小学综合实践活动_岗位去体验——我是小小驯养员教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级下册综合实践活动教学设计-我是小小养殖员全国通用
教案设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是小小养殖员一、教学目标1. 让学生了解养殖的基本知识，掌握简单的养殖技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手实践能力和责任感。
二、教学内容1. 养殖的基本知识介绍2. 养殖实践：以养蚕为例，学习养殖的基本步骤和方法。
三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生独立思考，发现问题并解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、养殖视频资料、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、蚕宝宝、养殖箱、饲料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生了解养殖的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍养殖的基本知识和技巧，讲解养殖过程中的注意事项。
3. 实践：学生分组进行养殖实践，教师巡回指导。
4. 观察、记录：学生观察养殖过程中的变化，记录养殖日记。
六、板书设计1. 养殖的基本知识养殖对象的选择养殖环境的设置饲料的配制疾病的预防观察要点记录方法七、作业设计1. 完成养殖日记，记录养殖过程中的变化和心得体会。
2. 结合养殖经验，思考如何改进养殖方法，提高养殖效益。
八、课后反思1. 学生对养殖知识的掌握程度，以及养殖实践中的表现。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生对养殖兴趣的培养，以及对养殖业的认知程度。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示有趣的养殖图片和视频，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道什么是养殖吗？养殖需要注意哪些问题？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
3. 实践：学生分组进行养殖实践，每组选定一种养殖对象，如蚕宝宝、鱼、虫等。
教师提供养殖箱、饲料等材料，并巡回指导，解答学生在养殖过程中遇到的问题。
1. 导入环节：教师通过展示有趣的养殖图片和视频，引发学生的兴趣，让学生初步了解养殖的概念。
这一环节可以帮助学生建立学习养殖的兴趣，为后续的理论学习和实践操作打下基础。
2. 讲解环节：教师简要介绍养殖的基本知识和技巧。
在这一环节中，教师要注意用简洁明了的语言，让学生易于理解。
三年级下册综合实践活动说课稿-我是小小养殖员 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-我是小小养殖员活动背景学期末将近，学生们渐渐进入了毕业季节。
为了提高学生的综合素质和动手能力，我结合学生家庭的实际情况，安排了一次“我是小小养殖员”实践活动。
该活动旨在让学生体验到种植或饲养的乐趣和成果，培养他们的家庭劳动观念和团队合作精神。
活动目标通过该活动的实施，学生将能够：1.了解小动物的饲养习性，养殖方法等，及时掌握实际问题的解决方法。
2.培养团队合作精神和家庭劳动观念，培养学生中的团队意识。
3.提高学生参与活动和动手能力，全面提高综合素质。
活动需求材料和资源•用于饲养小动物的饲料、水、细沙等；•可供饲养小动物的空间;•参与者家长提供的一些简单工具和材料；•安全设备（如手套、口罩、安全帽等）；时间该活动需要在学生家庭中进行，时间可根据家长的安排进行，持续时间一个月左右。
准备工作1.老师要在前期调查家庭种养的动物种类和数量，为活动提供基础资料和了解情况。
2.老师需要向每位参加活动的学生分发活动计划和小动物饲养指南，让学生知道每个阶段计划的任务和工作。
3.学生家长承担饲养小动物的责任，老师要在活动开始前向家长讲解相关的饲养知识和注意事项，以便家长们能够做出良好的家庭饲养规划和防护措施。
4.老师要建立起与学生和家长的联系，了解实现方案和进展等问题，及时解决问题。
活动步骤1.活动准备阶段活动开始前，老师需要向学生分发活动指南，并向家长说明饲养小动物的注意事项。
2.饲养准备阶段学生根据活动指南要求，选出适合养殖的小动物，精心挑选并购买饲养相关物资，等待养殖过程的到来。
学生和家长们需要准备好养殖区域、饲料等物资。
3.养殖实践阶段学生和家长们开始进入到养殖实践的阶段，需要按照指南，每天按要求喂食、清洁，监测小动物的健康状态，并做好相关记录，学生们在这个过程中学会了关爱生命、认真负责的态度。
4.交流阶段学生们在指导下每周向老师上传饲养视频，并进行更细致的观察、饲养记录和探究，加深了对于小动物的了解、爱和护理，也培养了团队活动意识。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是小小养殖员 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计 - 我是小小养殖员一、教学目标1.学习家禽和畜牧动物的基本知识，了解其生长发育规律和生活习性。
2.养殖蚯蚓，培养学生的动手能力和观察能力，了解蚯蚓生态习性。
3.了解养殖对环境和生态系统的影响，培养学生的环保意识。
4.培养学生团队协作精神和实践能力，进一步增强学生对生命科学的兴趣，激发其对未来职业的探索热情。
二、教学内容和过程1. 学习家禽和畜牧动物的基本知识教学内容•家禽的种类和生长发育规律•畜牧动物的种类和饲养方法•如何进行家禽和畜牧动物的日常管理•家禽和畜牧动物的产品利用教学过程•通过生活中常用的家禽，如鸡、鸭、鹅，以及畜牧动物，如猪、牛、羊，引导学生了解其特点、生长历程和利用价值。
•利用幼儿园或小学附近的农村合作社或者农村家庭，展开实地考察，结合上述知识，让学生更深入地了解家禽和畜牧动物的生产和管理过程。
2. 养殖蚯蚓教学内容•蚯蚓的分类、生理和习性•蚯蚓的环境和食物需求•蚯蚓的生命周期和繁殖教学过程1.准备蚯蚓、透明塑料箱、土壤、食物等养殖器材。
2.首先，让学生了解蚯蚓的习性、生命周期、繁殖等基本知识。
3.授课老师演示如何进行蚯蚓的含氧量检测、配备饲料、管理环境等操作流程。
4.学生自行分小组进行培训。
让学生自己在透明的塑料箱内开始养殖，并通过观察和管理等活动来了解更多关于蚯蚓的习性和环境要求。
3. 了解养殖对环境和生态系统的影响教学内容•生态环境的基本概念和种类划分•养殖对生态环境的影响•如何合理养殖，保护生态环境教学过程1.讲解生态环境和养殖的基本概念。
2.让学生挑选一些实际养殖项目，如畜牧场或者家庭养殖等，以小组形式进行实地调研和访谈，了解当地养殖业如何影响其家乡的生态环境。
3.教导学生如何合理运营和管理养殖业，以减少其对环境的影响，保证生态环境的可持续发展。
4. 培养学生实践能力和团队协作精神通过对养殖和调查实践过程，学生将分为若干小组，分别进行调查，提出自己的解决方案，然后进行讨论、协商，再进行方案实施。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 4.我是小小养殖员》教案_1
教学难点
饲养小动物情况的调查和分析。
教具准备
多媒体课件各种小动物的图片及本地动物饲养情况调查表
学具准备
课外收集到的有关动物知识
教
学
过
程
教学过程:
创设情境，导入新课
同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）老师也非常喜欢小动物，看来老师与同学们有共同爱好了。今天，老师特意为同学们带来一些动物的图片，你们是不是很想看看它们都是些什么动物呢（想）（课件展示动物图片）这些动物是不是非常的可爱？（是）那这些可爱的动物都是人们经常饲养的吗？（不都是）我们这儿的人经常饲养什么动物呢？上周老师发给每人一张调查表让你课余时间调查我们这儿的人经常饲养什么动物。你调查了吗？谁能把你调查的结果展示给大家看看呢？（学生到前面展示台展示）现在同学们仔细观察这位同学调查表中的饲养目的这个栏，看看你能发现什么？
师:收集记录结果，并根据共同的爱好组织学生重新组建兴趣小组。（温馨提示:根据老师的指挥分组，分组时要轻轻地走，不要说话，不要拥挤，注意安全）
生:分组
师:小组分好了，由于有共同的爱好，我们重新组建了小组，每个小组都有5、6个人，为了更好的利用资源，我们每个小组应该竞选或推选出一名小组长，小组长根据各自小组成员的特长合理分工。
师:像猪、鸡、鹅等以为人们提供食物或增加收入为主的动物，我们称之为经济类动物；像:金鱼、蜗牛、小狗以陪伴或给我们带来无穷乐趣为主的动物，我们称之为观赏类动物。无论是经济类还是观赏类动物，对我们来说都是有益的，所以，人们乐意饲养它们，你们想不想自己饲养一只你喜欢的动物呢？这节课我们共同研究《饲养小动物》。
师:方案有了，回家后根据你的方案饲养小动物，饲养小动物需要我们有耐心、有爱心、细心照顾，做到科学饲养。老师相信你们一定能把小动物养好。
小学综合实践活动业体验及其他活动我是小小养殖员优质课教案_17
养殖技术活动设计一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
”劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
为了贯彻国家教育部、省教育厅等有关文件精神，结合我校实际情况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的劳动实践活动，让学生在活动中体验，在劳动中成长，从而激发他们热爱劳动关注生活的热情，培养他们的动手和实践能力。
二、活动内容养殖技术三、教材分析本册劳动技术教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我市的实际情况编写。
本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些种植、养殖的内容。
尤其强调实践性，要求学生都要亲身体验劳动场面、亲自动手实践，以提高学生的生存能力。
本册教材内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣。
四、学情分析本学期我担任五年级的劳动与技术课教学，学生数为64人。
学生对劳动与技术课还是比较喜欢的，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。
但又因大多孩子生活的环境都是城市，在农村生活的很少，从来没接触过养殖，所以上起来又是有一定的困难。
五、活动准备教师准备：交通工具、照相机、调查表小组准备：记录本、笔、调查表六、教学重难点了解动物成长过程中的管理技术七、教学目标1、通过观察思考,了解养殖业以及养殖的场地、喂养方式、防疫措施、卫生要求等。
2、让学生去实地调查，初步懂得调查报告的方法。
11.《我是小小养殖员》(教学设计)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动湘科版
1.在实践操作环节，增加养殖工具的使用培训和养殖技巧的讲解，让学生在实际操作前有更充分的准备。
2.优化小组讨论环节，提前了解学生的兴趣点，结合养殖知识设计更具吸引力的讨论话题。
3.在课堂总结环节，引导学生运用思维导图、总结表格等工具，对养殖知识点进行系统梳理。
4.加强课堂反馈，关注学生的掌握情况，针对学生的疑问和困难，及时调整教学策略。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些动植物的基本知识，如生物的生长发育、生活习性等。在此基础上，本节课将引导学生将理论知识与实际操作相结合，通过养殖活动，深化对生物知识的理解，提高实践能力。同时，课程内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的责任心和观察能力。
③团队协作：学生在小组合作中表现出不同的角色特点，部分学生擅长组织协调，而部分学生则需要提高团队意识和沟通能力。
（3）对课程学习的影响：
①知识层面：学生已有的生物知识为基础，有利于他们更快地理解养殖知识，提高学习效果。
②能力层面：学生在观察、动手、沟通等方面的能力将直接影响课程学习效果，教师需针对学生个体差异进行因材施教。
-学生评价表、小组合作评价表等评价工具
3.课程平台：
-学校综合实践活动课程平台
-教室多媒体教学设备
4.信息化资源：
-养殖知识科普视频
-电子版观察记录表
-相关动物生长发育的图片资料
5.教学手段：
-实践操作
-小组合作学习
-观察与记录
-情境教学
-互动讨论
-反馈评价
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
其次，在实践操作环节，我会观察学生的操作技巧和态度。对于操作不规范或存在问题的学生，我会给予个别指导，帮助他们改正错误，并鼓励他们多加练习，提高实践能力。同时，我也会观察学生在小组合作中的表现，鼓励他们积极参与讨论和交流，培养团队合作精神。
小学综合实践活动教案我是小小养殖员
小学综合实践活动教案我是小小养殖员我是小小养殖员——小学综合实践活动教案一、教学目标：1.了解养殖的基本概念和方法；2.培养学生良好的动手实践能力；3.培养学生的责任心和团队合作精神；4.提高学生的观察力和分析能力。
二、教学内容：1.了解养殖的基本知识：动物饲养和管理、生长发育、繁殖等；2.养殖实践：选择适合小学校园的养殖项目，如养鱼、养禽、养虫等；3.实施养殖活动：提供必要的设备和材料，指导学生进行养殖实践；4.观察和记录：学生观察养殖过程中的变化并记录下来，形成观察报告；5.总结和分享：学生归纳总结养殖经验，并向同学分享。
三、教学方法：1.探究式学习：引导学生自主学习养殖的基本知识，通过实践探究的方式提高学生的学习兴趣和能力；2.合作学习：鼓励学生团队合作，共同参与养殖活动，提高团队意识和合作精神；3.观察记录：引导学生观察养殖过程中的变化，并记录下来，加深对养殖知识的理解和记忆；4.展示分享：学生通过口头、书面、图片等多种形式进行养殖经验的分享，促进彼此交流和学习。
四、教学步骤：第一步：养殖基础知识的学习1.介绍养殖的基本概念和方法，让学生了解养殖对人类的意义；2.引导学生通过阅读相关资料和观察实例，了解动物饲养和管理、生长发育、繁殖等方面的知识；3.通过课堂讨论，解答学生对养殖知识的疑问。
第二步：选择适合的养殖项目1.根据学校的条件和学生的喜好，选择适合小学校园的养殖项目；2.让学生参与讨论和投票，确定最终的养殖项目；3.引导学生了解选择养殖项目的原因和意义。
第三步：准备养殖材料和设备1.列出养殖所需的材料和设备清单；2.组织学生估算所需的数量和费用，并制定采购计划；3.组织学生安排好养殖场地，并进行必要的清洁和消毒。
第四步：开始实施养殖活动1.分组安排学生进行养殖任务；2.指导学生根据养殖要求进行操作，如喂食、清洁、观察等；3.定期检查和指导学生养殖活动，并及时解决遇到的问题。
第五步：观察和记录1.引导学生观察养殖过程中动物的生长和变化；2.指导学生记录养殖过程中遇到的问题和解决方法；3.鼓励学生观察并记录养殖过程中有趣的现象和体会。
2020版劳动实践河北科学技术出版社四年级下册我是小小饲养员教案精选全文完整版
精选全文完整版课时计划______月______日星期_______ 本学期____节教学内容我是小小饲养员教学目标1、通过本节课的学习，使学生学会饲养宠物的方法。
2、知道给宠物补充营养，及时打疫苗。
3、懂得文明饲养宠物，关爱宠物。
4、体会在宠物的陪伴中一点一滴的快乐。
教学重点、难点给宠物建造小屋、补充营养、打疫苗。
教具（学具）准备多媒体，课件。
教学过程第一课时教师活动学生活动一、新课引入同学们你们饲养过宠物吗？狗狗是宠物中非常忠诚的动物，许多人饲养狗狗，把它当做亲人，与狗狗一起生活、成长。
让我们观看这个图片，你想到了什么呢？1、这个电影的名字叫《忠犬八公》，狗狗对主人不离不弃，十分感人。
2、狗狗是人类忠诚的朋友。
下面让我们也来试一试饲养自己的宠物狗狗吧！二、自主探究，合作交流（一）养狗的经历。
谈谈自己养过的狗狗。
1、我养的狗狗这几天不吃不喝，好像生病了，我很难过。
2、给狗狗少吃多盐的食物，可以减少狗狗毛发脱落。
通过电影让学生了解狗狗与人类之间的友谊，激发学生对于狗狗的喜爱之情。
互相交流养狗的奖励，互相教学反思第二课时教师活动学生活动一、新课引入谈话引入：狗狗是人类忠诚的朋友，上节课我们已经提到了，要想把狗狗养好，首先要了解狗狗的习性和日常生活活动。
下面让我们快来学习一下吧！二、自主探究，合作学习（一）让狗狗住得舒适。
1、挑选狗舍。
①调查市场上的狗舍。
②对于狗舍的改进。
2、清洁狗舍。
①清洗。
可在水中加入适量的消毒剂。
②晾晒。
利用紫外线杀菌。
③消毒。
用消毒剂喷撒狗舍，待没有味道后再使用。
注意：清洁狗舍时，要佩戴手套。
和口罩。
可利用紫外线灯制造紫外线消毒，要经常晾晒狗狗的垫子。
（二）让狗狗吃得有营养。
1、怎样吃才健康。
①根据狗狗不同的阶段喂不同的食物。
②挑选好合适的狗粮。
2、自制狗粮更营养。
制作方法：准备好合适的食材，例如肉类和蔬菜。
将肉和蔬菜搅碎。
学生学习给狗狗选择合适的狗舍学生学习给狗狗制作狗粮。
小学综合实践我是小小饲养员教案
小学综合实践我是小小饲养员教案【教案名称】：我是小小饲养员【教案内容简介】：本节课旨在通过让小学生担任小小饲养员的角色，培养他们的责任心和爱心，教授动物饲养和保护知识，让学生体验到与动物的互动和合作，培养他们的观察力和动手能力。
一、教学目标1. 了解常见的动物种类及其食物需求。
2. 掌握基本的动物饲养和保护知识。
3. 培养学生的责任心和爱心，加强对动物的保护意识。
4. 提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备1. PPT资料：包括常见动物的图片和食物需求。
2. 饲养箱、笔、纸、小拖把等物品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些动物的图片，让学生讨论并回答问题：你喜欢动物吗？你了解哪些动物？你知道动物们需要什么吃的吗？培养学生对动物的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2. 探究活动（15分钟）(1) 引导学生分组，每组选择一种动物，并找出它们的食物需求。
(2) 学生通过查找参考资料，或者观察实物和图片，记录下各种动物的食物需求。
(3) 学生依次报告各组所选择的动物的食物需求，并与其他组进行比较，讨论分析不同动物的共同点和差异。
3. 教学讲解（15分钟）(1) 使用PPT介绍常见动物的食物需求，包括饲养宠物、农场动物和野生动物等。
(2) 解释每种动物的特点和习性，帮助学生了解动物的生活环境和饲养要求。
(3) 引导学生思考：如果我们想要饲养一只动物，我们应该如何提供它所需的食物和生活条件？4. 小小饲养员体验活动（30分钟）(1) 学生分组，每组选择一个动物，并给动物起一个名字。
(2) 学生根据自己所选择的动物的食物需求和特点，设计合适的饲养箱，并将饲养箱中的食物、水等准备充分。
(3) 每个小组派出一名小小饲养员，负责每天给动物喂食、清洁饲养箱等工作。
(4) 小组之间进行动物饲养情况的分享和交流，展示自己的成果。
5. 总结（10分钟）(1) 学生进行小结性发言，总结自己在饲养过程中发现的规律和经验。
苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动二《找个岗位去体验》说课稿
苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动二《找个岗位去体验》说课稿一. 教材分析《找个岗位去体验》是苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动二的内容。
本节课通过让学生选择一个自己喜欢的职业，了解该职业的特点、要求以及需要掌握的技能，从而提高学生的职业认知和职业规划意识。
教材内容丰富，以学生为主体，注重引导学生主动探究、实践、交流，培养学生的综合素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们对各种职业充满好奇，希望通过实践活动了解职业特点，为将来的职业规划打下基础。
但部分学生可能对某些职业的了解不够全面，需要教师引导他们通过多种途径搜集相关信息。
此外，学生的动手操作能力、团队协作能力以及表达能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解各种职业的特点、要求以及需要掌握的技能，提高职业认知。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的动手操作能力、团队协作能力以及表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、热爱生活的态度，树立正确的职业观念，为未来的职业规划打下基础。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解各种职业的特点、要求以及需要掌握的技能。
2.难点：如何引导学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的职业，并进行有效的实践活动。
五. 说教学方法与手段1.采用“情境导入、自主探究、小组合作、成果展示”的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.利用多媒体课件、网络资源等多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
3.发挥教师的主导作用，引导学生主动探究、实践、交流，培养学生的综合素养。
六. 说教学过程1.情境导入：通过展示各种职业的图片、视频，引导学生了解职业的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生根据自己的兴趣和特长，选择一个职业进行深入了解，搜集相关信息。
3.小组合作：学生将搜集到的信息进行整理、分析，小组内讨论交流，共同完成对本职业的认知。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 4.我是小小养殖员》优质课教案_5
课题：植物的茎繁殖所需条件的研究申报学校：班级：六年一班研究性学习小组指导教师：植物的茎繁殖所需条件的研究[摘要]本学习项目主要对象是五六年级学生，他们基本具备在生活中动手操作简单实验的能力，并且能将实验过程的原始数据进行简单的收集和整理，通过本项目的学习活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，分析观察所得的现象，并从中找到规律，以提高学生对自然科学的探索兴趣，培养学生动手实践的习惯、独立思考的精神、逻辑推理的能力与协作意识、科研意识。
[关键词]茎繁殖合作学习大蒜一、学习目标和任务利用城乡不同地域、不同环境开展植物的茎繁殖所需条件的研究活动，让学生在亲自动手实践和观察的过程中，运用所学的科学、信息技术等学科知识，解决实际问题，促使城乡差异转化成学生协作学习资源。
【知识目标】通过实际操作，了解植物的茎繁殖的过程，应用所掌握的知识解决遇到的问题。
【技能目标】能收集、整理数据，掌握分析数据的方法，培养学生探索研究的兴趣，提高学生发现问题、研究问题的能力。
【情感目标】培养学生独立思考、善于探究的精神，加强学生解决问题的能力，提高团队协作意识、态度与能力。
【信息素养目标】提高学生运用网络搜集资料、相互交流、资源分享的能力。
学习任务：（一）收集数据，交流信息。
两校学生通过观察、调查、网络搜索等途径了解哪些植物通过茎来繁殖。
（二）植物的茎繁殖实验准备。
根据调查的结果，选择两种常见的植物作为研究对象，准备相关的实验工具，如瓶子、花盆、植物的茎、肥料等。
（三）开展探究实验。
利用收集到的数据和信息进行植物的茎繁殖实验，开展科学探究；两地学生利用网络定期交流实验的数据与信息。
（四）数据分析。
记录、分析有关数据，对无土栽培和有土栽培两组数据进行对比分析，撰写实验报告。
（五）VCT作品制作。
根据研究活动的过程和结果，制成VCT作品。
二、问题的预置学生根据教师提供的环境，提出了以下感兴趣、有探究意义的问题：三、学习过程（一）项目研究过程（概念图）：（二）过程分述：1、数据收集，了解哪些植物通过茎来繁殖（1）学生结合生活实际向有经验的家人、邻居、技术人员请教或通过网络、书籍调查哪些植物通过茎来繁殖。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 4.我是小小养殖员》优质课教案_18
通过展示小动物图片吸引学生兴趣，激发对小动物的喜爱之情，集
体回答小动物名称，提高了课堂学习气氛。
2、学会与他人签订协议，从小养成诚实守信的良好品质。
教学准备
有关小动物的视频资料、诚信协议书。
教
学
过
程
一、谈话导入，激发兴趣
1、出示视频资料，谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来了一组小动物的图片，你如果认识图片中的小动物,请你叫出它的名字，好不好?
教师课件展示图片，学生集体回答小动物的名字
预设
a)它喜欢吃什么？
b)它喜欢做什么？
c)它喜欢住在哪里？
d)…….
请你和饲养相同小动物的同学交流，想办法了解下面的内容，把你了解到的记录下来。
大屏幕出示：
我对小动物的探究
我饲养的小动物
它喜欢的居住环境
它可以吃的食物
它最喜欢吃需要特殊照顾的地方
4、饲养小动物前，你需要做好充分的准备。设想一下饲养小动物可能遇到的问题，你有办法解决吗？
2、请你说说哪些小动物适合在家里饲养？饲养它们的目的是什么?
预设
1:人们经常饲养鸡、鸭、鹅,目的是为了吃蛋和肉。
2:人们经常饲养金鱼.....目的是为了观赏好看。
3:人们经常饲养小狗、小猫等宠物，目的是为了陪伴我们一起玩。
3、教师小结:在我们身边，有许多可爱的小动物，如小狗、小猫、小兔、蜗牛.....它们为我们的生活平添了无穷的乐趣，在接下来的实践活动中，让我们亲自饲养一只自己喜爱的小动物，观察它的成长历程，感受它的喜怒哀乐、研究一些关于它的有趣的问题，让我们和它一起度过一段快乐的时光吧!
我是小小饲养员(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
我是小小饲养员 - 教学设计活动背景随着现代化的发展，城市化进程加速，许多孩子已经渐渐地远离了自然环境。
他们缺少了体验自然、了解自然的机会，这使得他们与自然之间的距离越来越远。
因此，我们应该在课堂教学中融入自然教育，让孩子们更好地了解自然、爱护自然。
教学目标1.学生了解养殖知识，掌握一定的饲养技能；2.激发学生对自然的热爱，增强生态环保意识；3.体验团队合作的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。
活动过程前期准备1.学校，请一位动物专业的老师来给学生讲解养殖知识，包括喂养、育种、防疫、环境等方面。
2.学校购买一些适宜养殖的小动物，如小鸟、小鱼、小兔子等。
3.学校将学生分成若干个小组，每个小组分别照顾一种小动物。
具体安排第一天1.老师为学生们讲解养殖知识，并介绍小动物的特点和饲养方法。
2.小组成员交流意见，确定小动物的养殖需求和饲养计划。
3.学生们洗手，开始动手清洗动物笼子、更换干净的饲料和水。
第二天1.学生们观察小动物的状态，记录饲养情况。
2.小组成员交流意见，制定更为详细的饲养计划，不断完善饲养方案。
3.学生们对小动物进行喂食、喝水，用心照顾小动物。
第三天1.学生们进行小动物的日常清洁和管理工作。
2.小组之间进行交流，学生们分享自己的养殖心得和困难。
3.团队合作进行小动物的环境美化和装扮。
第四天1.学生们进行小动物的体重测量，对小动物进行健康检查。
2.学生们根据养殖知识学习小动物的种病特征，预防措施。
3.学生们合作制作养殖记录表，记录小动物的生长情况。
第五天1.小组之间进行“小动物交流展”，展现小动物养殖的成果。
2.学生们分析小动物的生长数据，总结养殖技能和团队合作经验。
3.学生们进行小动物的打包和准备送走。
活动评价本次活动旨在通过实践教学的方式，让学生在与动物的互动中增强生态保护意识，锻炼动手能力和团队合作意识，提升生活本领，具有典型的实践性和趣味性。
同时，对于学生的规律生活、计划安排、耐心与责任也将起到一定的帮助。
我是小小饲养员
我是小小饲养员一、教学目标1.通过活动让学生了解宠物犬的类型和特点,知道哪些狗狗适合在家里饲养，正确喂养宠物犬。
2.能用简洁通顺的语言清晰地表述对宠物犬常识的了解。
3.通过活动让学生知道生活中可行的保护小动物的做法,从珍爱小动物到珍爱生命。
4.通过此次活动对学生进行爱护小动物、尊重生命、关爱生命的教育。
二、学情分析四年级的学生天真活泼，对事物充满了好奇，对于喜欢的事情积极性特别高，做事情也有热情，对问题有自己独特的见解并能清晰地表述，有一定的辨别是非的能力，在课堂上通过活动的引导便能懂得日常生活中应该怎么去做才是爱护小动物最好表现。
三、教学重点、难点教学重点：培养学生从小就懂得爱护小动物，具有尊重生命、关爱生命的意识。
教学难点：了解宠物犬的生活习性，选择正确的饲养方法，增强责任感及爱心。
四、教学活动过程一、谈话导入,激发兴趣1. 首先播放歌曲《人类呀爱我吧》喜欢听吗？说说是什么歌？2.今天老师还带来了一些可爱的狗狗的图片与同学们分享，看完这些可爱的狗狗你有什么想说的吗?生：我知道那个可爱的小狗是博美;我们要保护小狗；小狗犯错误不能打要说服教育；小狗萌萌的好可爱……3.接下来我们就以狗为话题上一节课(贴狗的图片)。
【设计意图:多媒体课件播放各种可爱的小狗图片并配音乐，在听觉与视觉的交互中，激发学生对小狗的喜爱之情以及参与活动的热情。
】二、深入探讨，狗狗常识知多少1．了解狗狗的种类和特点同学们对小狗这么喜爱，你一定了解它，关于狗狗你了解什么呢？2.掌握正确饲养方法，并了解饲养中的注意事项同学们了解这么多，你知道适合在家养的宠物犬有哪些吗？谁家养宠物犬了？以“我是小小饲养员”为内容，说说如何喂养宠物犬？小组交流。
板书课题：我是小小饲养员提示：a.你养的是什么宠物犬？ b.你是如何饲养的？c.饲养时注意些什么？分小组讨论后同学们交流、汇报，其他同学可以补充。
师：老师养的是中华田园犬,搜集了狗狗不能吃的十种食物。
小学综合实践活动_岗位去体验教学设计学情分析教材分析课后反思
《找个岗位去体验》教学设计一、活动背景随着人们生活水平日益提高，家家户户基本都有了私家车，孩子们对公交车、客车及车站的接触几率日益狭窄。
为了有效弥补孩子们独立乘车社会体验的缺失，培养他们更深层次地理解岗位分工的重要性，初步尝试规划未来职业生涯，增强他们的社会适应能力、社会责任感和公民意识，我们分两期组织了到烟台交运集团海阳分公司选个岗位去体验职业体验活动。
二、活动目标1.了解车站基本工作流程，体验车站不同岗位，培养学生对不同岗位分工的认知，初步树立职业岗位意识。
2.在团队协作中，培养学生的集体合作意识，培养学生文明礼貌习惯，促进美好品德养成。
3.在体验中，培养学生尊重劳动和服务社会的意识。
三、活动安排本次职业体验实践活动主要依托烟台交运集团海阳分公司现有的岗位分工展开，具体而言包含车辆乘务员、安全讲解员、安检员、检票员及购票体验等。
四、活动流程（一）活动准备阶段1.情境导入课前老师想做个小调查，看看大家是否留心观察身边的事物。
你去车站做过汽车么，那你对海阳汽车总站都有哪些了解呢？你认为汽车站工作人员可以分为哪几类？如果让你体验的话，你会选择哪个岗位呢？2.小组划分老师根据前期实地考察和岗位实际情况，共策划了车辆乘务员、安全讲解员、安检员、检票员及购票五大体验活动。
现在请同学们根据老师的提示，再认真思考一下你最希望参加哪个项目的体验活动呢？下面同学们，请大家根据自己的选择重新划分成不同的体验小组，并选好组长，起一个响亮的口号，填写在我们准备好的体验活动记录单上。
3.师生准备同学们，划分好了小组你觉得现在可以直接去体验了么？还需要做什么？俗话说，“不打无准备之仗”，我们也是如此，只有做好充分的准备才能更好地完成本次职业体验。
那你认为我们需要做哪些准备呢？教师准备主要包含活动方案、体验手册、行前准备方法指导、其它琐碎事项；学生准备主要包含，知识准备：了解车站主要岗位分工及其职责；了解现行主流购票方式、方法；了解常见安检工具及使用方法；了解检票工具及使用方法；规范常见的礼貌用语和礼仪规范等；物资准备：车站工作服、照相机、摄像机、三脚架、横幅、车辆安排、乘车路线等4.技能指导除了以上师生的准备工作外，我们还要提前联系在体验时可能碰到的操作技能困难，比如安检体验和检票体验。
职业体验我是小小饲养员教案
职业体验我是小小饲养员教案
职业体验我是小小饲养员教案:
孩子们一般都喜欢小动物，可是有时候，限于他们的能力和年龄的特点，可能并不会养殖小动物。
1、通过本此主题活动的开展，激发学生对小动物的喜爱，培养学生运用已经掌握的综合实践活动的能力及方法，学会考虑实际情况，来确定可以饲养的小动物。
2、通过收集资料等方法懂得饲养小动物的正确方法。
指导学生制定饲养计划，并使学生学会用语言描述、数据、照片、视频等方法，交流自己的观察结果和饲养体验。
3、相信通过学生的活动和简单的职业体验，学生会更加热爱小动物，体会到饲养员的辛苦，能够养活、养好可爱的小动物。
学习者特征分析
1、三年级的学生已经能够准确地表达自己的喜好，基本可以亲自完成对小动物进行饲养。
2、学生已经具备了开展主题活动所应有的一些能力，愿意尝试职业体验，相信会对活动的开展有一定的帮助。
过程与方法：
1、通过有目的地了解小动物，学会科学饲养小动物的方法。
2、在活动中，使学生能够学会运用从多角度收集资料、多渠道获取信息的方法，进行考察探究活动。
3、培养学生具有结合获取的信息及实际情况，设计饲养计划的意识。
情感态度和价值观：使学生体验饲养员的辛苦与快乐，增强学生饲养小动物的责任感和关爱小动物的意识。
重点与难点
1、指导学生贴近生活，学会科学饲养自己喜欢的小动物的方法。
2、增强学生关爱小动物的意识和责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级综合实践职业体验活动《找个岗位去体验——我是小小驯养员》教学设计一、活动背景烟台海昌鲸鲨公园坐落于风景秀丽的海昌渔人码头，是国内一家以鲸鲨为主题的特色海洋世界。
建筑外形采用了别具一格的鹦鹉螺状，内部设有鲸鲨展区、鲨鱼展区、海龟展区、海牛展区、珊瑚展区、水母展区、欢乐剧场、深海探险、人鱼传说、动感海洋等十大特色功能区。
通过声、光、影等现代科技，为游客呈现出异彩纷呈的海洋世界。
烟台海昌鲸鲨海洋公园不仅是展示海洋生物的窗口，更承担了向民众传播海洋科技和海洋环保的重要职责，先后获得“国家海洋意识教育基地”、“山东省科普教育基地”等荣誉称号，并即将挂牌“烟台国家级海洋公园”。
针对不同人群的特点，烟台海昌鲸鲨海洋公园多次开展以海洋文化为主题的“1+N”研学游、深度游、定制游。
开展蓝鲸灵科普课堂，鲸鲨、水母等幕后之旅，小小讲解员、小小驯养员等职业体验深受教育部门和社会各界的高度重视和认可。
本次活动主题是《我是小小驯养员》职业体验活动，同学们近距离生动形象的深度了解海洋生物，并亲自幕后体验喂养和训练海洋哺乳动物，提高学生对驯养员职业生活的真切理解，和爱护海洋环境、保护海洋动物的意识。
二、活动目标1．知识目标：a了解海洋动物的生活习性，参与体验饵料的制作及相关营养搭配工作；b跟驯养员学习简单的训练口令，指挥明星动物表演；c给动物笼舍清扫卫生，为动物提供健康的生活环境。
2．能力目标：活动中培养学生观察、合作、探究能力和责任担当能力，在学生体验职业角色的过程中获得对职业生活的真切理解。
3．情感目标：初步体验驯养员的职业生活，体会劳动创造幸福生活的内容，感受他的艰辛与乐趣，树立尊重别人的劳动成果的意识。
三、实地考察、了解岗位：1．提前和海昌鲸鲨海洋公园的负责人取得联系，教师带领学生代表亲自实地考察，做好职业体验计划和安全预案。
2．活动前指导：（1）播放《驯养员一天的生活》视频，针对这一天分组制定活动计划。
（2）学生提前搜集有关海洋动物驯养员的工作资料和海洋哺乳动物的生活习性资料进行交流，汇总出海洋动物驯养师的主要工作任务。
3．活动材料准备：学生准备记录本，相机等活动所需工具。
四、岗位演练（一）课前指导1.与生交流，你想象中驯养员的工作是怎样的？生自由回答，然后师播放视频《驯养员一天的生活》。
【设计意图：通过视频学生直观初步了解驯养员一天的基本工作，让学生对驯养员职责进行整体、系统的认识，为今天的岗位体验做好计划准备。
】2.活动前准备：纪律要求、文明礼仪、清点人数、检查物品【设计意图：出发前对学生进行纪律、礼仪等教育，同时检查队旗、相机、纸笔等物品是否带齐，保障活动文明安全地顺利进行。
】（二）驯养员一天工作体验进入场馆，介绍驯养员孙中贺，孩子们看到视频中的驯养员叔叔会各位亲切。
在孙叔叔的带领下，按照课前拟定各个工作间的计划表，分别进行信息和资料的搜集，对场馆人员进行采访，学习、操作体验，拍摄记录体验过程，完成体验任务。
教师相机进行指导。
师：下面先请同学们介绍一下每个工作间的主要任务吧1．动物笼舍清洁，我们的主要任务是给动物笼舍清扫卫生并喷洒消毒药物进行消毒，给动物提供健康的生活环境。
2．饵料制作投喂，我们的主要任务是学习给动物选择新鲜食物并合理搭配营养，成功给动物喂食。
3．体表检查，我们的主要任务是情景模拟的方式给动物常规体检。
4．动物口令训练，来到欢乐剧场的训练间，主要任务是和动物建立亲密关系，现场采访驯养员，学习动物指挥口令，体验和动物一起表演。
师：看来大家的任务很明确。
让我们来一次驯养员的体验吧，在体验之前，谁有好的建议要提醒大家？预设：生1：我们活动时要有秩序，不要大声喊叫，惊吓到动物。
师：你说得非常好，我们一定要做文明驯养师。
生2：我们要认真倾听讲解员的介绍，边听边记录。
生3：在实际体验操作中听从工作人员的安排，遇到动物不配合时及时求救工作人员，注意安全。
生4：我们对待动物要温柔。
师：同学们说的非常好，我们体验活动的时候要保持良好的纪律，对场馆工作人员要有礼貌。
同时，一定要注意自己的人身安全。
下面我们就分组完成任务吧。
看看谁能成为一名合格的小小驯养师。
动物笼舍清理体验任务：清洁动物笼舍，给动物提供健康的生活环境体验方法：阅读笼舍卫生清洁要求、采访、亲自动手体验、拍照教师指导：地面清扫干净后要用刷子推干积水，喷洒药物消毒时注意安全，避免药物弄到嘴和眼睛上。
清扫完毕后将工具放回到工具间摆放整齐。
饵料制作与投喂体验任务：鉴别饵料新鲜度，选择性的制作饵料，学习营养搭配。
体验方法：文字记录、现场操作、访问、拍照教师指导：1、饵料解冻的方法有水解冻、自然解冻、混合解冻。
但水解冻速度快，成分流失高；自然解冻速度慢，但营养成分流失少；混合解冻各方面介于两者之间，大家说我们通常选择哪种解冻方法好呢？2．如何鉴别饵料新鲜度：动物体表检查体验任务：给动物全身进行体表检查，了解动物的健康状态，体验给动物量体温，做B超，倾听动物心跳。
体验方法：情景模拟法、文字记录、拍照教师指导：通过体验，给动物量体温与人类有什么区别？动物口令训练体验任务：能用简单的口令指挥动物表演，如：挥手、鼓掌、敬礼、点头。
体验方法：采访、记录、拍摄、实际口令指挥操作教师指导：动物和人一样，当它们表演正确时也要及时给与肯定和奖励，这样才能更好的和我们合作并建立亲密的感情。
五、阶段总结反思通过上面驯养师工作的体验，大家总结评价一下自己或者同伴在活动中的表现吧。
（同学交流评价、反思）1. 全体集合，清点人数。
2．分组完善《综合实践活动记录》。
3．教师巡视指导各组总结成果。
4．师相机指导《综合实践活动记录》填写方法。
【设计意图：通过反思体验过程，总结优点与不足。
归纳出更好的体验、合作方法，为下面的体验奠定能力基础。
】六、再次体验1．通过上面同学们的整体体验，有不少收获，还有不足之处，我们保持体验成功的经验，客服不足，再次体验，相信这次大家会有更大的进步，会成为一名合格的小驯养员，加油！学生再次体验。
【设计意图：通过再次体验，加深对驯养员职业生活的真切理解，体会到驯养员的辛苦，培养学生与海洋动物之间的友谊，增强爱护海洋动物的意识】2．总结反思与评价：评选出“最佳小驯养员”、“优秀小驯养员”、“优秀记录员”、“优秀摄影师”，并给予惊喜奖励，与动物合影，颁发“小小驯养员”证书。
七、走出场馆，课后拓展在依依不舍中我们结束了今天的海昌鲸鲨海洋公园《我是小小驯养员》的职业体验课，谁来简单的谈一下自己收获和心情？看来同学们的收获可真不少，让更多的人分享我们收获的喜悦，我们回去整理一下自己的成果，可以是手抄报，也可以是刊版或体验报告的形式呈现，我们下周进行展示，今天的体验课到此结束，让我们安全快乐地返回温馨校园吧。
五年级综合实践职业体验活动《找个岗位去体验——我是小小驯养员》学情分析烟台海昌鲸鲨海洋公园坐落于莱山区风景秀丽的海昌渔人码头，是国内一家以鲸鲨为主题的特色海洋世界。
内部设有鲸鲨展区、海龟展区、鲨鱼展区、海牛展区、珊瑚展区、水母展区、欢乐剧场、深海探险、人鱼传说、动感海洋等十大特色功能区。
针对不同人群的特点，烟台海昌鲸鲨海洋公园多次开展以海洋文化为主题的研学游、深度游、定制游。
2018年正式成为我们的综合实践活动基地，我们多次组织不同主题的研学之旅，“蓝鲸灵科普课堂”、“鲸鲨水母等幕后之旅”、“我是小小讲解员”职业体验，深受孩子们喜欢，让孩子们近距离生动形象的深度了解海洋生物，提高爱护海洋环境、保护海洋动物的意识。
在研学中，欢乐剧场里海洋哺乳动物和驯养员默契亲密、高难度的配合表演引起学生们的浓厚兴趣和强烈的好奇心，“老师，海狮能听懂驯养员的话吗？”“海象好聪明啊，还会仰卧起坐？”“老师，我吹哨子，海狮会鼓掌不？”……孩子们一个个用渴求的眼神望着我。
就这样《我是小小驯养员》这一职业体验活动主题应运而生。
《找个岗位去体验——我是小小驯养员》效果分析烟台海昌鲸鲨海洋公园坐落于莱山区风景秀丽的海昌渔人码头，是国内一家以鲸鲨为主题的特色海洋世界。
内部设有鲸鲨展区、海龟展区、鲨鱼展区、海牛展区、珊瑚展区、水母展区、欢乐剧场、深海探险、人鱼传说、动感海洋等十大特色功能区。
针对不同人群的特点，烟台海昌鲸鲨海洋公园多次开展以海洋文化为主题的研学游、深度游、定制游。
2018年正式成为我们的综合实践活动基地，我们多次组织不同主题的研学之旅，“蓝鲸灵科普课堂”、“鲸鲨水母等幕后之旅”、“我是小小讲解员”职业体验，深受孩子们喜欢，让孩子们近距离生动形象的深度了解海洋生物，提高爱护海洋环境、保护海洋动物的意识。
在研学中，欢乐剧场里海洋哺乳动物和驯养员默契亲密、高难度的配合表演引起学生们的浓厚兴趣和强烈的好奇心，“老师，海狮能听懂驯养员的话吗？”“海象好聪明啊，还会仰卧起坐？”“老师，我吹哨子，海狮会鼓掌不？”……孩子们一个个用渴求的眼神望着我。
就这样《我是小小驯养员》这一职业体验活动主题应运而生。
我在执教这一课时，以《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3-6年级）》为准绳，把握住了课程理念的精髓，落实了综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程的理念。
一、体验过程，增强实践能力在这次小小驯养员的职业体验活动中，学生们通过采访、文字记录、拍摄图片、实习操作等方式体验了驯养员每天清洁动物笼舍、制作饵料、动物体表检查、口令训练四项基本工作，近距离生动形象的深度了解海洋哺乳动物，初步体验驯养员的职业生活，感受他的职业艰辛与乐趣，树立了尊重别人的劳动成果的意识，体会到劳动创造幸福生活的内容。
通过体验，学生们变得更有活力，更加自信，而且积极动脑思考，想办法解决问题，他们的实践能力与创新意识得到进一步提升。
二、互相合作，培养自主能力在体验活动中，同学们分工明确，团结合作，他们有的记录，有的拍照，有的负责采访，能做到记录详细、拍摄认真、采访场馆人员时提问清楚，有礼貌。
在实习操作过程中，同学之间互相帮助，出谋划策，共同完成体验任务。
学生们在清洁动物笼舍时，不怕脏，不怕累；在饵料制作间，通过自己图书馆查阅的资料，能够很有礼貌的和驯养员交流鉴别饵料新鲜度的方法，还知道自然解冻是对食物营养最好的保护方法，真是非常了不起。
在训练动物口令表演时，孩子们非常有爱心的抚摸动物，像和自己的亲密伙伴一样与动物交流，及时的给动物鼓励，突然间觉得他们这些小驯养员做的像模像样的。
总之，通过这次职业体验活动，学生们变得更加自信，更加敢于表达，更加耐心细致了。
这次职业体验不仅培养了学生综合解决问题的能力，而且开发了学生实践与创新的能力，在实践活动中与人交往的技巧和应变能力得到提升，爱护海洋动物、保护海洋环境、尊重别人的劳动成果的意识进一步增强。