XXXX新外研版英语(三起)三年级上册全册教案

XXXX 新外研版英语（三起）三年级上册全册教

案

模块 1

功能:问候和告别 /自我介绍语言:你好再见。再见。早上好。你好吗？我很好，谢谢。你好，

我是，再见，早上好，你好吗？很好，谢谢，你呢？单元 1 我是萨姆

准备导入:

1。当进入教室时，老师热情地向学生打招呼，并说 :你好或你好。与附近的学生握手，并向远处的学生挥手表扬那些用英语问候老师的学生，并说 : “非常好！干得好！或者聪明的男孩 /女孩！

2。用英语告诉学生们自己的名字，并说 :我是郭先生。把他们的名字写在黑板上。活动 1:听图片

1。打开并举起书，这样学生们就能看到练习。指着每张图片，用中文问学生他们在图片中看到了什么（萨姆、大明、艾米和玲玲在校园里做自我介绍；他们离开学校时互相道别。询问他们认为图片中的孩子来自哪里。他们快乐还是不快乐？每幅画里的孩子们在谈论什么？

2。播放录音或阅读对话学生阅读并听录音播放录音时，老师应该举起书，指向说出相应单词的人。再次播放磁带，让学

生指向相应的说话者。活动 2:听和说

1。阅读前两张图片中的对话，让学生跟着读。

2。向学生解释，老师将在故事中以不同的角色介绍自己。每次老师说你好，我是（这个人的名字），他们都会回答你好（同一个人的名字）老师 :你好，我是玲玲。学生 :你好，玲玲。用萨姆和艾米作为更多的例子。多次练习每个名字。

4。告诉学生和老师说出名字，让一些学生自我介绍。老师在黑板上写下了句子结构。老师:指着一个学生 :你好，我是郭老师同学们 :你好，郭先生

5。向学生解释“嗨”和“你好”是一样的重复这个活动，用 hi 代替 Hello，读出对话的其余部分，暂停每个句子，让学生跟着读向学生解释说再见和再见是一样的。

的活动 3:向学生问好并说再见

1。让学生阅读告诉他们老师是 a，他们是 b。老师会说“大家好，同学们.. 他”们必须说“嗨，郭先生”用再见做同样的练习和学生单独做练习。老师:嗨，萨姆学生 :你好，郭先生老师 :再见，金学生 :再见，郭先生

2。学生被要求向周围的人说“你好”和“再见”。让他们参考书中的例子。一个学生做甲，另一个做乙当他们说“你好”时，他们必须握手。当他们说“再见”时，他们必须互相挥手。和学生做一些例子请他们自我介绍，并向班上至少四名学生说“再见”。补充活动 1:

1。在黑板上写四个新单词 :你好，嗨，再见，再见 2.读这些

单词，让学生跟着读

3。要求学生从中选择一个单词并记住它

4。点名，让他们说出选择的话其他学生不得不说另一个意思

相同的

单词例如 :S1:嗨同学们 :你好补充活动 2:

1。写你好，嗨，再见，再见。把这些纸放在教室的不同地方。告诉学生老师应该读出单词，学生应该指着并大声读出相应的单词。老师 : 嗨

学生:（指着写着“嗨”的纸）嗨。

3。告诉学生的老师读这个单词，他们会说另一个意思相同的单词。老师:嗨学生 :你好

单元 2 你好吗？

准备导入:

1。在黑板上写下下列句型 :a:你好， ...嗨， ...

a:再见， ...b:再见， ...2.回顾问候和道别的方式

3。告诉学生和老师读 A ，他们读 b 老师应该和他们打招呼或者说再见，他们应该用适当的方式说你好或者说再见。老师:嗨，同学们学生:你好，古洛先生

4。以一个学生为例让学生和他们周围的人说“你好”和“再见”每个人必须和至少四个人一起练习。活动 1:听，指着图片，说

1。给学生看前两张图片用中文提问图片中的角色是什么？（他在第一单元被介绍过，学生们应该记得他的名字）现在是什么时间？他在和谁说话？ 2.播放录音，让学生在听录音时指出相应的图片。再听一遍录音，每个句子后停顿，让

名学生跟着读

3。告诉学生，老师将阅读泡泡里的句子，他们将指出正确的图片。不要按顺序读对话。老师 :我很好，谢谢。学生 :（指着第二张图片）活动 2:指着图片说

1。举起书，指出不同的角色，让学生说出他们的名字2.让学生合上

书停止教师课本中的泡泡，让学生猜猜是谁说的。

3。让学生两人一组，一人指着图画，堵住书中的泡泡，另一人猜是谁说的。

4。在黑板上写下下列句型 :你好吗？告诉全班 : “你好吗？”他们想回答“我很好，谢谢。”6以.一个学生为例。如果可能，让学生向老师提问。

7。让学生向他们的同学提问他们必须和四五个同学一起练习。学生回答问题后会提问。活动 3:绩效

1。对话或录音在每个句子后停下来，让学生跟着读。

2。邀请一名学生到前面和老师一起读对话向学生解释，老师问候时会和他握手，道别时会挥手。 3.和其他学生一起做更多的练习

4。让学生两人一组阅读对话，并相应地行动。 5.完成对话后，两人

交换了角色补充活动 1:

1。让学生在班上选择一个同学，但不能告诉别人他是谁。向学生解释，老师将说出一个学生的名字，学生将说“早上好”给另一个学生。被选中的学生必须回答老师 :（指着汤姆）汤姆:早上好，李。李:早上好，汤姆。 2.选择更多的学生做练习补充活动 2: 1。复习下列句型 :你好，我是...你好吗？再见。

2。告诉学生，老师应该走进教室，向全班同学说这些句子。学生们必须回答他们。和学生一起做这个练习。例如 : t:再见，同学们。再见，郭先生。

4。继续和学生一起练习，每次使用不同的句子老师 :你好吗？学生 l: 我很好，谢谢。老师 :再见，金。学生 2:再见，顾先生。让学生进行小组活动。一个学生对同一组的其他学生说不同的句子，其他成员回答四次之后，团队成员交换了角色。

活动 2:听和说

1。再次播放录音，在每个句子后暂停，让学生跟着读。

2。告诉学生老师会给他们上课。他们必须听指令并指出相应的图片。例如:

教师:指向窗口

学生 :（指着玲玲的画指着窗户）活动 3:说和做 1。让学生阅读书上的例句

2。告诉学生老师会发出指示，他们必须遵守。例如 :

教师 :Sii down 学生 :（坐下）

老师:指向窗户学生 :（指着窗户）

3。让学生两人一组练习。教学技巧 :

可以在教学中加入“男生”和“女生”来扩展游戏。例如，你可以说“孩子们，站起来。”或者“女孩们，指着窗户”

unit2 指向桌面

准备导入:

1。让学生听指令例如 :站起来。坐下。指向一把椅子。

2。使用“男孩”和“女孩”来扩展练习。例如: “男孩们，站起来，女孩们，指着桌子。”活动 1:听，唱，表演。让学生用汉语告诉老师发生了什么。告诉学生他们将听歌曲并表演。