《骆驼寻宝记》教案
《骆驼寻宝记》优秀教案两篇
《骆驼寻宝记》优秀教案两篇一、教学内容教材章节：《骆驼寻宝记》全篇详细内容：通过讲述一只骆驼的寻宝之旅，引导学生了解和认识沙漠生物的生活习性，以及勇敢、智慧、坚持的品质。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，了解沙漠生物的生活习性。
2. 学生能够通过故事，培养勇敢、智慧、坚持的品质。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的口语表达和写作。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的沙漠生物生活习性和品质培养。
重点：课文的理解和运用，以及对品质的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示沙漠景象，引导学生进入故事情境。
2. 课文阅读：引导学生朗读课文，理解故事内容。
3. 故事解析：讲解故事中沙漠生物的生活习性，以及骆驼的品质。
4. 例题讲解：通过例题，让学生运用课文中的词语。
5. 随堂练习：让学生进行口头表达和写作练习。
6. 作业布置：布置相关的口头表达和写作作业。
六、板书设计骆驼寻宝记勇敢、智慧、坚持沙漠生物生活习性七、作业设计1. 口头表达作业：让学生复述故事内容，运用课文中的词语。
2. 写作作业：写一篇关于勇敢、智慧、坚持的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过对课堂的回顾，检查教学目标的实现情况，以及学生的学习效果。
拓展延伸：通过课后作业的批改，了解学生的学习情况，对教学中存在的问题进行改进，以及对教学方法的拓展延伸。
重点和难点解析1. 教学难点的确定：理解课文中的沙漠生物生活习性和品质培养。
2. 教学过程的设计：包括情景引入、课文阅读、故事解析、例题讲解、随堂练习、作业布置等环节。
3. 板书设计：简洁明了地展示故事主题和重点内容。
4. 作业设计：口头表达和写作作业，巩固学习成果。
一、教学难点的确定理解课文中的沙漠生物生活习性和品质培养是本节课的教学难点。
这是因为学生可能对沙漠生物的生活习性不熟悉，难以理解故事中骆驼的行为和品质。
初中七年级语文下册骆驼寻宝记教案
初中七年级语文下册骆驼寻宝记教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，把握文章主题。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容。
（2）学会概括文章段落大意，提炼关键信息。
（3）通过讨论、分享，提高学生的表达能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生勇敢、坚韧、乐观的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，把握文章主题。
2.教学难点：（1）理解课文中沙漠环境的恶劣，以及骆驼如何克服困难。
（2）体会作者对骆驼的赞美之情。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景。
（2）引导学生关注课文题目，激发兴趣。
2.自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3.合作探究（1）小组讨论，概括文章段落大意。
（2）小组分享，讨论骆驼在寻宝过程中的勇敢、坚韧、乐观品质。
4.精讲点拨（1）教师针对学生讨论中的问题进行解答。
（2）教师讲解课文重点、难点。
5.课堂练习（1）学生根据课文内容填空。
（2）学生用自己的话复述课文。
（2）学生分享自己的感悟。
（3）教师布置课后作业。
四、课后作业1.巩固生字词，书写工整。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
3.阅读相关课外书籍，了解骆驼的生活习性。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，自主学习、合作探究的氛围浓厚。
2.学生对课文内容的理解较为深入，能够体会到骆驼的勇敢、坚韧、乐观品质。
3.课堂练习环节，学生能够积极参与，提高自己的表达能力。
4.不足之处：在课堂讨论中，部分学生表达能力较弱，需要加强训练。
5.改进措施：针对表达能力较弱的学生，课后进行个别辅导，提高其表达能力。
重难点补充：1.教学过程：（1）导入新课师：同学们，你们听说过沙漠中的骆驼吗？它们是如何在恶劣的环境中生存的呢？今天，我们将一起走进《骆驼寻宝记》，看看骆驼的传奇故事。
2024年语文版七年级语文下册《骆驼寻宝记》教案
2024年语文版七年级语文下册《骆驼寻宝记》教案一、教学内容本节课选自2024年语文版七年级语文下册第六单元《骆驼寻宝记》。
教学内容主要包括：课文阅读，了解故事情节，分析骆驼寻宝的过程及心理变化；学习生字词，掌握文章的语言特点；通过课文学习，培养学生的想象力和思维能力。
二、教学目标1. 熟悉课文内容，了解《骆驼寻宝记》的故事情节，感受其中的寓意。
2. 掌握生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生的想象力和思维能力，激发他们对文学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析骆驼寻宝的过程及心理变化，理解文章的寓意。
2. 教学重点：掌握生字词，学习文章的语言特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示沙漠风光，引导学生进入故事情境。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，标注生字词。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，帮助学生理解课文内容。
4. 例题讲解：分析骆驼寻宝的过程及心理变化，讲解文章的寓意。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的寓意，培养学生的思维能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文《骆驼寻宝记》，生字词列表。
2. 黑板右侧：故事情节概括，文章寓意。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对骆驼寻宝过程中心理变化的看法。
2. 答案要求：观点明确，条理清晰，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《一千零一夜》等寓言故事，提高他们的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解：《骆驼寻宝记》的故事情节、生字词的掌握、文章的语言特点及寓意。
2. 教学目标的明确：熟悉课文内容、掌握生字词、培养想象力和思维能力。
3. 教学难点与重点的区分：骆驼寻宝过程及心理变化的分析，生字词的学习。
4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。
《骆驼寻宝记》教案两篇
改进措施
针对教学方法的不足之处，我将在今后的教学中更加注重情境创 设的细节和时间安排，以确保教学效果达到最佳。
在教学内容方面，我将进一步深入研究教材和教参，挖掘更多有 价值的教学资源，为学生提供更加丰富的学习内容。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对 骆驼和寻宝的兴趣，以及他们 已有的相关知识。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析的方法，帮助学生理 解故事的主题和情节。
引导学生学习
通过提问和讨论，引导学生深 入思考故事中的角色、情节和 主题，培养他们的批判性思维 。
促进学生实践应用
布置写作任务，让学生模仿故 事中的描写手法，提高他们的 写作能力。
教学手段
教科书和讲义
提供详细的课文分析和讲解，帮助学生理解故事 内容。
知识掌握程度
学生对课堂所授知识的理 解和掌握程度，能否运用 所学知识解决问题。
学习态度
学生对待学习的态度是否 认真，是否按时完成作业 ，是否主动进行课外拓展 学习。
教师评价
教学方法
教师的教学方法是否得当 ，能否有效激发学生的学 习兴趣和积极性。
课堂氛围
教师能否营造出良好的课 堂氛围，使学生在轻松愉 悦的环境中学习。
语言点解析
对课文中的生词、短语和句型进行详细解释和练习 。
课堂活动
80%
分组讨论
让学生分组讨论课文的主题和意 义，培养学生的合作精神和表达 能力。
100%
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过 表演深入理解文章内容。
80%
创意写作
让学生根据课文主题创作自己的 故事，培养学生的想象力和创造 力。
七年级下册《骆驼寻宝记》优秀教案
七年级下册《骆驼寻宝记》优秀教案教学目标：1.理解课文内容，感受故事情节的趣味性和想象力。
2.培养学生通过细节描写来感知人物形象的能力。
3.引导学生思考故事中的寓意和道德价值。
教学重点：1.分析课文中的形象描写和情感表达。
2.理解故事中的道德寓意。
教学难点：1.培养学生通过细节描写来感知人物形象的能力。
2.引导学生深入探讨故事背后的深层含义。
教学过程：一、导入1.邀请学生分享他们对沙漠和骆驼的印象。
2.引导学生思考，在沙漠中，骆驼会遇到怎样的冒险？二、课文阅读1.学生自行阅读《骆驼寻宝记》。
2.教师通过提问，检查学生对课文的理解。
三、课堂讨论1.分析故事情节：a.讨论骆驼为什么决定去寻找宝藏。
b.分析骆驼在旅途中遇到的困难和挑战。
c.探讨骆驼如何克服困难，最终找到宝藏。
2.分析人物形象：a.描述骆驼的性格特点。
b.讨论骆驼在故事中的成长和变化。
3.探讨故事寓意：a.让学生思考故事想要传达的信息。
b.分析故事中的道德价值。
四、小组活动1.将学生分成小组，每组根据课文内容创作一个简短的情景剧。
2.每组表演他们的情景剧，其他学生观看并给出评价。
五、作业布置1.让学生写一篇关于《骆驼寻宝记》的读后感。
2.鼓励学生用自己的语言复述故事，锻炼口头表达能力。
具体教学步骤：第一课时一、导入1.利用多媒体展示沙漠风光和骆驼图片，引导学生进入情境。
2.提问：“你们知道骆驼为什么被称为‘沙漠之舟’吗？”二、课文阅读1.学生自行阅读课文，注意理解故事情节和人物形象。
2.教师通过提问，检查学生对课文的理解。
三、课堂讨论1.分析故事情节：a.讨论骆驼为什么决定去寻找宝藏。
学生回答：骆驼因为听说沙漠深处有宝藏，决定去寻找，以改变自己的生活。
b.分析骆驼在旅途中遇到的困难和挑战。
学生回答：骆驼在沙漠中遇到了沙尘暴、缺水、迷路等困难。
c.探讨骆驼如何克服困难，最终找到宝藏。
学生回答：骆驼凭借自己的智慧和毅力，克服了困难，最终找到了宝藏。
《骆驼寻宝记》教案
一、教案基本信息教案名称：《骆驼寻宝记》精品教案课时安排：第1-5课时，每周1课时教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生通过阅读《骆驼寻宝记》，了解骆驼的特点和沙漠环境。
2. 培养学生热爱阅读、乐于探究的精神。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 课文《骆驼寻宝记》的阅读与理解。
2. 骆驼的特点和沙漠环境的学习。
3. 团队合作游戏和小组讨论。
教学资源：1. 课文《骆驼寻宝记》纸质或电子文本。
2. 图片或视频资料：骆驼和沙漠环境。
3. 小组讨论卡片。
4. 团队合作游戏道具。
教学过程：第1课时：1. 导入：引导学生观察骆驼的图片，激发学生对骆驼的好奇心。
2. 阅读课文《骆驼寻宝记》第1-3自然段，了解骆驼的特点和沙漠环境。
3. 小组讨论：让学生分享自己了解到的骆驼的特点和沙漠环境的知识。
第2课时：1. 复习上节课的内容，提问学生对骆驼的特点和沙漠环境的了解。
2. 阅读课文《骆驼寻宝记》第4-6自然段，进一步了解骆驼的生活习性和生存技巧。
3. 小组讨论：让学生讨论骆驼在沙漠中是如何生存的，并分享自己的观点。
第3课时：1. 复习前两节课的内容，提问学生对骆驼的特点和生存技巧的了解。
2. 阅读课文《骆驼寻宝记》第7-9自然段，了解骆驼的寻找宝物的过程。
3. 小组讨论：让学生讨论团队合作在骆驼寻找宝物过程中的重要性，并分享自己的看法。
第4课时：1. 复习前几节课的内容，提问学生对骆驼的特点、生存技巧和团队合作的重要性的了解。
2. 阅读课文《骆驼寻宝记》第10-12自然段，了解骆驼最终找到宝物的情节。
3. 小组讨论：让学生讨论骆驼找到宝物后，团队成员之间的分享和合作的重要性。
第5课时：1. 复习整个课文内容，提问学生对骆驼的特点、生存技巧、团队合作的重要性的理解。
2. 组织团队合作游戏：让学生通过游戏体验团队合作的重要性。
3. 总结：对本节课的内容进行总结，强调团队合作和沟通的重要性。
七年级语文教案 骆驼寻宝记9篇
七年级语文教案骆驼寻宝记9篇骆驼寻宝记 1班级姓名座号【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点；引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育；在了解童话童话特点的基础上，引导学生试着学习创作有生活哲理和思想内涵的童话故事。
【学习目标】1.能记住本文生字词，并学习作者刻画骆驼的方法2.能结合文章相关语句说出本文刻画的“骆驼”形象。
3.共同品味鲜明生动的童话语言，体悟语言的感染力。
4.能体会骆驼坚定的信念、坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神和无私奉献的高尚品质。
【学习重点】能结合文章相关语句说出本文刻画的“骆驼”形象。
【学习难点】能体会骆驼坚定的信念、坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神和无私奉献的高尚品质。
【课前导学】你知道被人们称作“沙漠之舟”的骆驼吗？骆驼，凭着它抗御风沙的能力和耐渴耐饥耐劳的特点，驮着人及其生活必需品穿越茫茫戈壁。
【自主学习】1、字词积累。
请你查字典，为下列加点字注音，然后自己把每个字词默读两遍。
瀚海（）潺潺（）旱獭（）高瞻远瞩（）淙淙（）狼嗥（）踽踽独行（）一瘸一拐（）嫉妒（）对峙（）自我积累：2、本文选自《_________________________》一文，体裁__________，作者__________，中国__________作家、__________家、__________家。
3、查找作品背景圈点法整体阅读课文：4、除骆驼外还有哪些动物加入了寻宝行列？请你用横线画出来。
它们都寻到宝了吗？5、根据作者构思，本文可分成两部分：第一部分（1—段）第二部分（—段）具体阅读：6、课文一开头，作者就用简练的语言概括地写了禽兽国的各种动物急切地要去寻宝的情景。
请你用小括号圈出课文中用来表现动物们急切心情及渲染寻宝场面的语句，试着体会一下这样写的好处。
答：好处是7、在熙熙攘攘的寻宝路上，很多动物半途而废，他们相同的行动——“打道回府”。
《骆驼寻宝记》教案两篇
《骆驼寻宝记》教案两篇一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《骆驼寻宝记》，了解故事情节，理解故事寓意。
（2）培养学生独立阅读能力，提高阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）引导学生通过讨论、分享，学会从不同角度分析问题。
（2）培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢、坚持、自信的品质。
（2）引导学生懂得珍惜友情，关爱他人。
二、教学内容：1. 故事梗概：《骆驼寻宝记》讲述了一只骆驼为了寻找传说中的宝藏，历经千辛万苦，最终在朋友的帮助下，找到了宝藏的故事。
2. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解故事寓意。
（2）培养学生独立阅读能力，提高阅读理解水平。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，阐述故事寓意。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享心得体会。
3. 案例分析法：分析骆驼在寻宝过程中所表现出的品质。
1. 导入新课，激发兴趣：简要介绍《骆驼寻宝记》的故事背景，引发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读，理解故事：学生独立阅读故事，理解故事情节，体会故事寓意。
3. 分组讨论，分享心得：学生分组讨论，分享自己在阅读过程中的感悟和体会。
4. 案例分析，引导思考：教师引导学生分析骆驼在寻宝过程中所表现出的品质，如勇敢、坚持、自信等。
5. 总结提升，培养品质：教师总结故事寓意，引导学生从中汲取启示，培养自身品质。
五、课后作业：1. 请学生结合故事内容，谈谈自己如何在生活中践行勇敢、坚持、自信等品质。
2. 邀请家长参与，共同关注学生在生活中的表现，促进学生全面发展。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在讨论、分享过程中的表现，评价其在团队合作、沟通表达等方面的能力。
2. 阅读理解评估：通过提问、回答等方式，检验学生对故事情节和寓意的理解程度。
3. 作业完成评估：检查课后作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学资源：1. 故事文本：《骆驼寻宝记》原著或改编版本。
《骆驼寻宝记》教案
《骆驼寻宝记》教案《骆驼寻宝记》教案1骆驼寻宝记一、导入课文：本学期你们学过童话吗？你能用一两句话介绍一个丑小鸭的故事吗？写这只普通的丑小鸭的言外之意是什么？（写一个人的人生）所以我们学习童话的意义所在是认识社会，认识人生。
今天我们还要学习一篇童话〈〈骆驼寻宝记〉〉二、感知内容：1、教师范读课文。
要求：我读到几种动物去寻宝？同学们要用笔粗略记下来。
）教师只读到“骆驼一路前去……”2、在学生没有读到课文的情况下，以下的内容让学生去猜。
思考题：其它动物坚持到底了吗？骆驼寻宝会有怎样的遭遇？它是怎样对待的？结果会如何？三、讨论：学生自己在想象；发表个人的想法。
四、给学生发下文章，学生自己出声任意读教师没有读到的内容。
教师重申提示学生思考的以上的三个小题。
（1、2、3）提示：1、动物们都一个个走回头路了。
没有坚持下去。
2、骆驼不灰心，踽踽独行，涉过了冷水滩，趟过冰凌湖，穿行热风洞。
尤其是穿行热风洞它用了四个小时，进行详写。
3、它闯出了峡谷，来到了珍宝关。
真是应了那句“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，它来到了美丽的“世外桃源”。
教师过渡语言：1、让我们一起来朗诵一下这美丽的仙境。
2、一骆驼艰难跋涉到来的目的是寻宝，它马上开始找宝了吗？（学生可能众说纷纭，但教师一定提示：它碰到了仙女。
3、面对仙女送到手的宝物，骆驼的'态度如何？（学生能答出来所给的宝物）这一段是骆驼面临命运的抉择的时候。
同学们，越是在舒适幸福的环境中或者一帆风顺时，人都会迷失，而骆驼却是这样面对的。
（插入有关作者介绍）4、骆驼的正是具有坚强屈的精神，找到了“宝”？这个宝是什么呢？5、我们生活中的宝又是什么呢？（朗诵诗歌）五、作业：同学们的收获还真不少，那你想不想也成为象陈伯吹那样优秀的童话作家？那老师给大家个机会。
课后创作一篇童话，题目自拟，内容不限，留待下节课我们进行评比，看谁的想像力最丰富，联想最奇特。
《骆驼寻宝记》教案2一.教学目标1.知识与能力①把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。
《骆驼寻宝记》教案
一、教案基本信息教案名称：《骆驼寻宝记》精品教案课时安排：本节课计划课时为40分钟教学目标：1. 让学生通过阅读《骆驼寻宝记》，了解故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生热爱阅读，勇于探索的精神。
3. 提高学生口语表达能力，培养学生的团队协作能力。
教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景，分析故事情节。
2. 讨论法：组织学生讨论故事中的道理，分享自己的看法。
3. 实践法：通过小组合作，完成寻宝任务。
教学内容：1. 骆驼寻宝的故事背景及情节。
2. 故事中的道理及其现实意义。
3. 小组合作完成的寻宝任务。
教学步骤：1. 导入：简要介绍《骆驼寻宝记》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读《骆驼寻宝记》，了解故事情节。
3. 讲解：讲解故事中的道理，引导学生思考并分享自己的看法。
4. 讨论：组织学生讨论故事中的道理，培养学生的批判性思维。
5. 实践：分组进行小组合作，完成寻宝任务，培养学生的团队协作能力。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调故事中的道理及其现实意义。
二、教学评价评价方式：课堂表现评价、小组合作评价、课后作业评价评价内容：1. 学生对故事情节的了解程度。
2. 学生对故事中道理的理解和表达能力。
3. 学生在小组合作中的表现，包括团队协作能力、沟通能力等。
三、课后作业1. 根据《骆驼寻宝记》的故事情节，编写一个类似的寻宝故事。
2. 结合自己的生活经历，谈谈对故事中道理的理解和体会。
四、教学资源1. 《骆驼寻宝记》纸质图书或电子图书。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 寻宝道具（如地图、线索卡片等）。
五、教学注意事项1. 确保学生充分理解故事情节，以便于讨论和实践中能够更好地运用。
2. 在小组合作环节，注意引导学生的团队协作，避免个别学生dominant。
3. 针对不同学生的认知水平，适当调整教学内容和教学方法，确保六、教学拓展活动活动目的：通过拓展活动，进一步提高学生对故事的理解和运用能力，培养学生的创新意识和团队协作能力。
2024年初中七年级下册语文教案骆驼寻宝记
2024年初中七年级下册语文教案骆驼寻宝记一、教学内容本节课选自2024年初中七年级下册语文教材第四单元《奇妙的动物世界》中的《骆驼寻宝记》。
该文详细讲述了骆驼如何凭借自己坚韧不拔的精神，在沙漠中寻找宝藏的故事。
教学内容主要包括：了解骆驼的生活习性，分析文章中运用的修辞手法，学习骆驼的寻宝精神。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握文章生字词，了解骆驼的生活习性，分析文章中运用的修辞手法。
2. 过程与方法：通过合作学习，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生坚韧不拔、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章中运用的修辞手法，理解骆驼的寻宝精神。
教学重点：掌握文章生字词，了解骆驼的生活习性，体会文章的文学价值。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示沙漠风光图片，引导学生谈论对沙漠的印象，引出本节课的主人公——骆驼。
3. 讲解：分析文章中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其作用。
4. 小组讨论：分组讨论骆驼在寻宝过程中表现出的精神品质，引导学生学会合作学习。
5. 例题讲解：讲解课文后的练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行填空、选择等练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书《骆驼寻宝记》2. 主要内容：（1）骆驼生活习性：耐旱、耐饿、耐热、耐寒（2）修辞手法：比喻、拟人（3）骆驼寻宝精神：坚韧不拔、勇于探索七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）结合课文内容，谈谈你对骆驼寻宝精神的理解。
（3）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描绘动物特点的文字。
2. 答案：（1）见教材课后生字词表。
（2）答案开放，要求观点明确，表述清晰。
（3）示例：松鼠，你敏捷的小身影，犹如森林里的精灵，为我们带来了欢乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生关注骆驼的寻宝精神，培养学生的品质。
2024年[初一语文]《骆驼寻宝记》教案
![2024年[初一语文]《骆驼寻宝记》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e80410093d1ec5da50e2524de518964bcf84d23c.png)
2024年初一语文《骆驼寻宝记》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《骆驼寻宝记》的主要内容和寓意。
1.2学习课文中的生字词和成语。
1.3提高阅读理解和写作能力。
2.过程与方法2.1学会通过阅读理解课文，分析人物形象。
2.2学会通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
3.情感态度与价值观3.1感受故事中的勇敢、智慧和坚持精神。
3.2培养面对困难不屈不挠的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，分析人物形象。
1.2学习课文中的生字词和成语。
2.教学难点2.1理解课文的寓意。
2.2学会通过课文分析，培养自己的品质。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍《骆驼寻宝记》的作者和故事背景。
2.学生分享自己阅读课文后的感受。
二、课文阅读1.学生自读课文，注意理解生字词和成语。
2.教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。
三、课文分析1.分析骆驼的形象：勇敢、智慧、坚持。
2.分析故事情节，感受骆驼面对困难不屈不挠的精神。
四、讨论分享1.学生分小组，讨论课文中的寓意。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
2.学生分享自己从课文中得到的启示。
二、写作训练1.学生根据课文内容，写一篇短文，介绍骆驼寻宝的过程。
2.教师选取优秀作品进行点评。
2.学生分享自己的感悟，提出改进自己的方向。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于骆驼寻宝的故事。
2.收集与骆驼相关的资料，了解骆驼的生活习性。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和写作能力。
3.学生反馈：了解学生对本节课的满意度，收集意见和建议。
通过本节课的学习，学生不仅理解了课文内容，分析了人物形象，还学会了勇敢、智慧和坚持的品质。
在课后作业中，学生能够将所学运用到实际写作中，提高了自己的写作能力。
重难点补充：第二课时二、写作训练1.写作指导教师对话：“同学们，你们觉得骆驼寻宝的过程中，哪个环节最让你感到激动或者好奇？请用笔记录下你的想法，就像你是故事中的骆驼一样，描述你看到的风景，遇到的困难，以及你内心的感受。
七年级下册《骆驼寻宝记》优秀教案
七年级下册《骆驼寻宝记》优秀教案一、教学内容本课教材为人敕版七年级下册《骆驼寻宝记》.本节课的教学内容主要包括：第一章“沙漠之舟”，让学生了解骆驼的生活习性和在沙漠中的特殊适应能力,第二章“寻找绿洲”，通过故事情节，让学生掌握骆驼在寻找水源和食物的过程中的独特技能；第三章“宝物的秘密”，引导学生了解骆鸵如何寻找宝策，以及宝独的寓意.二、教学目标1.让学生了解骆驼的生活习性和在沙漠中的特殊适应能力。
2.通过故事情节，让学生掌握骆驼在寻找水源和食物的过程中的独特技能。
3.引导学生了解骆鸵如何寻找宝藏，以及宝藏的寓意。
三、教学难点与重点重点：让学生了解骆驼的生活习性和在沙漠中的特殊适应能力，以及骆驼在寻找水源和食物的过程中的独特技能。
难点：引导学生了解骆驼如何寻找宝微，以及宝.藏的寓意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、地图学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1.导入新课通过展示图片和地图，引导学生了解沙漠和骆鸵的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.课堂讲解（1）讲述骆驼的生活习性，如耐渴、耐热、善于行走等。
（2）讲解骆驼在寻找水源和食物的过程中的独特技能，如用尿液散热、嗅觉寻找水源等。
（3）讲述骆鸵如何寻找宝藏，以及宝藏的寓意。
3.故事讨论4.随堂练习（1）填空题：骆鸵生活在（），能够适应（〉的环境。
（2）选择题：卜列哪个选项是骆驼在寻找水源和食物过程中的独特技能？（A.用尿液散热B.游泳C.飞D.嗅觉）5.作业布置（1）请结合生活实际，举例说明骆驼的某一优秀品质。
六、板书设计1.骆鸵的生活习性耐渴、耐热善于行走2.骆驼的寻找技能用尿液散热嗅觉寻找水源3.骆鸵寻宝勇敢聪明坚韧七、作业设计1.请结合生活实际，举例说明骆鸵的某一优秀品质。
答案：例如，骆驼在沙漠中能够耐受长时间没有水源的情况，这种耐渴的特性使得骆鸵能够在沙漠中生存下来。
答案：通过学习《骆驼寻宝记》，我学到了骆驼的生活习性和在沙漠中的特殊适应能力，如耐渴、耐热、善于行走等。
《骆驼寻宝记》教学设计
《骆驼寻宝记》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）理解童话的内容，体会骆驼坚定的信念和顽强的毅力。
（2）培养学生概括故事内容、分析人物形象的能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容。
（2）引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解文章主旨。
3、情感态度与价值观目标（1）学习骆驼不怕困难、坚持不懈的精神，树立正确的价值观和人生观。
（2）激发学生对美好生活的向往和追求，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解骆驼寻宝成功的原因。
（2）分析文中各种动物的形象，体会童话的寓意。
2、教学难点理解童话所揭示的深刻道理，领悟人生的价值和意义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，在神秘的大自然中，有许多珍贵的宝藏等待着我们去发现。
今天，我们将跟随一只骆驼的脚步，一起去探寻那神秘的宝藏。
（板书课题：骆驼寻宝记）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，借助工具书解决。
2、教师检查学生的预习情况，重点强调易错字的读音和写法。
3、学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，深入探究1、骆驼在寻宝的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（学生分组讨论，教师巡视指导，然后小组代表发言）2、文中除了骆驼，还描写了许多其他动物，它们在寻宝过程中的表现是怎样的？（引导学生分析各种动物的形象，如狮子、老虎、大象等）3、骆驼寻宝成功的原因是什么？（学生自由发言，教师总结：坚定的信念、顽强的毅力、不怕困难、勇往直前等）4、这篇童话告诉我们一个什么道理？（让学生结合自己的生活实际，谈谈对童话寓意的理解）（四）拓展延伸1、假如你是文中的某一种动物，你会如何看待骆驼寻宝这件事？（学生发挥想象，进行角色转换，深入理解课文）2、在我们的生活中，也有许多像骆驼一样的人，你能说一说吗？（引导学生关注身边的榜样，学习他们的精神品质）（五）课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们认识了一只勇敢、坚定的骆驼，它为了寻找宝藏，克服了重重困难，最终实现了自己的梦想。
《骆驼寻宝记》教学设计
《骆驼寻宝记》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解童话的特点，能够概括故事情节。
（2）通过分析骆驼的形象，培养学生概括和分析人物形象的能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，理解文章主题。
（2）引导学生品味生动形象的语言，体会童话的艺术魅力。
3、情感态度与价值观目标（1）学习骆驼坚韧不拔、百折不挠的精神，培养学生积极向上的人生态度。
（2）激发学生对美好事物的向往和追求，树立正确的价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）把握故事情节，理解童话的深刻内涵。
（2）分析骆驼的形象，体会其精神品质。
2、教学难点理解童话中蕴含的人生哲理，引导学生在生活中践行骆驼的精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，在动物的世界里，有许多有趣的故事。
今天，我们要走进一个充满奇幻色彩的动物寻宝之旅，一起来学习《骆驼寻宝记》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、检查生字词的掌握情况。
3、思考：课文主要讲了一个什么故事？（三）精读课文，分析形象1、文中出现了哪些动物？它们都在寻宝的过程中表现如何？2、重点分析骆驼的形象。
（1）骆驼在寻宝的路上遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）从骆驼的言行中，你感受到了它怎样的品质？（四）深入探究，理解主题1、骆驼最终寻到宝了吗？它寻到的宝是什么？2、作者通过这个童话故事想要表达怎样的主题？（五）品味语言，感受魅力1、找出文中你认为生动形象的语句，读一读，品一品。
2、小组交流，分享自己的体会。
（六）拓展延伸1、联系生活实际，谈谈你从骆驼身上学到了什么。
2、假如你是文中的其他动物，你会如何对待寻宝这件事？（七）课堂小结总结本节课的主要内容，再次强调骆驼的精神品质。
（八）布置作业1、把这个故事讲给家人听。
2、写一篇读后感，谈谈自己对这篇童话的理解和感受。
七年级下册《骆驼寻宝记》优秀教案
七年级下册《骆驼寻宝记》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级下册《骆驼寻宝记》一课。
本节课的主要内容是让学生通过学习这篇课文，了解主人公骆驼在寻宝过程中的艰辛历程，明白只有通过努力和坚持才能实现自己的梦想。
课文详细描述了骆驼在寻宝过程中遇到的种种困难，以及它如何克服这些困难，最终找到宝藏的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
2. 通过学习课文，使学生了解骆驼寻宝的过程，明白只有努力和坚持才能实现梦想。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过课文学习，理解主人公骆驼的坚韧不拔和努力拼搏的精神。
难点：让学生理解课文中的比喻和象征手法，以及如何将这些手法运用到自己的生活和学习中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅骆驼在沙漠中寻宝的图片，引导学生思考：你们知道骆驼为什么会选择在沙漠中寻找宝藏吗？从而激发学生的兴趣，引入新课。
2. 课文阅读（15分钟）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？骆驼在寻宝过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？3. 内容讲解（20分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解骆驼寻宝的过程，让学生明白只有努力和坚持才能实现梦想。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据课文内容，完成练习题：1. 骆驼在寻宝过程中遇到了哪些困难？2. 骆驼是如何克服这些困难的？3. 你从骆驼的经历中学到了什么？5. 例题讲解（10分钟）教师选取一道与课文内容相关的例题，讲解如何运用课文中的比喻和象征手法解决问题。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）让学生根据课文内容，编写一篇关于自己梦想的故事，并说明实现梦想的途径。
六、板书设计板书设计如下：课文《骆驼寻宝记》主人公：骆驼寻宝过程：遇到困难克服困难找到宝藏道理：只有努力和坚持才能实现梦想七、作业设计1. 根据课文内容，编写一篇关于自己梦想的故事，并说明实现梦想的途径。
2024年七年级下册语文教案之《骆驼寻宝记》
2024年七年级下册语文教案之《骆驼寻宝记》一、教学内容本节课选自2024年七年级下册语文教材第五单元《骆驼寻宝记》。
具体内容包括：课文阅读、生词学习、语法点讲解、课文大意理解、主题思想探讨等。
涉及教材章节：第五单元第一章。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学习并掌握课文中出现的生词、短语，提高词汇量。
3. 通过课文学习，培养学生勇敢、坚持、团结协作的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生词、短语，以及故事情节的理解。
2. 教学重点：培养学生正确朗读课文的能力，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于沙漠的图片，引导学生谈论对沙漠的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生跟随老师一起朗读课文，注意语音、语调的正确。
3. 生词学习：学生自学生词，老师讲解生词、短语，并举例说明。
5. 例题讲解：针对课文内容设计练习题，讲解答题方法，引导学生掌握阅读理解技巧。
6. 随堂练习：学生完成练习题，老师现场点评，解答疑问。
7. 主题思想探讨：引导学生从故事中提炼出勇敢、坚持、团结协作的品质，联系生活实际进行讨论。
六、板书设计1. 课文《骆驼寻宝记》2. 生词、短语列表3. 故事情节概括4. 主题思想：勇敢、坚持、团结协作七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（2）结合课文，谈谈你对勇敢、坚持、团结协作的理解。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）理解：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在生词学习和课文理解方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于勇敢、坚持、团结协作的故事，提高阅读兴趣，丰富知识储备。
重点和难点解析1. 生词学习和课文理解2. 阅读理解技巧的讲解和练习3. 主题思想探讨的深度和广度4. 作业设计中的思考题对于这些重点细节的详细补充和说明如下：一、生词学习和课文理解1. 生词选择：挑选课文中的关键生词，注意覆盖面和难度，既要保证学生能够掌握，又要有一定的挑战性。
《骆驼寻宝记》教案两篇
《骆驼寻宝记》教案两篇第一篇：认识骆驼及其生活环境一、教学目标1. 了解骆驼的外形特征和生理特点。
2. 掌握骆驼生活在沙漠中的适应性。
3. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 骆驼的外形特征：体型、毛色、驼峰等。
2. 骆驼的生理特点：耐热、耐渴、蹄子柔软等。
3. 骆驼在沙漠中的生活：寻找水源、寻找食物、适应恶劣环境等。
三、教学活动1. 图片展示：展示骆驼的图片，让学生观察并描述骆驼的外形特征。
2. 故事讲解：讲述骆驼在沙漠中的生活，引导学生了解骆驼的生理特点和适应性。
3. 小组讨论：分组讨论骆驼在沙漠中如何生存，鼓励学生提出自己的观点。
四、教学评价1. 学生能正确描述骆驼的外形特征。
2. 学生能理解骆驼在沙漠中的适应性。
3. 学生能参与小组讨论，并提出自己的观点。
第二篇：骆驼的生存技能一、教学目标1. 了解骆驼在沙漠中寻找水源和食物的技巧。
2. 掌握骆驼的耐热和耐渴能力。
3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 骆驼的寻找水源技巧：观察天气、利用嗅觉、蹄子柔软等特点。
2. 骆驼的寻找食物技巧：寻找沙漠中的植被、利用驼峰储存能量等。
3. 骆驼的耐热和耐渴能力：体温调节、水分摄取等。
三、教学活动1. 情景模拟：模拟骆驼在沙漠中寻找水源和食物的情景，让学生参与其中。
2. 小组竞赛：分组进行寻找水源和食物的竞赛，鼓励学生发挥团队协作能力。
3. 问题解决：提出沙漠中遇到的问题，让学生思考并解决。
四、教学评价1. 学生能描述骆驼在沙漠中寻找水源和食物的技巧。
2. 学生能理解骆驼的耐热和耐渴能力。
3. 学生能参与小组竞赛，并发挥团队协作能力。
第三篇：骆驼与人类的关系一、教学目标1. 了解骆驼在人类生活中的作用。
2. 掌握骆驼对人类经济和文化的贡献。
3. 培养学生的思考能力和表达能力。
二、教学内容1. 骆驼的交通工具：古代的骆驼商队、现代的骆驼骑行等。
2. 骆驼的农业生产：骆驼粪便作为肥料、骆驼奶和肉的利用等。
《骆驼寻宝记》教案两篇
《骆驼寻宝记》优秀教案两篇《骆驼寻宝记》优秀教案一一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元，详细内容为《骆驼寻宝记》课文。
该课文通过描述骆驼在沙漠中寻找珍宝的过程，寓意着坚毅、智慧与勇气。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词和短语，提高学生的词汇积累。
3. 通过课文学习，教育学生学会坚持和勇敢，培养面对困难的积极态度。
三、教学难点与重点教学难点：对课文深层含义的理解，如骆驼坚忍不拔的精神。
教学重点：词汇的积累与运用，如“沙漠”、“宝藏”等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文挂图、生词卡片。
2. 学具：学习笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用课文挂图，展示沙漠景象，引导学生谈论对沙漠的认识和想象中的寻宝经历。
2. 新课导入（10分钟）：学生自读课文，教师播放课文录音，引导学生跟读，注意语音语调。
3. 生词学习（10分钟）：通过生词卡片，教授新词，让学生造句。
4. 课文解析（15分钟）：讲解课文内容，详细分析骆驼在寻宝过程中的心理变化和行为。
5. 例题讲解（10分钟）：通过提问，检测学生对课文的理解，讲解课文后的练习题。
6. 随堂练习（10分钟）：让学生根据课文内容，绘制寻宝路线图。
7. 情感教育（5分钟）：引导学生讨论骆驼的精神品质，联系生活实际。
六、板书设计1. 课文《骆驼寻宝记》2. 主要生词：沙漠、宝藏、坚毅、智慧、勇气3. 骆驼寻宝过程图解七、作业设计1. 作业题目：造句：使用新学的生词造句。
写作：写一段话描述自己心中的“宝藏”。
2. 答案：示例句：在沙漠中，我们必须像骆驼一样坚毅，才能找到心中的宝藏。
写作示例：对于我来说，知识是最宝贵的宝藏。
它如同沙漠中的清泉，给予我力量。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思教学方法是否有效促进学生理解课文深层含义。
拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于探险和勇气的故事。
《骆驼寻宝记》优秀教案二一、教学内容本节课使用《骆驼寻宝记》作为阅读理解材料，针对初中生阅读理解能力进行训练。
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《骆驼寻宝记》教案
Teaching plan of camel treasure hunt
《骆驼寻宝记》教案
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学目标
1、整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。
2、品味鲜明、生动、准确的语言，引领学生体悟语言中的感染力。
3、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。
二、课时安排:2课时
一、教学过程
第一课时
一、活动导引
课前预习。
要求如下：
①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。
②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
③读懂意，指文章大意，并有感情的朗读对骆驼描写的部分。
二、正音听读
1．携（）手嫉（）
妒对峙（）
踽踽（）独行温馨
（）淙淙（）
潺潺（）花团锦簇（）
2．老师范读1－3段，要求同学听难读音，体会感情（动物
们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸张式语言
的表达效果）。
〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导，
引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法。
〗
三、朗读设疑
1．请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情
并茂。
2．设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点
出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？
四、讨论交流
1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻
到宝了吗？
（明确：有大象。
金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。
羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、
河马。
麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入
了寻宝的行列。
最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。
）2．作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作
用是什么？
（明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。
）
3．构思特点
引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精
心安排。
全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。
先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。
在写骆驼时还穿插了
鹦鹉和燕子，来和骆驼作比较，以突出骆驼的形象。
基于上述构思，课文可切分成两部分：
第一部分（1——10段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路
又全都半途而废的经过。
第二部分（11——19段），写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了
宝贝。
4．默读，感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特
色和形象逼真、富于感染力的描写。
五、质疑活动
鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动。
第二课时
一、精读品析
1．浏览课文
浏览要求与策略：
①浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子。
②思考：骆驼是以怎样的形象出场的？在寻宝的路上骆驼的表现如何？
2．讨论交流
①初登场时骆驼的形象
明确：描写特点一瘸一拐高大
身姿雄伟
不大喊大叫谦虚
只默默地走踏实
“一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的。
作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难。
这里还用了侧面描写的方法：在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”。
骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路途遥远，克服了一个又一个的困难，闯过一个又一个难关。
②在寻宝的路上骆驼的表现如
何？
明确：作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛：
【这里可品析的点颇多，可通过小组讨论并交流补充的形式完成。
】
二、研读比较
1．为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢？请学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼。
……只是默默地走着。
”
明确：三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点，也写出了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的赞颂之情。
2．其他动物在寻宝的路上表现如何？为什么有这些表现？
明确：①“火烧火燎”地去寻宝，一路吵吵闹闹、一片混乱的样子。
②遇到困难，如黑熊。
③生性好斗的金钱豹和大灰狼。
（动物的这些表现源于他们寻宝的动机，可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的。
这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。
）
三、朗读体悟
朗读第14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。
四、领悟深意
◎思考：骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？
明确：在骆驼眼里这些才是真正的宝贝，因为这些植物可以把沙漠变成绿洲。
骆驼寻宝的动机比其他动物崇高许多，作者这样写立意十分明显，即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正的宝贝。
五、提高升华
结合社会实际和学生的思想实际，讨论：怎样对待财富？如何
获取财富？（允许同学畅所欲言，鼓励同学树立正确的人生观、价值观，“君子爱财取之有道”的传统观念和合作“双赢”的现代观念，都是对待财富的正确态度。
）
六、总结活动
1．活动方式
教师提出课堂总结的方向，放手让学生学会总结。
①主题方面：通过骆驼寻宝的故事，表达了怎样的思想感情？
②技巧方面：在写作上有哪些方法值得学习？
2．规范结论
主题：描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了坚忍不拔。
无私奉献的精神。
突出的写作技巧：衬托手法。
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