鄂教版品德与社会小学五年级上册全册教案
鄂教版品德与社会五年级上学期教案
第1课善待他人一、教学目标1、尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。
2、学会用恰当的方式去赞赏别人。
3、培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。
4、让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
5、着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
6、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
7、知识目标：理解友情的重要作用，明确交友的两大原则。
8、能力目标：使学生学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。
9、情感目标：树立正确的交友观。
《为别人的成功喝彩》教学准备1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。
2、组织学生准备演讲比赛。
3、布置学生收集古今获得成功的名人名事。
教学重点1、尊重别人，对人宽容。
2、学会真诚地为别人喝彩。
教学难点1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人。
2、学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。
教学过程1、谈话导入。
喝彩具有神奇的力量。
它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。
请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》2、指导学生阅读课文《掌声》出示思考题：A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？3、学生讨论交流，每组选派一人发言。
4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。
A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？B、为什么要为他人的成功喝彩？5、讨论交流：学生发言.。
A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。
B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。
C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。
D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。
鄂教版品德与社会五年级上册教案全册
鄂教版品德与社会五年级上册教案全册1．《健康生活伴我行》课程内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
学术状况分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。
近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。
社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。
对于高中生来说，一方面，虽然他们知道懒惰的运动、吸烟、饮酒等行为是一些不良的生活习惯，但他们意识到不良的生活习惯对他们的健康的危害；另一方面，由于他们克服困难的意志力较弱，缺乏毅力和耐心，缺乏自觉抵制不健康生活方式的能力，良好生活习惯的培养需要长期持续的关注。
针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。
教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。
在突破重点和难点的过程中，教学设计要注意引导学生关注生活习惯差、素质差的人因不健康的生活方式给自己和家庭带来危害的情况，感受到健康生活方式的重要性，引导他们结合自己的实际情况选择科学健康的生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康生活方式的方式，对生活负责任的态度。
设计思路《道德与社会》课程是一门以活动为基础的课程，活动是课堂教学的主要形式。
本单元的教学设计注重学生的实际生活，以活动为载体，通过收集整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式，引导学生在生活中学习和体验，从而不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情感体验。
教学目标一情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
鄂教版品社五年级上册教案
鄂教版品德与社会五年级上册1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
教学目标情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯；学会反省自己的生活和行为。
知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。
教学重点帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
教学难点学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，主动寻求健康生活方式的意识。
教学准备教师准备：了解教育部近年来对全国青少年体质健康调查情况；搜集有关宣传禁烟、戒酒的公益广告、禁止吸烟标志等。
学生准备：收集健康生活方式的相关资料；开展调查、采访身边人因不健康生活方式给人造成危害的事例。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P1-P4页内容，话题为“健康第一”。
第二课时完成教材P5-P7页内容，话题为“拒绝烟和酒”。
教学过程第一课时活动一有健康才幸福1．导语：毛泽东爷爷早在50多年前，针对当时学生体质比较差的状况，提出“健康第一”。
为什么说“健康第一”呢？请同学们联系生活实际，举例说明，没有健康的身体，对自己有何影响？2．我国著名医学家钟南山曾经说“没有身体作保证，一切贡献都谈不上”，读读教科书中钟南山的故事，谈谈你的理解。
3．当前，我国青少年体质健康状况怎样呢？让我们关注教育部近年来对我国青少年体质健康调查情况吧。
小资料：近20年来，青少年体质状况降到20年来的最低水平。
超重与肥胖在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生成了“胖墩”；大、中、小学学生视力不良率均有所上升，中国学生的近视率目前在世界排名第二；学生肺活量、速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。
鄂教版《品德与社会》全册教案
鄂教版《品德与社会》全册教案第一章：我与集体1.1 教学目标：让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。
培养学生热爱集体，关心集体的情感。
引导学生积极参与集体活动，为集体的发展做出贡献。
1.2 教学内容：集体的定义和特点个体与集体的关系集体活动的重要性学生的集体参与意识1.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对集体的理解和感受。
案例分析：通过分析具体的集体活动案例，让学生认识到集体活动的重要性和意义。
角色扮演：让学生通过角色扮演，体验集体活动的乐趣和意义。
1.4 教学步骤：1. 导入：引导学生思考集体的概念，让学生分享对集体的理解和感受。
2. 新课导入：介绍集体的定义和特点，讲解个体与集体的关系。
3. 案例分析：分析具体的集体活动案例，让学生认识到集体活动的重要性和意义。
4. 小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对集体活动的体验和感受。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调集体活动的重要性，鼓励学生积极参与集体活动。
第二章：我与社会2.1 教学目标：让学生理解社会的概念，认识到自己是社会的一员。
培养学生热爱社会，关心社会的情感。
引导学生积极参与社会活动，为社会的和谐发展做出贡献。
2.2 教学内容：社会的定义和特点个体与社会的关系社会活动的重要性学生的社会参与意识2.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对社会的理解和感受。
案例分析：通过分析具体的社会活动案例，让学生认识到社会活动的重要性和意义。
角色扮演：让学生通过角色扮演，体验社会活动的乐趣和意义。
2.4 教学步骤：1. 导入：引导学生思考社会的概念，让学生分享对社会的理解和感受。
2. 新课导入：介绍社会的定义和特点，讲解个体与社会的关第三章：我与文化3.1 教学目标：让学生理解文化的概念，认识到文化对个体和集体的影响。
培养学生尊重和传承文化的情感。
引导学生积极参与文化活动，丰富自己的精神世界。
3.2 教学内容：文化的定义和特点文化对个体和集体的影响文化活动的重要性学生的文化参与意识3.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对文化的理解和感受。
鄂教版品社小学五年级上册教案
鄂教版品德与社会五年级上册1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
教学目标情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯；学会反省自己的生活和行为。
知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。
教学重点帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
教学难点学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，主动寻求健康生活方式的意识。
教学准备教师准备：了解教育部近年来对全国青少年体质健康调查情况；搜集有关宣传禁烟、戒酒的公益广告、禁止吸烟标志等。
学生准备：收集健康生活方式的相关资料；开展调查、采访身边人因不健康生活方式给人造成危害的事例。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P1-P4页内容，话题为“健康第一”。
第二课时完成教材P5-P7页内容，话题为“拒绝烟和酒”。
教学过程第一课时活动一有健康才幸福1．导语：毛泽东爷爷早在50多年前，针对当时学生体质比较差的状况，提出“健康第一”。
为什么说“健康第一”呢？请同学们联系生活实际，举例说明，没有健康的身体，对自己有何影响？2．我国著名医学家钟南山曾经说“没有身体作保证，一切贡献都谈不上”，读读教科书中钟南山的故事，谈谈你的理解。
3．当前，我国青少年体质健康状况怎样呢？让我们关注教育部近年来对我国青少年体质健康调查情况吧。
小资料：近20年来，青少年体质状况降到20年来的最低水平。
超重与肥胖在过去5年内迅速增加，14的城市男生成了“胖墩”；大、中、小学学生视力不良率均有所上升，中国学生的近视率目前在世界排名第二；学生肺活量、速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。
鄂教版《品德与社会》全册教案
鄂教版《品德与社会》第一册教案第一章：我们生活的社会【教学目标】1. 让学生了解社会的基本构成和特点，认识到社会对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱社会、关心社会的情感。
【教学内容】1. 社会的基本构成：家庭、学校、社区、国家等。
2. 社会的特点：多样性、复杂性、发展性。
【教学过程】1. 导入：通过图片展示，引导学生关注社会现象。
2. 新课导入：介绍社会的基本构成和特点。
3. 案例分析：分享一些关心社会、服务社会的正面案例。
4. 小组讨论：让学生探讨个人与社会的关系，认识到社会对个人成长的重要性。
5. 总结提升：强调热爱社会、关心社会的价值观。
【作业布置】1. 观察身边的社会现象，记录下来并与同学分享。
2. 写一篇关于“我与社会”的作文。
第二章：我们身边的规则【教学目标】1. 让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2. 培养学生自觉遵守规则、维护秩序的意识。
【教学内容】1. 规则的种类：家庭规则、学校规则、社会规则等。
2. 规则的作用：维护秩序、保障安全、促进和谐。
【教学过程】1. 导入：通过情境表演，引导学生关注规则。
2. 新课导入：介绍规则的种类和作用。
3. 案例分析：分享一些遵守规则、维护秩序的正面案例。
4. 小组讨论：让学生探讨遵守规则的重要性，以及如何自觉遵守规则。
5. 总结提升：强调遵守规则、维护秩序的价值观。
【作业布置】1. 观察身边的规则，记录下来并与同学分享。
2. 写一篇关于“遵守规则”的作文。
第三章：我们的价值观【教学目标】1. 让学生了解价值观的含义，认识到价值观对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立正确的价值观，促进全面发展。
【教学内容】1. 价值观的含义：人们对价值的认识和评价标准。
2. 正确价值观的培养：爱国、敬业、诚信、友善等。
【教学过程】1. 导入：通过故事分享，引导学生关注价值观。
2. 新课导入：介绍价值观的含义和作用。
3. 案例分析：分享一些树立正确价值观的正面案例。
【K12学习】鄂教版品德与社会五年级上册教案全册
鄂教版品德与社会五年级上册教案全册1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。
近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。
社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。
对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，于他们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。
针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。
教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。
突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。
设计思路品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。
本单元的教学设计关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情绪体验。
教学目标1情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
鄂教版品德与社会五年级上册教案全册(4)
鄂教版品德与社会五年级上册1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。
近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。
社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。
对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，由于他们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。
针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。
教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。
突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。
设计思路品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。
本单元的教学设计关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情绪体验。
教学目标情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
鄂教版品德与社会五年级上册教学设计
鄂教版品德与社会五年级上册教学设计一. 教材分析鄂教版品德与社会五年级上册教材内容丰富，涵盖了遵守公共秩序、爱护公共设施、爱护环境、与人交往、关爱他人、传统节日、传统文化等多个方面。
本册教材旨在培养学生的品德素养，提高他们的社会适应能力。
教材中的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德观念和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，对身边的事物有自己的看法和判断。
但部分学生在与人交往、关爱他人、遵守公共秩序等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的道德素养和社会实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解教材中所涉及的概念和知识点，如公共秩序、公共设施、环境保护等。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究等方法，提高自己的道德素养和社会实践能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的道德观念，关心社会，关爱他人，自觉遵守公共秩序，养成良好的社会行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点，如公共秩序、公共设施、环境保护等。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的社会适应能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生体验和实践所学知识。
2.讨论教学法：学生进行课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.案例教学法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验和教训。
4.实践教学法：学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材：鄂教版品德与社会五年级上册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.案例：挑选与教学内容相关的典型案例。
4.视频：准备与教学内容相关的视频资料。
5.实践活动：提前安排好社会实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，如公共秩序、公共设施、环境保护等，引导学生初步了解这些概念。
鄂教版五年级品德与社会上册全册教案
五年级上册品德与社会教案第一单元我是阳光少年单元目标情感、态度、价值观：1、树立自信心，拥有积极乐观的生活态度；懂得做人要自尊、自爱，有羞辱感，要爱惜自己的名誉；自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
2、行为习惯：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良的生活习惯；学习反省自己的生活行为。
3、知识与技能：了解自己的特点；了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害；知道吸毒是违法行为，远离毒品；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
教材分析本单元关注学生成长过程中出现的问题，进行有效的引导。
做一个阳光少年是每个孩子心底的愿望。
本单元设计了三个主题活动，即《健康生活伴我行》《天天拥有好心情》《阳光少年知荣辱》。
告诉学生，做一个阳光少年需要拥有健康的体魄、快乐的心情，知荣知耻。
教学重难点养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良的生活习惯；学习反省自己的生活行为。
教学方法采取Ppt课件展示、讨论的方法单元课时安排共8课时，第1个主题：2课时；第2个主题：3课时；第3个主题：3课时。
1、健康生活伴我行教学目标1、养成良好的生活习惯，对自己生命有一种负责任的态度。
2、学习反省自己的生活和行为。
3、体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福合格人身心健康。
教学重难点养成良好的生活习惯，对自己生命有一种负责任的态度；学习反省自己的生活和行为。
教学方法搜集资料教学准备ppt课件课时安排：2课时第一课时健康第一活动目标1、理解“健康第一”的内涵，体会健康的身体对人的生活及工作的重要性。
2、理解“生命在于运动，健康在于锻炼”的内涵，培养学生克服困难、坚持锻炼的运动习惯。
3、体会健康文明的生活方式有利于身心健康。
活动准备1、师生共同收集健康生活方式的相关资料。
2、Ppt课件。
活动过程一、谈话导入导语：毛泽东在50多年前针对当时学生体质比较差提出“健康第一”，这是什么意思呢？为什么说“健康第一”？（课件出示）二、搜集信息，理解“健康第一”。
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学情分析教学目标情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯；学会反省自己的生活和行为。
知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。
教学重点帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
教学难点学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，主动寻求健康生活方式的意识。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P1-P4页内容，话题为“健康第一”。
第二课时完成教材P5-P7页内容，话题为“拒绝烟和酒”。
教学过程第一课时活动一有健康才幸福1．导语：毛泽东爷爷早在50多年前，针对当时学生体质比较差的状况，提出“健康第一”。
为什么说“健康第一”呢？请同学们联系生活实际，举例说明，没有健康的身体，对自己有何影响？2．我国著名医学家钟南山曾经说“没有身体作保证，一切贡献都谈不上”，读读教科书中钟南山的故事，谈谈你的理解。
3．当前，我国青少年体质健康状况怎样呢？让我们关注教育部近年来对我国青少年体质健康调查情况吧。
小资料：近20年来，青少年体质状况降到20年来的最低水平。
超重与肥胖在过去5年内迅速增加，14的城市男生成了“胖墩”；大、中、小学学生视力不良率均有所上升，中国学生的近视率目前在世界排名第二；学生肺活量、速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。
看了这则调查显示，你们有何感受？小结：健康是人生最大的财富，是成长、学习、生活的重要保障。
健康是“1”，其他都是后面的“0”。
有了健康，就有未来，失去健康，就失去一切。
活动二我运动我坚持1．健康从哪儿来？要想拥有健康，就必须拥有健康的生活方式。
什么样的生活方式利于身体健康呢？2．俗话说的好：生命在于运动，健康在于锻炼。
交流：自己喜欢的运动方式？3．阅读教科书第三页图片的内容，讨论“拦路虎”对运动的影响，引导学生懂得要“克服困难，坚持锻炼”。
小结：健康生活方式能让人生活得更快乐。
大家要学会选择自己适合的运动方式，克服困难、坚持运动，让健康伴随每一天。
活动三我探究我发现1.要想拥有健康，就必须拥有健康的生活方式，除了坚持锻炼外，还有很多生活方式对健康都有影响。
阅读第4页教科书的内容，探究“肥胖与健康”、“睡眠与健康”、“饮食与健康”等问题。
2.课前老师给同学们布置了一个作业，请大家找一个与自己生活联系比较密切的内容，收集有关不健康的生活方式给人造成危害的资料。
现在，交流交流吧。
3.学生根据探究发现各种健康生活方式对人的影响，完成“健康生活方式探究卡”。
小结：通过探究日常生活行为背后的学问，我们了解了更多健康生活的小常识，这些能指导我们从点滴做起，健康、快乐地生活每一天。
板书设计健康第一选择健康生活方式健康是基础养成良好生活习惯第二课时活动一吸烟酗酒危害大1. 出示：禁止吸烟标志。
认识这个标志吗？为什么禁止吸烟呢？2．曾经有人做过这样一个实验。
看后，大家谈谈感受。
实验：香烟的危害首先，找三个大小一样的瓶子，里面装着相同的清水，准备一根香烟。
实验开始了！第一个瓶子不放烟丝，在第二个瓶子里放上一点儿烟丝，而在第三个瓶子里放很多的烟丝，然后用棍在这三个瓶子里搅拌。
不一会而就发现，第一个瓶子里的水还是很清，第二个瓶子里的水变成了淡黄色，第三个瓶子里的水竟成了土黄色！接着，把小鱼分别放进了这三个瓶子里。
过了一会儿，出现了可怕的现象：一个瓶子里的小鱼安然无恙；第二个瓶子里的小鱼拼命地挣扎着；而第三个瓶子里的小鱼尾部僵直了，只有嘴还在有气无力的呼吸着。
短暂的时间里，两条活泼可爱的小鱼就一动不动了，变成了硬邦邦的小僵尸！只有在没有放烟丝的第一个瓶子里，小鱼还快活地游着。
3.生活中，我们常见到吸烟和喝酒的现象。
你知道抽烟、酗酒对人体有什么危害吗？课前，老师布置了一项调查作业，调查、采访抽烟、酗酒给身边人带来的危害，填写了“调查表”。
现在，大家在组内交流交流吧。
小结：吸烟和酗酒对人的身体危害大。
活动二拒绝诱惑我能行1.阅读书上第6页，讨论：有些人在第一支烟、第一杯酒面前，为什么不能拒绝呢？2. 学生交流：有哪些拒绝烟酒的好方法？3．写承诺书，在全班宣读。
小结：让我们从拒绝第一支烟、第一杯酒开始，请人监督也好、联想后果也好，重要的是要清楚的认识到吸烟喝酒的的危害，主动拒绝烟酒。
活动三劝告他人齐行动1．阅读介绍世界无烟日主题资料，谈谈自己的感受。
2. 课件出示宣传禁烟、戒酒的公益广告。
吸烟有害健康；珍爱生命，远离烟酒；扫除烟酒害，健康你我他……3. 课堂实践活动：设计一则宣传禁烟、戒酒的公益广告或画漫画，在全班交流。
小结：我们要提倡健康生活方式，健康快乐生活每一天。
板书设计拒绝烟酒吸烟喝酒危害大关爱身体，自觉抵制2．《天天拥有好心情》教学内容《天天都有好心情》。
教学目标情感态度价值观：树立自信心，用积极的心态看待自己的生活，感受生活的美好。
能力：主动为自己选择并创造好心情，寻求积极的情绪体验。
知识：了解自己的情绪特点，悦纳自己。
教学重点帮助学生认识自己的情绪，主动寻求积极的情绪体验。
教学难点让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情。
要学会用积极的心态看待生活，主动为自己选择并创造好心情。
课时安排3课时。
第一课时完成教材P8-P9页内容，话题为“我的心情我知道”。
第二课时完成教材P10-P11页内容，话题为“选择一份好心情”。
第三课时完成教材P12-P13页内容，话题为“好心情,我创造”。
教学过程第一课时活动一多变的情绪1.在成长的过程中，快乐与我们相伴，烦恼也经常产生。
同学们已经进行了一周的心情变化，大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把一个星期来快乐和不快乐的事情与伙伴们分享。
（小组交流）2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化：遇到什么快乐的事，遇到什么烦恼事？当时的心情怎样？3. 看图交流：这些表情体现了人怎样的情绪呢？（高兴、生气、伤心等等）人们的情绪为什么会常常发生变化呢？小结：生活中，我们常常会为快乐的事开心不已，也常常会为一些烦恼而伤心、难过，人的情绪常常会发生变化。
活动二捕捉好心情1.好心情在哪里，就在我们点滴的生活中。
阅读教科书第9页的内容，你感受到了书上小朋友的好心情吗？2.教师给每位学生发一张“快乐心情卡”，大家把最近生活中感受到的快乐简单记录下来。
小结：只要大家善于发现、去捕捉、去感受，好心情就就会不断洒落在我们们的心田。
活动三快乐共分享1.学生通过介绍自己的故事、情景表演等形式展示自己在生活中遇到的快乐的事情、快乐的心情，让学生在分享活动中共同感受快乐。
2.采访活动：教师随机采访几个学生，让他们结合自己的体验，说一说好心情给自己带来的好处。
小结：把你感受到的好心情说出来与大家共同分享，能传递你的快乐，让更多的人获得愉悦的情绪体验。
生活中，我们要善于发现快乐、感受快乐、传递快乐、分享快乐！板书设计我的心情我知道情绪多变化快乐常分享第二课时活动一换个角度看问题1.不同的人对待同一件事的看法不同，感受也就不一样。
阅读故事《哭婆婆变成了笑婆婆》，思考：为什么对同样一种情况，两个人的想法却不一样，哪种想法会使人不快乐，哪种想法可以使人感到快乐些？2.观看视频《永不停跳的舞步》：2008年9月6日晚，伴随着法国作曲家拉威尔的《波莱罗舞曲》悠然响起，屏幕中那位在汶川地震中失去左腿爱好跳舞的女孩李月和中国残疾人艺术团的演员们继续着“永不停跳的舞步”。
大家从李月的表情中感受到她此刻的心情吗？看了李月的表演，听了她的故事，你有什么想说的？小结：生活就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。
不同的角度看待生活，心态完全不同，原来快乐可以自己把握。
活动二碰到烦恼这样想1. 人人向往快乐，但生活中，却常常被烦恼所困扰。
同学们碰到过哪些烦恼呢？咱们来说说自己的烦恼吧。
开展小组交流活动：说说我的烦恼。
2. 遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想，看看结果会有什么不同。
播放录像“王萍的烦恼”：一天早上，王萍进教室时听到几个同学在背后议论她，她感到非常生气。
让学生讨论，假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想、怎样做才会以愉快的心情面对烦恼。
3．学生们针对大家提出的主意互相交流、评议、总结消除烦恼的方法。
小结：在人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观消极的态度，二是乐观积极的态度。
当我们以乐观积极的态度面对生活时，快乐将紧紧伴随我们。
活动三学会选择快乐多1. 不管发生什么事情，换个角度看问题，我们就可以选择拥有好心情。
你们有过这样的体验吗？2. 小组交流。
学生结合自己亲身经历介绍当站在不同角度看问题时获得的不同的情绪体验。
3．（课件出示）集体讨论，合作完成11页的作业：学会选择一份好心情。
当你和同学闹矛盾时，不要选择伤心，要想想如何与同学改善关系；当有人对你不满时，不要选择委屈，要多和对方沟通，设法使他理解你；当你有好多事没有做完时，不要埋怨事太多，要抓紧时间去做；当你对他人的表现不满时，不要一味责备，要多和人沟通、交流……4.朗读欣赏：“心情驿站”。
小结：今天，我们学会站在不同角度看问题，选择乐观的人生态度就是在选择一份好心情帮助我们走出烦恼，减少烦恼，增多快乐。
希望大家学会笑对生活、做一个健康、快乐的人。
板书设计选择一份好心情换个角度看问题学会选择快乐多第三课时活动一创造快乐好心情1.导入：快乐可以在发现中去感受，好心情可以通过选择去获得，其实，在生活中，我们还可以为自己创造更多的快乐。
2.阅读教科书12页的内容，看看有什么创造好心情的办法。
小结：这些方法多么巧妙呀！原来，人人都能为自己创造好心情。
活动二快乐妙方真不少1.在生活中，你曾经为自己或他人创造过快乐吗？谈谈发生在你身上的快乐小故事吧！2.呈现“快乐大转盘”，介绍几个快乐妙方。
小资料：快乐妙方（1）转移回避法：听音乐、散步、看书、打篮球、逛街购物、吃零食或做点其他自己喜欢的事，把自己的情绪转移到另外方面，回避消极情绪。
（2）自我激励法：照一照镜子，给自己一个笑容，鼓励自己“失败是成功之母”、“不经风雨怎见彩虹”等。
（3）想象调节法：想想以前快乐的事情，调节情绪。
（4）自我安慰法：在特定的情况下，我们还可以采用自我安慰法。
如：不生气，不要跟别人计较等。
3．学生在“快乐大转盘”空格处补充自己介绍的快乐妙方。
小结：同学们推荐的“快乐妙方”可真不少，在生活中，可试着选择其中的好方法为自己创造快乐心情哟！活动三快乐“食谱”大比拼1．良好的人际关系，与身边人友好相处能让我们获得更多的快乐。