数字媒体艺术专业方向解析 艺术设计学院
浅析数字媒体艺术专业就业方向和发展趋势
浅析数字媒体艺术专业就业方向和发展趋势众所周知，数字媒体是以数字化的文字、声音、图像、图形、动画和视频影像等作为信息载体，从而通过科技手段进行传播和发展。
本文对数字媒体艺术的现状，特点，在教育中的应用，就业方向及发展趋势等进行了分析。
标签：数字媒体艺术形式争议发展应用影响科学技术的迅猛发展推进了数字媒体的运用与发展。
人类把高端网络技术与数字通讯技术有效结合起来，逐步取代传统的广播、电视、电影，并快速地朝数字音频、视频和电影产业发展。
因此，数字产业、虚拟现实、电脑动画等信息产业构成了新世界崭新的数字传播媒体，并逐步发展成为了巨大的产业链，最终数字媒体艺术逐步在知识经济产业占有举足轻重的地位。
一、数字媒体艺术概述纵观近几年，数字媒体艺术在知识经济时代得到迅猛发展。
数字媒体艺术的概念也渗入人心，大家各持己见，但是大部分的理解都是一样的。
简单的说，数字媒体艺术就是艺术的创造和形成过程。
它依赖于计算机技术的发展和现有的资讯、图像等科学领域的研究成果，把它们进行艺术加工，利用现代传媒进行传播，从而形成数字媒体艺术。
与其他艺术形式相比，数字媒体艺术的独特之处在于它的表现形式和艺术创作过程部分或者全部都得依托数字科技手段。
通过数字媒体或数字艺术而产生的设计作品或者是视觉艺术是其应用表现之一。
从目前来看，数字媒体艺术堪称艺术设计中活力四射和发展潜力无限的一门艺术。
随着社会和技术的发展，数字媒体技术将呈现更独特和更具魅力的一面给大家。
二、对数字媒體艺术应用特点剖析（一）数字媒体艺术的创作创作的数字媒体艺术并不是一味的依靠排斥以前的工艺技巧，而是运用数字平台创作出独特和自成一体的艺术作品。
它所创作出的数字艺术作品能够使观众参与其中，并融入角色。
大众参与的交互可以颠覆角色，大众不仅能使作品效果改变，并且有机会成为作品的一部分。
（二）数字媒体艺术表现特征数字媒体艺术可简单拆分为“数字”和“数字艺术”。
现有的数字和电脑技术的应用可理解成“数字”。
数字媒体艺术专业(戏剧影视美术设计专业)介绍
数字媒体艺术专业（戏剧影视美术设计专业）数字媒体艺术专业(戏剧影视美术设计专业)介绍：近几年国内的影视文艺发展很迅速，优秀的影视作品层出不穷，同时过去一度失宠的话剧、戏剧等艺术形式也重新受到大众的重视。
这些表演和影视作品都离不开好的灯光设计和舞台设计，这为该专业的学生提供了广阔的就业前景。
戏剧影视美术设计主要到剧院团、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计的工作。
培养目标：本专业旨在培养既具备现代视觉艺术设计观念和理论基础，又掌握最新的影像媒体技术表现手段，能在多个领域从事视听艺术设计与创作的，适应信息时代需求的高素质、跨领域、复合型视觉艺术人才。
本专业设有电视美术、人物造型设计两个方向，学生在第三学期根据个人专长和学习情况分方向培养。
电视美术方向立足于现代电视传播对视觉设计的需要，培养具有创造性思维和现代动态设计观念，能够熟练运用绘画、摄影、装置、计算机虚拟及数字影像技术等各种造型介质和表现手段，从事电视演播室场景、电视频道包装、电视广告等领域设计与创作的专门人才。
学科门类：艺术类专业名称：戏剧影视美术设计业务培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备戏剧、戏曲、影视和其他舞台演出的美术设计(含灯光设计、服装与化妆设计、布景绘制)等方面的能力，能在剧院、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习戏剧、戏曲、影视美术设计、戏剧史、电影史、舞台美术史、中外美术史等方面的基础理论和基本知识，受到绘画、美术设计的基本训练，掌握场景设计、服装道具设计、化妆造型设计等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握戏剧、影视及舞台美学科的基础理论、基本知识;掌握理解剧本的分析方法;具有戏剧、戏曲、电影、电视美术设计的初步能力;了解党和国家的新闻、艺术方针、政策和法规;了解舞台及影视美术设计的发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有-定的理论研究和实践创作能力。
中国传媒大学动画与数字媒体艺术在职艺术硕士MFA复试考研考试科目 重点范围 复习资料及规划
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参考书目： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，2013 年修 订版 《中国近现代史纲要》， 2013 年修订版 《马克思主义基本原理概论》，2013 年修订版 《思想道德修养与法律基础》，2013 年修订版
中国传媒大学攻读艺术硕士专业学位政治理论参考题（统考） 第 4 章 社会主义改造的理论原则与经验总结 ▲1.从新民主主义向社会主义过渡的思想★★新中国成立
标志中国进入新民主主义社会。 (1)在社会主义改造完成、社会主义制度建立之前，新民主
主义社会的主要矛盾是①无产阶级与资产阶级的矛盾;②中国和帝国 主义之间的矛盾。
培养方式及年限 结合学生在职的学习方式，按学校制订的培养方案进行培养。教
学方法采用课堂讲授、技能技巧训练及艺术实践相结合的方式，在校 学习时间不少于 500 学时。
教学内容突出专业创作特点，以专业实践为主，同时注重艺术理 论的培养和艺术素养的提高；在完成课程学习后，根据研究方向，学 生要进行作品展示或舞台表演，通过专业考核。
考考试大纲及指南》由中央音乐学院出版社出版。 2．复试 复试按照研究方向进行。复试具体时间、进入复试分数线待初试
联考成绩公布后另行通知，届时达到中国传媒大学复试分数线的考生 请携带资格审查资料和作品等参加复试，请留意网上通知，不再另外 邮寄书面通知。
复试科目为政治理论、专业笔试和专业面试三方面内容。
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电视编导
文艺编导 电视作品分析 电视作品分析
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录音艺术
录音艺术
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2023年数字媒体艺术专业就业方向及就业前景调查报告
2023年数字媒体艺术专业就业方向及就业前景调查报告数字媒体艺术专业是一门涵盖了多个领域的综合性学科，主要涉及计算机图形与图像处理、数字视频技术、声音技术、动画技术等，通过这些技术的综合运用来创造出虚拟世界，具体表现为数字影片、网络游戏、电脑动画、数字三维建模等等。
随着数字媒体时代的到来，数字媒体艺术专业逐渐成为热门的艺术设计专业，同时市场需求也在不断增加，因此数字媒体艺术专业毕业生的就业前景也比较乐观。
从就业方向来看，数字媒体艺术专业毕业生可在多个领域找到工作岗位，包括但不限于以下几个方向：1. 影视广告行业。
毕业生可以在影视公司、广告公司、电视台等媒体机构中从事从拍摄、后期制作、特效制作到视觉后期去斑、美颜等多个方面的工作。
2. 游戏行业。
毕业生可以在游戏公司中从事游戏美术制作、游戏策划、游戏设计、游戏关卡策划等职业。
3. 动画制作行业。
毕业生可以在动画公司、影视产业等领域中，从事动画制作、影视特效制作等职业，创作影视、动画、游戏等方面的作品。
4. 互联网行业。
毕业生可以在互联网公司中从事网站、微信、APP等数字产品的设计、制作等职业。
5. 教育行业。
毕业生可以在高中的美术、设计课程中从事教师职业，培养更多的数字媒体艺术人才。
综合来看，随着大众娱乐产业的快速发展，数字媒体艺术专业毕业生的就业前景不断拓展，未来也将持续走高。
同时，由于数字媒体艺术专业涉及多个领域，因此毕业生不仅需要具备良好的美术功底，还需要具备计算机技术相关知识和技能，具备团队协作能力和创意思维能力，这些都是数字媒体艺术专业毕业生需要具备的重要素质和技能。
最后，建议数字媒体艺术专业的同学们在学习过程中积极参加实践课程与相关专业比赛，增加知识储备，拓展视野，提高个人综合素质，为自己未来的就业和职业发展打好基础。
(完整版)数字媒体艺术专业详解
一、什么是数字媒体艺术？数字媒体艺术是一门以技术为主、艺术为辅，技术与艺术相结合的新兴学科，旨在培养兼具技术和艺术的新型复合型艺术设计和制作人才。
这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业市场崛起的急需。
我国已经将发展数字媒体产业列入“十五”期间国家推进高新技术产业化的重点领域。
二、数字媒体艺术的主要就业岗位：影视剪辑师、三维建模师、平面设计师、UI界面设计师等三、数字媒体艺术专业的就业前景：1、影视制作行业：朝阳产业“回炉”首选，影视后期人才被用人单位疯抢随着高校毕业生就业形势日趋严峻，引发媒体和整个社会的高度关注，据数据显示，其“影视动画”、“游戏美术”等专业的就业率超过93%，目前很多美术和IT 专业的大学生选择通过职业培训进入到数字创意这个新兴的行业，甚至一些职场人士，也选择了通过“回炉”实现转行，这个究竟是为什么呢?现在影视后期制作行业人才缺口达到20万左右，这其中当属特效剪辑师、栏目包装师、动漫复合人才、微电影制作最为缺乏。
同时在影视行业薪资其实普遍比传统行业高很多，据权威调查报告，影视行业收入7000以上的人员达到30%，比起其他行业高许多，而大部分影视公司福利体系完善、奖励手段多样化更是新引人，可见影视后期行业可谓是香饽饽的行业。
2、高端影视后期人才难觅特效剪辑师月薪5000元起，栏目包装师月薪6000元起，影视能力强者月薪可达万元……”在招聘会现场，这样的高薪聘才广告随处可见。
虽然应聘者很多，但真正符合要求的人却少之又少。
“企业渴望人才，但原创能力与动手能力很强的专业人员实在难觅。
”招聘会上，众多影视企业发出了如此感慨。
四、数字媒体艺术学什么？主要课程有：美术鉴赏、构成设计、矢量图设计、图形图像设计、网站前端开发、3DSMAX动画制作、摄影摄像技术、影视编辑处理Premiere、影视特效处理After Effects、插图绘制、平面媒体综合设计、三维动画设计综合实战、影视动画设计综合实战、UI设计综合实战等。
数字媒体艺术专业介绍
数字媒体艺术设计专业（虚拟现实方向）
做未来十年主流人才
一、虚拟现实的广阔前景
虚拟现实(简称VR)是利用电脑模拟产生三维虚拟内容，为用户提供视觉、听觉、触觉等感官体验，让用户如同身临其境一般。
学生毕业后可在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计（建筑漫游和环境设计）、人居环境设计和教育等行业工作，虚拟现实是未来发展的趋势，将给地产、教育、医疗、影视、游戏、旅游、体育等行业带来颠覆性的影响；未来3-5年，虚拟现实人才缺口近百万人！
二、专业介绍
数字媒体艺术设计专业是以影视艺术为基础，以电影、游戏、新媒体产业为依托，掌握数字媒体艺术的基本理论及技能的复合型人才。
三、课程介绍
其主干学科有：计算机学、传播学、艺术设计学、多媒体技术学。
其主要课程有：设计基础、交互设计程序与方法、信息可视技术、PHOTOSHOP、虚拟应用设计、三维设计技法等专业课程。
四、就业前景
主要面向数字媒体内容开发生产业，在数字媒体内容创意、设计、制作岗位群。
相对应的职业有：平面设计师、交互设计师、网络设计师、三维动画设计师等。
2016级数字媒体艺术设计专业人才培养方案
艺术设计学院2016 级数字媒体艺术设计专业人才培养方案（专业负责人：朋宇审核：刘怀敏学院主任：李兰）一、专业总介入学要求： 1. 普通高中毕业生（文理不限）2.职高、中专、技校毕业生3.服装艺术类考生（一）专业与学制专业名称：数字媒体艺术设计专业代码： 650104学制： 3 年（二）专业建设指导委员会由学校、学院教学管理人员、专业教师和相关行业、企业的高级管理人员、工程技术人员、行业技术骨干组成新媒体艺术设计专业建设委员会。
使行业、企业参与专业发展、课程设置、课程标准、人才培养模式、培训计划的研讨和制订，使本专业培养出能满足行业企业需要的高端技能性人才。
新媒体艺术设计专业建设委员会每年定期召开的全体会议，通过专业指导委员会交流，指导本专业的人才培养模式、人才培养目标的修订、人才培养计划的研讨和制订，课程设置和课程结构的调整、课程标准等建设，推动教学改革不断深化。
专业指导委员会定期到学院来指导专业建设工作，通过和专业课老师座谈、和学生座谈等形式及时了解专业建设过程中出现的问题，并提出专业建设建议。
艺术设计学院与重庆理工大学、重庆工商大学、重庆工商职业技术学院等本专科院校建立了院校合作关系。
通过充分发挥院校双方的优势，实现资源优化共享，培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。
艺术设计学院与重庆日升国际数字媒体艺术设计装饰创意公司、重庆巨蝶数字媒体艺术设计有限公司、亨瑞图像制作有限公司、重庆熙来数字媒体艺术设计有限公司、重庆星腾数字媒体艺术设计有限公司、大地建筑设计事务所（加拿大独资企业北培分部）、英特建筑装饰设计工程有限公司、重庆天地数字媒体艺术设计公司、重庆渝中环艺设计师工作室、江津中三镇政府老街办事处等建立了校企合作培养人才的新机制，促进了新媒体艺术设计专业的快速发展。
（三）人才培养方案开发者11、人才培养方案主要参与人员新媒体艺术设计专业带头人、教授 李 兰新媒体艺术设计专业骨干教师、教授 刘怀敏新媒体艺术设计专业骨干教师、教授 欧阳刚新媒体艺术设计专业负责人、骨干教师、讲师 朋 宇重庆日升国际数字媒体艺术设计装饰创意公司董事长、高级工程师王 珏重庆英特建筑装饰设计工程有限公司总经理、高级工程师 张庭汉重庆华胜装饰设计公司总经理、国家一级画师 曾伊全重庆亨瑞图像制作有限公司总经理、工程师 吕祖泽2、人才培养方案审定人才培养方案审定：学院学术委员会；批准 ： 江洪二、专业分析（一）职业需求分析1 、行业背景随着二十一世纪的到来，中国经济的迅猛发展，作为经济发展的“晴雨表”，与国外相比，国内数字媒体艺术设计行业起步的时间比较晚，外资的进入亦将会在市场份额、经营管理、客户关系等方面对市场都有一定的影响，但本土的企业也会在行业开放的过程中迅速成长起来。
数字媒体艺术专业人才培养方案
2014级数字媒体艺术专业人才培养方案二级学院：艺术设计学院专业代码：130508授予学位：艺术学学士学位学制：四年制定修订人才培养方案的总体要求：坚持应用型大学定位;遵照“控课时;调结构;增实践;强能力”的基本原则;认真做好“加法”即增加实践教学比例、“减法”即适度减少理论课时比例和“乘法”即强化特色专业建设、模块课程优化和教学方法改革;强化项目教学、案列教学以及虚拟技术教学的综合效应..一、培养目标培养具有良好的思想道德素质、身体心理素质、科学文化素质和专业创新素质;具有创新意识、掌握熟练的信息传达设计以及相关专业知识和技能、专业适应性强的、复合型、应用技术型人才..使学生能够较好的掌握计算机技术与艺术的基本理论;熟悉图形处理的基本方法;熟练掌握各种数字媒体制作软件;具有较好的美术素养;能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑以及虚拟现实等领域的应用..毕业生可在各级电视台、影视动画、传媒广告、网络多媒体、网络游戏、电信移动、房地产和工业产品行业、个体广告、动画制作、装潢设计和摄影摄像服务业等行业从事相关工作..二、培养要求了解专业相关的法律法规;具有较为系统的数字媒体专业理论和专业知识..培养具有良好的科学素养与艺术设计修养;既懂技术又懂艺术;能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计与创作;学生应在设计创新、语言、文字表达能力、社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼..毕业生应具备以下三个方面的能力：一素质要求1.具有良好的政治素质、思想素质、道德品质;以及法制意识、诚信意识、团体合作意识..2.在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文化艺术修养;并具有现代意识、人际交往意识、身心健康..二知识要求1.具有较熟练的数字媒体专业基础知识、基本理论和基本技能;了解本专业学科的新成就、新发展;获得数字媒体艺术的初步训练..2.具有一定的设计鉴赏能力和创作能力;懂得数字媒体艺术学科的一般规律;能胜任相关单位的设计工作和研究等..三能力要求1.数字媒体艺术专业的学生要具备一定的语言表达能力;热爱数字媒体艺术事业;具备基本数字媒体艺术专业基本知识应用能力、处理信息能力;设计组织管理能力;并具有较强的数字媒体艺术设计能力..2.具有数字媒体艺术学科的基本理论、基本知识;有较高的美学修养..3.掌握数字媒体艺术学科的基本技能和学术研究、创新方法..4.掌握和运用数字新媒体设计技术;能综合运用所学技能与知识解决实际问题..5.掌握文献检索、资料查询的基本方法;具有初步的科学研究和实际工作能力..三、学制与学分学制：全日制四年本科最低学分：188包含第二课堂实践教学10学分四、毕业及学位授予要求一毕业要求毕业生德、智、体合格;修满本专业培养方案规定的最低毕业总学分;完成毕业论文、专业实习等重要实践教学环节;准予毕业;颁发毕业证书..二授予学位要求具备毕业资格的本科毕业生;并符合中华人民共和国学位条例暂行实施办法和山西工商学院学士学位授予工作暂行办法;授予艺术学学士学位..五、主干学科及核心课程一主干学科计算机学、传播学、数字媒体艺术学、多媒体技术学..二核心课程计算机技术基础、通信技术基础、计算机网络、数字图像处理、网页设计、数字交互设计、动画原理与网络游戏设计、视频特技与非线性编辑、虚拟现实、数字媒体艺术概论、设计美学等..六、主要实践性教学环节一主要实践性教学环节1.专业课程课内实践占30%..以项目教学的方式使理论教学和实践教学相结合;通过课程项目设计完善理论教学实践环节..突出产教融合、校企合作的教学模式..2.课外实践..通过外出写生完善基础教学写生环节理论与实践的结合..3.毕业实践设计..通过外出专业考查、顶岗实习、毕业设计三种方式使学生开阔眼界;了解学科前沿知识;综合完善学生理论与实践的有机结合..二主要专业实验针对专业课程进行相关的实验与实践教学、突出实践型教学方式;作业练习、课题研讨、作品设计、项目策划等实验..七、附表：1. 数字媒体艺术专业教学计划表2. 主要实践性教学环节安排表3. 课程教学学时、学分分配比例表4. 专业第二课堂实践教学学分认定简表5. 专业培养方案总体安排及教学周数分配表附加要求：一、专业学习指南和专业资格证书一专业学习指南1. 课程学习指南运用项目教学法进行项目教学;强调课程方式的改革;将真实项目引入课堂;通过针对性相应职业岗位的工作任务;以“小组织”的模式;强调师生的一种交互式、互动性教学..2. 学习方法指南1调动学生的学习积极性;用真实目标增强学生的学习动力..利用优秀毕业生的成功经历调动学生的学习热情;利用项目方案设计被客户采纳激发学生的学习兴趣..2小组制进行辅导教学;强化学生主动参与课题的能力..以小组为单位考核任务的完成情况;采取分组完成实训项目的形式;锻炼学生的团队协作能力..3. 实践教学学习指南1通过案例教学法达到启迪思维的作用..课内实践教学主要通过案例剖析借鉴成功经验;开拓学生的视野和设计意识、理念;启迪学生的设计思维;进行多媒体图文并茂;形象生动的实践活动..2以实训、顶岗实习法达到对接职业岗位的目的..学生通过相关企业进行实践或顶岗实习;真实的职业环境磨合课程学习和职业岗位实际环境的差异;使学生为毕业就具有职业工作经验和实际创作能力;拥有自信心和成就感;达到对接职业岗位的目的..二专业资格证书网页制作FLASH平台职业资格证书、计算机绘图员职业资格证书、Flash 动画师、三维动画设计师、动画绘制师、插画设计师、美术设计师等..二、专业经典参考书目1.数字化生存尼葛洛庞帝;海南出版社2.数字影视剪辑艺术与实践李停战;中国广播电视出版社3.电影的元素美波布克;中国电影出版社4.重构美学：数字媒体艺术本性贾秀清;中国广播电视出版社5.第二媒介时代波斯特;南京大学出版社6.数字艺术论廖祥忠;中国广播电视出版社7.重构美学：数字媒体艺术美学本性贾秀清;中国广播电视出版社8.数字影视剪辑艺术与实践李停战、周炜;中国广播电视社出版社9.第二媒介时代美马克.波斯特;南京大学出版社10.新媒体技术：文化和商业前景美帕夫利克;清华大学出版社11.抽象与移情沃林格尔着王才勇译;辽宁人民出版社12.艺术与错觉贡布里希;杨思梁、范景中译;天津人民美术出版社13.秩序感贡布里希;范景中译;湖南科学技术出版社14.电影的元素;美李·R·波布克;中国电影出版社15.二十世纪视觉传达设计史美梅格斯;湖北美术出版社16.技术的艺术美道格拉斯;北京广播学院出版社17.传播学概论美施拉姆;新华出版社18.解读电影;美布鲁斯·F·卡温;广西师范大学出版社19.外国电影理论文选;杨远婴编;文化艺术出版社20.西方现代艺术史;H·H·阿纳森;邹德侬等译;天津人民美术出版社21.走向后现代艺术;佛克马、伯斯顿编;北京大学出版社22.新中国电影史;尹鸿等;湖南美术出版社23.当代电影分析;法雅克·奥蒙、米歇尔·马利;江苏教育出版社24.世界电影史;法乔治·萨杜尔;中国电影出版社25.世界是平的美托马斯弗里德曼;湖南科学技术出版社26.现代艺术观念;斯坦戈斯编;侯翰如译;四川美术出版社27.电影作为艺术;德鲁道夫·爱因汉姆;中国电影出版社28.电影的本性;物质现实的还原;德齐格弗雷德·克拉考尔;江苏教育出版社29.电影的观念;美斯坦利·梭罗门;中国电影出版社。
数字媒体艺术设计解释
数字媒体艺术设计解释
数字媒体艺术设计是一门交叉学科，结合了艺术设计、交互技术、计算机图形学、信息与通信技术学等多项技术。
它以计算机通信技术作为手段，进行艺术创作。
这个专业旨在培养具有扎实的数字媒体技术应用能力和艺术理论基础，掌握数字技术在影视艺术领域、网络多媒体艺术领域中的知识、技能和具体运用，成为本行业领域中具有较宽知识面和较强技能的高级专门人才。
数字媒体艺术设计专业是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向，旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养，又能兼具技术与艺术，利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。
该专业主要开设课程包括：艺术和设计中的计算机应用、设计史参考、职业研究、思想的产生、批判性学习、不同的设计思想、绘图技术、多媒体设计和制作、多媒体网页制作、动画技术、设计方法、设计原则、制作、营销及广告媒体等。
此外，数字媒体艺术设计具有虚拟性、交互性、融合性和全民性的特征，其核心是借助计算机技术手段来表现艺术形式。
在新媒体技术的推动下，数字媒体艺术设计的发展趋势和前景十分广阔，相关人员需要加强对传播学视野下新媒体艺术设计发展的关注。
2023数字媒体艺术设计专业大学全国排名一览表
2023数字媒体艺术设计专业大学全国排名一览表2023数字媒体艺术设计专业大学全国排名深圳信息职业技术学院数字媒体艺术设计专业全国排名第一位;上海工艺美术职业学院数字媒体艺术设计专业全国排名第二位;数字媒体艺术设计专业就业前景数字媒体艺术设计专业涵盖范围是非常广的，选择面多，从行业来讲，主要包括动画、游戏、互联网、广告，电视节目包装等等。
从职位上来说，就更多了。
主要看你自己的选择。
从性质来看，有的职位偏向于艺术一些，也更难，比如概念设计师、动画脚本、动画导演，CG插画师等等。
这需要比较强的美术功底和审美能力，需要长期积累。
有的职位则偏向于技术要求，比如网页设计师、3D特效师(游戏)、技术美术(游戏)、游戏地编等等。
相对艺术偏向性的职位，更容易一些。
但是要达到顶尖水平就没那么容易了。
这些职位要求熟练掌相关专业软件，以及编程能力。
数字媒体艺术学习专业学什么课程1.中国传媒大学数字媒体艺术(数字影像与网络视频方向)主要课程:课程包括设计与创意、影视制作技术、数字短片创作等多个模块，核心课程包括：视听语言、数字摄像、数字影视剪辑艺术与实践、导演基础、造型设计、数字合成技术、数字短片创作系列课程。
数字媒体艺术(网络与智能媒体设计方向)主要课程:课程包含智能产品设计、交互设计、新媒体技术等多个模块，核心课程包括创新设计思维、新媒体导论、人工智能应用、人机交互技术与艺术、数据可视化设计、用户体验分析、WEB前端开发等系列课程。
2.南京传媒学院数字媒体艺术主干课程：多媒体技术与应用、数字图像处理技术、计算机图形学、虚拟现实技术、游戏引擎应用、计算机网络。
另开设：艺术基础、视听语言、游戏设计原理、网络动画开发、移动互联网应用开发、数字特效技术、人工智能概论、大数据技术等专业课和专业选修课近40门以及专家讲座;建立了相应的实习、实践体系;联合社会资源开放办学。
各校数字媒体艺术设计专业课程设置差距都很大，所以报考学校前，一定要对课程有所了解，适不适合自己。
数字媒体艺术设计专业人才培养目标与培养规格
数字媒体艺术设计专业人才培养目标与培养规格一、培养目标高职：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向数字媒体艺术设计、互联网广告设计、新媒体等各类中小微型企业和机构的数字媒体艺术设计专业人员职业群，能够从事数字媒体艺术设计的高素质技术技能人才。
二、核心能力目标表1（三）专业核心能力指标描述表表2说明：说明:上表中X为学院变量，各学院应按如下规则使用特定字母替换，其中：财经学院--A，商务学院--B，师范学院--C，信息学院--D，艺术学院--E，机电学院--F，民生学院--G，国际学院--K。
“n”为层次变量，用“C”和“Z”，其中“C”代表“高职”，“Z”代表“中职”；“m”为专业变量，用数字“1-9”，在二级学院内对专业进行编号，中、高职分别从1开始编号。
（四）就业岗位职业发展路径（一）就业领域与就业岗位表3（二）职业资格证书要求要求学生在校三年期间，至少考取专业技能证书1个，建议考取2-3个专业技能证书。
表4（五）培养规格1.素质。
具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
数字媒体艺术课程群教学内容对人才培养目标的体现及科研促进教学的措施成效
数字媒体艺术课程群教学内容对人才培养目旳旳体现及科研增进教学旳措施与成效艺术学院“数字媒体艺术课程群”致力于对现代信息传媒技术与数字影像传播艺术旳综合研究, 意在培养既懂技术有懂艺术旳新型数字化艺术创意人才, 提高课程群任课教师旳教学、科研与实践协作能力, 以深入优化整合课程建设资源、增进教学。
一、数字媒体艺术课程群教学内容建设工作1、几年来, 该课程群教学内容建设工作重要从如下几方面展开:2、完毕数媒专业方向12级大类招生培养计划旳制定、课程设置等工作。
贴紧专业前沿、紧跟时代步伐, 重视专业知识旳及时更新与完善。
本课程群中各门课程新教学大纲与新试验大纲旳编制工作, 先由课程群全体教师集中讨论贯彻各门课程旳总体教学目旳与内容方向, 再下放到详细教师负责详细定制, 最终由教师们互相审阅定夺。
大纲定制过程中, 充足发挥团体集体精神, 实现资源共享、合理监督。
组织课群组组员对课程教材进行合理化、科学化旳选用与更替, 完善本课程群试验指导书、试验汇报等补充讲义旳编写建设工作。
二、数字媒体艺术课程群对人才培养目旳旳体现1、我院数字媒体艺术专业方向重要培养学生旳数字媒体艺术创意设计能力和制作能力, 培养他们具有较强旳实际操作技能。
所培养学生可以到各级电视台、影视动画制作单位、传媒与广告企业、数码艺术企业、展示设计企业、形象企划企业、网络媒体企业、新闻媒体、报社杂志期刊社、出版社, 婚纱影楼、文化宣传部门和其他有关事业单位、室内外设计、产品造型设计等热门行业就业, 学生在工作中可从事摄影摄像、影视制作、计算机平面设计、广告筹划与制作、文化宣传、网络宣传、社会教育等工作。
数字媒体艺术课程群对人才培养目旳旳体现重要贯彻于详细旳课程教学工作中。
该课程群中各任课教师均严格认真完毕本部及东港学院旳各项教学任务, 使得教学工作开展井然有序, 从而增进合格社会人才旳培养。
2、接受教学任务与试验任务旳教师, 首先需要对任务做充足理解, 再根据自己已经有知识与经验对任务程序进行梳理, 同步还要把握任务所波及学科知识旳时代发展动态、紧紧围绕时代脉搏, 不能将已经落伍旳知识传授给学生, 最终定制成课前准备文献。
数字媒体艺术专业人才培养方案
2014级数字媒体艺术专业人才培养方案二级学院：艺术设计学院专业代码：130508授予学位：艺术学学士学位学制：四年制定（修订）人才培养方案的总体要求：坚持应用型大学定位，遵照“控课时，调结构，增实践，强能力”的基本原则，认真做好“加法”（即增加实践教学比例）、“减法”（即适度减少理论课时比例）和“乘法”（即强化特色专业建设、模块课程优化和教学方法改革，强化项目教学、案列教学以及虚拟技术教学的综合效应）。
一、培养目标培养具有良好的思想道德素质、身体心理素质、科学文化素质和专业创新素质，具有创新意识、掌握熟练的信息传达设计以及相关专业知识和技能、专业适应性强的、复合型、应用技术型人才。
使学生能够较好的掌握计算机技术与艺术的基本理论，熟悉图形处理的基本方法，熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术素养，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑以及虚拟现实等领域的应用。
毕业生可在各级电视台、影视动画、传媒广告、网络多媒体、网络游戏、电信移动、房地产和工业产品行业、个体广告、动画制作、装潢设计和摄影摄像服务业等行业从事相关工作。
二、培养要求了解专业相关的法律法规，具有较为系统的数字媒体专业理论和专业知识。
培养具有良好的科学素养与艺术设计修养，既懂技术又懂艺术，能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计与创作，学生应在设计创新、语言、文字表达能力、社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼。
毕业生应具备以下三个方面的能力：(一) 素质要求1.具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意识、团体合作意识。
2.在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文化艺术修养，并具有现代意识、人际交往意识、身心健康。
（二）知识要求1.具有较熟练的数字媒体专业基础知识、基本理论和基本技能，了解本专业学科的新成就、新发展，获得数字媒体艺术的初步训练。
2.具有一定的设计鉴赏能力和创作能力，懂得数字媒体艺术学科的一般规律，能胜任相关单位的设计工作和研究等。
杭州电子科技大学【学院介绍】数字媒体与艺术设计学院招生专业介绍(定稿)
校内知名工作室（以传播学师生为骨干）
1900工作室主要分影视部、音乐部 和设计部三个部门，这三个部门各司其 职，各有所长，一起组成了1900这个有 爱的大家庭。
2022/3/23
4、设计学类 （产品设计、数字媒体艺术）
艺术学 不限选考科目 需要参加省统考、按综合分录取；浙江省
内名次号2000名以内； 省外：北京、湖北、湖南、江西、山东、
优秀学长学姐代表
2018年度杭电骄傲人物：双创杭电人——杜渊
优秀学长学姐代表
郑经诗：个人简介及照片
姓名：郑经诗 专业：数字媒体技术 年级：2014 性别：女 政治面貌：团员 所获荣誉： 金奖 第41届ACM/ICPC亚洲区域赛
中国区总决赛 2016
金奖 第13届浙江省大学生程序设计竞赛 2016 银奖 第2届CCPC区域赛 总决赛 2016 银奖 第41届ACM/ICPC亚洲区域赛 沈阳赛区 2016 银奖 第41届ACM/ICPC亚洲区域赛 青岛赛区 2016 亚军 第1届CCCC团体程序设计天梯赛 2016 银奖 第40届ACM/ICPC亚洲区域赛 合肥赛区 2015 铜奖 第40届ACM/ICPC亚洲区域赛 上海赛区 2015 最佳女队 第40届ACM/ICPC亚洲区域赛 上海赛区 2015 个人奖励 浙江省政府奖学金、院十佳、一等奖学金、排球新生杯 亚军等 学校2017年度十佳大学生 2018.5
净多 人
17222511 17222512
201172722513
2016级转专业情况
第一个学期转入 33位学生 ，转出2人；
第二个学期转入 20位学生
28 13净多1551人 28 13 15 29 16 13
01 专业简介
数媒专业学习内容：
数字媒体艺术设计专业主要课程及就业方向
数字媒体艺术设计专业主要课程及就业方向在高考填报志愿时，很多考生和家长关心数字媒体艺术设计专业是学什么的，毕业之后能干什么。
下面是由编辑为大家整理的“数字媒体艺术设计专业主要课程及就业方向”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
数字媒体艺术设计专业数字媒体艺术设计是集数字媒体技术应用和艺术设计于一体的专业，培养学生具有扎实的数字媒体技术应用能力和艺术理论基础，掌握数字技术在影视艺术领域、网络多媒体艺术领域中的知识、技能和具体运用，成为本行业领域中具有较宽知识面和较强技能的高级专门人才。
本专业是在2015年由原电脑艺术设计专业、多媒体设计与制作专业、数字空间艺术专业、交互媒体设计专业、数字传媒艺术专业、数字媒体设计与制作专业合并而来。
主要课程数字媒体艺术专业的主干课程有计算机技术基础、通信技术基础、数字信号处理技术、计算机网络、数字图像处理、网页设计、多媒体信息处理与传输、交流媒体技术、动画原理与网络游戏设计、视频特技与非线性编辑、虚拟现实、艺术设计概论、设计美学等。
实践教学有多媒体网页设计、摄影与摄像、Flash动画设计、数字音视频制作、数字媒体网络传输等多个实践环节，他们与毕业设计一起构成完整的实践教学环节。
此外，专业实践还包括在电视台、影视公司、网络媒体公司、传媒业、广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、建筑设计(建筑漫游和环境设计)、人居环境设计和教育等行业进行实验环节。
就业方向本专业学生毕业后可在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计(建筑漫游和环境设计)、人居环境设计和教育等行业工作从事行业：毕业后主要在新能源、互联网、广告等行业工作，大致如下：1 新能源;2 互联网/电子商务;3 广告;4 影视/媒体/艺术/文化传播;5 计算机软件。
从事岗位：毕业后主要从事平面设计师、ui设计师、多媒体设计师等工作，大致如下：1 平面设计师;2 ui设计师;3 多媒体设计师;4 后期制作;5 文案策划。
简述数字媒体艺术专业
简述数字媒体艺术专业“数字媒体艺术”是艺术类专业，与传统意义上的“艺术”所不同的，数字媒体艺术专业定位学科领域有一定的交叉和细化，是关于媒体领域的，表现方式为数字化的，也就是“换笔”了的艺术类专业。
随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展与融合，传统的广播、电视、电影快速地向数字音频、数字视频、数字电影方向发展，与日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了新一代的数字传播媒体。
数字媒体艺术专业培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。
主要学习计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，能熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力。
本专业教学计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，各种数字媒体制作软件，培养较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力，应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑和数字化园林景观设计等方面专业技术人才。
法国19世纪著名文学家福楼拜在谈到艺术与科学的关系时，曾经做过一次非常生动的比喻，他说：“越往前走，艺术越要科学化，科学也要艺术化。
两者在山麓分手，回头又在顶峰汇集。
”钱学森曾说：“从人的思维方法来看，科学研究总是用严密的逻辑思维，但科学工作往往是从一个猜想开始的，然后才是科学论证。
”也就是说科学创新的思想火花是从不同事物的大跨度联想激活开始的。
而这正是艺术家的思维方法，即形象思维。
接下来的工作是进行严密的数学推导计算和严谨的科学实验验证，这就是科学家的逻辑思维。
换言之，科学工作是源于形象思维，而终于逻辑思维。
也可以简单地说，科学工作是先艺术而后科学的。
以他们的经历和成就以及他们的学识之丰厚，说这些话一定不是空穴来风，应该还是很有说服力的。
“数字媒体艺术”就是这样一个科学与艺术在一个相当的高度上的结合体。
相对于我们一般学生或者非专业人士来讲，这个“高度上的结合体”的确很有些陌生和望尘莫及，甚至很可能让我们的专业人士也常常感到头晕目眩。
数字媒体艺术专业介绍(ppt28张)
数字媒体艺术考试内容介绍
浙江传媒学院数字媒体艺术考试内容 面试： l、自我介绍 2、数学、物理知识，美术理论。 复试： 1、画面组合《罗拉快跑》，要求重新排列，并编写故事。 2、广告创意(为奥迪A6做广告)，要求分析画面音效。
就业方向
本专业方向为： 电视台、数字电影制作公司、 互动娱乐公司、广告公司、 电视频道及栏目包装部门、 电视剧制作部门、 动画公司及其它各影视制作机构等单位 培养具有较高影视制作理论水平和数字艺术素养，能够驾驭最先进的数 ห้องสมุดไป่ตู้影视技术，熟悉数字影视制作的生产流程，在CG技术与艺术领域具有 较高造诣，能进行数字影视节目策划与创作、数字电影电视特效制作、 电视片头设计与制作、电视栏目及频道包装的科学和艺术相结合的复合 型高级人才。
• 两课（14） •大学外语（10） •体育与健康（4） •美育（2） •军事理论（2） •综合交叉（8） •信息技术（3）？ •跨院系任选（8-12）？
任选课 方向主干课程 专业核心课程
基础课程
学校平台课程（40）
数字媒体艺术专业培养目标2
三维模型制作（5）
三维材质基础(5)
三维灯光渲染制作（5） 三维动画制作（5） 三维数字特效 （3） 三维数字雕刻技术（4） 影视后期编辑（4）
410亿 美元 占国际市场10%
创意产业
（数字媒体艺术）
美国
韩国
5351亿 美元
2006年约 2396亿日元
占GDP的5.24%
日本
GDP10-15%
中国
180亿人 民币 3000亿空间
社会定位
数字动画 数字图像
数字游戏
数 艺 字 术 媒 体 音频视频
网络媒体
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数字媒体艺术专业方向解析
数字媒体艺术是美学艺术与新时代信息化科技手段相结合的产物，以数字化媒体方式呈现出来的艺术形式。
一种则是将传统形式的艺术作品以数字化的手法或工具表现出来，使传统艺术在新的信息时代融合,是一种创作流程的再造。
另一种是运用计算机技术及软件、硬件设备和信息科技进行艺术设计创作，以表现新时代信息数字化价值观的艺术形式。
数字媒体艺术的作品主要表现为基于数字信息平台创作、基于数字信息平台传播的艺术作品。
这种类型的数字媒体艺术，其产生与传播都将依赖于数字信息技术的支持，创作者在数字媒体艺术平台上完成整个创作过程，并利用一定的媒介传播扩散。
一、数字媒体艺术的特征
数字技术的运用是对本性开放、自由的追求，数字技术并非是因为技术的自然发展而水到渠成的结果，它是人们为了一个共同的目标——自由交流、全方位沟通而作出的选择。
二、数字艺术的基本特征
多元化、虚拟性、交互性。
数字艺术的创作和展现均是创作者和欣赏者之间互动交流的过程，在数字艺术形态下，艺术作品欣赏者可以毫无顾虑的参与到艺术的创作修改中，欣赏活动成了名副其实的“二度创作”。
三、数字艺术工具的特征
计算机多媒体处理设备，海量存储系统等。
数字艺术创作平台的智能属性对艺术创作过程和模式都有影响。
它改变了创作者与工具之间的关系，它们不仅仅是创作的工具，同时他们还可以与创作者之间进行沟通合作。
利用工具进行模拟场景的实现，给计算机参与艺术创作带来了更广阔的空间。
四、数字技术传播媒介的特征
独立数字存储媒介能够充分利用数字化信息的高效、高质的存储特性，能够以无损质量永久保存各类多媒体信息，便携性。
五、数字媒体时代艺术的特点
1、数字技术时代电影的新特点
A.改变了电影的制作发行
B.制造虚拟影像：数字虚拟现实替代演员、带来感觉上的真实
C.为影院提供增值服务
D.借鉴传统电视制作方式
2、数字技术时代电视的新特点
A.频道数量增加、内容丰富
B.数字传播质量大大提高
C.大大增加服务功能
D.带动新兴媒体相继出现
六、数字媒体开放式文化
数字技术被广泛使用、数字媒体艺术被广泛接受的前提在于它能够支持这种开放性需求的能力，数字媒体艺术所蕴含的文化理念是开放的，审美活动是开放的、创作流程是开放的，更重要的是价值观念也是开放的。
1、文化理念的开放往往构成艺术形态出现的背景，不同文化理念导致不同艺术形态。
A.数字技术的开放性表现为时空关系、人际关系、人机关系等方面极大
的包容性和兼容性，它里面可以有电影，可以有电视，可以有绘画、
雕塑、戏剧、音乐、诗歌、舞蹈，还可以有作为创作者的我们以及我
们同机器的共生空间，所以这种开放理念下的数字媒体艺术，必然是
多元文化整合的结果。
B.数字艺术只有以多种文化之间的融合为出发点才可能呈现为不同以往
的全新形态。
2、数字媒体审美的开放是指数字艺术创作及其审美活动是开放的。
电影电视比任何一种艺术带给人们的影响都要深刻，原因就是其核心技术的可复制性使艺术成本降低而得以走向平民，数字技术所能够拓展的审美空间笔其他的艺术形态更为开阔，这不仅仅体现为他便捷低廉的复制能力，更体现为它前所未有的分时共享能力，他不仅降低了艺术审美的成本，并且使审美空间大倍数释放。
3、创作流程的开放指创作的非个人化、非成品性、非中介性，即数字媒体
艺术作品的可修改性、可参与性、可完善性。
A.数字作品的可开放性更在于所支撑作品的有始无终，当一件作品在互联
网上发布后，这件作品不仅仅用来观赏，它是一个新的开始，接受者不
再是选择性的参与，而是创造性的参与，更重要的是它允许修改后的版
本再度发表成为全新的作品。
数字艺术作品所蕴含的无限衍生能力是数
字媒体艺术创造流程开放性的体现。
只有这样数字媒体艺术创作才能满
足数字媒体传播的“海量”需要，也才能够真正实现美的创造与美的审
视之间的融合，所谓接受者即创造者，这彻底结束了艺术创作的专业垄
断。
在数字时代开放系统是一个至关重要的概念，它不仅是数字技术的
要求同时也是数字时代发展的理念。
B.开放的系统在于通过消费者多样化的自主选择获得快速的变化和增长，
我们靠自己的想象力来竞争，真正有竞争力的系统必然是开放的，它属
于大众，每个人都能在其中找到自己的精神、并且能将之营建为自己的
世界。
在数字时代“人即信息”，只要人人都追求个性发展，只要人人都
崇尚文化自由，多元文化的时代才会真正的到来。
所以现代传媒在进入
数字化时代后，其机制无论是向着市场发展还是向着全球化发展，都必
须以实现跨媒体经营为基础，跨媒体经营才是传媒在数字时代的发展方
向。
七、数字技术的虚拟性特征
数字媒体技术的虚拟性使得数字信息技术的艺术活动更加的自由，是艺术创作、艺术精神获得最大限度释放的可能。
数字媒体技术作为创作方式、创作材料和基本语言方式，不仅能够完成物质世界的表现，并且能够完成非物质世界的表现，完成虚幻想象憧憬世界的表现，能完成非线性传播，它能够最大限度的满足我们在艺术表达上的更高追求。
八、超工具特征
数字艺术的创作工具具有自我创作的特征虚拟特性：数字故宫（“虚拟紫禁城”是中国第一个在互联网上展现重要历史文化景点的虚拟世界。
”故宫博物院院长郑欣淼介绍，这座“紫禁城”用高分辨率、精细的3D建模技术虚拟出宫殿建筑、文物和人物，并设计了6条观众游览路线。
“虚拟紫禁城囊括了目
前故宫所有对外开放的区域。
”故宫信息中心主任胡锤介绍，为了营造尽可能真实可信的体验，技术人员通过与中国历史文化专家合作和对实际演员的真实动作进行动态捕捉，再现了一些皇家生活场景。
）
九、交互性特征
交互模式有选择式（不同的选择重组会产生不同的作品结构和不同的艺术效果）推理式（正如游戏中根据选择结果自动选出下一事件结果）自动式（欣赏者可以通过一系列传感器，全身心投入虚拟世界，直接与虚拟人物对话，随意在虚拟时空中行动，推动剧情发展，获得与现实中相似的艺术感受）数字媒体艺术模糊了真实与虚构的界限，改变了人们的思维方式和价值观念。
十、数字媒体艺术的未来发展
数字媒体艺术是新生的产业，充满了新的商机和竞争，它注定要引发一场媒介资源、信息产业与知识产权的重大变革，艺术可以走进千家万户，让芸芸众生平等的享受信息资源，它使艺术逐渐从少数化、精英化走向大众。
数字技术用程序编码，在亦真亦幻的虚拟世界里，为情感的再现提供了更多的自由，关键在于这种用程序书写的语言不仅要有其独特的生命的节奏，而且有其独特的形象性含义，即对情感的形象进行有倾向性的、有意识的概括。
通过对过于机械、理性的数字技术手段进行更新和拓展，渐渐被艺术所包容的世界才能不断出新。
因此艺术的数字化传播不但要跟踪先进的数字技术，更要跟踪数字化技术先进的创观念，从而全面掌握艺术数字化传播的特性和精神。