课时教学计划表-泸州职业技术学院word参考模板
学校教学计划表范本(精选文档)
学校教学计划表范本（精选文档）一、设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出，"幼儿园开展的课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，要积极开发运动资源。
"椅子是孩子们最熟悉的物件，每天他们都与小椅子亲密接触。
在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做游戏，如从椅子上跳下来、跨椅子，把椅子当马骑等。
因此，我充分利用身边可利用资源椅子开展了此活动，活动既激发幼儿积极、主动地学习，又满足了幼儿活动的欲望。
二、活动名称及内容：体育活动---《有趣的椅子》三、活动目标：1、利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。
2、培养幼儿动作的灵敏性和协调性。
3、体验参与体育游戏活动的乐趣4、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。
四、活动重、难点：1、活动重点：掌握从高处双脚合拢大胆往下跳。
2、活动难点：双脚合拢往下跳，前脚掌轻轻落地。
五、活动准备:幼儿每人一把椅子，音乐，录音机，两面不同颜色的小旗。
六、活动过程：1、开始部分：1、幼儿每人搬一把小椅子，入场成两纵队。
2、教师："小朋友今天老师带你们去游公园，我们一起走到车站。
"幼儿听音乐节奏绕椅子跑两圈。
3、教师："车站到了，我们乘上小汽车。
"幼儿站在椅子边听音乐跟着老师边做动作：上肢运动、体转运动、下肢运动、跳跃运动等(要求幼儿有精神的做动作)4、师："车站到了，我们下车吧!"2、基本部分：1、走"山路"(1)、教师："前面有几条山路，我们走过去吧。
"引导幼儿椅背转向左，排成"山路"(2)、幼儿从椅面上走过，跳下。
(幼儿练习教师提要求：幼儿要站稳了，双脚合拢，轻轻往下跳。
练习2-3遍)2、过"小山"(1)、教师："现在我们走过了山路，来到了山坡下。
"引导幼儿椅背对椅背搭成"小山"(2)、幼儿自由探索过"小山"(3)、集中幼儿说说怎样过"小山"，并且请一个幼儿示范：即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下(双脚合拢，轻轻往下跳，前脚掌轻轻落地)。
中职实践课教学计划模板(3篇)
第1篇一、教学计划概述一、课程名称及编号课程名称：XXX实践课课程编号：XXX二、教学对象专业：XXX专业年级：XXX年级班级：XXX班三、教学目标1. 知识目标：- 使学生掌握XXX实践课的基本理论、基本知识和基本技能； - 培养学生对XXX实践课的兴趣和爱好；- 提高学生的实际操作能力。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力；- 培养学生的团队协作能力和沟通能力；- 提高学生的创新能力和实践能力。
3. 素质目标：- 培养学生的职业道德和职业素养；- 培养学生的责任心和敬业精神；- 培养学生的安全意识和环保意识。
四、教学内容1. 实践课理论教学：- 介绍XXX实践课的发展历程、基本原理和基本方法；- 讲解XXX实践课的相关设备、工具和材料；- 分析XXX实践课在实际生产中的应用。
2. 实践课实践教学：- 实践操作训练：按照教学大纲要求，进行XXX实践课的操作训练；- 案例分析：分析实际生产中的XXX实践课案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力；- 创新设计：鼓励学生进行XXX实践课的创新设计，培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解XXX实践课的基本理论、基本知识和基本技能；2. 案例分析法：分析实际生产中的XXX实践课案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力；3. 实践操作法：进行XXX实践课的操作训练，提高学生的实际操作能力；4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；5. 创新设计法：鼓励学生进行XXX实践课的创新设计，培养学生的创新能力和实践能力。
六、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：- 实践课理论教学；- 介绍XXX实践课的发展历程、基本原理和基本方法；- 讲解XXX实践课的相关设备、工具和材料。
2. 第二阶段（第5-8周）：- 实践操作训练；- 按照教学大纲要求，进行XXX实践课的操作训练；- 分析实际生产中的XXX实践课案例。
课时教学计划表
课时教学计划表授课日期：教案编号：001讲稿：§1-1 半导体基本知识§1-1.1 半导体材料1、按导电能力可将物质分为：导体、绝缘体和半导体。
2、半导体的特性：热敏性、光敏性和杂和杂敏性§1-1.2 半导体的共价键结构1、半导体硅（14）和锗（32）的原子结构：最外层有四个电子的结构2、硅和锗物质的共价键结构§1-1.3 本征半导体中的两种载流子:1、本征半导体的含义：它是一种纯净的、结构完整的半导体晶体。
在热力学温度为零开时，价电子不能争脱共价键的束缚，即，价电子不能自由移动，所以共价键的价电子又称为束缚电子。
2、两种载流子：自由电子，空穴。
在本征半导体中，自由电子与空穴总是成对出现。
3：金属导体与本征半导体中载流子的区别：§1-1.4 掺杂半导体1、P型掺杂半导体：在4价本征半导体中掺入微量3价原子，杂质原子便散布于4价本征半导体中，且取代晶体点阵中某些位置上的原子，这种掺杂半导体，称为P型半导体。
在P型半导体中，多空穴，少电子。
2、N型掺杂半导体：在4价本征半导体中掺入微量5价原子，杂质原子便散布于4价本征半导体中，且取代晶体点阵中某些位置上的原子，这种掺杂半导体，称为N型半导体。
在N型半导体中，少空穴，多电子§1-2 半导体二极管§1-2.1 半导体二极管的结构1、结构：将纯净的P型半导体和N型半导体相互紧密结合，则在两种半导体的交界处附近形成一层薄薄的导电层，这个层就是PN结。
如图所示。
2、符号：§1-2.2 半导体二极管的特性1、导电特性：（1）二极管正向偏置；（2）二极管反向偏置。
从而可知，二极管只具单向导电。
2、伏安特性§1-2.3 半导体二极管的洞彻与选择§1-1、2 问题思考与互动什么是振荡器的起振条件、平衡条件和稳定条件？振荡器输出信号的振幅和频率分别由什么条件决定？§1-1、2 作业布置课时教学计划表授课日期：教案编号：002讲稿：§1-3 半导体三极管§1-3.1 三极管的结构与类型2、结构：“三”区“两”结。
课时教学计划表
课时教学计划表§4.1 不定积分的概念与性质一、本章简介1、 主要内容：原函数的概念与性质、不定积分的概念与性质、不定积分的基本公式与直接积分法、换元积分法、分部积分法2、 学习目标：理解原函数和不定积分的概念，了解不定积分的几何意义，掌握不定积分的性质.掌握基本积分公式与直接积分法. 掌握第一类换元积分法，熟悉常用的凑微分公式，理解第二类换元积分法. 掌握分部积分法. 3、 课时安排： 10课时 二、原函数的概念和性质1、引入 我们知道，微分法是研究如何由已知函数求出其导函数，那么与之相反的问题是：求一个未知函数，使其导函数恰好等于一个已知函数.解决这个问题不仅是数学理论本身的需要，更主要的是解决许多实际问题的需要。
例如，已知速度()v t ，求路程()s t ；已知加速度)t α（，求速度()v t ；已知曲线上任一点处的切线的斜率，求曲线的方程等等．为解决这些问题，我们引进原函数的概念.2、定义l 设()f x 是定义在某区间上的函数，如果存在一个函数()F x ,使得对于 该区间上任一点x 都有()()'F x f x =或()(),dF x f x dx =那么函数()F x 就称为函数()f x 在该区间上的一个原函数． 例如，在区间(-∞，+∞)内，因为()'sin cos ,x x =，所以sin x 是cos x 的一个原函数．又如，在区间(-∞，+∞)内，因为()()(()()'32'32'32'323,13,3,3,x x xx xx xC x C =+==+=为任意实数所以3333,1,x x x x C ++都是23x 的原函数3、原函数的存在性关于原函数，我们首先研究一个问题．即函数()f x 应具备什么条件，才能保证它的原函数存在?对这个问题我们有下面的定理.定理l 如果函数()f x 在某区间上连续，那么()f x 在该区间上的原函数存在．（本定理将在下一章中加以证明.）由于初等函数在其定义区间上连续，所以初等函数在其定义区间上都有原函数．4、原函数的无限性由前面的例子我们知道，23x 的原函数存在，而且不止一个，因此我们需研究第二个问题，即如果函数()f x 有原函数，那么原函数一共有多少个?对这个问题我们有下面的定理.定理2 如果函数()f x 有原函数，那么它就有无数多个原函数．证 设函数()F x 是函数()f x 的一个原函数,即,()()'F x f x =,并设C 为任意常数．因为()()()()'''.F x C F x C f x +=+=⎡⎤⎡⎤⎣⎦⎣⎦所以()f x +C 也是()f x 的原函数．又因为C 为任意常数，即C 可以取无数多个值，所以，()f x 有无数多个原函数． 5、原函数的关联性对于()f x 的无数多个原函数来说，我们还需研究第三个问题，即()f x 的任意两个原函数之间有什么关系? 对这个问题我们有下面的定理.定理3 函数()f x 的任意两个原函数的差是一个常数． 证 设()F x 和()G x 都是()f x 的原函数，即()'F x =()f x ，()'G x =()f x于是()()()()()()'''0.G x F x G x F x f x f x -=-=-=⎡⎤⎣⎦．根据导数恒为零的函数必为常数(第三章第3．1节)，可知()G x -()F x =C (C 为任意常数)，即()G x =()F x +C ．上述定理表明，如果()F x 是()f x 的一个原函数，那么()f x 就有无数多个原函 数，并且任意一个原函数都可以表示为()F x +C (C 为任意常数)的形式.也就是说， ()f x +C (C 为任意常数)就是函数()f x 的全部原函数．三、不定积分的定义1、 定义2 函数()f x 的全部原函数叫作()f x 的不定积分，记作()f x dx ⎰其中“⎰”称为积分号,()f x 称为被积函数,()f x dx 称为被积表达式,x 称为积分变量。
课时教学计划表
课时教学计划表授课日期：教案编号：001讲稿：§4-1 基本差分放大电路§4-1.1 基本差分放大电路的组成电路结构，如图5－1所示：它是由两个完全相同的单管其射放大电路组成。
差分放大电路有两个端，要求电路对称，即V T1、V T2的特性相同，外接电阻对称，即R B1＝R B2。
R C1＝R C2。
R S1＝R S2，β1＝β2§4-1.2 基本差分电路的工作原理1、静态分析：由于电路处于静态，即，U i！＝U i2＝0。
由于电路左右对称，且输入信号为零。
故，I C1＝I C2，U C1＝U C2，则输出电压：U＝ΔU C1－Δ U C2＝0。
可见，尽管各管的零漂存在，但输出电压为零，从而使得零漂得到抑制。
2、动态分析：（1）差模输入放大器的两个输入端分别输入大小相等、极性相反的信号（即：U i1=-U i2），这种输入方式叫做差模输入。
U id = U i1—U i2=2 U i1=—2 U i2故：U i1= U id /2 U i2= —U id /2 则：差模输出电压为：U Od =△U c1—△U c2=2△U c1= —2△U c2差模电压放大倍数；A ud =U Od/ U id =2△U c1/2 U i1 = A u1 = A u2 （式中：A u1 = A u2=—β/（r be+R s））输入电阻：因为输入回路经过两个管子的发射极和两个R s，故得：R i=2（r be+R s）输出电阻：因为输出端经过两个R c，所以：R0=2R C（2）共模输入在差放电路的两个输入端，分别输入大小相等、极性相同的信号（即：U i1=U i2），这种输入方式叫做共模输入。
若电路完全对称，则共模电压的放大倍数为零。
（3）抑制零漂的原理在差分放大电路中，无论是电源电压或温度变化都会使两管的集电极电流和集电极电位发生相同的变化，相当于在两输入端加入共模信号。
由于电路完全对称，使得共模输出为零，共模电压放大倍数为零，从而抑制了零点漂移。
五年制高职数学教学计划表(基础模块)
五年制高职数学教学计划表(基础模块)依据《江苏五年制高职数学课程标准》并结合专业需求,我校五年制高职数学教学按课时数不同分成两种：周课时2节和周课时4节。
两种形式教学时间，周课时2节的只掌握基础模块部分；周课时4节的掌握基础模块和提高模块。
《江苏五年制高职数学课程标准》指出，基础模块建议教学课时数为174课时。
周课时2节的计划为4学期学完，而周课时4节的计划为2学期学完，按每学期18周计算，两种形式在基础模块的教学课时数都为144课时，相对课程标准的课时数相差30课时，因此在制定教学计划过程中，针对各个系列进行调整，以保证较好的完成基础模块的教学任务。
一、代数基础知识（10课时）1．教学目标：①了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”、“不属于”关系。
②理解集合之间包含的含义，能识别给定集合的子集、真子集、相等。
③理解两个集合的并集与交集的含义，了解集合的并集与交集的简单性质。
能由两个集合的并集与交集的意义写出两个简单集合的并集与交集。
④在具体情境中，了解全集的含义。
理解一个给定子集在全集中的补集的含义，会求给定子集在全集中的补集。
⑤通过函数图像了解一元二次不等式与相应二次函数、一元二次方程的联系。
⑥会解一元二次不等式。
对给定的一元二次不等式，鼓励学生设计求解的程序框图。
会解简单的绝对值不等式。
2．课时安排：§1-1集合的概念（1课时）§1-1集合之间的关系（1课时）§1-1集合的运算（2课时）习题与小结（1课时）§1-2不等式的概念与性质（1课时）（均值不等式了解，区间表示要求掌握）§1-2一元二次不等式解法（2课时）（分式不等式2课时的不作要求）§1-2绝对值不等式解法（1课时）习题与小结（1课时）注：框图不讲二、函数（19课时）1．教学目标：①解函数的集合定义，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；会用适当的方法表示函数；会求函数的定义域；理解并能判断函数的单调区间和奇偶性，了解图象和性质的关系；了解反函数的概念。
职业技术学校2023-2024学年第二学期教学计划
XXXX职业技术学校2023-2024学年第二学期教学计划一、指导思想围绕学校职教高考、技能大赛、品牌建设三大重点工作,以“双高”建设和提质培优为契机，推进“三教”改革，提升教师专业能力，强化专业与课程建设，提高课堂教学实效,促进学校内涵发展。
立足课堂教学，加强思政课程和课程思政建设，将立德树人目标融入学科教学之中，将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神融入教育教学全过程，实现“三全”育人，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,构建以学习者为中心的教育生态，全面提升学校办学质量和人才培养质量。
二、工作目标1加强教师队伍建设，多渠道为教师“赋能”，打造教学创新团队。
2,深化“三教”改革，促进专业与课程建设，严格教材、辅导资料的选用管理。
3.加强教研活动实效，推进课堂教学改革。
4.助力职教高考部与综合高中部教学工作，全力打造职教高考教学品牌。
5.产教融合、校企合作，突出专业技能实践教学，提高学生专业技能水平。
6•做好艺体教学、社会考务及图书室建设工作。
7.做好招聘老师的聘用管理与绩效工资核算工作。
8.做好教学调研、服务、保障工作。
三、工作举措（一）加强教师队伍建设，多渠道为教师“赋能”，打造教学创新团队1强化教师队伍管理，促进师德师风建设，加强过程性考核，通过《教学简报》定期进行工作反馈，规范教学行为，修订完善教师业务考核办法。
9.完善教师成长档案，引领自我发展。
举行教师信息化培训I,提高信息化教学能力。
开展各级各类教学比赛、评选、展示活动，搭建成长平台。
组织教师参加各级教学能力大赛,争取获1-2个省级以上奖项，以全面提高教学水平。
10采取菜单化、个性化培训模式，促进教师梯队式发展。
做好暑期教师国培的摸底、规划、派遣、交流等工作，使培训成效最大化。
将教研组长、备课组长纳入学科带头人培养范畴，加大青年教师的培训力度，提高“青蓝工程”质量。
各专业选拔培养1—2名带头人。
推进“名师培养工程”与“名师工作室建设“，以现有省市区名师工作室和名师为引领，推荐培养1-2名齐鲁名师或国家名师工作室成员，培养3名市级名师，推荐3—6名老师进入区市级名师培养工程。
教学计划 教学计划安排表(3篇)
教学计划教学计划安排表(3篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
什么样的计划才是有效的呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
教学计划教学计划安排表篇一1、课程的性质、教学目的：本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。
2、教学任务：学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。
1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。
2．跳舞时与音乐协调一致。
3.对事物的动态与舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。
4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。
5.在舞蹈中与他人合作。
6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
1. 动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。
2. 跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。
3.乐于通过舞蹈表达自己情感。
4.集体配合协调默契队形整齐准确（1）意识到在生活中注意自己体态语言行为美（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
第一教学单元ⅰ、教学目的及教学要求：通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。
动作有一定的力度与节奏感，舞蹈动作协调。
ⅱ、教学内容：一理论课1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱二舞蹈的基本训练1、学习舞蹈基本手位、脚位。
手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。
三教学进度片段舞训练（总共四课时）第一课时（第一周）基本动作练习第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”第四课时（第七周）综合训练，动作提高片段舞训练（总共四课时）第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。
泸州职业技术学院教案模板
泸州职业技术学院Luzhou Vocational & Technical College 教案课程名称:讲授班级:主讲教师:职称:部门:泸州职业技术学院教务处制201*年**月***课程教案此表在填写时用5 号宋体字（英语采用Times New Roman），且不用随意更改表格格式。
(备注文字在编写教案时删除)讲稿1 标题使用小4号黑体，段前段落0.5行，顶格书写。
1) 小标题使用5 号黑体，段前段后0.5行，左进地2 个字符。
正文用5 号宋体字（英语采用Times New Roman），单倍行距。
插图使用原图的60%比例嵌入文档，在图下标注图题，图题编号章节内统一编码。
图1-1 例子图表居中排列，表题放在表前，图题编号章节内统一编码。
表1-1 例子备注：教案和讲稿的区别1．讲稿，它所承载的是知识信息。
教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。
2．讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。
3．讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。
4．在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。
5．在表现形式上，讲稿篇幅较长，是课程教学内容和教师个人观点的浓缩或延伸；教案篇幅较短。
学年期《》课程教学实施总结一、计划安排情况1. 人才培养方案安排总课时学时，其中理论学时，实验（实习）学时，多媒体学时。
2. 学期授课计划总课时学时，其中理论学时，实验（实习）学时，多媒体学时。
二、实际实施情况1. 实际完成的授课总课时学时，其中理论学时，实验（实习）学时，多媒体学时。
2. 按实施教学编写的教案份，其中理论份，实验（实习）份，多媒体课件件。
三、教学效果分析四、教学后记主要内容应包括本期课程教学的亮点、不足之处及改进思路等。
教研室主任签字系主任签字***系（公章）年月日。
有关教学计划模板7篇(教学计划表模板及内容)
有关教学计划模板7篇(教学计划表模板及内容)有关教学计划模板1一、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
有关教学计划模板2一、培养目标和要求本专业培养具备广播电视节目策划、编导、制作等方面的专业知识，具备较高的政治水平、文学修养和艺术创作等方面的能力，能在广播电影电视系统和文化部门从事广播电视节目编导、策划、制作、主持人以及摄影、音响、撰稿、编剧、广告、社教等方面工作的广播电视艺术学科的高级专门人才。
中职教学计划表
教
周 内容：
学
周 内容：
进 度周 内容：来自计周 内容：划
周 内容：
周 内容：
周 内容：
周 内容：
周 内容：
周 内容：
周 内容：
周 内容：
周 内容：
第一学月
教学进度 完成情况
第二学月 第三学月 第四学月
说明：
第五学月
本计划一式两份，一份交学部处备案，一份由教师保存，并贴在教案本首 页； 关于教学进度完成情况由学部在每学月末检查教案时，如实填写该教师该学 科的教学进度完成情况。
XXX中专学校2020--2021学年度第一学期
中职
学科教学计划
学部所属：
任教年级 及班级
级
教师：
计划制定时间： 年 月 日
班
学生总人 数
周课时
节 拟听
学期总课 时
节
课节 数
节
学情分析
教学目标
教学 重难点
教学方法 和措施
周 内容：
周 内容：
周 内容：
周 内容：
周 内容：
周 内容：
周 内容：
周 内容：
XXX市职业中专学校教务处
2020/9/1
2024年中职学校教学计划模版（2篇）
2024年中职学校教学计划模版根据教育部《____制定中等职业学校教学计划的原则意见》等文件的要求，为进一步深化中职教学改革，规范教学计划管理，提高人才培养质量，经研究决定，以系部为单位对中职各专业实施性教学计划进行全面修订。
现将有关事宜通知如下。
一、指导思想全面____教育方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。
全面____鲁政发（____）____加快建设现代职业教育体系的指示精神，科学界定中等职业教育的人才培养目标和发展定位，主要是面向生产服务一线培养高素质的基本劳动者和技能型人才，并为高等学校提供具有一定专业技能基础的合格生源。
坚持大力发展中等职业教育，强化中等职业教育的基础地位。
借鉴我省中等职业学校专业教学指导方案（已经形成的部分）。
自____年____月开始山东省教育厅与省财政厅分两批下达了____个专业教学指导方案的开发任务，全面启动中等职业教育课程改革，规范中等职业学校教育教学行为，推进教育教学方式方法和评价制度变革，着力开发以能力为本位、典型工作项目为主体的模块化课程体系，推进理论实践一体化、做学教一体化，推动人才培养模式发生根本性变化，整体提升中等职业学校办学水平和质量。
参与开发学校有227所，参与的行业企业专家和教师达____余人。
我校既有牵头专业又有参与专业，请设法与相关专业的学校联系，予以借鉴。
中职各专业实施性教学计划中的《专业教学计划进程表》，是教学计划中的核心部分，无论如何改进，必须统一到我院该格式的规范要求之内，若有异议，及时提出商定。
二、基本原则1.坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。
2.坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立____的共同理想，弘扬民族精神、时代精神，加强以、诚实守信为重点的职业道德教育。
中职学校教学计划模板中职学校教学计划
中职学校教学计划模板中职学校教学计划一、教学计划简介中职学校教学计划是为了确保学生能够全面掌握专业技能和理论知识，提高学生的综合素质和实践能力，依据国家教育部的相关规定，结合学校实际情况而制定的。
本教学计划涵盖了各个专业课程设置、实践教学、考核评价等方面，为学生提供了一个系统、科学、合理的学习路径。
二、教学计划模板1.公共课程（1）思想政治课：培养学生具有坚定的政治立场和高尚的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）语文课：提高学生的文学素养、审美情趣和写作能力，培养学生的母语运用能力。
（3）数学课：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
（4）英语课：培养学生的英语听说读写能力，使学生具备一定的跨文化交际能力。
2.专业课程（1）专业基础课：培养学生掌握所学专业的基本理论和基本知识，为学生进一步学习专业技能打下基础。
（2）专业核心课：深入挖掘学生的专业潜能，培养学生掌握所学专业的核心技能，提高学生的实践能力。
（3）专业拓展课：拓宽学生的知识视野，培养学生的创新精神和综合素质。
3.实践教学（1）实验课：培养学生的动手操作能力和实践能力，使学生能够将理论知识运用到实际操作中。
（2）实习实训：让学生在实际工作环境中锻炼自己，提高学生的职业技能和综合素养。
（3）社会实践：培养学生关心社会、服务社会的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
4.考核评价（1）平时成绩：对学生课堂表现、作业完成情况进行评价，占总成绩的40%。
（2）考试成绩：对学生期末考试进行评价，占总成绩的60%。
（3）综合素质评价：对学生道德品质、职业素养、创新能力等方面进行评价。
三、教学计划实施与保障1.加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
2.完善教学设施，保障教学资源充足。
3.加强教学管理，确保教学计划顺利实施。
4.注重学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
5.加强校企合作，拓宽学生实践教学渠道。
XX职院课程设置及理论与实践教学安排表4
XX职院课程设置及理论与实践教学安排表
培养层次：中高职贯通制表日期：2019年5月
说明：1.学期内安排有以周为单位的实习，则该表中教学周应减去实习周。
2.表中思政“基础”、思政“概论”分别为《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。
3.《军事理论》课程在学生军训期间完成，由学工部具体负责。
包括军事理论学习（2学分36学时），军事训练（1学分30学时）。
4.按基础部意见:实用英语、应用文写作、高等数学三门课实训学时为0；体育与健康的实训学时比例按85%计算；计算机应用基础的实训学时比例按50%计算。
5.为便于师资调配，职业发展与就业指导、应用文写作课程东、西校区安排在不同学期，参见上表。
6.教学计划表中分几个学期完成的课程（即有续课），要列为几门不同的课程（如实用英语分两学期开设，课程名称用实用英语1、实用英语2，排在上下不同的行）。
2024年秋季学期教学计划表模板(精选15篇)
2024年秋季学期教学计划表模板免费（精选15篇）秋季学期教学计划表模板免费【篇1】一、指导思想。
以学校德育思想为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针和素质教育。
营造和谐学风，努力提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的新一代。
二、工作目标。
1、勤奋好学，团结活泼。
2、认真教好每一节课，尤其是学科课。
认真完成每一项作业。
3、积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中接受教育。
4、班干部要分工明确，提高学生管理能力。
三、关键任务。
1、对学生进行思想道德教育，端正学习态度，明确学习目标，增强学习兴趣，使学生积极学习，提高学习成绩。
2、组织学生积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中接受教育。
3、家访：电话家访以有准备、有计划和有目的的方式进行。
结合家访了解到的信息，做好后进生转化工作；在具体工作中，主动与家长联系，得到他们的支持和理解，使家长和学校有机配合，共同教育和关心学生的成长。
4、完善班干部管理，持续培养一批称职的班干部，找到第二梯队，激发学生潜能。
四、主要工作。
（一）加强德育教育，举办主题班会和德育课。
利用班会、晨会、主题班会对学生进行思想教育。
本学期每周五进行个人“种植红苹果”评比活动，鼓励学生树立集体荣誉感，形成良好的行为习惯。
认真学习德育书籍，探索德育方法，拓宽德育渠道，利用班会生动活泼地对学生进行综合道德素质教育，培养学生热爱祖国，具有团结协作、礼貌待人、诚实谦逊、卫生纪律、自信自尊等良好品质。
利用晨会对学生进行自然灾害、交通安全、自我保护教育，组织编写安全公约，做好学生假期安全教育；利用小组会议发展学生的能力，建立集体合作意识。
在参与学校的各种团队活动中，要培养学生独立参与意识、合作意识和实践能力，关注人的关怀。
（二）做好平时的日常工作。
1、保护校园，热爱学校教育。
每天组织学生做好卫生清洁工作，采取多种形式管理班级卫生。
针对初三学生不适合大卫生区、自我意识不形成、难以管理的特点，轮流做值日班长，互相监督。
泸州职业技术学院教案
教学重点和难点：
渐变动画和引导层动画
教学内容与时间安排：
复习旧课3’ 引入新课2’ 新课(共80’) 讲授15’ 2.2.3 渐变动画(平动动画) 2.2.4引导层动画 实训4：个人学习25’小组合作学习40’） 巩固新课和布置作业5’
思考题与作业：
本章练习,可以上网练习； 本章操作练习题,见网上操作题。
退出
2.2.3 渐变动画(平动动画)
演示“渐变动画”，展示圆形的运 动。
退出
2.2.3 渐变动画(平动动画)
示范渐变动画的制 作方法。关键要转换 为元件，属性处选 “ 补 间 ” （ FLASH 或8.0叫“动画”）。
退出
2.2.4引导层动画
在时间轴上制定一层引导层，在引导层的舞台上 绘一条非封闭的线条，物体就按这条线条的轨迹 运动。 演示“自由扩散”动画，展示各种物质杂乱的运 动，再展示“自由扩散”原程序，展示各种物质 并非杂乱的运动，而是按指定画的路线运动。
胡银亨等.课件制作讲义 陈笑、于冬梅等编著.多媒体课件制作，北京：清华大学出版社，2006年7月第一版等等；
1.通过教学使学生掌握渐变动画和引导层动画的基本原理； 2.通过教学使学生学会渐变动画和引导层动画制作方法； 3.通过教学使学生个人独立完成个人学习任务，小组合作完成创作动画渐变动画和引导层动画作品，培养创造能力和合作精神。
退出
讲授:§2.2用FLASH制做动画(二)
2.2.3 渐变动画(平动动画) 2.2.4引导层动画
退出
2.2.3 渐变动画(平动动画)
渐变动画是一种移动动画，就是物体在舞台上移动，主 要是指补间实体、组和类型的位置、大小、旋转和倾斜， 以及颜色、渐变颜色切换或淡入淡出。如果要补间组或者 类型的颜色，必须将他们转换为元件；如果要使文本块中 的单个字符动起来，必须将该字符进行分离。创建补间动 作动画后，改变两个关键帧之间的帧数，或者移动任意关 键帧中的组或元件，Flash会自动重新补间帧。 注意，除变形动画外，其余的动画的图形，必须转化成 符号。
Office课程教学标准(大纲)(月)
泸州职业技术学院LUZHOU VOCATIONAL & TECHNICAL COLLEGEOffice综合应用课程教学标准泸州职业技术学院电信系计算机科学与技术教研室编制“Office综合应用”课程教学标准教学内容说明第一章（项目一）制作统一格式文档内容简述：本项目包含有两个案例（个性化个人简历/制作统一公文），利用Word的相关知识（图文混合编辑、模板的使用与创建）完成两个案例的学习和制作。
通过本项目要求达到以下目标：（1）掌握在Word文件中图片的使用；（2）掌握在Word文件中文本框的使用；（3）掌握在Word文件中表格的使用；（4）掌握在一行中用制表符定位文字位置的技巧；（5）掌握Word模板和加载项的使用。
教学重点：个人简历制作技巧第一章（项目二）制作毕业证书和绘制实用图案内容简述：本项目包含两个案例（批量打印毕业证书/绘制实用图案），利用Word的相关知识（邮件合并的使用、域的编辑和使用、中文版式的实用技巧、特殊符号的使用）完成两个案例的学习和制作。
通过本项目要求达到以下目标：（1）学会邮件合并的使用；（2）学会对于“域”的编辑和应用，包括改变域中的文字及其格式，切换域代码；（3）学会“中文版式”的一些实用技巧，包括“拼音指南”、“带圈字符”、“双行合一”等等；（4）学会特殊符号的应用；（5）学会为文本框添加可设置透明度属性的图片。
教学重点：邮件合并和域的编辑和使用第一章（项目三）毕业设计文档编辑内容简述：本项目利用Word的相关知识（目录生成、分节编辑页眉内容、图文混合编辑）完成对毕业设计文档的编辑学习。
通过本项目要求达到以下目标：（1）熟练掌握文档的综合编辑技术；（2）熟练掌握目录的自动生成方法；（3）熟练掌握图文混合排版技术；（4）会进行长文档的分节处理，并会设置不同节的页眉页脚内容。
教学重点：邮件合并的使用教学重点：毕业设计文档排版方法第二章（项目四）函数与图表内容简述：本项目包含三个案例（制作工资表、绘制函数曲线、制作考勤—奖金表），利用Excel 的函数和图表功能完成三个案例的学习和制作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时教学计划表授课日期：教案编号第二章01第二章 导数与微分1.引入提问（1）怎样求变速运动的瞬时速度呢？（2）怎样求平面曲线在一点的切线斜率呢？（1）设物体作变速直线运动，它的运动方程(即路程s 与时间t 的函数关系)是()s f t =从而可以求得物体在时段t ∆内的平均速度()()00.f t t f t s v t t+∆-∆==∆∆ 很明显，当t ∆无限变小时，平均速度v 无限接近于物体在0t 时刻的瞬时速度v 因此，平均速度的极限值就是物体在0t 时刻的瞬时速度v ，即可定义()()00000lim limlim .t t t f t t f t sv v t t→→→+∆-∆===∆∆ （2）如图2—1所示, 设曲线C 所对应的函数为()y f x =,M ，N 点的坐标分别为M (()00,x f x )),N (()00,x x f x x +∆+∆)，则()()00,,MR x RN f x x f x y =∆=+∆-=∆割线MN 的斜率是()()00tan ,f x x f x y x xϕ+∆-∆==∆∆ 其中ϕ是割线MN 的倾斜角．当0x ∆→时,点N 沿着曲线无限趋近于点M ,而割线MN 就无限趋近于它的极限位置MT .因此,切线的倾斜角α是割线倾斜角ϕ的极限，切线的斜率tan α是割 线斜率的极限，即()()00000tan lim tan limlim .x x x f x x f x yx xαϕ∆→∆→∆→+∆-∆===∆∆tan yxϕ∆=∆以上两例，虽然实际意义不同，但从数学结构上看，都可归结为计算函数增量与自变量增量之比的极限问题，也就是下面我们要研究的导数问2．导数定义 (板书) ()()()00'00lim.h f x h f x f x h→+-=讨论:该极限一定存在吗?结论: 存在称函数()y f x =在点0x 处具有导数，称可导;不存在导数就不存在, 称不可导．注：（1）如果极限为无穷大，这时函数()y f x =在点0x 不可导，但为了方便，也称函数()y f x =在点0x 的导数是无穷大．（2）上述导数的定义式还有以下几种常用的形式：①令x ∆=h ，则有 ()()()00'00lim.h f x h f x f x h→+-= ②令0x x x +∆=，则当0x ∆→时，有0x x →，于是有()()()00'00lim.x x f x f x f x x x →-=-例3 求函数()2f x x =在点3x =的导数．分析:根据导数的定义先计算()()()()22233336.y f x f x x x ∆=+∆-=+∆-=∆+∆再计算 ()266.x x y x x x∆+∆∆==+∆∆∆ 最后由导数定义得: ()()()2200'000000lim lim lim 22.x x x x x x y f x x x x x x∆→∆→∆→+∆-∆===+∆=∆∆思考::函数()2f x x =在点0x x =处的导数怎样求?例4 设()21f x x x =++,求：()()()'''2,1,ff f x -．分析:先求出()'fx ,再把x=2,x=-1带入()'f x 即得()'2f ，()'1f -3.导函数定义如果函数()y f x =在区间I 内的每一点x 都有导数，则称函数()y f x =在区间I 内可导．这时，对于区间I 内每一点x ,都有一个导数值()'f x 与它对应．因 此()'f x 是x 的函数，称为函数()y f x =的导函数，记作()()'',,,df x dy f x y dx dx或 即 ()()()'00limlim .x x f x x f x yfx x x∆→∆→+∆-∆==∆∆由于函数()y f x =在点0x 的导数,就是导函数()'f x 在点0x x =的函数值， 即()()''0.x x f x f x ==因此，求函数()f x 在点0x 的导数,可以先求它的导函数()'f x ，再将0x x =代入()'f x 中，求得函数()f x 在点0x 的导数()'0f x ．注： 通常情况下，导函数也简称为导数． 例5 求函数)()(为常数C C x f =的导数． 提示：该题的导数就是导函数 解：0lim )()(lim)(00=-=-+=→→hC C h x f h x f x f h h 即 0)'(=C 所以，常数的导数等于零．小结：用定义求导数，可分为以下三个步骤：(1)求增量 给自变量x 以增量x ∆,求出对应的函数增量()();y f x x f x ∆=+∆-(2)算比值 计算出两个增量的比值()();f x x f x y x x+∆-∆=∆∆(3)取极限 对上式两端取极限 ()()()'0lim lim x x f x x f x yfx x x∆→∆→+∆-∆==∆∆例6 求函数xy a = (a >0，a ≠0)的导数． 解 (1)求增量：()1.x x x x x y a a a a +∆∆∆=-=-(2)算比值：1.x x x xx y a a a a x x x+∆∆∆--==∆∆∆ (3)取极限：令1xa t ∆-=，则()log 1a x t ∆=+，且当0x ∆→时0t →．由此得()()00011lim lim lim 1log 1log 1x x t t a a a t x t t t∆∆→→→-==∆++()1011lim ln .log log 1t a t a a et →==+= 即 ()'ln .x xaaa =特别地，当a =e 时， ln e=1，则 ()'x xee=上式表明，以e 为底的指数函数的导数就是它自己，这是以e 为底的指数函数的一 个重要特性．要求同学课后论证： ()log a x '=1ln x a()'sin cos x x = ()'cos sin x x =-（参考书上例7，例8）4．导数的几何意义结合图2—1，函数)(x f y =在点0x 处的导数)(0'x f 是曲线)(x f y =的点))(,(00x f x M 处的切线的斜率．由点斜式得曲线)(x f y =上点))(,(00x f x M 处切线方程：'000()()()y f x f x x x -=-法线方程为 )()(1)(00'0x x x f x f y --=-．（()'0f x ≠o） 例9求曲线2y x =在点(1,1)处的切线方程和法线方程．分析：关键是求出曲线2y x =在点(1,1)处的切线的斜率，而法线与切线垂直即知法线斜率与切线斜率互为负倒数关系，从而求出法线斜率，再用点斜式分别得切线方程和法线方程．解 因为()''22y xx ==,所以曲线2y x=在点(1,1)处的切线的斜率为'11122,x x k y x=====所以，所求切线方程为 ()121y x -=- 即 210.x y --=所求法线的斜率为 2111,2k k =-=- 于是所求法线方程为 ()111,2y x -=--即 230.x y +-= 5．函数的可导性与连续性的关系提问:函数0||==x x y 在处连续与可导吗?(画图分析, 连续则不可导) 定理 如果函数)(x f y =在点0x 处可导，则函数)(x f y =在点0x 处连续． 证：因)(x f y =在点0x 处可导，所以()'00lim x y fx x∆→∆=∆ 由于 0x ∆≠ yy x x∆∆=⋅∆∆ 所以 '00000lim limlim lim ()00x x x x y y y x x f x x x ∆→∆→∆→∆→∆∆∆=⋅∆=⋅∆=⋅=∆∆．于是函数()y f x =在点0x 处连续．6、小结本次课内容:本次课主要讲解了：（1）导数的概念 （2）导数几何意义：k=()'fx（3）可导与连续的关系:可导⇒ 连续课时教学计划表授课日期：教案编号：第二章02第二章 导数与微分引入:大家知道,用导数的定义求导数是比较困难的,我们能否寻求更简便的求导数的方法呢?在本次学习中将学习函数的和、差、积、商的求导法则及复合函数的求导法则1.函数和、差、积、商的求导法则由导数定义，可以推导出函数和、差、积、商的求导法则假设()()(),,u x v x w x 的导数均存在,则法则一()()[]()()x v x u x v x u '±'='± 法则二()()[]()()()()x v x u x v x u x v x u '+'='⋅()[]()x u c x cu '='()w uv w v u vw u uvw '+'+'='法则三这里仅证法则二证 设自变量增量x ,则函数()u u x =,()v v x =及()()y u x v x =的对应增量分别为()(),u u x x u x ∆=+∆- (1)()(),v v x x v x ∆=+∆- (2)()()()()y u x x v x x u x v x ∆=+∆+∆- (3)由(1)、(2)式得()()u x x u x u +∆=+∆，()()v x x v x v +∆=+∆，将它们代人(3)式，得()().y uv x u x v u v ∆=∆+⋅∆+∆∆于是()().y u v uv x u x v x x x x∆∆∆∆=⋅+⋅+∆∆∆∆∆()()()()()()()x v x v x u x v x u x v x u 2'-'='⎥⎦⎤⎢⎣⎡因为u=()u x ，()v v x =)在点x 处可导，即 ()()''00lim,lim ,x x u v u x v x x x∆→∆→∆∆==∆∆且由于在点x 可导的函数()v x 在该点必须连续，即 0lim 0x v ∆→∆=.所以()()()()()()()()()()()00'''''limlim 0.x x y uv u v x u x v x v x x u x v x u x v x u x u x v x u x v x ∆→∆→∆∆∆∆⎡⎤=++∆⎢⎥∆∆∆∆⎣⎦=++⋅=+ 即函数()()()f x u x v x =在点x 处可导，且()()()()()'''f x u x v x u x v x =+ 简记为 ()'''uv u v u v =+由此得函数积的求导法则：两个可导函数乘积的导数等于第一个因子的导数乘 第二个因子再加上第一个因子乘第二个因子的导数．特别地，当v =C (C 为常数)时，由于常数的导数为0，则得 ()''Cu Cu =积的求导法则可以推广到有限多个函数之积的情形．如，()''''uvw u vw u v w u vw =++ 例1设()3sin x f x x x e =+-，求()'f x 及()'0f ．分析:该函数可看成三个函数u= 3x v= sin x w=xe 和差，且该三个函数都可导，可以用法则一求导。