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幼儿园小班点点点教案7篇

幼儿园小班点点点教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、工作计划、合同协议、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, activity summaries, work plans, contract agreements, normative documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班点点点教案7篇一个好的教案能够帮助教师更好地调动学生的学习积极性和主动性，提高学习效果，教案能够帮助教师按照合理的顺序和步骤进行教学，确保教学过程的连贯性和逻辑性，本店铺今天就为您带来了幼儿园小班点点点教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班数学教案《点点点》

幼儿园小班数学教案《点点点》
一、教学目标
1.认识数字1、2、3。

2.能够通过点的数量来认识数字。

3.能够在生活中发现和用点这种形状。

二、教学重难点
1.通过点的数量来认识数字。

2.能够在生活中发现和用点这种形状。

三、教学过程
1. 导入活动
1.师扮演小宝宝，小宝宝喜欢玩点。

老师出示一张纸，上面有很多点，
让小朋友说说看，这是什么?
2.给孩子们一些图形卡片，发现和用点这种形状，如圆、方块、三角
形等。

2. 学习活动
1.准备数字卡片，并出示数字卡片1，让孩子们认识数字1，再出示1
个点，告诉孩子：“这里有1个点，1个点表示数字1。

”
2.接着出示数字卡片2，让孩子们认识数字2，再出示2个点，告诉孩
子：“这里有2个点，2个点表示数字2。

”
3.最后出示数字卡片3，让孩子们认识数字3，再出示3个点，告诉孩
子：“这里有3个点，3个点表示数字3。

”
4.让孩子们通过玩游戏来认识数字和点的数量的关系，参与者把点群组
成不同的数字，比如：组成数字1、组成数字2、组成数字3。

3. 活动延伸
1.认识和鉴别图案相似度，在上网搜集图片寻找哪些事物或图案和点相
似。

2.随手画画，画出他们喜欢的图案。

四、教学总结
本课通过点的数量来认识数字，让孩子们发现和用点这种形状，认识和鉴别图案相似度，为后续学习做了积极的铺垫。

点点点小班教案(通用10份]

点点点小班教案(通用10份](实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023最新-小班语言优质课教案《点点点》优秀3篇

小班语言优质课教案《点点点》优秀3篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？问学必有师，讲习必有友，该页是美丽的编辑给大家找到的小班语言优质课教案《点点点》优秀3篇，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言优质课教案《点点点》篇一活动目标1.认真阅读画面，借助“按一按、摇一摇、拍一拍”等肢体动作，大胆讲述画面中“点”的变化过程。

2.借助PPT中形象生动的“点点”，大胆猜测点点的变化结果。

3.体验趣味阅读游戏图书带来的乐趣。

活动准备1.PPT课件2.“点点点”绘本活动过程一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：今天啊，老师请来了几个好朋友来和我们小朋友一起做游戏，来看看都是谁呢？（教师依次播放PPT并向小朋友介绍红、蓝、黄点点，）二、共同阅读绘本课件，按教师的指令，玩一玩，猜一猜。

师：首先和我们一起做游戏的是……？（教师播放PPT）幼：黄点点（1）按一按——“点点”阅读活动：请幼儿来按“点点”，猜测“点点”的变化。

师：有哪个小朋友愿意在黄点点上按一下，我们来看看黄点点发生了什么变化呢？师：咦，这个小朋友按了一下，它变成了什么呀？幼：两个黄点点师：谁再来按一下黄点点？它又变成了什么样子呢？（请幼儿上来进行操作，让幼儿进行猜测接下来会发生什么）师：我来请小朋友来猜一猜，它又会变成什么样呢？幼：变成了三个黄点点师：嗯，小朋友们啊可真厉害（2）摸一摸——“点点”阅读活动：请幼儿来摸“点点”，猜测“点点”的变化。

师：如果我们用小手去摸一下它会发生什么事情呢？师：我们一起伸出小手来摸一摸小鸡那边的黄点点，摸一摸后看黄点点会变成什么样（请幼儿操作）师：咦，它变成了……红点点，现在我再来请一个小朋友来摸一摸小兔那边的黄点点（请幼儿上来操作）师：哇，它变成了……黄点点，小朋友们可真厉害，拍拍手掌声送给自己（3）按一按——“点点”阅读活动：请幼儿来按“点点”，猜测“点点”的变化师：还有那边的黄点点没有被摸到啊，可是它不希望小朋友去摸它，它希望小朋友去按它三下，谁愿意来试一试？幼儿操作（老师和小朋友一起数三下1、2、3）师：红点点它长得好看，也请小朋友来按它三下幼儿操作（老师和小朋友一起数三下1、2、3）师：还有那边的点点没有被按到（蓝点点），如果我们去按了三下蓝点点，它会变成什么样子呢？谁来试一试？幼儿操作（老师和小朋友一起数五下1、2、3）师：变成了这么多漂亮的点点，好玩吗？（4）摇一摇——“点点”阅读活动：请幼儿一起伸出手摇一摇“点点”，猜测“点点”的变化师：我们接下去看看，变成了什么？师：刚刚排的整整齐齐的点点现在怎么样啦？师：乱掉了，点点们都搞得晕头转向的，我们来试一试摇一摇能不能把他摇整齐呢？（教师和幼儿一起做左右摇摆的动作）师：变得更加乱了，现在我们来试一试往左边摇一摇？什么叫做左边呀（教师示范往左移动）师：点点他们呀也和小朋友们一起往左边倒了，我们来看一看他们藏在了哪里（教师移动右边图片让幼儿猜测点点有没有藏在这里）师：咦，点点在不在右边呀？幼：不在师：那点点在哪里呀幼：左边（教师移动左边图片把藏在左边的点点移出来）师：现在我们再来试一试往右边摇一摇，看看点点他会往哪里去呢？（教师示范往右移）师：我们再来猜一猜点点在哪边师：点点在这里吗？（教师指左边）幼：不在师：那是在哪里呢？幼：右边（教师移动右边图片把藏在右边的点点移出来）三、找一找，拍一拍，说一说（1）找一找——“点点”阅读活动：教师带领幼儿观察点点变化的位置并鼓励幼儿大胆表述师：我们再来看看点点现在怎么样了？幼：排的整整齐齐的师：这次有两个点点说，我们交换了一下位置，来看看小朋友们你们能不能发现我们在哪里呢？（教师带着小朋友一起说一说颜色，引导幼儿发现）幼：蓝点点和黄点点换了位置师：我们把他们圈起来师：现在老师请小朋友，按一下所有的黄点点，谁来试一试（幼儿操作，确保所有黄点点都有按到）师：咦，发生了什么事情呀？幼：变黑了师：我们来对着点点吹一口气，看看点点会发生什么变化呢？幼：变圆了师：诶，对，点点他们变得弯弯的了，我们再来吹一吹师：哎呀，我们吹得太用力了，点点到哪里去了呀，我们快来找一找幼：在上面师：哎呀，我们都看不见了，我们让点点下来好不好，我们一起说一说“点点，你们快下来”师：哦，点点听到了小朋友叫他们，他们下来了（2）拍一拍——“点点”阅读活动：教师带领幼儿边阅读边做动作师：我们一起来拍一下手看看点点有什么变化？（教师和幼儿一起拍一下手）师：点点怎么啦？幼：变大了师：我们再来拍两下手，看看点点又会变成什么呀？（教师和幼儿一起拍两下手）师：点点怎么啦？幼：又变大了师：那三下呢？（教师和幼儿一起拍三下手）幼：又变大了师我们再来一次好不好？（教师和幼儿一起拍三下手）幼：哇，变大好大好大师：现在我们一起鼓掌看看，这次点点他们又发生了什么变化幼：越来越大了师：我们继续鼓掌看看幼：哇，好大呀师：诶，中间有一个白色小圆点，我们来按一按看看，嗯？他又变成了什么呀？幼：一个小黄点师：这个游戏好玩吗？幼：好玩教师小结：原来啊，我们拍一下手点点他们会变大，一直拍手点点他们会一直变大，到最后又会变成一个小黄点。

《点点点》小班教案(通用

《点点点》小班教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《数学点点点》的第二章节，详细内容包括认识数字110，理解数字的含义，学会用点点点的方式表达数字，以及通过游戏活动培养幼儿的数感和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并理解数字的含义。

2. 培养幼儿运用点点点的方式表达数字，提高他们的数感。

3. 通过游戏活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，激发他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的理解和运用。

教学重点：学会用点点点的方式表达数字，培养数感。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、点点卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

2. 学具：幼儿用点点卡片、画纸、画笔、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个有趣的情景：小动物们要去参加数字派对，需要找到正确的数字门牌号。

引导幼儿观察并说出小动物们找到的门牌号。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字110，并讲解数字的含义。

教师示范如何用点点点的方式表达数字，并让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用点点卡片和画纸，让幼儿在画纸上用点点点的方式表达数字110。

教师巡回指导，纠正错误，表扬正确表达数字的幼儿。

4. 游戏活动（5分钟）教师准备磁性白板和磁性数字，将数字打乱顺序，让幼儿按照正确的顺序将数字贴在白板上。

游戏过程中，教师引导幼儿说出贴上的数字，巩固对数字的认识。

教师回顾本节课所学内容，让幼儿回答数字110的含义和点点点表达方式。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们学习数学的兴趣。

六、板书设计1. 数字110，用不同颜色标出。

2. 点点点表达数字的示例。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上用点点点的方式表达数字110，并让家长签名确认。

2. 答案：数字110的点点点表达方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法和策略，为下一节课做好准备。

《点点点》的幼儿园小班教案

《点点点》的幼儿园小班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、触摸、操作等活动，感知点的大小、颜色和数量。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 认识不同大小、颜色和数量的点。

2. 学习通过触摸、观察等方式发现点的基本特征。

3. 利用点点进行创意画和手工制作。

三、教学准备1. 准备各种大小、颜色和数量的点点材料。

2. 准备画纸、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 准备音乐、故事等辅助教学材料。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于小点的儿歌，引导幼儿关注小点。

2. 主题活动一：观察大小点（10分钟）1. 展示大小不同的点点，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 邀请幼儿用手触摸点点，感受大小的差异。

3. 主题活动二：观察颜色点（10分钟）1. 展示颜色不同的点点，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 邀请幼儿用手指指出不同颜色的点点。

4. 主题活动三：观察数量点（10分钟）1. 展示数量不同的点点，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 邀请幼儿数一数不同数量的点点。

5. 创意活动：点点手工（15分钟）1. 邀请幼儿利用准备的手工材料，创作自己的点点作品。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

6. 总结活动（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和想象力。

2. 收集幼儿的作品，评价他们的创作水平和创意能力。

3. 搜集幼儿在活动中的表现，评价他们的合作精神和团队意识。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家辅助幼儿进行点点主题的活动，如在家庭环境中寻找大小、颜色和数量不同的点点，拍摄照片或绘制简笔画。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置点点主题的区域，如点点墙、点点角落等，让幼儿在日常生活中持续关注和探索点点。

七、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的时间和空间展示自己的特点和能力。

小班语言优质课教案《点点点》优秀4篇

小班语言优质课教案《点点点》优秀4篇小班语言优质课教案《点点点》篇一活动目标：1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。

2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

活动准备：课件、红黄蓝圆点衣服活动过程：一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——黄点点（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！会变魔术，它变魔术看过吗？二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。

提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、黄点点找朋友。

提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。

2、红点点找朋友。

提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。

（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。

3、蓝点点找朋友。

提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？屈、老师、教、案网出处（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。

（手口一致点数）三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类，体验游戏的快乐1、排排队。

要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。

）小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

2024年幼儿园小班数学优秀教案《点点点》

2024年幼儿园小班数学优秀教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《点点点》。

详细内容主要围绕认识数字110，通过数数、点数、找数字等游戏活动，帮助幼儿建立数字概念，提高幼儿的数学认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110，并能够进行点数对应。

2. 培养幼儿观察、发现、表达数字的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习习惯，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：数字110的点数对应，以及数字的识别和表达。

重点：让幼儿通过游戏活动，熟练掌握数字110的数数和点数，培养幼儿的数学逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点点卡、磁性白板、磁性数字、教学挂图、多媒体设备。

学具：幼儿用书、点点卡、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现数字的踪迹，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字110，引导幼儿进行数数和点数游戏，让幼儿掌握数字的顺序和点数对应。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行点数游戏，每组发一张点点卡，让幼儿将磁性数字贴在对应的点数上，巩固对数字的认识。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享学习心得，培养幼儿的交流与合作能力。

5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿创作数字点点画，巩固数字认知。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。

六、板书设计1. 数字110的磁性白板展示。

2. 点点卡和数字卡片的对应关系。

七、作业设计a. 数一数家里有多少个玩具，用数字记录下来。

b. 用点点画创作一幅数字画。

2. 答案：a. 数字记录结果根据实际情况而定。

b. 数字画可根据幼儿创意自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

2024年幼儿园小班语言《点点点》教案

2024年幼儿园小班语言《点点点》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的文字》第三节《点点点》。

教材内容以有趣的点点为主题，通过观察、认识和书写点点，让幼儿初步感受文字的魅力。

二、教学目标1. 能认识和书写“点点”，了解其基本结构和笔顺。

2. 培养幼儿观察、表达和创造能力。

三、教学难点与重点教学难点：认识和书写“点点”，掌握正确的笔顺。

教学重点：培养幼儿观察、表达和创造能力，激发对文字的兴趣。

四、教具与学具准备教具：点点卡片、PPT、黑板、磁性点点。

学具：铅笔、橡皮、点点练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示点点卡片，引导幼儿观察卡片上的点点，让幼儿发现点点的大小、颜色和形状。

邀请幼儿用手指点一点卡片上的点点，感受点点的触感。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解“点点”的基本结构和笔顺。

（2）教师示范书写“点点”，让幼儿跟随笔顺一起书写。

（3）教师邀请幼儿上台演示书写“点点”，并给予表扬。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放点点练习本，指导幼儿按照正确的笔顺书写“点点”。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿书写错误。

（3）鼓励幼儿互相展示作品，共同进步。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述“点点”的基本结构和笔顺。

引导幼儿思考生活中还有哪些地方可以看到点点，激发幼儿的观察力和想象力。

六、板书设计1. 黑板正中央写出“点点点”三个字，字体醒目。

2. 旁边展示点点的基本结构和笔顺。

3. 下方展示磁性点点，供幼儿上台演示使用。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在点点练习本上书写10个“点点”，要求书写规范、整齐。

2. 答案：教师批改作业后，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，观察家里的物品，找出有特色的小点点，并与家人分享。

小班绘本点点点教案

小班绘本点点点教案一、教学内容本节课的教学内容选自小班绘本《点点点》，该书通过简单而富有创意的插图和文字，向孩子们展示了生活中的各种点点。

教学中将带领孩子们一起认识和探索这些点点，并尝试用自己的想象力去创造更多的点点。

二、教学目标1. 培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够发现生活中的点点，并尝试创造自己的点点作品。

2. 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够用语言描述自己看到的点点。

3. 培养孩子们的审美情趣，让他们能够欣赏和评价他人的作品。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察到生活中的点点，并用自己的方式表达出来。

难点：培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够创造自己的点点作品。

四、教具与学具准备教具：绘本《点点点》，白板笔，投影仪学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水五、教学过程1. 引入：教师向学生们展示绘本《点点点》，引导他们观察书中的点点，并提问：“你们在哪里见过点点？它们是什么样子的？”2. 讲解：教师带领学生们一起阅读绘本，向他们介绍书中的各种点点，并解释点点在生活中的意义。

3. 实践：教师发放画纸，指导学生们用自己的方式创作点点作品，可以是用彩笔在画纸上画点点，也可以用剪刀剪出点点的形状，再粘贴在画纸上。

4. 展示：教师邀请学生们展示自己的作品，并让他们用自己的语言描述作品中的点点。

5. 评价：教师引导学生们评价他人的作品，让他们表达自己对点点作品的看法。

六、板书设计板书点点点板书内容：生活中的点点，想象中的点点，创作点点作品七、作业设计作业题目：请学生们用自己的方式创作一幅点点作品，可以是用彩笔在画纸上画点点，也可以用剪刀剪出点点的形状，再粘贴在画纸上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己的教学方法是否适合小班学生，学生们是否能够理解和接受教学内容，以及是否能够在实践中运用所学知识。

拓展延伸：教师可以引导学生家长们参与孩子的创作过程，让他们一起设计和制作点点作品，这样可以增进家长与孩子之间的亲子关系，同时也可以让孩子们从家长那里得到更多的创作灵感。

《点点点》小班教案

《点点点》小班教案(通用一、教学内容《点点点》是小学低年级数学教学的一个重要内容，通过该内容的学习，让学生掌握基本的数数技能和数量概念。

本节课选自教材第二章第二节《认识数字110》，详细内容包括：1. 认识数字110，了解数字的意义；2. 学会通过点点点的方式，进行数数和认数；3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，理解数字的意义；2. 学会使用点点点的方式进行数数和认数，提高学生的数学操作能力；3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的认识，点点点的数数方法；2. 教学重点：通过点点点的方式，让学生学会数数和认数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、点点卡片、磁性黑板；2. 学具：学生用点点卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一个有趣的情景：小熊捡到了一些果子，请同学们帮小熊数一数有多少个果子。

2. 例题讲解（1）认识数字110，讲解数字的意义；（2）通过磁性黑板，演示点点点的数数方法；（3）邀请学生上台演示，加深理解。

3. 随堂练习（1）让学生拿出自己的点点卡片，进行数数练习；（2）学生互相检查，确保数数正确；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

（1）回顾本节课学习的数字110的认识和点点点的数数方法；（2）拓展：引导学生思考如何用点点点的方式表示更大的数字。

六、板书设计1. 数字110；2. 点点点数数方法；3. 学生练习示例。

七、作业设计1. 作业题目：请用点点点的方式，表示数字5、7和10；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对于数字的认识和点点点的数数方法掌握程度较好，但部分学生在数数过程中出现错误，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：引导学生探索用点点点的方式表示更多数字，如20、50等，培养学生的逻辑思维能力和数学操作能力。

《点点点》的幼儿园小班教案

《点点点》的幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解“点点点”的基本概念，培养幼儿对“点点点”的兴趣。

2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的手眼协调能力和观察力。

3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的自信心和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解“点点点”的基本概念，培养幼儿对手眼协调能力和观察力的掌握。

难点：通过游戏和活动，让幼儿能够自主发现“点点点”的规律，并能够运用到实际操作中。

三、教学准备：1. 教具准备：点点点教具、卡片、画纸、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适、安全的教学环境。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的舞蹈或游戏，让幼儿放松身体，集中注意力。

2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍“点点点”的概念，并通过示例展示“点点点”的规律。

3. 主题活动（10分钟）：通过游戏和活动，让幼儿亲身体验和探索“点点点”的规律，培养幼儿的手眼协调能力和观察力。

4. 创意环节（10分钟）：让幼儿利用教具和材料，自主创作“点点点”的作品，培养幼儿的创造力和想象力。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾和总结本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起发现生活中的“点点点”，并记录下来，下次上课分享。

2. 延伸：教师可以根据幼儿的表现和兴趣，开展更多关于“点点点”的教学活动，如绘画、手工等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对“点点点”概念的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在游戏和活动中的手眼协调能力和观察力表现。

3. 关注幼儿在创作环节中的创造力和想象力，以及与家长的互动情况。

七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿的表现和反馈，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难和挑战。

2. 根据幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和活动方式，以提高教学效果和幼儿的参与度。

小班语言《点点点》教案

小班语言《点点点》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣的色彩”，具体章节为《点点点》。

内容主要包括：通过观察图片，让幼儿用语言描述“点点点”的形状、颜色和数量；学习用简单的词语表达对“点点点”的喜爱之情；培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 能观察并描述“点点点”的形状、颜色和数量。

2. 学会用简单的词语表达对“点点点”的喜爱之情。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：用词语表达对“点点点”的喜爱之情。

重点：观察并描述“点点点”的形状、颜色和数量。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、多媒体课件。

学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张画有“点点点”的图片，引导幼儿观察并说出“点点点”的形状、颜色和数量。

（2）邀请幼儿分享自己观察到的“点点点”的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言描述对“点点点”的喜爱之情，如：“我喜欢这些小小的、圆圆的、五颜六色的点点点。

”（2）教师邀请几名幼儿模仿描述，鼓励其他幼儿给予掌声鼓励。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的“点点点”。

（2）幼儿用语言描述自己的画作，教师给予鼓励和指导。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们在哪里还见过点点点？它们是什么样的？”六、板书设计1. 板书《点点点》2. 板书内容：形状：圆形、方形、三角形颜色：红色、蓝色、黄色、绿色数量：一个、两个、三个七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的“点点点”，并用语言描述它的形状、颜色和数量。

2. 答案示例：我画了一个红色的圆形点点点，它有三个。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿对“点点点”有了更深入的了解，提高了他们的观察力和语言表达能力。

2024年幼儿园小班数学优秀教案《点点点》

2024年幼儿园小班数学优秀教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《认识数字110》第三节《点点点》。

详细内容包括：通过点阵游戏，让幼儿感知数字110的数量，理解数字的含义，培养幼儿的数感和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地数出110的数量，理解数字与数量的对应关系。

2. 技能目标：培养幼儿用点阵游戏进行数学操作的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字110的数量，理解数字与点阵的对应关系。

难点：引导幼儿运用点阵游戏进行数学操作，培养幼儿的数感和逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：点阵卡片、数字卡片、磁性黑板、教学挂图等。

学具：水彩笔、画纸、点阵游戏板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察磁性黑板上的点阵卡片，引导幼儿说出点阵的数量。

（2）邀请几名幼儿到黑板上用数字卡片表示出对应的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示点点点教材，讲解点阵游戏规则。

（2）以数字“3”为例，示范如何用点阵表示数字。

（3）引导幼儿完成数字“4”和“5”的点阵表示。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放点阵游戏板，让幼儿自主完成数字“110”的点阵表示。

（2）邀请部分幼儿分享自己的成果，给予表扬和鼓励。

（1）回顾本节课所学内容，强调数字与点阵的对应关系。

（2）引导幼儿发现数字之间的规律，如相邻数字之间的关系。

六、板书设计1. 在磁性黑板上用数字卡片和点阵卡片展示110的点阵表示。

2. 在旁边标注每个数字的读法和对应的数量。

七、作业设计1. 作业题目：完成数字110的点阵表示，并与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展家庭数学活动，让幼儿与家长一起探索数字的奥秘，提高幼儿的数学素养。

2024年幼儿园小班语言《点点点》标准教案

2024年幼儿园小班语言《点点点》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言领域教材《点点点》。

主要涉及教材第二章节，详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，学会用手指点点方式表达自己想法，通过点点游戏培养幼儿语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并能正确说出它们名称。

2. 培养幼儿用手指点点方式进行表达和沟通。

3. 通过点点游戏，提高幼儿语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握红、黄、蓝三原色，并能运用手指点点方式进行表达。

教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三色点点贴纸，点点卡片，点点绘本。

2. 学具：幼儿用书《点点点》，红、黄、蓝三色画笔，白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“点点音乐会”，让幼儿用手指点点方式模拟乐器演奏，引导幼儿关注手指点点动作。

2. 讲解与示范（5分钟）向幼儿展示红、黄、蓝三色点点贴纸，教幼儿认识三原色，并说出它们名称。

然后，示范如何用手指点点方式进行表达。

3. 例题讲解（10分钟）出示点点卡片，让幼儿用手指点点方式找出卡片上红、黄、蓝三色点点。

同时，引导幼儿用语言描述点点颜色和位置。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行点点游戏，让幼儿在白纸上用红、黄、蓝三色画笔点点，创作自己作品。

同时，鼓励幼儿用语言描述自己作品。

组织幼儿展示自己作品，引导幼儿用语言评价他人作品，培养幼儿审美能力和表达能力。

六、板书设计1. 在黑板上贴上红、黄、蓝三色点点贴纸，标注对应颜色名称。

2. 用红、黄、蓝三色粉笔在黑板上画出不同形状点点，引导幼儿进行观察和描述。

七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三色画笔在白纸上创作一幅点点画，并用语言描述自己作品。

2. 答案：幼儿根据自己想象，创作出独特点点画，并用语言描述画中内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，观察他们是否掌握红、黄、蓝三原色，以及用手指点点方式进行表达。

2024年幼儿园小班标准教案《点点点》

2024年幼儿园小班标准教案《点点点》一、教学内容《点点点》是幼儿园小班教学内容，主要选自教材第三章《色彩与形状》第二节《点点和线线》。

详细内容包括认识点点基本概念，学习用点点进行创作，培养幼儿对色彩和形状感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿解点点基本概念，知道点点可以组成不同形状和图案。

2. 培养幼儿对色彩感知，能够识别并命名常见颜色。

3. 提高幼儿动手操作能力，通过点点创作，培养幼儿想象力和创新能力。

4. 培养幼儿观察力，学会从生活中发现点点元素。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握点点创作方法，能够独立完成一幅点点画。

教学重点：认识点点，学会用点点进行创作，培养幼儿对色彩感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：点点卡片、点点画样品、彩色笔、画纸、磁性板等。

2. 学具：彩色笔、画纸、点点贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示不同点点图案，引导幼儿观察并说出它们特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解点点概念，展示点点画样品，让幼儿解点点可以组成各种有趣图案。

3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸和彩色笔，引导他们尝试用点点创作自己作品。

4. 互动环节（10分钟）让幼儿互相展示自己作品，鼓励他们用语言描述自己点点画。

六、板书设计1. 板书《点点点》2. 内容：点点概念点点创作步骤常见颜色和形状命名七、作业设计1. 作业题目：用点点创作一幅画，主题自选。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起进行点点创作，增进亲子关系。

组织一次点点画展，展示幼儿作品，提高他们自信心和成就感。

重点和难点解析1. 教学内容针对性2. 教学目标明确性3. 教学难点与重点把握4. 教学过程互动性5. 作业设计开放性6. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容针对性在《点点点》这节课中，我需要确保教学内容与幼儿园小班孩子认知发展水平相匹配。

小班教案幼儿园小班综合活动点点点

小班教案幼儿园小班综合活动点点点一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材第四章《点点点》。

详细内容包括：认识圆形、三角形、正方形等基本图形，通过点点游戏，培养幼儿对颜色的识别能力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、三角形、正方形等基本图形。

2. 培养幼儿对颜色的识别能力，能够正确说出红、黄、蓝、绿等颜色。

3. 通过点点游戏，提高幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练地识别各种基本图形和颜色。

教学重点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种颜色和形状的卡片、点点游戏道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种颜色的点点，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解：向幼儿介绍圆形、三角形、正方形等基本图形，让幼儿能够认识和区分。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行点点游戏，分成小组，每组挑选一个颜色和形状，用手指在画纸上点点，完成一幅美丽的画作。

4. 例题讲解：讲解如何正确地进行点点游戏，强调手眼协调和颜色搭配。

5. 随堂练习：让幼儿独立完成一幅点点画，教师在旁边指导。

六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：图形：圆形、三角形、正方形颜色：红、黄、蓝、绿游戏规则：手眼协调，颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：完成一幅点点画，要求包括至少三种图形和四种颜色。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过点点游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了基本图形和颜色，提高了他们的手眼协调能力。

但在游戏过程中，要注意引导幼儿遵守规则，避免混乱。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如积木、拼图等）进行点点游戏，培养他们的创造力和想象力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子互动。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够熟练地识别各种基本图形和颜色。

2. 实践情景引入：组织幼儿进行点点游戏，分成小组，每组挑选一个颜色和形状，用手指在画纸上点点。

2024年幼儿园小班语言《点点点》教案

2024年幼儿园小班语言《点点点》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言领域教材《语言点点点》的第二章节，详细内容包括：认识颜色、学习数量词、用简单的句子描述物品。

二、教学目标1. 能正确说出红、黄、蓝三种颜色，并能够指出生活中常见的物品颜色。

2. 学会使用数量词“一个”、“两个”、“三个”，并能用简单的句子描述物品。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的识别与运用、数量词的运用、简单句子的描述。

2. 教学重点：红、黄、蓝三种颜色的认识，数量词“一个”、“两个”、“三个”的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：点点卡片、图片、颜色板、教学PPT。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅色彩丰富的点点画，引导幼儿观察，说出画中的颜色和数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三种颜色的点点卡片，引导幼儿认识颜色。

（2）出示数量为1、2、3的点点图片，教幼儿学习数量词。

（3）结合图片，教幼儿用简单的句子描述物品。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在画纸上用红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料画出点点。

（2）用画笔在点点旁边写出对应的数量词。

（3）请幼儿用简单的句子描述自己画的点点。

六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：（1）红、黄、蓝三种颜色（2）数量词：一个、两个、三个（3）简单句子描述物品七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料画一幅点点画，并描述画中的点点数量。

2. 答案示例：我画了一个红色的点点，两个黄色的点点和三个蓝色的点点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色、数量词和简单句子描述的掌握程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、描述不同颜色的物品，提高他们的语言表达能力。

同时，引导幼儿学习其他数量词，如“四个”、“五个”等，为今后的学习打下基础。