随堂听课记录

合集下载

幼儿园随堂听课评价表幼儿园听课记录表

— 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
三、结束部分
请幼儿朗读儿歌
评
优点：教师教态好，教具丰富。
析
缺点：1、整个教学活动重点不突出。
意
2、个别环节的教具操作有些失误。
见
建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的
“白天”“夜晚”是怎样的？
7
见
②第一遍故事要完整讲述。 ③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
6
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域太阳和月亮（语言）
一、开始部分歌曲律动
班级中班
备注
二、基本部分
1、出示“金箍棒”把天空变出来。
① 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
② 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。
见
时要有礼貌。 ③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
4
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域风儿来了（语言）班级大班
备注
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
活
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝
动
宝”
程
五、第二遍故事（教师讲故事）提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”
当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在
身上暖洋洋。
优点：①具丰富，准备充分。
评
②教师语音语速较好。缺点：①教具利用不够。
析
②引入课题衔接不够紧凑。 ③头饰太大。

随堂听课记录

课堂笔记
在这节课充分展示了在新目标英语要求下的教学法与技能，每一位教师能灵活运用3P教学法，我们在其中很受益，无论在今后教学实践中都很收益。

沈老师教授以health为主题的英语课堂，课堂开始以教师提问Do you feel hungery or thirsty after school?既活跃了教学气氛，又激发了学生对新知识内容的好奇心。

运用多媒体教学，清晰生动地地展示了教学内容，使教师能够多层次在教室走动，拉近了与学生的距离。

教师的语音发音很标准，语调顿挫，这是我们今后需要多注意和强调的地方；新单词引入时，老师采用family归类法，每个学生都提问跟读记忆，教师用TPR方式展示“fat”状态，过渡到以举例引出图片人物Mr.Lin和Miss Chen,一边加重语气强调语法点一边将新单词带入句型中，用single-word substitution让学生依次读出单词，并以不同方式奖励学生，让学生展现出自我价值；小组活动中，学生分别被分发教具黄卡片和绿卡片的游戏，交换做对话练习，学生踊跃参与到课堂游戏中充分调动了课堂的积极性;课堂结尾部分，教师将文章内容概括为简洁明了的树形图，学生在空格处写下答案；最后小组合作写作练习，运用新句型写作，学生上台展示写作成果；一句英文谚语Keep healthy, Be happy结束本节主题课，额外布置句子练习和课本练习，圆满结束课堂。

高中语文课听课记录

高中语文课听课记录听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。

有关高中语文课听课记录，欢迎大家一起来借鉴一下！1、《氓》（前紧后松，时间分配不当）教学过程：1、标注字音、词义；结合注释，疏通文意。

2、教师问：有什么问题没有解决。

（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？取消独立性。

）3、“载笑载言”――“载欣载奔”4、再读――学生读得太快。

5、解释：蚩蚩、贸丝、愆期、汤汤、不爽6、概括故事情节：男子出轨，被压迫等。

7、问：概括女主人公的情感变化，体现情感变化的语句有哪些？（学生黑板上展示）期待――幸福――抱怨――悲伤――妥协8、词语分析：载笑载言9、问：女子为何变心？学生答：吃不饱，穿不暖；光让干活；抱怨“二三其德”，日子好了，却有二心，无奈心酸。

（为何不追根求源？贰行。

下课铃响了，主题还没有挖掘呢。

）过程思索：1、声音高，而感情不浓；2、教态呆板，课堂语气太直，有些凶，语气不婉转；3、学生理解全文了吗？就分析情感变化。

4、学生不理解，就进行空洞分析，可乎？5、课文没讲完啊。

整体点评：1、本课失误有三：前紧后松，时间分配不当，其一也；一个问题：感情变化找其词，简单而浪费时间太多，其二也；框架结构没有，不清不楚，其三也。

2、教师表情淡漠；3、学生理解不到位，就讲不好。

2、《念奴娇赤壁怀古》（九个小组平面式朗读，可乎？不可也）教学过程：1、导入：面对苦难，屈原选择了------陶渊明选择了-------2、梳理积累：字词。

3、问：写了什么？学生答：上片写景；下片抒情。

4、问：用什么样的方式去诵读？（上课已经35分钟了）5、让学生分列到黑板前诵读？（一个一个展示，共八个组全部到台上诵读）6、二个小组打擂：一个组读二句，另一个组再读二句过程思索：1、学生梳理字词时间长否？2、课堂语言较好。

3、诵读方式太宽泛。

4、让每个小组早排练好了吧？（一个小组还有单读、分读、合读）5、光去读，太平面化了，没有递进层面的东西。

听课记录随堂评语

听课记录随堂评语
随着现今社会知识经济的发展，教育也日渐受到重视，学校里越来越多的老师花费大量的精力和心血去教授知识，而学生也付出越来越多的努力去接受教育，课堂上的知识也越来越多。

随着课堂上的知识教学越来越复杂，如何高效的记录课堂上的重点知识，及时做出课堂随堂评语，以便更好的给予学生及时而有效的反馈，也成为了老师们日常交相关注的话题。

首先，老师们应该做好听课记录，以便在教学及内容的讲授时，把讲授的内容记录下来，以便于复习和组织。

巩固力，这样不但可以使课堂教学内容更加有条理，更可以给予学生们更好的记忆，使学生可以更好的吸收知识。

其次，通过听课记录，老师们可以快速的熟悉每个学生的学习状况，并及时的做出评语，有效的影响学生的学习表现，以便在学习过程中能够及时有效的给予学生有效的反馈与建议，让学生更有动力去学习，及时纠正学习方式，不断改善学习表现。

综上，通过听课记录及随堂评语，老师们可以更有效的组织课堂教学，把课堂上讲授的内容记录下来，快速的熟悉每个学生的学习状况，及时的做出评语，给予学生有效的反馈与建议，影响学生的学习表现。

这是老师们提高教学质量的重要步骤，也是影响学生学习表现的重要因素，但这并不是一件容易的事情，需要老师们全身心的投入，认真思考不断研究，才能够做到。

- 1 -。

随堂听课活动记录

随堂听课活动记录一、听课时间XXXX年XX月XX日，周X上午X节二、听课班级和学科八年级（XX）班，数学课三、授课教师姓名XXX老师四、听课内容摘要本次听课的主题是函数的图像。

老师首先引导学生回顾了函数的概念和性质，然后通过具体的例子，介绍了如何画出函数的图像。

在讲解过程中，XXX老师还使用了互动式教学方法，邀请学生参与函数的图像绘制，加深了学生的理解。

五、授课教师教学方法和技巧XXX老师采用了多种教学方法和技巧。

他运用了生动的语言和形象的比喻来解释复杂的概念，使学生更容易理解。

他还使用了实物教具，如函数图像的软件程序，帮助学生更好地掌握知识点。

此外，他还采用分组讨论的形式，让学生们相互交流，进一步加深对函数图像的理解。

六、学生参与度和表现学生们积极参与了老师的互动式教学，表现出了很高的热情和兴趣。

在老师的引导下，学生们能够主动思考并回答问题。

同时，学生们也能够认真听取其他同学的发言，课堂秩序良好。

七、课堂氛围和互动情况课堂氛围轻松愉快，师生互动良好。

XXX老师热情洋溢、教态自然，能够很好地调动学生的积极性。

学生们在老师的引导下，能够主动参与到课堂中来，积极思考、发言。

课堂上的提问和回答环节也十分活跃，学生们表现出了很好的思维能力和语言表达能力。

八、授课教师教学效果评估XXX老师的教学效果非常好。

他能够准确地把握教材的重点和难点，通过互动式教学方式使学生更好地掌握知识点。

同时，他还能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学，使每个学生都能够得到提高。

此外，他还注重培养学生的思维能力和实际操作能力，使学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。

九、听课者个人点评和建议我认为XXX老师的教学非常出色，他的讲解清晰明了、富有启发性，能够很好地引导学生思考和理解知识点。

同时，他还注重培养学生的实际操作能力，使学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。

我建议在今后的教学中，可以进一步增强与学生的互动性，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

小学听课记录二十篇-小学听课笔记20篇

小学听课记录二十篇-小学听课笔记20篇听课记录一、创设情境，引入新课。

老师播放了儿童歌曲《一分钱》，并询问学生对歌曲的了解。

接着，老师引入了新课，板书了“人民币”。

二、探究新知：1.认识人民币：老师出示了例1主题图片，让学生识别不同币值的人民币，并辨认真币的特征。

通过这一环节，老师希望学生全面认识人民币。

2.兑换游戏：老师出示了橡皮和尺子，并标出了它们的价格。

通过同桌讨论和交流，学生们探讨了怎样用人民币购买这些物品。

最后，老师进行了小结，板书了“1角=10分，1元=10角”。

三、实践活动学生们在模拟生活情景中进一步认识和学会使用人民币。

四、巩固拓展通过本节课的研究，学生们认识了人民币，并在实践中学会了使用它。

同时，本节课也通过歌曲、小组合作研究、模拟生活情景等方式，激发了学生的研究兴趣，培养了他们的表达潜力、注意力和观察力。

听课记录一、情境导入老师通过讲述XXX的故事，引入了新课《认识整时》。

二、探究新知1.认识钟面：老师出示了第64页主题图，让学生认读8时、3时、6时等时刻。

2.认识整时：老师教授了整时的两种写法和读法，并进行了小结。

三、课堂活动1.拨钟练：老师拨钟，小组抢答或学生挑战拨钟。

2.填时刻表：学生们独立填写“XXX的一天”的时刻表。

四、全课小结学生们通过本节课的研究，认识了钟表和整时，学会了整时的写法和读法。

同时，老师也呼吁学生们珍惜时间，做时间的小主人，好好研究，成为有用的人。

研究，巩固新知1.在课本上完成练。

2.教师组织学生分组，设计角的分类游戏。

3.学生自己设计角的分类图，并展示给全班。

三、课堂反思1.利用动画人物导入课堂，能够提高学生的研究兴趣，让学生更加主动参与到研究中来。

2.在教学中注重渗透思想品德教育，提醒学生珍惜时间，爱惜时间。

3.教师结合学生的研究特点，设计游戏环节，让学生更加愉快地研究。

4.在教学中，应注意课堂环节的衔接，熟练掌握课件的使用，避免出现必要的失误。

高一地理听课记录范文(共14篇)

教学过程：1、导入，引用林语堂之语。

2、标注序号：朗读全文（默读），学生朗读一遍。

（随堂评议：读音、释义共进）3、逐段读（找学生读错的地方）4、“何为其然也”，“何为”――“为何”（因为什么）5、还有哪些不理解的地方？“渺渺乎予怀”中的“渺渺”何意？6、找出情感的变化。

每一段的情感是不同的。

7、情感因何而来，由何而去？找语句。

8、第一段读出了快乐第二段读出乐与悲第三段“如怨如慕，如泣如诉”；“挟飞仙以遨游”――渴望――失望9、为何转喜为悲？10、分享：教师30岁，学生15岁，加起来是苏轼写本文的年龄。

11、每个学生选择文本中一两句名言，自己站起来背诵。

过程思索：处处小心，点点如意，环环相扣。

步步为营，符合认知规律。

整体点评：这是一位纯静干练的教师，普通话很好，很标准。

沉着，大气。

本文成功之处有三：一曰读。

默读全文；让几个学生分别读一段，逐段朗诵全文。

二曰理解。

抓住每一段的感情线索逐段理解：愉快---乐；悲伤----高兴。

情感因何而来，因何而去？问学生：你从第一段读出了什么愉快？读“诵明月之诗，歌窈窕之章”等等。

第二段谈谈乐与悲。

从渴望读出失望：“挟飞仙以遨游-----”。

第三，如何转悲为喜了？人可以生生不息的传承下去，一个人的生命是短暂的，从小人生到大人生。

最后一段：你从文段中找出相关的句子，读出自己的体会与理解。

这是一节好课。

《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自我学习的任务。

）三、检查预习：读了课文，你明白是一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。

（不动笔墨不读书，这是好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。

师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。

用因为所以说说。

生：因为……所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。

随堂听课评课记录

随堂听课评课记录听课、评课是教学研究的有效手段。

在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。

以下是随堂听课评课记录，欢迎阅读。

一、复习导入。

1、师：小朋友，想去梅花山看梅花吗？先来读一读该课的词语，读对了词语,咱们就去看梅花。

2、（课件出示生字词）“开火车”读生词，齐读生词。

二、精读课文。

1、过渡：现在，就让咱们跟随小作者去看梅花吧。

2、学习第一自然段。

⑴出示课文的第一自然段。

（出示课件）红笔标出：“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云，那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。

”指名读句子。

自由读。

（用自己喜欢的方式读，边读边想）【评：在教学过程中教予学生读书的方法，引导学生变机械的阅读为思考性的阅读】⑵小朋友，你们读了这句话想到了什么？说说看。

指名说。

师生交流：（出示课件）①盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。

“盛开”完全开放，“你挨着我，我挨着你”是说花非常之多之密，“像蓝天下的片片彩云”是说花儿色彩绚丽，开遍山坡。

②“那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，“散发出淡淡的清香”。

“晶莹透亮”写出梅花的光亮可爱，“散发出淡淡的清香”写出梅花的香味雅而不俗，沁人心脾。

联想到那首王安石的《梅花》：遥知不是雪，为暗香有来。

“暗香”就是指这淡淡的清香。

教师根据学生的回答，用红笔标出“片片”、“清香”、“淡淡”、“彩云”、“晶莹特亮”、“挨着”。

【评：充分发挥学生在课堂上的主体性。

学生生动化的语言，教师机智地引导，让学生从文本对话中再现生动形象的梅花山画面，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个学生在自己的眼中构建了一个美丽的梅花山，更好地辅助学生理解课文，读好课文。

】⑶指导朗读①师：小朋友们想象中的梅花上可真是美不胜收阿！让我们一起去看看吧！（播放配音录像）【评：先在文本对话中引发学生的思考，进行自我艺术世界的构建，再给学生以视觉的冲击，完善艺术世界的构建，使学生更好地理解课文。

完整版)初中数学听课记录(二)

完整版)初中数学听课记录(二) 听课记录科目：数学班级：课题：二次函数与一元二次方程的关系授课教师：向XXX听课人：日期：2019年。

月日第。

节一、情境导入，初步认识教师介绍一元二次方程ax+bx+c=0的实数根与二次函数y=ax+bx+c的关系，即二次函数的图像与x轴交点的横坐标就是一元二次方程的实数根。

学生回答后，教师进行点评。

二、思考探究，获取新知1.求抛物线y=ax²+bx+c与x轴的交点例1：求抛物线y=x²-2x-3与x轴交点的横坐标。

2.抛物线与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系思考：1) 你能说出函数y=ax²+bx+c(a≠0)的图象与x轴交点个数的情况吗？猜想交点个数和方程ax²+bx+c=0(a≠0)的根的个数有何关系？2) 一元二次方程ax²+bx+c=0(a≠0)的根的个数由什么来判断？3.利用函数图象求一元二次方程的近似根提出问题：同学们可以估算一元二次方程x²-2x-2=0的两根是什么？三、运用新知，深化理解教师出一道广东中山中考题：已知抛物线y=ax²+bx+c的图象如图所示，则关于x的方程ax²+bx+c=0的根的情况是（）A。

有两个不相等的实数根B。

有两个相等的实数根C。

有两个同号的实数根D。

没有实数根四、师生互动，课堂小结1.学生总结本节课学到的知识，提出疑惑。

2.完成同步练册中本课时的练。

评价及建议：无。

听课记录科目：数学班级：课题：分式的乘除授课教师：向XXX听课人：日期：2019年。

月日第。

节一、课堂引入教师出两道计算题，让学生进行计算。

1.y÷x·(-y)÷(2x)2.3x÷(-3x)·(-1)÷(xy)二、例题讲解例4：计算3ab/(28xy-4b)补充例：计算(3/2)·(-2)/(2xy·9ab·(-4b))三、随堂练计算：3b²bc²a/(5c²·20c³)÷62/(-2)·(-2)/(24)÷(-6abc)÷1 四、课后练计算：a²-6a+9/(3-a)·a/(2x²y)评价及建议：文章中存在格式错误，需要进行修正。

家长随堂听、评课记录表

5、听课却不动脑思考。（）
6、注意力不集中。（）
通过听课，对教师或学校有哪些建议？
家长签名：
家长随堂听、评课记录表
班级：____________ 2013年月日
所听科目（请打√表示）
语文、数学、英语、体育、科学、品社、音乐、美术、其它
执教老师：
给您的总体印象（可以打√选择下列表述，也可以自己描述）
教师上课情况
1、条理清晰，讲解明白。好（）；较好（）；一般（）
2、对课堂纪律的调控：好（）；较好（）；不足（）
3、通过听课，您对教师的教学方法和手段：好（）；较好（）；一般（）
4、指导学生“三姿”情况。好（）；较好（）；差（）
自己孩子学习情况
1、专心听课，积极发言。能（）一般（）较差（）
2、能பைடு நூலகம்极完成课堂作业。能（）一般（）较差（）
3、课堂“三姿”（坐姿、站姿、写姿）好（）较好（）差（）
4、听课但不发言。（）

小学听课记录二十篇-小学听课笔记20篇

听课记录（一）授课教师：xx年级（班）一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。

播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。

师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征⑶师小结；全面认识人民币。

⑴认一认，辨一辨模拟人民。

⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。

2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。

3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。

4、教学有特色。

（二）授课教师：xxx年级（班）一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。

师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。

师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。

板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。

①、出示第64页主题图。

②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。

③、教学整时的两种写法。

④、小结整时的读法。

三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。

②学生挑战拨钟。

教研室随堂听课活动报道(3篇)

第1篇一、活动背景为进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研室于近日开展了随堂听课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的提升。

以下是本次活动的详细报道。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日-10月20日活动地点：我校各年级各学科教室三、活动内容1. 随堂听课本次随堂听课活动共涉及20位教师，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九大学科。

听课过程中，教研员们认真记录了教师的教学设计、课堂组织、师生互动、教学效果等方面的情况。

2. 评课研讨听课结束后，教研员们与授课教师进行了面对面的评课研讨。

针对课堂教学中的优点和不足，教研员们提出了宝贵的意见和建议。

同时，教师们也结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。

3. 教学经验交流为促进教师之间的交流与合作，活动期间还组织了教学经验交流活动。

各学科教师结合自身教学实际，分享了在课堂教学中如何激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果等方面的经验。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过随堂听课、评课研讨等活动，教师们对自身的教学有了更加清晰的认识，明确了今后努力的方向。

在教研员们的指导下，教师们在教学设计、课堂组织、教学方法等方面有了明显进步。

2. 教学氛围更加浓厚随堂听课活动的开展，使教师们更加重视课堂教学质量，激发了教师们钻研教学、提高教学水平的积极性。

学校教学氛围日益浓厚，师生互动更加融洽。

3. 教学资源得到共享在教学经验交流环节，教师们分享了各自的教学资源，为其他教师提供了有益借鉴。

这有助于学校教学资源的共享，提高了教育教学的整体水平。

五、活动总结本次教研室随堂听课活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们明确了自身在教学中的不足，找到了提高教学质量的途径。

同时，学校教学氛围更加浓厚，教育教学质量得到有效提升。

在今后的工作中，我校将继续开展此类活动，为教师提供更多交流、学习、提升的机会，为学校教育教学质量的持续提高奠定坚实基础。

听课记录随堂短评

听课记录随堂短评：
课程名称：数学分析
讲师：张教授
日期：2023年3月12日
地点：学术报告厅
1. 课程内容丰富，覆盖面广。

张教授对数学分析的基本概念、原理和解题方法进行了全面而深入的讲解，内容丰富多样，使学生能够深入理解数学分析的基本框架和思想。

2. 讲解方式生动有趣。

张教授采用了大量的实例和图表，使得抽象的数学概念变得生动有趣。

同时，他还通过互动的方式引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。

3. 重视学生思维训练。

张教授在讲解例题时，注重引导学生思考，鼓励学生提出自己的想法和问题。

这种互动式教学方式有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 教学态度认真严谨。

张教授在授课过程中，始终保持认真严谨的教学态度，对学生提出的问题进行耐心细致的解答，使学生能够
更好地掌握知识。

总体而言，本次听课收获颇丰。

张教授的讲解清晰明了，深入浅出，使得我们更加深入地理解了数学分析的基本概念和原理。

同时，张教授的教学态度认真严谨，使得我们更加尊重和敬重他。

希望在今后的学习中能够继续保持这种好的学习态度和方法。

幼儿园随堂听课记录

幼儿园随堂听课记录
今天我来到了一所幼儿园，参加了一堂随堂听课。

这堂课是关于
如何培养幼儿的音乐兴趣和才能的。

从课程设计、教师表现、幼儿参
与来看，我认为这堂课别具特色，且具有一定的指导意义。

首先，这堂课的核心在于如何唤醒幼儿内心深处的音乐天赋。

课
程设计注重照顾不同年龄段孩子的特点和能力，因材施教，避免了一
刀切式的教学模式。

幼儿从玩具乐器、学唱歌曲、跟着音乐舞动等方
面全面地认识音乐，这样就能充分挖掘幼儿音乐天赋，激发其音乐兴趣。

其次，教师表现也很优秀。

教师快速的语速与亲切的语气，让孩
子们很容易地听懂和理解课程内容。

教师淡然神采、幽默风趣，让孩
子们很快地忘却了陌生感和孤独感，快乐地参与教学过程。

同时，教
师丰富的教学经验和良好的硬件设施（如音响设备、乐器等）也为课
堂氛围的打造提供了不小的帮助。

最后，幼儿们的参与也是本堂课的一个重要亮点。

幼儿主体参与，自由发挥，所以他们会有自己的感受，他们的身体语言充满了音乐感，他们在感受音乐的同时，塑造着自己的魅力，得到了自我肯定和成长
的自信。

总之，这堂课不仅唤起了幼儿们的音乐天赋和兴趣，而且体现了
适合幼儿的教学方式和氛围的打造。

作为一名教育工作者，我们应该
在课堂上注重创新，多角度提升课程的实效性，关注幼儿个性特点和需求，才能更好地培养我们未来的人才。

随堂听课教研活动记录

活动时间：2023年11月15日上午9:00-11:30活动地点：XXX中学八年级一班教室活动主题：初中英语阅读教学策略探究参与人员：全体英语教研组教师、教务处领导活动流程：一、课前准备1. 教研组全体成员在活动前一周进行集体备课，共同研讨阅读教学策略。

2. 每位教师根据自己的教学经验和备课情况，准备一节阅读教学课。

3. 教务处领导提前了解活动安排，确保活动顺利进行。

二、随堂听课1. 教研组全体成员按照预定计划，分别走进不同班级，观摩了多位教师的阅读教学课。

2. 观摩过程中，教师们认真记录课堂情况，包括教学目标、教学内容、教学方法、课堂互动等。

三、课后研讨1. 教研组全体成员在活动室集中，由授课教师首先进行说课，阐述自己的教学设计和课堂实施情况。

2. 与会教师针对授课教师的教学环节进行点评，提出改进意见和建议。

3. 教务处领导对本次教研活动进行总结，并对今后的阅读教学提出要求。

四、活动总结1. 教研组全体成员对本次随堂听课教研活动给予高度评价，认为活动形式新颖，内容丰富，对提高教师教学水平具有重要意义。

2. 通过观摩其他教师的教学，教师们纷纷表示受益匪浅，对阅读教学策略有了更深入的认识。

活动记录：一、随堂听课情况1. 张老师授课的《My favorite season》一文，通过图片、视频等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。

课堂互动环节，张老师引导学生运用所学知识进行对话，提高了学生的口语表达能力。

2. 李老师授课的《A journey to the moon》一文，注重培养学生的阅读理解能力。

李老师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高了学生的思维品质。

3. 王老师授课的《The secret of happiness》一文，注重情感教育。

王老师通过讲述故事、分享感悟等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、课后研讨情况1. 张老师的教学设计合理，课堂气氛活跃，但部分教学内容略显简单，建议增加难度，提高学生的挑战性。