(全国版)2019版高考语文一轮复习精选提分专练第三练文学类文本阅读-小说类阅读专题二考点突破考点一分析

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全国版2019版高考语文一轮复习精选提分专练第三轮基础组合练2320180418147

基础组合练23一、语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①李鸿章主张大清国参与世界商品经济往来，利用双边贸易富强自己，制约别人，这样的认识在当时可谓空谷足．．．音。

②江时学当天表示，欧洲一体化不是金瓯无缺．．．．的，但欧盟的改革还没有真正起步，尚未取得成效，英国就说了“再见”。

③在旅游景区，我们司空见惯．．．．了游人随地乱丢垃圾、随处刻字题词、随意给野生动物喂食等不文明的行为。

④“两会”上一些代表委员的发言少了穿靴戴帽．．．．的套话，多了实实在在的内容，赢得了社会各界的好评。

⑤《社会契约论》是法国思想家卢梭的代表作，书中对政治权利和义务等问题作了很多鞭辟入．．．里．的分析，值得一读再读。

⑥如果可以的话，真希望能一直留在这样的小城生活，闲暇时，看天边云卷云舒，观日出日落，过瓜田李下．．．．的生活，好不惬意。

A．①③⑥ B．①④⑤C．②④⑤ D．②③⑥2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．和平共处五项原则由周恩来总理首先提出并广泛在国际社会上获得认同，这是中国外交为当代国际关系规范做出的突出贡献。

B．孔子的儒家思想以及在此基础上发展起来的儒家文化，是中国传统文化的源头和重要组成部分，对中国文明进程产生了巨大影响。

C．各级司法行政机关要围绕提升质量这一中心任务，规范法律援助服务行为和工作效率，不断提高受援人对法律援助服务的满意度。

D．我国正处于经济转型的关键时期，物质主义、功利主义、实用主义等多元价值观交织，科技创新有时会出现科学理性偏离人文理性。

3．下列各句中，表达得体的一句是( )A．某谈话节目中，主持人获悉对方的父亲获得国家杰出科学奖时，马上说：“我代表观众对令尊的获奖表示祝贺和慰问，希望再接再厉。

”B．某青年向某作家请教，青年在信中写道：“拙作您是否收到？如有什么意见和建议，可以来信或打电话给我，我一定不吝解答。

”C．老师，我们十五班大部分同学都回长沙了，明天大家会在母校聚会，想顺便来看望您，不知您是否方便接见我们？D．妈妈，我已经毕业一个月了，昨天，我领到了人生的第一份工资；特意买了一条围巾送给您，东西不贵，但情意深长，希望妈妈喜欢。

(全国版)2019版高考语文一轮复习精选提分专练第三练文学类文本阅读-小说类阅读专题二

考点四赏析技巧一、阅读下面的文字，完成文后题目。

奶奶和1953年的诺贝尔奖董玉洁1930年，二十出头的奶奶养了一群鸡鸭。

那年，一窝鸡蛋孵到只剩两天出壳，母鸡却意外死亡。

奶奶只好把鸡蛋移至灶头人工孵化，同时赶紧物色新的母鸡续任。

在奶奶将新母鸡物色好之前，有4只性急的鸡仔先期出壳了。

这4只第一眼看错了妈妈的小鸡仔在此后的日子里总是跟在奶奶的身前脚后打转，而对“继母”感情淡薄。

后来，这4只小鸡仔因为缺少母鸡的庇护先后夭折。

在此之前，奶奶及奶奶的前辈们就明白一个理儿：小鸡小鸭总是把它出生后看到的第一个在眼前晃动的物体当作妈妈，而且以后很难改变。

所以小鸡仔一出世就要和它妈妈呆在一起。

在奶奶孵鸡的同时，万里之遥的奥地利，一位名叫洛伦兹的小伙子正在观察一群小动物。

1935年春天，洛伦兹偶然发现一只刚出世的小鹅总是追随自己，几经分析，他推测这是因为这只小鹅出世后第一眼看见的是人，所以把人当作了它的母亲。

进一步的实验证实了这一推测。

继而，洛伦兹总结出“铭记(impriting)现象”，又称“认母现象”，并提出动物行为模式理论。

认为大多数动物在生命的开始阶段，都会无需强化而本能地形成一种行为模式，且这种模式一旦形成就极难改变。

洛伦兹借此成为现代动物行为学的创始人，并于1953年获得诺贝尔医学生理学奖。

奶奶在洛伦兹之前就知道鸡、鹅有这种被称为“认母现象”的行为，但奶奶不能将此推广至所有的动物，更不能提出一套理论，建立一门学科，所以她与诺贝尔奖无缘，她一生也从未听说过诺贝尔和他的那个奖。

奶奶与1953年的诺贝尔医学生理学奖如此地近，又是如此地远。

洛伦兹出生于医学世家，毕业于医学高等学府，一生著述200余万字。

奶奶出生于农民家庭，没上过一天学，一字不识。

在我父亲中学毕业以前，奶奶爷爷前后三代人中没有一人算得上知识分子。

洛伦兹后来曾在维也纳大学及科尼斯堡阿尔贝图斯大学出任教授，成为当时的动物行为学权威，周游欧洲诸国，一路鲜花铺道。

2019全国高考语文一轮复习小说阅读训练【附解析】

小说阅读训练一、阅读下面的文字，完成1～3题。

(本题共3小题，14分)墙上的图画丁肃清珍奶把一大盘刚出锅的羊肉放在桌上，一边吹拂着烫痛了的手指一边说：“趁热吃！清炖羊肉。

”飘飘袅袅的热气弥漫着异香，诱引得我的喉头连连蠕动。

为欢迎我回老家来，她特意让人宰了一只羊。

我是珍奶抱养长大的，对老人家情同生母，时常回老家探视，已成为我生活中的重要内容。

看着我大口的吞咽，珍奶慈祥的脸上如暖风吹皱了的一池春水，细细密密的皱纹每一条都笑着。

“你爷在世时也好吃肉。

”她说，“三天没肉就像热锅上的蚂蚁团团转。

”爷去世已经多年，可是每当我同珍奶叙话，她总是提起爷这个话题。

这一次，她又讲了那个不知讲了多少遍的故事：“打日本那时，你爷是土八路，轻易不敢回家来，怕汉奸告密。

有一天晚上回来，浑身上下成了泥人，躺在炕上就‘呼噜呼噜’地睡，那脚上黑压压的一片蒺藜刺儿，我用针一根一根地挖，他都睡不醒……”儿时就听珍奶说这故事，那时候珍奶的故事美妙，像童话。

如今听起来淡了，淡得像一碗白开水。

真想让珍奶多说点别的，可提起爷过去的事情，她总是十分投入，唠叨个没完。

院里，“咩、咩”地颤抖着几声羊叫，像小孩子的哭泣。

我莫名其妙地被吞下去的羊肉噎住了，一种说不清楚的感情拨撩着我的心。

从窗子往外看，不见有羊的影子。

只从窗外的墙根下传来一声声的羊叫。

珍奶见状出门，我随出。

门外的墙上，挂着一张尚湿的山羊皮，正是珍奶为招待我刚宰的那只羊。

墙根下，站着珍奶喂养的另一只羊，它仰起头，在墙上那张羊皮上依偎，深深地在那皮毛上舔、舔……我的心为之震颤。

珍奶牵开那只羊，说：“这东西，还有灵性哩！”那一晚，我的胃里毛扎扎地难受，没有情绪同前来串门聊天的乡邻叙话。

珍奶却说得高兴。

少不了又提起爷的故事：“……那天他摸黑儿回家来，躺在炕上就‘呼噜呼噜’地睡，那脚上的蒺藜刺儿，黑压压的一厚层，用针一根一根地挖，他都睡不醒……”说得我真有些不耐烦，就说：“老提这事儿干嘛？说点别的好不好？”灯光下，珍奶的脸刷地变红，对众人尴尬一笑，久久不语。

2019年高考语文冲刺三轮提分练板块组合滚动练3文学类文本阅读含解析

2019年高考语文冲刺三轮提分练板块组合滚动练11古代诗歌阅读+名句名篇默写+文学类文本阅读含解析.doc板块组合滚动练11古代诗歌阅读＋名句名篇默写＋文学类文本阅读一、古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

再泛吴江①王禹偁二年为吏住江滨，重到江头照病身。

满眼碧波输野鸟，一蓑疏雨属渔人。

随船晓月孤轮白，入座晴山数点春。

张翰②精灵应笑我，绿袍③依旧惹埃尘。

[注] ①本诗写于诗人遭贬之时。

②张翰：吴郡人，西晋文学家。

齐王司马冏执政时，任大司马东曹掾。

后见祸乱方兴，又因秋风起，以莼鲈之思为由，辞官归吴。

③绿袍：古代低级官员的官服。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．首联既交代了被贬吴江、疾病缠身的写作背景，也照应了“再泛吴江”的诗题，还与尾联中的“绿袍”相呼应。

B．颔联以“碧波”“疏雨”设喻，并恰到好处地运用“输”“属”二字，表达了诗人对仕途坎坷的无奈与不满。

C．颈联先以移动的视角写景，再以晓月孤轮、晴山数点，表达了诗人泛舟时的心境。

D．本诗是一首七言律诗，严守格律，音韵和谐；颔联和颈联对仗工整，融情于景的手法运用得当，抒情委婉含蓄。

[解析]B项，“碧波”“疏雨”没有设喻；诗句也并非表达“诗人对仕途坎坷的无奈与不满”，而是表达对山野生活的向往，对官场生活的厌倦。

[答案] B2．本诗表达了诗人复杂的思想感情，请结合全诗简要分析。

(6分)答：___________________________________________________________________________________________________________[解析]考生在分析诗人的“思想情感”时，要结合注释，逐句读懂诗句并进行筛选整合，可以先把诗歌分为几个层次，然后进行概括，最后分点分条回答即可。

颔联，“输野鸟”“属渔人”可见诗人对“野鸟”“渔人”的羡慕，而“野鸟”“渔人”代表的是一种归隐生活。

全国版2019版高考语文一轮复习精选提分专练第三轮基础组合练

基础组合练19一、语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①在北京四月下旬一个风雨如晦．．．．的晚上,黄先生驾鹤西去,中国社会文化变迁失去了一位最为敏锐的见证人,中国社会学界失去了一位识途老马与领路人.②中国人民乃至周边国家地区人民深深地支持“一带一路”构想,对这项带动地区全面发展做出重大贡献的举措有口皆碑．．．．.③诗歌的发展经历了漫长的过程,诗歌在唐朝取得的成就达到登峰造极的地步,后代诗人有心效仿,却只能望其项背．．．．.④我们每个人都要努力做好本职工作,为构建和谐社会、实现全面小康添．枝加叶．．．,为早日实现民族的伟大复兴做出贡献.⑤为应对雾霾问题,提供出行便利,以“ofo”和“摩拜”为代表的共享单车以雨后春笋．．．．般的速度快速成长为新兴的低碳环保产业.⑥深秋时节,王教授登上美轮美奂．．．．的滕王阁,纵目远眺,体味王勃那“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的豪迈.A．①③④ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②⑤⑥2．下列各句中,没有语病的一句是( )A．城镇化自从采取了逐步扩展的方式,城中村作为城镇化发展的前沿地区,需要从基层社区的土壤中由下而上地建设.B．传承千年的日历在当今互联网消费的新浪潮之下,经过重新策划包装,又意外获得了新生,掀起了年末的一波“文化买买买”风尚.C．鉴于这所学校积极探索全民阅读新思路的做法初见成效,有人建议在全国中小学推广该校的“学生家庭书房”.D．时至今日,耕读传家仍让人回味和向往,这可能是因为人们意识到,在工业文明到来后,生命的异化太严重.3．下列各句中,表达得体的一句是( )A．令郎能在比赛中勇夺桂冠,和您的辛勤付出分不开.我代表全家人谢谢您,老师！B．您是享有一定声誉的科学家,光临我校演讲,舟车劳顿.招待不周,敬请谅解.C．本人相貌端正,口齿清晰,普通话纯正,如蒙错爱,想必能够胜任贵台播音工作.D．兹定于星期三下午第三节课在会议室召开全校班长会议,希望准时参加,不要迟到噢. 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密.每处不超过15个字.很多人认为,在加湿器里添加消毒杀菌剂,①__________________,其实,②__________,因为消毒杀菌剂通过雾化进入空气,被人体吸入后,其中的化学试剂对肺部和支气管的上皮细胞会产生刺激,长期使用,③________________.同样,口服类鱼腥草注射液或抗病毒口服液,香水和精油等都不适宜添加在加湿器中.二、古代文化知识5．下列关于文化知识的解说,不正确的一项是( )A．御史,秦以前指史官,明清指主管纠察的官吏,负责监察朝廷、诸侯官吏.B．齐鲁,原来是一个国家的概念,是齐、鲁两国的合称,后来变为地域概念.C．持节,古代使臣奉命出行要执符节以为凭证,故称出使为“持节”.D．藜藿,两种野菜的名称,古人一般把自家比较好的饭菜说成藜藿,自谦的说法.三、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分.(1)《桃花源记》中陶渊明用“____________,________________”两句,展现出一幅老幼生活安宁、人人自得其乐的幸福生活图景.(2)李商隐《锦瑟》中“____________________？________________”两句拢束全诗,表明诗人到老珍重这份感情,但当时已然是凄迷难辨.(3)李煜《虞美人》中“____________________________”一句以水喻愁,写出了词人满腔的幽愤.答案精析1．A [①风雨如晦：风雨交加,白天如同黑夜一样昏暗.后用来形容局势动荡或社会黑暗.不合语境.②有口皆碑：形容人人称赞.使用正确.③望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上(多用于否定式).望文生义.④添枝加叶：形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容.望文生义.⑤雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现.使用正确.⑥美轮美奂：形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮.使用正确.]2．D [A项中途易辙,应将“自从”提前至“城镇化”的前面.B项搭配不当,“掀起……风尚”不搭配,应为“掀起……热潮”.C项成分残缺,应在句末加上“做法”或“经验”.] 3．C [A项“令郎”是敬称,此处应改为“小儿”.B项“一定”体现不了对对方的尊敬,应改为“崇高”.D项“希望”不符合通知的语体色彩,应改为“请”；“噢”口语化,不符合通知的语体色彩.]4．(示例)①能更好地杀菌预防疾病②这种做法可能会引起疾病③细胞会受到破坏5．D [“古人一般把自家比较好的饭菜说成藜藿,自谦的说法”错误,“藜藿”指粗劣的饭菜.]6．(1)黄发垂髫并怡然自乐(2)此情可待成追忆只是当时已惘然(3)恰似一江春水向东流。

全国版2019版高考语文一轮复习精选提分专练第三轮基础组合练2220180418146

基础组合练22一、语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①为了疯狂追逐眼前利益，某些企业昧着良心制假贩假，“黑心棉”“瘦肉精”等不断出现，导致老百姓过着恶衣恶食的生活。

②书法家刘坤有意把“风流宛在”的“流”字少写一点，“在”字多写一点，意思不言而喻，希望做人少点风流，多点实在。

③她是一位对中短靴有着执念的女子，然而这种鞋子只会让她本就不纤细的双腿看上去更加粗壮，再配上荷叶边蓝缎礼服，简直不知所云。

④近日，歼－31的重大改进型——鹘鹰2.0首飞成功，改进后的歼－31机动、隐身、飞控等性能得到增强，令昂贵而娇气的F－35鞭长莫及。

⑤报刊上出现的不少介绍演艺人士唐纳的文字，除了曾与唐纳共事的几位老报人的回忆有些真材实料外，其他的大都是捕风捉影。

⑥今年我省计划安排建设项目九百多个，其中涉及我市的项目有九十多个，其荦荦大端者有湛江机场迁建项目、中科炼化一体化项目等。

A．②④⑥B．①③⑤C．②⑤⑥D．①③④2．下列各句中，没有语病的一句是()A．打假如果能像治理酒驾那样严格，假货横行的弊病就一定能得到根治，老百姓走进市场购物时就会放心。

B．针对究竟应该让“双一流”承担拯救落后地区高校的重任，还是让老牌名校借此走向世界，政协委员们的观点不尽相同。

C．新型网络犯罪日益呈现出精准化、职业化的特征，其精准度和成功率不断提高，症结在于个人信息安全保护的防线不断失守。

D．随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品不断面世。

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()某微信公众号在北京、上海、广州三地开展了一场“丢书大作战”活动。

1万本书被“丢”在地铁、飞机和顺风车等交通工具上，主办方希望捡到的人能够阅读、写读书心得并将书籍传递下去。

________。

__________，________，________，________。

【人教版】2019年高考语文一轮复习讲义现代文阅读第三章专题三考点四含答案

考点四赏析艺术技巧——贴着人物写，贴着人物赏小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标.小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法.小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境.从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛.小说作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出叙事技巧、描写艺术、情节设置艺术和语言艺术等几个方面.一、叙述艺术阅读下面的文字，完成文后题目.迟到的荣誉王老北老刘失踪了.那次爆炸共响了两声，第一声和第二声之间隔了一段时间.老刘是厂里的工程师，平时铁青着脸，倒竖着眉，在安全与技术问题上寸土不让，厂领导和工人没有望见他而不发怵的.这天晚上，老刘带领徒弟抢修完三号压缩机组时，天快亮了，本来老刘是想睡上半天的，但是想到设备老化，还存在安全隐患，所以，在家匆匆吃了早饭，骑上自行车就向工厂奔去.老刘快到工厂时，忽然听到压缩机房方向传来“轰”的一声巨响.由于路上人多，他把自行车往路边一扔，撒开双腿就玩命地往厂区跑去.没跑多远，就迎面碰见了满身鲜血仓皇而逃的操作工.操作工拼命地摆手，大声喊着：“爆炸啦！爆炸啦！”“在哪儿？”老刘大声喊，“赶快处理啊！”老刘拼命往厂房跑，操作工转身跑在老刘后面.老刘火速冲进压缩机房切断电源，关闭阀门.当关掉最后一个阀门时，见操作工在身后，回身把操作工猛力一推的刹那间，身边的氢气压缩机“轰”的一声爆炸了，巨大的冲击波把老刘切割得七零八落.这次爆炸有许多人遇难.至于准确数字，好像谁也说不清楚.事后，县里的相关领导前往安抚，所有遇难者的遗体都摆放在县医院的太平间内外，由家属和车间的人前去确认，所有遇难者一律定为因公殉职.老刘的爱人也去了，焦急地在遇难者遗体中寻找老刘.工友们说：“刘工今天休息，不可能在遇难者行列.”他爱人说：“老刘在家里停了没有三个小时，就又回厂了.他平时除了在厂里，是不到别的地方去的！”科长说：“老刘昨晚加班了，今天真的没来上班！”爆炸的当天，工厂就成立了事故调查小组，严密排查，分析爆炸的原因.但是，厂房被炸得面目全非，很难找出原因.再说，各有关方面都不想把事情闹大，以免影响县里的形象，最后就把疑点落到了老刘身上.有人说，事故发生的前两天，老刘与安全科长拍了桌子；有人说，事故发生的当天，老刘不但把厂长骂了，而且把省里的一份红头文件甩到了厂长的脸上；还有人说，事故发生前的那天晚上，老刘和三名工人在现场检修至凌晨五点，事故发生后，老刘下落不明，是不是在检修过程中留下了隐患，造成了这次事故？但无论哪种说法，有关部门都没有明确表态，媒体一致的说法是“事故发生的原因正在调查之中”.但是，老刘到底到哪里去了呢？有一天，清理现场的工人发现了一块老式上海牌手表.大家问：“这是谁的？”老刘的徒弟眼尖，说：“是我师傅的.”调查组立刻找来老刘的爱人辨认.当老刘的爱人捧着手表放声大哭的时候，全厂的人都迷惑了.老刘不是在家休息吗？手表怎么会在这里？调查组的人立刻赶到医院，向幸存的人了解当时的情况.庆幸的是，唯一知情的那个操作工还侥幸地活着，只是人被震傻了.调查组的人连比带划喊着问，操作工只是毫无表情地瞪着眼睛，嘴里流着哈喇子，什么反应也没有.难道老刘是肇事者？由于老刘已经失踪，现场别无对证，相关人员认为，还是把责任推到老刘身上最合适，最后匆匆发了一份内部文件，把事故调查结果含糊其词地向上级做了汇报.老刘的爱人承受不起这样的打击，反复到厂里哭诉，无果，只好带上孩子和亲属去政府上访.每次上访，都是在武警们的“看护”下坐等好多天，才把诉求信递上，得到的回复都是“回家等候调查结果”.三年过去了，老刘的爱人除了得到厂里送来的两万元安抚金外，别无所获，于是心灰意冷，带上孩子远走他乡.又过了三年，原来的厂领导还是厂领导，只是情况发生了逆转.经过几年医治，忽然有一天，操作工恢复了记忆.守护他的家人见他呜呜直哭，嘴里不停地呼喊着“刘……刘……”.操作工的家属急忙把事情报告给厂领导，领导们立即坐着轿车来到了医院.操作工断断续续地讲述了爆炸的经过，说出了老刘关键时刻推开自己、保护大家的经过，并再三说：“要不是老刘，我们的厂区就没了，小半个市区也没了！”在场领导的脸色一时严肃了起来.厂领导立刻派人寻找老刘的爱人和儿子，后来在外省的一个偏远山村找到了老刘的儿子.一问，他妈妈因为积郁成疾，含愤去世.厂领导积极发掘老刘的材料，树老刘为先进典型，并报请上级批准追认他为烈士.(有删改)1.小说是怎样叙述老刘的故事的？请简要分析.答：________________________________________________________________________答案 ①采用倒叙手法叙述老刘的故事.小说起笔写老刘失踪了，再写事故发生的过程，制造悬念，引起读者的阅读兴趣.②通过侧面描写叙述老刘的故事.如通过老刘爱人和操作工的叙述以及人们的议论来叙述老刘的故事.③用第三人称叙述老刘的故事.这样写不受时间和空间的限制，可以把错综复杂的故事叙述得有条有理.④以找到爆炸事故的原因为线索叙述老刘的故事.这样写可以使故事情节紧凑，主线分明.(答出任意三点即可)叙述(记叙、叙事)作为小说最主要的表达方式，其技巧表现在叙事的人称、方式和线索三个方面.二、描写艺术小说中的描写从描写对象看分为环境描写(主要是自然景物描写)、人物描写和场景描写.其中人物描写是赏析的重点.(一)景物描写艺术阅读下面的文字，完成文后题目.①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动.春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的.但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听.②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑[注].那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好.……⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心.那又是个好天，响响晴.他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑.匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢.”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪.不如你就上山上转转，心里就好受了.”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈.便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了.⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石.春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子.那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽.罗永才一身的感念，不知怎样作想.再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意.这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子.他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来.罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱.那担草也有七八十斤，担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声.老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了.他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去.他和罗永才讲了一气，才分手下山.罗永才再往山上走，一口气上了山顶.山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人.他默然站了一会儿，才起步往山下去.到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了.……(有删节)注洗碑：刻碑.2.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析.答：________________________________________________________________________ 答案特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象.作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展.解析解答本题时须仔细审题，题干中包括两部分：一是特点，二是作用.“特点”要结合文本进行概括，文章画线句的景物描写完全是客观描述，没有加入作者的感情、评价，属于白描；回答“作用”时可结合景物描写的一般作用来作答.这些景物描写是主人公眼中的景物，因此可主要从主人公的心理感受和小说情节的角度作答.1.赏析景物描写艺术可以从以下方面欣赏：(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写.(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘.(3)写景有层次，讲究观察角度.(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写.(5)白描和工笔.2.审题时特别注意题干中“景物特点”与“景物描写特点”的不同，后者要答的是描写技巧，景物描写的作用可以参见本专题考点二Ⅱ.(二)人物描写艺术阅读下面的文字，完成文后题目.铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面.面是随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做.跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良.客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面[注]，好像是买了一张看戏的站票.铁良不含糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了——人伸开胳膊的长度等于这个人的身高.铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股.之后掐去两头，朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回到店里的座位上.锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下，大笊篱把面捞出盛到海碗里.海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽、葱丝儿、带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红、绿、白，“啪哒”，放在了客人面前.客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮.铁良呢，和街上的熟人聊了有一会儿了.(节选自阿城《抻面》)注抻(chēn)面：用手把面团抻成面条.抻，拉长.3.节选文字是如何运用直接描写和间接描写(侧面烘托)相结合的方法表现铁良的抻面手艺的？请简要分析.答：________________________________________________________________________答案(1)直接描写：①使用了一系列准确、生动的词语，如动词“揪”“和”“搓”“掐”“悠”“合”“抻”“甩”；数词的变化，如“八”变“十六”，再变“三十二”，再变“六十四”，再变“一百二十八”；拟声词“啪”.②使用了生动、恰当的比喻，如将抻好的面朝脑后一甩，“好像是大闺女的辫子”.这些描写手法的运用，写出了铁良抻面动作的娴熟、细致，使人如见其人，如闻其声.(2)间接描写：主要从“客人”角度烘托.①“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票.”②“客人就笑了，转身回到店里的座位上.”③“客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮.”运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超.阅读下面的文字，完成文后题目.提摩西教友[注]的法衣随着他在走廊上大步地踱来踱去而窸窣作响，他的脸涨得通红，嘴唇抽动，手指神经质地揪着法衣的扣子.他内心的纷杂在他毫无目的甚而有些狂乱的步子里清晰可见，旁人一眼就看得出他在生气.时不时地嘟哝一两声，同时飞快地扫一眼开在又黑又脏的走廊正中的那扇笨重的木门.他的脑子乱成了一团，了无头绪.他绝对理解不了那个男孩的行为.每当卡西蒂的名字在他的脑子里闪过时，他浑身的血都会跟着冲上头顶.就是这男孩的沉默惹他恼火.他犯的错误本身虽然隐隐露出一点不服从命令的端倪，但算不上蔑视权威，可恨的是他的沉默，那种平淡的冷漠触怒了他.他接着在走廊里胡乱地踱起来，在门口站住.他大声地敲着门，没有人回答.提摩西教友低声骂了一声，该死的！他相信男孩一定睡着了.他掏出钥匙打开门走进去，男孩端坐在床上，抬头看着他，但提摩西教友的目光使他很快又垂下眼帘.卡西蒂是个十五岁的男孩.他想他没有做什么坏事，只是和伯恩一起到田间去，被渠边篱下奇妙的生物迷住了，没有听见做弥撒的钟声.现在，为了他“不肯做解释”，他已经在这满是灰尘的房间里待了两天.待提摩西走出去.他从口袋里拿出了一个扎了气孔的纸板盒.打开盒盖，一只绿色的毛毛虫慢慢地爬到他的手指上.他低下头目不转睛地看着它.它的绿色是多么可爱呀！再过一天，它就要变成一只美丽的蝴蝶了.多么美妙！太阳出来了，阳光从窗口涌进来，洒满整个房间，长长的小绿虫沐浴在阳光里.转眼之间，提摩西走了进来.他的大脚很敏捷地踩住小虫，把它踩得粉碎.卡西蒂抬头看着提摩西，哭了.(节选自詹姆斯·汉利《蝴蝶》，有删改)注教友：信奉同一宗教的人，也泛指教徒.4.第一段使用了哪些描写手法？其具体作用是什么？答：________________________________________________________________________答案描写手法：①动作描写，写提摩西大步地踱来踱去，揪着法衣的扣子；②神态描写，写提摩西脸涨得通红，嘴唇抽动；③心理描写，写提摩西不理解卡西蒂沉默的原因；④侧面描写，通过旁人的观察来表现提摩西生气的状态等.具体作用：①刻画人物形象，渲染紧张气氛；②设置悬念，引发读者对提摩西生气原因的猜测；③推动故事情节，引出下文相关情节的描写，具体表述提摩西生气的原因和卡西蒂的表现等.心理描写：贴着人物写“贴着人物写”是现代小说家沈从文的创作经验.它是指贴着人物的言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物，可使小说具有更强的动作感；又指贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人物的内心活动这个狭小的区域里展开，写出人物的精神世界.心理描写常见的描写手段是内心独白，另外有梦境描写和幻觉描写.现代心理学认为，人的意识分为显意识和潜意识.显意识是人们自觉认识到并有一定目的控制的意识.潜意识又叫无意识，它是潜藏着、未被唤起或不自觉的意识，是一种没有意识到的意识.一般状态下，人的潜意识是被压抑的.尽管潜意识常常不为人们所觉察，却更真实地反映人的心理.当我们在做梦或精神虚弱时，意识的控制减弱，潜意识开始抬头，往往会暴露心底更真实的欲望.注“描写”还有“主观描写”和“客观描写”之别，小说与散文中都有，但高考不大涉及此类知识点.(三)场景描写艺术阅读下面的文字，完成文后题目.灯塔看守人(节选)[波兰]显克维支长列的浪头一个接一个地从黑暗中翻滚出来，咆哮着一直扑奔到岛脚下，于是喷溅着泡沫的浪脊，在灯光中闪耀着红光，也看得清了.潮水愈涨愈高，淹没了沙礁.大洋的神秘语声，清晰地传来，愈加响朗，有时像大炮轰发，有时像森林呼啸，有时又像远处人声嘈杂，有时又完全寂静.既而老人的耳朵里，听到了长叹的声音，或者也像一种呜咽，再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄.终于海风大起，吹散了浓雾，却带来了许多破碎的黑云，把月亮都遮没了.西风越吹越紧，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶，水花直舐着基墙.这是有一场风暴在远处开始发作了.昏黑而纷乱的海面上，有几点绿色的灯光正在船桅上闪烁.这些绿点儿正在忽上忽下，忽左忽右，飘摇不定.史卡汶思基走下塔顶，回到自己的卧室里.风暴开始在咆哮了.在塔外，船里的人正在与夜、黑暗及浪涛相斗争；而塔内却是安逸与平静.便是风暴的吼声也不能侵入这坚厚的墙壁，只有单调划一的时钟滴答声，在诱使这个疲倦的老人颓然入梦.注《灯塔看守人》讲述的是一个波兰籍老兵史卡汶思基的故事.他年轻时当雇佣兵，得到过几个国家的勋章.退役后，在世界各地流浪——在澳洲淘过金，在非洲挖过钻石，在美国经营过农场，在巴西与土著做过生意，还做过水手，当过渔师，开过雪茄烟厂.他刚毅正直、肯于吃苦，但命运仿佛时时都在和他作对，他从来没有成功过，没有赚到安度晚年的资本.他实在是太累了，需要找一个停泊的港湾.灯塔看守人这一差使，在别人看来，“差不多就等于一个囚犯”的工作，却强烈地吸引了他.5.请概要赏析文中的画线部分.答：________________________________________________________________________答案这是一段精彩的场面描写，作者按时间顺序，从形态、动作、声音的角度，大胆想象，运用拟人、比喻等修辞，形象生动地描写出暗夜里海上风暴的形成过程.6.在这篇小说(节选部分)中，“场景”起到了怎样的作用？请简要分析.答：________________________________________________________________________答案(1)营造意境与渲染气氛：黑暗的海面、翻滚的巨浪、怪异的声音，营造出恐惧、紧张的氛围.(2)导引人物出场：先写暗夜里海上的风暴的形成过程和情形，然后导引主要人物出场.(3)衬托解释人物性格：灯塔外，大海像一只失去控制的野兽狂猛地咆哮着、撕扯着，然而，越是喧嚣，就越反衬出灯塔内的安宁和寂寞，反衬出经历过无数艰险苦难的老人内心的疲惫与平静.(4)作为象征：在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中孤独耸立的渺小灯塔，是守夜老人遗世独立的写照.场景就是我们常常说的“场面描写”.它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成.它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的.场景又有公共场景和私人场景之分.在开放的公共空间里，人物受到社会道德、行为规范的约束，言行必须符合身份，表现人物须有分寸.而在封闭的私人空间里，人物得到了充分舒展个性的自由，人物的真性情得以表露.如安娜·卡列尼娜在公众场景里端庄雍容，在与情人渥伦斯基的秘密约会里，却是那么热烈奔放.把人物放在这两个场景中交替表现，更能全面立体地揭示人物性格，展开故事的全貌和反映社会的道德风尚.场景描写的作用有：(1)给全篇“定调”，使叙述更加自然；(2)营造意境和渲染气氛；(3)导引人物出场；(4)揭示人物性格；(5)作为一种象征.三、语言艺术阅读下面的文字，完成文后题目.人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实，年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账.干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有.在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索.跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命.官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”.出了狱，他开了个洋车厂子.土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才.车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的.他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄.到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车.车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿.人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外.大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”.(节选自老舍《骆驼祥子》)7.本段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析.答：________________________________________________________________________答案运用了口语方言(北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”)，例如：“土混混”“紧一把儿”“松一步儿”“耍骨头”“迷迷糊糊”等.质朴(自然、通俗)，形象(活泼、生动). 解析根据题干要求，可以明确此题的思路：问画线部分的语言特色，可以根据“紧一把儿”“松一步儿”“耍骨头”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是口语且善用短句；然后再分析一下语言特色.小说的语言可以分为两种：一是人物语言，即文中人物的对话、独白等，人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态；二是叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言.鉴赏小说的语言有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说作者的语言风格.(1)鉴赏小说中人物的语言特点不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样.有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅.(2)鉴赏小说作者的语言特点不同的作者，会有不同的语言特点.这里的特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等等；另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩.如前面第7题考查的就是对老舍小说语言的京味、口语化特点的掌握.特别要注意的是，小说作者的语言特点与小说中人物的语言特点是不能等同的.鉴赏小说语言艺术关键在于确定语言特色.可以从词语、句式、修辞等角度切入.不过，鉴赏小说语言更突出人物语言的个性化，即语言符合人物的身份，展示人物的性格，表现人物的感情，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩，还有作者语言的个性化.四、情节艺术(见本专题考点一Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目.白轮船[前苏联]钦吉斯·艾特玛托夫山，山，山，四面都是山，到处是悬崖峭壁、乱石、森林.群山是那样雄伟，那样巍峨.孩子此时此刻感到自己太小、太孤单，无依无靠.太阳已经西斜，渐渐朝湖的方向落去.向东的山坡上出现了短短的阴影，阴影就要朝山脚爬去了.孩子用望远镜第几百次甚至几千次地朝最远处望去.啊，是它！前方，伊塞克湖湛蓝湛蓝的边缘上，白轮船出现了！来了，就是它！威武、漂亮的白轮船就像滑行在琴弦上似的，又直又平稳.孩子赶紧用衣襟擦净了玻璃，又一次调好了焦距.现在可以看出，轮船在波浪中微微颠簸着，船尾拖着一条明晃晃的、泡沫翻滚的长带.孩子很长时间目不转睛地欣赏着白轮船，也长时间地想着他怎样变成鱼，顺着河游去找白轮船……第一次在卡拉乌尔山上看到白轮船时，他的心扑通扑通地跳起来.他一下子就断定，他的爸爸就在这条船上！他坚信这一点，因为他非常希望是这样的.他既不记得爸爸，也不记得妈妈.他一次也没有见过他们，他们也没有来看过他.但是孩子知道，他的爸爸在伊塞克湖上当水手，妈妈同爸爸离婚以后，将他留给爷爷，一去就再没有回来.爷爷说，他的女儿，也就是这孩子的妈妈，有了新家庭和两个女儿；他从前的女婿，也就是这孩子的爸爸，好像还在一条轮船上当水手，好像也有了新家庭和孩子.轮船前进着，渐渐远去.它并不知道有个孩子变成鱼儿正朝它游去.他希望这样来变鱼：身上一切全是鱼的——鱼身子，鱼尾巴，鱼翅膀，鱼鳞，——只有头还是自己的，让又大又圆的头长在细细的脖子上，还让头上长两只招风耳朵和布满伤痕的鼻子.他跟自己的石头伙伴们告别：“再见了，‘睡骆驼’；再见，‘狼’；再见，‘马鞍’；再见，‘坦克’；我要去伊塞克湖，到白轮船上找我的爸爸去.”然后他一下子蹦到河里，钻进汹涌的激流，顺流而下，游过高高的红黏土陡崖，越过石滩，从吊桥下面钻过，擦过岸边的柳丛，顺着水声隆隆的峡谷一路向下，一直进入伊塞克湖.。

(全国)近年届高考语文一轮复习小说阅读训练3(2021年整理)

（全国）2019届高考语文一轮复习小说阅读训练3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（全国）2019届高考语文一轮复习小说阅读训练3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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小说阅读训练一、阅读下面的文字，完成10～12题。

（14分)忘川聂鑫森贺望川的肚腹里确实“藏"了不少书，读书博而专,《论语》《孟子》《庄子》《老子》《荀子》《韩非子》……他可以闭目诵读.你问某书某段话该如何正确评断,他会滔滔不绝地先说出自秦汉到清代名流的观点,末了才说：“敝人的见解是—-"这是什么记性？简直就是一部活电脑.可他的忘性也令人匪夷所思。

出门忘记带钥匙；别人问他的手机号码，他怎么也想不起来，不得不问妻子和同事；有时夜里回家,他找不到这条小巷，只好问人该怎么走。

妻子取笑他:“你这是什么记性？别哪一天把自己弄丢了。

"他说：“我只记我该记的事,其余的就拜托你了。

”一星期前，贺望川请一位老朋友到离家不远的一家“百鱼斋”吃中饭。

这里的菜品皆与鱼有关，各道菜都可口，两人尽兴喝了一斤酒。

该结账了。

贺望川一摸口袋，忘记带钱夹了。

友人也和他一样，出来得匆忙,除了记得带香烟、打火机，别的都没带。

贺望川对服务员说：“对不起。

我让我的朋友留下做人质。

这个人质可得好好侍候，他是湘楚大学的著名教授。

我家离此不远，我快去快回。

”回到家里，取了钱，贺望川正要出门，忽听有人喊：“贺教授在家吗？有快递.”妻子说：“你盼望的小谢来了.”“谢定山小友,星期天你也没休息？”“因为有你的快递,我知道你想先睹为快，就赶快送来了.”“快坐下。

2019高考语文专题3.1 小说阅读(教学案)-2019年语文一轮复习精品资料 Word版含解析【】

1.小说选材，古今中外均有，中国小说以现当代作家作品为主，外国小说以欧美名家作品为主。

体裁上，以微型小说、短篇小说为主体。

2.从命题角度看，热点有“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”和探究等考点。

一、小说的文体特征及三要素小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。

无论什么样的小说，都必须具备的三个要素，就是人物、情节和环境。

小说都是重在写人物的，“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。

而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三要素；塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。

1．小说中的人物小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。

2．小说的故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。

故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。

3．小说的环境小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。

在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等。

自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。

二、小说应考阅读的特点及步骤1．应考阅读是一种快速高效的整体阅读考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。

它要求能用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍。

全国版2019版高考语文一轮复习精选提分专练第三练文学类文本阅读_小说类阅读专题一文本突破文体一微型小说

专题一文体突破文体一微型小说一、阅读下面的文字,完成文后题目.老街汉子刘建超牛五每天清晨在薄雾中跺着青石板从老街南头的葫芦大院向街中的钟鼓楼走来.钟鼓楼下“马一鲜”羊肉汤馆刚好肉烂汤肥,牛五是第一个顾客.要一碗肥汤,两个火烧馍泡进去,碗面上漂着一层红红的辣椒油.牛五一边摇头晃脑地吹着,一边顺着碗沿呼噜呼噜地喝着.肥汤下肚,热气便往脸上窜,额头便渗出细汗.牛五惬意地抹抹嘴,伸伸双臂.此时太阳正好担在钟鼓楼的檐角.牛五回到院中.嫂子说,五子,你退伍回来3个月了,该出去找点事做啊.牛五晃着脑袋：那哪儿行啊,我是在大军区给司令员做过警卫的,不能给首长掉脸.我就不信没人来请我.还真有人来请牛五.宏发公司金老板是做电料生意发家的,专程到葫芦大院找牛五：好,跟我干,月薪两千.周末,金老板急匆匆叫上牛五,说揽了笔大买卖.这次一定要把宋处长打发好,他就爱喝酒,喝痛快了,单就签了.300万啊,够咱吃一年了.牛五拍拍胸脯,那还用说.老街水席远近闻名,始于唐朝,因上菜是一道一道往桌上端,吃完一盘撤下去再上另一盘,如行云流水一般,而且几乎道道菜都带汤,干稀有致汤随菜走,故此得名.一张八仙桌,四人各居一端,一瓶杜康酒分倒进四个杯子.宋处长兴致勃勃：怎么,带着保镖壮胆啊.不就是四瓶杜康嘛,来！金老板对牛五说,五子,喝！牛五说,老板,那不行,我不能空着肚子喝酒.金老板说,好,先上盘蒸馍,韭黄炒肉丝,让我这小兄弟垫巴垫巴.馍、菜端上.牛五拿起一个蒸馍从中间掰开,夹进韭黄肉丝,大口大口地吞嚼.很快,5个馍就没了踪迹.客人看得眼都直了,好胃口,好胃口.五子,饱了没？老板,饱了.好,把酒干了.那不行啊,我吃饱了是不喝酒的.金老板嘴都气歪了,饿了你不喝饱了你也不喝,你啥时候喝？牛五说,部队不准喝酒的,要关禁闭的.金老板火了,你滚,你给我滚！老板,我不能走.你干,醉了我背你回家.金老板喝得醉成一堆烂泥,还真是牛五把他背上五楼的家.丢了一宗买卖,金老板气得躺了两天.找了个借口,他派牛五去公司门岗做警卫,做了警卫的牛五每天也很神气,雄赳赳气昂昂的.金老板对牛五也没说什么,态度是大不如从前,后来就拖欠工资.3个月后,金老板愁眉苦脸地对牛五说,公司经营不景气,外欠款也讨不回来.明市K公司讹了咱的30万元的货,两年了一分钱也没给.一帮子无赖,没人敢去.你若能讨回来,30%提成,讨不回来你也就另谋高就吧.牛五说,那还用说,我明天就去.K公司的办公楼气派豪华.K公司的老板听说牛五是来讨账的,就呵呵地笑,你还来讨账啊,看你大老远来的,也挺辛苦,到财务支500块回去吧.牛五说,我不要500块,我要30万呢.老板收敛了笑脸说,你恐怕还不知道我K公司在本市的影响吧,走吧,我手下的弟兄脾气有些不好,别惹他们不高兴啊.说着从门外就进来两个高出牛五一头的彪形大汉,牛五啥也不说扭头就走.下午,牛五背了个编织袋又来到K公司.牛五从袋中倒出一堆红砖,老板吓了一跳,立即叫来两个保镖.保镖正要上前,就见牛五蹲下身,拿起一块砖一掌劈下,砖便断为两截.保镖怔住了,不敢靠前.牛五连劈五块砖,脸不红气不喘.随即左手拿起半块砖,右手中指尖顶在砖面,只见红色的粉尘纷纷扬扬,顷刻间红砖就被手指钻透.牛五连钻五块砖,还是脸不变色心不跳.牛五抽出一节铁丝,将钻透了的砖块穿成一串,这才缓缓站起身,拍拍手掌：我初来乍到也没啥送老板的,这串项链算是见面礼.说罢,他用脚尖挑起铁丝,小腿一抖,一串砖便挂到墙角的衣架上.30万元的汇票放在金老板的面前,金老板张大了嘴.牛五说,我知道老板对我好,可我不适合在这干.没帮你做啥事又不好意思离开,今天我可以告辞了.金老板拿出10万元,五子,这是给你的.牛五摇摇头,欠我的工资给我,公司的钱我一分不要.(有删改)1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A．文中关于羊肉汤和老街水席的描写,一方面照应了题目中的“老街”,另一方面交代了人物的生活环境,使得人物形象丰富而真实.B．牛五在宏发公司发展不好,陪酒不成,丢了买卖,再加上公司经营不景气,导致金老板对牛五的态度越来越差,以至于拖欠工资.C．手掌劈砖、手指钻砖、脚尖挑砖,一系列行云流水般的动作让牛五的人物形象瞬间高大起来,小说由此完成了对牛五人物形象的塑造.D．小说在塑造牛五的形象时运用了动作描写、语言描写、心理描写等手段,特别是欲扬先抑手法的运用,更突出了主人公“汉子”的特点.2．小说在刻画牛五这个形象时,突出了他的哪些性格特征？请简要分析.答：3．金老板对待牛五的态度经历了怎样的变化？小说这样安排有什么作用？答：二、阅读下面的文字,完成文后题目.韩山拾得黄孝阳韩山拾得,我的高中同学.他爹叫韩山,一个老鳏夫,瘸了半条腿,还能跑得飞快,挤进汽车站前看热闹的人堆里,抓起竹篮没肯再撒手——竹篮里躺着一个不足百日的弃婴.韩山拾得讨厌他爹.他爹在取名时也忒不负责任.班上几个横蛮惯了的男生,不高兴了,把他打一顿；高兴了,也把他打一顿——说这叫打日本鬼子.瘦小的他偷了户口本,跑到派出所要求改名,警察瞪起眼珠子,“叫你爹来！”韩山拾得绝食三天.在县搬运站当厨师的韩山拗不过儿子,买了包阿诗玛烟,到派出所见人就低头哈腰.韩山拾得回到学校.老师上课点名,喊了几声“韩山拾得”,他不起身.老师大怒,喝令他出去.隔不多时,他回来了,身子发抖,脸白得吓人.众目睽睽下,他攥着根粉笔,哆哆嗦嗦,在黑板上写下“韩小山”三个字.接着,他把揣在裤兜里的左手慢慢拿出来,把左手紧握着的石头狠狠地砸在自己脑袋上.血咕噜一下冒出来了.他晕了.他忘掉说一句话：“以后谁再叫我韩山拾得,我就这样砸死他.”不过就算他说了也没用.大家都觉得他脑子是坏掉了,连最胆小的女生也敢在他经过时往地上吐唾沫.终于,他用锄头敲破同学的脑袋,他退学了.等到我参加高考那年,他已经成了县城赫赫有名的小山哥.这倒不是因为他心狠手辣,马仔众多.城北的金刚在影剧院看戏,把脚跷到前排,把甘蔗渣吐到韩小山的衣领里.韩小山回头扔了句脏话.金刚把甘蔗在韩小山脑袋上敲成两段.两伙人打起来.韩小山这边寡不敌众,被金刚一伙拖到影剧院门口吊成沙包轮流踢打.韩山路过瞅见.这个老实了一辈子的厨师急眼了,挥舞着刚在游麻子那儿磨快的菜刀,要与人拼命.金刚脱掉外衣,往手臂上一缠,大吼一声迎上去.韩山的菜刀被打掉.父子俩被面对面吊起.但金刚只得意了不到半个小时.搬运站七十二条大汉拿着铁链、撬棍出动了.让县公安局头疼不已的金刚团伙从此匿迹.韩小山一战成名.从韩山拾得到小山哥,是三年.从小山哥到韩山拾得,是二十年.我是在街头偶遇韩山拾得的.他推着坐在轮椅里的老父亲,站在洒满金秋阳光的梧桐树下.我喊出他的名字,一眼认出那个断了左手巴掌的老人.1990年搬运站解散,韩小山的日子一落千丈.在一次赌牌时,他押上了左手.底牌揭开,韩小山操起刀,对自己下不了手.对方问他是否要帮忙.这时韩山又出现了,一刀下去,血泪横飞.“就在那一天,我才真正长大成人了.”他没有细说他这二十年.我早有耳闻.他先是靠贩卖辣椒、香菇等农产品攒了一笔钱,再承包县罐头厂做起出口外贸,生意做得很大,日本是主要销售市场.这可能是他把名字改回去的缘由,日本文化深受中国禅宗的影响,寒山与拾得两位唐代高僧广为人知.“世间谤我,欺我,辱我,笑我,轻我,贱我,恶我,骗我,如何处治乎？”我想起寒山这句话,下意识地说了出来.“只是忍他,让他,由他,避他……这种境界是和尚修的.”韩山拾得脸上的笑容不无嘲讽,“猪什么都能忍,到头来还是要挨上一刀.”“那你为什么又叫回韩山拾得？”我问.他没有回答我,顺手接过老人从兜里摸出的烟斗,点燃,深吸一口,再弯腰塞入父亲嘴里.老人的面容平静而又惬意.梧桐叶间漏下的阳光如同鸟羽,轻轻地覆盖在他的肩膀上.梧桐树下是一家老人用品专卖店.一位眉目温婉的女子走出来,向我点头致意.我认得她.黄梅英,韩山拾得的妻子,当年我们学校的校花.她接过轮椅,挥手与我告别.我进店打算给父母买一些冬天里的衣裤,看店的小妹喜气洋洋,打电话的声音跟唱山歌一样：“姨,黄姐今年又在我们这儿订了一大批货,你赶紧发货.羽绒棉被,还是波司登的,38床；鸭鸭的雪地棉鞋,男款76双,女款……”我纳闷了：“这些都是黄梅英订的？”“是呀,你认得她？黄姐的老公,哎,就是韩老板,去年在他开发的池头新寓旁边搞了家疗养院,跟星级宾馆一样.县搬运站的职工,哪怕只在那儿待过一个月,男的满五十五周岁,女的满五十周岁,又或者身有残疾的,都可以去,吃的住的用的,全部免费呀.这些人上辈子真是积德修福了！”(选自《南方周末》,有删改)4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A．韩山能为儿子在别人面前低头哈腰,也能为保护儿子与人拼命,这些情节表现了他对儿子深厚无私的爱,这种爱最终改变了儿子命运的走向.B．韩山给儿子起名“韩山拾得”,一方面是因为儿子是自己拾得的弃婴,一方面是希望儿子能像唐代高僧寒山、拾得那样学会隐忍,免于灾祸.C．文中画线的句子运用比喻手法,将“阳光”比作“鸟羽”,生动而诗意地表现了阳光的温暖柔和,也暗示了韩山得到的悉心呵护.D．“我”是故事的见证者和讲述者,小说借助“我”的所忆、所见、所闻串联情节,展现人物形象,也使故事显得真实可信.5．小说中的韩山拾得有哪些主要的性格特点？请结合文本简要分析.答：6．小说以主人公名字和称呼的变化为线索来安排情节,有什么好处？请结合文本简要分析. 答：答案精析1．A [B项“公司经营不景气”不是“金老板对牛五的态度越来越差”的原因.C项“完成了对牛五人物形象的塑造”错,下文拒绝10万元报酬也能表现人物特点.D项没有运用“心理描写”.]2．①清高傲气.因为在大军区给司令员做过警卫,不愿意屈身找工作,要等人来请.②做事有原则.不空着肚子喝酒,吃饱了饭不喝酒；在水席吃饭被金老板驱赶也不走；老板交代的任务从不推脱.③不重金钱.拒绝10万元报酬,只拿自己的工资,公司的钱一分不要.3．态度的变化：有所期待(请牛五上班)——态度变差,拖欠工资(不陪宋处长喝酒丢了买卖)——刮目相看,兑现承诺(牛五秀武艺讨得欠款).作用：①推动故事情节的发展,小说情节的开展跟金老板对待牛五的态度变化是一致的；②前后态度的转变,突出了牛五“真汉子”的人物形象；③揭示主题,歌颂坚持原则、不慕金钱的品格,颂扬时代精神.4．B [“希望儿子能像唐代高僧寒山、拾得那样学会隐忍”理解不恰当,从上下文看,韩山给儿子起名并无此意.]5．①执拗：为改名绝食三天.②刚强暴烈(刚强自尊)：受到欺侮不肯隐忍,用激烈暴力的方式进行反击.③懂得感恩：为搬运站退休或残疾职工建疗养院,免费提供疗养服务；认识到父爱的伟大无私后,悉心照顾养父.④知错能改：年轻时混迹社会,打架斗殴,后来改过自新,发愤图强,事业有成.6．①使小说情节紧凑而跌宕.小说通过主人公的名字由“韩山拾得”到“韩小山”到“小山哥”再到“韩山拾得”的变化,展现了主人公富有传奇色彩的人生经历,使情节紧凑,叙事跌宕起伏.②使人物形象更加丰满.不同的名字和称呼反映出主人公在不同人生阶段的不同经历和不同心态,表现出主人公几十年的人生境遇和复杂的性格特点.③使小说主题更加鲜明突出.主人公最初厌恶自己的名字,想方设法更改,最终又改回原名,表现了他对自己身份的认同和对父爱的感恩,暗示了小说的主题.④给读者留下想象空间.小说在叙述主人公名字变化的过程中,并没有直接交代起名及更名的原因,给读者留下思考、想象的空间,更耐人寻味.。

(全国版)2019版高考语文一轮复习精选提分专练第三练文学类文本阅读-小说类阅读专题二

考点二概括内容一、阅读下面的文字，完成文后题目。

堂号袁炳发听母亲讲，我们家从山东东平闯关东落户黑龙江时，发生过一件事。

当时父辈兄弟三人投奔同乡至黑龙江苇子沟，立足未稳，即遭遇水灾，全镇子人陷入困顿，几乎家家缺吃少穿。

一天深夜，我家邻居、造纸厂的会计张爷，突然被鸡叫声惊醒，以为黄鼠狼又来吃鸡，便手拎棍棒冲出门。

冲出门的张爷，月色之下定睛一看，哪是什么黄鼠狼，是一窃贼在鸡窝行窃。

此时窃贼也听见门外的动静，慌乱中丢物而逃。

张爷将其所遗之物拿进屋中，亮灯一看，是个布袋子，里面装着张爷家两只芦花母鸡。

张爷把母鸡放出之后，凑近灯下看布袋子，发现上面印着三个大字“敦本堂”。

张爷想起，前些日子我大伯去他家借一斗玉米，正是用的这个袋子！当时听母亲讲这件事时，我还小，对“敦本堂”三个字不甚明白。

上小学一年级后，父亲告诉我，“敦本堂”是我们这一支袁氏的堂号。

那时候，家族堂号是一个标识或者说符号，更是一个家族自我建设的动力，也就是家风和对外立身的信誉。

翌日一早，张爷拿着空袋子来到我们家，也不说话，将空袋子掷于地上，瞥我大伯一眼，鼻子哼了一声，扭头走了。

我大伯见状，傻眼了，马上让我父亲去看下自家的布袋子在不在。

当我父亲告诉大伯，我们家的布袋子的确不在了时，我大伯当时就哭了，说，这人丢不起呀！我父亲说，丢什么人，又不是我们干的，袋子是让人偷走了。

我大伯说，谁知道是怎么回事呀？咱们百口难辩！我大伯哭得很伤心，感觉对不起老祖宗，没有保护好家族名声。

说着，就安排我父亲和叔叔收拾东西，回山东老家东平去，不在此处丢人现眼了。

我父亲急了：我们是敦厚本分之家，不能就这么不明不白地受冤屈。

父亲掉头出去了。

父亲要把这件事调查明白！事件发生时，正是阴历九月初，早晚有霜冻。

夜间野兽出洞都会留下足迹，人畜如果晚间出来，踩出的痕迹也会像石膏一样凝住。

我父亲在路上仔细查看，循着一趟可疑的足迹追出镇子，一追就是十几里地，追到了另一个屯子。

那天半夜时分，我父亲带着两个人回来了，一个中年男人，一个十几岁的半大小子。

2019年高考真题和模拟题分项汇编语文：专题03 文学类文本阅读语文(解析版)

2019年高考真题和模拟题分项汇编语文：专题03 文学类文本阅读语文（解析版）专题03：文学类文本阅读【2019年高考】一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成7~9题。

理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。

他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。

这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。

酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。

微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。

局外面也起了一阵喧嚷。

一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。

卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。

“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。

卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。

局里的大厅上发生了扰乱。

大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。

头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。

这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。

禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。

随员们就分坐在他的左右。

“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。

“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。

“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。

高三语文一轮复习资料：小说专题阅读训练(含答案)

2019届高三语文一轮复习资料：小说专题阅读训练学生版一、阅读下面的文字，完成下列小题。

没有学生的老师早晨，太阳刚刚升起，他就站在堂屋中间的八仙桌后。

八仙桌上放着一根枝条。

他表情严肃，两手撑在桌的两角，身子微微前倾，环顾堂屋里一把把排列整齐的椅子，他喊：“同学们，上课了!”表叔叹一口气，说：“三儿的课又开始了。

”我没看见过他上课时的情景，我好奇地望着他。

他迎着从门楣里投射进来的一束阳光，穿着整齐的中山服，很气派，很儒雅，阳光勾勒出他的身影。

他开始在八仙桌后踱步。

我观察了好一会儿，他从堂屋的南头走到北头，再从北头走回南头，沉思的样儿。

我发现，他接近墙根的时候，绝不多停留一会儿，又折回身，继续走。

他的皮肤很白，不是那种没见紫外线的白皙，是病态的苍白。

表叔告诉我，他走得那么准确。

表叔说，他的讲坛长度和堂屋宽度差不多，表叔叫我不要打扰他。

太阳在不知不觉中升起，有一竿子高了。

他手里拎着教鞭，在巡视他的学生呢。

表婶从房间里出来，身子擦动了堂屋门口的那把椅子。

他发现了，他拎着教鞭走到那把椅子跟前。

他举起教鞭，向下点去。

教鞭在椅子把手的上边突然停住，他说：“上课时，不要捣乱。

我的教鞭敲在你的脑袋上，会疼呢。

”他的表情有些严肃，严肃中又带着微微笑意。

表叔说，两年前，他师范学校毕业了，他坚决回到山村小学。

去年，一场暴雨突如其来，他在疏散学生时，屋顶一根虫蛀腐蚀了的脊檩断了，砸在他的脑袋上，他就这样了……不知从哪里钻出了乌云，发酵似地膨胀，遮住了太阳，天阴了下来。

他跑出堂屋抬头仰望，旋即又奔了回去，看着屋顶。

他焦躁起来，说：“同学们，暴雨要来了，赶快出教室!”我看见他忙乎起来，一把把椅子被他从堂屋搬到院子里。

他一边忙乎一边喊：“同学们不要挤!不要怕，有我呢。

”我沉不住气了，我真想过去帮他一把。

我瞧了表叔一眼，表婶低声说，别过去，他疯病发了，过一阵就会好了。

我真想过去支援他，他需要帮助。

我看他像热锅上的蚂蚁，在堂屋院子间疯狂地穿梭，我真不忍心他那么孤独。

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