懂得欣赏,懂得尊重

懂得欣赏，懂得尊重

战娟

作为年青班主任，我非常渴望能得到每一位学生的尊敬和喜爱，这促使我经常主动地与学生交谈。很快我便与大部分学生都进行了面对面的交谈，仅有极少数学生没有受到我的“亲自接待”。王某就是其中的一位。当时，我感觉她应是一名较安分守己的小女孩，并没有太在意她，也就忽视了与她的谈话。

有一天中午，我收到王某写给我的信及一份礼物：一只精美的小笔筒。在她的信里，她不断地表示她非常喜欢我的课，还说我的教学比她以前的老师要好得多。面对这封信和这份特殊的礼物，不知怎么我总觉得有点不大对劲。对于一名高一学生，也许她仅仅是想引起班主任的注意而已，但如果她想因此而获得班主任的特殊照顾，我想这是我不能接受的。我觉得她比起同龄人她显得有点早熟，也因此造成了我对她有了一些看法。

第二天，在班上我并没有直接先找王某，找到了平时与王某玩得不错的同学。通过了解一般她与同学的关系都不错，而且给同学的印象还是比较内向的。但我了解到一点是比较重要的，王某平时非常喜欢与同学谈论我，还非常重视我的讲话，每次我在班上提出什么要求，她都会首先第一个完成好，并且非常希望我能发现。听到同学们这样说，我感到王某是非常想能引起我对她的注意，但是我对她所采取的方式很不高兴。我并没有马上再找到王某问清楚，只想找合适的机会来教育她。

从那时起，我没有找她单独谈话，并且还尽量避免注意她的举动，甚至有时候她在一些活动中有较突出的表现，我也刻意地不进行表扬。也一直没有找她谈话，甚至有时在路上遇见她，见到她向我问好时，我也只微微地点一下头而已。不久，学校召开了一次校运会。我班在体育方面的人才并不多，王某在这方面算是比较突出的了，所以体育委员给王某安排了比较重要的比赛项目。在第一天的比赛中，我听其他同学说，王某今天要连续参加两项长跑比赛，同学们都担心王某没有办法完成两项比赛，但王某个人坚持要参加完所有比赛，因为她知道她的比赛结果对我们班总分有很大的影响。

比赛开始了，王某在她的第一项200米径赛中获得了第二名，大家都为她高兴，但接下来，她马上就要参加1500米的长跑赛，连续的比赛大家都非常担心王某，都纷纷劝她放弃，她仍坚持要完成比赛，大家拿她没有办法，只好跟她说只重在参与，不用太在意比赛结果的。王某轻松地说：”你们放心吧。”

比赛紧张进行着，好几个同学都在王某身边陪跑，不断地给她加油。我也在一旁为她呼喊着，快到终点了，王某一直领先，在她身后有一名队员紧紧地跟着，还差点追上王某，可喜的是王某真的第一个跑到了终点，我们都为她而欢呼。见到她能完成比赛，我心里终于松了一口气。我并没有上前去祝贺她，只是站在一旁，但我看到她高兴地哭了。这时我马上上前去跟她说：“王某某，你终于能战胜你自己了，好好地鼓励一下自己吧，你最大的敌人是你自己，最好的支持者也是你自己，希望你能成为你最值得欣赏的人。”

校运会结束以后，我对王某开始有了转变，在班会上也着重表扬了王某的体育精神。后来我又一次收到了王某的来信：“战老师，非常感谢的在班会上对我的表扬，这对我来说，是你第一次表扬我，但是这已经让我期待了很久，然而，这种期待却让我能不断地超越自己，在比赛后连我刻地体会到，自己不能因为没有别人的赞赏而不尽自己最大的努力，更不能因为没有别人的赞赏而放弃自己，也许最不会欣赏自己的人就是自己，连自自己都不敢相信自己获得冠军。也许正是因为有了这种期待，才让我深己都不能欣赏自己，又怎么要求别人来欣赏自己呢?战老师，我为我以前所做的一些事向你道歉！同时，也再一次感谢你，因为从你那里我学会了欣赏自己。”

读着这封信，我心里有着百般的滋味，面对这个结果，作为一名教师，难道为的不就是让学生懂得如何教育自己吗？

在素质教育过程中，老师应把学生看成一个广阔的世界，学生也应把自己看成一个广阔的世界。老师不要轻易地说看透了一个学生，学生不像透明玻璃瓶子里的蒸馏水。一看就透的情况是有的，但不多，更多的是被各种各样的东西包裹着的人。本案例中，教师针对该学生不同时期的思想意识，走进学生的心灵世界中去观察，抓住学生的思想缺陷，引导学生看到自己脑子里的方方面面。切忌把学生的头脑成是一个只有一种思想的整体。要想方设法打碎这个真善美、假恶丑混杂而结合成的整体，然后重新组合。把真善美的思想有效地组合起来，摒弃假恶丑的思想根源，使其心灵逐步走向净化。