【四上部编语文】全册第四单元主题阅读练习(附答案)
【四上部编语文】全册8个单元主题阅读练习(附答案)
部编版四年级上册全册语文要素主题阅读训练（附答案）第一单元主题阅读（边读边想象画面，感受自然之美。
）泉城说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵（bào）突泉了。
珍珠泉在泉城路北。
泉池约一亩见方，清澈见底。
泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。
在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。
黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。
泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。
水声喧腾，昼夜不息。
趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。
一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。
池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。
泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。
济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
1.【整体感知】根据文章内容填空。
（1）本文采用了__________的结构，第1自然段总写济南的泉水________ __；第2～5自然段分别介绍了__________、__________、__________和__ ________这四大名泉；最后一个自然段总写济南的泉水__________，点明了泉城名字的由来。
（2）文章第2～5自然段的写法相似，都是先介绍泉水的__________，再描述泉水的__________。
2.【探究发现】读读下面的词语，说说你的发现。
白浪翻滚银花盛开晶莹剔透明珠散落虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾咕嘟咕嘟我发现：第一行词语是写泉水的__________；第二行词语是写泉水的_ _________。
部编版语文四年级上册第四单元课内阅读(含答案)
9. 诺亚是一个怎样的人？
______________________________________
10. 诺亚一家受到上帝什么样的恩典？
___________________________________________________
【答案】6. (1).美丽(2).平静(3).翻滚(4).忠实
C.“诺亚方舟”是上帝赐给诺亚一家人的.
D.“诺亚方舟”是诺亚工匠们用歌斐木造的.
9.诺亚是一个怎样的人？
______________________________________
10.诺亚一家受到上帝什么样的恩典？
___________________________________________________
课内外阅读
课内阅读：《普罗米修斯》节选
火神不敢违抗（kāng kàng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上.他既不能动弹（tán táng），也不能睡觉（jué jiào），日夜遭受着风吹雨淋的痛苦.尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服.
（ ）的波浪 （ ）的仆人
7. 在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句.
8. 下列有关“诺亚方舟”说法不正确的一项是（ ）
A. “诺亚方舟”是一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船.
B. 诺亚及其家人，还有诺亚他们搜集 动物在“诺亚方舟”上逃过了可怕的洪水，成为幸存者.
C. “诺亚方舟”是上帝赐给诺亚一家人的.
2. (1).违背(2).痛楚(3).屈从(4).凶狠
3.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上……日夜遭受着风吹雨淋的痛苦.
部编版四年级语文上册第四单元类文阅读13 精卫填海 附答案
部编版四年级语文上册第四单元类文阅读-13 精卫填海燧人钻木取火遂明国不识．四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。
后世有圣人，游日月之外，至．于其国，息．此树下。
有鸟类鸮(xiāo)，啄树则灿然火出。
圣人感．焉，因用小枝钻火，号燧(suì)人。
（选自《精编神话故事一百篇》）1.解释文中加点的字。
识：至：息：感：2.“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(suì)人。
”翻译成白话文，意思是：。
3.短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？从文中找出来，用“”画出来。
4.你能解释一下“钻木取火”的道理吗？5.人类从自然现象或生活现象中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。
试着举个例子吧。
【参考答案】1.知道到休息感悟2.圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为“燧人”。
3.有鸟类鸮(xiāo)，啄树则灿然火出。
4.钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。
木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。
5.示例：牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。
鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。
共工怒触不周山昔者．．，共工与颛顼(xū)争．为帝，怒而触．不周之山，天柱折．，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
（选自《精编神话故事一百篇》）共工原来是一个驾波驭浪、争强好胜的水神。
他挑战权威，天不怕地不怕，要与黄帝之孙颛顼争夺帝位。
争战中，怒气冲天的共工一头撞向不周山，结果，撑着天宇的巨柱被撞折，兜着大地的网绳被撞断。
天空向西北倾斜，日月星辰一下也向西北移了位;东南大地塌陷，水土向那里流灌成了海洋。
1.解释文中加点的词。
昔者：争：触：折：2.“天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”的意思是：。
3.找出文中体现共工性格的句子，用“”画出来。
4.这篇神话故事解释了什么现象？【参考答案】1.从前争夺碰、撞折断2.天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。
部编版小学四年级语文上册第四单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学四年级语文上册第四单元第12课《盘古开天地》课后作业及答案1.选字填空。
[竭揭] （）开枯（）（）秘声嘶力（）[劈辟] （）裂开（）精（）（）头盖脸2.认真拼读，规范书写。
mào shèng（） xuè yè（） zhī chēng（）zī rùn（） huǎn màn（）3.词语理解。
（1）盘古也精疲力竭．．．．，累得倒下了。
根据“累得倒下了”可以想到，只有非常劳累才能这样，因此可以知道“精疲力竭的近义词是：。
（2）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌．．一片，像个大鸡蛋。
“混沌”在词典里的意思有：①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象；②糊里糊涂、无知无识的样子。
在本句中应选择第种解释。
4.品读句子，完成练习。
（1）盘古这个巍峨．．的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
这句话把盘古比作，写出了盘古，由此可以知道“巍峨”的意思是。
这句话还可以联想到形容人物形象的成语（）（填序号）。
A.呼天抢地B.翻天覆地C.顶天立地D.惊天动地（2）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
①句中的反义词有：（）——（）（）——（）（）——（）②这个句子形象地写出了的过程，体现出了神奇的想象力。
③写一句带有反义词的句子：5.根据课文内容填写表格。
6.阅读课内片段，完成练习。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了（）的凤和（）的云；他发生的声音化作了（）的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了（）的江河；他的汗毛变成了（）的花草树木；他的汗水变成了（）的雨露……（1）在括号里填写恰当的词语。
（2）这段话是围绕哪句话来写的？请用“”画出来。
（3）这段话采用的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。
部编版小学语文四年级上册 第四单元主题阅读(含答案)
第四单元主题阅读二郎担山赶太阳①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。
当时，在东南方盱(ｘū)眙(ｙí)县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬，外号叫二郎神。
这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。
②那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神紧追不放。
A.二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“吠天犬”，他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。
B.他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。
这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。
C.二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。
二郎神又回头捉住了最后一个太阳，当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，要是你把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神一看是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。
③D.从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。
那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。
当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。
④之后，二郎神把肩上担着的两座山放在了海边，这便是今天泗洪县石集镇境内的柳山和毛山;而现在毛山西南面的堰埂村附近，有一道长长的土岭子，将两座山连成一体，它便是二郎神担山用过的扁担。
1.【词语理解】第①段中“苦不堪言”的意思是。
文中“”这句话就形象地说明了十二个太阳带给人们的苦难让人们“苦不堪言”。
2.【句子理解】二郎神“担山赶太阳”，“担山”和“追赶太阳”都是神奇的想象。
画“”的句子中，能体现出神奇的想象的句子是（）（多选）3.【梳理事件】这篇神话故事中第段描写二郎神赶太阳的起因；第段描写二郎神赶太阳的经过；第段描写二郎神赶太阳的结果——他最后，剩下的两个就是我们今天看到的和。
部编版四年级语文上册第四单元课外阅读练习题及答案
第四单元课外阅读练习题（一）女娲造人盘古爷开天辟（bì pì）地后，地上没有人，冷冷清清不成个世道。
上天就派伏羲和女娲下来造人。
伏羲爷力大，负责挑水和（huò huó）泥;女娲（wō wā）娘娘手巧，负责捏泥巴人儿。
捏成啥样哩？就照自己的样子捏，像伏羲的就是男人，像女娲的就是女人。
女娲娘娘不分昼夜地捏呀，捏呀，泥人儿越捏越多。
屋里放不下了，就搬到门外场院里晒。
这些泥人儿晒干后，过上七七四十九天就能变活了。
谁知天下雨了，他俩忙把泥人儿往屋里搬，搬不及的，就拿扫帚（chu zhou）往一堆扫，结果有些泥人儿眼给扎瞎了，有些泥人儿胳膊腿给碰断了，以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。
这地面太大，单靠女娲娘娘两只手造人也太慢了。
女娲娘娘就想了个法子，教男人和女人配对，让他们自己繁衍后代，这样人就越来越多了，世上才热闹起来。
伏羲、女娲很高兴，就回天上去了。
自从人学会配对生孩子后，人增加的速度越来越快，光添不去，眼看就要憋破世界。
这咋办哩？上天就派阎王爷下来，给人限定寿命，让老年人死去，把地方腾给年轻人。
人死了，魂灵到了阴间，过个时间再托生为人，回到世上。
这样有生有死，轮替换班，人就不稀不稠了。
（选自《中国民间故事丛书》）1.从文中括号里选择正确的读音，画“√”。
2.仿写词语。
例如：冷冷清清、、3.下列说法中，对这篇神话所讲述的造人的说法有误的一项是（）A.是伏羲爷和女娲娘娘造的人。
B.伏羲爷负责挑水和泥，女娲娘娘负责捏泥巴人儿。
C.男人和女人配对繁衍后代。
D.伏羲爷和女娲娘娘一起捏泥人儿。
4.神话故事所讲述的内容是真的吗？说说你对神话的理解。
5.你还听过哪些神话故事？写出它们的名字吧。
【参考答案】1.pì huó wā zhou2.家家户户是是非非堂堂正正3.D4.神话故事所讲述的内容绝大部分不是真的。
神话是旧时由于人们对大自然和未来的探索，从而相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量，并对这种神秘力量产生敬畏和崇拜。
【单元主题阅读】部编版第四单元：神话故事(试题)四年级语文上册部编版(含答案、解析)
1．“疾”在字典中的解释有：①急速，猛烈；②痛苦；③疾病。“疾步向前”中的“疾”应取第( )种解释。
2．文中哪些地方可以体现出想象的神奇？试找出相关的情节或句子，画上“____”。
反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢?首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
（1）反义词：黑黝黝：光线暗淡，能见度低。反义词：白花花。
危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。反义词：安全。
（2）近义词：异常：非正常的;不同于平常的。近义词：正常。
⑥大力神正威吓着人们，忽听一声大喊：“慢着，别逞凶！”这一声喊把大力神吓了一跳。人们抬头看去，只见一个裸露着上身、腰间扎着一根腰带的人从人群中走了出来。他浑身上下黑油油的，一块一块的肌肉凸着，简直如半截黑铁塔。原来他是英雄朵阿惹恣。“要摔跤，我们找块宽敞的地方去。”说完，朵阿慈恣头也不回地朝深深的老圭山走去。接着，大力神和众人也跟着他来到圭山头上。
②天上有位好心眼儿的阿番神，他非常同情地上的人们，于是背着天王，偷偷地打开天门，把天上五谷的种子，悄悄地撒到了人们生活的大地上。
③由于得到了阿番神的帮助，因此人们种出的庄稼茎秆粗壮，颗粒饱满。每到庄稼扬花的季节，远远望去，庄稼就像成群的绵羊，白花花地铺满了山坡，盖满了平坝。到了收获的时候，打谷场上一片繁忙，一堆堆的粮食被运进了仓里。从此，地上的人们过上了丰衣足食的幸福生活。
阅读考点：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容
主要内容：答：本文主要通过写谁因为什么，做了什么，结果怎么样的故事，表达了什么之情。
【精品】人教部编版四年级语文上册第四单元课外阅读专项测试卷含答案
第四单元课外阅读专项测试卷总分（100分）姓名：____________（一）神农尝百草（20分）远古时代，有个叫神农的天神，他牛头人身，力大无穷，仁爱苍生。
那时候，人类吃野草野果，喝生水，吃地上爬行的小虫子，所以常常中毒、受伤、生病甚至死亡。
神农看了很着急，总在想办法来解救人类。
有一天，神农来到金冈一带，品尝草木，发现草木有酸甜苦辣等味道。
他就将带有苦味的草，给咳嗽不止的人吃，吃完后，咳嗽症状立刻减轻不少；把带有酸味的草，给肚子疼的人吃，这个人的肚子就不疼了。
于是，神农发现了药草可以为人类治病。
为了体验不同药草的药性，并根据不同的药性为人类治病，神农总是亲口尝百草。
尝百草不仅是一件十分辛苦的事，而且还有生命危险。
有一天，神农尝药草中了十二次毒。
他被毒得死去活来，痛苦万分，所幸的是他又坚强地站起来了。
神农浑身是透明的，什么地方中了毒，那个地方就会变黑。
根据这个，神农就知道了什么药草会伤害人体的哪个部位，也知道了用什么药草来给人类治病。
可是后来，神农在尝一种名叫断肠草的药草时，不幸被毒死。
神农为了天下黎民百姓，献出了自己的生命。
1.文中的“”一词概括了神农的品质。
（3分）2.用“”画出文中的一个过渡句。
（3分）3.神农是怎样发现药草可以为人类治病的？（4分）___________________________________________________________ 4.神农为什么要亲口尝百草？你敬佩他的这种精神吗？说一说。
（5分）___________________________________________________________ 5.神农是神话里的人物，但在我们的生活中，也有着具有神农一样精神的人，你能举出一个例子吗？（5分）___________________________________________________________（二）____________（17分）女娲是个神通广大的女神。
部编版四年级语文上册第四单元课内阅读(有答案)
部编版四年级语文上册第四单元课内阅读（有答案）一、《精卫填海》课内外比较阅读。
语段一炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
——选自《精卫填海》语段二夸父逐日①夸父与日逐走②，入日③。
渴④，欲得饮⑤，饮于河、渭(wèi)⑥；河、渭不足，北饮大泽⑦。
未至⑧，道渴而死⑨。
弃⑩其杖，化为邓(dèng)林B11。
注释：①本文选自《山海经》。
夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。
②逐走：追赶，赛跑。
③入日：赶到太阳落山的地方。
④渴：他感到口渴。
⑤饮：喝。
⑥河、渭：黄河与渭河。
⑦大泽：大湖。
⑧未至：没有赶到。
⑨道渴而死：半路上因口渴而死去。
⑩弃：遗弃。
B11邓林：桃林。
1．用“√”给加点字选择正确的解释。
(1)故为精卫为：①化为( ) ②因为( )(2)夸父与日逐走逐走：①走路( ) ②赛跑( )(3)河、渭不足河：①河流( ) ②黄河( )(4)道渴而死道：①路途中( ) ②道理( )2．写出下面句子的意思。
(1)炎帝之少女，名曰女娃。
______________________________________________________________________ (2)河、渭不足，北饮大泽。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．从《夸父逐日》中，你看到了夸父哪些优秀品质呢？选择恰当的评价打上√。
(1)目标远大( ) (2)气魄非凡( )(3)不自量力( ) (4)追求光明( )(5)意志坚强( ) (6)决心坚定( )4．比较两个故事，完成填空。
《精卫填海》和《夸父逐日》都是中国古代________故事，我觉得《精卫填海》中想象最丰富的情节是___________，《夸父逐日》中想象很奇特的地方是__________。
2023—2024学年四年级上册语文第四单元测试(含答案)(部编版)
2023—2024学年四年级上册语文第四单元测试（含答案）（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．饶恕．（shù）溺．水（nì）缓．慢（huǎn）砸．碎（zá）B．锁．链（suǒ）坚．定（jiān）功绩．（jì）混．沌（hún）C．劈．开（pī）玫瑰．（ɡuì）弄脏．（zànɡ）花圃．（pǔ）D．遭．遇（zāo）少．女（shào）传颂．（sònɡ）厌恶．（è）2．下列句子中，不能体现出神话故事想象的神奇的一项是（）A．天和地分开后。
盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
B．很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
C．后羿拉开了万斤弓驽，搭上千斤重的利箭，購准天上火辣辣的太阳，“嗖”的一箭射去，第一个太阳被射落了。
D．巨灵神两手顶住两个山头．咬紧牙，胳膊用力向南北推去，山头晃了两晃。
3．下列成语不是出自神话故事的一项是（）A．精卫填海B．嫦娥奔月C．愚公移山D．掩耳盗铃4．下列句子中，有错别字的一项是（）A．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。
B．他即不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。
C．女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
D．巨人拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。
二、信息匹配5．给下列加点字选择正确的解释。
（1）归：①还给，归还；①合并；①属于；①返回。
归．还火种( )无家可归．( )归．在一起( )（2）尽：①达到极端；①全部用出；①全，都。
没有尽．头( )尽．心尽．力( )尽．是优点( )6．通过本单元的学习，我们认识了很多特点鲜明的神话故事中的人物。
部编版语文四年级上册第四单元练习题(含解析)
小学语文四年级第四单元练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项:1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、客观填空题1、把下面的词语补充完整。
（）喜（）狂（）耳欲（）（）其不（）金碧（）（）（）（）有序失（）落（）一丝（）（）（）折（）落2、给下面加点的字选择正确的读音。
惩．罚（chéng chěng）（）铁锁．（suǒ shuǒ）（）遭．受（zāo zhāo）（）凶恶．（è wù）（）啄．食（zhú zhuó）（）尽．头（jǐn jìn）（）3、“精卫衔微木，将以填沧海。
”“刑天舞干戚，猛志固常在。
”等诗句都是引用《》中的典故。
二、主观填空题4、查字典。
（）（）（）（）三、连线题5、把神话故事中的相关内容连线。
普罗米修斯“盗”火造福人类炎帝射鹰救人治病救人精卫填海力大无比赫拉克勒斯身化万物无私奉献盘古尝百草坚韧执着6、读一读，连一连。
鹫zhuó焰yàn挽jiù锁suǒ啄wǎn四、选择填空题7、精卫填海炎帝之少女，名女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫①，常衔西山之木石，以堙(yīn)于东海②。
【注释】①故：因此。
为：化为。
②堙：填塞。
阅读文章，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“炎帝之少女”和“荷花像一个亭亭玉立的少女”中的“少女”意思一样。
（）（2）精卫是神话中鸟的名字。
（）（3）女娃是精卫鸟变成的。
（）A. √B. ×五、作文题8、写作文。
题目：《假如我是》把题目补充完整，根据要求写篇作文。
注意别写错别字，字迹工整，卷面要整洁。
腾云驾雾、三头六臂、刀枪不入、各显神通、上天入地、神通广大……这些词语让你想到了哪些神话人物？假如你是其中一位神话人物，你最想去哪里？会遇到什么人？会做些什么事呢？请以“假如我是”为题，写一个完整的故事。
部编版小学四年级语文上册第四单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学四年级语文上册第四单元第12课《盘古开天地》课后作业及答案一、看拼音，写字词。
1.河水是大地的xuè yè（），zī（）润了辽阔的土地，让花草树木长得mào shèng（）2.风雨中，她huǎn huǎn（）地朝我走来，为我chēng qǐ（）了雨伞。
二、选字组词。
1.竭揭喝渴（）力口（）（）水（）发2.劈避壁僻偏（）（）开墙（）逃（）三、找出下面句子中的近义词和反义词。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
近义词：（）-（）反义词：（）-（）（）-（）（）-（）（）-（）四、读句子，按要求完成练习。
1.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
盘古“头顶天，脚踏地”的动作可以用成语形容，他这样做的目的是，我们能从中感受到盘古的形象。
2.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
这句话是把比作，它们的共同点是。
请用这样的方法写一写太阳：太阳，像个。
3.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
（1）“又不知过了多少年”意味着，“精疲力竭”的意思是，我们能从中感受到盘古的精神。
（2）仿照画“的部分，把下面句子补充完整，并用上加点的字再写一句话。
夜深了，街道上一个人都没有，安静得．五、根据课文内容排列句子。
（）只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
（）有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
（）巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。
（）他一使劲翻身坐了起来。
（）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（）只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
六、连一连，写一写。
1.将图片和对应的神话故事连在一起。
牛郎织女后羿射日哪吒闹海女娲造人2.上面几个神话故事中，你觉得哪个最神奇？为什么？七、阅读课内文段，完成练习。
2020部编版语文四年上册第四单元《快乐读书吧》教学设计及反思 附课堂练习(含答案)
小学语文四年上册第四单元《快乐读书吧》教学设计及反思附课堂练习（含答案）《快乐读书吧》课堂练习及答案一、神话知识填空题。
1.女娲用______捏成“人”，人就是_______________意思。
2.起初雷神居住的地方叫________,雷神的喜怒无常导致雷河的_______。
3.伏羲上天所爬的那棵树叫______________,它是沟通天地的一架天梯。
4.凤凰的雄鸟叫________,雌鸟叫________，它们有六像，头很像_______,颔很像_______,颈很像_________,胸很像_______,尾很像________,身很像________。
5．神农是个慈爱的天神，他长着______样的头，_______样的身体，而且整个身体_____________。
6.能够让神农起死回生的草叫_______________，让神农断送生命的含有剧毒的草叫__________。
7.太阳每经过一个重要的的地方都有一个代表时间的名字，其中到扶桑树的顶端叫________,坐上神车出行叫___________,到了曲阿时叫__________。
8.为了使自己和妻子能够像神仙一样在凡间幸福的生活永远不老，它决定去住在_________﹙地名﹚的西王母那里去取一些_______________。
9.夸父的样子是：_______________________________________________,他住在一座叫做_______________的大山上。
10.精卫填海中精卫是一只_____，它是______________________化作的，它住在____________。
二、神话故事(选词填空)真实而神圣创世口头洪水始祖战争发明创造郑重1．它是远古时代人民集体________________创作的作品。
包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。
其产生表现了古代人民与自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托，对后世的文学艺术有深远的影响。
部编版四年级语文上册课内阅读(第4单元)阅读试题含答案
四年级语文上册课内阅读（第4单元）试题含答案第13课--精卫填海课文理解。
炎帝之少女，名曰（rì yuē）女娃。
女娃游于东海，溺（nì ruò）而不返（fǎn fān），故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
1．用简洁的语言概括故事的大意。
___________________________________2．文中“常衔西山之木石，以堙于东海”这句话表现了女娃的什么精神？___________________________________3．你如何理解人死后化成鸟填海的做法？___________________________________4．用“√”选择划线字的正确读音。
5．下列词语蕴含着怎样的情感？请你选一选，填一填。
溺而不返（）堙于东海（）A 喜悦B 仇恨C 悲伤D 感激6．因为_________，所以她化为精卫要填海。
（用原文中的句子回答）7．说说精卫给你留下了怎样的印象。
__________________________________________8．精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。
________________________________________________9．在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？__________________________________________10．读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?_____________________________________11．故事的主人公是____________。
精卫填海的原因是_________，精卫填海的过程是_______。
（引用原文的话）12．下面几则故事中，与“精卫填海”的精神相似的是（）A．八仙过海 B．愚公移山 C．嫦娥奔月 D．女娲造人13．读了这篇神话，你想对精卫说些什么？________________________________________14．这个故事中描写的人物叫_________，她化为精卫的原因是__________________。
四年级上册语文试题 - 第4单元主题阅读(含答案)部编版
第四单元主题阅读二郎担山赶太阳①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。
当时，在东南方盱(ｘū)眙(ｙí)县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬，外号叫二郎神。
这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。
②那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神紧追不放。
A.二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“吠天犬”，他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。
B.他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。
这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。
C.二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。
二郎神又回头捉住了最后一个太阳，当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，要是你把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神一看是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。
③D.从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。
那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。
当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。
④之后，二郎神把肩上担着的两座山放在了海边，这便是今天泗洪县石集镇境内的柳山和毛山;而现在毛山西南面的堰埂村附近，有一道长长的土岭子，将两座山连成一体，它便是二郎神担山用过的扁担。
1.【词语理解】第①段中“苦不堪言”的意思是。
文中“”这句话就形象地说明了十二个太阳带给人们的苦难让人们“苦不堪言”。
2.【句子理解】二郎神“担山赶太阳”，“担山”和“追赶太阳”都是神奇的想象。
画“”的句子中，能体现出神奇的想象的句子是（）（多选）3.【梳理事件】这篇神话故事中第段描写二郎神赶太阳的起因；第段描写二郎神赶太阳的经过；第段描写二郎神赶太阳的结果——他最后，剩下的两个就是我们今天看到的和。
部编版四年级语文上册第四单元14课《普罗米修斯》同步练习、阅读理解(含答案)
部编版四年级语文上册第四单元14课《普罗米修斯》同步练习、阅读理解（含答案）一、用“√”给加点字选择正确的读音。
凶恶．（è wù）敬佩．（pèn pèi）饶恕．（shù shòu）锁．链（suǒ suò）忍．受（rěn rèn）惩．罚（zhéng chéng）二、读拼音，写词语。
jiān hěn shòu wéi kàng（）定（）心猛（）（）zhù fèn huán bēi cǎn（）名（）怒铁（）（）三、写出与下列句中加点词语意思相近的词。
1.火神很敬佩．．普罗米修斯。
（）2.只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕．．你。
（）3.宙斯决定给普罗米修斯以最严厉．．的惩罚，吩咐火神立即执行。
（）四、选词填空。
1.普罗米修斯觉得不能做（）良心的事情，所以没有（）地答应火神向宙斯承认错误、归还火种的要求。
2.火神不敢（）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
五、按要求写句子。
1.火神把普罗米修斯押到高加索山上。
（改为“被”字句）2.为人类造福，有什么错？（改为陈述句）六、根据课文内容排列下列句子，在括号里写上序号。
（）普罗米修斯受到了最残酷的惩罚。
（）普罗米修斯盗取火种，小心翼翼地带到人间。
（）普罗米修斯获得了自由。
（）众神的领袖宙斯得知此事，大发雷霆。
（）地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。
（）希腊大英雄赫拉克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。
课时2一、课文理解。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”1.请用自己的话评价宙斯和火神。
【典型题讲解】部编版语文四年级上册第四单元主题阅读训练 (单元导读 阅读训练)
部编版语文四年级上册主题阅读训练第四单元单元导读本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。
主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。
《盘古开天地》一文作者用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
《精卫填海》“精卫填海”中的“精卫”是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。
“填海”指填平东海，后用“精卫填海”比喻人意志坚强，不怕困难、坚持不懈。
《普罗米修斯》一文按照事情发展的顺序写了普罗米修斯“盗”取火种的故事，其中重点写了普罗米修斯“盗”取火种后所受到的残酷惩罚，赞扬了普罗米修斯不畏强权、勇于牺牲的精神。
《女娲补天》描写了女娲为使人们得以安居，先炼石补天，然后斩大乌龟的四条腿支撑天空，接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事，颂扬了女娲不怕危险、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福美满的生活的情感，同时也表现了古代人民丰富的想象力。
本单元的编排目的是使学生感受到古代神话故事中的人物形象，性格特点。
盘古雄伟、高大的形象，精卫的坚强不屈、坚忍不拔的性格，普罗米修斯的勇敢与献身精神，女娲的勇敢、善良的品质，都跃然在纸上，展现在我们面前。
学习时，我们要通过反复有感情地朗读，感受神话的神奇。
学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。
阅读训练一、阅读《后羿射日》，回答问题。
后羿射日传说，古时候天空中有十个太阳，他们都是天帝的儿子。
每当黎明时，太阳便坐着两轮车，穿越天空，照射人间，把光和热洒遍世界的每个角落。
十个太阳每天一换，轮流当值，天地万物一片和谐，人们生活得非常幸福和睦。
可是日子长了，十个太阳就觉得无聊，想一起周游天空。
于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上双轮车，踏上了穿越天空的征程。
这一下，大地上的人和万物就受不了啦。
十个太阳像十个大火团，他们一起放出的热量烤焦了大地，烧死许许多多的人和动物。
森林着火啦，所有的树木、庄稼和房子都被烧成了灰烬。
部编版四年级语文上册第四单元阅读训练(含答案)
部编版四年级语文上册第四单元阅读训练（含答案）部编版四上第四单元（共4题）一、阅读理解题（共4题）阅读下面诗句，回答问题。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(1) 为画线字选择正确读音。
黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还A．chuān B．chuán C．huán D．hái(2) 这两句诗表达了（）的思想感情。
A．驻守孤城的将士们对家乡无比思念B．将士们誓死保卫边疆阅读文章,回答问题北国丁香当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短（暂堑）了。
丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（印映），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收。
丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇，一片片。
那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。
这情景给寒冬里走过的人以张力，以热情，以想象。
丁香花，花气袭人，在花草中，它的香气最浓郁。
倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。
一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想着自己的未来。
丁香在我国有一千多年的（裁栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。
历代的文人墨客，为丁香留下过许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。
”“霜树尽空枝，肠断丁香结”……李商隐也用“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句，描述情人的思念之心。
丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。
哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚着塞北人独特的精神风貌，它聚小而成大器，抗艰难而争上游，（坚艰）韧顽强、生机勃勃。
正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。
丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
(1) 文中括号里的字，使用恰当的分别是、、、。
(2) 联系上下文解释下面的词语。
i 美不胜收：ii 沁人心脾：(3) 读全文，按要求在文中找出下列句子。
i 描写丁香花形状的句子是：ii 描写丁香花颜色的句子是：iii 描写丁香花香气的句子是：(4) “那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。
四年级语文上册试题-第四单元阅读理解训练 (含答案)
部编版四年级语文上册：第四单元阅读理解训练1. 课内阅读盘古倒下以后，他的身体发生了（庞大巨大）的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血（yè）__________变成了（bēn）__________流不息的江河；他的汗毛变成了（mào）__________盛的花草树木；他的汗水变成了（zī）__________润万物的雨露……伟大的巨人盘古，用他的整个身体（创造建造）了美丽的世界。
（1）语段选自课文《________》。
（2）看拼音，将汉字写在文中横线上。
（3）用“\”划去文段中括号内不恰当的词语。
（4）仿照文中“他的……变成了……”的句式，发挥想象，描绘盘古身体还会发生哪些变化。
（5）你一定阅读了许多中国神话吧！请看图片写出对应的神话故事名称。
（________）（________）2. 课内阅读。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
试卷第1页，总10页狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
（1）选文节选自《________》，这是一篇古希腊________故事。
（2）“尽管如此”中的“如此”指的是什么？请你在文中用“~~~~~~”画出。
（3）选文中画“________”的句子体现了宙斯惩罚普罗米修斯的手段________，这更加衬托出普罗米修斯________的英雄形象。
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人教部编版四年级上册语文要素主题阅读训练（附答案）
四单元：快乐读书吧
一、阅读课本第59至60页的内容，完成练习。
1.如何阅读神话故事呢？判断下列阅读策略的对错。
（1）阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。
（）
（2）阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。
（）
（3）开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。
（）
（4）可借助相关的影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。
（）
2.发表自己的看法。
在阅读神话故事时，我们还可以_________________________________
_____________________________________________________。
二、借助新鲜有趣的插图，猜一猜神话故事的题目。
_______________ _______________ _______________
三、回顾所读过的神话故事，选择正确答案的序号填空。
1.在黑暗的“鸡蛋壳”里，孕育着一个伟大的生命，他是（）。
A.共工
B.盘古
C.吴刚
D.后羿
2.相传我国第一部药学著作《本草经》，是由（）所作。
A.黄帝
B.大禹
C.炎帝
D.愚公
3.在希腊神话中，传授纺织、园艺、畜牧等技艺给人类的是智慧女神（）。
A.雅典娜
B.赫拉
C.赫斯提亚
D.宙斯
四、读《女娲造人》，制作思维导图。
五、阅读精彩片段，完成练习。
（一）
在福喀斯，有一座高山的两个山峰露出水面，这就是帕耳那索斯山。
普罗米修斯的儿子丢卡利翁事先得到父亲的警告，造了一条大船。
当洪水到来时，他的妻子皮拉驾船驶往帕耳那索斯山。
被创造的男人和女人再也没有比他们更善良、更虔诚的了。
宙斯召唤大水淹没大地，报复了人类。
他从天上俯视人间，看到千千万万的人中只剩下一对可怜的人儿漂在水面上。
宙斯平息了怒火。
他唤来北风，北风驱散了团团乌云和浓浓的雾霭，让天空重见光明。
掌管海洋的波塞冬见状也放下三叉戟，使滚滚的海涛退去，海水驯服地退到高高的堤岸下，河水也回到了河床。
树梢从深水中露了出来，树叶上沾
满污泥。
群山重现，平原伸展，大地复原。
1.从故事中人物的名称来看，我知道选段出自（）。
A.中国神话故事
B.古希腊神话故事
2.根据选段内容填空。
（1）宙斯召唤大水淹没大地，目的是（）。
A.报复人类
B.造福人类
◆从这件事中，可以看出宙斯是一个__________的神。
（2）掌管海洋的神是__________，他使用的武器是__________。
（3）丢卡利翁的父亲是__________，这位父亲是一位善良的神，他为了帮助人类而__________________，受到了宙斯残酷的惩罚。
3.用“____”画出描写宙斯平息怒火的原因的语句。
（二）伏羲和女娲（节选）
据说，伏羲在湖中捞鱼时，有一只巨大的白色乌龟游到他身边说：“一百天之后会天塌地陷，洪水泛滥。
只要你每天送我一条鱼，我就可以救你。
”从此，伏羲每天都给白龟喂鱼吃。
妹妹女娲知道以后，也来给白龟送鱼。
一百天之后，果然天塌地陷，洪水泛滥，人类几乎都遇难了。
这时，白龟张开大口，把伏羲、女娲吞进肚子，沉入湖底。
兄妹俩在白龟肚子里发现了一座宫殿，走过去一看，那里摆着一堆鱼。
原来，这些鱼正是他们过去送给白龟的。
其实白龟收到鱼之后，根本没有吃，而是为他们存在这里。
现在，伏羲、女娲正好拿这些鱼来充饥。
过了很久，洪水终于消退了，白龟把他们吐了出来。
1.语段主要描写的是（）。
A.人类祖先是如何交朋友的事
B.人类祖先在洪水中获救的事
2.白龟让伏羲送鱼给自己的目的是____________________________________ __________________________________。
3.语段的哪些部分让你感受到了神话的神奇？请用简短的语句来概括。
神奇之处一：______________________________。
神奇之处二：______________________________。
快乐读书吧参考答案
一、1.（1）√（2）√（3）√（4）√
2.从不同角度进行比较阅读，发现不同故事之间的联系或差异，从而激
发自己更深厚的兴趣
二、精卫填海哪吒闹海八仙过海
三、1.B 2.C 3.A
四、女娲用黄泥造人，大地充满生机
女娲建立婚姻制度，人类一代代延续
慈爱
五、（一）
1.B
2.（1）A 凶狠残暴（2）波塞冬三叉戟
（3）普罗米修斯“盗”取火种
3.他从天上俯视人间，看到千千万万的人中只剩下一对可怜的人儿漂在
水面上。
（二）
1.B
2.让伏羲和女娲在洪水期间拿鱼来充饥
3.白龟能预知未来。
白龟的肚子里有宫殿。