北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案
(小学教育)2019年二年级语文上册《小熊开店》教案 北京版
2019年二年级语文上册《小熊开店》教案北京版教学目的：1.知识目标：通过学生的朗读，理解课文的内容。
2.能力目标：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情做好。
3.情感培养：结合课文内容，展开想象，培养学生创新精神；渗透做事要想到别人，多动脑筋的道理。
教学重点：朗读课文教学难点：理解“为什么猴子当上采购员食品店办得红红火火？”的道理。
教学过程：（一）交谈引入老师听说你们特别喜欢小动物，是吗？那你们都知道那些小动物呀？（在学生们争先恐后的回答之后）老师接着说，这些动物都生活在一个大森林中，你们看它是谁？（课件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片）学生看屏幕回答问题。
小熊开了一个食品店。
（板书：小熊开店）齐读课题在课题中有一个我们要学的新字，（在“店”字上点一点）问：谁认识这个字？你是怎样认识的？估计学生有人认识多半是通过预习课文知道的，也有小部分是家长告诉的。
对策：表扬能够自己主动学习。
认真观察字形结合笔顺跟随记一记。
指名学生回答。
估计学生回答：广字头下面加一个雨点的“点”去掉四点底，就读商店的店。
师：同学们记字方法很不错，那在田字格中怎样把字写漂亮呢？快观察观察书上的范字。
学生自由观察后发言，示范写提示书写要点。
学生描红后临写。
（学生独立写字过程中教师巡视指导。
）过渡：那食品店办的怎么样呢？答案就在书中我们赶紧看一看。
(二)初读课文1.自己读一读课文，注意要读准字音，标出有几个自然段。
学生读课文，标出自然段，同桌同学交流。
教师出示词语：食品店欢迎萝卜顾客满意辞退意见摆满称赞采购员红红火火谁愿读给大家听一听？指名读词语（好、中、差各一名），齐读词语。
2.同桌同学一起读一读课文，（1）互相说一说你知道了什么？估计学生会回答：小熊开了一家食品店，开始请小兔子当采购员，它采购了各种各样的萝卜，还有那些不明白的互相问一问。
估计学生会针对词语质疑：采购员辞退松子顾客货架称赞对策: 学生互相解答，全解答不出的老师帮助。
北师大版二年级上册小熊开店教学设计
北师大版二年级上册小熊开店教学设计1. 教学目标本教学设计旨在让学生在趣味的游戏活动中认识和理解货币的概念，初步了解货币的使用方法，并培养学生的逻辑思维、合作意识和口语表达能力。
2. 教学准备2.1 教学内容与教学方法本教学设计主要涉及货币概念、货币的使用方法、商店买卖和算账等内容，并采用游戏活动、角色扮演和小组互动等教学方法。
2.2 教学材料和媒体设备•PPT•大量货币模拟器材（包括硬币、纸币）•操作类道具（如收银员结账用的收银台、清点货币用的算盘）2.3 教学环境教室内应保证充足的空间供学生活动、交流。
3. 教学过程3.1 导入通过播放PPT，介绍货币产生的历史和货币的作用，让学生初步认识货币的概念。
3.2 呈现教学重点通过货币模拟器材，将各种硬币和纸币展示在讲台上，让学生逐个认识，对常见的硬币和纸币进行大小比较，逐渐加深学生对货币的认识。
3.3 游戏活动将学生分为小组，给每组一定数量的货币，教师扮演店主，要求学生到店里购物。
购物前，学生需要计算货币的面值是否足够，交互讨论，商定购买的商品和价格。
购物后，学生还需清点货币，结账并找零。
活动中教师可通过提问推进游戏，引导学生探讨货币的使用方法，各种货币的价值，如何算账等知识点。
3.4 小结归纳教师根据学生活动中表现出的问题，进行一定程度的小结和归纳，引导学生总结货币的使用方法、价值等方面的要点，培养学生的逻辑思维，合作意识和口语表达能力。
4. 教学总结本教学设计旨在让学生在趣味的游戏活动中认识和理解货币的概念，初步了解货币的使用方法，并培养学生的逻辑思维、合作意识和口语表达能力。
教师应在教学过程中注意学生的参与度和学习兴趣，及时对学生提出的问题进行解答。
同时，教师应提前做好教学准备工作，为学生提供丰富的游戏、道具等教学材料，创造良好的教学环境，确保教学的有效性。
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际问题。
4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。
准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。
教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。
二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。
老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。
小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。
小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。
4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。
这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。
同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。
20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。
请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。
二年级小熊开店教案
二年级小熊开店教案一、教学目标：1. 让学生通过故事情节，理解小熊开店的过程，培养学生的逻辑思维能力。
2. 培养学生善于观察、发现和解决问题的能力。
3. 引导学生学会合作，培养团队精神。
4. 培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。
二、教学内容：1. 故事情节：小熊想开一家店，经过选址、装修、进货、销售等过程，成功地开起了自己的店。
2. 教学活动：学生通过观察图片，回答问题，小组讨论，角色扮演等方式，参与到教学活动中。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解小熊开店的过程，培养学生的逻辑思维能力。
2. 教学难点：引导学生学会合作，发现和解决问题。
四、教学准备：1. 教学图片：小熊选址、装修、进货、销售等过程的图片。
2. 教学材料：小组讨论卡片，角色扮演道具等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊的图片，引导学生说出小熊的表情和动作，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师讲解小熊开店的故事情节，引导学生关注小熊在各个环节中的表现。
3. 观察图片：教师出示小熊选址、装修、进货、销售等过程的图片，引导学生观察并回答问题。
4. 小组讨论：教师分发小组讨论卡片，引导学生分组讨论小熊在开店过程中遇到的问题和解决方法。
5. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟小熊开店的过程，培养学生的团队合作能力。
6. 总结：教师引导学生总结小熊开店的过程，以及在这个过程中学到的知识和技能。
7. 拓展活动：教师组织学生进行拓展活动，如模拟开店，让学生亲身体验开店的过程。
8. 作业布置：教师布置作业，让学生课后思考小熊开店的成功原因，以及自己想开的店。
六、教学评价：1. 观察学生参与小组讨论和角色扮演的表现，评估学生在团队合作中的沟通能力、解决问题的能力和创造力。
2. 收集学生的作业，评估学生对小熊开店故事的理解程度以及学生的思考深度。
3. 观察学生在拓展活动中的表现，评估学生的实际操作能力和创新精神。
七、教学反馈：1. 课后与学生进行交流，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时给予指导和帮助。
北师大版二年级上册《小熊开店》教案
北师大版二年级上册《小熊开店》教案教学目标1.让学生了解和掌握不同货币的价值，并能够进行简单的货币兑换；2.培养学生的团队协作能力，让他们学会分工合作、相互协助；3.激发学生的创造力和想象力，让他们设计自己的商品，并了解商品的生产过程；4.培养学生的语言表达能力，让他们能够准确、流畅地表达自己的想法；5.引导学生思考消费的意义和目的，让他们形成正确的消费观念和消费习惯。
教学重点和难点教学重点：让学生了解和掌握不同货币的价值，并能够进行简单的货币兑换；培养学生的团队协作能力。
教学难点：进行货币兑换时，需要考虑到不同面额的货币之间的比值，并能够正确地进行计算；团队协作中需要注重分工合作，协调好各项工作的进度。
教学准备1.课件：准备一份简单易懂的幻灯片，介绍本节课的故事背景、学习内容和学习目标等；2.货币：准备一些硬币和纸币，包括1元、5元、10元和20元的硬币和纸币，以及一些零钱；3.打印物品：准备一些小熊商店的商品图片、价格，以及学生设计的商品海报；4.材料：准备一些宣传海报的材料、彩笔、剪刀、胶水等。
教学流程第一步：导入（5分钟）1.让学生看一下小熊商店的店面和商品照片，简单介绍一下小熊商店；2.通过《小熊开店》这个故事背景，让学生了解小熊们在开店中遇到的问题，引导学生思考创新创造的重要性。
第二步：学习（25分钟）1.通过对货币的介绍，让学生了解不同面额货币之间的比值关系，进行简单的货币兑换；2.向学生介绍商品的生产过程，并要求学生设计和制作自己的商品；3.在分组的方式下，让学生组成一个小分组作为一个独立的店铺，并自行命名和设计宣传海报等。
第三步：展示和宣传（20分钟）1.让学生向其他小组成员介绍自己设计的商品，同时展示宣传海报和商品图片；2.让学生们投票决定哪个店铺会获得最佳创意奖。
3.让学生们用所得到的钱来购买其他小组的商品，并进行简单的货币兑换。
第四步：总结（10分钟）1.总结学习内容和学习收获，帮助学生消化所学知识；2.引导学生进行反思和总结，帮助他们形成正确的消费习惯和消费观念。
二年级语文上册 小熊开店 6教案 北京版
小熊开店教学目的：1.知识目标：通过学生的朗读，理解课文的内容。
2.能力目标：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情做好。
3.情感培养：结合课文内容，展开想象，培养学生创新精神；渗透做事要想到别人，多动脑筋的道理。
教学重点：朗读课文教学难点：理解“为什么猴子当上采购员食品店办得红红火火？”的道理。
教学过程：（一）交谈引入老师听说你们特别喜欢小动物，是吗？那你们都知道那些小动物呀？（在学生们争先恐后的回答之后）老师接着说，这些动物都生活在一个大森林中，你们看它是谁？（课件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片）学生看屏幕回答问题。
小熊开了一个食品店。
（板书：小熊开店）齐读课题在课题中有一个我们要学的新字，（在“店”字上点一点）问：谁认识这个字？你是怎样认识的？估计学生有人认识多半是通过预习课文知道的，也有小部分是家长告诉的。
对策：表扬能够自己主动学习。
认真观察字形结合笔顺跟随记一记。
指名学生回答。
估计学生回答：广字头下面加一个雨点的“点”去掉四点底，就读商店的店。
师：同学们记字方法很不错，那在田字格中怎样把字写漂亮呢？快观察观察书上的范字。
学生自由观察后发言，示范写提示书写要点。
学生描红后临写。
（学生独立写字过程中教师巡视指导。
）过渡：那食品店办的怎么样呢？答案就在书中我们赶紧看一看。
(二)初读课文1.自己读一读课文，注意要读准字音，标出有几个自然段。
学生读课文，标出自然段，同桌同学交流。
教师出示词语：食品店欢迎萝卜顾客满意辞退意见摆满称赞采购员红红火火谁愿读给大家听一听？指名读词语（好、中、差各一名），齐读词语。
2.同桌同学一起读一读课文，（1）互相说一说你知道了什么？估计学生会回答：小熊开了一家食品店，开始请小兔子当采购员，它采购了各种各样的萝卜，还有那些不明白的互相问一问。
估计学生会针对词语质疑：采购员辞退松子顾客货架称赞对策: 学生互相解答，全解答不出的老师帮助。
（三）熟读课、理解内容1.读一读第2、3自然段，说一说。
北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案
北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教课设计篇一教课要求：1.学会 8 个生字，认读 5 个字。
2.会读课后词语，用“欢迎”写一句话。
3.朗读课文。
4.谈谈猴子当上采买员后，为何食品店办得红红火火。
知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办妥的道理。
教课重点：朗读课文，认识猴子当上采买员食品点办得红红火火。
教课难点：朗读课文，认识猴子当上采买员食品点办得红红火火。
第一课时教课内容：认识生字，认识猴子为何当上采买员后，食品店办得红红火火。
教课要求：1.认识生字。
2.朗读课文。
3.谈谈猴子当上采买员后，为何食品店办得红红火火。
知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办妥。
教课重、难点：朗读课文，知道猴子当上采买员后，为何食品店能办得红红火火。
教课过程：一、提示课习题。
1.导入：你去过商铺买东西吗？你买过什么？2.小熊开了一个食品店，你们想去看看吗？这节课我们就学习第 6 课：小熊开店。
二、听录音，问：你们喜欢这个故事吗？小熊请谁当采买员？（贴图）三、快翻开书自己读一读1.不认识的字多读几遍。
2.读词语：欢迎堆满满意辞退货架摆满称货食品店采买员红红火火3.读课文，注意词连读并标出自然段序号。
四、学习课文1.指 4 生疏段读课文，想：兔子、松鼠、猴子当采买员当得怎么样，小熊满意吗？指名回复，板书：辞退又辞退夸赞2.为何兔子、松鼠当采买员被辞退了，猴子却遇到大家的夸赞？读⑵3 自然段后小组议论。
3.指导读 2 段问：兔子当采买员被辞退是由于干得不认真吗？你是怎么知道的，能读出来吗？兔子只想到自己爱吃萝卜，而没有想到别人，因此做的另小熊不满意被辞退。
那松鼠呢？1）请像读 2 段同样读第 3 段2）兔子、松鼠犯了相同的缺点，只管做事很认真但又只考虑到自己而没想到别人，所以每当好采买员。
3）小猴是如何把食品店办得红红火火，快读读课文，再指名说。
问：货架上摆满了各种各种的食品会有什么呢？小猴在采买前会怎么想呢？看到猴子把食品店办得红红火火你想对猴子说些什么？大家都在夸赞猴子，请你也用夸赞的语气。
二年级小熊开店教案
二年级小熊开店教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解小熊开店的故事情节，认识各种商品和货币。
2. 能力目标：培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、乐于助人的品质，增强他们的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生熟悉故事情节，掌握各种商品和货币的认识。
难点：培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事情节，准备相关商品和货币的图片或实物。
2. 学生准备：了解商店的基本知识，准备参与课堂活动。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述小熊开店的故事，引导学生进入课堂情境。
2. 新课导入：教师展示各种商品和货币的图片或实物，引导学生认识和学习。
3. 课堂互动：教师组织学生进行角色扮演，模拟小熊开店的过程，让学生参与其中，提高他们的实践能力。
4. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的团队协作能力。
5. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调学生的学习成果，激发他们继续学习的兴趣。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起制作一个简易商店，体验经营商店的乐趣。
2. 学生写一篇关于小熊开店的故事，发挥想象力，创作属于自己的故事。
3. 家长协助学生收集各种商品和货币的图片或实物，加强他们对商品和货币的认识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动参与角色扮演等。
2. 表达能力：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节中的表达能力，包括语言清晰度、逻辑性等。
3. 观察与想象力：评价学生在课堂活动中的观察力和想象力，如能否发现商品和货币的特点，能否创作出有趣的故事等。
七、教学拓展：1. 组织学生参观实体商店，让学生亲身体验购物的过程，增强他们对商品和货币的认识。
2. 开展“小小营业员”活动，让学生在课堂上担任营业员的角色，模拟销售过程，提高他们的实践能力。
小学二年级语文上册《小熊开店》教案
小学二年级语文上册《小熊开店》教案一、教材分析本节课的教材为小学二年级语文上册《小熊开店》。
该篇故事讲述了小熊开快餐店的故事，内容生动有趣，易于引起学生的注意。
故事中不仅包括了小熊开店的过程，还涉及到团队合作、客户服务等多个知识点。
同时，该故事使用简单明了的语言，符合二年级学生的语言表达能力，容易理解，是适合作为语文教学的材料之一。
二、教学目标1.了解小熊开快餐店的故事情节；2.学生能够理解故事中所涉及的知识点，如团队合作、客户服务等；3.能够通过口头和书写的方式，对故事进行概括或者复述；4.能够动手制作简单的快餐，体验开店的乐趣。
三、教学内容及步骤第一步：导入1.老师简单介绍一下今天要学习的故事的大致内容；2.通过问题导入：你有没有想过自己开店？你开的店会卖些什么？第二步：讲解知识点1.团队合作：介绍什么是团队合作，小熊开店的团队成员有哪些，通过阅读故事情节解释团队合作的意义；2.客户服务：讲解什么是客户服务，小熊在开店过程中如何做好客户服务，通过分享自己的经历让学生理解客户服务的重要性。
第三步：阅读故事1.老师朗读故事，让学生跟随着读；2.学生自行阅读故事。
第四步：复述故事1.老师提问：故事的情节有哪些？小熊在开店过程中遇到了哪些问题，又是怎样解决的？2.学生自由复述或者默写故事情节。
第五步：制作快餐1.教师展示简单的快餐制作方法，如三明治；2.学生动手制作简单的快餐，并在课堂上进行品尝。
四、课堂作业1.复述故事情节，用一段自己的语言进行概括；2.在家制作一道属于自己的快餐，并写下制作过程。
五、教学评估1.通过课堂作业评估学生的故事理解能力；2.通过制作快餐的过程，评估学生团队合作和客户服务意识；3.通过听学生口头回答的方式评估其语文表达能力。
六、教学反思本节课通过故事情节、团队合作、客户服务以及动手制作快餐的过程，全方位的激发了学生学习的兴趣和热情。
同时，课程内容也符合二年级学生的认知水平，充分展示了教学的针对性和有效性。
小学二年级语文《小熊开店》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩熊开店》写的是⼩熊开了⼀个⾷品店，它先后请兔⼦、松⿏和猴⼦当采购员，由于它们只采购⾃⼰喜欢吃的东西，⾷品店冷冷清清，都被⼩熊辞退了。
聪明的猴⼦当上了采购员后，照顾到各种顾客的需要，采购了各种各样的⾷品，⾷品店办得红红⽕⽕。
可见，多动脑筋才能把事情办好。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩熊开店》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩熊开店》原⽂ ⼩熊开了⼀个⾷品店，当上了经理。
⼩熊请兔⼦当采购员。
兔⼦想：“什么东西欢迎呢？对，⼀定是萝⼘。
”于是，它到处采购萝⼘。
没过⼏天，⾷品店⾥堆满了各种萝⼘。
这样⼀来，到店⾥买东西的顾客全是兔⼦。
⼩熊很不满意，辞退了兔⼦。
⼩熊⼜请松⿏当采购员。
松⿏想：“什么东西欢迎呢？对，⼀定是松⼦。
”于是，它到处采购松⼦。
没过⼏天，货架上摆满了松⼦。
来买东西的顾客，除了松⿏，都摇摇头⾛了。
其他顾客纷纷给⼩熊提意见，⼩熊只好⼜辞退了松⿏。
后来，聪明的猴⼦当上了采购员。
不久，货架上摆满了各种各样的⾷品。
⾷品店办得红红⽕⽕，受到了⼤家的称赞。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩熊开店》教案 ⼀、教学内容分析： 这是⼀篇童话。
写的是⼩熊开了⼀个⾷品店，它先后请兔⼦、松⿏和猴⼦当采购员，由于它们只采购⾃⼰喜欢吃的东西，⾷品店冷冷清清，都被⼩熊辞退了。
聪明的猴⼦当上了采购员后，照顾到各种顾客的需要，采购了各种各样的⾷品，⾷品店办得红红⽕⽕。
可见，多动脑筋才能把事情办好。
⼆、教学要求： 1、知识⽬标：学会8个⽣字，认读5个字。
2、能⼒⽬标：会读指定的词语。
能⽤“欢迎”写⼀句话。
朗读课⽂。
3、情感⽬标：说说猴⼦当上采购员后，为什么⾷品店办得红红⽕⽕。
知道多动脑筋才能把事情办好。
⼆、教学重点：知道多动脑筋才能把事情办好。
四、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、教学要求： 1、学会8个⽣字，认读5个字。
2、读熟课⽂。
⼆、教学重点： 正确书写汉字。
三、教学过程： （⼀）复习 1、拼⾳：d、p、y、t、h、j、an、in、ui、ing 2、旧字：⼝、贝、⼜ （⼆）初读课⽂。
北京版二年级上册语文《小熊开店》教案
班级姓名《小熊开店》第一课时
1、我会正确流利地朗读课文。
2、我找到了本课的生词：
食品店采购员欢迎萝卜
满意辞退摆满称赞意见
3、我要提醒大家注意的是：
受迎食
4、我对生字做笔记：
店站食时十石员圆元园受爱卜下
5、我会写的字有：
6、再读课文，要求更加通顺，流利，正确理解词语：
欢迎辞退红红火火称赞
7、初步了解课文内容：
小熊开了一个食品店，它先后请了、、来当采购员。
班级姓名《小熊开店》第二课时
一、复习旧知：听写词语
二、围绕问题理解课文：
1、整体感知：
小熊请了、、来当采购员。
2、细读理解：
(1)兔子当了采购员，采购的是（），顾客全是（），小熊很不满意，辞退了兔子。
(2) 松鼠当了采购员，采购的是（），顾客全是（），小熊很不满意，辞退了松鼠。
(3)猴子当采购员后，采购了（），食品店办得红红火火，受到了大家的称赞。
理解红红火火：
食品店里有（）爱吃的（），有（）爱吃的（），还有
（）爱吃的（）。
三、用“欢迎”写一句话。
欢迎——。
北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案
北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案篇一教学要求：1.学会8个生字，认读5个字。
2.会读课后词语，用“欢迎”写一句话。
3.朗诵课文。
4.说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。
知道做事情要多动脑筋，多为他人着想，才能把事情办好的道理。
教学重点：朗诵课文，了解猴子当上采购员食品点办得红红火火。
教学难点：朗诵课文，了解猴子当上采购员食品点办得红红火火。
第一课时教学内容：认识生字，了解猴子为什么当上采购员后，食品店办得红红火火。
教学要求：1.认识生字。
2.朗诵课文。
3.说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。
知道做事情要多动脑筋，多为他人着想，才能把事情办好。
教学重、难点：朗诵课文，知道猴子当上采购员后，为什么食品店能办得红红火火。
教学过程：一、提醒课习题。
1.导入：你去过商店买东西吗？你买过什么？2.小熊开了一个食品店，你们想去看看吗？这节课我们就学习第6课：小熊开店。
二、听录音，问：你们喜爱这个故事吗？小熊请谁当采购员？（贴图）三、快打开书自己读一读1.不认识的字多读几遍。
2.读词语：欢迎堆满满意解雇货架摆满称货食品店采购员红红火火3.读课文，注意词连读并标出自然段序号。
四、学习课文1.指4生分段读课文，想：兔子、松鼠、猴子当采购员当得怎么样，小熊满意吗？指名答复，板书：解雇又解雇称赞2.为什么兔子、松鼠当采购员被解雇了，猴子却受到大家的称赞？读⑵3自然段后小组讨论。
3.指导读2段问：兔子当采购员被解雇是因为干得不仔细吗？你是怎么知道的，能读出来吗？兔子只想到自己爱吃萝卜，而没有想到他人，因而做的另小熊不满意被解雇。
那松鼠呢？1）请像读2 段一样读第3段2）兔子、松鼠犯了雷同的毛病，尽管做事很仔细但又只考虑到自己而没想到他人，因此每当好采购员。
3）小猴是怎样把食品店办得红红火火，快读读课文，再指名说。
问：货架上摆满了各种各样的食品会有什么呢？小猴在采购前会怎么想呢？看到猴子把食品店办得红红火火你想对猴子说些什么？大家都在称赞猴子，请你也用称赞的语气。
北师大版二年级上册《小熊开店》教案_教案教学设计
北师大版二年级上册《小熊开店》教案教学目标1．初步体会除法运算与生活世纪的密切关系．2．学会用2到5的乘法口诀求商，使学生感受用乘法解诀除法的简便性．3．体会乘法，除法的互逆关系．4．能用除法解诀一些简单的实际问题．教学重点、难点重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型．难点：拓展对“除法意义”的理解，认识和运用的空间．教学准备课件教学过程教师活动学生活动一、创设情境，激发兴趣．爱睡觉的小熊今天起的特别早，原来阿，小熊开的店今天开张了，我们一起去看一看，好不好？电脑出示课件主题，板书：小熊开店．小熊请我们进去了，我们来看看小型的店里有些什么东西？哪位小朋友跟大家说说（电脑出示课本主题图）请小朋友仔细观察，看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说．学生齐答：好!学生汇报：布娃娃皮球风筝坦克铅笔盒汇报：布娃娃每个6元皮球每个3元二、自主探究，建立模型．现在小猴、小狗、小猫他们来买东西了，看看，小猴想买点什么?哪位小朋友跟大家说说?小熊应该收小猴多少钱呢?说说你是怎样想的?用的是那一句口诀?小猴买的是4辆坦克，小狗不同意，他也吵着要买坦克呢，我们看看小狗说了些什么?谁来说?这下可把小熊给难住了，小朋友你们愿意帮助小熊吗?1．算一算：20元可以买多少辆坦克?1）独立思考2）小组合作，列出算式3）集体交流汇报4）在本子上写一写这个式子．2．深入探讨：20÷5还可以怎样计算呢?独立思考，个人汇报小猴，小狗都买到了坦克，他们可高兴了，你们高兴吗?现在老师要考考你们了，在4×5＝？20÷4＝5中你发现了什么?生：小猴想买4辆坦克生：需要收20元因为一辆坦克要5元，要买4辆，就是5×4＝20（元）生：我有20元，可以买几辆?生齐答：愿意!学生汇报1）列式20÷4＝52）口诀四五二十学生齐答：高兴!学生汇报：他们都用同一句口诀!三、运用模型，解诀问题．1、老师的问题现在老师有个问题，要考考大家，我有12元钱，如果要买铅笔盒，可以买多少个？买皮球呢？1）独立思考，列式计算2）学生反馈3）将答案写到书上4）解诀“买什么东西，正好用完24元？”引导学生说自己的想法2、学生的问题互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀汇报：（1）12÷4＝3口诀三四十二（2）12÷3＝4口诀三四十二例：18元能卖多少个皮球四、巩固练习试一试（提醒大家边想口诀边计算）1）独立尝试2）交流，说说所用的口诀24÷3＝28÷4＝20÷5＝14÷7＝32÷8＝45÷9＝练一练1）小鸟回家出示该题图片，引导学生读懂图意．独立完成，集体交流并订正。
北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案
北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案教学目标1.知道“开店”是一个怎样的过程，了解开店的基本常识。
2.培养学生的商业意识和创业精神，促进学生对商业的理解和认识。
3.帮助学生学会运用正确的语言表达方式来说明一个问题，提高学生的口语表达和书写能力。
教学重点1.理解“开店”这个概念，并研究开店的基本流程。
2.学会如何使用适当的语言表达来表达思考和意见。
3.鼓励学生在学习中不断创新，培养学生的创业意识和商业头脑。
教学难点1.如何培养学生的创意意识和实践能力。
2.如何让学生强化自己的口语表达和书写能力。
教学过程Step 1 导入新课从学生已经学过的经历中入手，让学生有所感悟，激发兴趣，拉近距离。
可以通过以下问题来导入：•你们在哪些地方看到过小商店？•你们去过哪些小商店？•你们最喜欢哪个小商店？Step 2 常识科普在本课的开始阶段，需要给学生传递一些有关开店的常识，必要的科普知识可以以问题的形式提出：•什么是“开店”？•“开店”的主要流程有哪些？•“开店”需要准备什么？Step 3 听故事通过故事，让学生在课堂中体验开店的整个过程，同时加深对开店的印象，提高学生的对商业的理解。
可以选择《小熊开店》这个故事来讲解。
Step 4 分组讨论将学生分成小组，让他们共同讨论开店的过程，并将讨论结果进行汇总，以便之后进行全班性的交流。
每组发言时间控制在3-5分钟之间。
分组任务•讨论如何准备开店所需要的物品。
•讨论如何在顾客面前推销商品。
•讨论如何利用社交媒体进行广告宣传。
Step 5 组织角色扮演通过角色扮演的形式来模拟开店过程，帮助学生更好地理解开店的流程。
可以将学生分成“店主”和“顾客”两大角色组来进行模拟演练。
每组时间控制在10分钟左右。
Step 6 老师点评老师对每组角色扮演情节进行点评，概括学生的表现和收获，并指出需要进一步加强的地方。
Step 7 课堂小结对本节课所讲解的知识进行小结，并让学生在课堂上将自己的思考和收获进行分享。
《小熊开店》教学设计
7.5小熊开店教学设计一、教学目标1.学习目标描述：结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的本质。
体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。
能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
2.学习内容分析：这是用乘法口诀求商的起始课，教科书创设了小猫和小兔到小熊商店购物的情境，图中标出了五件商品的价格。
结合此情境，教科书提出了三个问题，这些问题的侧重点不同：第一个问题重在探索、交流除法的运算方法，加深对除法运算意义的理解；第二个问题重在掌握利用乘法口诀求商的算法；第三个问题重在发展提出问题和解决问题的能力。
3.学科核心素养分析：通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷思维的方法和广泛的应用，建立用“乘法口诀求商”的数学模型。
二、教学重难点1.重点：建立用“乘法口诀求商”的数学模型。
2.难点：理解乘除法之间的关系，学会用乘法口诀求商。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）想一想，填一填。
把14个苹果平均分成7份，每份有2个苹果，可以列除法算式_________，算式中的12表示（），4表示（），3表示（）。
（2）分一分，填一填。
（1）把8个梨每2个装一袋，可以装（）袋。
（2）把8个梨平均装在4个袋子里，每个袋子装（）个。
通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为学习新知做准备。
教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
2.导入新课师：今天这节课我们一起去动物王国去逛一逛，今天对于动物王国是一个非常特别的日子，因为小熊的商店就要开张了。
板书课题：小熊开店通过交流，引起学生的注意力，激发学生探究新知的欲望和积极性。
探究新知任务一：算算20元可以买几辆玩具车？课件出示：师：这一天小熊商店可热闹了！小兔和小猫都来购买自己喜欢的礼物了，观察上图，说说你了解到了什么数学信息？学生独自观察，然后自由说说。
北师大版二年级上册《小熊开店》教案
北师大版二年级上册《小熊开店》教案一、教材分析本节课程教材为北师大版二年级上册的《小熊开店》，是一本以小熊小白为主角的儿童故事书。
故事情节简单生动，内容紧密联系实际生活，适合二年级学生的阅读和理解。
本节课的教学目标是帮助学生通过阅读理解故事，并能够对其中的主要人物和事件进行表达和讨论。
二、教学目标1.了解故事中的主要人物和事件。
2.能准确朗读故事并理解其中的意义。
3.能使用简单的词汇和句型描述故事中的事件。
4.能够进行小组讨论，交流个人对故事的理解。
5.能够创作自己的故事并进行口头表达。
三、教学内容及过程1. 导入•创设情境：让学生回想一下上节课学到的知识，小熊在故事中做了什么呢？•引入新课：告诉学生，今天要学习一个新的故事，故事的名字叫《小熊开店》。
2. 阅读故事•阅读故事：让学生集体朗读故事，教师辅助指导。
•复述故事：请学生回答以下问题：–故事中的主人公是谁？–故事中发生了什么事情？–小熊为什么要开店？3. 语言学习•教授新词汇：给学生介绍一些故事中出现的生词，如“店铺”、“售货员”、“顾客”等，并进行解释和示范。
•学习句型：教师给学生分发句型卡片，例如：“我要买……”、“这是我的店铺。
”等，帮助学生初步掌握并运用这些句型。
4. 听力训练•听录音：教师播放故事录音，让学生跟读并模仿录音中的语音语调。
•听问题：教师提出一些与故事内容相关的问题，让学生倾听录音并尝试回答问题。
5. 语言输出•口头表达：学生分成小组，每组选择一个事件或角色，进行简单的口头表达，使用所学词汇和句型。
•赋活动：让学生进行一些与故事相关的创作活动，例如：编写一个小熊开店的故事，画出小熊的店铺设计等。
6. 教学反馈•教师对学生的表现进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，并给予鼓励和建议。
•汇总讨论：让学生在整个班级讨论中分享他们的观点和经验，并总结课堂所学内容。
四、教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行： - 学生的听力和口语表达情况，包括对故事内容的理解和准确性。
北师大版《小熊开店》教学设计
北师大版《小熊开店》教学设计一、教学背景在现代教育中，启发学生的创造力和创新思维是十分重要的。
因此，以故事为背景的教学活动可以激发学生的兴趣，促进他们的主动参与，并提高他们的学习效果。
北师大版的《小熊开店》是一本非常适合这种教学方法的故事书。
本教学设计将以这本书为基础，设计一节适用于小学生的语文课。
二、教学目标1.学生能够理解故事的主要内容和要点。
2.学生能够运用文中出现的词汇和句型进行口语和书面表达。
3.学生能够通过角色扮演和小组讨论等活动，发展合作精神和沟通能力。
三、教学过程步骤一：导入新课1.通过观察封面和故事标题，让学生猜测故事的内容和主题。
2.引导学生回忆他们以前读过的类似故事，了解故事的结构和组成部分。
步骤二：整体阅读1.学生独立阅读故事，跟读或默读。
2.学生可以在读的过程中标记重要的词汇和句子。
3.学生准备一些问题，以便在阅读之后进行讨论。
步骤三：小组讨论1.学生分成小组，讨论他们对故事的理解和感受。
2.每个小组选择一名发言人，向全班汇报他们的讨论结果。
3.全班共同讨论教师提出的问题，进一步深入理解和分析故事。
步骤四：词汇和句型训练1.教师提供故事中的关键词汇和句型，让学生进行操练和模仿。
2.学生可以进行口语练习，以巩固所学的词汇和句型。
步骤五：角色扮演1.学生分组进行角色扮演，扮演故事中的主要角色。
2.学生可以根据故事情节和自己的理解，自行编写对话和剧情。
步骤六：总结和评价1.教师引导学生总结故事的主要内容和要点。
2.学生可以用自己的话来解释故事的意义和启示。
3.教师进行课堂评价，对学生的表现进行鼓励和指导。
四、教学评价1.老师可以通过观察学生的参与程度和表现来评价他们的学习效果。
2.学生之间的讨论和角色扮演可以提供同伴评价的机会。
3.可以设计简单的测试或问答，检查学生对故事内容的理解程度。
五、教学延伸1.鼓励学生创作自己的故事，以类似的形式进行表达。
2.鼓励学生在日常生活中运用所学的词汇和句型，增加口语实践的机会。
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北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案篇一1.学会8个生字，认读5个字。
2.会读课后词语，用“欢迎”写一句话。
3.朗读课文。
4.说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。
知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好的道理。
教学重点：朗读课文，了解猴子当上采购员食品点办得红红火火。
教学难点：朗读课文，了解猴子当上采购员食品点办得红红火火。
第一课时教学内容：认识生字，了解猴子为什么当上采购员后，食品店办得红红火火。
教学要求：1.认识生字。
2.朗读课文。
3.说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。
知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。
教学重、难点：朗读课文，知道猴子当上采购员后，为什么食品店能办得红红火火。
教学过程：一、揭示课题。
1.导入：你去过商店买东西吗？你买过什么？2.小熊开了一个食品店，你们想去看看吗？这节课我们就学习第6课：小熊开店。
二、听录音，问：你们喜欢这个故事吗？小熊请谁当采购员？（贴图）三、快打开书自己读一读1.不认识的字多读几遍。
2.读词语：欢迎堆满满意辞退货架摆满称货食品店采购员红红火火3.读课文，注意词连读并标出自然段序号。
四、学习课文1.指4生分段读课文，想：兔子、松鼠、猴子当采购员当得怎么样，小熊满意吗？指名回答，板书：辞退又辞退称赞2.为什么兔子、松鼠当采购员被辞退了，猴子却受到大家的称赞？读2、3自然段后小组讨论。
3.指导读2段问：兔子当采购员被辞退是因为干得不认真吗？你是怎么知道的，能读出来吗？兔子只想到自己爱吃萝卜，而没有想到别人，因而做的另小熊不满意被辞退。
那松鼠呢？1）请像读2 段一样读第3段2）兔子、松鼠犯了相同的毛病，虽然做事很认真但又只考虑到自己而没想到别人，因此每当好采购员。
3）小猴是怎样把食品店办得红红火火，快读读课文，再指名说。
问：货架上摆满了各种各样的食品会有什么呢？小猴在采购前会怎么想呢？看到猴子把食品店办得红红火火你想对猴子说些什么？大家都在称赞猴子，请你也用称赞的语气。
4.读全文，表演课文：先小组内表演再指名表演。
五、总结全文学习了课文，你有什么收获？第二课时教学内容：学习生字。
教学要求：1.学会8个生字。
2.会读指定的词语。
能用“欢迎”写一句话。
教学重、难点：学会本课生字，用“欢迎”写一句话。
教学过程：一、上节学了“小熊开店”一课，大家非常喜欢，请大家再跟着录音把故事讲一遍。
二、学习生字1.出示词卡指名读再齐读：店食品员受应萝卜2.这些字有什么好办法记住它，再生活中怎样用？把难记得字多记几遍。
3.指导：店：广字旁里面一个“占”。
食：良字头顶多个“人”。
品：3个口字组成“品”。
员：“口”下多“贝”就是“员”。
三、指导用“欢迎”写一句话1.出示“欢迎”指名读。
2.用“欢迎”说话再写下来。
板书设计：5 小熊开店兔子辞退松鼠又辞退猴子称赞第三课时教学内容：复习本课的知识。
教学要求：复习巩固本课的知识。
重难点：生字和新词。
教学过程：一、复习生字。
1.看卡片读生字。
2.抄写生字，每字写4个。
3.猜一猜。
“良”字头上多一人。
（）“口”和“贝”（）三口（）“ 广”字下面是个“占”（）二、复习词语。
1.读一读欢迎萝卜满意辞退意见摆满称赞食品店采购员红红火火2.用“欢迎”说句子。
三、作业听写生字，用“欢迎”写句子。
课后小结：同学们明白小猴子没有被辞退的原因，懂得了做什么事都不能光想自己，还要想到别人的需要。
篇二1.知识目标：通过学生的朗读，理解课文的内容。
2.能力目标：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情做好。
3.情感培养：结合课文内容，展开想象，培养学生创新精神；渗透做事要想到别人，多动脑筋的道理。
教学重点：朗读课文教学难点：理解“为什么猴子当上采购员食品店办得红红火火？”的道理。
教学过程：（一）交谈引入老师听说你们特别喜欢小动物，是吗？那你们都知道那些小动物呀？（在学生们争先恐后的回答之后）老师接着说，这些动物都生活在一个大森林中，你们看它是谁？（课件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片）学生看屏幕回答问题。
小熊开了一个食品店。
（板书：小熊开店）齐读课题在课题中有一个我们要学的新字，（在“店”字上点一点）问：谁认识这个字？你是怎样认识的？估计学生有人认识多半是通过预习课文知道的，也有小部分是家长告诉的。
对策：表扬能够自己主动学习。
认真观察字形结合笔顺跟随记一记。
指名学生回答。
估计学生回答：广字头下面加一个雨点的“点”去掉四点底，就读商店的店。
师：同学们记字方法很不错，那在田字格中怎样把字写漂亮呢？快观察观察书上的范字。
学生自由观察后发言，示范写提示书写要点。
学生描红后临写。
（学生独立写字过程中教师巡视指导。
）过渡：那食品店办的怎么样呢？答案就在书中我们赶紧看一看。
(二)初读课文1.自己读一读课文，注意要读准字音，标出有几个自然段。
学生读课文，标出自然段，同桌同学交流。
教师出示词语：食品店欢迎萝卜顾客满意辞退意见摆满称赞采购员红红火火谁愿读给大家听一听？指名读词语（好、中、差各一名），齐读词语。
2.同桌同学一起读一读课文，（1）互相说一说你知道了什么？估计学生会回答：小熊开了一家食品店，开始请小兔子当采购员，它采购了各种各样的萝卜，还有那些不明白的互相问一问。
估计学生会针对词语质疑：采购员辞退松子顾客货架称赞对策: 学生互相解答，全解答不出的老师帮助。
（三）熟读课、理解内容1.读一读第2、3自然段，说一说。
提问：为什么一开始到店买东西的顾客只有兔子和松鼠？估计学生会回答：因为兔子采购的是各种各样的萝卜，松鼠采购的全是松子，所以一开始到店里买东西的顾客只有兔子和松鼠。
板书：堆满各种萝卜摆满松子教师：各种各样的萝卜，指哪些萝卜，你能说说吗？（随着学生的回答电脑出示各种萝卜的图片。
）2.指导书写“萝、卜”先指导“萝”字结合笔顺跟随记一记。
指名回答。
观察田字格中的占格你能说说在书写时应该注意什么吗?指名回答后教师范写同时说明书写要点。
学生描红后临写。
（在学生独立书写的过程中教师巡视指导。
）3.结合你对兔子和松鼠的了解，你知道它们为什么只采购萝卜和松子吗？估计学生能回答因为萝卜和松子是兔子和松鼠爱吃的东西。
从书中的那些地方可以看出萝卜和松子是兔子和松鼠爱吃的东西。
4.指导朗读问句。
大屏幕出示：“什么东西欢迎呢？对，一定是萝卜。
”请同学们小声读一读，想一想第二句应该怎样读？引导读出肯定的语气。
谁愿读给大家听？出示：“什么东西欢迎呢？对，一定是松子。
”学生自己读后读给小邻居听。
5.出示：“欢迎”结合课文想一想，什么是欢迎？（乐意买的意思，生活中还有很高兴得迎接的意思。
）想一想：你们在什么时候，都欢迎过谁？先组织好语言，然后说给小邻居听。
谁愿说给大家听一听？指名发言。
教师：是呀，兔子和松鼠所以采购的全是自己爱吃的东西，那顾客们满意吗？6.读一读：第3自然段，说一说：“其他顾客”指哪些顾客。
你扮成自己喜欢的一种小动物，打算怎样给小熊提意见？过渡：小兔子和小松鼠被辞退后小熊友请来了小猴子当采购员，小猴子是怎样做的？他的工作大家满意吗？7.小组内学习第4自然段（1）组内一起读读第4自然段（2）讨论讨论：猴子当上了采购员后，食品店有什么变化，为什么会有这样的变化？估计学生能回答出：不久，货架上摆满了各种各样的食品。
食品店办的红红火火，受到了大家的称赞。
因为，小猴子采购了各种各样的食品。
板书：各种各样的食品（3）教师：食品店里摆满了各种各样的食品，想一想都会有什么呢？你能用“店里有谁爱吃的什么？” 的句式来说一说吗？估计学生会回答出：店里有熊猫爱吃的嫩竹子；店里有小猫爱吃的鱼；店里有大象爱吃得香蕉等。
小猴子采购的食品可真不少，那谁愿当聪明的小猴来说一说，你采购这些食品时是怎样想的？为什么要采购这些东西？估计学生可能会说：大森林里有许多小动物，他们的口味各种各样，只有采购他们爱吃的食品小动物们才会满意，食品店才活红火。
教师：小猴子的想法可真妙，一下子把食品店办得红红火火。
8.自己读读2、3、4、自然段说说“兔子采购了这么多萝卜，松鼠采购了那么多松子，小熊为什么还辞退它们？”估计学生可能会回答：兔子和松鼠只采购自己爱吃的东西，结果到店里来的只有兔子和松鼠。
板书：只想到自己读后填空：小熊请了（）、（）、（）当采购员，对（）的工作比较满意，因为（）。
多动脑筋，多为别人着想学生通过对比学习懂得做事要想到别人的道理。
（四）结尾延伸齐读第4自然段最后一句话，想一想假如你是森林中的一只小动物会怎样夸奖它？（１）自己说说组织好自己要说的语言。
（２）在组内分角色说一说。
（３）以小组为单位在班上进行表演。
（五）课后小结通过学习这篇课文你有哪些收获？板书设计：６小熊开店兔子堆满各种萝卜只想到自己松鼠摆满了松子猴子各种各样的食品多动脑筋，多为别人着想篇三1.学会8个生字，认识5个字。
2.会读指定的词语。
能用“欢迎”写一句话。
3.朗读课文。
说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。
知道多动脑筋才能把事情办好。
在表演的过程中，感受多动脑筋才能把事情办好。
教学重点：1.学会8个生字，认识5个字。
2.会读指定的词语。
3.朗读课文。
知道多动脑筋才能把事情办好。
教学难点：1.会读指定的词语。
2.能把字写端正。
第一课时教学目标：1.学会8个生字，认识5个字，并认识“贝字底”。
2.在读书过程中，培养学生的识字能力。
3.让学生知道在生活中要多动脑。
教学重点：在读书过程中，培养识字方法。
教学难点：把字写好。
教学过程：一、朗读课文，通过上节课的学习你知道了什么？二、初读，感知课文（一）快打开书自己读一读，边读边标自然段并用铅笔圈出生字及其词语。
（二）检查字音掌握情况：1.检查词的掌握欢迎、摆满、满意、辞退、货价、意见称赞、食品店、采购员、红红火火。
学生理解“辞退、称赞、采购员”的意思。
2.检查生字的读音：抽读生字卡片。
3.学习生字：食品店4.分自然段，检查读课文。
三、复习1.熟字：贝浪点爱2.偏旁广字旁走之旁草字头四、学习新字小组自学生字：1.说说自己不明白的字，然后同学讨论。
2.学习“贝”字旁。
3.小组代表上台说说记字方法，扩词。
4.观察怎样把字写漂亮。
5.指导书写。
6.学生观察仿写。
五、课堂小结：说说你学会了什么？教学反思：给学生时间去读课文，能够放手让学生学习生字。
第二课时教学目标：1.会读指定的词语。
能用“欢迎”写一句话。
2.朗读课文。
说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。
3.知道多动脑筋才能把事情办好。
在讨论中练习说话，明白道理。
教学重点：1.朗读课文。
说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。
2.知道多动脑筋才能把事情办好。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、揭示课题。
这节课我们继续学习第5课。