林崇德《发展心理学》章节题库(青少年的心理发展)【圣才出品】

第8章青少年的心理发展

一、单项选择题

1．一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式，这属于（）。

A．自我同一性扩散

B．自我同一性缺乏

C．消极自我同一性

D．自我同一性过剩

【答案】D

【解析】青少年自我同一性形成过程中的问题有：①自我同一性扩散，又称角色混乱，指个体在同一性确立的过程中，难以忍受这一过程的孤独状态，从而让别人去把握自己的决定，或服从别人的意见，或回避矛盾，拖延时间，因此不能正确选择适应社会环境的生活角色，没有形成清晰和牢固的自我同一性；②自我同一性缺乏，埃里克森称之为拒偿，指一个人拒绝自己在成人社会中应担任的角色，甚至否定自己的同一性需要；③自我同一性过剩，埃里克森称为“狂热主义”，指一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式；④消极自我同一性，指个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的、反社会的或社会不能接纳的危险角色。

2．在思维活动中善于严格地分析思维材料并精细地检查思维过程的思维品质，属于（）。

A．思维的全面性

B．思维的批判性

C．思维的片面性

D．思维的创造性

【答案】B

【解析】少年期进入一个喜欢怀疑、辩论的时期，不再轻信成人，如教师、家长及书本上的“权威”意见，而是经常独立地、批判地对待一切，不但能够开始批判地对待别人和书本上的意见，而且开始能够比较自觉地对待自己的思维活动，开始能够有意识地调节、支配、检查和论证自己的思维过程，属于思维的批判性品质。

3．青春期的思维发展水平处于（）。

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

【答案】D

【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，青少年正处于形式运算思维阶段（11、12岁及以上）。这个阶段的主要思维特点是，在头脑中可以把事物的形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演，能运用形式运算来解决诸如组合、包含、比例、排除、概率及因素分析等逻辑课题。

4．在科尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是（）。

A．认识到法律不再是死板的、一成不变的条文

B．开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

C．认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则

D．认识到必须尊重他人的看法和想法

【答案】A

【解析】社会契约定向阶段属于后习俗水平中的第一个阶段，处于这一阶段的个体认识到法律不再是死板的、一成不变的条文，可以通过共同协商和民主的程序来改变。如果一个人感到法律有失公平，就有权利通过正当途径说服别人改变法律。

5．青春期男女同学之间关系的变化模式为（）。

A．先公开，后隐蔽

B．先隐蔽，后公开

C．先疏远，后接近

D．先接近，后疏远

【答案】C

【解析】青春期男女同学之间的关系表现出先疏远、后接近的行为模式。青春期随着性意识的觉醒，男女同学对对方逐渐产生了兴趣。刚开始时，他们对于异性的兴趣是以一种相反的方式来表达，表示出漠不关心、轻视对方甚至以一种不友好的方式攻击对方。到初中后期，男女生之间逐渐开始融洽相处，但一般都不将对对方的情感表露出来。

6．第二反抗期发生在（）。

A．3、4岁

B．小学阶段

C．青春期

D．青年期

【答案】C

【解析】在个体发展过程中，大约存在两个反抗期：①第一个反抗期出现于2～4岁，几乎与自我意识发展的第一个飞跃期重叠。这时期儿童的反抗主要是指向身体方面的，即反对父母对他们身体活动的约束；②第二个反抗期则出现于青春期。青少年内心的独立要求很强烈，他们否认自己是儿童，而确认自己已经是成熟的个体，但父母没有这种思想准备或尚未来得及适应这种情况，仍以过去那种十分关怀的态度对待他们，结果导致反抗行为。这时的反抗主要是针对某些心理内容的。例如，希望成人能尊重他们，承认他们具有独立的人格。

7．（）是第一个提出青春期理论的心理学家。

A．班杜拉

B．米德

C．皮亚杰

D．霍尔

【答案】D

【解析】霍尔60岁时出版著作《青春期》（1904），将青春期定为14、15岁到25岁之间的时期。他是第一个提出青春期理论的心理学家。

8．埃里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。

A．诚实品质

B．爱的品质

C．关心品质

D．智慧、贤明品质

【答案】A

【解析】根据埃里克森人格发展阶段，青少年期是12～18岁，这一阶段的主要发展任务是形成角色同一性，防止角色混乱。此阶段个体应当培养的良好的人格特征是诚实品质。B项，成年早期是个体进入恋爱期和建立家庭的关键阶段，主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感。此阶段个体应当培养的良好人格特征是爱的品质。C项，成年中期发展的主要任务是获得繁衍感，避免停滞感。个体应当培养的良好人格特征是关心的品质。D项，成年后期是人生最后的阶段，个体在回顾自己的一生时是充满完善感和满足感，还是对自己感到失望或厌恶，是这一阶段的心理社会危机。老年人的完善感是一种长期历练出来的，洞察人生的智慧与贤明，是一种坦然接受人生现实的乐观态度。

9．自我评价能力开始成熟的阶段是（）。

A．小学阶段

B．初中阶段

C．高中阶段

D．青年期

【答案】C

【解析】C项，自我评价能力在高中阶段开始成熟。由于抽象逻辑思维的进一步发展，知识经验的日益丰富，高中生逐渐学会了较为全面、客观、辩证地看待自己、分析自己，自我评价能力开始变得全面、主动，而且日益深刻。