《女娲补天》教案公开课
人教版语文《女娲补天》公开课教案优秀教案
人教版语文《女娲补天》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文《女娲补天》的主要内容和寓意。
2.培养学生的朗读、默读和表达能力。
3.激发学生对神话故事的兴趣，培养学生的想象力。
二、教学重点1.理解课文中的生字词。
2.掌握课文中的成语和词语。
3.感悟女娲补天的精神品质。
三、教学难点1.理解课文中的神话元素。
2.感悟女娲补天的精神品质。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课外阅读材料。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们听说过女娲补天的故事吗？知道这个故事讲述了什么内容吗？2.那我们就来学习一下这篇课文《女娲补天》。
1.请同学们用普通话朗读课文，注意语气、节奏。
2.请几位同学分段朗读课文，其他同学认真听，看看他们读得怎么样。
（三）理解课文1.请同学们谈谈自己对课文的理解，包括故事情节、人物性格、成语和词语等。
2.教师对课文进行讲解，解释生字词，梳理故事情节。
（四）讨论与思考1.请同学们讨论：女娲为什么要补天？她付出了什么代价？2.请同学们谈谈：女娲补天的精神品质是什么？2.布置作业：熟读课文，理解课文内容；课外阅读关于女娲的神话故事。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《女娲补天》，现在请你们回顾一下课文内容。
2.请同学们谈谈女娲补天的精神品质。
（二）深入分析课文1.请同学们分析课文中的神话元素，如：五彩石、神龟、芦草等。
2.请同学们谈谈女娲补天的艰辛过程，以及她所表现出的勇敢、智慧和毅力。
1.请同学们谈谈自己从女娲补天故事中得到的启示。
（四）课外阅读分享1.请同学们分享自己阅读的关于女娲的神话故事。
2.布置作业：写一篇关于女娲补天的读后感。
第三课时（一）复习导入1.同学们，我们已经学习了《女娲补天》，谁能概括一下课文的主要内容？2.请同学们谈谈女娲补天的精神品质。
（二）课堂活动1.请同学们分组，每组选择一个角色（女娲、五彩石、神龟、芦草等），进行角色扮演。
《女娲补天》教案(6篇)
《女娲补天》教案（6篇）《女娲补天》教案篇1【教学目标】1、生疏“措、混”等8个生字。
2、正确流利地朗读课文，能依据起因、经过、结果的挨次表达“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。
3、抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面，体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。
【教学重点】了解女娲冒着生命危急，抑制重重困难补天的过程。
【教学难点】体会女娲的英勇精神和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力。
【教学课时】1课时第一课时【课时目标】1、生疏本课的字词。
（重点）2、正确流利地朗读课文，能依据起因、经过、结果的挨次表达“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。
（重点）3、抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面，体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。
（难点）【教学过程】一、导入新课导入类型：看图激趣1、同学们，还记得他么？（出示盘古图片）他就是盘古。
你能用一个词形容形容他么？（顶天立地、力大无穷）是呀，他在中国古代神话故事中能够开天辟地，有着特别奇异的本领，是我国古代劳动人民通过丰富的想象制造出来的。
【设计意图：让学生了解神话传奇的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，是本文教学的目标之一。
于是，在导入时，我出示了本单元第一篇神话故事《盘古开天地》中的人物盘古，让学生回忆人物的特点，简短的谈话，唤起了学生对神话特点的生疏，很顺当地进入了下一环节。
】2、她，大家生疏么？（出示女娲图片）女娲。
今日，教师就来和同学们一起学习一个和她有关的神话故事，这个故事叫做《女娲补天》，板书课题。
3、齐读课题。
读了课题，你有什么疑问？依据学生答复提炼（1）女娲是谁？（2）女娲为什么要补天？b、女娲怎样补天？师：下面，教师就和你们一起走进这个秀丽动人的神话故事。
【设计意图：运用图画激发学生的学习兴趣。
】二、背景、人物介绍女娲是谁？利用查找到的资料一起沟通。
女娲，中国上古神话中的创世女神。
又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。
《女娲补天》教案
《女娲补天》教案《女娲补天》教案（通用16篇）《女娲补天》教案篇1教学目标：1、知识与技能：会认“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下”等15个词语。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文；能通过联系上下文或借助工具书理解词语的含义。
3、情感、态度与价值观：感受我国古代神话故事的神奇和古代劳动人民丰富的想象力；学习女娲善良、勇敢、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学重点：通过反复朗读，在具体的语言环境中识字、理解词语；抓住重点词句，体会女娲的可贵精神。
教学难点：在阅读中体会女娲的可贵精神；感受神话故事的神奇。
教具准备：多媒体课件（彩霞图片、生字新词、句子、《女娲补天》动画片段）教学过程：第一课时一、情境导入1、谈话。
师：你们喜欢欣赏天边美丽的彩霞吗？上课之前让我们一起欣赏一下吧。
2、课件出示彩霞图片，生欣赏。
3、谈话。
师：太阳、月亮、星星、白云是我们在天空中能够常常见到的事物，可我们却偶尔才能看到彩霞，面对彩霞，你们有没有什么疑问呢？生：提出心中的疑问（彩霞是如何形成的？）。
师：对呀，彩霞是如何形成的呢？很久很久以前的古人看到彩霞，也产生了和我们一样的问题，并试图寻求出问题的答案，于是有了今天我们要学习的这个和彩霞有关的美丽的中国古代神话故事。
4、板书课题，师:读了课题，你想知道什么？生质疑。
二、初读课文，认识、理解生字词，了解课文大意。
1、自读课文，提出自读要求：（1）有感情地朗读课文，画出不理解的地方。
（2）读不流利的词语、句子要多读几遍。
（3）思考：课文讲了一件什么事？2、小组合作学习。
（1）轮流分段读课文，互相正音。
（2）组内互相检查生字新词认读情况。
（3）在组内提出自己不理解的词语，通过联系上下文、查工具书等途径理解，实在不理解的留在班上解决。
3、全班交流。
（1）课件出示生字及词语表中的词语，以抽读、开火车读、齐读等不同方式检查认读情况。
（2）提出在组内理解不了的词语，先由其他组同学说说，再由教师补充。
《女娲补天》公开课教案
《女娲补天》公开课教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国古代神话传说中女娲补天的故事情节；（2）通过分析故事，培养学生对古代神话传说的研究兴趣；（3）提高学生对中国传统文化的认识和理解。
2. 过程与方法：（1）采用讲述、讨论、分析等方法，引导学生深入了解女娲补天的故事；（2）利用多媒体展示相关图片和资料，帮助学生形象地理解故事内容；（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代神话传说的喜爱，增强民族自豪感；（2）引导学生从故事中领悟团结、勇敢、智慧等品质；（3）教育学生珍惜和保护自然环境，关爱地球家园。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）女娲补天的故事情节；（2）故事中展现的古代神话传说特点；（3）故事所蕴含的价值观。
2. 教学难点：（1）女娲补天故事中的一些神话元素；（2）从故事中提炼出团结、勇敢、智慧等品质的教育意义。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉女娲补天的故事，了解相关背景知识；（2）准备故事讲解稿，设计教学活动；（3）制作多媒体课件，搜集相关图片和资料。
2. 学生准备：（1）预习女娲补天故事，了解故事梗概；（2）查阅相关资料，了解古代神话传说的特点；（3）准备课堂讨论发言。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍女娲补天的故事背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 讲述故事：（1）详细讲述女娲补天的故事情节；（2）引导学生关注故事中的神话元素；（3）分析故事所展现的古代神话传说特点。
3. 课堂讨论：（1）组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受；（2）引导学生从故事中领悟团结、勇敢、智慧等品质；（3）邀请学生代表发言，分享讨论成果。
4. 拓展延伸：（1）引导学生思考女娲补天故事在当今社会的启示；（2）教育学生珍惜和保护自然环境，关爱地球家园；（3）布置课后作业，让学生进一步深入研究相关话题。
《女娲补天》优秀教案
《女娲补天》优秀教案《女娲补天》优秀教案「篇一」教学目标：1.知识与技能：理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。
”2.过程与方法：了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。
能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
3.情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学重点：了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。
教学难点：在阅读中感受故事的神奇。
教具准备：录音机教学过程：一、课前谈话：师：瞧，大家多精神，老师相信，这节课大家一定会表现的很出色，一定会给在座的的各位老师留下深刻的印象，大家有信心吗?生：有。
师：好，上课。
二、导入新课：师：同学们，你们最近看电视了吗?你们知道最近哪个地方发生灾难了吗?谁愿意给大家讲讲?生：讲述自己了解的信息。
师：你们知道的可真多，这些连老师都不知道。
不过老师也看到了一个悲惨的状况，那是在20xx年5月27日那天，印尼发生了强烈的地震，有近5800人在地震中丧生，34万人无家可归，地震还使33000人受伤，3倒塌不计其数，灾区的状况真是惨不忍睹啊!各国人民纷纷伸出了援助这手，给灾区人民送来温暖，并全力帮助他们重建家园。
同学们，你们知道吗?在远古时候也曾发生过这样另人震撼的灾难!那又是谁伸出了援助之手呢?生：女娲。
师：这节课我们继续来学习一个流传千古的神话故事-——31.《女娲补天》(板书课题)。
三、深入学习课文，体会故事的神奇。
1、师：请大家把书翻到130页，老师非常想把这个故事再一次读给大家，你们欢迎吗?生：欢迎。
师：在老师读的时候，大家要一边听一边思考，这篇课文讲了一个什么故事?你认为女娲是一个怎样的人呢?(教师配乐朗读)师：课文读完了，谁来说一说，这篇课文讲的是一个什么故事?生：这篇课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险补天的故事。
女娲补天公开课教案
女娲补天公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代神话传说中女娲补天的故事情节。
2. 通过分析女娲形象，培养学生对女性神话人物的尊重和理解。
3. 引导学生思考女娲补天故事中所蕴含的道德观念和人文精神。
4. 提高学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容：1. 女娲补天故事的基本情节。
2. 女娲形象的分析。
3. 女娲补天故事中的道德观念和人文精神。
4. 中国传统文化中的女性神话人物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：女娲补天故事的情节，女娲形象的分析，故事中的道德观念和人文精神。
2. 教学难点：女娲形象的时代意义，对中国传统文化的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解女娲补天故事的基本情节，分析女娲形象，阐述故事中的道德观念和人文精神。
2. 讨论法：引导学生思考女娲补天故事的时代意义，探讨对中国传统文化的认识。
3. 比较法：比较中国其他神话传说中的女性人物，加深对女娲形象的理解。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍女娲补天故事的基本情节，引发学生兴趣。
2. 讲解女娲补天故事：详细讲解女娲补天故事的情节，引导学生了解故事背景。
3. 分析女娲形象：阐述女娲在故事中的形象特点，如勇敢、智慧、善良等，引导学生对女性神话人物产生尊重和理解。
4. 探讨故事中的道德观念和人文精神：引导学生从故事中提炼出道德观念和人文精神，如关爱他人、舍己为人等。
5. 比较其他神话传说中的女性人物：让学生举例其他神话传说中的女性人物，比较其与女娲的异同，加深对女娲形象的理解。
6. 小组讨论：让学生分组讨论女娲补天故事的时代意义，以及对中国传统文化的认识。
7. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，总结课程要点，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对女娲补天故事的兴趣和理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，通过课后作业的完成质量进行评估。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及团队合作能力。
《女娲补天》公开课教案
《女娲补天》公开课教案精选第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对神话故事《女娲补天》的兴趣。
2. 帮助学生了解神话故事的文化背景。
教学内容：1. 引导学生回顾已学的神话故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等。
2. 分享《女娲补天》的故事梗概，激发学生的好奇心。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的神话故事及其原因。
2. 邀请学生上台分享《女娲补天》的故事梗概，引导学生思考女娲的勇敢和智慧。
第二章：故事细节探讨教学目标：1. 帮助学生理解《女娲补天》故事中的关键细节。
2. 培养学生对故事情节的分析和思考能力。
教学内容：1. 分析故事中女娲补天的原因和过程。
2. 探讨女娲用五彩石、龟足、火焰等物品补天的象征意义。
教学活动：1. 分组讨论：让学生分析故事中女娲补天的原因和过程，引导学生关注故事中的细节描述。
2. 小组分享：每组选一名代表上台分享本组的讨论成果，其他学生倾听并给予评价。
第三章：角色分析教学目标：1. 帮助学生理解故事中各角色的特点和作用。
2. 培养学生对角色分析和评价的能力。
教学内容：1. 分析故事中女娲、人类、怪兽等角色的特点和关系。
2. 探讨女娲在故事中的形象和象征意义。
教学活动：1. 学生分组讨论：让学生分析故事中各角色的特点和作用，关注角色之间的互动关系。
2. 小组分享：每组选一名代表上台分享本组的讨论成果，其他学生倾听并给予评价。
第四章：故事主题探讨教学目标：1. 帮助学生理解《女娲补天》的故事主题。
2. 培养学生对故事主题的思考和表达能力。
教学内容：1. 分析故事中表现出的勇敢、智慧、善良等品质。
2. 探讨女娲补天故事对现代社会的启示。
教学活动：1. 小组讨论：让学生思考故事主题，引导学生关注故事中的品质和启示。
2. 小组分享：每组选一名代表上台分享本组的讨论成果，其他学生倾听并给予评价。
第五章：课堂小结与作业布置教学目标：1. 总结本节课的学习内容，巩固学生对《女娲补天》故事的理解。
《女娲补天》教案(3篇)
《女娲补天》教案（3篇）《女娲补天》教案篇一教学目标：１了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。
２指导复述故事。
教学重点：了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。
教学用具：多媒体。
教学过程：一、导入。
1检查生字。
2回忆上节课提出的问题。
（为什么补天，怎样补天，补天后的情形）二、初步合作学习。
1出示合作学习的要求，默读课文，然后进行小组交流。
2全班交流。
（一）解决“为什么补天？”1归纳得出“天崩地裂”。
2出示图片和录像，学生补充：“到处是的情景。
”3引导学生找出文中表现情景可怕的句子，并找出关键词句进行体会。
4指导朗读。
（二）解决“怎样补天？”1引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。
2出示提示，引导学生简单复述补天救人的过程。
（三）解决“补天后的情形”。
交流归纳。
三、在次进行合作学习，深入理解女娲身上的精神品质。
1出示问题：女娲给你留下了什么印象？要求学生再次默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。
2全班交流。
（1）女娲善良的特点。
引导学生找到有关句子，如“女娲难过极了……好救出挣扎在洪水中的人们。
”然后，找出关键词句进行体会，并指导朗读，评价。
（２）女娲勇敢的特点。
如“可是，天上的大窟窿……把天补上。
”，“女娲把它……立刻被补好了。
”指导朗读。
（３）女娲不怕困难的特点。
引导学生抓住句子，并找出自己认为特别关键的词。
体会后指导朗读和进行评价。
“她跑到山上……泉水中找到了。
”，“五彩石找齐了……很稠的液体。
”（４）女娲的力量神奇。
女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天等。
四、朗读最后一段，把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。
那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？齐读。
复述故事。
五、谈启发。
读完这篇优美的神话故事，你有什么启发？六、联系实际，拓展思维。
１女娲补天是个神话故事，在现实生活中，会不会因为人类的行为，而使天破了呢？（例举破坏大气层的例子）２如果天真的破了，我们人类可以运用什么科学方法来补救？３与其到时想尽办法去补，倒不如从现在开始，从我做起，去保护地球。
部编版四年级语文上册《女娲补天》公开课教学设计及教学反思
部编版四年级语文上册《女娲补天》公开课教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•了解《女娲补天》的故事内容和寓意•能够运用形象思维，感受神话故事的魅力•增强学生的语文阅读能力和表达能力2. 教学内容•《女娲补天》的故事内容介绍•女娲的形象描写和性格特点•故事的文学价值和启示意义3. 教学重点•理解《女娲补天》的内涵•能够运用适当的词语和表达方式描述女娲的形象•讨论神话故事对人生的启示4. 教学过程•导入：通过图片或文本引入女娲补天的故事情节，激发学生的兴趣•展示：老师口述故事内容，引导学生用形象思维描绘故事情节•讨论：学生就女娲的性格特点展开讨论，展示自己对女娲形象的理解•概括：总结《女娲补天》的文学价值和启示意义•巩固：小组活动或个人练习，通过写作或画画表达对故事的理解5. 活动设计•小组讨论：分组讨论女娲的性格特点及对神话故事的主题理解•互动游戏：通过角色扮演或游戏，加深对故事的理解•课堂展示：允许学生展示自己对女娲形象的理解和描绘二、教学反思1. 教学效果•优点：学生参与度高，情节记忆深刻，对故事有深刻理解•不足：部分学生对女娲形象的描绘不够具体，需要引导更多的实践活动2. 课程改进•加强角色扮演和实践活动，让学生更深入地体验神话故事的乐趣•引入相关音视频资源，增强学生对故事的感知和理解3. 学生评价•多数学生对此次课程评价较高，认为神话故事让他们感受到了神奇和美好•部分学生提出希望能够有更多类似的活动，增加课程的趣味性和深度4. 教师感悟•通过这次公开课教学，我深刻感受到神话故事对学生的吸引力和影响力•在未来的教学中，我将更多地结合学生的兴趣和实际情境，设计更具启发性的教学活动以上是对部编版四年级语文上册《女娲补天》公开课教学设计及教学反思的整体总结和记录，希望对今后的教学有所启发和帮助。
《女娲补天》公开课教案精选
《女娲补天》公开课教案精选第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以《女娲补天》为主题，旨在通过对中国神话故事的学习，让学生了解中国古代文化，培养学生的文学素养和审美能力。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生能够：（1）理解并掌握《女娲补天》的故事内容；（2）了解中国古代神话的特点；（3）培养学生的文学鉴赏能力和创意思维。
第二章：教学内容2.1 故事梗概讲述女娲炼五色石补天，断鳌足以立四极，杀猛兽以确保人类的安全，留下自己的形象以保佑后世的故事。
2.2 教学重点与难点（1）故事的情节与主题；（2）中国古代神话的特点；（3）学生对文学作品的鉴赏和分析能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，使学生了解《女娲补天》的故事情节和主题，理解中国古代神话的特点。
3.2 互动式教学法通过学生提问、回答，教师点评等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.3 小组讨论法将学生分成小组，让学生就故事情节、神话特点等方面进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过对中国神话的简要介绍，引发学生对《女娲补天》的兴趣。
4.2 讲述故事教师详细讲述《女娲补天》的故事情节，引导学生理解故事主题。
4.3 分析讨论学生就故事情节、神话特点等方面进行讨论，教师进行点评。
4.4 作品鉴赏学生对《女娲补天》进行鉴赏，分析故事中的文学手法和意象。
4.5 总结课程教师对本节课的内容进行总结，强调学习重点。
第五章：作业布置第六章：教学评估6.1 评估目的通过教学评估了解学生对《女娲补天》故事的理解程度，以及对中国古代神话的认识，评估教学效果。
6.2 评估方式（1）课堂问答：检查学生对故事情节和神话特点的理解；（2）作业检查：通过学生的读后感作业，评估学生对课程内容的理解和感悟；（3）小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生的参与度和合作能力。
第七章：教学反思7.1 反思内容教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的安排是否合理，教学方法的使用是否有效，学生的反应和参与度如何等。
15《女娲补天》 公开课一等奖创新教案
15《女娲补天》公开课一等奖创新教案《女娲补天》教学设计一、教材解读《女娲补天》是统编教材四年级上册第四单元的略读课文。
这篇课文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，拣五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟撑起天空，接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事，塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。
本单元课文是神话故事，人文主题是体会神话故事的魅力以及人物的勇敢、责任与担当。
根据本单元课文课后练习的提示，语文要素的重点是讲故事。
《女娲补天》作为本单元最后一篇课文，篇幅虽然简短，但在语言上很有特色，对于训练学生学习语言、积累语言、运用语言来说，是很好的范本。
所以，本节课的设计，除引导学生继续运用抓住故事起因、经过、结果的方法来讲故事之外，还要重视课前导读部分提出的“发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、生动"的要求。
《女娲补天》的教学，除了要综合运用之前学到的讲故事的方法，还提出了一个更高的要求：在讲故事中发挥丰富的想象，把故事说得更加具体、生动。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，认识多音字“扎”。
能正确、美观地书写本课6个生字。
2.默读课文，抓关键词，用简洁的语言说说故事的起因、经过和结果，初步感受神话故事幻想的魅力。
3.联系生活，展开想象，试着把女娲求雨浇灭天火的过程说具体，说生动。
4.了解女娲冒着生命危险补天的过程，感受女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。
教学重难点：重点：默读课文，借助图画排序的方法，说出故事的起因、经过和结果。
尝试概括文章的主要内容。
难点：发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
教学过程：一、观察图片，质疑课题1.观察图片。
出示女娲的图片，介绍女娲。
板书课题，学生齐读课题。
2.提出问题。
学生针对课题提出问题。
预设：(1)女娲为什么补天？(2)女娲怎样补天？(3)女娲补天的结果是什么？设计意图：运用学习到的语文阅读策略———提问，针对课题提出问题，为后面的学习做好铺垫。
女娲补天公开课教案
女娲补天公开课教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代神话传说中女娲补天的故事内容。
2. 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生口头表达能力，培养合作精神。
二、教学重点1. 女娲补天的故事情节。
2. 分析女娲形象及其在中华传统文化中的意义。
三、教学难点1. 女娲补天故事中神话元素的理解。
2. 引导学生深入思考女娲形象背后的文化内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解女娲补天故事的基本情节。
2. 讨论法：分组讨论女娲形象的文化内涵。
3. 情景教学法：角色扮演，让学生身临其境感受女娲补天的壮丽场景。
五、教学准备1. 课件：女娲补天故事的图片、视频等资料。
2. 道具：代表天空、大地、五彩石等物品的道具。
3. 分组讨论：提前将学生分成小组，每组选定一名组长。
六、教学过程1. 引入话题：通过展示女娲补天的图片，引导学生思考神话传说中的女娲是怎样的形象。
2. 讲解故事：详细讲解女娲补天的故事情节，强调神话传说中的象征意义。
3. 分析女娲形象：引导学生从故事中分析女娲的形象特点，如勇敢、智慧、善良等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论女娲形象在中华传统文化中的意义。
5. 总结讲解：对各组的讨论进行总结，深入剖析女娲形象的文化内涵。
七、课堂实践1. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 口头表达：鼓励学生用自己的话复述故事，锻炼口头表达能力。
八、课后作业1. 编写一篇关于女娲补天故事的小作文。
2. 调查身边的朋友，了解他们对女娲补天故事的了解程度。
九、教学评价1. 学生对女娲补天故事情节的掌握程度。
2. 学生对女娲形象及其文化内涵的理解深度。
十、教学拓展1. 推荐阅读其他关于女娲的神话传说。
2. 探讨女娲补天故事在现代社会的意义。
六、教学过程1. 引入话题：通过展示女娲补天的图片，引导学生思考神话传说中的女娲是怎样的形象。
2. 讲解故事：详细讲解女娲补天的故事情节，强调神话传说中的象征意义。
15《女娲补天》公开课一等奖创新教案
15《女娲补天》公开课一等奖创新教案15*女娲补天【教材分析】《女娲补天》是统编版小学语文四年级上册第四单元的略读课文。
课文用通俗易懂、简洁优美的语言讲述了一个流传千古的神话故事。
讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，捡五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟撑起天空，接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事，塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。
课文条理清晰，详略得当，处处充满了神奇的想象。
天崩地陷、洪水喷涌、野兽出没，人们处于水深火热之中，这是故事的起因；女娲寻找石头、炼石补天、断鬼足撑天，杀死黑龙，烧芦苇堵地缝，这是故事的经过；故事的结果是天和地恢复了平静，人类获得了新生。
课文主要通过女娲的具体行动来表现她的美好品质，突出她不怕困难、甘于奉献的精神，表现了她智慧、果断、勇敢和担当的品格。
课文中处处呈现出生动逼真、源自生活的场景，把山火、洪水等自然灾害以及五彩云霞等自然现象，融入奇特的故事情节中，学生能从中感受到我国古代劳动人民丰富的想象力。
本组课文主题是“神话故事”，神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝，本组课文的人文主题是体会神话故事的魅力。
语文要素有三点：(1)了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；(2)感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象；(3)展开想象，写一个故事。
教学本组课文需要引导学生爱读、会讲神话故事，从中得到熏陶、感染，产生对神话故事的喜爱之情。
经过前面三篇课文的学习，学生对神话故事的语言特点有一定的了解。
《女姻补天》作为本单元的最后一篇文章，篇幅虽然简短，但在语言上很有特色，对于训练学生学习语言、积累语言、运用语言来说，是很好的范本。
所以，本课的语言能力训练点侧重于让学生体会故事神奇的想象，学会运用起因、经过、结果概括课文主要内容，并尝试运用课文的表达方法，发挥想象，试着把女娲从各地捡来的五种颜色石头的过程说具体、生动，培养学生的想象力。
女娲补天 公开课一等奖创新教案
女娲补天公开课一等奖创新教案共案设计课题女娲补天课型新授教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.课标分析有较强的独立识字能力。
认识9个常用汉字。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。
体会作品的情感，感悟人物的特点。
2.教材分析本单元课文主要是围绕“神话"这个主题进行编排的。
语文要素：1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
3.展开想象，写一个故事。
本课为略读课文。
《女娲补天》讲的是古时候水神共工和火神祝融进行一场恶战,共工怒撞不周山,导致天上出现大窟窿,人们处于水深火热之中,女娲为了拯救人类炼石补天、为民除害的故事。
故事赞扬了女娲善良勇敢、不怕危险、甘于奉献的美好品质。
课文生动形象,能充分调动学生阅读的积极性,陶冶学生的情操。
3.学情分析这是一篇略读课文。
神话故事完整、内容生动,学生喜欢阅读。
因此,课前可布置学生搜集一些关于女娲的神话故事课堂学习的有益补充。
课堂上要放手让学生自主阅读讨论,大胆表达自己的见解,从而易于理解课文内容,引导学生学习女娲的美好品质。
学习目标1.认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎"。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
课时第1课时学习目标1. 认识本课的字词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
评价任务1.朗读课文，圈出生字和词语，认读本课6个生字，读准多音字。
2.能够发挥自己的想象，并把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程清楚生动地说出来。
3.体会女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学活动设计一、故事激趣1.师：通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古代神话传说师：大家一定喜欢读神话故事吧今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗1.课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
女娲补天公开课教案
一、教案基本信息教案名称：《女娲补天》公开课教案课时安排：1课时（40分钟）年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生通过学习《女娲补天》的故事，了解中国古代神话传说，丰富想象力。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
3. 提高学生朗读、默写能力，锻炼口语表达能力。
教学重点：1. 让学生掌握《女娲补天》的故事情节。
2. 培养学生朗读、默写能力。
教学难点：1. 让学生理解女娲无私奉献的精神。
2. 培养学生将神话传说与现实生活相结合的能力。
二、教学准备1. 教师准备《女娲补天》的故事课件或黑板报。
2. 学生准备课本、文具。
三、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾所学过的神话故事，为新课的学习营造氛围。
2. 讲述故事教师运用生动的语言、丰富的表情动作，讲述《女娲补天》的故事，让学生感受神话传说的魅力。
3. 讨论交流学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 朗读练习学生分组朗读故事，教师点评，指导学生正确发音、停顿、情感把握。
5. 默写环节教师给出故事中的重点句子，学生进行默写练习，检查学生对故事内容的掌握程度。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调女娲无私奉献的精神，引导学生树立正确的价值观。
四、作业布置1. 让学生回家后向家长讲述《女娲补天》的故事。
2. 结合生活实际，谈谈对女娲精神的理解。
五、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展1. 学生展示作业，分享自己回家后向家长讲述《女娲补天》的故事的经历，以及结合生活实际对女娲精神的理解。
2. 教师点评学生作业，给予鼓励和指导。
七、课堂互动游戏1. 教师设计一个关于《女娲补天》的互动游戏，让学生在游戏中加深对故事情节的理解，培养团队合作精神。
2. 学生参与游戏，教师观察学生表现，及时给予指导和评价。
八、课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调女娲无私奉献、勇敢担当的精神，激发学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
女娲补天的优秀教案8篇
女娲补天的优秀教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编四年级上语文《15 女娲补天》优质公开课教案
部编四年级上语文《15 女娲补天》优质公开课教案一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。
本文讲述了远古时期，天空破裂，女娲为了拯救人类，炼五色石补天的故事。
通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代的神话传说，感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣。
但部分学生可能对文中的古代神话元素和词汇理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解女娲补天的故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢和智慧，激发学生对神话传说的兴趣，培养学生的想象力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解女娲补天的故事情节；学会生字词。
2.难点：体会女娲的勇敢和智慧，发挥想象，感受神话传说的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受女娲补天的惊险过程。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论、表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.相关神话传说资料。
4.录音机、音响等播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放神话传说音频、展示课件或讲述相关神话故事，引导学生进入神话世界，激发学生对神话传说的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
过程中，教师适时停顿，引导学生思考、提问。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师指导学生注意语气、表情、动作等，使学生更好地投入到故事情境中。
女娲补天公开课教案
一、教案主题：女娲补天公开课教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解中国古代神话故事中女娲补天的传说。
2. 通过分析女娲补天的故事，引导学生理解中华民族自强不息、敢于创新的精神。
3. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
四、教学重点与难点：1. 重点：了解女娲补天的故事内容，理解其象征意义。
2. 难点：如何引导学生从故事中提炼出中华民族的精神内涵。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解女娲补天的故事，阐述其象征意义。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对女娲补天故事的理解和感悟。
3. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生思考和感悟的教学氛围。
【导入】1. 教师简要介绍女娲补天的背景，激发学生兴趣。
【新课导入】1. 教师详细讲解女娲补天的故事，引导学生理解故事情节。
2. 分析女娲补天故事中的象征意义，如自强不息、敢于创新等。
【课堂讨论】1. 学生分组讨论，分享对女娲补天故事的理解和感悟。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
【情感升华】1. 教师引导学生从故事中提炼出中华民族的精神内涵。
2. 学生分享自己的心得体会，表达对祖国优秀传统文化的热爱。
【课堂小结】1. 教师总结本节课的主要内容，强调女娲补天故事的教育意义。
2. 学生表示本节课的收获，激发对下一步学习的期待。
【课后作业】2. 收集其他关于女娲补天的传说或作品，下节课与同学分享。
六、教案主题：女娲补天公开课教案（六）七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生了解中国古代神话故事中女娲补天的传说。
2. 通过分析女娲补天的故事，引导学生理解中华民族自强不息、敢于创新的精神。
3. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
九、教学重点与难点：1. 重点：了解女娲补天的故事内容，理解其象征意义。
2. 难点：如何引导学生从故事中提炼出中华民族的精神内涵。
十、教学方法：1. 讲授法：讲解女娲补天的故事，阐述其象征意义。
《女娲补天》公开课教案
《女娲补天》公开课教案精选第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解中国古代神话故事《女娲补天》的基本情节。
培养学生对古代神话的兴趣和理解能力。
引导学生通过分析故事中的角色和事件，培养其批判性思维能力。
1.2 过程与方法：通过讲解、讨论和小组合作的方式，让学生深入了解故事的情节和背景。
利用图像、资料等教学资源，帮助学生更好地理解故事内容。
引导学生运用联想、比较等方法，分析故事中的象征意义和文化内涵。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和认同，增强其民族自豪感。
引导学生从故事中汲取正能量，培养其积极向上的精神风貌。
教育学生关爱自然、珍惜资源，培养其生态文明意识。
第二章：教学内容2.1 故事背景介绍：简述中国古代神话的起源和发展，为学生提供一个了解神话故事的大背景。
介绍《女娲补天》故事产生的历史背景和文化内涵。
2.2 故事情节讲解：详细讲解《女娲补天》的故事情节，包括主要角色、事件和发展脉络。
通过讲解，让学生了解女娲的勇敢和智慧，以及她为人类付出的努力。
2.3 故事象征意义分析：分析故事中的象征元素，如女娲、五彩石、天等等。
引导学生从象征意义角度理解故事，挖掘其深层内涵。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以问题引导方式激发学生对神话故事的兴趣，如：“你们听说过女娲吗？她是谁？”引入本节课的主题《女娲补天》。
3.2 故事讲解：分段讲解故事情节，注意引导学生跟读和理解关键信息。
通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。
3.3 故事分析：引导学生分析故事中的角色形象，如女娲的形象特征及其象征意义。
分组讨论故事中的事件，让学生发表自己的看法和理解。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价其对故事的理解和参与程度。
评估学生在小组合作中的表现，如合作态度、交流能力和贡献度等。
4.2 作业评价：布置与本节课相关的内容，如写一篇关于《女娲补天》的故事感想或者绘制女娲的插图等，以此评估学生对课堂内容的掌握程度。
(完整word版)女娲补天(公开课)
《女娲补天》教学设计及反思【教材分析】这是一个流传千古的神话故事。
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们, 冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图, 一是了解神话传说的特点, 感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
课文的学习重点是了解女娲为拯救人类, 怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
【集体备课】我们研讨时, 一致把天塌了的可怕情景、女娲艰难地找五彩石、以及炼石补天三个片段作为重点段处理。
在女娲找五彩石部分中, 抓住“几天几夜、找啊找啊、终于”三个词语引导学生体会女娲找五彩石的艰辛；在女娲补天这一部分中, 抓住女娲补天的动词, 来体会女娲补天的神奇。
【学生情况】学生大都喜欢神话故事, 在平时的阅读中, 很多学生已经接触过很多民间故事与神话故事, 对“神话”已有了一定的感性认识。
本文的学习, 女娲为拯救人类, 冒着生命危险、克服重重困难把天补好的这个过程是课文的重点。
我们班的学生读书速度慢, 朗读时, 感情不够丰满, 我想在这节课在这两方面有所突破。
教学目标:１、会认5个生字, 会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
２、在读中理解课文内容, 体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
３、感受我国古代劳动人民丰富的想象力, 认识中华传统文化的深厚博大, 激发学生的民族自尊心。
重点难点:重点：了解女娲为拯救人类, 怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
难点: 在阅读中感受神话故事的神奇。
教学过程:一、导入我请大家看图, 你们来猜神话故事。
依次出示, 说故事名字。
这节课我们就来学习这个流传千古的神话故事——《女娲补天》（板书课题）。
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《女娲补天》教案（公开课）
《女娲补天》教案（公开课）
教材分析：
这是一个流传千古的神话故事。
讲的是古时候女娲为了
拯救处于水深火热中的人们，冒着生命
危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不
怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受
我国古代劳动人民丰富的想象力；二是
体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命
危险、克服重重困难把天补好的过程；
难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
教学目标：
1、会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困
、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、金光四射、云霞”
等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受女娲善良和
为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘
于奉献的精神。
3、复述故事，积累优美生动的词语。
教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程，有感情
地朗读课文。
教学过程：
一、导入
1、认写“女娲”
同学们,在中国的传说中女娲创造了人类她是我们人类的母亲, 让我们伸出手一起来写她的名
字(板书:女娲) （娲，先写左边的女，再写右边上面的口，下面是——内）
2、读“女娲”
来，让我们大声地呼唤她的名字
让我们亲切地呼唤她的名字
再让我们怀着崇敬的心情一起来呼唤——
3、联系动画片，进入课文学习
刚才我们在动画中看到，女娲用自己的双手捏了一个一个小泥人，创造了人类，从此大地上发
生了怎样的变化？（有了欢歌笑语~~~）说得真好呀！是的，可是这样的日子不知过了多久
，有一天水神和火神打起仗来，在激烈的打斗中，水神
不小心撞倒了支撑天地的擎天柱——布
周山从此人们又将面临怎样的灾难呢？女娲又是怎么帮助他们的，今天就让我们一起学习
31课——女娲补天（板题）
二、整体感知
1、自由朗读全文（要求读准字音，读通课文）
2、生字词学习
塌下、窟窿、震裂、深沟、燃烧、洪水
3、好，同学们，布周山被撞倒之后，大地上发生了哪些烦恼呢？别急，你们能根据这六个词
语中的一个或几个、来说一说吗？自己先准备一下，轻轻地说一说
明确：布周山被撞倒以后，天空（）一大块，露出了一个黑黑的（），地被（
）出现了一道道（），山冈上（），田野里到处是（）如此可怕的灾难，同学
们请你们用朗读为大家呈现，先自己试一试。
三、感受天灾
1、学生范读、展开想象
（1）听她的朗读，你仿佛看见了什么？品读句子
火大、水大
能把熊熊用朗读表现出来火很大吗？生读，好的。
2、同学们你们能用一个词来形容这段情景吗？（恐怖、害怕、悲惨）
品味：“围困”、“挣扎”
3、想象说一说被困人们的动作、神情和心理状况
四、感受补天过程
1、女娲怎么想？
抓住“立刻” “求” “又”体会
2、女娲又是怎么做的呢？
（1）读课文3、4自然段，用一个字来概括她做的每件
事
找（五彩石）、炼（五彩石）、补（天）
（2）找五彩石
a.课文在写女娲这件事上一共用了几个找？有什么作用？
明确：因为女娲找五彩石找得很辛苦
b.读一读抓住“冒着生命危险”、“终于”、“又”、“几天几夜”、“找啊找啊”、“忙
”、“零零星星”等词语
c. 我们可以用一个词来概括女娲这个找的过程（历尽千辛）
（3）炼彩石
a.请同学们读读这部分，看看女娲是怎么来炼彩石的
b.什么是冶炼呢？
c.同学们，想象一下，在这五天五夜的不停冶炼中，女娲会忍受哪些痛苦呢？
用一个词语概括（日夜煎熬）
（4）补天
女娲补天神奇在哪? (金光四射、往上一泼、立刻)读一读
（5）用一个词语概括女娲的形象
五、写作练习
同学们，现在每当早晨或傍晚时，抬头看见天边那绚丽多彩，美丽壮观的云霞时，你会想些什
么呢？拿出作业纸，把你的感受写下来
作业纸：每当我抬头，望见天边那五彩缤纷，美丽壮观的云霞时，……
六、课堂小结
同学们享受天边这五彩的云霞我们都该感谢一个人——女娲
一起读这句话“补天救人谢女娲”。