《葡萄叶的梦》教案

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教学
难点
了解诗歌内容,体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。
教具
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。
设计者
三年教师
教学设想
学生活动
备注








1、复习检查。?1.检查学生自制的词语卡片,认读积累词语。
2.开火车认读生字、词语?3.指名朗读诗歌。
教学内容
1葡萄叶的梦
课时
共2课时
第1课时
教学目标
1.学习本课生字。会认7个生字,学习多音字“累”,会写8个字,能参照本课词语库自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。3.了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。?4.通过学习课文,培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
(晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……)
(葡萄叶是什么样子的?它的梦是什么样的?)
?1.学生翻书到第1页,一边看课文一边听课文录音。??3.自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字画记出来,借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字,读准字音,再读课文。????4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。
?2.用自己喜欢的方式自由读课文。
?2.自由书空写一写。????3.将每个字描红一个,临写两个。写完后,同桌互相评价。
?1.把这首诗歌读流利,读给家人听。????2.用本课的生字做词语卡片。???
板书设计
葡萄叶的梦
?薄薄的浅绿色的翡翠芳香
获取营养果实累累赞美
教学反思
教学内容
1葡萄叶的梦
课时
共2课时
第2课时
四、指导学生写字。????1.观察本课要书写的8个字,说说书写时要注意什么。????浅:右边不要写成三撇,不能少一横,不能丢掉一点。????翠:上面的“羽”字为了让笔,“把脚伸直了”,“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的让笔,如“从”“赞”等。????营:草字头下不能写成“官”。????赞:左上的“先”最后一笔要变成“竖提”。
(葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。)
?引导学生充分想象当梦想实现后,葡萄叶会对葡萄说些什么。????




葡萄叶的梦
浅绿色的翡翠
滴滴露珠是开心的泪
葡萄叶的梦想终于实现了
教学反思
教学
重点
1.会认7个生字,会写8个字。??2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。
教学
难点
了解诗歌内容,体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。
教具
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。
教学设想
学生活动
备注








?一、激趣引入课题。????1.秋天到了,老师给同学们带来了什么礼物呢?(出示葡萄图片,贴在黑板上。)说说,你看到了什么?????2.你喜欢它们吗?这些可爱的香甜的葡萄哇,是一个美丽的梦,是“葡萄叶的梦”。????3.板书课题:1.葡萄叶的梦????4.读了课题,你有什么问题要问吗?????5.《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决,让我们一起走进这首诗吧!
?四、引申拓展。你喜欢课文中的葡萄叶吗?为什么?它有什么精神值得我们学习??

(葡萄叶的形美,葡萄叶的梦美,葡萄叶的付出美。)
?。
了解葡萄叶的梦是“果实累累”,它的梦实现了:“这时叶子悄悄地笑了,滴滴露珠是开心的泪。”
(香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……)
(1)跟同桌一起研读这两节,想象葡萄叶的奋斗。????说说你读懂了什么,有什么不理解的地方。
教学目标ห้องสมุดไป่ตู้
1.学习本课生字。会认7个生字,学习多音字“累”,会写8个字,能参照本课词语库自主积累词语。?2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。3.了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
教学
重点
1.会认7个生字,会写8个字。??2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。
?二、初读课文,读准字音。???????2.听了这首诗,你有什么感受吗?(学生能说出一点即可,如“葡萄叶很美,果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求,可在后面的朗读中再感受。)???
?三、再读课文,把诗歌读流利。????1.回到课文中,读一读由生字组成的词语。????薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美??????3.检查评价,请学生朗读这首诗歌,教师适时评价,注意鼓励。????4.你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。
二、理解课文,感悟朗读。?1.过渡:葡萄叶在春天里,做了一个甜美的梦,那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造,这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。??2.你喜欢葡萄叶吗?你喜欢它的什么????(1)拿出葡萄叶片,让同学们观察,说一说葡萄叶片的颜色、形状。?(2)诗歌中是怎样描写葡萄叶片的?找出诗句来读一读。????“薄薄的叶片,像浅绿色的翡翠;软软的叶片,是小蝈蝈的棉被。”????指名读,集体评价,指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句,用自己的话描述葡萄叶片的美吗?????鼓励学生发挥想象,描述葡萄叶。
3.朗读感受葡萄叶的形美
4.葡萄叶的梦是什么?它的梦实现了吗?(1)引导学生找到文中的句子读一读。?
(2)拿出准备的葡萄,看一看,闻一闻,尝一尝,说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。?我们在赞美葡萄的甜美时,不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢?
5.学习诗歌的二、三节。(1)葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的????(2)?“从阳光里寻找糖,向秋风中获取醉。让每一滴雨水,每一声鸟啼,每一道霞光,每一缕花香,都沿着叶脉,变成营养果实的肥。”?你从这两句中感受到了什么??再读这一节,体会用词的准确。(3)有了这样的坚持与付出,葡萄叶的梦想终于实现了,丰收的喜悦让它变得更美丽。指名读第三节,读出喜悦和赞美。??6.讨论学习第四节。????猜一猜:为什么说“这时叶子悄悄地笑了”“滴滴露珠是开心的泪”?三、有感情地朗读,背诵诗歌。?1.自由有感情地练读课文。?2.引导诵读诗歌:“…”
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