8三顾茅庐

8 三顾茅庐

教材分析

本课是苏教版小学语文四年级下册的第八课。课文内容选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐” ，通过改写而成。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业得故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，重点写第三次拜访，用张飞的猛撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。教学目标

1.学会本课9 个生字，认识 6 个只识不写的字，认识 2 个多音字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、 4 自然段。

3.学习用“来到……，只见……”的句式写一处景物。

4.通过诵读课文以及对重点词句的理解，研究刘备等人物形象。

5.通过课文中刘备的语言、动作描写体会他访求贤才的虔诚，学习刘备尊重人才的优秀品质。

重点难点

重点：学会抓住重点语句体会人物心理活动和个性品质的方法。

难点：学习刘备礼贤下士的品质，能有感情地朗读人物对话。

教学课时：三课时

第一课时

课时目标

1.学会生字新词，正确、规范地书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初读课文，整体感知课文内容。

重点难点

重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.正确、规范地书写生字。

3.初读课文，整体感知课文内容。难点：学会生字新词，结合生字新词理解词义。教学

准备：小黑板教学过程

一、导入新课

1.中国有四大名著，不知道大家是否知道？谁来说一说这四大名著的名称和作者？今天，我们所要学习的课文就是根据《三国演义》中的内容“刘玄德三顾茅庐”改编的。

2.板书课题，指导写好“顾”和“茅”字，要求学生齐读课题。

二、初读课文

1.请同学们自读课文，要求：

（1）借助生字表读准生字字音，特别难读的字要注明。

（2）想想：课文讲了些什么？

2.检查并指导易读错的词语，出示：

山岗半晌恭恭敬敬用不着三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人群雄纷争茅塞顿开

3.说说文中写了哪几个人？

4.指名分自然段朗读课文。注意点评。

5.默读课文，说说课文主要讲了什么，“三顾茅庐”在课文中是什么意思？学生交流，

相机指导理解——顾：拜访。茅庐：草屋。

三、指导作业

1.重点指导以下生字书写：葛：注意下半部分的笔画笔顺。恭：注意下半部分右边的两点

的摆放。

2.指导完成习字册。

3.指导正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计

8 三顾茅庐

诸葛亮

刘备

拜访

第二课时

一、复习导入

1.（课件出示）练读词语：

三顾茅庐山岗蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人半晌恭恭敬敬诸葛亮群雄纷争茅塞顿开

2.说说“三顾茅庐”在课文中的意思。

二、精读课文

1.学习第一自然段。

（1）自由朗读，说说第1自然段讲了什么？

（2）相机出示词语“诚心诚意”，齐读，理解。说说这一段中从什么地方可以看出刘备是“诚心诚意”地请诸葛亮出山的？

（3）相机理解词语“辅助”

（4）指导齐读第1自然段。

（5）小结：刘备两次拜访诸葛亮的过程，用一句话简要地概括，这种写法叫做“略写”。

2.学习第2自然段

（1）同桌分角色朗读张飞与刘备的对话，想想该怎样读。

（2）指名分角色朗读张飞与刘备的对话，体会张飞的性格特点。

（3）小组分角色朗读第2自然段。

（4）讨论：你认为这一自然段中，写张飞的表现是否是多余的？

3.学习第3自然段。

（1）来到隆中，他们看到了什么？你的体会是什么？

相机出示：他们来到隆中……景色秀丽宜人。

（2）相机指导理解“只见那里……卧龙”这个比喻句的含义。

（3）要求学生再读课文，想想这一自然段中哪些词句表现了刘备的“诚心诚

意”用“ _________ ”画出来。

（4）指名朗读“离诸葛亮的住处还有半里多路，……同诸葛亮见面。”要求: 让其他同学听出刘备的“诚心诚意”。

（5）读了这些句子，你觉得刘备至个怎样的人？

（6）小结：刘备访求贤才十分虔诚，真是“诚心诚意” 。

（7）指导齐读第3 自然段。

4. 学习第 4 自然段。

（1）指名朗读。

（2）读了这一自然段，你体会到了什么？相机指导理解：群雄纷争、茅塞顿开和比喻句

的含义。

（3）小结：诸葛亮雄才大略，真乃隆中“卧龙”也。怪不得当时人们皆称诸葛亮为“卧龙先生”。

5. 学习第 5 自然段。

（1）齐读，说说第 5 自然段主要说了什么？

（2）相机出示：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！”理解该句

三、总结课文

1. 要求齐读全文。

2.学了本文，谈谈你对“三顾茅庐”真正含义的理解。

3.引导学生，谈谈自己对刘备和诸葛亮的认识。

四、板书设计

8 三顾茅庐

诚心诚意

刘备诸葛亮

辅助

第三课时

课时目标

1.有感情地朗读课文，指导背诵课文第3、4 自然段。

2.学习用“来到……，只见……”的句式写一处景物。

重点难点重点：有感情地朗读课文，指导背诵课文第3、4 自然段。难点：学习用“来到……，只见……”的句式写一处景物。教学准备：有关词句的投影片。

教学过程

一、复习导入

1.组织默写词语。

三顾茅庐山岗蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人半晌恭恭敬敬诸葛亮群雄纷争茅塞顿开2.通过学习“三顾茅庐”这个故事，你对刘备这个人物有什么认识？课文哪些方面作了具体的描述？

二、指导背诵

重点指导背诵第 3 自然段。