五年级美术上册画门神教案版
五年级上册美术教学设计《第15课画门神》人美版(北京)
五年级上册美术教学设计《第15课画门神》人美版（北京）一. 教材分析《第15课画门神》是人美版五年级上册的美术教材。
本节课主要让学生了解门神的起源、寓意以及表现形式，掌握门神的画法，培养学生的绘画能力和对中国传统文化的认识。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，让学生在欣赏中学习，在动手实践中感受门神的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对传统文化感兴趣，但部分学生对门神的概念和画法较为陌生。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们主动探索、积极参与，提高他们的绘画技巧和传统文化素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解门神的起源、寓意和表现形式，学会画门神的基本步骤，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：感受传统文化的魅力，增强对传统艺术的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握门神的画法，能独立完成一幅门神作品。
2.难点：理解门神的寓意，运用恰当的表现手法表现门神的形象和氛围。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示门神作品，让学生了解门神的历史背景、表现形式和艺术特点。
2.讨论法：引导学生围绕门神的话题展开讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3.实践法：让学生动手实践，掌握门神的画法，提高绘画技巧。
4.评价法：采用自评、互评和他评的方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.准备门神作品的图片和视频资料，以便在课堂上展示和分析。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料，让学生动手实践。
3.准备相关传统文化资料，帮助学生更好地理解门神的文化内涵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生初步了解门神的形象和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的门神作品，引导学生关注门神的文化内涵，如寓意、历史背景等。
3.操练（10分钟）讲解门神的基本画法，让学生动手实践，尝试绘制门神。
五年级上美术教学设计-画门神-北京课改版
教案设计：画门神教学目标：1. 让学生了解和认识门神的来历、特点和象征意义，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 引导学生运用对比、分析的方法，观察门神的造型、色彩和构图，培养学生对中国传统文化的热爱。
3. 通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的动手能力和创新能力。
教学内容：1. 欣赏和分析门神的造型、色彩和构图特点。
2. 学习门神的绘制技巧，创作一幅具有个性的门神作品。
教学重点与难点：重点：了解门神的来历、特点和象征意义，掌握门神的绘制技巧。
难点：如何创作出具有个性和创意的门神作品。
教具与学具准备：1. 教具：门神图片、视频、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍门神的来历、特点和象征意义，引导学生对门神产生兴趣。
2. 展示门神图片和视频，让学生直观地了解门神的形象和特点。
二、欣赏与分析（10分钟）1. 引导学生对比、分析门神的造型、色彩和构图特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 组织学生讨论，让学生分享自己对门神的看法和理解。
三、技法讲解与实践（10分钟）1. 讲解门神的绘制技巧，如线条、色彩搭配、构图等。
2. 示范绘制门神的过程，让学生跟随老师一起实践。
四、创作与展示（10分钟）1. 学生根据所学技法，自主创作门神作品。
2. 展示学生作品，让学生互相欣赏、学习和交流。
板书设计：门神的来历、特点和象征意义造型、色彩、构图绘制技巧作业设计：1. 让学生完成一幅门神作品，要求造型准确、色彩搭配得当、构图合理。
2. 写一篇关于门神的短文，内容包括门神的来历、特点、象征意义等。
课后反思：本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了门神的来历、特点和象征意义，提高了学生的审美鉴赏能力和动手能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在作业辅导环节，部分学生对门神的绘制技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
五年级上册 第15课《画门神》教案
教学内容：《画门神》造型·表现课时：1课时教学目标1．了解对比色及门神的相关知识，学习用对比色表现门神的特点。
2．能用自己喜欢的表现形式表现神话故事，提高学生自主学习、分析及创造能力。
3．培养他们的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。
教学重点、难点教学重点：了解门神故事的相关知识，学习用对比色表现门神的方法。
教学难点：门神特征的表现及对比色的恰当运用。
用具准备教师教具：课件、范画、演示用具，有关门神的图片、年画，图画纸、彩笔等。
学生学具：彩纸、彩笔、搜集的图片、门神照片等。
教学过程（一）导入新课【教师】（播放课件，欣赏人们贴门神的场面。
）提出问题：他们在干什么？【学生】答：贴门神。
【教师】问：人们为什么要贴门神?【学生】答：春节时增加节日气氛，祈求平安，表达人们对美好生活的向往…（二）讲授新课【教师】欣赏门神图片。
提问：图片上得门神画的是谁？【学生】答：武将门神秦叔宝、尉迟恭。
【教师】给你怎样的感受?【学生】威武、威风，颜色给人的强烈的感受……【教师】小组讨论：(1)门神为什么能给人这样的感受?门神形象主要有哪蟒点?(2)门神作品中主要运用了那些颜色？【学生】魁梧、宽肩、浓眉大眼。
学生发言：红色、黄色、绿色、紫色……。
【教师】针对学生说的颜色，教师出示色卡。
出示色相环：请同学们找一找，这些颜色在色相环的什么位置?提出对比色概念，请学生利用色卡挑出对比色。
【教师】利用课件展示几幅运用对比色表现的门神，分析如何恰当运用对比色画门神。
【学生】学生利用色卡挑出三对对比色。
红----绿，橙-----蓝，黄------紫【教师】问：在运用对比色时画面上的面积大小是否一样?画面上的对比色是怎样运用的?你发现了哪些运用对比色的窍门?【学生】一种颜色面积大，另一种颜色面积小，两种对比色中间有黑色或白色分割。
【教师】组织学生讨论：分析教材上的几幅学生作业，你喜欢哪幅?为什么?【学生】学生结合教材中的作品讨论3. 教师示范：教师演示起稿方法，引导学生观察如何表现出门神的特点。
人美版(杨力)美术五年级上册《15. 画门神》教学设计1
人美版（杨力）美术五年级上册《15. 画门神》教学设计1一. 教材分析《画门神》是人美版美术五年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握门神的绘画技巧和特点。
门神是我国民间艺术的一种，具有浓厚的民族特色和民间风情。
通过学习《画门神》，可以使学生更好地了解我国民间艺术，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于民间艺术有一定的了解，但可能对于门神的绘画技巧和特点还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解门神的特点，并通过实践操作，使学生能够掌握门神的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解门神的起源、发展以及特点。
2.引导学生掌握门神的绘画技巧，并能够创作出具有个性的门神作品。
3.培养学生的审美能力和创造力，增强学生对民间艺术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解门神的起源、发展以及特点，掌握门神的绘画技巧。
2.难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的门神作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解门神的起源、发展以及特点，引导学生了解门神的绘画技巧。
2.示范法：教师示范门神的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作出具有个性的门神作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：了解门神的起源、发展以及特点，准备相关的绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前了解门神的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾民间艺术的相关知识，进而引入本节课的主题《画门神》。
2.呈现（10分钟）教师讲解门神的起源、发展以及特点，并通过图片展示不同风格的门神作品，让学生对门神有更直观的了解。
3.操练（10分钟）教师示范门神的绘画过程，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，绘制门神作品。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，评价彼此的门神作品，教师给予指导，提高学生的绘画水平。
五年级美术上册《画门神》教案、教学设计
5.观察生活中的美术现象，如建筑、服饰、广告等，思考如何将这些元素融入门神的创作中，提高自己的创新能力。
作业提交时间：一周后。
注意事项：
1.作业完成后，请学生认真检查，确保作品整洁、美观。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们已经能够运用基本的线条、色彩进行创作，对于美术工具和材料的使用也有了一定的了解。在此基础上，学生对民间美术的兴趣日益浓厚，他们渴望了解更多的民间文化，表现出强烈的好奇心和求知欲。《画门神》这一章节内容，旨在让学生深入了解民间传统文化，发挥他们的想象力和创造力，创作出具有民间特色的美术作品。考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学中应注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，激发他们的学习兴趣，培养其美术素养和创新能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在愉快的氛围中感受美术学习的乐趣。
5.课后拓展，提升素养：布置相关的课后练习，让学生将所学知识应用到实际生活中，提升美术素养。
在教学过程中，关注以下几点：
1.关注学生的主体地位，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习。
2.注重启发式教学，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维和审美能力。
3.重视情感教育，让学生在学习过程中感受民间美术的魅力，培养对传统文化的热爱之情。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生了解和掌握门神的起源、寓意、形象特点及其在民间传统文化中的地位；培养学生运用线条、色彩等基本美术元素进行创作的能力。
2.难点：如何引导学生运用夸张、变形、装饰等手法表现门神的形象特点；如何提高学生对美术工具和材料的运用技巧，创作出具有个人特色的作品。
15. 画门神-人美2011版五年级美术上册教案
15. 画门神-人美2011版五年级美术上册教案
教学目标
1.了解门神的由来及其在中国文化中的重要意义；
2.学习门神的构图方法和线条表现方法；
3.培养学生绘画技巧和观察能力。
教学过程
导入（5分钟）
1.让学生回顾上一堂课的内容，了解中国传统绘画的特点；
2.向学生展示门神的图片，介绍门神的由来及其在中国文化中的重要意义。
讲解与示范（15分钟）
1.介绍绘画门神的构图方法，即将门神分为左右两半，左边画阴阳鱼，右边画神兽；
2.讲解线条表现方法，如何画出门神的手、鞋子等细节；
3.进行现场示范，让学生更加清晰地了解门神的构图和线条表现方法。
练习与巩固（25分钟）
1.分发白纸和绘画工具，让学生画门神，老师在旁边进行指导；
2.鼓励学生发挥想象力，进行自由创作；
3.适时地提醒学生注意构图和线条表现，让他们尽可能地做到准确细致。
展示与评价（10分钟）
1.让学生在教室中将自己画的门神集中摆放在桌子上；
2.老师对学生的作业进行观察和评价，指出他们的优点和不足；
3.带领学生一同品评各自的作品，欣赏彼此的创意和艺术。
教学总结
通过本节课的学习，学生对门神的由来、重要意义以及构图和线条表现方法有了详细的了解，并且在练习中得到了切实的提高。
同时也培养了学生的观察能力和绘画技能，从而对中国传统文化艺术有了更深层次的理解。
五年级美术上册画门神教案北京版
五年级美术上册画门神教案北京版第一篇：五年级美术上册画门神教案北京版画门神（造型表现）教学目标：知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。
情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。
能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学重点：门神的形象特点和对比色的运用。
教学难点：门神的形象特点和对比色的运用。
用具：学生——美术书，彩笔，油画棒等；教师——学生的优秀作业，教学课件。
第一课时教学重点：门神的形象特点。
教学难点：门神的形象特点。
教学过程：教师活动学生活动教学意图一、课前准备：二、出示课题。
①简单了解门神传说，师播放课件小结。
②想一想,现在人们为什么还要贴门神?三、新课；①欣赏门神图片，看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武）② 欣赏门神脸部图片。
师总结：宽脸、大眼、立眉、表情严肃。
③继续欣赏图片。
师运用课件小结：宽肩、粗腰、大脚。
④仔细观察门神身上都有什么？⑤欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？四、学生作画作业要求：画一幅形象特点突出的门神。
五、展示评价。
收集门神资料，了解门神知识，和小组同学交流。
学生讲一讲自己了解的门神传说故事。
学生回答问题.学生欣赏图片。
学生模仿门神的表情，说一说门神脸的特点。
小组讨论：①门神的身材有什么特点？②怎样表现门神魁梧的身材？学生观看课件。
学生欣赏回答问题。
学生作画。
学生展示自己绘画的门神。
说说自己画的门神最突出的形象特点。
引起学生兴趣。
引导学生简单了解门神的历史。
了解贴门神的意义。
感受门神的形象特点。
分析如何表现门神的五官特点。
通过讨论进一步分析如何表现门神身材的特点。
了解门神身上的装备。
感受门神服饰和图案的秩序美。
鼓励学生大胆表现，培养学生认真作画的习惯。
表扬大胆表现和有创新的学生。
第二课时教学重点：门神的色彩特点。
教学难点：门神的色彩特点。
15. 画门神-人美2011版五年级美术上册教案
15. 画门神-人美2011版五年级美术上册教案教学目标本节课旨在让学生掌握以下技能：1.了解门神的意义和作用；2.掌握画门神的步骤和方法；3.提高学生的美术素养和审美能力。
教学准备1.画板或白板；2.色彩笔、油画棒等绘画工具；3.门神的图片或展示材料。
教学过程导入环节1.让学生回想一下自己家门口是否贴有门神，门神的作用是什么？2.展示门神的图片，让学生观察，询问门神的外貌和特点。
学习环节1.讲解画门神的基本步骤和方法：–首先，画出门神的轮廓，一般是站立的人物形象，可以依据模板或者自己绘制；–其次，画出门神的面部特征，注意用线条表现出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等细节；–然后，填充门神的衣服和颜色，可以参考现有的门神图片，也可以自主设计；–最后，加上门神的武器和配饰，如刀、枪、盾、铠甲等。
2.给学生发放绘画工具，让学生自行绘制门神。
教师逐个巡视，指导学生的绘画技巧、用色和线条的表现。
3.学生相互交流比较，讨论不同门神的特点和设计，提高学生的审美能力和自主创作能力。
教学总结1.回顾门神的重要性和作用；2.总结画门神的技巧和方法；3.鼓励学生发挥创造力，创造出更具个性的门神形象。
教学评价本节课通过讲解、绘画实践和交流比较的方式，促进了学生对门神的理解和美术技能的提高。
教学评价主要从以下几方面考虑：1.学生的绘画作品是否符合门神的基本特点和形象；2.学生对门神的理解和作用是否清晰准确；3.学生的交流比较和审美能力是否提高。
教学延伸1.探讨不同地区和文化背景下的门神形象和特点；2.让学生使用不同材料和技法，创造出更具创意和艺术价值的门神形象；3.扩展到其他民间艺术形式的学习和创作，如年画、剪纸等。
五年级上册美术教学设计-15、画门神人美版(北京)
教学设计教案：画门神人美版（北京）教学目标：1. 让学生了解门神的来历、特点及其在民间美术中的重要性。
2. 培养学生对传统民间美术的热爱和传承意识。
3. 引导学生运用对称、夸张等表现手法，创作出具有个性的门神作品。
4. 提高学生的审美能力和创新能力。
教学内容：1. 门神的来历、特点及其在民间美术中的重要性。
2. 对称、夸张等表现手法在门神创作中的应用。
3. 学生自主创作门神的过程。
教学重点与难点：重点：1. 门神的来历、特点及其在民间美术中的重要性。
2. 对称、夸张等表现手法在门神创作中的应用。
难点：1. 门神形象的创意设计。
2. 对称、夸张等表现手法的灵活运用。
教具与学具准备：1. 教师准备门神的相关图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示门神的图片，引导学生观察门神的特征。
2. 教师简要介绍门神的来历、特点及其在民间美术中的重要性。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解对称、夸张等表现手法在门神创作中的应用。
2. 教师示范创作门神的过程，边示范边讲解。
三、学生自主创作（10分钟）1. 学生根据教师提供的门神形象，进行创意设计。
2. 学生运用对称、夸张等表现手法，绘制门神。
四、交流与展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：教学反思：本次教学设计以门神为主题，旨在让学生了解我国民间美术的魅力，培养学生对传统艺术的热爱。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考、创新，鼓励他们运用对称、夸张等表现手法，创作出具有个性的门神作品。
整体教学效果较好，学生对门神的表现特点有了初步了解，能够在创作中运用所学手法。
但在教学过程中，我也发现部分学生对门神形象的创意设计尚有欠缺，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的创新能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与、互动交流，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
15. 画门神(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：15. 画门神2023-2024学年美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解门神的历史背景、文化内涵和艺术特点，掌握门神的绘画技巧，培养学生对中国传统文化的认识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握门神的绘画方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 门神的历史背景和文化内涵2. 门神的造型特点和绘画技巧3. 门神的色彩搭配和表现手法4. 门神的创新设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握门神的绘画技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学难点：门神的造型特点和色彩搭配，以及创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：门神图片、PPT、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、毛笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示门神的图片，引导学生了解门神的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍门神的造型特点和绘画技巧，引导学生学习门神的绘画方法。
3. 实践环节：学生分组进行门神的绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予总结和鼓励。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调门神的绘画技巧和创新设计的重要性。
六、板书设计1. 课题：画门神2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 画一幅门神作品，要求造型准确，色彩搭配和谐，具有一定的创新性。
2. 写一篇关于门神的短文，内容包括门神的历史背景、文化内涵、艺术特点等。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，学生作品表现良好。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握门神的绘画方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加对门神文化内涵的讲解，引导学生深入理解传统文化，培养学生的民族自豪感。
五年级美术上册教案-《15. 画门神》人美版(北京)(2013)
教案：《15. 画门神》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解门神的基本概念、历史背景和民间传说。
2. 引导学生观察门神的形象特点，学习门神的绘制方法。
3. 培养学生运用线描、对称等手法创作门神画的能力。
过程与方法：1. 通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生深入了解门神文化。
2. 培养学生运用线描、对称等手法进行创作的实践能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度价值观：1. 培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱。
2. 增强学生的民族自豪感和文化自信心。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 门神的基本概念、历史背景和民间传说。
2. 门神的形象特点、绘制方法和创作技巧。
3. 门神画的文化内涵和寓意。
三、教学重点与难点重点：1. 让学生了解门神的基本概念、历史背景和民间传说。
2. 引导学生观察门神的形象特点，学习门神的绘制方法。
3. 培养学生运用线描、对称等手法创作门神画的能力。
难点：1. 门神画的绘制技巧和创作方法。
2. 学生对门神文化的理解和感悟。
四、教具与学具准备教具：1. 有关门神的图片、资料和视频。
2. 课件、投影仪等教学设备。
学具：1. 绘画纸张、彩笔、水粉等绘画材料。
2. 画笔、调色板、水桶等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解门神的基本概念、历史背景和民间传说，激发学生的兴趣。
2. 观察分析：引导学生欣赏门神的图片，观察门神的形象特点，分析门神的绘制方法。
3. 教师示范：教师现场演示门神画的绘制过程，讲解绘制技巧和创作方法。
4. 学生实践：学生根据所学知识，运用线描、对称等手法进行门神画的创作。
5. 交流评价：学生展示自己的作品，互相交流创作心得，教师给予评价和指导。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生深入了解门神文化，拓展学生的知识面。
六、板书设计1. 《15. 画门神》2. 教学内容：（1）门神的基本概念、历史背景和民间传说。
（2）门神的形象特点、绘制方法和创作技巧。
五年级【美术(人美版)】画门神-1教学设计
小结：门神的色彩很丰富，这些颜色在一起能够呈现热烈、喜庆的气氛。
（一）教师示范
1．剪贴添画的方法：展示一对造型威武的门神形象。
2．彩砂纸：表现一对色彩热烈的门神形象。
3．刮蜡纸表现门神
（二）学生作品欣赏分析
1．油水分离
2．红绿对比
3．刮蜡纸
（一）艺术实践要求：运用强烈的色彩创作一幅形象特点突出的门神形象。
秦叔宝、尉迟恭二位大将在门神画中流传最为广泛，记载中有这样的描述：这二位身披铠甲龙鳞，胸前护心宝镜，这一个凤眼朝天星斗怕，那一个环晴映电月光浮，简短的文字，让人们真切的感受到了门神的威严。
（三）了解木版年画表现门神
我们一起看看木版年画是如何运用传统技法表现门神的吧。
木版年画视频解说：“红彤彤的色彩是佛山木版年画最突出的地方特色。佛山木版年画采用当地特有的植物“银珠”制成红丹作为底色，浓烈艳丽，在南方长时间的日照下而不褪色，享有“万年红”的美誉。木版年画的制作，需要经过选材、刻版、套印、开相、描金、填丹等林林总总20多道工序，制作时间长，工匠们分工配合，才能慢慢磨砺出一幅称之为合格的作品。”
门神形象视频：因各地的风俗信仰各有不同，门神的供奉也出现了差异，除了传统的神荼、郁垒、秦琼、尉迟恭和钟馗等人，有些地方还将三国时期的赵云、关羽、张飞等作为门神。还有孙膑、庞涓、和合二仙、青龙白虎等都可作为门神的素材。抗金英雄岳飞、文天祥、韩世忠、杨宗保等也时常出现在门神画上，可以说种类非常的繁多。甚至在抗战时期一些抗战英雄也被人们画在门上，代表着对英雄的敬仰和对太平的渴望。
教育部资源教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
五
学期
五年级上册美术教案-15、画门神 人美版(北京)
五年级上册美术教案-15、画门神人美版（北京）知识目标1.了解中国传统文化中门神的意义及形象特点2.掌握线描画基本技法3.发挥想象力和创意，设计符合门神特点的形象4.技能要求：熟练掌握线描画的基本技法教学重点1.熟悉门神在中国传统文化中的重要地位2.掌握线描画的基本技法教学难点1.发挥想象，根据门神特点设计符合门神形象的图案2.在线描画过程中，注意线条的粗细、顺序、长度等基本要素。
教学准备1.展示经典门神形象图片2.小班黑白画纸3.铅笔、橡皮等绘图工具教学过程导入（10分钟）1.导入课题：今天我们要学习的主题是画门神，在中国传统文化中，门神是非常重要的形象，它的形象、颜色、姿态等都有特殊的意义，为什么会有门神呢？门神在中国传统文化中扮演着什么角色？2.自由谈：学生可以自由谈论对门神的了解，引导学生了解门神的意义和不同形象特征。
演示（20分钟）1.展示经典门神形象，让学生了解门神的基本样貌。
2.演示线描画的基本技法，让学生掌握如何正确使用铅笔进行线条描绘。
练习（30分钟）1.让学生发挥想象，自行设计符合门神特点的形象，并在黑白画纸上用铅笔进行初步的线条描绘。
2.教师巡视指导，帮助学生纠正线条的基本要素，如粗细、长度、顺序等。
创作（30分钟）1.学生在初步线条描绘的基础上，可以发挥想象力，增添颜色和细节，使门神形象更加生动。
2.教师巡视指导，帮助学生完善细节，确保门神形象符合特征，色彩鲜明。
考核（10分钟）1.让学生将作品贴在黑板上进行展示，让同学交流、分享，让同学评出最佳的作品。
2.教师总结评价本节课教学内容。
课后作业1.自行练习门神的线条描绘，约1张。
2.准备素材，为下一堂课制作一个全彩门神画。
教学反思本节课的课堂活动丰富多彩，学生们较好地掌握了门神的基本特征和文化内涵。
在画门神的过程中，学生们发挥了自己的创意，通过线描画的技法表现出了形象、色彩、姿态等方面的特点。
同时，在本节课中教师巡视、指导，使学生完成的作品更加合格。
五年级上册美术教案-6.14 年画—卡通门神丨岭南版
教案标题：五年级上册美术教案-6.14 年画—卡通门神丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解年画的历史背景、文化内涵和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生运用卡通化的手法，创作一幅具有个人特色的年画作品，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生对民间美术的热爱，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容：1. 年画的历史背景、文化内涵和艺术特点2. 卡通画的创作方法3. 年画与卡通画的结合4. 创作一幅具有个人特色的年画作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：年画的历史背景、文化内涵和艺术特点；卡通画的创作方法；年画与卡通画的结合。
2. 教学难点：如何引导学生将卡通化的手法运用到年画创作中，创作出具有个人特色的年画作品。
四、教学准备：1. 教师准备：年画的相关资料、课件、示范作品等。
2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件展示年画的图片，引导学生观察并思考年画的特征。
同时，向学生介绍年画的历史背景、文化内涵和艺术特点，激发学生对年画的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解卡通画的创作方法，引导学生了解卡通画的特点，如夸张、变形、简洁等。
同时，分析年画与卡通画的结合方式，让学生明确创作一幅具有个人特色的年画作品的目标。
3. 示范（15分钟）教师现场示范如何创作一幅卡通门神年画，讲解创作过程中的注意事项，如构图、线条、色彩等。
在示范过程中，鼓励学生积极参与，提出问题和建议。
4. 学生创作（30分钟）学生根据所学知识，运用卡通化的手法，创作一幅具有个人特色的年画作品。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和师评。
评价标准包括：作品的主题、构图、线条、色彩、创意等方面。
通过评价，让学生了解自己的优点和不足，提高审美能力。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调年画的历史背景、文化内涵和艺术特点，以及卡通画的创作方法。
五年级美术上册教学设计-《15
教学设计一、教学目标1. 让学生了解门神的来历、特点和创作方法，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 知识与技能：了解门神的来历、特点和创作方法，学会画门神的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解门神的来历、特点和创作方法，学会画门神的基本技巧。
2. 教学难点：如何把握门神的形象特征和创作出具有个性的门神作品。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示门神的图片，引导学生关注门神的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）讲解门神的来历、特点和创作方法，引导学生了解中国传统文化。
3. 示范演示（5分钟）教师示范画门神的步骤和方法，让学生直观地感受画门神的技巧。
4. 学生练习（10分钟）学生按照教师示范的步骤和方法，独立地画出自己心中的门神。
5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 门神的来历2. 门神的特点3. 门神的创作方法七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的方法，为家里的门绘制一幅门神作品。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养绘画人才，为传承我国传统文化做出贡献。
重点关注的细节是“示范演示”。
一、示范演示的重要性1. 直观性：绘画技巧具有较强的直观性，通过教师的现场示范，学生可以更清晰地观察到绘画过程中的细节，从而提高学习效果。
2. 针对性：示范演示针对性强，教师可以针对性地解决学生在绘画过程中遇到的问题，提高学生的绘画技能。
小学美术《画门神》教案
其次，在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍和案例分析让学生了解门神的基本概念和重要性。从学生的反馈来看，这种方法是有效的。但我也注意到，对于门神形象的理解，部分学生仍然存在困难。在以后的课堂上，我需要更加注意引导学生从不同角度去观察、分析门神的特征，帮助他们更好地理解。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察、分析门神的形象特点，提高学生对传统美术作品的审美能力；2.培养学生的美术表现力，运用水墨画技法创作门神作品，提升学生在绘画实践中的技能与创造力；3.增强学生的文化意识，了解门神的传统文化背景，激发学生传承和发扬中华优秀传统文化的责任感；4.培养学生的团队合作精神，在创作过程中学会互相交流、协作，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生形成综合性的美术学科素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
解决方法：教师可通过讲解门神的传说、故事，引导学生深入理解门神的形象特点。
（2）水墨画技法的掌握：水墨画技法对学生而言可能存在一定难度，如用笔、用墨、构图等。
解决方法：教师可分步骤进行示范，让学生跟随练习，逐步掌握水墨画技法。
（3）创作过程中的创新：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，难以突破传统形象的限制。
最后，总结回顾环节，我尝试让学生对今天的学习内容进行梳理和巩固。但从学生的反馈来看，部分知识点掌握得并不牢固。在以后的教学中，我需要加强对重点、难点的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学五年级上册美术教案第15课 画门神人美版（北京） 25
武门神：贴在大门上
文门神：贴在内门上
请你阅读电子书iBoo第四章。
分小组探究门神的外形特点。
出示课件：三原、三间和冷暖知识。
出示课件：门神常用的彩。
出示课件：不同方法表现门神。
中国的民俗艺术。
社火脸谱
杨柳青年画
剪纸
学习效果评价
※评价是否落实教学目标、突破教学重难点的方式：
美学教育的核心是审美能力的培养，这就要求老师在美学教学中注重选择具备良好欣赏价值，以及能够激发孩子们发现美学美感的作品。选择一些具有典型性，能展现美学文化精神的材料，最大限度地吸收各种不同风格的优秀作品，让学生在教学中领悟美学的表现力，从而帮助学生在学习美学中得到审美体验。
教学内容分析
※教学目标：
知识与技能:了解门神的相关知识，学习运用对比表现门神的方法。
过程与方法：运用水粉等颜料表现门神的方法。
情感态度价值观：培养学生学习观察、创新的能力及动手操作的能力。
※教学重点：
门神的相关知识和对比表现门神的方法。
※教学难点：
门神年画的特征表现及对比的恰当运用。
教学过程
设计意图
培养学生艺术实践和创新能力，通过作品表达自己的艺术感受。
学生：听民乐《春节序曲》，感受春节的气氛，通过音乐了解春节，感受春节带给人们的喜悦心情。
老师：你喜欢过年吗？
老师：你了解过年都有哪些民俗呢？请你阅读
电子书iBoo第一章。
学生：贴门神
老师：你了解门神吗？门神又有哪些来历吗？请你阅读电子书iBoo第二章。
※学情分析：
门神画属于民间艺术，在之前的美术课学习中，学生们已经学习过《民间泥玩具》、《百变团花》、《拨浪鼓》等课程，对民间艺术也有了一定的理解。
画门神教学设计
画门神教学设计一、教学目标1、让学生了解门神的历史文化背景和象征意义。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力。
3、指导学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅门神画。
二、教学重难点1、教学重点（1）让学生熟悉门神的形象特征和色彩运用。
（2）引导学生运用线条和色彩表现门神的威武和庄严。
2、教学难点（1）如何帮助学生打破传统思维，发挥创意，设计出独特的门神形象。
（2）在绘画过程中，如何处理好色彩的搭配和层次感。
三、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法四、教学准备1、教学课件，包括门神的图片、历史故事、绘画步骤等。
2、绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
3、展示架，用于展示学生的作品。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于门神的动画视频或展示几张门神的图片，引起学生的兴趣。
提问学生是否见过门神，在哪里见过，对门神有什么印象。
引导学生思考门神的作用和意义，从而引出本节课的主题——画门神。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍门神的历史文化背景，讲述门神的起源和发展，以及在不同历史时期的变化。
（2）展示不同风格和形象的门神图片，如秦琼、尉迟恭、神荼、郁垒等，让学生观察门神的形象特征，包括面部表情、服饰、武器等。
（3）讲解门神的色彩运用，通常以红、绿、黄、黑等鲜艳的颜色为主，象征着吉祥、辟邪和镇宅。
3、讨论与启发（10 分钟）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对门神形象的理解和想法。
鼓励学生发挥想象力，思考如何设计出与众不同的门神形象。
可以提问学生：“如果让你创造一个新的门神，他会有什么样的特点和能力？”引导学生从人物形象、服饰、武器、色彩等方面进行思考。
4、教师示范（10 分钟）教师在黑板上或画纸上进行示范，向学生展示如何从构图、起稿、勾线到上色的绘画过程。
在示范过程中，边画边讲解绘画技巧和注意事项，如线条的流畅性、色彩的过渡等。
5、学生实践（30 分钟）学生开始动手绘画，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
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五年级美术上册画门神教
案版
Prepared on 21 November 2021
画门神
（造型表现）
教学目标：
知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。
情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。
能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学重点：门神的形象特点和对比色的运用。
教学难点：门神的形象特点和对比色的运用。
用具：
学生——美术书，彩笔，油画棒等；
教师——学生的优秀作业，教学课件。
第一课时
教学重点：门神的形象特点。
教学难点：门神的形象特点。
教学过程：
教师活动学生活动教学意图
一、课前准备：
二、出示课题。
①简单了解门神传说，师播放课件小结。
②想一想,现在人们为什么还要贴门神?
三、新课；
①欣赏门神图片，看看图片上的门神给你怎样的感受（
威武）
②欣赏门神脸部图片。
师总结：宽脸、大眼、立眉、表情严肃。
③继续欣赏图片。
师运用课件小结：宽肩、粗腰、大脚。
④仔细观察门神身上都有什么？
⑤欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案花纹的排列有什么特点四、学生作画
作业要求：
画一幅形象特点突出的门神。
五、展示评价。
收集门神资料，了解门神知识，和小组同学交流。
学生讲一讲自己了解的门神传说故事。
学生回答问题.
学生欣赏图片。
学生模仿门神的表情，说一说门神脸的特点。
小组讨论：
①门神的身材有什么特点？
②怎样表现门神魁梧的身材？
学生观看课件。
学生欣赏回答问题。
学生作画。
学生展示自己绘画的门神。
说说自己画的门神最突出的形象特点。
引起学生兴趣。
引导学生简单了解门神的历史。
了解贴门神的意义。
感受门神的形象特点。
分析如何表现门神的五官特点。
通过讨论进一步分析如何表现门神身材的特点。
了解门神身上的装备。
感受门神服饰和图案的秩序美。
鼓励学生大胆表现，培养学生认真作画的习惯。
表扬大胆表现和有创新的学生。
第二课时
教学重点：门神的色彩特点。
教学难点：门神的色彩特点。
教学过程：
教师活动学生活动教学意图
一、.展示讲评学生作业
二、新课。
①欣赏门神图片。
门神的色彩给你怎样的感受？
②门神的色彩有什么特点（
对比色）
③画中的门神运用了哪对比色是怎样运用的
三、欣赏画家和学生优秀作品。
四、学生作画
作业要求：
继续完成作业，突出门神的色彩特点。
五、展示评价。
找一找自己作品的优点和不足。
学生讲一讲自己的感受。
学生回答问题.
学生欣赏图片，小组讨论。
学生观看课件。
学生作画。
学生展示作业。
说说自己是怎样运用色彩突出门神特点的。
展示评价回顾上节课的知识。
引导学生感受门神色彩的特点。
了解门神的色彩特点。
小组研究如何运用对比色表现门神色彩特点。
进一步感受门神的色彩美。
表扬在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。
表扬在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。