人的本质的三个重要命题及其关系
马克思关于人的本质思想及其现实启示

马克思关于人的本质思想及其现实启示摘要:马克思先后提出三个关于人的本质的论述,其中在《1844年经济学哲学手稿》中提出“劳动是人的本质”,在《关于费尔巴哈的提纲》中提出“人的本质,在其现实性上,是一切社会关系的总和”,在《德意志意识形态》中提出“人的需要是人的本性。
”学习马克思关于人的本质思想对我国经济社会发展具有一定启示。
关键词:马克思;人的本质;以人为本关于以人为本思想,在西方古希腊智者学派创始人普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”这一命题;苏格拉底提出“认识你自己”,将从自然界的探索转移到人自身上来;文艺复兴时期的人文主义提倡以人道反对神道,主张以人为一切事物的标准。
总的来说,西方传统的人本主义哲学家以各自独特的方式在不同的程度上都把人作为万物的根本,提倡用“以人为本”,反对“以神为本”,主张以人为出发点和中心,颂扬人的价值,尊严和力量,强调人的地位和作用,重视人性和人格。
一. 马克思关于人的本质的定义那么人的本质到底是什么呢?可以确定的是人的本质即人之所以为人的根本特征。
所以人的本质可以界定为:人存于在一定的社会关系中并且出于某种需求、在其所进行的实践过程中不断生成的历史存在物,人就是在某种需求的的驱动下,在一定的社会关系里进行的认识世界、改造世界的实践中,才获得人之为人的本质,成为具体的、历史的人。
马克思和恩格斯在创造唯物历史观时也是以人作为出发点的,与以往的不同,在他们看来“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”,即把现实的人以及他们的物质生产活动作为研究的出发点。
二.马克思关于人的本质的阐述及“以人为本”思想的确立马克思关于人的本质理论,先后在三个不同的阶段提出了三个关于人的本质的论述。
其中在《1844年经济学哲学手稿》中提出“劳动是人的本质”,在《关于费尔巴哈的提纲》中提出“人的本质,在其现实性上,是一切社会关系的总和”,在《德意志意识形态》中提出“人的需要是人的本性。
人的本质的三个重要命题及其关系

【摘要】马克思关于人的本质的三个重要命题――自由的有意识的活动是人的类本质、人的本质在现实性上是一切社会关系的总和、人的需要即是人的本质――各自具有丰富的内涵和特征,三者之间又存在着内在统一性与层次性。
【关键词】马克思;人的本质;三个命题;内涵;内在统一一、命题一:自由的有意识的活动是人的类本质马克思在《1844年经济学哲学手稿》中明确写道:“一个种的整体特性、种的类特性就在于生命活动的性质,而自由的有意识的活动恰恰就是人的类特性。
”[1]这篇文章中马克思主要分析了黑格尔关于劳动是人的本质的观点,在批判继承黑格尔观点的基础上,提出了“自由的有意识的活动的思想”是人的本质的观点。
在马克思看来,黑格尔关于人的本质的观点,一个人的形成是他自己的劳动的产物的想法在一定程度上是合理的。
但是,黑格尔得出此结论的原因在于他是从客观唯心主义出发,把现实的社会劳动看作是人的一种精神性活动,并不是从现实的人的活动出发。
马克思则从现实的人出发,指出劳动是人为了维持自己的生存而进行的实践活动,是人与其他物种区别的根本,提出了“自由的有意识的活动是人的本质”这一本质命题。
这个命题可以从以下两个方面来理解:第一,劳动是人存在的根本方式。
人为了维持自“人是类存在己的生存与延续参加劳动或社会实践活动是人区别于其他一切物种的根本所在。
物,不仅因为,人无论在时间上还是在理论上都把类――既把自己的类,也把其他物的类――当做自己的对象”。
第二,人的劳动是一种有目的有意识的改造社会的活动。
马克思指出,人所从事的活动是有目的有意识的社会实践活动,是人与其他物种区别的根本点。
人的活动是在一定的意识的指导下进行的,动物则不是这样,它们同自己的生命活动是直接同一的,在人那里,所进行的活动是自己意识的对象,是有目的的有意识的活动,自己也是自己生命活动的对象。
也是因为这一点人才是类存在物,且因为这一点他的一切生命活动是自由的,因为是在他们自己的意识的指导下进行。
论马克思对人的本质的三种表述及其关系

论马克思对人的本质的三种表述及其关系作者:杨子文来源:《青年生活》2019年第15期马克思关于人的本质的思想是贯穿马克思理论的一条核心线索,完整准确地理解它对于我们掌握和应用马克思理论具有十分重大的意义。
关于人的本质,马克思主要有三中论述,下面按照它们在马克思著作中出现的大致先后顺序对其含义进行简要阐释。
人的本质是自由自觉的活动《1844年经济学哲学手稿》是标志着马克思思想发展过程中的一次巨大的综合和艰难的创造,是马克思批判地研究黑格尔哲学、资产阶级政治经济学和空想社会主义的最初成果。
在这部作品中,马克思认为人作为自然存在物,劳动是人的本质的规定性,“劳动这种生命活动、这种生产活动本身对人来说不过是满足一种需要即维持肉体生存的需要的一种手段。
”人的类本质是在生命活动中呈现出的自由自觉性。
马克思指出,人首先是自然存在物。
“自然界,就它自身不是人的身体而言,是人的无机的身体。
人靠自然界生活。
这就是说,自然界是人为了不致死亡而必须与之处于持续不断的交互作用过程的、人的身体。
所谓人的肉体生活和精神生活同自然界相联系,不外是说自然界同自身相联系,因为人是自然界的一部分。
”人的生存所需依赖于自然界,在自然界中,人同其他类一样,都要满足自身的衣食住行,人是作为自然界的一部分而存在的。
马克思进而指出,人是有意识的类存在物。
“一个种的整体特性、种的类特性就在于生命活动的性质,而自由的有意识的活动恰恰就是人的类特性。
”在马克思看来,人并非像动物一样与自然物具有直接的同一性。
这是因为人维持自身生命存在的活動方式及其特点有别于其他物种,人能够直接参加生产劳动或社会实践活动。
“动物和自己的生命。
(书20页)”同时马克思指出,人的劳动是一种有目的、有意识的改造社会的活动。
人的种活动也是区别于其他物种的根本所在,动物只能依靠外界条件被动的适应自然界而生存,人却能够有意识的主动创造和生产为我所用的物品。
“有意识的生命活动......(书20页)”总之在《手稿》中,马克思指出,人的生命活动即劳动是有意识的生命活动。
人类本质的三大定律是什么

人类本质的三大定律是什么
人类作为地球上的复杂生物,常常被赋予各种高级智能的特质,但在生活中,人类的本质却可以被概括为三大基本定律。
这三大定律贯穿人类的行为和思维,影响着个体和整个社会的运作。
第一定律:生存欲望
人类作为生物,天生带有强烈的生存欲望。
这种欲望来源于自然选择的结果,是长久以来在生物界中形成的强烈本能。
生存欲望使人们追求食物、水、安全和物质财富,确保自身和后代的生存。
这种本能让人类不断探索新的生存方式,发展出各种社会结构和文化形式。
第二定律:社交需求
人类是社会性动物,从古至今,人们始终生活在群体中。
社交需求是人类本质的另一重要特征。
人们渴望与他人建立联系、分享情感、展示自我,这种联系包括亲情、友情、爱情等各种形式。
社交需求推动了人类形成社会制度、法律规范和道德准则,构建了人际关系的复杂网络。
第三定律:求知欲望
人是唯一具有思考和创造的生物,求知欲望也是人类的核心本质。
从古至今,人们不断追求知识、探索未知领域,用思考和实践改变世界。
求知欲望推动了人类科学技术的进步,促使人们不断创新并解决各种现实和理论问题。
这种本能让人类持续不断地进步,创造出令人惊叹的成就。
三大定律里蕴含了人类本质的核心特征,生存欲望保障着生命的延续,社交需求构建着人际关系的纽带,求知欲望推动着文明的发展。
这三大定律让人类成为独特的物种,引导着人们在世界上生活和发展。
在面对日常的选择和决策时,了解并尊重这些定律,可以更好地理解和处理自己和他人的行为,建立更加和谐的社会关系。
人的本质的三层含义

当谈论人的本质时,可以具体地解释为以下三个层面的含义:
生物学层面:人的本质在生物学上指的是人类作为生物体的基本属性和特征。
这包括人类的生理需求,如食物、水、空气和休息等。
此外,人类也具有独特的生理结构,如大脑和神经系统,这些生理结构对人类的认知和行为产生重要影响。
生物学层面的人的本质强调人类作为生物的共性和基本需求。
心理学层面:人的本质在心理学上涉及人类的情感、意识、思维和行为等心理过程。
这包括人的情感体验,如喜怒哀乐,以及认知能力,如学习、记忆和思考。
人的本质也表现为个体的个性特点和行为模式,这受到遗传、环境和社会因素的影响。
心理学层面的人的本质突出了人类的心理特点和个体差异。
哲学层面:人的本质在哲学上涉及人类存在的根本属性和特征。
这涉及到对人类存在的意义、价值和目的的探讨。
哲学层面的人的本质强调人类作为有思维、自我意识和自由选择能力的存在。
它也涉及到人类对真理、美善和正义的追求,以及对幸福和意义的探索。
哲学层面的人的本质引发了关于人的目的和价值的深刻思考。
这三个层面的人的本质相互交织,共同构成了人类作为独特生物和有意识存在的特点。
它们展现了人类在生物、心理和哲学层面上的本质属性和特征。
同时,这种理解也体现了人类作为复杂生物和思维者的多样性和复杂性。
科学把握马克思关于人的本质系列命题的逻辑路径

【摘要】马克思在其经典著作中对人的本质提出了系列重要命题。
正确理解、科学把握马克思关于人的本质的系列命题,必须遵循“现实的人一个体的人一族类人的一社会的人”这一逻辑思路,通过对象的互释和现实的反观,展现出内在同一的有机整体和逻辑图景。
【关键词】马克思;人的本质;科学内涵;逻辑路径人的问题,是古今中外一切哲学家永恒探索的斯芬克斯之谜,法国18世纪的伟大启蒙思想家卢梭曾说过:“在人类所有的各种知识中,对我们最有用但是我们掌握得最少的,就是关于人的知识。
”马克思批判地继承了以往一切优秀文化的成果,首次对人的本质问题进行了实践的、历史的、现实的系统而深刻的科学研究,先后提出了一系列重要命题。
在全面建设社会主义和谐社会的历史进程和坚持“以人为本”科学发展的伟大时代,更加系统地梳理和研究马克思关于人的本质的系列重要论述,科学把握其逻辑路径,揭示其内在的逻辑关系,具有深刻的方法论意义和重要的现实价值。
一、马克思关于人的本质系列命题的内在逻辑关系马克思关于人的本质思想的精辟论述,包含着极为丰富和深刻的内容。
是马克思人学理论的一个重要组成部分,是马克思新唯物主义哲学的重要体现。
关于人的本质的系列问题,学界从不同的维度进行了卓有成效的探讨,亦取得了丰硕成果,综合来看。
主要集中在三个方面:其一是“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”:其二是“是人的本质”;其三是“人的需要即人的本质”。
若要历史地、系统地把握马克思关于人的本质的重要思想,仅将上述三个重要命题纳入马克思关于人的本质的思想范畴进行研究。
难免缺少系统性、历史性和科学性。
对上述七个重要命题,少有系统的梳理和思考。
有人认为,马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中关于人的本质的论述,是对人的本质的经典定义,把握此一命题足也。
因此,往往对马克思关于人的本质的其他命题关注不够,甚至忽视其他命题的历史地位、理论价值和现实意义。
二、马克思关于人的本质系列命题的逻辑起点历史上看,马克思对人的本质研究有着系列重要思想。
人的本质问题是什么

人的本质问题是什么人的本质问题也就是从本质上讲人是什么的问题,这个问题可以从三个方面来考察,即从本身讲,从人和自身的条件的关系来讲,从人的将来发展来讲,也就是人的本质、人的地位和人的发展。
一、人的本质有三个含义相近的概念必须分辨清楚,即人的属性、人性和人的本质。
人的属性是表层的东西,属于存在的范围,前面所描绘的人的图景实际上列举了人的属性,人性和人的本质则属于本质的范围,是更深层次的东西。
它们当然也是人的属性,但同其他属性相比,它们能表明人之所以为人而根本区别于其他动物。
人性和人的本质是人的根本的属性。
人性和人的本质在历史上是不分的,如果把人的本质理解为人的最根本的属性,而人性是人的许多根本属性,则可以澄清许多理论上的混乱。
人的属性可以区分为自然属性、社会属性和精神属性,精神属性也是社会属性。
作为血肉之躯,人像其他高等动物一样具有多种自然属性和本能,但不能把人的自然属性和本能等同于其他高等动物的自然属性和本能,因为人的有些自然属性和本能是其他高等动物所没有的,而那些与其他高等动物所共有的自然属性和本能是在社会中表现出来的,不能不带有社会的印记,但单凭自然属性和本能,不能把人和动物区别开来,人的某些社会属性(包括某些精神属性)则能把人和动物区别开来,这种属性实际上就是人性,如思维、说话、审美、社会交往等。
人性是多种多样的,历史上关于人性是什么的许多观点都是相容的,而不是互相排斥的。
问题在于最根本的人性是什么?最根本的人性即人的本质:它只能是一个。
食与性曾被称为人的本质或自然本质,这是不确切的。
食与性只是人作为动物的本质,即动物的本质,对于人是不可少的,是人的自然基础,但不能把人和其他动物区别开来,不是人作为人的本质。
理性也曾被称为人的本质,这也是不确切的。
理性是人区别于其他动物的根本属性之一,是人性之一,但在诸人性中不是最根本的。
最根本的是劳动或物质生产,具体说,人的本质是在一定社会关系中使用人自己创造的工具改造物质世界以满足自己的物质需要的活动,正是这种活动产生多种多样的人性,产生人和人类社会。
教育要关注人的本质发展

教育要关注人的本质发展——常力源多年的教育实践,让我得出结论:教育要关注人的本质发展。
人的本质是什么?马克思关于人的本质的思想主要有三个命题:一是“劳动或实践是人的本质”;二是“人的本质是一切社会关系的总和”;三是“人的需要即人的本质”。
人类发展史,就是一部人的需要(即人的本质)不断改变和发展的历史。
离开了人的需要,人的一切实践活动和一切社会关系都将不复存在。
可见。
这一命题不仅涵盖了前两个界定,而且揭示了前两个界定的原因。
从这个意义上说,“人的需要即人的本质”这一界定,是对前两个界定的综合①。
所以,教育要关注人的本质发展,说到底,就是要关注人的各种需要(包括了人自身发展的需要和社会发展的需要)。
对人的需要的关注,是教育的出发点,也是教育的永恒追求和归宿。
新一轮课程改革,给了我们新的契机,让我们能够有机会去关注受教育者的各种需要,能够创造环境去推动受教育者的本质发展。
社会体验:关注学生的生活教育关注的是人。
人是生活在社会现实之中的,所以教育必须关注生活。
然而,我们以往的教育没能给予学生走向生活的通行证,只是给予了学生走向分数的通行证。
言重一点,学生成为了书本知识的奴隶,,变成了“学奴”。
而学生一旦缺乏对生活的体验,就无所谓人格的独立,就无所谓真正的心灵感受,他的精神世界就会贫瘠,精神家园就会荒芜。
教育只有回归到学生所处的生活世界中去,才能彰显教育的价值和意义。
在学校课程建设中,我们树立了社会体验的教育思想。
这是一种通过学生亲身经历,广泛接触社会,了解社会。
在体验中得到启迪的教育,这种教育更注重书本知识以外的品质教育、生活教育,是从实践出发,朝生活开放,向内心求证的教育。
实践中,我们开展了“四体验”课程建设。
让学生走入社会的大课堂。
即高一学生体验军营生活,高二学生体验农村生活,高三学生体验工厂生活,全体学生体验社区生活。
学生利用寒暑假去见习社区干部、参加社区建设、参与志愿者行动。
同时,我们还在全国文明社区咸嘉湖社区建立了一个“爱心超市”,定期组织学生捐赠日用品、慰问贫困家庭,受到了团中央、省市领导的高度肯定。
马克思主义“人的本质”的思想及其当代意义

马克思主义“人的本质”的思想及其当代意义[摘要]马克思关于人的本质的正确理解奠定了马克思人学理论的科学基础。
在马克思经典文本中,关于人的本质有三个界定:“人的本质即劳动”、“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和”、“人的需要是人的本性”。
深刻把握马克思关于人的本质的内容有利于我们更好地领会科学发展观的内涵和重大意义。
[关键词]人的本质;劳动;社会关系;需要;当代意义对人的本质的理解,是每个时代的思想家都不断追寻的永恒的命题。
马克思在不同的时期对人的本质有不同的理解。
在《莱茵报》时期,由于受黑格尔的影响,他主张“自由是全部精神存在的类的本质”。
在《德法年鉴》时期,由于受费尔巴哈的影响,他讲过“人是人的最高本质”。
到《1844年经济学哲学手稿》,他认识到自由自觉的劳动是人的“类特性”,生产劳动是人作为类存在的本质。
1845年的《神圣家族》提出人的“实物本质”,接近从社会关系方面来规定人。
在1845年的《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思开始从人和人的社会关系方面揭示人的本质,提出在其现实性上人的本质是“一切社会关系的总和”。
这个思想在《德意志意识形态》(以下简称《形态》)中又作了详细的阐述。
1 马克思人的本质的含义1.1 “人的本质即劳动”马克思首先把人的本质和劳动联系起来,在《1844年经济学哲学手稿》中指出“一个种的全部特性、种的类特性就在于生命活动的性质,而人的类特性恰恰就是自由的自觉的活动”。
虽然他此时的思想还没有成熟,但是,他在劳动中看到了人的自我产生的过程;把人的本质与劳动联系起来;指出了人的活动是自由、自觉的,与动物的生命活动有质的不同。
劳动是人产生的根源。
历史告诉我们,人是通过劳动从动物中提升出来。
劳动是人生存的基础,是人与自然界对立统一的基础,是人与自然界进行物质、能量交换的特殊方式。
人通过劳动改造世界,提供必要的生活资料,保证人们吃、穿、住和其他的必需品。
纵观人类历史,也就是人类通过劳动而诞生和不断发展的历史。
人类的三个命题

人类的三个命题一、人类要做自然界的大管家。
在今后的若干年(一千年)内,人类将把凡是自己能够养活的自然生物都养起来,自然界里的所有生物也将秉承人类的鼻息,依靠人类的豢养,成为人类的附属物。
植物被人类种植,向人类提供养分和氧气,一部分动物也将被用来向人类提供养分,另一部分则为人类所豢养,成为人类动物园中的一个物种。
到现在为止,自然界中还没有一种生物能够向人类的权威性发起挑战,因此,人类这个自然界的大管家还将继续当下去。
二、人类要全面掌握生物生成的全部信息密码。
生物是在自然界的条件下生成的。
他的生成既要有自然环境的条件,也要有生物组成的物理条件,化学条件。
人类相信只要具备了这些条件,生物的制成将不是难事。
经过数千年的专研和探讨,人类正在试图掌握生物生成的全部信息密码,并且已经获得了重大的进展,全面掌握这项技术已不再是企望而不可及的事情了。
把所有的生物的制成条件全部信息化,并且全部经过实验再生,人类在数百年的时间里完成这项工作是完全可能的。
当然这项工作主要是依靠科学工作者来完成的(只占人类总数百分之零点几),而绝大多数的人类(占人类总数的99.999%的人)只不过是那些精英的陪客而已。
绝大多数的人们为这些精英们生产食物,当所有生物的大管家,生物的饲养员,陪着精英们哭哭笑笑,打打闹闹,生生死死。
三、寻找信息传播的载体、方式。
现在的科学技术已经证明:要用实物的形式把人类运送到其它适宜地球生物生存的环境去继承人类的事业几乎是不可能的,人类既不能承受光速度的运动,也没有利用光速度到达另一个适宜人类生存的星球上的寿命。
因此,想把人类的事业继续下去,就不能利用人类的实体,只有把人类的思维信息依附在另一种东西上(非自然的)才可能做到。
这种非自然的东西可以依附于光或者比光运动的还要快的自然力上,在宇宙(或非宇宙)中游荡,寻找适合于生物生存的地方,寻找能够理解和复制人类思维信息的东西,做出人类思维的复制品来。
这就是人类最终完成的使命。
马克思关于人的本质的论述

马克思关于人的本质的论述在人类思想史上,马克思第一次对人的本质作出科学界定。
马克思关于人的本质的思想主要有三个命题:一是“劳动或实践是人的本质”;二是“人的本质是一切社会关系的总和”;三是“人的需要即人的本质”。
关于第一个命题,马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出:“人的类特性恰恰就是自由的自觉的活动”。
这一思想,提出人的生命活动具有特有的方式,即实践或劳动。
实践活动是人和动物的最本质的区别,也是产生和决定人的其他所有特性的根据。
在马克思看来,作为人的生命活动的物质生产,和作为动物的生命活动的生产之间有着本质的区别。
动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造,而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产,并且懂得怎样把自己内在尺度运用到对象上去。
因此,人将自然界和自身当作认识和改造的对象,并能够利用自己的智慧创造工具,既改造自然界,也改造自身。
关于第二个命题,马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
”马克思认为,凡是有某种关系存在的地方,这种关系都是为我而存在的;动物不对什么东西发生“关系”,而且根本没有“关系”。
人类社会存在两种关系,自然关系和社会关系,人的本质离不开同自然的关系,但更重要的是由社会关系决定的,一切现实的人都是“一切社会关系的总和”。
在一切社会关系中,生产关系是主要的社会关系,是“决定其余一切关系的基本的原始的关系”。
在生产关系的基础上,人们进一步形成了政治的、法律的、道德的、宗教的以及行业间的等复杂的社会交往,并从不同侧面、不同层次映现着人的本质。
关于第三个命题,马克思在《德意志意识形态》中指出:“他们的需要即他们的本性”。
这里,马克思不仅赋予需要以前提性,而且赋予它以普遍性、永恒性和能动性。
马克思还特别强调指出,“需要的发展是人的本质力量的新的证明和人的本质的新的充实。
”人类发展史,就是一部人的需要即人的本性的不断改变和发展的历史。
马克思主义关于人的本质的理论

马克思主义关于人的本质的理论马克思恩格斯在吸取了人类思想史上一切优秀的文化成果,特别是在吸收了黑格尔的辩证法和费尔巴哈唯物主义的合理内核,在唯物史观的基础上,提出了关于人的本质的科学论断。
马克思反对抽象地理解人的本质,主张从现实的具体的个人去理解人。
他认为在考察人的本质、理解人时,“我们的出发点是从事实际活动的人,, 但不是处在某种虚幻的离群索居和固定不变状态中的人,而是处在现实的、可以通过经验观察到的、在一定条件下进行的发展过程中的人”。
这样,就将人不仅作为自然存在物,而且是社会存在物。
“人创造了宗教,而不是宗教创造了人。
,, 宗教把人并不是抽象地栖息在世界以外的东西。
人就是人的世界,就是国家,社会。
”最后,马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中得出了人的本质的科学论断:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。
在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
”这一马克思主义关于人的本质问题的经典表述既是对人的本质的科学论断,也为考察人的本质提供了科学的思维方法。
这段话包含着深刻和含义,具体来说,可以从以下几方面理解。
①人的本质是现实的、具体的马克思主义产生以前关于人性的本质的学说,有一个共同的根本性错误在于离开人所生存的具体的历史条件和特定的社会关系谈论人性和人的本质问题。
马克思从分析费尔巴哈入手,批判了历史唯心主义的抽象人性论,彻底否定了抹杀人的社会性、阶级性和历史性,并从这种抽象的、一般的、孤立的单个人出发,将人的本质归结为“单个人所固有的抽象物”的观点。
马克思并不完全否认人类具有某些共同性,而是反对将这一共同性抽象化,反对脱离具体的历史条件和社会关系考察人的本质。
正如马克思在批判费尔巴哈时指出的:“费尔巴哈没有对这种现实的本质进行批判,因此他不得不:撇开历史的进程,把宗教感情固定为独立的东西,并假定有一种抽象的——孤立的——人的个体。
因此,本质只能被理解为‘类’,理解为一种内在的、无声的、把许多个人自然地联系起来的普遍性。
马克思研究人的本质的三个视角及其逻辑关系

马克思研究人的本质的三个视角及其逻辑关系作者:张本林来源:《江汉论坛》2010年第04期摘要:在人的本质问题上,马克思从人与动物相区别的角度,提出了人的“类本质”的观点;从人与人和人与社会相区别的角度,提出了“现实的人”的观点;从人的发展和解放的角度,提出了“完整的人”的观点,从而科学地揭示了人的本质在实践基础上的统一。
关键词:马克思;人的本质;视角;逻辑关系中图分类号:B038文献标识码:A文章编号:1003-854X(2010)04-0047-03在人的本质问题上,马克思并没有像旧唯物主义和唯心主义那样从抽象的人性和纯粹的理念出发来预设人的本质。
相反,马克思是从“经验可以观察到的”现实的人的对象性活动即实践的角度,从人的对象陸活动所生成的现实的人的活动和社会关系总和的维度,以及从由人的对象性活动所制约的人的发展和解放的视角来研究人的本质,从而科学地揭示了人的本质在实践基础上的抽象性和具体性、社会性和历史性的具体的历史的统一。
在构建以人为本的社会主义和谐社会的今天,梳理和研究马克思、恩格斯关于人的本质的基本观点,对于我们建设以人为本的和谐社会具有重要的理论意义和实践意义。
一、马克思从人与动物相区别的角度,提出了人的“类本质”的观点费尔巴哈在同宗教神学和思辨哲学的论战过程中。
从人的自然存在出发,强调人是自然的产物。
人就是人,并进而把人的本质理解为“自然人”的“人自身”的存在,提出了人是“类存在物”、人的“类生活”、“类本质”等术语,并试图从人的存在的普遍性的角度揭示人与动物和自然界的本质区别。
应该承认这些观点包含着费尔巴哈关于人的本质探讨的一些合理的有价值的思想火花。
马克思一方面批判地继承了费尔巴哈有关人的本质的一些合理思想,另一方面,马克思又强调人作为一个区别于动物的特殊存在,应该有属于人的共同的“类”的本质规定。
但是,这种属于人的共同的“类”本质不是人这一物种的先在的预设的规定性,而是人的对象陸活动即实践的产物。
人的本质是什么?

人的本质是什么?人的本质是什么?在我的印象里,中国人研究人的本质,最早的文献就在《三字经》里,三字经里有人之初、性本善,性相近,习相远之说。
老子在《道德经》里有一句话叫“人不为己,天诛地灭”,这句话现在有三种解释:其一“”为己”为了自己的意思!人如果不为自己谋私利,就会遭到天诛地灭。
你自己都不为自己奋斗,不去努力为自己争取利益,那就会被社会淘汰。
人本性是利己的,为自己谋利,使自己强大的决心是最大的。
比如,要孩子好好学习,教育孩子学习时我们会说,你学习是为你以后生活的更好!危险的事没人去做,但是“重赏之下必有勇夫”让他得到大的利益,从而使他去做。
如韩信只有在刘邦封了他齐王后才发兵救刘邦,对自己没利的事,谁会去做。
“一人打狼,众人吃肉”很少人去干,都等着别人去打狼,自己再去吃肉!革命会流血,是流他人的血,战争会有牺牲,是希望别人牺牲自己享受。
这个观点也是最多人信奉的。
其二,“为”在这句话中的意思是“修养、修为”的意思。
“己”也是自己的意思。
”整句话连起来的意思是,人要懂得修行自己的品德,这是生而为人所必须要做的一件事情;人如果不注重修行品德,就会为天地所不容。
人不注意自己的行为,终究会出大祸,从而毁灭了自己。
一个人有好的修养,高贵的品德,这些的人能称为贤士。
第三种解释是“己”指自己的民族,自己的国家,最后是自己!整句话的意思就是人如果不为了自己的国家、自己的民族谋利,这个人就会被天道所不容!反之,一个人能为自己的国家、自己的民族不顾个人得失不顾个人生命,这个人就是英雄、是圣人。
有些人为了一己私利做着损害自己国家民族,损害国人的事情。
如商人为暴利弄虚作假、以次充好,甚至把有毒有害的化学原料用于制作食品,然后再拿出这句话来搪塞,这样的人终究会被“天诛地灭”。
还有一句俗语是“人为财死,鸟为食亡”。
本义是“人为了追求金钱,连生命都可以不要。
鸟为了争夺食物,宁可失去生命”,引申义为“生物在难以保全自身生命的情况下会用尽全力去尝试加以保全,以至于不择手段。
克思关于_人的本质_研究的方法论意义[1]
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调“现实的人”、“实际生活中的人”。“现实的人” 是指:第一,有吃穿住用等现实需要的人;第二,处 在社会关系中的人。人的现实需要与人的自由自 觉劳动这一本质密不可分,而现实的人是处在社会 关系中的人,社会关系的总和构成人的现实本质, “现实的人”把人的现实本质与自由自觉的活动本 质连接了起来。现实的人即是实际地从事着生产 劳动和社会实践的人。“由此可见,这种历史观就 在于:从直接生活的物质生产出发阐述现实的生产 过程,把同这种生产方式相联系的、它所产生的交 往形式即各个不同阶段上的市民社会理解为整个 历史的基础,从市民社会作为国家的活动描述市民 社会,同时从市民社会出发阐明意识的所有各种不 同理论的产物和形式,如宗教、哲学、道德等,而且 追溯它们产生的过程……这种历史观与唯心主义 历史观不同,它不是在每个时代中寻找某种范畴, 而是始终站在现实历史的基础上,不是从观念出发 来解释实践,而是从物质实践出发来解释观念的 形成。’’‘3]‘眦’ 《德意志意识形态》是实现人的本质观革命性 变革的显著标志:物质生产是考察人的现实的基 础,人的本质由人的社会实践所决定;以生产关系 为基础的社会关系是人的社会属性的依据;人的阶 级性足阶级社会中人的重要特性;人的集体性和群 众性是有关人的理论的重要内容;人的异化只是生 产发展一定历史阶段上的现象;生产力的巨大发展 是实现人的解放和最高本质的前提。这一切均是 在人的实践的基础上发生的。 实践也是一种视角,人的实践活动离不开主体 与客体以及它们之间的相互关系,内在地包含着人 的对象性活动和社会关系。实践是一个历史的生成 过程,从实践视角出发可以看出,人并无永恒不变的 本质。马克思确立从人类实践出发研究人本质的哲 学方法的意义在于:他改变了传统哲学对人的抽象, 使人的问题的研究回到现实生活世界,为现实的人 的不断自我构建、完善和发展提供了方法指南。 [参考文献]
简论人的本质

简论人的本质[摘要]人的本质,是人成为其自身并区别于其它动物的人内部所固有的规定性,是人在求得自身的生存和发展过程中所表现出来的进取精神。
人的需要是人的本质的潜在状态,现实的社会关系的总和是人的本质表现形式。
[关键词]人的本质人的需要社会关系人的本质是从人类诞生之日起,始终将人与其它动物明确区分开来的人内部所具有的规定性,是人在求得自身的生存和发展过程中所表现出来的进取精神。
关于人的本质问题,在马克思主义哲学的形成过程中,马克思立足于不同的角度和层次,有三种提法:劳动[1]、现实的社会关系的总和[2]、需要[3],这三种提法深刻地揭示了人的本质问题的一些重要内容。
从某种意义上说,它们都揭示出了人的本质。
因为劳动、现实的社会关系的总和、需要,这些都是人所具有而其它动物所不具有的规定性。
其中,现实的社会关系的总和这一提法为较多人所接受。
我们知道,德国古典哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源,马克思在批判黑格尔、费尔巴哈关于人的本质的错误观点时,阐述了自己的观点。
在《关于费尔巴哈的提纲》一文中,马克思明确指出,费尔巴哈“撇开历史的进程,把宗教感情固定为独立的东西,并假定有一种抽象的孤立的人的个体”,“因此,本质能被理解为‘类’,理解为一种内在的、无声的、把许多个人自然地联系起来的普遍性。
”[4]也就是说,费尔巴哈不是从现实的、活生生的具体的人出发去研究人的本质,而是撇开人的现实生活和具体联系,孤立地考察人,用这种方法去研究人的本质,费尔巴哈所指出的抽象的理性、意志、心,也只是关于“类”的自然本质。
马克思指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
”[5]这里,马克思批判了包括费尔巴哈在内的历史唯心主义者关于人的本质的错误观点;正确地揭示出了研究人的本质的途径和科学方法,从现实的、活生生的具有复杂社会关系的人出发去研究人的本质;指出了人的本质具有社会性。
所以,人类社会的发展可以从现实的、活生生的人身上寻找到始发性根源。
人的本质是一切社会关系的总和

人的本质是指人区别于其他动物而成其为人的特殊的规定性。
在哲学史上对人的本质有多种不同的理解,而历史唯物主义的原理科学地阐明了人的本质,认为人的本质是指人的社会属性。
马克思说:"人的本质并不是单个人所固有的抽象物。
在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
"对于这个经典的表述可以从三个方面加以理解。
首先,人的本质在于它的社会性。
把人和动物区别开来的主要依据只能是人的社会生活,同时人类自身的区别,如古代人与现代人、资本家与工人的区别也只能是人的社会生活,而不是在于人的自然的生理的特质。
正如马克思所说:“特殊的人格”的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性,而是人的社会特质。
”由此可见,人类劳动的社会性是人的本质的一个很好的证明。
在此基础上,人同自然界之间的关系越来越密切,形成了生产力系统和生产关系系统,为人类社会的形成和发展打下了基础。
其次,人的本质是全部社会关系的总和,而不是社会关系的某一方面。
社会关系的总和是在人的生产实践活动中形成的。
适应于生产实践的需要,人们不仅结成了生产关系,而且形成了政治关系、思想关系和其他社会关系。
要揭示人的本质,必须抓住人们在生产实践中所发生的必然联系,同时在这个基础上,把人放到各种社会关系中做综合的考察,才能真正把握人的本质,这里应注意的是人的本质主要是由人在生产关系中的不同地位和作用所决定的,这种在生产关系中的不同地位和作用,在阶级社会里就表现为阶级性,因而人的社会性主要表现为阶级性。
第三,人的本质的具体性、历史性。
“社会关系的总和”这个规定,不仅表示它的客观性,而且表示着它的变动性、历史性,就是说它不是凝固不变的,而是发展变化的,社会是具体的、历史的,因此必须对人的社会关系做具体的历史考察。
阶级社会中人的关系与阶级产生以前是不同的,各个阶级社会中人的关系也是相互区别,如果把人的本质设想为某种固定不变的气质或某种抽象的观念都是不正确的、不科学的。
《马克思主义与社会科学方法论》复习题

《马克思主义与社会科学方法论》思考题1.简述马克思主义社会科学方法论的内容、功能、基本原则。
功能:1.是现代社会秩序赖以形成的前提2.是现代社会中国家和政府民主科学决策的信息、知识、和职能基础3.社会科学中的知识和专家系统,是人们关于社会的公正、民主和进步等新年形成的精神基础4.是一种现代化的规范理论,不仅是现代性发展的动力,同时也是现代性发展的矫正仪2.如何理解马克思主义在社会科学研究中的革命变革(发展历程)?马克思主义主张,研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质条件,并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点,即用社会存在去解释社会意识,这样,马克思主义的唯物史观创立了。
唯物史观为研究社会历史指明了方向,提供了科学的方法论指导,在社会历史研究中实现了革命性的革命。
第一,马克思批判地继承了近代德国古典哲学的积极成果,创立了实践的、辩证的历史唯物主义哲学。
第二,马克思主义批判地继承了英国古典政治经济学的积极成果,揭示了资本主义剥削的秘密,马克思在这个基础上创立了剩余价值论。
第三,马克思主义批判地继承了英法空想社会主义学说的积极成果,创立了科学社会主义学说。
奠定在唯物史观和剩余价值学说的基础上,使社会主义由空想变成了科学。
第四,马克思主义批判地继承了法国复辟时期历史理论的积极成果。
马克思在此基础上提出了马克思主义的阶级和阶级斗争学说。
3.什么是社会科学?社会科学研究活动的特点是什么?社会科学是在近代以来逐步形成的,它以社会现象为研究对象,力求揭示社会生活的发展规律,对社会生活作出科学说明和合理评价。
具有以下特点:1 复杂性,社会科学所研究的社会事物或社会历史现象一般都是非常复杂的;2 依赖性,任何一门社会科学往往涉及众多自然科学领域,在很大程度上依赖于自然科学的全面发展状态;3 主观性,对社会事物的认识和评价要受到众多主观因素影响,因而很容易带有强烈的民族性和阶级性;4 难验证性,社会事物一般有较长的运行周期,且在时间上具有不可逆性,难以进行重复性实验,因而难以验证。
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【摘要】马克思关于人的本质的三个重要命题――自由的有意识的活动是人的类本质、人的本质在现实性上是一切社会关系的总和、人的需要即是人的本质――各自具有丰富的内涵和特征,三者之间又存在着内在统一性与层次性。
【关键词】马克思;人的本质;三个命题;内涵;内在统一
一、命题一:自由的有意识的活动是人的类本质
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中明确写道:“一个种的整体特性、种的类特性就在于生命活动的性质,而自由的有意识的活动恰恰就是人的类特性。
”[1]这篇文章中马克思主要分析了黑格尔关于劳动是人的本质的观点,在批判继承黑格尔观点的基础上,提出了“自由的有意识的活动的思想”是人的本质的观点。
在马克思看来,黑格尔关于人的本质的观点,一个人的形成是他自己的劳动的产物的想法在一定程度上是合理的。
但是,黑格尔得出此结论的原因在于他是从客观唯心主义出发,把现实的社会劳动看作是人的一种精神性活动,并不是从现实的人的活动出发。
马克思则从现实的人出发,指出劳动是人为了维持自己的生存而进行的实践活动,是人与其他物种区别的根本,提出了“自由的有意识的活动是人的本质”这一本质命题。
这个命题可以从以下两个方面来理解:第一,劳动是人存在的根本方式。
人为了维持自
“人是类存在己的生存与延续参加劳动或社会实践活动是人区别于其他一切物种的根本所在。
物,不仅因为,人无论在时间上还是在理论上都把类――既把自己的类,也把其他物的类――当做自己的对象”。
第二,人的劳动是一种有目的有意识的改造社会的活动。
马克思指出,人所从事的活动是有目的有意识的社会实践活动,是人与其他物种区别的根本点。
人的活动是在一定的意识的指导下进行的,动物则不是这样,它们同自己的生命活动是直接同一的,在人那里,所进行的活动是自己意识的对象,是有目的的有意识的活动,自己也是自己生命活动的对象。
也是因为这一点人才是类存在物,且因为这一点他的一切生命活动是自由的,因为是在他们自己的意识的指导下进行。
二、命题二:人的本质,在其现实性上,它是一切社会关系的总和
在《关于费尔巴哈的提纲》中提出了另一个关于人的本质的著名命题:“人的本质不是单个所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
”[3]这里的社会关系指的是人们在交往中形成的人的社会关系,人则是指处在社会关系中的人,具体的人,从事社会活动的人。
马克思指出费尔巴哈的错误在于错误:忽视了人的现实的生产活动和在此基础上形成的社会关系,而只是从一般的生物的角度去揭示人的本质。
这种方式,是抽象的、孤立的,没有从历史的和实践的角度分析和考察,以致得出不合理的思想。
马克思的“社会关系总和”是的本质观点有以下三个方面的内涵:第一,人的社会性是形成人的主体性、能动性、创造性的总根源。
不管人从事什么样的劳动或处在什么样的社会地位,他所从事的一切活动都离不开他所在的社会关系,社会关系是他从事一切活动的总依据。
在他所在的社会关系里,他的主体性,能动性以及创造性才能得到最充分的发挥。
其二,人的主体性、能动性和创造性等属性与人的存在的必然性、受制约性等其他方面的属性是辩证统一的。
人的目的是在社会关系中产生的且只有在社会关系中才能完成他的目的,他的目的的完成也必须在社会关系中进行。
但是人所进行的活动并不是随心所欲的,要收到社会关系的制约,除此之外还要受到自然等的制约,但是社会环境的制约最为关键,因为人在社会环境中从事一切活动,也只有在人所处的社会关系中人的目的才能得到实现。
其三,社会关系是具体的人形成、生存和发展的必要条件。
人在社会关系的活动中产生,所以人的生存和发展离不开社会关系,人也只有在一定的社会关系中才能生存、发展和延续。
离开了社会关系这一必要条件,人即失去了自己赖以存在的社会关系这一条件,人就变得和其他物种一样,也就没了人区别于其他物
种的特性。
这一点,马克思在随后的《德意志意识形态》中作了详细阐述:“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展……单个人的历史决不能脱离他以前的或同时代的个人的历史,而是由这种历史决定的。
”[4]可见,“社会关系的总和”论断的提出,充分体现了马克思对以往哲学家。
三、命题三:人的需要即是人的本质
这一命题在《德意志意识形态》中明确提到“由于他们的需要即他们的本性,以及他们求得满足的方式,把他们联系起来”。
[5]通过研读马克思的《1844年经济学哲学手稿》,可以看出马克思研究的人的本质实际上是在人的需要问题。
但是,在资本主义社会里,劳动是异化的劳动,劳动并不是工人为了自己的需要而进行的,是为资本家而劳动,并且他们所进行的劳动并不是他们自愿的,而是受资本家逼迫,劳动摧残了他们,使他们的精神受到重大创伤,肉体受到折磨,在整个的劳动中他们并不是幸福的,相反是不幸的,因此资本主义社会里的异化劳动并不是满足需要,而是满足劳动之外那些需要的手段。
马克思说,在资本主义社会里工人所从事的异化劳动并不是工人的需要,而是对工人的需要的一种限制。
在合著《德意志意识形态》中马克思、恩格斯写道:“一切人类生存的第一个前提,也就是一切历史的第一个前提,这个前提是:人们为了能够‘创造历史',必须能够生活。
但是为了生活,首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西。
因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料。
”人的需要在某种程度上是人的目的的显现,因此不能脱离人的主观方面去单纯的,理解人所进行的生产实践,人所进行的生产实践都是在人需要下进行的,人们为了满足自己的某种需要才会从事与之相关的活动,人们不会脱离自己的实际需要进行毫无价值的劳动。
马克思的另一个理论指出:人们在第一个生存和物质需要得到满足后,已经得到的满足会激发新的更高层次的需要,人们所进行的活动都是在人的需要的指导下进行的,而人是不断发展的,所以,人的需要也会随着人的发展而发展,人变化随之而来的人的需要也是不断变化的,而且有时候还会随诊时间、地点的变化而不断随时随地发生变化,在生产过程中还会不断地增减更新。
人们的生产是在人们需要的指导下进行的,人的需要促使人们改变自然,生产满足自己需要的东西,并且在生产过程中生产活动会激发人本身具有的潜能,促使人更好的适应所进行的的生产活动,生产和人的需要是相辅相成的,二者相互促进,这也是人化自然形的原因所在。
动物则不是,它们的需要是单调的,直接为自己的生理服务,受自己生理状况的限定,没有人的需要那样多变。
这实际上也是动物和人的本质区别所在。