1、理解句子含义题型
联系上下文理解句子的含义1
联系上下文理解句子的含义１、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了这句话的意思就是小女孩＿＿＿＿＿人世，在美妙的幻觉中＿＿了。
小女孩只要活在这个世界上，就只有＿＿，只有＿＿，只有＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
曾经，指的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
前一个“幸福”，联系前文可知其含义：小女孩临死前＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的＿＿＿＿＿＿，感受到作者对穷苦人民寄予的＿＿＿＿和对贫富悬殊社会现实的＿＿＿＿。
３我的生活没有指望了，连狗都不如！“指望”是指生活的希望。
反映了凡卡＿＿＿＿＿的心情。
４、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。
他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……这句话是说凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是＿＿＿＿＿＿。
梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加＿＿＿，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。
５、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
榕树叶子的颜色＿＿＿，给人以翠色欲滴的感觉。
作者从绿色中感受到＿＿＿＿＿＿，赞美榕树＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿６、猫的性格实在有些古怪。
“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。
这句话明贬实褒，表现出作者对猫的＿＿＿＿＿之情。
７、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“＿＿＿＿＿＿”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿８、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。
理解句子含义(练习)
一、理解句子含义，最后请归纳出做这种题型的行之有效的方法：
1、作者为什么说“那紫色的笑，听了都叫人心颤”？（3分）
2、请把你对“我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页”这句话的理解写在下面。
(3分)
3、简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上”这句话在文中的含义。
（3分）
4、简要阐释如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，在深的疼痛也没有母亲和梧桐了，只能为自己贴上没有人情味的创可贴了”的含义。
5、简要阐释“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之
笔吧！”含义（《我生命中的那簇野菊花》）
6、简要阐释“点燃一个冬天”这句话在文中的含义。
7.简要阐释“我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可牺”这句话在句中的含义是什么？。
申论理解句子含义答题模板
申论理解句子含义答题模板一、词句理解题型特点解释、阐释一个/两个词、一个句子的意思、含义、定义等。
或者谈谈对一个/两个词、一个句子的理解，分析等。
二、词句理解作答方法1、当题干中问到一个名词意思、定义、含义等，在作答内容上我们只答表层，即：概念+表现+举例子。
（注：举例子没有可以不写或者字数不够时也可以不写例子。
）例如：【例】谈谈“预先失败”这一概念在“给定资料4”中的含义。
（10分）要求：全面、准确，不超过200字。
所谓“预先失败”指不自信的心理感受，实质是心理亚健康的心理状态，表现为对自己判断不准确不自信，过分依赖所谓的专家指导系统。
例如：养生热、选秀热等。
跟风现象都是预先失败的表现。
当题干中问到一个名词的全面解释、理解等，在作答内容上我们答表层和深层，即：表层：概念+表现+举例子。
（注：举例子没有可以不写或者字数不够时也可以不写例子。
）深层：为什么、怎么办。
“为什么”一方面包括：意义、积极影响、积极作用、积极效果等；另一方面包括：危害、消极影响、消极作用、问题等。
（注：在这一环节中，材料中有什么要素提炼什么要素，都有都提炼，没有可以不写。
）“怎么办”包括：做法、对策、建议、措施等。
（注：对策环节建议考生必须写，材料中只要有就直接摘抄，若没有根据材料的核心问题进行反推一句话对策即可，若材料没有问题就好上加好，将好的东西传承下去、发扬下去、宣传下去等。
）例如：“给定资料4”中陈博士表示了对我国陷入“人口诅咒”陷阱的担忧。
请结合“给定资料3-4”，试对这里的“人口诅咒”做一全面解释。
（15分）要求：全面、准确、逻辑性强，不超过300字。
“人口诅咒”是指：我国制造业过分依赖劳动力资源，随着人口红利出现问题，企业面临着不稳定、不可持续的发展困境。
这是因为中国的制造业不重视技术，持续发展能力缺失。
例如盛昌这样的依靠低技术含量和劳动密集型产业链的代工企业，随着劳动力短缺和用工成本上升，企业艰难维持甚至破产。
如何答语文阅读理解题中的含义类的题
如何答语文阅读理解题中的含义类的题理解,是阅读文章的第一步,理解句子是提高阅读能力的基础.理解句子是现代文阅读的基本要求之一,也是中考现代文阅读题中的必考题型.如何准确理解句子,正确解答这类试题呢?下面分别从试题题型和解答方法两方面作以探析.理解句子类题型一、理解句子含义.所谓理解句子含义,指的是既要说出句子的表层意思,又要说出句子的深层意思.问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句,说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子,回答问题.二、理解句子表现的作者的思想感情.任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感,作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的.三、谈谈自己的体会.这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等,多以主观题出现.四、指出句子在文中的表达作用.这类句子多是在文章结构中起着关键作用,比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等.问题的主要形式有：文中画线句子在文章中起什么作用?请从第x段摘抄与第y 段中画线部分照应的文字.五、指出句子运用的修辞方法及作用.《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法.考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好,是无法解答这种题的.问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法?请分析它们的表达作用.根据理解句子题目所考查方面多少的不同,可分为单一题型和综合题型两大种,在解答时要具体区分,分别对待. 理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义.一般来说,对所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原句,或者需要考生稍微变通一下即可.例如：《哈尔威船长》中有这样一个句子：“面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利.”从字面上看,这个句子很简单,没有难懂的词.我们在分析这个句子所在的语段后,就辨析出：哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄.当然,这样的理解还是不到位的,因为忽略了“又一次”这一关键点.通过对上文的阅读,明白了句子的深层含义：哈尔威船长一生都严格要求自己,履行做人之道.在灾难突然到来的时候,他选择了以身殉职,再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神.这样的理解就深入到位了,只要用自己的语言组织一下答案就可以了.在这里需要指出的是,一要从前后句中找准所能答题的句子,切不可来个全句照抄,认为只要多答,就能答到点子上.二是在用自己的语言组织答案时,一定要语言简洁、扼要、连贯,切不可有语病.又如：《故乡》中的一句,“他们都和我一样只看见院子里高墙的四角的天空.”“他们”,指谁,前句有交待,是“我往常的朋友”,而“我”,在第二节中写道“我正是一个少爷”,所以“他们”,是指和“我”一样的少爷.这句话写在闰土讲述许多“新鲜事”之后,又明白了“他们”指谁,就不难理解“高墙”与“四角的天空”不是字面所指,而是指封建家庭的束缚,从而写出“我”对闰土的羡慕,对自己生活在封建束缚之中的不满情绪.理解句子要瞻前顾后,审读语境,这既是理解句子较普遍的方法,也是理解句子最基本的原则.把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心,因为无论记认、叙事、状物或抒情,都是为了表达作者对生活的一定看法或情感,作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心.一般说来,需要我们去理解的句子,有的是针对全文说的,这就需要我们从整体上去把握文章中心,以对全文的理解作为理解句子的依托.我们说,通览全文,把握中心,整体领悟,是正确解答这类题目的基础.例如：《生命常常如此之美》一文,文后第三题：认真品味画横线句子,谈谈你的理解.“听着她絮絮的温语,我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋.”她是卖菜人,我是买菜人,只是因路过相遇而数次寒暄,便有温暖之感,这该如何理解才合情合理呢?联系文章的中心,我们知道：本文记叙了“我”和三个普通劳动者交往的故事,表现了蕴涵在他们身上乐于助人、心地善良的优秀品质.作者告诉人们的是：要善于发现平凡生活中的美,美在人与人之间互相关爱和勤勤恳恳的工作中.那么这句话便可以理解为：这个普通的卖菜妇人和我拉家常,使我对她产生了亲近的感觉,从而感受到人与人之间互相关心、互相帮助的温暖.又如：在《小橘灯》中,作者写到小橘灯发出“朦胧的橘红的光”,初一看,这句话没什么深意,但你从全文来看就不同了,这句话除了字面上的意思外,还象征着那个做小橘灯的姑娘有着美好的心灵.这层含义,单单在这个句子中是看不出来的,应从全文着眼才能体会得到.有些文章,寓深刻的道理于平凡的小事中,其中有些句子就需要着眼于全文的中心,从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解.抓关键词揣摩句意关键词,是在句子中起关键作用、核心作用的词语.句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等,或是定、状、补等修饰成分,它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息.理解句子可通过抓关键词,运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的.例如：《荷塘月色》中,“薄薄的清雾浮起在荷塘里.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦.”句中“浮、洗、笼”这三个动词,写出了月光从上而下朗照荷塘、雾气从下而上轻盈升腾那种醉人的朦胧的飘飘欲仙的情景,描绘出了荷花荷叶在月下雾中特有的乳白的颜色和娇媚欲滴的姿容、轻柔飘渺的状态.达到了让读者如亲临荷塘、见到那迷人的月下荷塘美景一般的效果.理解句子,就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言,本质上是一种“替换”.我们在理解句子的时候,可以给句子换一种说法,用自己的语言库里的语言去理解句子.应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话?句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词?又如：《哲学家的最后一课》中有这样一句话：“要想根除旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼.同样,要想铲除灵魂里的杂草,惟一的方法就是用美德去占据它.”在理解这个句子的时候,可以用一个词语去替换“灵魂里的杂草”.经过分析,找到了许多可以替换的词语,如“不良的思想”、“坏思想”、“不健康的想法”、“邪念”等等.通过替换词语,整个句子的含义就显而易见了. 辨析修辞思考意图文中的句子,往往采用了比喻、拟人、排比等修辞方法,而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的.辨析修辞方法,有助于理解句子的深层含义和作用.例如：《提醒幸福》一文中对幸福有以下的描述：幸福是一种心灵的震颤.它像会倾听音乐的耳朵一样,需要不断的训练.简而言之,幸福就是没有痛苦的时刻.它出现的频率并不像我们想象的那样少.从修辞入手理解画线句的含义,该句运用了比喻的修辞手法,“金鬃毛”比喻“幸福”.正确答案应该是：人们经常拥有幸福.又如：《苏州园林》中的语段阅读题：“这就一年四季不感到寂寞”一句写得好不好?请说说你的看法.解答这道题,首先要弄清“寂寞”一词的含义,它的本义是指人在冷清的环境中感到孤单,而这里是用来形容树的；从修辞的角度看,这句用了“拟人”的手法；句中的“这”,它指代上文三种树形成的景致；最后联系到这一段文字的说明重点.经过以上分析,可以看出：这个句子写得好,运用了拟人的修辞方法,把园林中的落叶树与常绿树以及花时不同的花树相互映衬的景致写活了,形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点.理解句子,就是对句子深层意思的领会,对句子所用修辞方法的理解,对句子在文中表达作用的分析,对作者用意的解说.因此,考生要在把握文章中心的基础上,审读具体语言环境,联系作者的写作意图,思考关键语句的,辨析修辞方法及作用,仔细揣摩文章的语言,体会作者遣词造句的精当,理解句子的深层含义.只要这样,也只有这样,才能准确理解句子的含义,正确解答“理解句子含义”这类试题了.。
六年级理解句子含义练习题
六年级理解句子含义练习题
第一题：
句子：小明的妈妈下班后，买了一只狗回家。
含义：小明的妈妈在下班后，买了一只狗带回家。
第二题：
句子：昨天的天气真是凉快啊，感觉秋天真的来了。
含义：昨天的天气很凉爽，给人一种秋天即将来临的感觉。
第三题：
句子：小雨收到了爸爸的礼物，开心地笑了起来。
含义：小雨收到了爸爸送给她的礼物，于是高兴地笑了起来。
第四题：
句子：大家都在期待着假期的到来，准备去旅行。
含义：每个人都在期待着放假，以便做旅行的准备。
第五题：
句子：小明在家抱着一本书，专心地读着。
含义：小明在家里抱着一本书，非常专注地阅读着。
第六题：
句子：小猫跳上树枝，追逐着飞鸟。
含义：小猫跳上树枝，追逐着飞翔的鸟儿。
第七题：
句子：小花坐在窗前，凝视着远方的夕阳。
含义：小花坐在窗户旁，凝视着远处正在落下的夕阳。
第八题：
句子：小明哭得稀里哗啦，让大家心疼不已。
含义：小明哭得非常伤心，让所有的人都感到心疼。
第九题：
句子：小李对这个问题一筹莫展，不知道该怎么解决。
含义：小李对这个问题非常困惑，不知道应该采取什么方法来解决。
第十题：
句子：小华为了安慰小红，不停地给她说好话。
含义：小华为了安慰小红，一直不停地说着赞美的话语。
以上是六年级理解句子含义练习题的回答。
希望对你有所帮助。
理解文中重要句子含义的五种方法
一、理解句子类题型1、理解句子含义。
所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。
3、谈谈自己的体会。
这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
4、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
5、指出句子运用的修辞方法及作用。
《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。
考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。
问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法请分析它们的表达作用。
根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。
二、理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。
一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。
三、把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。
一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。
我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。
四、抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
中考语文现代文阅读理解之理解句子的含义答题思路
中考语文现代文阅读理解之理解句子的含义答题思路理解句子含义理解句子含义主要从表层含义和深层含义两个方面着手。
两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这两层意思，需要分三步思考，具体如下：第一步：从句子本身出发，将艺术化或者简化的语句用通俗的语言表达出来这是句子的本义，即表层含义。
这里需要注意两点：一是遇到代词，要明确的回答出实际指代的内容；二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。
第二步：要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。
特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。
第三步：要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。
就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。
就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。
答题技巧：1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找题目中的隐含信息。
2.要结合文章中心思想和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。
3.注意句段的言外之意等。
4.注意句段中重点词语，明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。
5.要注意结合文题。
此外，还要注意结合句段在文中的作用来体会其含义。
【例文】大美田园王本道①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。
虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。
对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。
②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦水乡徜徉。
这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。
第5讲 句子含义题-2024年中考语文二轮复习记叙文阅读解题妙招精讲课件(全国通用)
③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母 亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否 真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头 看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊 一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离 开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面 对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担 心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着 后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿 子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠 药才睡着的呀。这哪是催眠药，分明是母亲的止疼药。每次离开故 乡，离开母亲，我心里都隐隐作痛。
肆
真题演练
母亲
洪烛
①荠菜成了江南春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘， 现炒现卖。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小 铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿， 我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后 给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更 令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍 是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过， 而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志 着一段不可复得的儿时时光。
说说你对划线句子的理解。
下列有关“春” 的诗句与划线句子中的“春” 内涵相同的一项是
（B）
A.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 C.好雨知时节，当春乃发生。 D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【参考答案】
有志者和奋斗者，在人生的奋斗过程中只有使得自己的精神意志一直保 持乐观，积极，不断进取的心态，才能勇往直前。
(7) 记叙文理解句子含义(1)
参考答案：“贪婪”“啃”生动形象地写出了 “我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱。
集思广益
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。
——《从百草园到三味书屋》
(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。(3分) (2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。(3分)
答题套路
这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”， “你认为……”只要符合文题要求，所谈内容言之 成理即可得分 (1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用 “我认为……。比如……”这样的标志性语言。先 用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。 （2）、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用 举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不 仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理 清楚，论证有力的良好印象。 （3）表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。 （4）要有正确的人生观、价值观 （5）语言要通顺，表达要流畅
ห้องสมุดไป่ตู้
还原法
文中“人们喜爱回味幸福的标本，
却忽略了幸福披着露水散发清香的 时刻”的含义是什么呢？
含义是：人们往往在幸福降临的时
候并不珍惜幸福，失去幸福之后才 回味幸福、追寻幸福。作者希望人 们能珍惜幸福。
小结：理解重点词句的方法
1、联系文章的中心思想来理解。 2、联系人物形象理解。 3、结合作者的感情理解。 4、联系上下文理解词句的含义。 5、联系修辞特点来理解词句的含义。
理解句子含义(必修一第一专题)
1、本体不出现，只出现喻 体。 把握修辞 由表及里 ①还原修辞②句子意思 ③深层意思④表达情感
在这世界上,每人都有一块必得由他 自己来耕种的土地。
• 用比喻的手法，“耕种的土地”比 喻人生，表明每一个人有责任为自 己的人生负责，生命质量只能由自 己来决定和完成。
二、多层意思句子含义 的理解
①划出句子层次 ②解释每一层含义 ③表达的情感
注意：有修辞也要答 出来。
“有时看起来你很被动，你被生活所选择， 其实你也在选择生活”这句话在文中的意思 是什么?请用自己的话表述。
• 人可能无法选择自己的生活境遇， 但可以选择自己对生活的态度。
赏析语句
题型： 请赏析文中划线的句子（第几 段）。 请分析文中划线句子（第几段） 的表达技巧（表达效果）。
（二）有修辞型 1、出现本体、喻体
①还原修辞②具体体现 ③句子意思④表达情感
我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张 既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就 是帆起桨落战胜风暴的努力了。
• 用比喻的手法,“船票”比喻那张 写明选择的“白纸” ，“航向和 终点”比喻“我”人生奋斗的方向 和目标。此句写出“我”明白了生 命存在的意义就是创作，在有着狂 风骤雨的生活里，要用笔为社会奉 献出尽可能多的文学作品。
理解句子含义
一、单层意思句子含义的 理解
（一）无修辞型
抓关键词
①还原关键词 ②解释句子 ③表达的情感
人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的 支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。
• 一个人一旦清楚“我为何而生”， 一切就变得清晰而有意义,作者在 清醒地意识到了自己生命存在的意 义后感到轻松和释然，从而在灵魂 深处也异常单纯。
初中语文： 中考题型之句子含义的理解-2019年浙江中考语文考前要点提炼
我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。 作者对儿童的感觉是心酸的，“我的童年没有幽默”，写出其童年生活的艰苦和沉重， 家中的生活是窘困的，几乎在生存的底线上挣扎。但是，毕竟是童年，无论生活多么艰 苦，也抹不去与生俱来的好奇、天真、淘气和充满幻想，能和小伙伴们在一起，和小动 物在一起，能有书读，什么困苦都会忘记。这就是生命最初的快乐和梦幻。
承上启下，引出下文。（注意，原句在课文中间部分）
我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思收回来？八下《我的第一本书》 写我的疑惑，不指出父亲的用意，设置悬念，引出下文。（注意，原句在课文中间 部分）
说说下列句子的作用，练一练
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。—《阿长...》 这句话承上启下，由上文写我为隐鼠复仇，诘问阿长，过渡到下文阿长为我买《山
说说下列句子的作用
然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？—八下《敬畏自然》 “陷阱”引申为灾难与危机。人类开采煤炭、石油、天燃气以及其他各种矿物，留下
了无数矿坑，破坏了地貌和地层结构很可能酿成严重后果，危及人类本身。反问引发人 思考，警告人类应与大自然和谐共处。
总结：
1.理解句子的含义：表层+深层含义
理解下列句子的含义
我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年 的诗。
作者的第一本书意义非凡，是“我”求知的第一本书，也是“我”人生的第一本书， 如果不写出来，就意味着自己忘记了知识的源头和人生的起点，所以在这里，作者用 “枉”字表达了这种心情。它不仅意味着作者自此走进了知识的世界，更重要的是那本书 饱含着父亲的深情、同学的友谊、生活的苦难以及跟苦难生活抗争的心路历程。
中考语文二轮专题复习：议论文阅读——理解句子含义
中考议论文阅读题型一：理解句子含义在议论文阅读中，句子含义题要求考生深入理解文中某些关键语句的内涵。
一、课内求法——教材议论文句含义理解例析（一）典例分析1、以鲁迅先生《中国人失掉自信力了吗》中的一句话为例进行分析：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
”首先，我们来看上下文。
在此之前，作者反驳了当时有些人认为中国人失掉自信力的观点，这句话是在阐述中国有真正有自信力的人。
接着，找关键词。
“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法”“中国的脊梁”这些词是关键。
然后思考修辞手法。
这里作者用“脊梁”来比喻那些有坚定信念和不屈精神的人，形象地突出了他们的重要性和支撑作用。
再结合文章主题和中心论点。
这篇文章的中心是驳斥中国人失掉自信力的错误论调，这句话有力地证明了中国从古至今一直有充满自信力、英勇奋斗的人存在。
从作者的写作意图和情感倾向来看，鲁迅先生怀着对民族的热爱和对那些英勇人物的赞颂之情，强调了他们的精神力量。
综合以上分析，这句话的含义是：鲁迅先生指出中国从古至今一直有英勇无畏、坚定奋斗、为民众谋福祉、为真理献身的人，他们是民族的中坚力量，代表着中华民族的自信和希望，即使在封建正史中被忽视或贬低，也无法掩盖他们的光辉。
他们的存在证明了中国人从未失掉自信力。
2、以梁启超的《敬业与乐业》中的句子“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”为例来进行分析。
首先看上下文，作者在这部分内容中主要论述了为什么要敬业，这句话是其中一个重要的观点阐述。
关键词是“职业”“神圣”“可敬”。
没有明显的修辞手法。
结合文章主题，整篇文章围绕“敬业与乐业”展开，这句话是在强调对职业应持有的正确态度。
从作者的写作意图和情感倾向来看，梁启超是在倡导人们要尊重每一种职业，树立正确的职业观。
综合起来，这句话的含义是：作者想要表达任何一种职业都有其自身的价值和意义，都应该被视为神圣和值得尊敬的。
句子含义题答题模板
句子含义题答题模板句子含义题是阅读理解中常见的一种题型，要求考生理解句子的深层含义和表达的情感色彩。
以下是一些答题模板，可以帮助你更好地解答这类题目：1.语境分析法：分析句子所在的上下文，理解句子的具体语境。
通过上下文的语境，可以推测出句子的深层含义和表达的情感色彩。
2.句子主干法：提取句子的主干，抓住关键词，理解句子的主要意思。
句子中的定语、状语等修饰成分往往能够表达更多的情感色彩和深层含义。
3.背景知识法：利用自己的背景知识，理解句子的深层含义。
有时候句子中会出现一些具有文化背景的词汇或表达方式，通过背景知识可以更好地理解句子的意思。
4.情感色彩法：分析句子的情感色彩，理解句子所表达的情感。
句子中使用的词汇和表达方式往往能够传达出一定的情感色彩，通过分析情感色彩可以更好地理解句子的深层含义。
5.上下文呼应法：关注句子与上下文之间的呼应关系，理解句子在文中的作用。
有时候句子在文中的作用是承上启下或总结全文等，通过上下文的呼应关系可以更好地理解句子的深层含义。
扩展知识：一、常见题型1.请结合全文，谈谈你对某个句子的理解。
2.请写出这个句子的两层含义。
3.对文章中某段画线句子，你是如何理解的？4.文章结尾的句子有什么深刻含义？二、回答要点1.有修辞运用了……修辞手法，（把……比作……），写出了事物……的特点，表达了作者……的感情。
2.有关键词语——把关键词语解释一下，再把整个句子连起来说一遍。
例:请你解释“即使是百兽之王吊睛猛虎撞见它，也只能‘望树兴叹’，‘束肢’待毙”这句话的意思。
答:“望树兴叹”一词来自成语望洋兴叹，说的是看着树叹息。
“束”是束缚、绑的意思。
“束肢”指的是绑着肢体。
这句话说的是，就算是老虎见了奠柏树也要看着它叹息，被绑着身体，等待死亡。
3.有原因——根据文本，把原因解释清楚。
例:请你解释“那时候我们的心有些慌”这句话的意思。
答:“心慌”指的是一个人心里不安。
那时候我们的心有些慌的原因是我们怕辜负村民的期望。
上海高考散文题
常见考题：一、含义题、概括题常考题型：①标题的含义是什么?②结合全文，说明文中的“xx”的含义。
’③结合上下文，分析文中画横线的句子的含义。
④请概括出文中xx的特点,并作简要阐释。
⑤请结合文本,简要分析文中……三种表现/原因。
总结：常考题型为①词语含义题；②标题含义题；③理解句子含义。
④段意/原因/特点概括题。
(一)含义类1、句子含义题(1)内容上可能有的意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；(句意、段意)第二，句内意义，即语境意义(临时意义、修辞意义等)；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。
(2)结构上的作用：开头、中间、结尾(3)赏析修辞作用。
2、词语含义题(1)常考词语类别①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义(远指、近指、不定指等)的词语；祝2023届考生不负韶华，鹏程万里！第2页共57页④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
(2)答题角度三“联”表层含义：一联系词语所在句子的内容及前后句。
理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。
深层含义：二联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。
一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
主旨思想：三联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。
一依”手法：依托手法挖掘。
为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。
因此，可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。
3、标题含义题首先，要抓住标题关键词，分析其特征或结构，弄清拟题的方式，如以人物命名、以环境命名、以主要事件命名等。
其次，看标题表达上有无特点，如有没有用修辞手法。
2025届高考语文复习：散文阅读技巧
高中散文阅读技巧题型一：概括内容要点1.认真阅读全文，确定答题区间。
2.对相关内容进行筛选、整合，提取关键信息。
3.分点作答，语言简洁、准确。
题型二：理解词句含义1.理解词语含义-考虑词语的本义、引申义、比喻义。
-结合上下文语境，分析词语在文中的特定含义。
2.理解句子含义-抓住句子中的关键词语，理解其含义。
-分析句子的修辞手法、表现手法，理解其深层意思。
-联系上下文，从句子所在段落、文章主旨等方面综合考虑。
题型三：分析表现手法1.明确常见的表现手法，如象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等。
2.指出文中使用的具体表现手法。
3.结合文本内容，分析该表现手法的作用和效果，如对塑造人物、表达情感、突出主题等方面的作用。
题型四：赏析语言特色1.从词语运用角度，分析动词、形容词、副词等的精妙之处。
2.从修辞手法角度，指出使用的修辞并说明其效果。
3.从句式角度，如长短句结合、整散句结合等，分析其节奏和表达效果。
4.从语言风格角度，判断是豪放、婉约、质朴、华丽、诙谐等，并结合文本说明。
题型五：探究主旨情感1.综合分析文章的内容、结构、表现手法等。
2.关注作者在文中的议论、抒情语句。
3.结合作者的经历、时代背景，深入理解文章的主旨和情感。
题型六：作用类题目（如段落作用、标题作用等）1.内容方面-概括段落或标题所涉及的内容。
-思考其对表现人物、主题等的作用。
2.结构方面-开头段：引出下文、设置悬念、奠定基调等。
-中间段：承上启下、过渡、补充等。
-结尾段：总结全文、呼应开头、深化主题等。
3.表达效果方面-考虑对读者的吸引力、感染力等。
题型七：人物形象分析1.从文中直接描写人物的语句入手，如外貌、语言、动作、心理、神态描写等。
2.关注间接描写，如通过他人的反应、评价来侧面烘托人物形象。
3.分析人物所处的环境，包括社会环境和自然环境，环境对人物性格和命运有一定的影响。
4.结合人物的行为和事迹，概括其性格特点和品质。
题型八：环境描写作用1.渲染气氛，营造特定的氛围，如欢快、悲伤、紧张等。
句意理解题答题模式
句意理解题答题模式句意理解题是一种考查学生对句子含义的理解和分析能力的题型。
在解答这类题目时，应该对上下文进行分析，理解句子在语境中的含义。
下面是一种常见的句意理解题的答题模式以及相关参考内容：1. 根据下列句子的含义，选择最合适的选项。
这句题目要求根据提供的句子，选择最符合句子意思的选项。
首先，需仔细理解句子的内涵，考虑上下文含义。
然后，与选项进行比较，选择与句子含义最为接近的选项。
2. 以下哪个句子最能概括本段落的主题？这种题型要求理解整个段落的主旨，然后从给出的选项中选择最能概括主题的选项。
首先，阅读整个段落，理解核心内容。
接着，筛选选项，选择最能表达段落主题的选项。
3. 下列哪个句子与文中所提到的观点相悖？这种题型要求理解文中的观点，然后找出与之相悖的选项。
首先，理解文中的观点，确保自己对其含义有清晰的理解。
然后，与选项进行对比，找出与文中观点相悖的选项。
4. 以下句子中的词语“XXX”意味着什么？这类题目要求理解特定词语的含义和意义。
首先，找到给出的词语在句子中的上下文位置和语义关联。
然后，理解词语的含义和意义，选择最符合其含义的选项。
5. 根据下列句子所提供的信息，回答问题。
这种题型要求根据提供的句子信息回答问题。
首先，仔细理解句子信息，确保对其所传达的事实准确理解。
然后，将所提问的内容与句子信息进行关联，给出准确的答案。
在回答以上类型的句意理解题时，需要注意以下几点：- 仔细阅读句子或段落，理解其核心意思。
- 注意上下文的语境，考虑句子的隐含意思。
- 在选项中进行比较和筛选，选择最合适的选项。
- 确保答案与句子的语义和涵义相符。
通过理解句意和正确分析句子的含义，我们可以准确回答句意理解题，在英语学习中提高理解能力和阅读理解能力的水平。
中考散文、小说“理解句子含义”类试题指导PPT优秀课件
四、理解句子表现的作者的思想感情。
任何一篇文章都要表达作者对生活的看法 或情感，作者是通过文章中的词语、句子 来表达基本意思和情感的。 问题的主要形式有：联系上下文，揣摩文 中画线句子，想想这些语言表现人物怎样 的感情？
解题方法
在了解文章写作背景及中心内容 的基础上，体味作者透过字里行 间所持的对生活，对人生，对世 事的认识和情感，从而把握作者 的感情基调。
④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河 畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的 名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没 名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张 氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得 随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色 彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、 齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的 小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开， 兴奋着，欣喜着。
①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考； 另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识 营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心 应手。 ②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体 阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发， 要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议 论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字 数量的要求）。
修辞方法及作用
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整 齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富 有感染力。有强调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思 考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 注：必须结合相关语句分析。
例题1：文中第④段划线的句子形象 生动，富有表现力，请进行具体赏析。
理解句子深层含义解答法 （一）、理解句子含义，要从句子中
理解语段中句子的含义
理解语段中句子的含义一、中考要求：理解句子的深层含义作为中考命题的考查点之一，近年来已成为中考卷中的热门题。
所谓句子的深层含义,是指句子在特定的语言环境中，没有从字面上直接反映出来的意思（似乎应当以肯定的、正面的表达为好）。
它蕴涵在表层含义之内，具有深刻的内涵、深透的意蕴。
对于这样的句子，我们在阅读中应多角度地反复推敲、揣摩，它将有助于我们把握文章的主题，领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示，同时也有助于学生检验思维的深刻性、发散性以及充分利用已知信息求解未知的能力。
从命题范围来看，句子的深层含义包括理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。
二、“理解句子的深层含义”一般题型：1、理解句子含义：所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么？揣摩下列各句，说说你对句子的理解。
揣摩文中画线句子，回答问题。
2、理解句子表现的作者的思想感情：任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。
问题的主要形式有：联系上下文，揣摩文中画线句子，想想这些语言表现人物怎样的感情？3、谈谈自己的体会：这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
问题的主要形式有：请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。
联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。
四、指出句子在文中的表达作用：这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
问题的主要形式有：文中画线句子在文章中起什么作用？三、答题的一般要点和方法：1、技巧：问语句在文段中的作用要从两方面考虑一从结构上：A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用D设伏笔、E作铺垫二从内容上：A开篇点题、B深化中心、C点明主旨（画龙点睛）具体作用：文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛）结构上（首尾照应，结构完整）2、问语段在文段中的含义要从文章的主旨中心去分析，表述要完整、通顺。
小升初语文阅读核心考点 01 理解词句含义,赏析关键词语表情达意的作用(考点解读)
核心考点一 理解词句含义，赏析关键词语表情达意的作用第一节 考点解读 【考点解读一：理解词语】明确考点，对症下药 在阅读中理解词语的题型主要有：①解释词语的本义；②理解词语在具体语境中的特殊含义、深层含义及指代内容。
例：一张纸条 上初中那年，我喜欢《格林童话》到了痴迷的程度。
那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有余钱让我去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了两元钱。
第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里又进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的童话故事书。
经不住“仙子”的诱惑，我如法炮制，当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
【真题来源：湖北省武汉市外国语学校小学期末测试题】联系上下文，说说下列词语在文中的意思。
微薄：___________________________________________ 梦寐以求：_______________________________________________________________________【方法点拨】掌握方法，一举攻破题型：理解词语（1）通过想象理解词语；（2）利用同义词、近义词、反义词等置换、比较理解词语；（3）联系上下文、结合词语所处的具体语言环境理解词语；（4）联系自己已有知识、经验或联系自己的生活实际理解词语。
想一想：我们有哪些方法可以 帮助我们理解词语的含义呢？ 解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
——《风》【考点解读二：理解句子】明确考点，对症下药理解句子含义的题型主要考查透过句子的字面意义，挖掘其深层内涵。
理解句子含义常见题型
中国的那一天，可是她的儿子却在炮火连天的 看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。
意义及其隐含的信息。 ②表现了她的刚强、坚忍的品质，富有表现力。
岁月里，由于缺衣少药，又极度缺乏营养，患 3、文章最后说“树树似人，人也似树”，联系全文，说说人与树的“似”主要体现在哪里。
23、简析第④段中 “熬”字好在哪里？
⑨哦，红着喊着千百树，树树似人，人也似树！
▪ 1、联系上下文，品味下列句子的表达作用。 ▪ 红在这边喊叫，红在那边喊叫，都喊烫了烫得快着火了！
答案示例： 运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了枫树的生机和活力。
▪2、第⑤段加点的“又”字，好在哪里？ ▪答案示例 ▪变红速度快，写出枫树争先恐后变红的态势，体现了生机勃勃的 景象。
病夭折了。她的丈夫不吃不喝在床上躺了两天 像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。
激发学生热爱学习，具有为实现理想而努力拼搏、奋斗的精神。 “熬”字①生动形象地写出了老人忍 受、支撑艰苦的漫长过程；
两夜，她流着泪对丈夫说：“咱们的命苦啊， ②表现了她的刚强、坚忍的品质，富有表现力。
教学目标
知识与技能目标：
1.结合语境、联系文章内容，理解词句的含义和作用。 2.掌握常用的修辞方法的表达效果。
过程与方法目标：
1.教师讲清要点，学生整理归纳并能学以致用。 2.通过合作探究，体会答题技巧。
情感态度与价值观目标：
激发学生热爱学习，具有为实现理想而努力拼搏、奋斗的精 神。
理解句子含义常见题型：
答案示例：
▪ 最后一句点明并升华了文章的主 旨，黄色的菊花勾起了作者对孩 提时的美好回忆和对美的追求， 驱散了秋天的寒意，让心灵一片 温暖，而对菊花的喜爱和赞美已 不言而喻了。
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重视五类常考题型
理解句子的含义 筛选并整合文中的信息 分析文章句段的作用 鉴赏文学作品的语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度
• 对于“理解句子含义”题 型，你的个性化解题方法 有哪些？
（11年全国大纲卷《针挑土》—文学类·散文）
15.解释下列两句话在文中的含义。（4分) 倦容 （1）“等到回程，太阳已经有倦容了。” “那天，我们上午去的是老家寨，一路颠 簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开 始晕车了。最后步行20分钟进寨。……下 午去另一个苗寨，又是近两小时车程…… 等到回程，太阳已经有倦容了。” 答案：一语双关，既以拟人手法交代回程 时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作 辛劳。
“形”
“神”
一、理解句子的含义
（方法总结）
四步（解题过程） 寻找关键词 放回原语境 解读关键词 还原修辞格 两义（表达过程） 浅层义：字面义+语境义 深层义：情感义
10年全国卷Ⅱ 《大河家》——文学类·散文） 15．解释下列两句话在文中的含意。（4分） 与其 随波逐流 不如 先去大河家住一阵 2）与其随波逐流，不如先去大河家住一阵
答案： ①我们不能在世俗生活中放任自 流（字面义），要深入到大河家这样的 底层民间（字面义）； ②才能找到中国文化的根以及人生的真 谛（语境义）； ③这既是作者的自我鞭策，更是对读者 的期待（情感义）。
2011年四川卷《锈损的铁铃铛》14题、16题
• 见卷子
铁铃铛
主线：
《锈损了 的铁铃铛》 （11年四 川卷）
暗线：
父亲是一家人的信Biblioteka 父子情深 父亲在艰苦的环境 中忘我工作 父亲去世 告别父亲
铁铃铛发出的声音是整 个花园的信念 铁铃铛寄托着勉儿对 爸爸的思念 铁铃铛剧烈摇动 铁铃铛沉默 铁铃铛锈损