高中语文大课堂--学法指导
高三语文复习：学法指导
也有人不仅文学成就大，课也讲得精 彩，譬如大诗人闻一多。闻一多上课时， 先抽上一口烟，然后用顿挫鲜明的语调说： “痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名 士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派 的画联系起来讲，别具特色，他的口才又 好，引经据典，信手拈来。所以，他讲课 时，课堂上每次都人满为患，外校也有不 少人来“蹭课”，有的人甚至跑上几十里 路来听他上课。
高中语文学法指导 பைடு நூலகம்中语文学法指导
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主讲：彭秀丽
国学大师的开场白
大师上课，不仅水平高，功底深，内容丰富，脍炙人口， 令人难以忘怀；他们上课的开场白，也各有千秋，见秉性， 见风格。香港《文汇报》刊文总结称，有的一开始就把课堂 气氛搞活跃了，有的幽默地介绍自己，有的是精心设计的， 一张口就不同凡响，有的则是随意而为，好似信口开河，其 实意蕴深矣，有心者才能意会。 清华国学四大导师之一的梁启超，上课的第一句话是： “兄弟我是没什么学问的。”然后，稍微顿了顿，等大家的 议论声小了点，眼睛往天花板上看着，又慢悠悠地补充一句： “兄弟我还是有些学问的。”头一句话谦虚得很，后一句话 又极自负，他用的是先抑后扬法。 西南联大中文系教授刘文典与梁启超的开场白有同工 异曲之妙，他是著名《庄子》研究专家，学问大，脾气也大， 他上课的第一句话是：“《庄子》嘿，我是不懂的喽，也没 有人懂。”其自负由此可见一斑。这且不说，他在抗战时期 跑防空洞，有一次看见作家沈从文也在跑，很是生气，大声 喊道：“我跑防空洞，是为《庄子》跑，我死了就没人讲 《庄子》了，你跑什么？”轻蔑之情溢于言表。好在沈从文 脾气好，不与他一般见识。
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五、学习语言的过程既是有趣的， 也是艰苦的。
喜爱文学与学好语文并不矛盾 王安石写了半首诗被苏东坡看到了，诗是 “西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏东坡 觉得王安石错了，西风是秋风，黄花是菊花，菊 花秋天开得正好，就算是花期已过，也只会在枝 头上枯死，怎么会被秋风吹落呢？如果苏东坡谦 虚一点，想想这种人尽皆知的事情王安石怎么会 不知，去向王安石或别人问一下也就没事了。但 他却信笔续了两句“春花不比秋花落，说与诗人 仔细吟”。结果后来看到黄州的菊花，果然是秋 天花瓣落下，才来羞愧。 这里说的是学习写作要注意观察
2023年语文学法高一语文学法指导
2023年语文学法高一语文学法指导2023年语文学法高一语文学法指导一、多背诵，加强记忆。
进行背字词、背诗文比赛。
电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。
同理，你多背些古今中外的东西，不用思索，“语文”就顺口而出了。
不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。
以肚子里东西多为荣，君子耻一物之不知，连说一百个成语不重样……正如一位高考状元说的：语文学习就好像《逍遥游》里讲的，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，就是讲语文重在背诵积累，高一时候，可以多看一些成语，多看一点古文诗词，读一些经典的书籍，然后看优秀习作，像这样的话从一点一滴做起，到了高三的时候，应试能力也就提高，做题得分比较得心应手。
二、多阅读，加强积累。
在你高中学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读。
阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外。
凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。
具体地说，包括以下内容：1.教材，是最好的范本，读好，学透;2.美文;3.名人传记;4.国学经典。
现在，高考作文更多地关注时代，关注社会。
如果两耳不闻窗外事，很难适应现今社会对人才的需求，很难适应高考。
相对来说，初中生需要的是感性体验，高中阶段则强调理性判断能力，对问题要有一定的深度的认识。
那么深度从哪里来?作为学生，接触社会有限，更多依赖间接经验，即阅读，在此基础上形成自己对问题的独立思考。
建议同学们准备一个积累的本子，好的词语、句子、诗文、名人名言、名人事迹随时摘抄，自己的感受随时记录。
下面推荐几种比较好的报刊杂志《中国青年报》《中学生阅读》《语文报高中版》《读者》《青年文摘》等，三、多写作，加强感悟。
现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。
高中语文学法指导讲座课件.ppt
北京市高中语文试卷基础知识题型
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 耄耋之年、杳无踪迹、明修栈道，暗度陈仓、一夫当关，万夫莫开 4．下列句子中，没有语病的一句是 5．某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是 矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔 扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义。自然主义小说家所成功地 实践了的创作模式。 A. 《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重 大社会问题。 B. 巴尔扎克：19实世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为巴黎上流社 会的编年史。 C. 列夫·托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘 著称。 D. 左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣 母院》 13.在横线处写出诗文原句。（7分）
反思：学过的知识我们现在还知识多少
在试卷中出现的‚词语理解、句子在文中的作用、 思想情感的分析、赏析语言‛你能说出这些问题的 不会的知识 答题步骤吗？
赶快补补 在记叙文中，环境描写的作用是什么？ 课吧
什么是实词、虚词？ 如何划分句子成份，主谓宾定状补又是怎么一回 事？ 什么是词类活用？什么是倒装句式？
北京市初中语文试卷阅读题型 35分
1.文言文阅读（9分）篇目有： 《生于忧患，死于安乐》； 2.现代文阅读共（26分）篇目有： 文学作品《又临黄河岸》（共13分）， 说明文‚海洋资源‛（共6分） 议论文《俯而学与仰而思》（共7分）
北京市高中语文试卷阅读题型 53分
1.文言文阅读（15分）篇目有： 《史记·叔孙通传》。 2.诗歌阅读（10分）篇目有： 南宋初词人张孝祥《西江月 黄陵庙》。 3.现代文阅读（18分） 文学作品《司马祠》 科技文‚关于昆曲‛题材（共10分）
高二语文学法指导（精选五篇）
高二语文学法指导（精选五篇）第一篇：高二语文学法指导高二语文学法指导语文的学习要讲究方法，“死读书”“读死书”的人是学不到东西的。
因此，我们要培养学习的好习惯，确立自己的学习方法，成为一个会学善学的人。
以下的建议供同学们借鉴参考：一、从心理上要重视语文、喜欢语文其实长久以来有些同学对语文存在错误认识。
一方面觉得语文是母语，只要能够认得字能读书就可以了。
其实语文包含的知识非常丰富，有用的东西多，而且生活中要求你会读读写写的地方不在少数。
联合国教科文组织编著的《学会生存》一书中也指出：未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。
所以语文的学习不仅仅是认识几个字。
语文的博大精深需要大家慢慢的深入进去才能发觉它的魅力所在，那么语文学习也是一个循序渐进、潜移默化的过程，不能急功近利。
只要大家端正对语文的认识，重视语文、喜欢语文。
用良好的学习方法为指导，持之以恒，一定能够取得满意的成绩。
二、正确对待课内课外语文是一门开放性学科，所涉及的面广、知识丰富，课内课外都有可学之处。
课内主要要求大家掌握一些语言基础知识和学习技巧性的东西，诣在使大家“得法于课内，得益于课外”，以课文为例子举一反三，提高语文水平。
因此给大家提出以下三点要求：(1)主动预习提前阅读要学课文甚至了解该单元其他课文内容，确立课堂学习目标。
对于文言文单元，要求熟读课文，动手圈点勾画，旁批疑难点。
(2)专心听讲上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。
听课要眼到、手到、心到，要跟上老师思路，作好笔记。
只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才可能为进一步的学习打下基础。
(3)及时复习及时复习要主动。
每晚临睡前回顾当日所学，对记忆背诵的内容加强巩固。
结合周练发现问题，及时纠正弥补。
每个月整理自己的笔记本，系统小结一次。
课堂上珍惜时间提高效率，和老师密切配合，就可学得轻松。
当然，语文还必须加强课外阅读，来不断扩展知识面。
课外，要求大家会挤时间，利用一切饭后睡前的空闲随手翻翻，广泛阅读；或者把知识点做成知识卡片抓紧时间记忆。
高中语文学法指导(简版)
高中语文学习习惯与学法指导讲座教学目标：帮助学生深刻了解语文学习的重要性，促进学生对语文的学习兴趣。
教学设计：一学习语文的意义1．语文的文化熏陶2．语文的学科功能语文成绩的提高与其它学科的关系:语文提高,总分提高。
二现代文阅读1．精读与泛读（高考文章）2．做题程序读书贵思，读书贵疑。
意大利诗人彼得拉克说过：“书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫癫。
”我国南北朝时有一位叫做陆澄的学者，他自幼好学，苦读诗书，比“头悬梁、锥刺骨”有过之而无不及，以至“行坐眠食，手不释卷”。
他苦读了三年《易经》，读得滚瓜烂熟，倒背如流，但却不懂书中的道理；他想编一部《宋书》，却一辈子也没能实现。
后人评价他说：“陆公，书橱也。
”只是一味死读书，读而不解其意，这无异于不读。
所以读书，要认真思考，领会作者的神思所在，这样才能达到读书的目的。
像陆澄那样只读不思，盲目背诵，即使装了一肚子书，也是什么道理都不懂的，真成了实实在在的“书橱”。
还有一些人，读的书可谓汗牛充栋，但却只是盲目接受书中的思想观点，“尽信书”，毫无创建，没有自己的观点，这也是不可取的。
我们应当吸取古人的经验教训，既要扩大阅读量，多读书，又要敢于怀疑书中的观点，有自己的思想。
“读书贵知疑，知疑则有知，小疑则小进，大疑则大进。
”古人曾说：“劳于读书，逸于作文。
”说的是，在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会轻松。
阅读是写作的基础，阅读愈多愈广，就愈有助于写作能力的提高。
叶圣陶先生认为阅读可以实现五个“获得”：1、获得间接经验作为写作材料。
2、获得作者的思想、道理，形成观点可供思索和立意。
3、获得作者的感情以陶冶情操。
4、获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考。
5、获得布局谋篇、铺陈比兴之法有所借鉴。
汉代大作家杨雄就说：“能读千赋则善赋。
”唐代大诗人杜甫也说：“读书破万卷，下笔如有神。
”古今中外的文学家之所以能写出好文章，一个重要原因就是他们青少年时代，不怕辛苦地大量阅读。
高中语文学法指导
高中语文学法指导一、总论在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。
古人说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正确）＋Ｚ（不说空话）。
联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。
因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。
而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。
客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。
它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力。
但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。
这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。
语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，而应打下扎实的语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习。
现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。
大家在学习中要把握好这两点精髓。
阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。
高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。
国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。
还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。
学好语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。
其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。
阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。
阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。
论高中语文教学中的学法指导
论高中语文教学中的学法指导高中语文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和综合素质的重要环节。
学生在学习语文的过程中，不仅需要掌握语言知识和技巧，还需要培养自主学习和思考的能力。
在语文教学中给学生提供适当的学法指导是非常重要的。
接下来，我将从几个方面进行论述。
要加强学生的阅读能力。
阅读是语文学习的基础，也是获得知识的重要途径之一。
在学生学习阅读的过程中，可以通过引导学生掌握一些阅读技巧，比如快速阅读、透视阅读、精读等，帮助学生提高阅读效率。
鼓励学生广泛阅读各类文学作品，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
在教学中，可以设计一些阅读任务或者设置一些阅读小组，让学生在交流互动中提高阅读理解和分析能力。
要注重学生的写作能力。
写作是语文学习的重要内容，也是表达思想的重要方式。
在学习写作的过程中，可以启发学生的创造力，培养他们的表达技巧和思维能力。
教师可以通过讲解写作技巧、示范改写、分析写作范文等方式，帮助学生提高写作水平。
还可以引导学生进行写作规划，如提前构思、合理组织思路和分段写作等，让学生能够有条理地进行写作。
要增强学生的批判思维能力。
批判思维是培养学生判断、分析和评价能力的重要手段。
在教学中，可以引导学生思考文本中的问题，进行批判性的阅读和分析，培养他们的思辨能力。
教师可以设置一些开放性问题，鼓励学生批判性地思考，互相交流，激发他们的思维活力。
还可以引导学生进行辩论或写作，让他们能够有理有据地表达自己的观点和判断。
要培养学生的自主学习能力。
自主学习是指学生能够主动地进行学习，独立思考和解决问题的能力。
在语文教学中，教师可以鼓励学生进行自主学习，给予他们一定的学习空间和自主选择的权力。
可以要求学生制定学习计划、整理学习资料，引导学生将学习中遇到的问题进行分类、总结和归纳，培养他们的自主探究和解决问题的能力。
高中语文学法指导
高中语文学法指导篇一：高中语文学法指导高中语文学法指导一、总论在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。
古人说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正确）＋Ｚ（不说空话）。
联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。
因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。
而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。
客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。
它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力。
但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。
这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。
语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，而应打下扎实的语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习。
现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。
大家在学习中要把握好这两点精髓。
阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。
高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。
国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。
还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。
学好语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。
其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。
阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。
高中语文学法指导
高中语文学法指导在高中语文学习中学会自主学习，掌握合理的学习方法很重要，下面是店铺给大家带来的高中语文学法指导，希望对你有帮助。
高中语文学科特点一、内容更加广泛、丰富从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。
例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。
从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。
二、知识性强，系统性强初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。
比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。
三、语文学习时间相对减少初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。
高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。
这样两个"减少"，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。
四、学习的自主性更强高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。
教师不只是"奉送真理"，而是教给学生"发现真理"的方法、途径和规律。
这样，学生自己用"拐杖"走路，就必须培养自主能力、发展自主能力。
这是一个质的飞跃。
高中语文第一课：高中语文学法指导 PPT课件 人教课标版
一、【牛刀小试】
②
万钟则不辨礼义而受之，
万钟于我何加焉！——《孟子》
，
翻译： 优厚的物质待遇，如果不区分是否合乎 道义而去轻易接受，那么这种优厚的待遇 对我有什么好处呢？
③令尊、令堂是我国古代 对 别人父亲 、别人母亲
的尊称。
家大舍小令外人
自己的长辈和年长 的平辈时冠以“家” 家父（家严）、 家母（家慈）、 家叔、家兄等； 称比自己小的家人 时则冠以“舍”， 舍弟、舍妹、舍侄 小女，犬子、 拙见，寒舍，。
高中语文 学法指导
初中语文靠记性；高中语文凭悟性。
寓言： 山林里扯起大网来捕飞鸟，一天甚至一月 能网到几只飞鸟的，可能就那么几个网眼；倘 若你在人家织了两三个网眼的时候问：这两三 个网眼到底能网到几只鸟？织网人肯定是摇头 的，一只鸟也网不到！ 这说明要学好语文，我们就要：
高新一中 高娜 2012、9、1
请结合自己的生活体验与感悟， 以“多走一步”为标题写一篇文章， 自选文体，不少于 800 字。
多走一步
古代中国走得最远的四种人：商人 、军人、诗人、僧人。商人牟利，军人 从命，真正带有文化意图的，只有诗人 与僧人。而为什么镌刻文明交流的丰碑 ，雕镂文明殿阁的往往是禅杖而非青衫 呢？ 因为，僧人多走了一步，这一步， 走出了宗教与文人之别。
称呼自家为“寒舍” 归还原物叫
老人年龄叫“高
一、【牛刀小试】
④明清科举制度中，殿试一甲的 前三名按顺序分别是
头名曰状元，二名称榜眼，三名唤探花。
一、【牛刀小试】
2、（2012年西工大附中新高一摸底分班考试题） ⑤请写出一句你最喜欢的课内所学的古诗词 中表达崇高人生理想或追求的名句。
安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 吾庐独破受冻死亦足。
统编版高中语文必修上册开学第一课：学法指导
但是如果写作中过于依赖这种阅读的积累，很容易受到他 人思想的干扰，造成写作立意上的千篇一律；或造成“标签式” 写作，动不动就要有匠心，为生民立命；又或者生搬硬套禅语 佛偈，故弄玄虚，实际上论证空虚，缺乏实质内容。
教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路 ，形成答题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类 指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度 重视临界生转化工作。要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化 和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。针对不同 的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道 变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5 道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变 式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。 五是强化精神激励。高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流 ，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此，要对高三年 级学生多鼓励，多表扬。大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励 越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。 教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。
距离高考还有一个月的时间了，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，
能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持 良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。临近高考的冲刺阶段应 当如何合理安排？最后关头要注意哪些小环节可以为考生再赢得宝贵的几分？本人特 别为考生精心准备了一份“考前30天备考指南”。
【高中语文】高中语文：高中语文学法指导
【高中语文】高中语文：高中语文学法指导为了帮助学生们更好地学习高中语文，精心为大家搜集整理了“高中语文：高中语文学法指导”，希望对大家的学习有所帮助!高中语文：高中语文学习方法指导在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。
学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。
法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。
”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：w(成功)=x(刻苦努力)+y(方法正确)+z(不说空话)。
这里也强调了使用正确方法的重要意义。
联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。
因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。
而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。
一些学生经常问：我记得以前我的中文成绩也不错。
为什么我突然觉得高中以后我的中文基础很差？为什么其他学生学科学很容易，但中文学习却变得不知所措？如何学习汉语？我们如何才能尽快提高中国的成就？许多学生对这样的问题进行了艰苦的摸索，但收效甚微。
他们心痛不已，反复叹息：学好汉语真的很难！客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。
它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。
这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。
语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。
[高一语文学法指导]学法指导语文
![[高一语文学法指导]学法指导语文](https://img.taocdn.com/s3/m/9f09c748dd3383c4ba4cd254.png)
[高一语文学法指导]学法指导语文高一语文学法指导高一语文学法指导古人有云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
”这句话强调了使用正确方法的重要意义。
联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。
因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。
而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。
常有同学发出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差语文到底该怎样学怎样才能尽快提高语文成绩许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，从致苦恼重重。
高一语文学法指导第一，要正确认识课堂与考试的关系。
语文课堂上的学习与考试是一种间接的关系，虽然间接，但是“紧密”。
高一新生常说，课堂上讲的内容，考试又不考，所以课堂上的学习不重要。
语文同数、理、化有很大的不同，数、理、化都有很多公式、定理，很多题目都按照公式、定理来“套”，得到答案所需要的已知条件不多，并且是恰到好处，少一个条件也不行。
语文包括的内容比较多，比较广泛，题目设置也就灵活多变，不好把握。
有的题目是考学生“机械识记”的，像字音、字形、文学常识等，你记住了就会做题;你平时没记，在做题时，即使你再聪明也做不出来。
理科也要识记，但是其识记量比语文少多了。
还有些题目，像阅读题，做一个题目要阅读很多的“已知条件”——较长的一篇文章;还有命题作文，完全没有“已知条件”，做这样的题要充分挖掘自己很多年的积累。
课堂的语文学习是一项很重要的积累，有的内容与考试内容之间还是有很多相通的地方，语文中也有一些“公式”和“定理”，只不过是它们更抽象、更隐蔽、更难把握。
第二，学习语文要有恒心，勤做积累。
有些同学语文偏科，上高中后，他们努力学习语文，但未取得好的成效，因此，他们说自己付出了很多精力，课外也花了很多时间来学语文，为什么效果不明显为什么考试还是考不好这有多方面的原因，其中一个重要的原因就是积累不全面，不丰富，不深入。
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初高中语文试题基本框架相同
基础知识 语言运用
阅 写
读 作
初中语文试卷基础知识题型
一、选择。（共8分。每小题2分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A．安抚（fǔ） 联袂（juã) 断壁残垣（huán) B．和煦（xù） 吟诵（yín) 忍俊不禁（jīn) C．遨游（ào） 湍急（tuān)扣人心弦（xuán) D．追溯（shuò）粘贴（zhān)高屋建瓴（lǐng) 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组 是 A．＿隐（恻，测） B．蒙＿（蔽，弊） C．＿然一新（焕，换） D.＿想天开（意，异）
隐约中，我闻到了熟悉的稻香，没错，是稻香，从硕果累累 的稻田里传出来的。哦，这熟悉的香味，站在梦里萦回的老树 下，老树，你身上的年轮刻印着时光的脚印，你稀疏的枝叶记 载着年代的久远，你粗糙的皮肤印证着岁月的沧桑。老树，你 总是默默地站着，孤独而坚强，任凭风吹雨打。只是风儿经过 时，你才低诉几句，是对大地的承诺，还是对我的思念？老树， 你是否承载着我幼年缤纷的梦想？老树，看到我这般“狼狈” 地回来，你是否还认得我？老树„„ 远处袅袅的炊烟伴着稻田里的稻香飘起来了，这是多么惬 意的一副画面呀，田里面还闪动着两个熟悉的身影。噢，亲爱 的爸爸妈妈，曾记得，你们的目光，总是比麦芒还尖，你们的 思念，总比黑夜还长。为了我，你们用辛勤的汗水染白了你们 的头发，压弯了你们的身躯，刻出了眼角的皱纹，为了我，你 们脸朝黄土背朝天。你们的存在，让心理敏感的我一眼就认了 出来。亲爱的爸爸妈妈，看到疲惫不堪的我，你们是否会惊讶 得说不出话来，你们是否为你们当初的决定而后悔呢？噢，不， 这不能够！
13．文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文 章，填写表格。（4分） 地点 第一次 山村里 流泪原因 ①
思想情感
内心情感 悲愤痛苦
第二次 火车上 想到祖国获得新生 ② 第三次 黄河岸 ③ ④ 14．第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的 ______________________，引起了下文所写的 __________________________________________。（4 分） 15．文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句， 作简要赏析。（不超过150个字）(5分）
想像与扩写
22.今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众聚会游行，隆 重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部队中应 有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群众游行队伍中 应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。 请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说 词。
初中语文试卷作文题型
666字
初高中语文试题不相同
（一）文章难易程度不同 独立思考能力 1.文章由简短转为篇幅较的千字文 知识迁移能力 2.阅读范围由课内转向课外 阅读能力提升 3.阅读难度由通俗易懂转为晦涩难懂
初高中语文试题不相同
写
作
优秀作文赏析《让心灵在稻香中憩息》
我在这样的一个夜晚被淅沥的雨声敲打着醒来。耳机里 传出的那段被重复播放了无数次的旋律，致使我混沌的脸渐渐 苏醒，清晰地暴露在静谧的夜里。“谁动了我的琴弦，唤我到 窗前，流水浮舟你在深夜的那一边„„”萧瑟的风拍打玻璃的 声音，在如此寂静的夜里，显得异常突兀。 都说寂静的夜里，人容易孤独，一旦孤独，就容易寂寞。 而寂寞就是你有话要说的时候没有人听。寂寞为静谧的夜染上 了一层悲情的色彩。我起身，倚窗，远眺，任风放肆地掀撩我 凌乱的发丝，任情绪莫名地随风拉扯„„ 时间过了，走了，高考倒计时来了。三年来三点一线的生 活早已磨平了属于我们的自由与欢乐的棱角，留下了涅槃与炼 狱的圆润。虽说成绩的进步与名次的上升是我们最大的满足， 也常道“天将降大人于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿 其体肤”，但毕竟现实终归是现实，学习的压力，名次的起落， 已把我们的心揉搓得疲惫不堪。总是被打败，真的好无奈，努 力投入了，还是像石沉大海一般，没有结果。我不禁泪流满面， 真的有些累了。
高中语文学法指导
1．初中语文中我学了哪些知识？ 2.初中语文与高中语文有哪些关系？ 3. 初中语文成绩好，高中语文成绩也会 很好吗？ 4.高中语文到底高在哪呢？ 5.语文是什么？语文内涵是什么？
韶 山 水 塘
ห้องสมุดไป่ตู้
湘
江
长
江
两份试卷
2009 年北京市高级中等学校招生考试（语文） 2009年北京普通高校招生统一考试（卷语文）
作文（50分） 题目：_________并没有结束 要求： （1）将题目补充完整并抄写在答题卡上。 （2）不限文体（诗歌除外）。 （3）字数在600—1000之间。 （4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
高中语文试卷阅读题型
23.作文（60分） 有一首歌唱道： 我有一双隐形的翅膀， 带我飞，给我希望。 我有一双隐形的翅膀， 带我飞，飞向远方。 请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少 于800字的文章。除诗歌外，题材不限。
初中语文试卷阅读题型
1.文言文阅读（9分）篇目有： 《生于忧患，死于安乐》；
35分
2.现代文阅读共（26分）篇目有： 文学作品《又临黄河岸》（共13分）， 说明文“海洋资源”（共6分） 议论文《俯而学与仰而思》（共7分）
高中语文试卷阅读题型
53分
1.文言文阅读（15分）篇目有： 《史记·叔孙通传》。 2.诗歌阅读（10分）篇目有： 南宋初词人张孝祥《西江月 黄陵庙》。 3.现代文阅读（18分） 文学作品《司马祠》 科技文“关于昆曲”题材（共10分）
初中语文试卷语用题型
三、综合性学习（共9分） 材料内容：上海世博会 概括能力 题目要求： 根据所给材料，提取两条主要信息，仿写与概括 根据所给材料，给前句，续写后一句。 根据所给材料，写出你对上海世博会主题的理解。 概括能力
高中语文试卷语用题型
六，本大题共2小题，共10分。 21，按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息 （可酌情增减词语）。（4分） 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。 概括能力 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
165字
高中语文试卷考查内容
二、本大题共五小题，每小题3分，共15分。阅读下面文言文，完成6—10。 （1）叔孙通者，薛人也。及项梁之薛，叔孙通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，叔 孙通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。 （2） 汉五年，已并天下，诸候共尊汉王为皇帝于定陶。高帝悉去秦苛仪法，为简易。 群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫 儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”高帝曰：“得无难 乎？”叔孙通曰：“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾 所能行为之。” （3）于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。 吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙 儒也，不知时变。” （4）遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百馀人习之月馀，叔孙通曰：“上可试 观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肄①。汉七年，长乐宫成，诸 侯群臣皆朝。仪：先平明，谒者治礼，引以次入殿门。廷中陈车骑步卒卫宫，设兵张旗 志。传言“趋”。殿下郎中夹陛，陛数百人。功臣列侯诸将军军吏以次陈西方，东乡； 文官丞相以下陈东方，西乡。大行设九宾，胪传。 （5）于是皇帝辇出房，百官执职传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下 莫不振恐肃敬。至礼毕，复置法酒。诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿。觞九行， 谒者②言“罢酒”。御史执法，举不如仪者，辄引去。竟朝置酒，无敢喧哗失礼者。于 是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。叔孙通出， 皆以五百斤赐诸生。诸生乃皆喜曰：“叔孙生诚圣人也，知当世之要务。”（取材于 《史记·叔孙通传》）
2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 A.遏制 次序 善于 B.遏制 秩序 擅长 C.遏止 秩序 擅长 D.遏止 次序 善于
高中语文试卷基础知识题型
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 耄耋之年、杳无踪迹、明修栈道，暗度陈仓、一夫当关，万夫莫开 4．下列句子中，没有语病的一句是 5．某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是 矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔 扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义。自然主义小说家所成功地 实践了的创作模式。 A. 《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重 大社会问题。 B. 巴尔扎克：19实世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为巴黎上流社 会的编年史。 C. 列夫·托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘 著称。 D. 左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣 母院》 13.在横线处写出诗文原句。（7分）
北京市初高中语文试题基本框架相同
基础知识 语言运用
阅 写
读 作
初、高中语文试题相同点
试题结构相同：
基础知识：音形义成语文学常识背诵 阅读：文言文、科技文－说明文、文学类作品 语言运用：缩写、仿写、扩写 作文
题型相同：主观题、客观题 取材倾向: 关注社会时事 考点基本相同
北京市初中语文试卷能力考查题型
句子作用 与内容概括
鉴赏
北京市高中语文试卷基础知识题型
句子作用 18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什 么？（2分） 19.文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这 内容概括 些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内 涵”？（6分） 20.阅读文章最后一段，回答下面问题。（6分） 词语理解 ①四个“读”字的运用，有什么丰富而深刻的含义？ （3分） ②结尾一句“这竟然是大地上一个巨大的问号”，触 发了你怎样的思考？请结合原文作答。（3分） 评价与感悟