从画面上可以看到人 烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆 休息的，有在看相算命的，有在饭 铺进餐的。还有“王家纸马店”， 是扫墓卖祭品的，河里船只往来， 首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇 橹，有的满载货物，逆流而上，有 的靠岸停泊，正紧张地卸货。
PPT课件
28
PPT课件
3.感受中国传统文化的博大精深以及 古代画家高度精纯的绘画功力。
PPT课件
14
重点:
描述作品表现的场景和内容，表达自 己的感受和认识。
难点：
学习画家高度精纯的绘画功力，并尝 试临摹。
PPT课件
15
一、《清明上河图》的历史背景
北宋风俗画作品，宽24.8厘米(24.8公 分)，长528.7厘米(528公分)，绢本设色， 生动地记录了中国宋代城市生活的面貌， 这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二 的。
PPT课件
32
PPT课件
脚店的左近，有一 家茶坊。跟现代人爱喝 咖啡一样，宋朝人爱饮 茶，城市中茶坊到处可 见，如同今日的咖啡馆。 汴京的朱雀门外，“以 南东西两教坊，余皆居 民或茶坊，街心市井， 至夜尤盛”。我们知道， 今人开酒吧，都喜欢起 一个很酷玄的名字，宋 朝茶坊的名字也很酷玄， 如俞七郎茶坊、朱骷髅 茶坊、郭四郎茶坊、张 七相干茶坊、黄尖嘴蹴 球茶坊、一窟鬼茶坊、 大街车儿茶肆、蒋检阅 茶肆。很抓眼球，很有 广告效应。
最新部编版(人教)五年级下册语文《动态美和静态美》教学课件
大自然就像一幅瑰丽无比的图画，在这幅美 丽的画面中，最让你欣赏的美景又是什么？它 具有怎样的一番与众不同之美？请选择以下一 种情景，运用“动静结合”的方法把一个片段 写下来，相信这一定是你笔下最美的景致。
1、放学后的校园 2、群鸟飞过湖面 3、 火 车 进 站
小作者通过放学后 对同学、家长、老 师的描写为我们呈 现了校园热闹非凡 的动态美。
苇秆，像 像箭一样飞 过去 ，叼起 小鱼 可爱。
，贴着 水面往远处飞走了。只有苇秆
还在摇晃，水波还在荡漾。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓
住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾， 绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的 羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下 面，长着一张又尖又长的嘴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕 降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。 田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝎蝎们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在 弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗矿缭亮的歌儿；蜒蜂们更是尽情地伴奏，构成 了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风 拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰..... 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。 风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞 着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济 命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美 好的一天又开始了。
2、从动态描写和静态描写中感受到什么？
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
1、放学后的校园 2、群鸟飞过湖面 3、 火 车 进 站
小作者通过放学后 对同学、家长、老 师的描写为我们呈 现了校园热闹非凡 的动态美。
苇秆，像 像箭一样飞 过去 ，叼起 小鱼 可爱。
，贴着 水面往远处飞走了。只有苇秆
还在摇晃，水波还在荡漾。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓
住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾， 绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的 羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下 面，长着一张又尖又长的嘴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕 降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。 田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝎蝎们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在 弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗矿缭亮的歌儿；蜒蜂们更是尽情地伴奏，构成 了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风 拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰..... 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。 风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞 着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济 命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美 好的一天又开始了。
2、从动态描写和静态描写中感受到什么？
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
动作描写ppt课件
1.体育课后他(她)喝水。 2.他跳起来，一个上篮，球进了。 3.她换上舞蹈服开始跳舞…… 4.终于能做我最喜欢的事了，我 画画（唱歌、踢球、读书、弹琴等）
5.爸爸（妈妈）在厨房忙碌着， 只见他（她）……
6.奶奶（爷爷）小心翼翼地……
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41
他急急忙忙地跑进教室，抓起水瓶 就往饮水机那儿冲，水刚接了一半 儿，就“咕咚咕咚”地猛灌一气。 水顺着他的脸颊往下流，他顾不得 刚上完体育课的脏手，胡乱的抹着。
人物动作描写
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1
• 有这样一则故事；有个哑女卖刀， 她不能说话，无法用富有诱惑力的 广告宣传自己的产品。于是 她就 在大庭广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁 丝分为两截，而刀刃无损；她又手 起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分 割成数截，但刀刃锋利如初。哑女 虽未说一句话，但她的摊位前排起 长龙，人们争相购买她的菜刀。顾 客们众口一词：“好就好在她用动 作来说话，令顾客信服。”
编辑版pppt
28
结合具体的情景。
人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，更需要 注意准确用词。
你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时的“走”是一样 的吗？肯定是不一样的。你在平时喝水时，可能是“拿起 杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。”而当你渴极 了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢？肯定是“一 把抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖，‘咕咚’灌下一大口”， 你看，同样是你这个人，同样是喝水，因为情境不同，表 现出来的动作不同，所选用的动词肯定也是不一样的。
—— 选自《我的老师》
思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？
人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情
部编版语文五年级上册第七单元复习课件(共27张PPT)
从下列句子当中，体会作者细腻的感受和动人的描写。
我们都跑了出去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的 白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏 的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。
体会:用“玉玉的”“银银的”形容月光,非常贴切,月光如玉般清透,如银般光亮,既有 形象,又有色彩。“粗粗的”写桂树的壮;“疏疏的”写枝叶不是很繁茂,银银的月光从 枝叶的缝隙里穿出,影影绰绰,恬静柔美;“累累的”形象地写出了骨朵儿的多。这些叠 词,读起来朗朗上口,具有音韵美,也符合儿童的语言特点。
长相思
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关 那畔行，夜深千帐灯。
风一更、雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。 注释：
①长相思：词牌名 ②渝关：山海关 ③那畔：那边，这里指关外 ④聒：声音嘈杂，
这里指风雪声
1.“长相思”是词牌名。 2.上阕解读。 词的上阕记述长途跋涉、远离故乡的情状。 “山一程，水一程”写出了行军的艰辛。 “身向榆关那畔行”点名了行军的方向。 “夜深千帐灯”点名了军帐之多，说明队伍庞大。 3.下阕解读。 词的下阕描画行军中的夜景，突出表达词人的思乡之情。 4.表达感情。 表达了词人思念故乡的感情。
写月亮款款地悄没声儿地溜进来爬竹帘格儿的过程,生动形象地写出了月 亮的动态变化。“款款地悄没声儿地溜进来”,这句话让人觉得月亮像一个顽 皮可爱的孩子，明明知道“我们”在盼着它,却偏偏不让“我们”看见似的, 蹑手蹑脚地“溜”进来;又让人觉得月亮像一位美丽的少女,迈着轻盈的步子 慢慢走来,十分优雅。“爬”表亮一点点升起,超出一个个竹帘格儿,就像是长 了腿一样,表现了儿童奇妙的想象力。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一 根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
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动态描写
动态描写
1
如果我们留心观察周围的景物， 比如花草树木山石水土，或者流水 星星等等，就会发现，它们并不是 一直一动不动地站在那里的，而是 在不断的运动变化当中，例如风吹 过时，小草会摇曳，你能不能举出 其它一些会动的景物的例子来呢？
动态描写
2
正是因为有了这些景物的运动变
化，我们的世界才不会死气沉沉，而
动态描写
4
注意发出动作的是身体的那一个部位
（手、脚、头、腰等），以及这个动 作的方向、轻重、数量、快慢、程度、 质量等
一个日常事务，例如拖地、洗衣服、
炒菜、做饭等，是由一系列较大的动
作组成的连续性动作，而每一个较大
的动作又还可以细分为许多小动作，
每个小动作都有方向、轻重、数量、
快慢、程度、质量等，且都可以用比
喻来修辞。
动态描写
5
写景物的变化和写人物的动作一
样，首先要知道怎么样来描述它的运 动变化，然后进行细致入微的观察， 对它的变化进行细分，而一个连续性 的景物变化，我们也可以把它细分成 许多小变化。接下来，我们就来练习 一下对景物的动态描写，根据从简单 到复杂的原则，这节课我们先练习定 点描写，也就是站在一个固定的地方 看景物，然后将这些景物写下来。
动态描写
8
河水从山上流下．
动态描写
9
动作的描述动词+修饰语 1、方向+动词： 2、轻重+动词： 3、动词+数量： 4、快慢+动词： 5、程度+动词： 6、质量+动词： 7、比喻+动词：
动态描写
10
雨点落下．
动态描写
11
在动，我们要怎样写，才能把
它们写出来呢？还记得我们前面学过
的人物动作描写吗?实际上呢，人物的
动作和景物的运动是一样的，都是在
动，所以，景物的动态描写和人物的
动作描写，方法也是一样的，区别就
是一个写的是人，一个写的是花草树
木山石水土等景。动态描写
3
动作的描述动词+修饰语 1、方向+动词： 2、轻重+动词： 3、动词+数量： 4、快慢+动词： 5、程度+动词： 6、质量+动词： 7、比喻+动词：
动态描写
6
二、单个动态物件的定点描写
1、确定描写对象
2、观察记录 密切关注描写对象主要的运动部位，以及这
个运动部位的方向、轻重、快慢等。 3、整理成文
将记录的词语扩展为句子，然后用上比喻、 夸张等修辞手法，再把描写对象与平时看到过的 类似现象做一些简单的比较。
动态描写
7
多个动态物件的定点描写
1、确定描写的顺序：从远到近，从近到远，从 上到下，从下到上，从左到右，从右到左，从东 到西，从西到东等等都可以，总之，要有一个顺 序。 2、按照顺序，对每一个确定对象进行描写就行 了，也就是刚刚学过的单个动态物件的描写。 3、自己通读写好的文字，看各个物件之间有没 有适当的连接词进行衔接，念起来通不通顺。
动态描写
1
如果我们留心观察周围的景物， 比如花草树木山石水土，或者流水 星星等等，就会发现，它们并不是 一直一动不动地站在那里的，而是 在不断的运动变化当中，例如风吹 过时，小草会摇曳，你能不能举出 其它一些会动的景物的例子来呢？
动态描写
2
正是因为有了这些景物的运动变
化，我们的世界才不会死气沉沉，而
动态描写
4
注意发出动作的是身体的那一个部位
（手、脚、头、腰等），以及这个动 作的方向、轻重、数量、快慢、程度、 质量等
一个日常事务，例如拖地、洗衣服、
炒菜、做饭等，是由一系列较大的动
作组成的连续性动作，而每一个较大
的动作又还可以细分为许多小动作，
每个小动作都有方向、轻重、数量、
快慢、程度、质量等，且都可以用比
喻来修辞。
动态描写
5
写景物的变化和写人物的动作一
样，首先要知道怎么样来描述它的运 动变化，然后进行细致入微的观察， 对它的变化进行细分，而一个连续性 的景物变化，我们也可以把它细分成 许多小变化。接下来，我们就来练习 一下对景物的动态描写，根据从简单 到复杂的原则，这节课我们先练习定 点描写，也就是站在一个固定的地方 看景物，然后将这些景物写下来。
动态描写
8
河水从山上流下．
动态描写
9
动作的描述动词+修饰语 1、方向+动词： 2、轻重+动词： 3、动词+数量： 4、快慢+动词： 5、程度+动词： 6、质量+动词： 7、比喻+动词：
动态描写
10
雨点落下．
动态描写
11
在动，我们要怎样写，才能把
它们写出来呢？还记得我们前面学过
的人物动作描写吗?实际上呢，人物的
动作和景物的运动是一样的，都是在
动，所以，景物的动态描写和人物的
动作描写，方法也是一样的，区别就
是一个写的是人，一个写的是花草树
木山石水土等景。动态描写
3
动作的描述动词+修饰语 1、方向+动词： 2、轻重+动词： 3、动词+数量： 4、快慢+动词： 5、程度+动词： 6、质量+动词： 7、比喻+动词：
动态描写
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二、单个动态物件的定点描写
1、确定描写对象
2、观察记录 密切关注描写对象主要的运动部位，以及这
个运动部位的方向、轻重、快慢等。 3、整理成文
将记录的词语扩展为句子，然后用上比喻、 夸张等修辞手法，再把描写对象与平时看到过的 类似现象做一些简单的比较。
动态描写
7
多个动态物件的定点描写
1、确定描写的顺序：从远到近，从近到远，从 上到下，从下到上，从左到右，从右到左，从东 到西，从西到东等等都可以，总之，要有一个顺 序。 2、按照顺序，对每一个确定对象进行描写就行 了，也就是刚刚学过的单个动态物件的描写。 3、自己通读写好的文字，看各个物件之间有没 有适当的连接词进行衔接，念起来通不通顺。