【新】九年级语文下册：17《公输》教案
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《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的 墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品•《墨子》是我国论辩性散文的源头， 运用譬喻，类比.举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚.语言质朴 无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位.
3.公输
公输，名，也作“”或“”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中
情感目标：认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己 所能为和平作贡献.
教学
重点
1.积累文育知识，提高学生的自学能力.
2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤..
教学
难点
鉴赏墨子的劝说技巧.
教学
方法
自主.合作.探究
教学过程
第一课时
一.自主学习
1.本文选自《》•《墨子》一书现在一般认为是辑录.
牒：——机变：.诎（ ）:.所以：——
寇：距：
守圉（）：文:.轩：
2.墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿.敷衍塞责的呢？
课堂小结.
《公输》通过的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“”主张，所进行的艰 苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王，从而说明了只有把和结合起 来，才能迫使侵略者收敛野心.文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语 言生动，是《墨子》的代表作.
性.
探究质疑13-16自然段
1.学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文.
见：争：类：然：胡：.已：.
见（）：文轩：.敝舆：褐：粱肉：.何若：.犹之与也：文梓：.
长木：虽然：
2.公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是 如何劝阻楚王的呢？
精读品析17-22自然段
1.学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文.
2.《墨子》及墨子
墨子，（约前468〜前376）名，鲁人， 说宋人，战国初期，先秦堵子散文代
表作家，春秋战国之际学派的创始人.曾为宋国大夫.早年接受儒家教育，后聚徒讲 学，创立与儒家相对立的墨家学派.主张？兼爱” “非攻“尚贤”“节用”，反映了 小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望， 他的认识观点是唯 物的.但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认 为天有意志，并且相信鬼神.墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”.
新人教版九年级语文下册教案
公输
教师
寄语
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.颜真卿教学目标知识目标：
1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句.反问句的句式特征.
2.了解墨子及其非攻主张.
能力目标：
1.体会墨子咼超的劝说乙术.
2.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情.
3.品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣.
教学反思
的能工巧匠.现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够.鲁班不光 在建筑业，而且在其他领域也颇有建树.他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人， 他发明了云梯（重武器）,钩钜（现在还用）以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科 学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用.工艺等方面
的成就.鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技 发明之父.
二.合作学习：
合作探究1-12自然段
墨于是如何劝说公输盘的呢？
明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先，请求公输盘替他杀人，借此, 引出公输盘冠冕堂皇的理由“”.接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章•“宋何 罪之有” 一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理 亏的境地.然后，墨子用，从各个方面批判了公 输盘的行为.让公输盘有口难辩•“”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗
3.公输
公输，名，也作“”或“”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中
情感目标：认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己 所能为和平作贡献.
教学
重点
1.积累文育知识，提高学生的自学能力.
2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤..
教学
难点
鉴赏墨子的劝说技巧.
教学
方法
自主.合作.探究
教学过程
第一课时
一.自主学习
1.本文选自《》•《墨子》一书现在一般认为是辑录.
牒：——机变：.诎（ ）:.所以：——
寇：距：
守圉（）：文:.轩：
2.墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿.敷衍塞责的呢？
课堂小结.
《公输》通过的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“”主张，所进行的艰 苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王，从而说明了只有把和结合起 来，才能迫使侵略者收敛野心.文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语 言生动，是《墨子》的代表作.
性.
探究质疑13-16自然段
1.学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文.
见：争：类：然：胡：.已：.
见（）：文轩：.敝舆：褐：粱肉：.何若：.犹之与也：文梓：.
长木：虽然：
2.公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是 如何劝阻楚王的呢？
精读品析17-22自然段
1.学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文.
2.《墨子》及墨子
墨子，（约前468〜前376）名，鲁人， 说宋人，战国初期，先秦堵子散文代
表作家，春秋战国之际学派的创始人.曾为宋国大夫.早年接受儒家教育，后聚徒讲 学，创立与儒家相对立的墨家学派.主张？兼爱” “非攻“尚贤”“节用”，反映了 小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望， 他的认识观点是唯 物的.但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认 为天有意志，并且相信鬼神.墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”.
新人教版九年级语文下册教案
公输
教师
寄语
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.颜真卿教学目标知识目标：
1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句.反问句的句式特征.
2.了解墨子及其非攻主张.
能力目标：
1.体会墨子咼超的劝说乙术.
2.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情.
3.品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣.
教学反思
的能工巧匠.现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够.鲁班不光 在建筑业，而且在其他领域也颇有建树.他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人， 他发明了云梯（重武器）,钩钜（现在还用）以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科 学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用.工艺等方面
的成就.鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技 发明之父.
二.合作学习：
合作探究1-12自然段
墨于是如何劝说公输盘的呢？
明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先，请求公输盘替他杀人，借此, 引出公输盘冠冕堂皇的理由“”.接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章•“宋何 罪之有” 一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理 亏的境地.然后，墨子用，从各个方面批判了公 输盘的行为.让公输盘有口难辩•“”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗