让学生在书的海洋里畅游

让学生在书的海洋里畅游

最近有许多家长向我反映：

“我的孩子就爱看电视、玩电脑游戏。从不愿意看一眼课外书，这可昨办呢?…怎样才能让我的孩子爱上读书呢?”很多老师也有这样的体会：学生的课外知识面太狭窄，上课一问到课外的知识，能回答的同学寥寥五几，对于历史方面的知识更是头脑一片空白。

为了丰富学生的课外知识，培养学生良好的读书习惯，我校把每周一最后一节课定为课外阅读课，我让学生上图书馆借自己喜欢的书籍来阅读。但每次课外阅读课，同学们总像一窝蜜蜂，能认真读书的同学寥寥无几；有的同学还向我抱怨：上图书馆借书不方便，时间不充足，很难借到自己喜欢的书籍。读书成了学生的负担，似乎是教师加在他们身上的枷锁。那怎样才能让孩子爱上阅读，真正领会读书的乐趣呢?在这，我谈谈个人的浅见。

一、设立图书角。营造浓浓的书香氛围

为了解决学生借书难、难借书的问题，我鼓励学生们把家里的课外书带来，建立班级图书角。这样可以集中分散的书籍，做到“互通有无”、“资源共享”，让大家有更多的课外书籍阅读。图书角设立后，由学生选出本班负责而又热心的同学做图书管理员，并制定了借阅制度。还让学生自己动手，用自己喜欢的方式布置图书角。如：学生在图书角旁挂上读书字画——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”勉励大家，还以千纸鹤、百合花点缀，映衬着盆花盆景，

营造出一种浓厚的文化气息。

自从班里有了这个图书角，每次课外阅读课上展现在我们面前的是另一番景象：班级里静悄悄的，个个同学都在津津有味地看着课外书，让我这个旁观者也只能悄悄地在教室里漫步，生怕惊动了他们，打搅了他们的雅兴：在课问休息、放学的时候，学生们热情极高，挤在一起还书、借书。还不免要讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书呢。

但是，正当我为学生那浓浓的读书热而感到兴奋时。一个星期过后。这种读书热潮慢慢地消退了，借书的同学少了，读书时也嘈杂了很多。怎样才能使学生持之以恒地阅读课外书，让读书热潮掀得更旺呢?

二、教给读书方法，再掀另一股读书热

因为受小学生年龄特点的限制，有的学生凭着兴趣。只沉醉于色彩鲜艳的图画和生动形象的内容。哪精彩就看看，没肴头就过去；读到了好文章，遇到了好词句，也不会主动摘抄、积累。这样一来，、读书的兴趣自然会慢慢地消退。在这关键时刻，作为教师就要因势利导，教给方法。

(一)写读书笔记

俗话说：“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”，“眼过千遍不如手过一遍”。写读书笔记是帮助记忆、储存资料、积累写作素材、堵养综合能力的最有效的途径，这也是学生养成长期读书习惯

的必要条件。因此，我要求每个学生准备好一本“读书笔记本”，遇到名人名言、成语、精彩生动的词汇和段落都摘抄在自己的“读书笔记本”里，笔记内容还可以是读书的感受。而且每天都要上交一次，每一次我都认认真真地批改。笔记本里面的内容使我惊叹，让我享受，令我陶醉，每改一本就是一次学习，有时我还会在他们的读书笔记本里写下一时的感受：“你又让老师知道了一些新的知识。”“原来大千世界是这么的奇妙啊!”“你真会读书呀”……当笔记本一发下去，同学们都会迫不及待地看老师的评语，老师的肯定是激励他们继续读书的动力。在这种动力的推动下，教室里又掀起了另一股读书热。这样日积月累，聚沙成塔，厚积薄发，也为学生以后的作文奠定了良好的语言基础。

(二)做读书卡片

我还引导学生通过做分类读书卡片的方式积累各种不同的资料，养成边看书边积累的习惯。学生平时也可以翻看一下，到用时就不会有“方恨少”的感觉了。

三、与家长联系，共搭书香之“桥”

在良好的读书习惯养成过程中，营造一个良好的家庭读书氛围尤为重要。为此，我召开了一次家长会，与家长共同探讨培养孩子们读书习惯的策略和方法。

(一)家长要营造良好的读书环境

在孩子的房间里设置一个专用书柜，随时放上他们正在阅读的

书和家长希望孩子阅读的书，让孩子能轻松自在地读书。此外，家长还要以身作则，每天抽出一点时间和孩子一起看书，只要十来分钟即可，帮助孩子养成爱读书的好习惯。

(二)家长要与孩子共享读书之乐

家长要把读书纳入全家的休闲计划中，让读书成为家庭生活中的一部分。带孩子逛书店，让孩子自己看书、选书……如果必要，还可将书作为对孩子的奖品或礼物。

有人说：“世界上每个人就像一只纸飞机，而喜欢读书的人，就像是给这只纸飞机插上了一对翅膀。”只要我们营造良好的读书氛围，为学生创设良好的读书环境，这样学生就能从书本中学到知识，开拓视野，陶冶情操，增长才干。让学生们成为插上了一对翅膀的纸飞机。乘着读书之风飞得更高更远!