十三五教师培训规划
十三五学校教师培训计划
十三五学校教师培训计划一、培训目标我校教师培训计划的目标是提高教师的专业水平，提升教学质量，增强教师的综合素质和创新能力。
具体目标包括：1. 提高教师的学科专业知识和教学技能；2. 加强教师的教育教学理念和方法；3. 提升教师的综合素质和职业道德水平；4. 培养教师的团队协作和创新精神。
二、培训内容1. 课程设计与教学法：着重培养教师的科学教学观念和灵活的教学方法，提高课程设计和实施能力。
2. 学科教学知识：对各学科领域进行深入研究，提高教师的学科专业知识和教学技能。
3. 教育心理学与学生心理健康：了解学生的心理特点，提高教师的心理辅导能力，促进学生健康成长。
4. 教育法律法规与师德师风：学习相关法律法规与师德师风，树立正确的职业道德观念。
5. 教育科技与信息技术：学习教育科技与信息技术，提高教师的信息素养，促进教学科技化。
三、培训方式1. 学校内部培训：由学校内部教师或外聘专家开设相关课程，包括讲座、研讨会和实践教学等形式，对教师进行系统、全面的培训。
2. 外部专业培训：组织教师参加省市级教育机构或专业机构举办的培训班，提升教师的实际操作能力和综合素质。
四、培训计划1. 学期内每月安排一次培训课程，包括课题研讨、名师讲座、教学实践等形式，培训时间不少于8小时。
2. 每学年安排一次师德教育培训课程，包括教育法律法规、教育道德等内容，培训时间不少于16小时。
3. 每学年安排一次教育科技与信息技术培训课程，提升教师的信息素养和教学科技化水平，培训时间不少于16小时。
4. 每学年安排一次学科教学知识培训课程，针对不同学科，进行深入研究，培训时间不少于24小时。
五、培训实施1. 学校领导班子要高度重视教师培训工作，制定相关政策和措施，明确培训目标和内容。
2. 学校教师培训管理部门要负责制定具体的培训计划和安排，做好培训资源、师资和场地等的统一管理。
3. 教师要积极参与培训工作，主动学习，主动参与，提高自身素质和教学水平。
教师培训建设规划(十三五)
师资培训建设规划（2016-2020）为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据上级文件精神，结合我校实际，制定本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。
积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务1.本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中校本培训24学时。
尽量保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时。
2.积极开展教师专题培训。
四、培训内容1.师德专题培训。
深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。
2.教育理论培训。
从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3.学科实践培训。
着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
4.教育科研培训。
引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。
五、培训层面1.全员校级培训。
培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。
教师十三五发展规划
教师十三五发展规划引言概述：教师是国家培养人才的重要力量，教师的发展对于教育事业的发展具有至关重要的作用。
为了促进教师的全面发展，国家制定了教师十三五发展规划。
本文将从教师培训、教师评价、教师职称晋升和教师队伍建设四个方面详细阐述教师十三五发展规划。
一、教师培训1.1 提高教师专业素养教师培训将重点加强教学理论、教育心理学、教育技术等方面的培训，提高教师的专业素养。
1.2 推动教师继续教育通过建立健全的继续教育体系，鼓励教师参加各类培训和学习活动，提高其教学水平和专业知识。
1.3 加强师德教育加强对教师的师德教育，培养教师的职业道德和职业操守，提高教师的教育教学质量。
二、教师评价2.1 建立科学的教师评价体系制定科学的教师评价指标体系，包括教学质量、学生评价、同行评价等多个方面，全面评价教师的综合素质。
2.2 推行教师绩效工资制度建立绩效工资制度，将教师的教学质量、科研成果、教育教学改革等因素纳入绩效考核，激励教师提高教学质量。
2.3 加强教师评估与反馈定期对教师进行评估与反馈，帮助教师发现问题，改进教学方法和教学效果，提高教学水平。
三、教师职称晋升3.1 完善职称评审制度建立健全的职称评审体系，明确各个职称的评审标准和要求，确保评审公正和权威性。
3.2 加强职称培训和指导提供职称培训和指导，帮助教师了解职称评审要求和流程，提高职称评审通过率。
3.3 鼓励教师积极申报鼓励教师积极参与职称评审，提高自身的职业发展和专业水平。
四、教师队伍建设4.1 完善教师招聘机制建立公平公正的教师招聘机制，加强对教师招聘的监管，确保招聘程序的透明和公开。
4.2 提高教师待遇逐步提高教师的待遇，包括薪资、福利、职称津贴等，提高教师的工作积极性和满意度。
4.3 加强教师队伍管理加强对教师队伍的管理，包括教师编制、流动、退休等方面，确保教师队伍的稳定和优质。
总结：教师十三五发展规划的实施将有力推动教师的全面发展和教育事业的进步。
“十三五”教师专业发展规划
“十三五”教师专业发展规划一、规划背景随着教育事业的不断发展和社会进步的需要，教师在教学工作中扮演着举足轻重的角色。
然而，当前我国教师队伍整体素质还有待提高，教师专业发展亟待加强。
因此，制定“十三五”教师专业发展规划，对于提高教师的专业水平，推动教育事业的发展具有重要的意义。
二、总体目标在“十三五”时期，建立健全教师专业发展体系，促进教师不断提升专业素养，实现高素质教师的培养和发展，为建设教育强国提供有力的人才支持。
三、具体措施1.完善教师培训机制（1）建立覆盖不同层次、不同类型教师的培训体系，加强对新进教师和中青年教师的培训，提高教师的专业水平。
（2）开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，不断拓展教师的视野和能力。
（3）建立教师培训质量评估制度，促进培训成果的落地和应用。
2.加强教师评价机制（1）建立科学的教师绩效评价体系，突出教学能力和专业素养的评价指标。
（2）开展同行评课活动，促进教师间的互相学习和提高。
（3）重视教师的自我评价和反思能力，鼓励教师定期进行自我评估，发现不足并及时改进。
3.推动教师发展智能化（1）积极推动信息技术在教学中的应用，提高教师信息化水平和授课效果。
（2）倡导教师开展跨学科教学，促进不同学科的融合和发展。
（3）支持教师进行教学实践研究，鼓励教师积极参与科研项目，提高教学实践能力。
4.强化师德建设（1）加强教师职业道德培训，培养教师的责任感和使命感。
（2）强化教师的师德监督机制，建立教师师德档案，公开教师的师德评价结果。
（3）鼓励教师参与社会公益活动，传播正能量和社会正气。
5.促进教师终身学习（1）建立教师终身学习机制，鼓励教师积极参加各种培训和进修课程。
（2）设立教师职业发展基金，资助教师进修和学习，提供多样化的学习资源和支持。
（3）建立教师专业发展档案，记录教师的学习和成长历程，鼓励教师不断学习和进步。
四、实施路径1.政策支持：制定相关政策法规，落实各项教师专业发展措施，确保规划的有效实施。
十三五教师培训课程设计
十三五教师培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握“十三五”期间我国经济社会发展的重要目标和成果，理解国家发展战略的基本内涵。
2. 帮助学生了解“十三五”期间教育领域的主要政策及其对教育发展的影响。
3. 通过对课程内容的学习，使学生掌握与学科相关的“十三五”期间科技进步和产业发展动态。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析社会现象和问题的能力，提高思辨能力和判断力。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享心得等方式，增强表达和交流技巧。
3. 培养学生运用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体工具等，进行自主学习和信息处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、关心国家大事的责任感和使命感，树立正确的价值观。
2. 增强学生对教育事业的认识和尊重，激发他们为我国教育事业发展贡献力量的意愿。
3. 培养学生积极进取、追求卓越的精神风貌，树立自信、自强的信念。
课程性质：本课程旨在帮助教师深入了解“十三五”期间国家发展战略，结合学科特点，提高教育教学质量。
学生特点：学生具有一定的基础知识和学习能力，但对社会热点问题和国家政策了解不足。
教学要求：结合学科实际，注重理论与实践相结合，提高教师的综合素质和能力。
通过本课程的学习，使教师能够更好地把握教育发展趋势，为学生提供优质的教育服务。
二、教学内容1. “十三五”规划纲要解读：分析我国“十三五”时期经济社会发展的总体目标、战略任务和重大举措，结合教育领域的相关政策。
- 章节：国家发展规划与教育改革- 内容：经济增长、科技创新、绿色发展、教育改革等方面的政策及实践成果。
2. 教育事业发展回顾与展望：梳理“十三五”期间我国教育事业发展取得的成果，分析未来发展趋势和挑战。
- 章节：教育事业的发展历程与展望- 内容：普及义务教育、发展职业教育、提高高等教育质量、教育公平等方面的成果和目标。
3. 学科前沿动态与教育教学改革：探讨“十三五”期间学科前沿动态，以及如何将这些成果融入教育教学改革。
提升教师专业能力培训计划方案
一、指导思想为深入贯彻落实国家教育事业发展“十三五”规划，全面提升教师队伍的整体素质和教育教学能力，推动教育事业持续健康发展，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高教师教育教学能力，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
2. 强化教师职业道德，提升教师职业素养。
3. 优化教师知识结构，提高教师教育教学水平。
4. 推动教育教学改革，培养适应新时代发展需求的人才。
三、培训对象1. 全体中小学教师。
2. 教师培训机构、教研机构、教育行政部门等相关人员。
四、培训内容1. 教育教学理论：马克思主义教育思想、现代教育理论、课程与教学论、教育心理学等。
2. 教育教学技能：教学设计、教学实施、教学评价、班级管理、学生心理辅导等。
3. 教育法律法规：教育法、教师法、未成年人保护法等。
4. 教育信息技术：信息技术在教育中的应用、网络教育资源开发与利用、信息技术与课程整合等。
5. 教师职业道德：师德规范、教师职业行为准则、教师心理健康等。
五、培训方式1. 专题讲座：邀请知名专家学者、一线优秀教师进行专题讲座。
2. 案例分析：组织教师进行教育教学案例分析，提高教师教育教学能力。
3. 互动研讨：开展教师之间、教师与学生之间的互动研讨，促进教育教学交流。
4. 观摩学习：组织教师到优秀学校观摩学习，借鉴先进教育教学经验。
5. 实践锻炼：安排教师参与教育教学实践，提高教师教育教学水平。
六、培训时间1. 短期培训：每月举办一次，每次2-3天。
2. 长期培训：每年举办一次，为期1个月。
七、培训考核1. 考核方式：考核包括理论考核、实践考核、师德考核等。
2. 考核结果：考核合格者颁发培训证书。
八、组织实施1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和管理。
2. 明确培训工作职责，确保培训工作有序开展。
3. 加强培训资源整合，提高培训效果。
4. 建立培训档案，对培训工作进行全程跟踪管理。
5. 加强培训宣传，提高教师参与培训的积极性。
教育部十三五教师工作计划
教育部十三五教师工作计划伴随着改革开放和经济社会发展，我国的教育事业也在不断发展和改进。
在教育部的指导下，不仅提出了全面实施素质教育的总体要求，而且提出了教师队伍建设的目标和方向。
为了更好地贯彻落实教育部的相关政策和要求，教育部制定了十三五教师工作计划，以便全面推进教师队伍建设，提高教师队伍素质，为实现中国教育事业的可持续发展提供有力的保障。
一、总体要求教育部十三五教师工作计划的总体要求是全面深化教育教学改革，完善教师队伍建设机制，提高教师队伍素质，为实施素质教育和建设教育强国提供坚强的师资队伍保障。
二、工作目标1. 建设一支政治坚定、业务精湛、素质高尚的教师队伍。
2. 形成具有中国特色、世界一流的教师队伍建设体系。
3. 提高教师的社会地位和待遇，激励广大优秀人才投身教育事业。
4. 推进教育现代化进程，提高教育质量和教学水平。
三、工作重点1. 完善教师培训体系，提高教师素质。
教育部将加大对教师培训体系的建设和改革力度，制定并实施高质量的教师培训计划，提高教师的业务水平和综合素质。
鼓励学校和地方政府加大对教师培训的投入，提高培训的质量和效果。
2. 改善教师待遇，提高教师工作环境。
教育部将加大对教师待遇和工作环境的改善力度，通过多种途径和方式提高教师的收入和福利待遇，改善教师的工作环境，提高教师的工作积极性和创造力。
3. 建立健全教师评价和激励机制。
教育部将制定和完善教师评价和激励机制，通过学校、地方政府等各方面的努力，建立健全的教师激励和评价体系，树立正确的教育教学导向，提高教师的自我要求和自觉性。
4. 对教师进行规范化管理和职业发展指导。
教育部将加大对教师的管理和职业发展指导，制定相关的政策和措施，通过多种途径提高教师的管理水平和职业发展水平，推动教师队伍建设取得实质性的进展。
四、具体措施1. 完善教师队伍建设的相关政策。
教育部将加大对教师队伍建设的政策支持力度，制定相关的政策文件和措施，为教师队伍建设提供有力的政策支持。
北京教师十三五培训计划
北京教师十三五培训计划一、培训目标北京市教师十三五培训计划旨在提高教师的教学水平和素质，全面助力学校教育教学改革和发展。
通过培训，使教师能够更好地适应教育教学改革和社会发展的需求，提高教育教学质量，为国家培养更多更优秀的人才做出贡献。
二、培训内容1.基础教育教学理论和方法的培训（1）教育心理学、教育学、课程理论等方面的理论知识培训；（2）教学方法、教学设计、评价方法等方面的实践技能培训；（3）教学创新、科技教育、教育信息化等方面的发展趋势和应用技能培训；（4）教师专业发展规划、教学实践反思等方面的能力培训。
2.教师职业道德和专业素养的培训（1）教师职业操守和道德规范培训；（2）师德师风、师德教育、人文关怀等方面的专业素养培训；（3）教师修养、教师素质提升、教师发展规划等方面的能力培训。
3.学科教学能力和知识更新的培训（1）课程知识、学科教学能力、学科教育研究等方面的知识培训；（2）学科前沿知识、教学方法、教学资源等方面的实践技能培训；（3）师资生态、教育资源共享等方面的发展趋势和应用技能培训。
4.教育教学改革和研究能力培训（1）教育教学改革、教育研究方法、教师专业发展规划等方面的理论知识培训；（2）教学实践、教育案例分析、教育课程研究等方面的实践技能培训；（3）教师团队合作、教育理念更新、教师专业社区建设等方面的能力培训。
三、培训安排1.培训方式（1）集中培训：定期组织全市各级各类学校的教师到指定的培训机构进行集中培训；（2）分散培训：通过远程教学、网络教学、自主学习等方式进行灵活的分散培训。
2.培训形式（1）专题讲座：邀请教育专家学者、校本教研骨干等进行学科教学、教育教学改革等方面的专题讲座；（2）研讨交流：组织教师进行学科交流、教育教学研究等方面的研讨交流；（3）实践体验：安排教师参观学校、实验室、企业等，开展实践体验和教学观摩活动；（4）网络学习：通过远程教学、在线教育平台等进行网络学习和互动交流。
教师十三五工作计划
一、指导思想根据国家教育部门关于“十三五”教育发展规划的要求，结合我校实际情况，制定本工作计划。
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生全面发展为目标，努力提高教育教学质量，为建设高水平、有特色、现代化的学校奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高教师队伍整体素质。
通过培训、研修、考核等方式，全面提升教师教育教学能力、科研能力和管理水平。
2. 优化课程设置。
构建科学、合理、系统的课程体系，满足学生个性化发展需求。
3. 提升教育教学质量。
加强课堂教学改革，提高课堂教学效率，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 加强师资队伍建设。
培养一批具有较高教育教学水平、科研能力和管理能力的骨干教师。
5. 深化教育教学改革。
积极探索教育教学改革新路径，推动学校教育教学工作不断创新发展。
三、具体措施1. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训。
定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
（2）实施教师研修计划。
鼓励教师参加学术研讨、教育教学改革等活动，提升教师科研能力。
（3）开展教师考核。
建立健全教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
2. 优化课程设置（1）加强课程建设。
根据国家教育部门要求，修订课程设置方案，优化课程体系。
（2）开发校本课程。
结合学校特色，开发具有校本特色的课程，满足学生个性化发展需求。
3. 提升教育教学质量（1）加强课堂教学改革。
推广现代教育技术，提高课堂教学效率。
（2）加强学生个性化指导。
关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
（3）开展教育教学评价。
建立科学、合理的评价体系，及时发现问题，改进教育教学工作。
4. 加强师资队伍建设（1）培养骨干教师。
选拔优秀青年教师，开展骨干教师培养工程，提高骨干教师比例。
（2）开展学术交流。
鼓励教师参加学术会议、研讨会等活动，提升教师学术水平。
（3）加强师德师风建设。
加强教师职业道德教育，提高教师师德素养。
十三五教师校本培训计划
十三五教师校本培训计划一、背景介绍当前，我国教育改革发展进入了一个新的历史阶段，十三五规划中提出了加快推进教育现代化的重要任务。
在这种背景下，校本培训成为了促进教师专业化成长和教育教学质量提升的重要部分。
本文旨在制定一份十三五教师校本培训计划，全面提升本校教师的教学水平和专业能力，积极响应国家教育政策和发展方向。
二、培训目标1. 提升教师教学能力：通过培训，提高教师的教学设计、教学方法、教学评价等能力，提升课堂教学质量。
2. 增强教师专业素养：通过培训，增强教师的专业知识和素养，提高教育教学水平，提升综合素质。
3. 推动学科建设：通过培训，促进学科建设，提高教师的学科专业水平，推动学科发展。
4. 加强教师道德修养：通过培训，加强教师的师德师风建设，提高教师的教书育人能力。
三、培训内容1. 教学设计与实施：教师教学设计方法、课堂管理技巧、教学资源的开发与应用。
2. 教育技术应用：信息技术在教学中的应用、网络教学平台的建设与利用、教学软件的开发与使用。
3. 学科专业知识：针对各学科的特点，进行专业的学科知识培训，提高教师的学科素养。
4. 教师师德师风：教师职业道德、师德师风建设，提高教师的教书育人水平。
四、培训方法1. 理论学习：组织教师参与理论讲座、学术讲座、教育教学研讨会等，提升教师的理论水平。
2. 案例研讨：通过案例分析，帮助教师理解和掌握教学设计和实施的具体方法和技巧。
3. 实地考察：组织教师进行实地考察，让教师了解教学实践中的最新趋势和进展。
4. 网络学习：利用网络平台开展在线学习、交流和互助，提高教师的信息化水平和能力。
五、培训保障1. 资金支持：学校将安排专门的经费用于教师培训，确保培训经费充足。
2. 资源共享：学校将充分利用教学资源，提供给教师进行培训使用。
3. 师资力量：学校将邀请有资深经验的专家学者来校授课，提高培训效果。
4. 绩效评估：学校将建立完善的教师培训绩效评估机制，对培训效果进行定期评估和反馈。
十三五计划教师培训方案
十三五计划教师培训方案一、总体目标教师是教育事业中的中流砥柱，他们的培训需求和水平对于教育质量和教学效果有着直接影响。
因此，教师培训是十三五教育规划中的重点之一。
教师培训方案的总体目标是提高教师的专业水平和教学能力，增强其教育教学理念和责任意识，逐步实现教育现代化，全面提升教育质量。
二、培训内容1.教师教育理念与职业发展通过培训，帮助教师树立正确的教育理念和职业发展观，进一步明确自己的教育职责，增强工作动力，激发教育热情。
2.教学方法与技能针对不同学科和不同年级的教师进行专业的教学方法与技能培训，包括课堂管理、教学设计、评价方法等，以提高教学效果。
3.信息技术应用为了适应信息时代的教学需要，培训教师的信息技术应用能力，教导教师使用新型教学手段和工具。
4.课程开发与创新培训教师的课程开发与创新能力，引导教师积极创新教学理念和方法。
5.教师专业发展与提升为教师提供继续教育的机会和平台，鼓励他们参加各种培训、学术交流，提升专业水平。
三、培训方式1.集中培训安排教师参加集中的课程培训，包括学习研讨、讲座、座谈等形式。
2.学校自主培训鼓励学校根据自身情况和需求，自主组织教师培训活动，关注解决实际问题。
3.网络学习开设线上课程和教学资源，为教师提供方便的学习途径，推进网络学习。
四、培训管理1.培训计划结合学校实际情况和教师个体需求，制定具体培训计划，每年进行一次全面评估和调整。
2.培训管理设立专门的培训管理机构，负责培训计划的组织实施、培训效果的评估和反馈。
3.教师档案建立教师培训档案，记录和归档教师参加的培训情况，作为教师晋升和评优的参考依据。
五、培训评估1.效果评估每次培训结束后，进行培训效果的评估和反馈，及时调整和改进培训方案。
2.绩效评价结合教师参加培训情况和效果，纳入教师年度绩效考核。
3.培训成果展示定期举办教师培训成果展示活动，宣传培训成果，激励更多教师积极参与培训。
六、实施步骤1.明确培训目标各学校要根据自身的教师队伍结构和教育教学实际，明确教师培训的目标和重点内容。
十三五教师培训计划材料
十三五教师培训计划材料一、培训目标本次教师培训计划旨在提高教师的教学能力和教育教学理念，增强教师的教育教学科研能力，提升学校教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
具体包括以下目标：1.提高教师的教育教学水平，增强教师的专业知识和技能；2.深化教师的教育教学理念，提高教师的教学态度和方法；3.增强教师的科研能力，培养教师的创新精神和实践能力；4.加强校本培训，提高教师的学校责任感和团队精神。
二、培训内容本次教师培训计划内容涵盖教育教学理论与实践、教育教学技能培养、校本研究和教师团队建设等方面，具体包括以下内容：1.教育教学理论与实践：包括教育心理学、教育社会学、学科教学原理等方面的理论和实践；2.教育教学技能培养：包括教学设计、课堂教学方法、评价与考试方法等方面的技能培养；3.校本研究：包括校本课程开发、校本教研活动、校本素质教育等方面的研究和实践；4.教师团队建设：包括教师团队协作、教师专业发展、教师职业精神等方面的建设和培养。
三、培训方式本次教师培训计划将采取多种方式进行，包括集中培训、分层培训、网络培训、校本培训等，具体安排如下：1.集中培训：安排专家学者、教育专家对教师进行集中培训，包括讲座、研讨、案例分析等形式；2.分层培训：根据不同学科、不同年级、不同教学任务安排不同层次的培训内容和方式，满足不同教师的需求；3.网络培训：利用网络平台，开展在线学习和交流，提供教育教学资源、教学案例和教学技能培养；4.校本培训：学校领导和教研组织开展校本培训活动，针对学校的特色和需求，进行专题培训和研讨。
四、培训计划本次教师培训计划将分为多个阶段开展，具体安排如下：1.前期准备阶段（2020年9月-10月）：学校领导成立教师培训领导小组，制定培训计划和安排；确定培训时间和地点；进行教师需求调查，了解教师的培训需求。
2.集中培训阶段（2020年11月-2022年1月）：安排集中培训活动，包括教育教学理论与实践、教育教学技能培养、校本研究和教师团队建设。
教师十三五发展规划
教师十三五发展规划一、引言教师是教育事业中的重要组成部分，对于国家的发展和社会的进步起着至关重要的作用。
为了促进教师队伍的发展和提高教育质量，制定教师十三五发展规划是必要的。
本文将详细介绍教师十三五发展规划的目标、重点任务和具体措施。
二、目标教师十三五发展规划的总体目标是建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，以提高教育质量和培养优秀人才为中心，为国家的现代化建设做出贡献。
三、重点任务1. 提高教师的专业素养（1）加强教师培训，提升教育教学能力。
（2）鼓励教师参与教育研究和创新活动，提高教育教学水平。
（3）建立健全教师评价机制，激励教师积极进取。
2. 加强教师队伍建设（1）优化教师招聘机制，吸引更多高素质人才从事教育工作。
（2）改善教师待遇，提高教师的社会地位和收入水平。
（3）加强教师队伍管理，建立健全教师职称评定制度。
3. 推动教育信息化建设（1）加强教育信息技术的培训和应用，提高教师的信息素养。
（2）建设教育信息化平台，促进教育资源共享和教学内容的创新。
4. 加强教师队伍的国际交流与合作（1）鼓励教师参与国际学术交流和合作项目。
（2）支持教师赴国外进修和参加国际教育研讨会。
四、具体措施1. 加大教师培训力度（1）建立完善的教师培训体系，包括专业培训、师资培训等。
（2）加强教师培训基地和师资队伍建设，提供高质量的培训资源。
2. 完善教师评价机制（1）建立多元化的教师评价指标体系，包括教学评价、科研评价等。
（2）鼓励学校和教育部门对优秀教师进行表彰和奖励。
3. 改善教师待遇（1）提高教师的工资水平，确保教师的收入能够满足基本生活需求。
（2）加强教师的社会保障，包括养老保险、医疗保险等。
4. 加强教育信息化建设（1）建设教育信息化平台，提供教学资源和在线教学服务。
（2）推广使用教育信息化设备，提高教师的信息技术应用能力。
5. 加强国际交流与合作（1）与其他国家和地区的教育机构建立合作关系，开展教师交流项目。
教师十三五培训计划
教师十三五培训计划一、背景介绍教师培训是提高教育教学质量的有效途径。
当前，教育改革不断深化，教师素质提升要求不断提高，教师培训工作显得尤为迫切。
根据国家教育部门的相关规定，学校需要制定符合自身实际的教师培训计划，以确保教师培训工作能够有效进行，推动学校教育教学质量的不断提升。
二、培训目标1.提高教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提升。
2.帮助教师适应教育改革的发展趋势，提高对新课程的教学理念和方法的理解和应用。
3.激发教师工作的热情和创造力，促进教师自我提升和专业成长。
4.提高教师的信息技术应用能力，推动教学模式的创新和提升。
三、培训内容1.教师专业素养的提升2.新课程理念和方法的培训3.信息技术在教学中的应用4.教学模式的创新和提升四、培训计划1.建立完善的师资培训机制结合学校教师的实际需求，建立健全的师资培训机制，包括计划培训、组织培训、实施培训和评估培训等环节，以确保培训工作的有效进行和成果的实现。
2.开展专业素养的提升针对教师的不同专业岗位，组织开展专业素养的提升培训，包括教学理论知识、教学技能和教学方法等方面的培训工作，以提升教师的教学水平和专业能力。
3.开展新课程理念和方法的培训针对新课程改革的发展趋势，组织开展新课程理念和方法的培训，包括跨学科教学、项目化教学和课程整合等方面的培训工作，以帮助教师适应新课程的教学理念和方法。
4.开展信息技术在教学中的应用结合信息技术的发展趋势，组织开展信息技术在教学中的应用培训，包括教学软件的使用、多媒体教学的应用和网络教学的开展等方面的培训工作，以提高教师的信息技术应用能力。
5.开展教学模式的创新和提升结合学校的教学实践，组织开展教学模式的创新和提升培训，包括探索和研究综合性实践活动教学、研究性学习、合作学习和个性化学习等网护面的培训工作，以推动教学模式的创新和提升。
五、培训方法1.理论教学通过讲座、研讨会、座谈会等形式，传达教学理论知识和教学方法，提高教师的教学水平。
“十三五”教师培训方案
“十三五”教师培训方案弓长岭区汤河学校一、培训工作指导思想和原则以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观、“十八大”精神的重要思想为指导,围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标,以提高教师师德素质和业务水平为核心，以提高培训质量为主线，面向全员，突出骨干，全面贯彻落实教育规划纲要。
按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，促进我校教育的发展，促进教育的内涵式发展。
“十三五”期间学校要认真做好教师培训的规划、组织、协调和管理工作，以学校为教师培训主阵地，校长是教师培训的第一责任人，力保教师培训的高质高效。
培训形式要大胆改革和创新，培训内容要满足教师的需求，坚持全员培训与骨干研修相结合，离岗培训与自主研修相结合，远程培训与校本研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进我校教师培训在新的历史起点上取得新的突破。
二、培训工作总体目标和任务（一）“十三五”培训工作总体目标全面实施“人才强教”战略，构建完整的教师教育体系和管理机制，继续加强学分管理年审制度，做到按年度计划落实各项培训任务，教师学分与考核相联系的教师培训机制。
在“十三五”期间，以实施“国培计划”为抓手，充分利用“种子”教师的再培训能力，完成学校教师在岗培训每人不少于360学时的全员培训任务；实施骨干教师建设，建立学科带头人队伍；组织好我学校教师参加“国培计划”、“省培计划”学习；大力推进教师校本培训模式创新，通过组织开展一系列有针对性、有重点的培训工作，全面提升学校教师队伍整体素质和专业化水平，造就一支师德高尚、业务精良的高素质专业化教师队伍。
（二）“十三五”培训工作主要任务1、进一步强化教师职业道德教育。
按照《教师专业标准下的师德建设》要求，进一步加强教师师德管理，加大师德教育培训力度，将师德教育作为教师培训的首要内容，深入开展教师职业理想和职业道德教育。
更好打造教师恪守职业道德，爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表的形象。
十三五 师资培训计划
十三五师资培训计划一、前言师资培训对于教育行业来说，是非常重要的一环。
在十三五规划期间，我国教育事业将进入新的发展阶段，面临新的挑战和机遇。
因此，十三五师资培训计划的制定和落实，对于提高教育质量、促进教师专业素养的提升，具有重要意义。
本文将对十三五师资培训计划进行全面介绍和分析。
二、技术发展趋势当前，科技的发展已经深刻地改变了教育的模式和方式。
互联网、人工智能、大数据等新技术的应用，让教学更加灵活多样，同时也为教师的教学方式提出了更高的要求。
因此，在十三五期间，教师的师资培训应当将技术的发展趋势纳入考量，进行深入的学习和研究。
三、师资培训的重要性1. 提高教学水平师资培训可以帮助教师更新知识、拓展眼界，从而提高教学水平，提高学生的学习效果。
师资培训可以让教师了解最新的教学理念和方法，掌握最新的教学技术和手段，从而更好地服务于学生的学习。
2. 增强教师专业素养教师的专业素养对于教育质量的提升起着至关重要的作用。
通过师资培训，教师可以不断提升自己的专业素养，拓宽自己的知识面，增强自己的教学能力，提高自身素质。
3. 促进教师职业发展师资培训还可以帮助教师在职业发展方面有更多的机会，增加自己的竞争力。
通过师资培训，教师可以获取更多的专业资质认证，提升自己在教育界的地位和声誉。
四、十三五师资培训的目标在十三五期间，师资培训的主要目标是提高教育质量，促进教育产业的健康发展。
师资培训的目标具体包括：1. 提高教师的专业水平通过不断地学习和培训，提高教师的专业水平，让教师掌握最新的教学理念和技术，提高自己的教学能力。
2. 增强教师的教学能力师资培训的重要目标之一是增强教师的教学能力，让教师能够更好地应对教学中的各种困难和挑战，更好地服务于学生的学习。
3. 提高教师的教育素质教师的教育素质和职业素养对整个教育质量起着举足轻重的作用，因此师资培训的目标之一是提升教师的教育素质，让教师更好地发挥自己的教育使命。
五、十三五师资培训的重点内容师资培训的重点内容应当包括最新的教学理念、教育技术的应用、学科知识的更新、教学管理的提升等方面。
XX县中小学(中职)教师培训“十三五”规划
XX县中小学（中职）教师培训“十三五”规划根据《XX中小学（中职）教师培训“十三五”规划》的通知精神，在遵循全县工作指导思想、主要目标、主要任务与措施的基础上，力争全面实现全县学校“十三五”各项目标；完善教师培训机制，优化教师专业素养，不断促进教师的内涵发展，推进各学校“科研兴校”工作，大力发展各学科特色教学，结合我县中小学教师队伍实际，特制定XX 县中小学（中职）教师培训“十三五”工作实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会的精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》，遵循教育发展和教师成长规则，以“关注农村，抓住骨干，加强校本，注重实效”为原则，加强教师终身学习体系建设，精心打造一支政治强、业务精、作风正、师德优的人民满意的教师队伍。
遵循教育规律和人才成长规律，依据“统筹规划、高端引领、按需施训、注重实效”的原则，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制。
坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，引领我县基础教育和中等职业教育改革发展，为全面振兴我县教育做出积极贡献。
二、主要目标到2020年，有效围绕立德树人的根本任务，以教育理念更新和业务水平提高为重点，优化校长、教师知识和能力结构，着重提高学校管理者的课程领导力和教师的课程实施能力，以教学、研究、培训一体化为主要模式，深化以校为本的教师专业发展机制，形成全方位、多层次、高质量的教师培养培训管理制度和实施机制，努力造就一支符合素质教育要求、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化校长、教师队伍。
以实施“国培计划”、“省培计划”为抓手，利用多种行之有效的途径，有目的、有计划地对全县中小学（中职）教师进行分类培训。
今后五年，全县3320名中小学教师每人不少于360学时的学习培训。
教师十三五发展规划
教师十三五发展规划引言概述：教师是国家培养人材的重要力量，其发展对于教育事业的进步至关重要。
为了推动教师队伍的发展，我国制定了教师十三五发展规划。
本文将从五个方面详细阐述教师十三五发展规划的内容和目标。
一、提高教师职业素质1.1 加强师德师风建设：加强教师的道德修养和职业道德规范，提高教师的职业操守。
1.2 推进教师专业发展：加强教师的学科知识和教育教学理论的学习，提高教师的专业素质。
1.3 强化教师教育培训：建立完善的教师培训体系，提供多样化的培训方式，提高教师的教育教学能力。
二、优化教师队伍结构2.1 加强教师招聘和选拔：建立公平、公正的教师招聘和选拔机制，选拔具备优秀素质和专业能力的教师。
2.2 完善教师考核评价制度：建立科学合理的教师考核评价机制，激励教师积极进取，提高教学质量。
2.3 加大对农村和薄弱学校教师的支持力度：加强对农村和薄弱学校教师的培训和支持，提高教育资源的均衡发展。
三、改善教师待遇和福利3.1 提高教师工资水平：逐步提高教师的工资待遇，确保教师的收入水平与其付出的努力相匹配。
3.2 完善教师社会保障制度：建立健全的教师社会保障体系，包括养老保险、医疗保险等，保障教师的基本权益。
3.3 提供良好的工作环境和福利待遇：改善教师的工作条件，提供舒适的办公室和先进的教学设备，增加教师的福利待遇。
四、加强教师队伍建设4.1 加大教师培养力度：增加教师培养的投入，提高培养质量，培养更多高素质的教师。
4.2 推进教师队伍专业化发展：加强教师队伍的专业化建设，提高教师的教育教学水平和创新能力。
4.3 加强教师队伍的管理和激励机制：建立科学合理的教师管理和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
五、加强国际交流与合作5.1 推动教师国际化发展：鼓励教师参预国际交流活动，提高教师的国际化素质和跨文化交流能力。
5.2 加强与国际教育机构的合作：积极开展与国际教育机构的合作，引进国外先进的教育理念和教学方法。
十三五教师培训计划
十三五教师培训计划一、背景介绍十三五教师培训计划是教育部为推动教师专业发展而制定的培训计划。
在新时代，教师的素质和水平直接关系到教育教学质量的提高和学生的成长发展，因此必须加强教师培训，提升教师的专业能力和素质水平。
二、培训目标1.提高教师的教育教学理念，提升教学方法和教学手段水平；2.增强教师的职业素养和教育教学技能；3.培养一支高素质的教师队伍，为学生提供更好的教育服务；4.推动教师队伍的专业化发展，提高教师的综合素质。
三、培训内容1.教育教学理论知识的学习：包括教育心理学、教育学原理等；2.专业知识更新：针对不同学科领域，进行前沿知识和新教育理念的学习；3.教学方法和教学技能的提升：包括课堂管理、学生互动、教学评价等；4.教师职业素养的培养：包括教师道德修养、师德师风建设等；5.教师自我成长和自我提升的培训：包括心理健康、职业规划等方面的培训。
四、培训方式1.线下培训：由专家学者进行讲座和授课，结合案例分析和互动讨论；2.在线培训：通过网络课程、网络讲座等形式进行培训；3.实践培训：组织教师参与教学实践活动，提升实践能力。
五、培训评估1.学员评价：对培训内容、培训师资、培训组织等方面进行学员满意度评价；2.效果评估：对培训后教师教学效果进行评估，分析培训的实际效果。
六、培训成果1.教师的教育教学水平得到显著提升，教学质量得到有效改善；2.教师队伍的整体素质得到提高，教师职业满意度提升；3.教师的专业化水平逐步提高，促进学生综合素质的提高。
以上就是关于十三五教师培训计划的详细介绍，通过这样的培训计划，可以提升教师队伍整体素质，推动教育事业的健康发展。
大学生新教师培训计划方案
一、指导思想为贯彻落实我国教育事业发展“十三五”规划，全面提升新教师的专业素养和教育教学能力，培养一支高素质、专业化的教师队伍，特制定本培训计划。
本计划以“以人为本、实践导向、注重实效”为原则，通过理论学习和实践锻炼相结合的方式，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
二、培训目标1. 使新教师树立正确的教育观念，掌握教育教学的基本规律，具备良好的职业道德和教育教学素养。
2. 提高新教师的专业知识和技能，使其具备较强的教育教学能力，能够胜任所教学科的教学工作。
3. 培养新教师具备一定的教育科研能力，能够参与学校的教育教学研究活动。
4. 提高新教师的心理素质，使其具备良好的心理承受能力和人际沟通能力。
三、培训对象1. 新入职的大学教师。
2. 具有教学潜力，愿意从事教育教学工作的大学教师。
四、培训内容1. 教育政策法规：解读国家教育政策法规，使新教师了解教育法律法规的基本内容。
2. 教育教学理论：学习教育学、心理学、课程与教学论等教育教学理论，提高新教师的教育教学素养。
3. 教学技能培训：开展教学设计、课堂教学、教学评价、教学反思等方面的培训，提高新教师的教学技能。
4. 教育科研方法：学习教育科研的基本方法，提高新教师的教育科研能力。
5. 教师职业道德：加强师德教育，培养新教师的职业道德素养。
6. 心理健康教育：开展心理健康教育，提高新教师的心理素质。
五、培训方式1. 集中培训：组织新教师参加学校举办的各类培训班，邀请专家学者进行专题讲座。
2. 校本培训：开展校际交流、教学观摩、教学研讨等活动，促进新教师之间的学习与交流。
3. 在岗实践：安排新教师到优秀教师工作室跟岗学习，提高其教育教学实践能力。
4. 网络培训：利用网络资源，开展线上学习，满足新教师个性化学习需求。
六、培训时间1. 培训周期：一年。
2. 每月集中培训1-2次，每次培训时间不少于半天。
3. 在岗实践时间：不少于3个月。
七、考核评价1. 培训结束后，对参训教师进行考核，考核内容包括理论考试、教学实践、教学反思等方面。
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十三五教师培训规划为了实施我县“教育均衡发展”、“教育特色发展”和“人才强教”三大战略，根据省、市、县教育发展“十三五”规划精神和省、市“十三五”教师培训规划，结合本县教师队伍实际，特制定本规划。
一、指导思想以省教育工作会议精神为指导，以提高全县教师专业素质为核心，以提高学校干部管理水平培训为先导，以全员培训为基础，以师德师风教育为突破口，以学科培训、骨干教师培训、青年教师培训、薄弱学校教师培训为重点，以变革培训模式、加强管理、增加投入为措施，全面提升我县中小学教师队伍整体素质。
二、总体目标加大教师培训力度，增加教师培训经费，创新教师培训模式，完成新一轮教师全员培训任务。
继续实施学历教育提升计划、骨干教师和农村教师专业成长计划，加强学校干部、骨干教师提高培训，开展各种专题或专项培训，每位教师每学年完成不低于100学时的继续教育任务。
通过培训，造就一支师德高尚，业务精良，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍，构建可持续发展的“教师支持服务体系”。
三、目标任务（一）师德师风建设将教师师德师风考核结果纳入继续教育规范性培训学时登记范畴，折算学时，作为教师评职、晋级、年度考核、绩效考核的重要依据。
实行师德师风年度考核制度，把教师职业道德规范作为所有培训项目必修内容。
各校每年至少举办两次师德师风的专题讲座或经验交流；全县每两年开展一次师德师风专题活动，评选师德师风标兵。
通过培训学习考核，加强对全县教师的职业理想和职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感，使全县教师的敬业精神和奉献精神明显提高。
（二）学历达标提升教育1、到2019年，从事中小学管理的干部（正副校长、中层干部）除达到教师专业合格学历以上外，小学必须至少有50%的干部达到教育管理类专科及以上学历；初级中学和高级中学必须有不低于40%的干部达到教育管理本科学历。
2、到“十三五”末，50岁以下的小学（幼儿园）教师专科学历达80%以上，45岁以下教师本科学历达20%以上，45岁以下初中教师本科学历达75%以上，高中教师本科学历达98%以上，研究生学历（含课程进修）达15%以上。
（三）专业发展培训1、学校干部培训完成学校校长、中层干部任职资格培训，实现任职资格培训100%，力争5年内所有校长和中层干部接受一次提高培训。
适时开展校长专项培训或专题培训，举办校长论坛。
每年选送5至10名校长参加国家、省级高级研修培训。
通过培训不断提高干部的管理水平与管理能力，到“十三五”末，培养省市优秀校长30人，使学校干部教育管理水平显著提升。
2、教师全员培训启动新一轮教师全员培训行动，在职教师每年规范性培训不少于60学时，大力推进校本研修活动的开展，使灵活性培训学时不少于40学时。
规范性培训学时由师德教育、现代教育理论、现代教育技术等通识性内容和学科专业理论、学科实践知识构成；校本灵活性培训学时由教育教学研究（听、评课，上公开课、示范课）、科研成果（课题研究、论文发表、交流，编写教材、教辅资料等）、教育教学获奖、业务自学、指导新教师、技能达标等活动学时组成。
通过全体教师每年不少于100学时的学习，努力改进教师的教学方法和教学手段与技巧，大力提升教师素质。
（1）青年教师培训：“十三五”期间，要扎实抓好新聘用教师的上岗前培训，试用期满培训和提高培训。
上岗前培训主要学习教育政策法规，全县教育现状及发展概况、教育常规、教学常规、教师职业道德规范等不少于40学时的规范性培训；试用期满教师须接受不少于40学时的规范性培训和40学时的校本灵活性培训，使工作一年的教师工作胜任率达95%以上。
提升培训将分十批次进行，共培训1000名青年教师，按每批次100人的标准，选派到高等院校和中小学名校进行脱产学习实践一学期，重点学习、训练、实践现代教育理论、现代教育技术、教材教法，教育能力、教学能力等。
通过提高培训使青年教师中骨干教师的比例达20%以上。
（2）班主任培训：“十三五”期间，力争每年完成200名九年义务教育阶段班主任培训任务，五年共培训1000人；每年选派80名高中阶段班主任参加市级培训，五年培训400人。
努力使班主任成为学生成长的指导者和引路人。
（3）骨干教师培训：继续加强骨干教师队伍梯队建设，培养市级骨干200人，县级骨干500人，形成2300人的省市县骨干教师梯队，完成三年一个周期的培训考核和认证工作。
同时对“十三五”期间各级骨干教师的师德、教学业绩、科研成果、示范指导作用的发挥等进行年度考核，建立专项档案。
实施骨干教师交流、帮扶制度，将考核合格的骨干教师分批选派到乡镇学校，对学校教师进行帮扶培训。
对示范作用发挥好、教学业绩突出、科研成果多的骨干教师实施名教师培训，组织参加国家级、省级高级研修、考察学习。
组建名师工作室与高等院校、科研机构联姻，培养壮大名师队伍，发挥好名师的带动、示范和福射作用。
（4）学科教师培训：在五年内分批次按年段、分学科对幼儿园、小学、初中和高中教师进行一轮全员培训，培训后按学科对所有教师进行考试、考核、考评，不合格者停发奖励部分绩效工资，待岗学习。
（四）专题培训1、教育技术能力培训“十三五”期间，通过各种渠道，在基本完成信息技术初中级基础上，每年完成400人次的教育技术能力培训，五年培训2000人次。
通过培训，努力提升教师应用现代教育技术设计学科教学的能力，使50%的教师基本达到教育技术能力国家标准。
2、教学技能培训继续开展“普通话”、“三笔字”、“教学简笔画”、“组织教育活动”等技能提升培训，每年培训300人次，五年达到1500人次；新增“教学设计”、“课堂教学”、“教学评价”三项技能训练，每年培训500人，五年达到2500人次，同时通过开展教学技能比武活动，促进教学技能在教学中的运用。
3、课改培训继续加强义务教育阶段教师新课程理念和教学实践提升培训，提高教师驾驭教材的能力，增强课堂教学的针对性和有效性。
按省市安排，加强我县高中阶段教师课改全员培训，到“十三五”末，力争培训1500人，实现先培训后上岗，不培训不上岗的要求。
4、薄弱学校（含学前教育）紧缺师资培训“十三五”期间将根据各校师资实际情况，适时举办薄弱学校紧缺师资培训，包括转岗教师、兼职教师和学前教育教师等培训，使薄弱学校学科基本配套，师资均衡。
（五）培训者培训“十三五”期间，要加大培训者培训的力度，把教师进修学校、教研室及县级导师团队成员分期分批选派到国家、省参加不少于240学时的高级研修，提升其培训能力。
四、保障措施(一)加强领导，成立教师培训工作领导小组“十三五”期间，要成立以县委、县政府领导牵头，由教育局、财政局、人事局主要领导为成员的教师培训工作领导小组。
领导小组主要负责全县中小学教师继续教育工作的组织动员和宣传工作，制定方案和规划，制定有关政策和措施，筹措组织经费，定期召开工作会议，组织检查、考核、评估和实施奖惩。
(二)增加经费投入，保证继续教育工作顺利实施增加经费投入是搞好教师继续教育工作的重要保证。
形成逐年增加继续教育经费的投入机制。
财政经费投入力争五年内达到国家规定的教育事业支出总额经费的1.5％的标准，县统筹学校公用经费的 1.5%用于集中教师培训和导师团队下校培训，各校应按公用经费的3.5%用于校本培训、县级以上培训，教师个人也应拿出一定费用来发展自己的专业。
(三)加大宣传力度，统一思想，提高认识。
教师队伍建设的质量是影响教育教学质量的关键。
抓好教师队伍建设是教育行政部门和各学校的头等大事，没有高水平的教师就不可能有高质量的教学效益。
继续教育是提高教师素质的有力途径，不同时期有其不同的内容要求和政策要求，要加大政策宣传力度。
重点学习邓小平教育理论与党的教育思想、政策法规、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件；每年年初教育局同直属学校、教育督导站签定师培目标责任书，教育督导站同所属中小学、幼儿园签定师培目标责任书，并纳入年终教育局目标考核。
(四)变革培训模式，增强培训实效性教师进修学校和各中小学（幼儿园）要以提高教师实施素质教育的能力和水平为根本出发点，按照教师专业化的目标和要求，有计划、有步骤地推进教师培训工作。
1、组织机构培训，强化教师专业发展组织机构包括中小学校、县级培训、教研、电教机构，高等院校继续教育学院及研究机构，省继续教育网，教育部中小学继续教育网，全国继续教育研修网等。
要充分发挥中小学校主阵地作用，大力开展校本研修活动；要整合师培、教研、电教优质资源与中小学特级教师、省市骨干教师组建导师团队，一方面开展必需的集中培训，同时，导师团队要注重深入中小学教师课堂开展现场诊断式培训指导。
要持续利用国家、省级优质远程教育资源大面积开展远程教育培训；要对中青年骨干教帅、校长等选送到高等院校和中小学名校脱产深造。
2、个人自觉研修，拓展专业发展教师专业发展的根本动力在于教师专业内在自觉性。
教师个人要根据教育发展改革的要求，主动适应教育需求，千方百计弥补自己专业发展中的弱项和空白，要向身边的同伴学习、向网络索取资源、向导师专家求助，要通过反思提高、实践改进、经验总结等方法，始终保持自己专业的先进性。
(五)加强继续教育登记制度的规范化管理各中小学校要加强教师继续教育登记制度的管理，确保专人进行继续教育学时登记，由县教师进修校进行审核，作为教师评职晋级、评优选模、岗位聘任、绩效工资计发等的必备条件，未达到要求的实行一票否决制。
(六)建设培训队伍，强化继续教育科研。
要进一步加强培训师资队伍建设，充实力量，培养提高，与高校联合，与中小学联系，构建我县师资培训网络，提高培训者队伍的整体素质，将县进修校、教研室、电教站和中小学的优秀骨干教师打造成为县级一流的导师团队，形成一支高质量的师培专兼职教师队伍。
培训机构与各学校要加强继续教育科研工作，在学校科研课题中要有继续教育的课题，以课题和项目作推动，充分运用现代技术，不断探索培训模式，改革培训手段，提高培训质量和效益。
(七)整合教育资源，建设示范性培训基地。
要积极推进师培、教研、电教资源的整合，放大培训功能，提高培训效益，在建成培训基地的基础上，进行合理规划，投入必要资金，使教师培训机构成为全县教师培训、教育资源、教育科研、现代教育技术的中心，力争在“十三五”期间达到省级示范县级教师培训机构标准。