十三五教师培训管理规制度

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十三五教师培训规划

十三五教师培训规划为了实施我县“教育均衡发展”、“教育特色发展”和“人才强教”三大战略，根据省、市、县教育发展“十三五”规划精神和省、市“十三五”教师培训规划，结合本县教师队伍实际，特制定本规划。

一、指导思想以省教育工作会议精神为指导，以提高全县教师专业素质为核心，以提高学校干部管理水平培训为先导，以全员培训为基础，以师德师风教育为突破口，以学科培训、骨干教师培训、青年教师培训、薄弱学校教师培训为重点，以变革培训模式、加强管理、增加投入为措施，全面提升我县中小学教师队伍整体素质。

二、总体目标加大教师培训力度，增加教师培训经费，创新教师培训模式，完成新一轮教师全员培训任务。

继续实施学历教育提升计划、骨干教师和农村教师专业成长计划，加强学校干部、骨干教师提高培训，开展各种专题或者专项培训，每位教师每学年完成不低于100 学时的继续教育任务。

通过培训，造就一支师德高尚，业务精良，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍，构建可持续发展的“教师支持服务体系”。

三、目标任务(一)师德师风建设将教师师德师风考核结果纳入继续教育规范性培训学时登记范畴，折算学时，作为教师评职、晋级、年度考核、绩效考核的重要依据。

实行师德师风年度考核制度，把教师职业道德规范作为所有培训项目必修内容。

各校每年至少举办两次师德师风的专题讲座或者经验交流；全县每两年开展一次师德师风专题活动，评选师德师风标兵。

通过培训学习考核，加强对全县教师的职业理想和职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感，使全县教师的敬业精神和奉献精神明显提高。

(二)学历达标提升教育1 、到2022 年，从事中小学管理的干部(正副校长、中层干部)除达到教师专业合格学历以上外，小学必须至少有50%的干部达到教育管理类专科及以上学历；初级中学和高级中学必须有不低于40%的干部达到教育管理本科学历。

2 、到“十三五”末，50 岁以下的小学 (幼儿园) 教师专科学历达80%以上，45 岁以下教师本科学历达20%以上，45 岁以下初中教师本科学历达75%以上，高中教师本科学历达98%以上，研究生学历(含课程进修)达15%以上。

教师培训建设规划(十三五)

师资培训建设规划（2016-2020）为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据上级文件精神，结合我校实际，制定本计划。

一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标建立教师培训领导小组，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。

积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。

努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务1.本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中校本培训24学时。

尽量保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时。

2.积极开展教师专题培训。

四、培训内容1.师德专题培训。

深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。

2.教育理论培训。

从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

3.学科实践培训。

着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。

4.教育科研培训。

引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

五、培训层面1.全员校级培训。

培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。

教师十三五发展规划

教师十三五发展规划引言概述：教师是国家培养人才的重要力量，教师的发展对于教育事业的发展具有至关重要的作用。

为了促进教师的全面发展，国家制定了教师十三五发展规划。

本文将从教师培训、教师评价、教师职称晋升和教师队伍建设四个方面详细阐述教师十三五发展规划。

一、教师培训1.1 提高教师专业素养教师培训将重点加强教学理论、教育心理学、教育技术等方面的培训，提高教师的专业素养。

1.2 推动教师继续教育通过建立健全的继续教育体系，鼓励教师参加各类培训和学习活动，提高其教学水平和专业知识。

1.3 加强师德教育加强对教师的师德教育，培养教师的职业道德和职业操守，提高教师的教育教学质量。

二、教师评价2.1 建立科学的教师评价体系制定科学的教师评价指标体系，包括教学质量、学生评价、同行评价等多个方面，全面评价教师的综合素质。

2.2 推行教师绩效工资制度建立绩效工资制度，将教师的教学质量、科研成果、教育教学改革等因素纳入绩效考核，激励教师提高教学质量。

2.3 加强教师评估与反馈定期对教师进行评估与反馈，帮助教师发现问题，改进教学方法和教学效果，提高教学水平。

三、教师职称晋升3.1 完善职称评审制度建立健全的职称评审体系，明确各个职称的评审标准和要求，确保评审公正和权威性。

3.2 加强职称培训和指导提供职称培训和指导，帮助教师了解职称评审要求和流程，提高职称评审通过率。

3.3 鼓励教师积极申报鼓励教师积极参与职称评审，提高自身的职业发展和专业水平。

四、教师队伍建设4.1 完善教师招聘机制建立公平公正的教师招聘机制，加强对教师招聘的监管，确保招聘程序的透明和公开。

4.2 提高教师待遇逐步提高教师的待遇，包括薪资、福利、职称津贴等，提高教师的工作积极性和满意度。

4.3 加强教师队伍管理加强对教师队伍的管理，包括教师编制、流动、退休等方面，确保教师队伍的稳定和优质。

总结：教师十三五发展规划的实施将有力推动教师的全面发展和教育事业的进步。

十三五计划教师培训方案

十三五计划教师培训方案一、总体目标教师是教育事业中的中流砥柱，他们的培训需求和水平对于教育质量和教学效果有着直接影响。

因此，教师培训是十三五教育规划中的重点之一。

教师培训方案的总体目标是提高教师的专业水平和教学能力，增强其教育教学理念和责任意识，逐步实现教育现代化，全面提升教育质量。

二、培训内容1.教师教育理念与职业发展通过培训，帮助教师树立正确的教育理念和职业发展观，进一步明确自己的教育职责，增强工作动力，激发教育热情。

2.教学方法与技能针对不同学科和不同年级的教师进行专业的教学方法与技能培训，包括课堂管理、教学设计、评价方法等，以提高教学效果。

3.信息技术应用为了适应信息时代的教学需要，培训教师的信息技术应用能力，教导教师使用新型教学手段和工具。

4.课程开发与创新培训教师的课程开发与创新能力，引导教师积极创新教学理念和方法。

5.教师专业发展与提升为教师提供继续教育的机会和平台，鼓励他们参加各种培训、学术交流，提升专业水平。

三、培训方式1.集中培训安排教师参加集中的课程培训，包括学习研讨、讲座、座谈等形式。

2.学校自主培训鼓励学校根据自身情况和需求，自主组织教师培训活动，关注解决实际问题。

3.网络学习开设线上课程和教学资源，为教师提供方便的学习途径，推进网络学习。

四、培训管理1.培训计划结合学校实际情况和教师个体需求，制定具体培训计划，每年进行一次全面评估和调整。

2.培训管理设立专门的培训管理机构，负责培训计划的组织实施、培训效果的评估和反馈。

3.教师档案建立教师培训档案，记录和归档教师参加的培训情况，作为教师晋升和评优的参考依据。

五、培训评估1.效果评估每次培训结束后，进行培训效果的评估和反馈，及时调整和改进培训方案。

2.绩效评价结合教师参加培训情况和效果，纳入教师年度绩效考核。

3.培训成果展示定期举办教师培训成果展示活动，宣传培训成果，激励更多教师积极参与培训。

六、实施步骤1.明确培训目标各学校要根据自身的教师队伍结构和教育教学实际，明确教师培训的目标和重点内容。

贵州省“十三五”中小学教师继续教育管理办法

贵州省“十三五”贵州省“十三五”中小学教师继续教育管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强我省中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全省基础教育质量和水平，按照有关规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法适用于“十三五”期间贵州省范围内取得教师资格的普通中小学、幼儿园、特殊教育学校（含民办学校，以下简称“中小学”）在职教师。

第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。

第四条省级教育、人力资源和社会保障部门负责综合管理、指导和监督，各级教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作。

第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。

第六条继续教育实行学分管理。

原则上“十三五”期间全省中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于72学分的继续教育。

中小学教师参加继续教育取得的学分，在全省范围内有效。

第二章内容与形式第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。

第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。

学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育。

非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。

第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。

第十条继续教育实行分级管理实施。

五年周期内，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员集中培训。

中小学要积极开展校本培训，鼓励教师开展教育教学研究和学习实践等自主研习活动。

十三五期间教师培训计划

十三五期间教师培训计划一、背景随着十三五规划的实施，教育领域对教师的要求也越来越高。

优质的教师队伍是教育事业的关键，而教师培训是提高教师专业素养、提升教学水平的有效途径。

因此，本文拟就十三五期间教师培训的重要性、目标、内容以及实施方法进行讨论。

二、目标与重要性1. 目标（1）培养一支高素质的教师队伍。

通过培训，提高教师的教育理论素养、专业知识储备、教学设计与评价能力，使他们能够适应不同学生的需求，提供个性化的教学服务。

（2）激发教师的创新思维。

通过培训，让教师了解最新的教育理念和教学方法，鼓励他们积极探索适合自己的教学模式，并能够深入思考和解决实际教学中的问题。

（3）提升教师的综合素质。

通过培训，让教师培养敏锐的观察力和批判性思维，提高他们的沟通能力和团队合作精神，为营造积极、健康的教师师生关系打下基础。

2. 重要性教师是学校的中坚力量，他们的素质和水平直接影响着学生的成长和发展。

而教师培训则是提高教师综合素质、促进教师成长的重要途径。

而随着教育改革的不断深入，教师需要不断更新知识，提升能力，以适应新的教学要求。

因此，加强十三五期间的教师培训，对于提高教师的综合素质，优化教学质量，推动教育创新，具有重要意义。

三、培训内容1. 教育理论与教学方法教师需要掌握一定的教育理论知识，了解不同学生的特点和需要，以便能够更好地进行课程设计和教学安排。

而且，要求教师需要不断更新教学方法，以适应不同学生和社会环境的需求。

2. 专业技能培训教师需要不断提升自己的专业知识，才能更好地为学生传授知识，培养学生的学习能力和创新精神。

因此，对于不同学科的教师，要求其参加相应的专业技能培训，提高自身的学科能力。

3. 教师自身发展与成长教师在教育教学中也需要不断地完善自己，提升综合素质。

因此，培训计划还应包括教师职业生涯规划、师德修养等内容，以指导教师实现自我发展，成为学生的良师益友。

四、实施方法1. 线上培训通过线上平台，辅以视频教学、网络课程等教学形式，提供师资培训、学科知识培训、教学案例分享等多方面内容，方便教师灵活学习。

北京市教育委员会关于印发《北京市“十三五”时期中小学教师培训学分管理办法》的通知

北京市教育委员会关于印发《北京市“十三五”时期中小学教师培训学分管理办法》的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2017.04.21
•【字号】京教人〔2017〕20号
•【施行日期】2017.04.21
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
北京市教育委员会关于印发《北京市“十三五”时期中小学
教师培训学分管理办法》的通知
京教人〔2017〕20号各区教委，市教委有关直属单位：
为做好“十三五”时期中小学教师的培训工作，根据《教育部关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》(教师〔2016〕12号)和《中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会关于“十三五”时期中小学干部教师培训工作的意见》(京教工〔2016〕41号)，我们制定了《北京市“十三五”时期中小学教师培训学分管理办法》。

现印发给你们，请遵照执行。

附件：北京市“十三五”时期中小学教师培训学分管理办法
北京市教育委员会
2017年4月21日。

教师十三五教育培训计划

教师十三五教育培训计划一、前言教育是国家的根本大业，教师是教育事业中最关键的一环。

为了提高我国教师的综合素质和教育教学水平，根据十三五规划纲要及国家教育发展战略，制定了本教师十三五教育培训计划。

通过此计划，旨在促进我国教师队伍的素质提升，为实现教育现代化和建设教育强国奠定坚实基础。

二、教师队伍现状分析目前，我国教师队伍总体素质较为薄弱，教学水平参差不齐。

由于历史原因和资源分配不均，城乡之间、地区之间的教师素质存在明显的差距。

教师队伍中普遍缺乏创新精神和教学能力，导致学生的综合素质无法全面发展。

因此，亟需通过教育培训计划来提高教师队伍的整体素质和教学水平。

三、教育培训目标1.提高教师的综合素质。

培养教师们的创新精神，促进他们综合素质的提升，使他们在知识、技能、能力、素养等方面都达到国家相关标准。

2.改善教师的教学水平。

提高教师的教学能力和水平，使他们在教学方面能够更加熟练、有效地指导学生学习。

3.促进教师的职业发展。

通过不断的培训和学习，保障教师的职业发展，提高他们的敬业精神和职业道德水平。

四、教育培训内容1.教师专业知识培训。

此项内容重点培养教师们在各学科领域的专业知识，包括学科最新研究成果、学科领域的教学案例、学科知识改革与发展趋势等。

2.教师教育理论培训。

培训教师们的教育理论水平，包括教育心理学、教育管理学、教育学等方面的内容。

3.教师教学技能培训。

培养教师们的教学技能，包括如何设计教学方案、如何进行教学评估、如何利用多媒体辅助教学等方面的内容。

4.教师职业发展培训。

帮助教师们规划自己的职业发展，包括如何提高自己的职业道德水平、如何不断提高自己的专业化水平等方面的内容。

五、教育培训措施1.建立定期的综合素质培训评估机制。

制定相关培训考核标准，通过组织一些素质测试及专业技能考试来评价教师的综合素质和教学水平。

2.组织专业师资培训。

邀请国内外教育领域知名专家、学者给教师们举办相关的学术讲座、学术交流等活动，使教师们能够积累更多教育知识和教学经验。

XX县中小学(中职)教师培训“十三五”规划

XX县中小学（中职）教师培训“十三五”规划根据《XX中小学（中职）教师培训“十三五”规划》的通知精神，在遵循全县工作指导思想、主要目标、主要任务与措施的基础上，力争全面实现全县学校“十三五”各项目标；完善教师培训机制，优化教师专业素养，不断促进教师的内涵发展，推进各学校“科研兴校”工作，大力发展各学科特色教学，结合我县中小学教师队伍实际，特制定XX 县中小学（中职）教师培训“十三五”工作实施方案。

一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会的精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》，遵循教育发展和教师成长规则，以“关注农村，抓住骨干，加强校本，注重实效”为原则，加强教师终身学习体系建设，精心打造一支政治强、业务精、作风正、师德优的人民满意的教师队伍。

遵循教育规律和人才成长规律，依据“统筹规划、高端引领、按需施训、注重实效”的原则，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制。

坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，引领我县基础教育和中等职业教育改革发展，为全面振兴我县教育做出积极贡献。

二、主要目标到2020年，有效围绕立德树人的根本任务，以教育理念更新和业务水平提高为重点，优化校长、教师知识和能力结构，着重提高学校管理者的课程领导力和教师的课程实施能力，以教学、研究、培训一体化为主要模式，深化以校为本的教师专业发展机制，形成全方位、多层次、高质量的教师培养培训管理制度和实施机制，努力造就一支符合素质教育要求、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化校长、教师队伍。

以实施“国培计划”、“省培计划”为抓手，利用多种行之有效的途径，有目的、有计划地对全县中小学（中职）教师进行分类培训。

今后五年，全县3320名中小学教师每人不少于360学时的学习培训。

教师十三五发展规划

教师十三五发展规划引言概述：教师是国家培养人材的重要力量，其发展对于教育事业的进步至关重要。

为了推动教师队伍的发展，我国制定了教师十三五发展规划。

本文将从五个方面详细阐述教师十三五发展规划的内容和目标。

一、提高教师职业素质1.1 加强师德师风建设：加强教师的道德修养和职业道德规范，提高教师的职业操守。

1.2 推进教师专业发展：加强教师的学科知识和教育教学理论的学习，提高教师的专业素质。

1.3 强化教师教育培训：建立完善的教师培训体系，提供多样化的培训方式，提高教师的教育教学能力。

二、优化教师队伍结构2.1 加强教师招聘和选拔：建立公平、公正的教师招聘和选拔机制，选拔具备优秀素质和专业能力的教师。

2.2 完善教师考核评价制度：建立科学合理的教师考核评价机制，激励教师积极进取，提高教学质量。

2.3 加大对农村和薄弱学校教师的支持力度：加强对农村和薄弱学校教师的培训和支持，提高教育资源的均衡发展。

三、改善教师待遇和福利3.1 提高教师工资水平：逐步提高教师的工资待遇，确保教师的收入水平与其付出的努力相匹配。

3.2 完善教师社会保障制度：建立健全的教师社会保障体系，包括养老保险、医疗保险等，保障教师的基本权益。

3.3 提供良好的工作环境和福利待遇：改善教师的工作条件，提供舒适的办公室和先进的教学设备，增加教师的福利待遇。

四、加强教师队伍建设4.1 加大教师培养力度：增加教师培养的投入，提高培养质量，培养更多高素质的教师。

4.2 推进教师队伍专业化发展：加强教师队伍的专业化建设，提高教师的教育教学水平和创新能力。

4.3 加强教师队伍的管理和激励机制：建立科学合理的教师管理和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。

五、加强国际交流与合作5.1 推动教师国际化发展：鼓励教师参预国际交流活动，提高教师的国际化素质和跨文化交流能力。

5.2 加强与国际教育机构的合作：积极开展与国际教育机构的合作，引进国外先进的教育理念和教学方法。

十三五教师培训管理规章制度

十三五教师培训管理规章制度6“十三五”中小学教师培训管理规章制度弓长岭区汤河学校为使我校“十三五”期间教师培训的培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定如下管理规章制度：考试考核制度弓长岭区汤河学校1、严格按照上级规定，对教师进行培训内容的考试和技能考核。

2、对考试考核成绩不合格者，必须加强自学，在规定时间内补考。

补考仍不合格者，当年年度不能评优评先。

3、凡在考试考核中弄虚作假者，将视其情节予以处罚。

4、对拒不参加考试考核的教师，取消当年各种评优评先资格，且将其情况上报严肃处理。

5、实行中小学教师培训培训登记管理制度。

按照《辽宁省中小学教师培训登记管理办法（试行）》，对教师参加培训培训情况进行登记。

五年内，不按规定参加培训、不完成培训学时并考试考核不合格的（20—2021年），上报教育主管部门建议不予颁发“培训合格证”。

6、加强培训登记管理制度，构建以学校教务主任为登记员与校长为监督员相结合的登记措施，保证培训情况的真实，当年不按要求参加培训培训登记的教师，取消一切评优评先资格。

7、把教师参训及考核情况作教师考核、评职、聘任、晋级、骨干教师选拔、评优评先等的依据。

教师学习培训制度弓长岭区汤河学校培训是促进教师专业发展，构建终身学习体系的主要渠道，参加培训学习是教师的权利和义务之一。

为使我校教师每次的培训培训达到预期的目的，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师培训规定》，特制订《弓长岭区汤河学校“十三五” 中小学教师培训工程学习制度》。

1、认真规划，积极创造条件为教师提供学习培训的机会，使每位教师都能参加县级以上的培训。

学校还要结合本校实际，认真规划，为教师提供校本研修的机会。

为促进教师专业发展、教师综合素质提高和打造骨干教师队伍作出贡献。

通过加强教师队伍建设，促进教育教学质量的提高。

2、“十三五”期间教师培训实行学时管理制度，每位教师参加校以上的集中培训，若因学校原因未妥善安排教师参加学习，造成教师培训学习培训不合格者，由学校承担责任；属于教师个人原因（安排了未参加培训或参加培训没有遵守培训纪律）造成培训学习培训不合格者，责任自负。

闵行区“十三五”中小学、幼儿园教师培训学分管理办法(学分细则)

闵行区“十三五”中小学、幼儿园教师、干部培训学分管理办法根据沪教委人〔2016〕41号文件，关于“上海市教育委员会关于印发《上海市“十三五”中小学、幼儿园、中等职业学校教师培训工作实施意见》的通知”，闵行区“十三五”教师培训实施意见，制定了闵行区“十三五”中小学、幼儿园教师、干部培训学分管理办法，具体内容如下：一．培训对象在编在岗的幼儿园、中小学教师（含民办学校在编在岗教师），其中：1．2021年6月30日之前退休的教师、干部可不参加“十三五”培训。

2．在岗不在编的教师以正式入编之日起计算。

二．学分设置闵行区“十三五”教师培训的学分设置表以上学分含《信息技术应用能力提升工程培训》：市级.知识技能模块.1学分；区级.知识技能模块.3学分；校级实践体验模块.1学分。

三．“十三五”教师应完成的培训学分计算方法及分类1．“360”培训：全区所有在编在岗教师，学分要求：本区教师学分=市级（7分）+区级（11分）+校本（18分）≥36分2．新教师培训：指2015年至2020年新入职的教师（特指2015年至2020年应届毕业生），学分要求：（1）2015年新教师学分=见习教师规范化培训（18分）+校本（18分）≥36分（2）2016年新教师学分=见习教师规范化培训（18分）+校本（15分）≥33分（3）2017年新教师学分=见习教师规范化培训（18分）+校本（10分）≥28分（4）2018年新教师学分=见习教师规范化培训（18分）+校本（5分）≥23分（5）2019年新教师学分=见习教师规范化培训（18分）+校本（2分）≥20分（6）2020年新教师学分=见习教师规范化培训（18分）3．社会招聘教师培训：指从非教育系统、外省市、本市民办学校调入的教师，以及有过教学经历的高校毕业生、社会录入人员，学分要求：（1）2016年社会招聘教师学分=市级（7分）+区级（11分）+校本（18分）≥36分（2）2017年社会招聘教师学分=市级（6分）+区级（9分）+校本（13分）≥28分（3）2018年社会招聘教师学分=市级（4分）+区级（7分）+校本（8分）≥19分（4）2019年社会招聘教师学分=市级（3分）+区级（4分）+校本（3分）≥10分（5）2020年社会招聘教师学分=市级（2分）+区级（1分）+校本（1分）≥4分4．高一层次培训：指在“十三五”期间参加了高一层次学历进修，并取得本科及以上学历毕业证书或研究生课程班结业证书的教师，学分要求：（1）高一层次学历进修，凭毕业证书或学历证书，计18学分，其学分可冲抵市级、区级的师德与素养课程和知识与技能课程的学分。

十三五学校教师培训计划

十三五学校教师培训计划一、培训目标我校教师培训计划的目标是提高教师的专业水平，提升教学质量，增强教师的综合素质和创新能力。

具体目标包括：1. 提高教师的学科专业知识和教学技能；2. 加强教师的教育教学理念和方法；3. 提升教师的综合素质和职业道德水平；4. 培养教师的团队协作和创新精神。

二、培训内容1. 课程设计与教学法：着重培养教师的科学教学观念和灵活的教学方法，提高课程设计和实施能力。

2. 学科教学知识：对各学科领域进行深入研究，提高教师的学科专业知识和教学技能。

3. 教育心理学与学生心理健康：了解学生的心理特点，提高教师的心理辅导能力，促进学生健康成长。

4. 教育法律法规与师德师风：学习相关法律法规与师德师风，树立正确的职业道德观念。

5. 教育科技与信息技术：学习教育科技与信息技术，提高教师的信息素养，促进教学科技化。

三、培训方式1. 学校内部培训：由学校内部教师或外聘专家开设相关课程，包括讲座、研讨会和实践教学等形式，对教师进行系统、全面的培训。

2. 外部专业培训：组织教师参加省市级教育机构或专业机构举办的培训班，提升教师的实际操作能力和综合素质。

四、培训计划1. 学期内每月安排一次培训课程，包括课题研讨、名师讲座、教学实践等形式，培训时间不少于8小时。

2. 每学年安排一次师德教育培训课程，包括教育法律法规、教育道德等内容，培训时间不少于16小时。

3. 每学年安排一次教育科技与信息技术培训课程，提升教师的信息素养和教学科技化水平，培训时间不少于16小时。

4. 每学年安排一次学科教学知识培训课程，针对不同学科，进行深入研究，培训时间不少于24小时。

五、培训实施1. 学校领导班子要高度重视教师培训工作，制定相关政策和措施，明确培训目标和内容。

2. 学校教师培训管理部门要负责制定具体的培训计划和安排，做好培训资源、师资和场地等的统一管理。

3. 教师要积极参与培训工作，主动学习，主动参与，提高自身素质和教学水平。

“十三五”教师培训方案

“十三五”教师培训方案弓长岭区汤河学校一、培训工作指导思想和原则以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观、“十八大”精神的重要思想为指导,围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标,以提高教师师德素质和业务水平为核心，以提高培训质量为主线，面向全员，突出骨干，全面贯彻落实教育规划纲要。

按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，促进我校教育的发展，促进教育的内涵式发展。

“十三五”期间学校要认真做好教师培训的规划、组织、协调和管理工作，以学校为教师培训主阵地，校长是教师培训的第一责任人，力保教师培训的高质高效。

培训形式要大胆改革和创新，培训内容要满足教师的需求，坚持全员培训与骨干研修相结合，离岗培训与自主研修相结合，远程培训与校本研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进我校教师培训在新的历史起点上取得新的突破。

二、培训工作总体目标和任务（一）“十三五”培训工作总体目标全面实施“人才强教”战略，构建完整的教师教育体系和管理机制，继续加强学分管理年审制度，做到按年度计划落实各项培训任务，教师学分与考核相联系的教师培训机制。

在“十三五”期间，以实施“国培计划”为抓手，充分利用“种子”教师的再培训能力，完成学校教师在岗培训每人不少于360学时的全员培训任务；实施骨干教师建设，建立学科带头人队伍；组织好我学校教师参加“国培计划”、“省培计划”学习；大力推进教师校本培训模式创新，通过组织开展一系列有针对性、有重点的培训工作，全面提升学校教师队伍整体素质和专业化水平，造就一支师德高尚、业务精良的高素质专业化教师队伍。

（二）“十三五”培训工作主要任务1、进一步强化教师职业道德教育。

按照《教师专业标准下的师德建设》要求，进一步加强教师师德管理，加大师德教育培训力度，将师德教育作为教师培训的首要内容，深入开展教师职业理想和职业道德教育。

更好打造教师恪守职业道德，爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表的形象。

教师十三五培训计划

教师十三五培训计划一、背景介绍教师培训是提高教育教学质量的有效途径。

当前，教育改革不断深化，教师素质提升要求不断提高，教师培训工作显得尤为迫切。

根据国家教育部门的相关规定，学校需要制定符合自身实际的教师培训计划，以确保教师培训工作能够有效进行，推动学校教育教学质量的不断提升。

二、培训目标1.提高教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提升。

2.帮助教师适应教育改革的发展趋势，提高对新课程的教学理念和方法的理解和应用。

3.激发教师工作的热情和创造力，促进教师自我提升和专业成长。

4.提高教师的信息技术应用能力，推动教学模式的创新和提升。

三、培训内容1.教师专业素养的提升2.新课程理念和方法的培训3.信息技术在教学中的应用4.教学模式的创新和提升四、培训计划1.建立完善的师资培训机制结合学校教师的实际需求，建立健全的师资培训机制，包括计划培训、组织培训、实施培训和评估培训等环节，以确保培训工作的有效进行和成果的实现。

2.开展专业素养的提升针对教师的不同专业岗位，组织开展专业素养的提升培训，包括教学理论知识、教学技能和教学方法等方面的培训工作，以提升教师的教学水平和专业能力。

3.开展新课程理念和方法的培训针对新课程改革的发展趋势，组织开展新课程理念和方法的培训，包括跨学科教学、项目化教学和课程整合等方面的培训工作，以帮助教师适应新课程的教学理念和方法。

4.开展信息技术在教学中的应用结合信息技术的发展趋势，组织开展信息技术在教学中的应用培训，包括教学软件的使用、多媒体教学的应用和网络教学的开展等方面的培训工作，以提高教师的信息技术应用能力。

5.开展教学模式的创新和提升结合学校的教学实践，组织开展教学模式的创新和提升培训，包括探索和研究综合性实践活动教学、研究性学习、合作学习和个性化学习等网护面的培训工作，以推动教学模式的创新和提升。

五、培训方法1.理论教学通过讲座、研讨会、座谈会等形式，传达教学理论知识和教学方法，提高教师的教学水平。

十三五教师培训计划

十三五教师培训计划一、背景介绍十三五教师培训计划是教育部为推动教师专业发展而制定的培训计划。

在新时代，教师的素质和水平直接关系到教育教学质量的提高和学生的成长发展，因此必须加强教师培训，提升教师的专业能力和素质水平。

二、培训目标1.提高教师的教育教学理念，提升教学方法和教学手段水平；2.增强教师的职业素养和教育教学技能；3.培养一支高素质的教师队伍，为学生提供更好的教育服务；4.推动教师队伍的专业化发展，提高教师的综合素质。

三、培训内容1.教育教学理论知识的学习：包括教育心理学、教育学原理等；2.专业知识更新：针对不同学科领域，进行前沿知识和新教育理念的学习；3.教学方法和教学技能的提升：包括课堂管理、学生互动、教学评价等；4.教师职业素养的培养：包括教师道德修养、师德师风建设等；5.教师自我成长和自我提升的培训：包括心理健康、职业规划等方面的培训。

四、培训方式1.线下培训：由专家学者进行讲座和授课，结合案例分析和互动讨论；2.在线培训：通过网络课程、网络讲座等形式进行培训；3.实践培训：组织教师参与教学实践活动，提升实践能力。

五、培训评估1.学员评价：对培训内容、培训师资、培训组织等方面进行学员满意度评价；2.效果评估：对培训后教师教学效果进行评估，分析培训的实际效果。

六、培训成果1.教师的教育教学水平得到显著提升，教学质量得到有效改善；2.教师队伍的整体素质得到提高，教师职业满意度提升；3.教师的专业化水平逐步提高，促进学生综合素质的提高。

以上就是关于十三五教师培训计划的详细介绍，通过这样的培训计划，可以提升教师队伍整体素质，推动教育事业的健康发展。

教师十三五发展规划

教师十三五发展规划引言概述：教师是国家发展的重要力量和社会进步的关键因素。

为了促进教师队伍的发展和提高教育质量，教育部制定了教师十三五发展规划。

本文将从五个方面详细阐述教师十三五发展规划的内容和意义。

一、提高教师素质1.1 强化师德修养教师要树立正确的价值观和职业道德，积极践行社会主义核心价值观，以身作则，成为学生的榜样。

1.2 加强教学能力培养教师应不断提升自身的学科知识和教学能力，参加专业培训和研修，不断更新教学理念和方法，提高教学效果。

1.3 注重教师专业发展教师应积极参与科研和教学改革，发表教育论文，参与教材编写等活动，提高自身的学术水平和专业声誉。

二、改善教师待遇2.1 提高教师薪资水平教育部将逐步提高教师的薪资待遇，确保教师的收入能够与其劳动成果相匹配，提高教师的社会地位和幸福感。

2.2 完善教师福利制度建立健全教师保险、住房、医疗等福利制度，提供良好的工作环境和生活条件，吸引优秀人才从事教育工作。

2.3 加强教师职称评定建立公正、公平的教师职称评定制度，激励教师积极进取，提高自身的专业水平和职业能力。

三、加强教师队伍建设3.1 增加师范生招生规模教育部将加大对师范生的招生力度，提高师范生的质量和数量，确保教师队伍的供给。

3.2 完善教师培训体系建立多层次、多形式的教师培训体系，包括入职培训、在职培训和终身学习等，提高教师的专业能力和教学水平。

3.3 加强教师队伍管理加强对教师队伍的管理和监督，建立健全教师考核和激励机制，提高教师队伍的整体素质和工作效能。

四、推进教育信息化发展4.1 提升教师信息技术应用能力教育部将加大对教师信息技术培训的力度，提升教师的信息技术应用能力，推动教育信息化的发展。

4.2 建设数字化教育资源加强对数字化教育资源的建设和管理，提供丰富多样的教育资源，满足教师和学生的教学需求。

4.3 推广在线教育模式推动在线教育的发展，提供灵活多样的教学方式，满足不同学生的学习需求，提高教育的普及和质量。