《夜色》教学设计新部编版.pdf
8《夜色》教案-2022-2023学年语文一年级下册(部编版)
8《夜色》教案-2022-2023学年语文一年级下册（部编版）教学目标：1.了解诗歌的特点和表现手法，掌握常见的诗歌格律，提高诗歌欣赏能力。
2.阅读理解诗歌意境，感受诗歌的情感和思想感受，进一步培养学生的语文素养。
3.培养学生的审美体验和鉴赏能力，加深学生对诗歌的理解和体验。
重点难点：1.理解文学语言中的修辞手法。
2.感悟诗歌中的情感，深入了解诗歌的内涵及含义。
3.掌握赏析诗歌的技巧和方法。
教学准备：诗歌教学资源、音乐播放器、画板、标签纸、课堂活动设计。
教学过程：1.导入教师播放《夜色》这首诗的音频，让学生聆听音乐，感受音乐的意境和情感；2.诗歌欣赏教师带领学生一起读诗，指导学生理解语言和修辞手法，分析诗歌的意境。
3.师生共谈教师在黑板上用画板展示这幅夜景。
让学生就夜色的特征和感观方法谈论，并比较诗歌的描述方式，找出共同点和不同点。
4.创设情境教师引导学生在想象中进入夜色的场景，让学生感受各种声音和味道，思考夜色的色彩和特点。
5.学生合作根据想象夜景的场景，让学生合作，以小组为单位，创作诗歌，并应用《夜色》的格律和修辞手法；每个小组的代表可以分享他们的诗歌，从中学习彼此的进步和优点。
6.总结教师引导学生分享他们通过本次诗歌学习和创作所获得的心得体会，并讨论对于诗歌的感受和理解。
7.反思教师和学生一起反思这次课程的情况，发现问题和不足，并讨论怎样做得更好，以此来完善教学质量。
教学评价：对于学生的诗歌学习和创作，从学生的作品中可以看出他们掌握了《夜色》的表达方式，理解了其中的情感和思想，诗歌的欣赏能力得到了提升。
同时，学生通过诗歌的合作创作和分享，增强了彼此的交流与合作意识。
教学过程中，教师注重学生个性发展，提高他们的创造力与想象力，在实践中促进了学生的自主学习和发展。
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。
二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。
2.培养学生对夜色的观察和描写能力。
三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。
2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。
3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。
四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。
（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。
2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。
2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。
3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。
（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。
2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。
（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。
2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。
（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。
2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。
五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。
以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。
人教(部编版)一年级下册语文《夜色》教案
课文9夜色一、教学目标（一）知识目标：1、认识“胆、敢”等12个生字，2、会写“色、外”等7个字。
3、认识厂字旁“厂”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，理解文中词语的意思。
（三）情感目标：体会夜色的美丽，培养勇敢的品质，做勇敢的孩子。
（四）二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
理解文中词语的意思。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，夜晚，你自己敢到外面去玩吗什么？你知道课文的“我”敢去吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《夜色》，让我们去读课文。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
dǎn ɡǎn wǎnɡ wài yǒnɡ chuānɡ luàn piān sàn yuán xiàn ɡ wēi胆敢往外勇窗乱偏散原像微sè kàn bà wǎn xiào zài色看爸晚笑在2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等，例如学习生字怎：音节：两拼音节，偏旁：心字底。
结构：上下结构，组词：学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
4、区分在，再在：后面可以跟一个地点。
在家再：又一次，再见，再会再来多音字看：多音字kān 看家看kàn看见可：多音字kè可汗可Kě可以sǎn 散打散sàn 散步dōu 都去都dū首都反义词里——外晚——早哭——笑从前——今后来——去黑——白勇敢——胆小近义词瞧——看（望）从前——以前勇敢——英勇原来——原先这节课我们要记住厂字旁（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
一年级语文下册《夜色》教案
一年级语文下册《夜色》教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解到夜晚的特点和美好，培养学生对夜晚的热爱和欣赏能力。
2. 激发学生的想象力和表达能力，培养学生的观察和描写的能力。
教学重点：学生能够理解并朗读课文内容，对夜晚的美好进行一定的描写，培养学生的语感。
教学难点：学生能够用简单的语言描述夜晚的特点，并进行简短的创作。
教学准备：1. 教师准备课件，包括夜色图片、夜晚活动图片等。
2. 准备幼儿园唱的儿歌《月亮月亮》。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师播放儿歌《月亮月亮》，引导学生们一起唱响。
2. 问学生们喜欢晚上看到哪些东西，为什么喜欢。
Step 2：课文阅读（10分钟）1. 教师朗读《夜色》课文，引导学生积极参与朗读。
2. 教师停顿，解释词语和句子的意思，确保学生们理解课文内容。
Step 3：夜晚特点描写（20分钟）1. 教师出示夜色图片，让学生观察，用自己的话描述夜晚的特点。
2. 鼓励学生用形容词描述夜晚的颜色、安静和神秘等特点。
Step 4：夜晚活动创作（15分钟）1. 教师出示夜晚活动图片，让学生观察，尝试进行描写。
2. 学生们以小组为单位，讨论夜晚的活动，选出一种夜晚活动，并进行创作。
3. 学生们展示自己的创作，进行点评和鼓励。
Step 5：语文练习（10分钟）1. 教师出示相关练习题，让学生进行练习。
2. 教师布置相关作业，巩固学生的学习内容。
Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本堂课的教学内容，概括夜晚的特点和活动等。
2. 教师鼓励学生对夜晚进行更多的观察和描写，保持对美的热爱。
教学反思：本节课针对一年级学生，通过儿歌的引导和课文的阅读，培养学生对夜晚的观察和感知，进而进行夜晚的描述创作。
此外，通过语文练习和作业的布置，巩固学生对课文的理解，提高学生的语言表达能力。
最新部编版人教版一年级语文下册夜色教案教学设计
精品文档9 夜色教学要求:1.认识“胆、敢、往、外”等12个生字，会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。
教学重点:识字，写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点:了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。
教学课时: 2课时第一课时一、课前谈话，引出课题：。
1﹒问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？2﹒及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。
3﹒板书课题，齐读课题。
（板书：9 夜色）二、学生字，读词语小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？1.出示字词（课件出示）sè chuānɡ wài kàn bà wǎn wēi xiào zài夜色窗外看见爸爸晚上微笑再黑精品文档．精品文档dǎn yǒnɡɡǎn wǎnɡ luàn piān sàn yuán xiànɡ胆子勇敢往前乱跳偏要散步原来都像2.游戏读字词。
①首先需要把全体学生分成6组，每组孩子选出4个代表。
排好号，1—4号。
②让学生借助拼音，自由进行练习识读。
③然后先请每组的1号到前面站好一排，大声开火车（先顺开，再倒开，去掉拼音（课件出示），增加难度）读词。
④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。
最后留下的2名同学获胜。
教师相机指导“窗”“再”“散”的发音。
⑤4组循环之后，为小组分别计分加星。
3.交流记字。
说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。
4.生字扩词。
谁能用这些字组词？给生字组词，学生评议。
三、初感知，指导读1.自由读一遍课文。
2.指导读好长句“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。
（课件出示）3.分节读指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。
2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。
4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。
二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
2.学会认读生字和生词。
### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。
4.表达对夜色的情感。
三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。
2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。
2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。
3.学生跟读并朗读《夜色》。
3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
2.教学生词：声音、宁静、溪水等。
4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。
5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。
2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。
四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。
2.完成生字生词的填空练习。
3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。
五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。
在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。
部编版一年级语文下册 课文9：夜色-第2套【省一等奖】优质教案.docx
《夜色》教学设计教学目标：1.正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
2.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重点：1.认读本课十三个生字。
2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。
教学准备：小黑板出示生字和词语教学过程：第一课时一、情境导入：1.同学们，你们会唱《小星星》这首歌曲吗？（教师和学生一起表演一起唱。
如果学生不会唱，教师可以唱给学生听，学生要认真听。
）（设计意图：根据低年级学生的年龄特点，无意注意较强，设计此环节可将学生的注意力集中到课堂上，又可有效的将所学内容有机的联系起来。
）2.你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚时候的景色）那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？（学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。
）（设计意图：将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习。
）3.今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。
你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。
板书课题：《夜色》学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字1.自读课文。
要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
（学生按自己的方法边读课文边识字。
教师巡视，对平时2 / 3识字能力差的孩子尤其关注。
）（设计意图：让学生用自己喜欢的方法识字，培养学生的自学能力，合作意识，树立良好的学风和识字习惯。
）2.小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。
组长利用生字卡片检查生字的识记情况，对全读对的同学奖励小红星。
（设计意图：把检字环节设计为小组内完成，并合理利用评价机制，这样可充分调动孩子们的识字兴趣，使学习真正成为一件乐事。
） 3.检查读文情况。
以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。
人教部编版一年级下册语文《夜色》教案
人教部编版一年级下册语文《夜色》教案
一、教学目标
1.通过学习诗歌《夜色》，使学生感受到夜晚的美丽和神秘。
2.培养学生对自然的热爱和对美的感受力。
3.提高学生的语文表达能力，培养其发散思维和创造力。
二、教学重点
1.听懂诗歌内容，理解其中的意境。
2.能够用简单语言描述夜晚的景色和感受。
三、教学难点
1.理解诗歌中隐含的意义和情感。
2.用适当的词语表达夜晚的美丽。
四、教学过程
1. 导入
让学生闭上眼睛，想象夜晚的景色，听级用生动的语言描述夜色的老师介绍《夜色》这首诗。
2. 学习《夜色》
1.听诵诗歌，学习文言文中的意境，感受其中所表达的情感。
2.分段解读诗歌内容，学习诗歌中的关键词语，理解诗歌的整体结构。
3. 讨论与思考
1.引导学生谈谈自己对夜色的感受，分享对诗歌的理解。
2.提出问题引导学生思考，如“夜色为什么被形容为墨色？”“夜晚的星
空有何神秘之处？”等。
4. 创作活动
1.让学生用自己的语言描述夜晚的景色，写出类似于《夜色》的小诗或
短文。
2.学生互相交流作品，并互相评价，展示自己的表达能力。
五、课堂总结
通过今天的学习，我们深入了解了《夜色》这首诗的内涵，体会到夜晚的神秘和美丽。
希望同学们在以后的生活中能多留心自然美景，感受自然的美好。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能在活动中展现自己的创造力和表达能力。
愿大家在语文学习中茁壮成长！。
部编版一年级语文下册《夜色》集体备课教学设计
部编版一年级语文下册《夜色》集体备课教学设计一、教学目标通过本次教学，学生能够：1.理解课文《夜色》的大意，把握故事情节；2.能够复述课文内容，提高语言表达能力；3.能够用自己的语言描述夜晚的景色，激发想象力；4.能够用简单的语言描述人物的情感变化，培养情感表达能力。
二、教学重难点重点：1.理解课文内容，把握故事情节；2.复述课文，提高语言表达能力。
难点：1.描述夜晚的景色，激发想象力；2.描述人物的情感变化，培养情感表达能力。
三、教学准备1.课文《夜色》的课件和教学素材；2.讲台、黑板、多媒体设备；3.学生课本和练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生提出问题：“你们晚上看到过漂亮的夜景吗？今天我们要学习的课文《夜色》就是描述一个美丽的夜晚。
”2. 学习课文（15分钟）1.合唱课文，让学生熟悉课文内容；2.教师讲解课文，帮助学生理解课文的含义；3.学生分组阅读课文，讨论课文中的重要内容。
3. 课文复述（10分钟）学生个别复述课文，培养语言表达能力。
4. 情感表达（15分钟）1.学生分组讨论课文中人物的情感变化；2.学生展示自己对于人物情感的理解。
5. 想象绘画（15分钟）学生根据课文内容，想象并用绘画描述夜晚的景色。
6. 课堂总结（5分钟）老师对本节课进行总结，强调重点，并布置作业。
五、课后作业1.复述课文《夜色》；2.描绘自己心目中的夜晚景色。
以上为部编版一年级语文下册《夜色》集体备课教学设计，希會对教学实践有所帮助。
部编版一年级(下)《夜色》优质教案
一年级下册语文-《夜色》教学设计一、教学内容：部编本小学语文一年级下册第四单元第九课《夜色》。
二、教材分析：《夜色》是部编语文教材一年级下册第四单元“家人”主题单元中的第二篇课文，《夜色》是一首叙事性的儿童诗。
作者用富有童趣的语言,以第一人称写出“我”原本胆子很小,很怕黑,后来在爸爸的帮助下,战胜了对黑夜的恐惧,从此学会欣赏夜色。
诗歌告诉我们,克服胆小,做个勇敢的人,能收获更多的美好，其实做什么事情都一样，只有敢于克服困难，勇敢地去面对每一件事，就一定能取得成功。
诗歌共有两个小节,前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。
第一小节用具体事例描述“我”怕黑,两个事例都用了“一……就……”的句式,贴近学生生活,很容易让学生产生共鸣。
第二节讲“我”在爸爸的帮助下,发现夜色的美好,诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色:原来花草都像白天一样微笑,小鸟在月光下睡觉。
这首儿童诗还有一个语言现象,就是在每小节的最后都用上了省略号。
这个省略号,不仅使诗歌语言显得凝练,而且还留下了无限的想象空间,可以引导学生进行口头表达练习。
三、课标分析：《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
由此，本课旨在通过朗读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。
教学中，我们不仅要借助教材创设情境，引导学生在朗读中感受形象，体验语文阅读的乐趣。
更要从学生的生活经验出发，激发他们的阅读期待，引导学生围绕画面内容和文本空白进行猜测想象，在内化感悟及积累运用的过程中使学生与文本产生情感共鸣，从而培养学生的阅读能力。
《语文课程标准》在第一学段识字与写字要求中指出：鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。
在本课的教学中我采用了指读、小老师领读、排火车读的方式让学生认识生字，激发了学生学习汉字的兴趣。
夜色-部编版(五四制)一年级语文下册教案
夜色-部编版（五四制）一年级语文下册教案教学目标
1.让学生了解夜色的特点和文化内涵；
2.培养学生用诗歌表达感受的能力；
3.提高学生的朗读和表演能力。
教学重点
1.熟悉夜色的特点；
2.把握诗歌的韵律和语调；
3.能够准确、流畅地朗诵诗歌。
教学难点
1.理解夜色的情感内涵；
2.善于用诗歌表达自己的感受；
3.发挥个人朗读和表演能力。
教学过程
1.引入
老师大声宣布：“同学们，我们要来朗读一首诗歌。
这首诗的名字是《夜色》，它描述了夜晚的美丽和神秘。
请大家打开课本，跟我一起读。
”
2.阅读
老师带领学生读完整首诗歌。
读完后，提问学生：“你们有什么想法和感受？”
让学生回答。
###3.韵律练习
老师教授学生诗歌的韵律和语调，让学生跟随老师朗读和模仿。
4.表演训练
老师指导学生表演夜色诗歌，让学生根据自己的感受自由发挥。
可以选择朗诵、吟诵、演唱、情景表演等形式。
5.总结
老师让学生课堂上分享自己的表演，自由交流。
总结今天的学习内容和方法，鼓励学生多参与口语表达和文艺活动。
教学评估
1.完成夜色诗歌的朗读任务；
2.用诗歌表达自己的情感；
3.参与课堂表演和交流活动。
教学扩展
1.听取和感受其他诗歌作品，探索诗歌的表现力和文化内涵；
2.制作文艺作品展示感受，如绘画、摄影、书法等；
3.参加朗诵、演讲、诗歌朗诵等比赛活动。
部编版一年级语文下册《第四单元 夜色》教案
部编版一年级语文下册《第四单元夜色》教案
一、教学目标
1.能听懂、读懂并朗读课文《夜色》。
2.能用简单的语言描述夜晚的景色。
3.能理解夜色的美好并表达自己对夜色的情感。
二、教学重点
1.识字认读：夜、坐、好。
2.朗读课文《夜色》。
三、教学难点
1.理解课文内容。
2.表达对夜色的情感。
四、教学准备
1.教材：部编版一年级语文下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
1. 导入
•让学生回想自己小时候晚上看到的夜色，引导他们谈论自己对夜色的感受。
2. 学习课文
•让学生跟读课文《夜色》，重点指导学生正确发音。
•分段解释词语，帮助学生理解课文内容。
3. 听读课文
•播放课文录音，让学生跟读。
4. 感悟夜色
•让学生描述夜色中的景色和感受，引导学生用简单的语言表达自己对夜色的情感。
5. 课文赏析
•和学生一起欣赏课文中的插图，引导他们领会夜色的美丽。
6. 课堂小结
•结合课文内容，对夜色进行总结，巩固学生的学习成果。
六、课后作业
1.跟读课文《夜色》，背诵经典句子。
2.写一段话描述你喜欢的夜色，表达自己的感受。
七、教学反思
经过本节课的教学，发现学生对夜色有着浓厚的兴趣，通过课文的学习和互动，学生积极参与，表达自己的情感。
在后续教学中，可以进一步引导学生写作，让他们通过文字的表达更好地传达自己对夜色的热爱。
以上是本堂课的教案，希望学生在学习过程中能够加深对夜色的理解，体验其
中的美好。
部编版语文一年级下册《夜色》教案
部编版语文一年级下册《夜色》教案一、教学目标1.了解课文《夜色》的基本内容和主题。
2.能够口头朗读课文，感受夜色的美好。
3.培养学生对自然美的感知能力。
4.学会用简单的语言描绘夜色的美丽。
二、教学重难点1.教学重点：教授课文《夜色》，引导学生体会夜色的美丽。
2.教学难点：让学生通过课文理解自然美，运用语言描绘夜色。
三、教学准备1.课本《语文》一年级下册2.夜色的图片或视频3.黑板或白板、粉笔或马克笔四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生闭上眼睛，听一段关于夜色的音乐或自然声音，引导学生感受夜色的氛围。
2.引导学生谈谈自己对夜色的感受。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《夜色》，学生跟读。
2.解释生词和生字，确保学生理解课文的内容。
3.分角色朗读课文，提高学生朗读的兴趣。
第三步：理解课文（15分钟）1.提问学生关于课文内容的问题，确保学生理解课文的主题和情节。
2.让学生描述夜色的感受，引导学生用简单的语言描绘夜色的美丽。
第四步：讨论与总结（10分钟）1.让学生在小组内讨论夜色的美好之处，然后展示自己的想法。
2.整合学生的讨论内容，总结夜色给人们带来的美好感觉。
第五步：作业（5分钟）1.让学生回家后，用自己的语言写一篇《夜色》的作文，描述自己对夜色的感受。
2.下节课交作文给老师检查。
五、教学反思1.教师应该适时调整教学节奏，确保每个环节能够引起学生的兴趣。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思考能力。
3.需要及时对学生的理解程度进行检查，确保学生真正理解课文的内容。
以上是本次关于《夜色》教案的设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏夜色的美丽。
部编人教版小学一年级语文下册《夜色》教学设计
第四单元课文第9课夜色内容分析《夜色》是一首叙事性的儿童诗。
作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”如何从害怕到战胜恐惧，从此学会欣赏夜色。
告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。
所以在教学时可减少分析，重在引导学生去感悟，把理解诗歌内容、积累词语、练习和朗读诗歌整合起来。
儿童诗的语言生动、简练，使得诗歌在很多地方有留白，所以教学时要利用诗歌中的两个省略号设计提问，让学生自己推断，发挥联想，走进儿童诗的意境。
语文要素引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。
课时目标知识与能力1.认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。
2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
过程与方法通过诵读、联想等方法读懂句子的意思。
情感态度价值观学生在朗读中初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
教学重难点教学重点读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
教学难点懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
教学准备多媒体课件、生字卡片。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。
2.能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿。
3.初步了解课文的主要内容。
教学过程一、情境导入。
1.（出示夜色图）说一说：图片上是一个怎样的夜晚？在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？让我们一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的？（板书课题：夜晚的景色）【设计意图】以视频和图画导入，用充满导向性的语言，针对小学生具有强烈的好奇心的特点，激发学生对课文内容的想象，使学生迫不及待地想去看一看，带着积极快乐的情感投入到课堂学习中来。
二、初读课文。
【语文要素】1.听课文朗读，思考：这首儿童诗写了一件什么事？2.指名读第1小节。
正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音。
夜色-部编版一年级语文下册教案
夜色-部编版一年级语文下册教案一、教学对象本教案适用于部编版一年级语文下册学生。
二、教学目标1.学生了解夜色的特点和变化；2.学生能够正确理解课文，并对其中的生字词进行分析和处理；3.学生能够进行简单的小组讨论和合作活动。
三、教学重点1.认识夜色的特点和变化；2.对生字词进行分析和处理；3.教师引导学生进行简单的小组讨论和合作活动。
四、教学方法1.教师讲解与学生互动交流；2.小组讨论和合作活动；3.情境唤起。
五、教学过程第一步：情境唤起通过提出问题和情境唤起，激发学生兴趣，引导学生思考。
教师提问：“大家晚上睡觉前有什么特别的事情要做吗？”学生回答：“刷牙、洗脸、喝水。
”教师问：“为什么要在晚上刷牙洗脸？”学生回答：“因为睡觉前要保持清洁。
”教师说：“很好，睡觉时我们看不见夜色，但是夜色却一直在变化着。
夜色有着什么特点呢？”第二步：课文导入请学生拿出教材，根据教师的指示，阅读并理解与夜色相关的课文内容。
教师提醒学生：“请注意课文的节奏和语态，让自己身临其境。
”学生在阅读时，教师适时就课文中的生字、词语进行教学，让学生通过分析处理，提高阅读能力和理解能力。
第三步：小组讨论教师安排学生分组讨论，每组选出一名代表，进行集体展示。
讨论话题为夜色的特点和变化。
教师提醒学生：“请注意自己的表达，听取和尊重其他同学的意见。
”第四步：知识总结教师根据学生的讨论内容，进行知识总结，回顾本节课的重点内容，巩固学生的知识点。
第五步：课后拓展教师可以为学生提供一些拓展学习内容，让学生通过阅读和实践进一步了解夜色的相关知识。
六、教学评价1.对于课文中的生字和词语，学生能够进行正确的分析和处理；2.在小组讨论中，学生能够听取和尊重其他同学的意见；3.学生能够正确理解课文中的内容。
七、教学反思通过本节课的教学活动，学生对夜色有了更加深入的了解，对于课文中的生字和词语也有了更好的认识。
在小组讨论和合作活动中，学生能够更加自如地表达自己的观点，并且能够听取和尊重其他同学的见解。
一年级语文下册夜色第一课时教案设计部编版
一年级语文下册《夜色》第一时教案设计部编版【教学内容】部编本一年级下册第9《夜色》（共2时）【教学目标】认识“胆、敢”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外、看、爸”等7个生字。
2能借助拼音正确地朗读文；读好长句子的停顿。
初步读懂句子的意思。
3初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
【教学重点】读好长句子的停顿，初步了解诗歌的意思。
【教学过程】板块一：联系生活，谈话导入（分钟）欣赏歌曲《小星星》出示词语卡片：夜晚，学生结合自己的生活经验谈一谈对夜晚的感受。
（预设：夜晚天很黑，人们的活动很少，在黑夜中走路让人感到害怕等）。
2师过渡：是啊，说起夜晚，人们总是把它和黑暗、害怕联系起来。
有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后来他却改变了。
这是怎么回事呢？让我们一起开始今天的学习吧。
3师板书题：9夜色，相机认识生字“色”，口头组词：颜色、景色。
理解题的意思：“夜色”指的是夜晚的景色。
板块二：初读文，识字学词（10分钟）师播放文录音，生认真倾听。
（师明确本文是一首小诗，共有两个小节。
）《夜色》第一时教学设计2检查学生的自读情况，随文识字学词：（1）出示生字卡片，认读。
（2）出示词语卡片：胆子、不敢、往外、勇敢、看、窗外、乱跳，原来、偏向、散步指名学生认读，根据学生的认读情况正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音，要注意读准。
多音字：觉、散①正因后再次指名认读。
②指导学生结合生活实际理解“勇敢”一词，并用“勇敢”练习说话。
（3）自由朗读第1小节，说说第1小节主要写什么？（“我”从前胆子很小。
）（4）指名学生朗读第2小节：①辨析“再”和“在”这一对同音字：出示相关词语和短语：“再见、再一次、再也不说了、在家、在干什么、在哪里”，引导学生自主认读，体会“再”与“在”用法上的区别。
②结合生活实际理解“偏要”的意思就是“非要”。
③再次指名学生朗读第2小节，说说第2小节的主要写了什么：“我”不再害怕夜晚。
（3）学生再次自由练习朗读文，将文读正确读流利。
部编版语文一年级《夜色》教案
教案：《夜色》教材：部编版语文一年级上册课时：第一课时教学目标：1.了解诗歌《夜色》的内容与意义；2.培养学生对美的感知能力；3.帮助学生学会用低音调、缓慢的语速朗读。
教学重点：1.理解诗歌《夜色》的内容；2.声调与语速搭配。
教学难点：学生能够正确而流畅地朗读诗歌《夜色》。
教学准备：1.课件或教材第一课《夜色》；2.黑板或白板；3.诗歌《夜色》的录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放诗歌《夜色》的录音，让学生听一遍。
2.教师通过问题引导学生思考：“你们觉得在晚上的时候，夜晚是什么样子的？”3.请学生回答，教师可将学生的回答记录在黑板上。
二、呈现诗歌《夜色》（5分钟）1.教师在黑板上写出《夜色》的标题，并和学生一起读一遍。
2.教师朗读整首诗歌，学生可以跟读。
三、导读教课内容（10分钟）1.教师引导学生读第一段：“夜晚里，静悄悄的，一片黑沉沉的，外面没有月光，也没有星星。
”2.教师用简单的语言解释这句话的意思：“夜晚很安静，一片漆黑，没有月亮，没有星星。
”3.教师帮助学生读懂每个字的发音，并通过示意图帮助学生理解。
四、学习课文（15分钟）1.教师通过展示图片或实际情景，让学生感受夜晚的黑暗与寂静。
2.教师逐句朗读诗歌，学生可以跟读。
重点让学生感受到低音调和缓慢的语速。
3.教师对重点句子进行解释，帮助学生理解。
五、巩固与拓展（15分钟）1.合作朗读：教师分成小组，让学生分角色进行合作朗读，在朗读的过程中体验诗歌的美。
2.创作：教师引导学生关注夜晚的其他元素，如夜晚的动物、声音等，学生可以选择感兴趣的元素进行描述或创作。
六、总结与展望（5分钟）1.复习课文要点：夜晚的黑暗与寂静。
2.展望下一课：学习下一课《我的小兔子》的内容与目标。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解诗歌《夜色》的内容，掌握低音调、缓慢的语速朗读方法。
同时，通过合作朗读和个人创作，学生的朗读能力和表达能力也得到了一定的提升。
【部编版】一年级语文《夜色》优质课 教学设计
夜色教学设计教材分析：《夜色》部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。
这是一首充满童趣的儿歌。
儿歌采用第一人称，写“我”从前胆子很小很小，很怕黑，后来和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好。
从此“我”不再怕黑。
儿歌共分两个小节。
第一小节以第一人称的叙述语言开头，讲述了“我”是多么怕黑，孩子们很容易产生共鸣。
第二小节写爸爸晚上偏要拉我去散步，于是在爸爸的帮助下，“我”战胜了对黑的恐惧，发现了世界崭新的一面。
语言活泼，通俗易懂，充满童趣。
教学目标：1.认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。
学习2个新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
教学重、难点：1.掌握8个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。
2.读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。
教学准备：课件，生字卡片。
教学课时：一课时五、教学过程：一、情境导入：1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？教师和学生一起表演一起唱。
2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。
你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。
板书课题：《夜色》【设计理念：采用激趣导入的方式，以一首同学们熟悉的歌曲《小星星》引入，让同学们边唱边跳放松心情，激发他们的兴趣。
】二、读通课文，识记生字1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
（教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注）2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。
3、检查读文情况。
【设计理念：识字仍然是低年级教学的重点，要充分利用课文提供的良好的语言环境，坚持在阅读过程中随文进行识字教学。
人教版部编语文一年级下册《夜色》教案
人教版部编语文一年级下册《夜色》教案
一、教学目标
1.能够理解并朗读课文《夜色》中的文字。
2.能够通过联想和想象形象地再现故事情节。
3.能够用简单的语言描述夜晚的景色和感受。
二、教学重点
1.理解课文内容并正确朗读。
2.运用联想和想象描述夜晚的场景。
三、教学难点
1.利用语言描述感受和情感。
四、教学准备
1.课文《夜色》。
2.课堂小道具：夜晚的图片、月亮、星星等。
五、教学过程
第一步：导入
1.让学生观察夜晚的图片，引导学生讨论夜晚和白天有什么不同。
2.向学生介绍《夜色》这篇课文，激发学生的兴趣。
第二步：学习课文
1.逐段带领学生朗读课文，并解释生词和难点词语。
2.帮助学生理解课文内容，引导他们用自己的话描述夜晚的场景。
第三步：联想与想象
1.引导学生想象自己在夜晚看到的景色，让他们描述并表达感受。
2.鼓励学生用简单的语言描绘夜色的美丽。
第四步：课堂讨论
1.让学生分享自己的想象和感受，鼓励大家互相交流和学习。
六、课堂作业
1.要求学生回家后，观察家乡的夜色并写下感受和想法。
2.让学生在下节课上分享自己的体会。
七、教学反思
1.通过观察学生的表现和作业，了解学生对夜色的理解和描绘能力。
2.在下一次教学中调整教学内容，帮助学生更好地理解和表达夜色的美
丽。
以上是本节课的教学内容和安排，希望能够帮助学生更好地理解《夜色》这篇课文！。
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2. 给以下生字组一个词语
色（
）外（
）看（
）再（
）
3. 写出带有下列偏旁的字。
厂： ______ ______ ______ ?： ______ ______ ______
参考答案：
1. 略
2. 红色 外边 看见 再见
二、学生字，读词语
小朋友，课前都读课文了， 那下面老师检查大家学习的怎么
样？
1. 出示字词 （课件出示 2）
sè chu ānɡwài k àn b à w ǎn w ēi xi ào z ài
夜色 窗 外 看见 爸爸 晚 上 微 笑
再见
dǎn y ǒnɡɡǎn w ǎnɡlu àn pi ān s àn yu án xi ànɡ
顺开，再倒开，去掉拼音 （课件出示 3） ，增加难度）读词。 ④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有
节奏的拍手， 如果有人读错了， 大家就教他一遍， 然后读错的同 学退出。最后留下的 2 名同学获胜。
教师相机指导后鼻音“窗”，平舌音“再”， “散”的发音。 ⑤4 组循环之后，为小组分别计分加星。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
胆子 勇 敢 往前 乱跳 偏要 散步 原来 都像 2. 游戏读字词。 ①首先需要把全体学生分成 6 组，每组孩子选出 4 个代表。
排好号， 1— 4 号。 ②让学生借助拼音，自由进行练习识读。 ③然后先请每组的 1 号到前面站好一排，大声开火车（先
【设计意图： 抓 住关键句子， 抓 住关键词语， 理 解人 物内 心的 情感，感受我的 胆小怕事。】
【设计意图： 通过关键句子 的分析，了解 人物的心理的 转变，从胆小、 怕黑不再怕 黑，变得灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
3. 交流记字。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。 （ 1）熟字记生字：“往”比“住”多了一笔，
“像”比 “象”多了个单人旁； （2）意义识字：“勇”字，可以根据“勇夫很有力气”来 意义识字。 4. 生字扩词。谁能用这些字组词？给生字组词， 学生评议（课 件出示 4）。 胆：“胆子、胆量、大胆” 勇：“勇敢、勇气、勇士” 往：“往外、往里、往东、往西” 原：“原来、草原、高原” 微：“微笑、微小、微风” 5. 读好长句子： 我从前 / 胆子很小很小，天一黑 / 就不敢往外瞧。 爸爸 / 晚上 / 偏要拉我去散步，原来花草 / 都像白天一样 / 微 笑…… 指导：读句子既不能一字一顿， 也不能一连到底， 要注意适 当的停顿。 三、初感知，指导读 1. 自由读一遍课文。
教师提写： 白色 外边 看见 爸爸 晚上 大笑 再见 学生听写，投影展评。 谁能用上其中的 2 个词说一句话？ 同学们都太棒了！ 今天我们继续学习 《夜色》，看看我怎样 克服怕黑，变成一个勇敢的孩子的。 二、品读学习 1﹒师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都 听懂了什么？ 2﹒轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。 3﹒学习第一节。（课件出示 11） （1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我” 心里都想了什么？ （课件出示 12）（出示句子：“可我一看窗外 心就乱跳……”）指导读，读时读出害怕的语气。 用：“一……就……”造句。 （2）你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？ （胆小，不够勇敢的孩子） （3）指导朗读：“很小很小”要读得稍慢，读出“我”的胆 小、害怕。“讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次， “心就乱跳”语速稍慢，读出我的害怕。 （板书：害怕） （4）指名读，评议。 4﹒学习第二节 （课件出示 13） （1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个 意思换个意思相近的词语说说。 （偏要——就要） 谁能用“偏要”说一句话，指名说。 （2）和爸爸一起出去散步， “我”发现了什么？（ （课件出 示 14） 出示句子：原来花草都像白天一样微笑。 ） “花草都像白天一样微笑” 运用了什么修辞手法？说明了什 么？ （运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明我已克服
色 外看 爸 晚 笑 再 2. 指导写字
(1) 观察范字 ①请大家仔细观察田字格里的字， 同座互相讨论： 每个字在 写时要注意什么？ ②指名交流：谁来说给大家听一听。 (2) 指导范写 ①讲解难点 色：“色”的第一笔撇起笔在竖中线，第三笔横折起笔在横 中线上方，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当。 爸：注意上面是“父” ，撇和捺要写得舒展 ，穿插过横中线； 下面是个“巴”，不要写得太大，竖弯钩要写稳。 晚：书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，曰字旁写得 瘦小些，第十笔撇要穿插 到曰字旁的下面。
了软弱，不再怕黑，觉得夜晚一点都不可怕， 让人有一种亲近感。 ）
（板书：不害怕）
（ 3）“原来花草都像白天一样微笑。 ”说明了什么怎样读？
（这句话说明了我开始转变，由胆小变得不怕黑了。
要读出忽然察觉后的恍然大悟，要读出惊讶而又欣喜的语
气。）
（ 4）（课件出示 15）“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小 鸟怎样在月光下睡觉……” 在夜晚我还会看到些什么，听到些什
第一课时
课时目标
1. 认识本课的生字、新词。
2. 正确、流利地朗读课文，初步理解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一
个勇敢的孩子。
教具准备
教学课件
教学过程
一、课前谈话，引出课题： 。
1﹒问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？
2﹒及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。
3 ﹒板书课题，齐读课题。 （板书： 9 夜色）
3. 分节读 指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。 4. 整体读 齐读整篇课文。 5. 比赛读 同位赛读，男女生赛读，小组赛读。 6. 展示读
开展生生读评活动，评一评谁读得好，好在哪里？ 7. 整体感知。（课件出示 6） 指导填空：本文写了我（ ）怕黑，一天（ ），（ ） 拉我去散步后，我（ ）怕黑，克服了自己的软弱，变成一个勇 敢的孩子。 四、指导写字 1. 出示生字： 好了，下边请出这课的生字宝宝。 （课件出示 7、8）
【设计意图：“色、 爸、晚”三个字都 有“巴”字，但是 写法不一样，注意 区别开来。】
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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前两个字中都有 “巴”，写好“巴”，在“色”中“巴” 写 得比较大，而在“爸”中，“巴”写得小小的；笔画“竖弯钩” 在个字的书写中都很关键，要写稳。
（ 7）指名读，评议。
5﹒你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。
6﹒你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什
么？（是一个战胜恐惧，勇敢的孩子。 ）
7﹒练习朗读课文。
三、课外延伸
画一画美丽的夜景图。 完成绘画作业。
调动多种感官，拍培养学生热爱生活、热爱自然的感情。
板书设计 从前
夜色 现在
【设计意图： 游戏读字词， 开火车读词， 评出优胜组， 激发 学生 认 字的热情。】
【设计意图：鼓 励 学 生自 主识 字，利用多种方 法识字，是部编 版教材的要点。】
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2. 指导读好长句 “我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉” 。（课 件出示 5）
9 夜色
【教学要求】 1. 认识“胆、敢、往、外”等 12 个生字和厂字旁 1 个偏旁；会写“色、外、 看、爸、晚、笑、再” 7 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3. 读懂课文内容， 初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道 理。 【教学重点】 识字，写字，读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。 【教学难点】 了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。 【教学课时】 2 课时
②教师范写。（板书： 色 外 看 爸 晚 笑 再） 强调偏旁：“厂”，你还知道哪些字带有 “厂”？（原、 厅、
厌） ④学生描红临写 ⑤实物投影学生作业， 引导学生讨论、 评议： 你觉得哪些字
写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？ （ 3）（课件出示 9） 读读写写。如，色 彩、五光十色、看
见、晚上、再见、再次、外面、外国、外边、爸爸、笑哈哈。
么？说明了什么？
这一句进一步说明了我不再怕黑， 因为在夜晚也能看见美丽
的景色。
（ 5）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们 可以根据自己的生活经验说一说。 （课件出示 16、17、18：“美
丽的夜景”图片），学生观看。
（可能看到天上的繁星和明亮的月亮。 ）
（ 6）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。
天一黑就不敢望外瞧 看窗外心就乱跳 去散步 花草微笑 月光下 小鸟睡觉
怕黑 不再怕黑
如同白天一样美好
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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3. 厂：厌 原 历
?：答 笑 篮
第二课时
课时目标
1. 精读文本，随文识词。
2. 读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。
教具准备