初中物理人教版八年级上册《机械运动》课件(完美版)

人教版八年级物理上册
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教学课件
古代计时仪器——日晷
在现代生活中，我们通常使用钟、表来测量时间；在 运动场和实验室，经常用停表来测量时间。随着科学 技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如 铯原子钟。
石英钟
电子手表
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
人教版八年级物理上册
机械运动
教学课件
1.1 长度和时间的测量
教学目标 1. 会使用适当的工具测量长度和时间。 2. 知道测量有误差，了解误差和错误的区别。 3. 能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，
了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
教学重点 1. 长度和时间的测量。 2. 单位的换算和特殊测量。 教学难点 1. 单位的换算。 2. 刻度尺的使用方法。
常用的长度测量工具
来自百度文库
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1 km=1 000 m=103m 1 dm=0.1 m=10-1m 1 cm=0.01 m=10-2m 1 mm=0.001 m=10-3m 1 μm=0.000 001 m=10-6m 1 nm=0.000 000 001 m=10-9m
长度的测量
为了准确测量长度，人们设计、制造出了各种测量长度的工具。我们可以根据对测 量结果的要求选择不同的测量工具。 下图是一些常用的测量长度的工具。仔细观察你自己的刻度尺，回答下面的问题。
螺旋测微器
比较精确的长度测量工具
实验 用刻度尺测量长度 练习使用刻度尺 （1） 正确放置刻度尺： 零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物 体且与被测边保持平行，不能歪斜。
（2）读数时，视线要正对刻度线；要注意区分大格及小 格的数目，如下图。
正确读刻度尺
（3）记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。 没有单位的记录是毫无意义的。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
我们的视觉总是可靠的吗
生活中我们常通过眼睛直接判断物体的大小、长短。 下图中的帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长？
下图中，中心的两个圆哪个面积较大？先看看，再用 尺量。我们的视觉总是可靠的吗？
长度的单位
测量任何物理量都必须首先规定它的单位。长度的基本单位是我们在小学 已经学过的米。 比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。它们同米的关系是
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
1.它的零刻度线在哪里? 2.它的量程，也就是它的测量范围是多少? 3.它的分度值(相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度)是多少?
如果需要对物体进行更精确的测量，就要选用精确度比较高的 测量工具进行测量，如游标卡尺、螺旋测微器等。
游标卡尺
小资料
一些长度和距离
链球菌半径 人头发直径 一张纸厚度 我国铁道标准轨距 珠穆朗玛峰海拔高度 地球半径 太阳半径 银河系半径
（3～5）×10-7 m 约7×10-5 m 约10-4 m 1.435 m 8 844.43 m 6.4×106 m 7×108 m 7.6×1020 m
时间的测量
在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。时间单 位还有小时（h）、分（min）等，它们之间的关系是
机械停表
电子停表
铯原子钟，存放在位于美国华盛 顿特区的国际标准局
误差
1. 误差 在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪
器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差 别，这就是误差。
2. 测量错误产生的原因 由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的。 3. 减小误差的方法 多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进 测量方法等。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。