小学美术教育绘画备课讲稿
少儿美术优质讲课稿范文
少儿美术优质讲课稿范文少儿美术优质讲课稿尊敬的家长、亲爱的孩子们：大家好！我是你们的美术老师，今天我来给大家讲解一下关于绘画的一些基础知识和技巧。
首先，我们来了解一下绘画的起源。
绘画是人类从古至今艺术创作的一种重要方式，它充分展现了人类对现实与想像的表达以及对美的追求。
古代绘画起源于远古时期的岩画和壁画，而后发展至古代埃及、希腊、罗马等文明古国的壁画和壁画。
中国古代绘画源远流长，有着悠久的历史传统，并对世界绘画史产生了深远的影响。
接下来，我们来了解一下绘画的基本要素。
绘画的基本要素包括线条、色彩、形状、质地和空间。
线条是绘画中最基本的要素，它可以用来描绘物体的轮廓和表面特征。
色彩是绘画中最具魅力的一部分，通过色彩的运用可以表现出不同的情绪和氛围。
形状是指物体的外形，可以通过几何形状和自然形状来表现。
质地是指物体的触感，可以通过绘画技巧和材料的选择来表现。
空间是指绘画中物体的布局和相对位置，可以通过透视、投影和比例来表现。
接下来，我们来讲一下一些常见的绘画技巧。
首先是素描技巧，素描是绘画的基础，通过线条的运用来描绘物体的形状和结构。
要掌握好素描技巧，首先要练习基础的线条绘画，比如直线、曲线、斜线等。
其次要学会掌握透视法，通过透视的原理来描绘物体的三维空间。
接下来是色彩运用技巧，色彩的运用要根据不同的主题和氛围来进行选择。
可以通过色彩的明暗变化、对比和补色来表现物体的形状和光感。
最后是创意运用技巧，绘画不仅仅是描绘现实的一种方式，还可以通过创意来表达自己的想法和情感。
可以尝试使用不同的材料和媒介进行创作，比如水彩、油画、彩铅等。
在学习绘画的过程中，要不断地锻炼观察力和创造力。
观察力是绘画的基础，要仔细观察物体的形状、质地和色彩。
可以通过常去自然界或美术馆欣赏各种艺术品来培养观察力。
创造力是绘画的灵魂，要勇于表达自己的想法和情感。
可以通过多画一些独特的作品来培养创造力，同时也要关注一些艺术家的作品，学习他们的创造力和表现力。
小学美术万能说课稿（通用8篇）
小学美术万能说课稿小学美术万能说课稿（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学美术万能说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术万能说课稿篇1一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。
（将XX巧妙的设计在造型中）。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX。
美术低年级讲课稿模板范文
美术低年级讲课稿模板范文
大家好，今天我将给大家带来一堂关于美术的课程。
今天我们要一起学习一种绘画技巧——水彩画。
首先，让我们来了解一下水彩画的特点。
水彩画是一种以水溶性颜料为主要材料，加水调和后用刷子涂抹在纸面上的绘画方式。
它具有透明、明亮、轻快的特点，能够表现细腻而柔和的效果。
接下来，我将示范一下制作水彩画的基本步骤。
第一步：准备工作。
首先，我们需要准备好画纸、水彩颜料、水盆和画笔。
确保画纸平整，颜料齐全。
第二步：混合颜料。
将所需的颜料挤出来，加入适量的清水，在水盆里搅拌均匀。
可以通过调整水的多少来控制颜料的浓稠度。
第三步：上色。
用画刷蘸取颜料，轻轻涂抹在画纸上。
可以用不同大小的刷子，用不同角度来实现不同的效果。
第四步：层次感。
在画面上添加不同颜色的层次，可以用湿刷在已经上色的部分上湿润，再加入较浓的颜料，使颜色交融、渐变。
第五步：修饰细节。
经过前面几步，画面已经基本完成了，可以用小刷子或者细线笔勾勒出一些细节，使画面更加生动。
最后，我们来看一下一位画家的水彩画作品。
请大家注意画面中颜色的运用、层次感以及细节的表现。
通过这堂课，我们学习了水彩画的基本步骤和特点，可以尝试用这种绘画技巧创作出属于自己的作品。
希望大家能够用心去感受绘画的乐趣，不断提高自己的艺术技巧。
谢谢大家的聆听！。
2024小学美术说课稿范文
2024小学美术说课稿范文天我说课的内容是《-画画的基本技巧与色彩运用》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《画画的基本技巧与色彩运用》是小学美术六年级下册的内容。
它是在学生已经学习了基本的画画技巧和色彩运用的基础上进行教学的，是小学美术领域中的重要知识点，而且画画技巧和色彩运用在艺术创作和生活中都有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解画画的基本技巧和色彩运用的意义，掌握一些常见的画画技巧和色彩运用方法。
②能力目标：培养学生观察、表达和创作的能力，提高他们的审美和艺术鉴赏能力。
③情感目标：在艺术创作中，让学生体验到美的力量和创造的快乐。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解画画的基本技巧和色彩运用的意义，能够灵活运用其中的一些技巧和方法进行创作。
难点是：培养学生的观察和表达能力，在创作中运用适当的色彩进行表现。
二、说教法学法艺术教学强调的是学生的主体地位和参与性，因此，这节课我采用的教法是以学生为主体的探究教学法，通过观察、实践和探索，让学生亲自体验和感受艺术的魅力。
学法是：自主学习法，合作交流法。
通过学生自主学习和合作交流，激发他们的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和表达能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了各种材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、调色板等，以及一些画纸和素描本。
同时，我也准备了一些艺术作品的图片和视频，以直观呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课课堂伊始，我将展示一幅著名的艺术作品，让学生观察并表达对该作品的感受和想法。
然后，我会引导学生注意作品中的细节和色彩运用，提出一些问题，如艺术家使用了哪些画画技巧？为什么选择了这样的色彩？通过引导学生的观察和思考，激发他们对画画技巧和色彩运用的兴趣和好奇心。
小学美术教案6篇
小学美术教案6篇第一篇：绘画基础入门一、教学目标：1. 了解绘画的基本概念和表现形式；2. 掌握绘画的基本工具和基础技法；3. 培养学生对色彩和形状的观察能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 图片或实物：颜色彩带、画笔、调色盘、水彩颜料；2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、画布、纸张；3. 教学材料：绘画基础知识介绍PPT。
三、教学过程：1. 导入：介绍绘画的基本概念和表现形式，激发学生对绘画的兴趣；2. 讲解绘画的基本工具和基础技法，例如：画笔的种类、调色盘的使用方法等；3. 组织学生观察颜色和形状，进行练习，例如：观察颜色彩带，尝试混合不同颜色；4. 引导学生根据想象绘画，鼓励他们发挥创造力；5. 展示学生作品，进行评价和指导。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了绘画的基本知识和技法，提高了对色彩和形状的观察能力，同时也培养了学生的想象力和创造力。
在以后的学习中，学生将更好地运用这些知识和技巧。
第二篇：水彩画的基本技巧一、教学目标：1. 了解水彩画的特点和基本技巧；2. 掌握水彩画的调色和上色方法；3. 培养学生对光影和层次感的观察能力；4. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
二、教学准备：1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、画布、纸张；2. 教学材料：水彩画基础知识介绍PPT、水彩颜料、画笔、调色盘。
三、教学过程：1. 导入：回顾上节课学习的绘画基础知识，引出水彩画的特点和基本技巧；2. 讲解水彩画的调色和上色方法，例如：湿画法、干画法等；3. 进行实际操作，让学生尝试水彩画的绘制；4. 引导学生观察光影和层次感，进行练习，例如：绘制简单的静物；5. 展示学生作品，进行评价和指导。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了水彩画的特点和基本技巧，掌握了水彩画的调色和上色方法，提高了对光影和层次感的观察能力，同时也提高了学生的绘画技巧和创作能力。
在以后的学习中，学生将能够更加熟练地运用水彩画的技巧。
小学美术说课稿
小学美术说课稿一、课程简介本节课是关于小学美术的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解到绘画的基本知识和技巧，培养学生的美术兴趣和审美能力。
本节课以“自然风景绘画”为主题，通过引导学生观察自然风景，运用线条、色彩等表现手法，培养学生的观察力和创造力。
二、教学目标1.培养学生对自然风景的观察能力，提高学生对细节的敏感性；2.初步掌握绘画的基本技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等；3.增强学生对美的感知能力，培养学生的审美能力。
三、教学内容与思路1.教学内容：–自然风景的观察和描绘；–线条的表现方法；–色彩的运用技巧。
2.教学思路：–导入：通过展示一幅自然风景画，引起学生对自然风景的兴趣，引导学生观察其中的细节；–讲解：简要介绍线条的表现方法和色彩的运用技巧，示范一些基本的绘画技巧；–演示：展示一些自然风景的图片，引导学生观察其中的线条和色彩，并分析画家的绘画技法；–实践：学生根据自己的观察和想象，选择一幅自然风景进行绘画实践；–展示：学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
四、教学重点和难点1.教学重点：–引导学生观察自然风景，培养细致入微的观察力；–给予学生针对性的线条和色彩表达技巧讲解；–鼓励学生个性化的创作和表达。
2.教学难点：–如何引导学生观察自然风景中的细节，并将其表达到画作中；–如何引导学生运用线条和色彩表达自己对自然风景的感受。
五、教学方法和学时安排1.教学方法：–讲授法：通过讲解基本知识和示范绘画技巧，引导学生理解和掌握；–实践法：让学生进行绘画实践，巩固和运用所学知识。
2.学时安排：–导入和讲解：10分钟–演示和实践：30分钟–展示和评价：10分钟六、教学资源和学具准备1.教学资源：–自然风景画展示板–自然风景图片–线条和色彩的示范作品2.学具准备：–纸张–铅笔、钢笔、颜料、画刷等绘画工具七、教学评估方法1.作品评估：通过学生的绘画作品，评价学生对自然风景的观察能力和绘画技巧的运用；2.学生互评：学生相互欣赏和评价自己和同学的作品，鼓励学生积极参与评价。
小学美术说课稿 (5)
小学美术说课稿一、课程背景在小学美术教学中，学生们需要通过学习美术知识和技能来提高自己的审美能力和创作能力。
本次授课的内容为《色彩运用与表现》，是小学美术教材中的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解色彩的基本概念、色彩间的对比和配合关系，并能够运用所学知识进行色彩表现的创作。
二、教学目标1.了解色彩的基本概念，如红、黄、蓝等基本颜色的认识和辨别能力；2.理解色彩的对比和配合关系，如冷色与暖色、互补色等；3.能够通过色彩的选择和运用来表达自己的感受和想法；4.培养学生的观察和创作能力，提高审美水平。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我将通过展示一些著名艺术作品中丰富的色彩运用来吸引学生的注意力，并在引导下让学生谈论和思考这些作品中的色彩运用带来的感受和效果。
2. 知识讲解（10分钟）接下来，我将向学生介绍色彩的基本概念。
首先，我会通过展示一些常见物体和颜色的图片来帮助学生认识和辨别基本颜色。
然后，我会向学生解释冷色和暖色的概念，并通过示例让学生感受到不同色彩所带来的情绪和氛围差异。
最后，我会介绍互补色的概念，并通过图片展示以及实际配色活动让学生理解互补色的配合关系。
3. 实践活动（20分钟）为了帮助学生更好地理解和运用所学知识，我将组织一次实践活动。
首先，我会给每位学生发放一份简单的色彩运用练习册，让他们根据练习册上的要求进行色彩的选择和填充。
练习册中将包括识别基本颜色、辨别冷色与暖色以及填充互补色等内容。
在实践过程中，我将走动指导，及时纠正学生的错误，并鼓励他们展示自己的创造力。
4. 创作任务（15分钟）为了培养学生的创作能力和表达能力，我将给学生提供一个创作任务。
任务要求学生运用所学知识和技巧创作一幅表达自己情感或感受的画作。
学生可以自由选择颜色和题材，并在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。
我将在学生完成作品后进行集体展示和点评，鼓励学生相互欣赏和交流。
5. 总结（5分钟）在课堂结束前，我将向学生总结本节课的内容和重点，回顾学生在实践和创作中的表现，并鼓励他们在日常生活中多观察、多欣赏美的事物，不断提升自己的审美能力。
小学美术课讲义稿
小学美术课讲义稿目标- 培养学生对美术的兴趣和热爱- 提高学生的艺术创造力和审美能力- 了解和掌握基本美术知识和技巧- 培养学生的观察力和表达能力课程大纲第一课：色彩搭配- 介绍基本色彩知识：红、黄、蓝- 同一颜色的搭配和不同颜色的搭配- 色彩运用于日常生活和艺术创作中第二课：线条表现- 了解线条的基本类型：直线、曲线、斜线等- 线条的用途和表现力，如描绘物体形状、表达情感等- 实践练：绘制线条的基本练第三课：画布上的世界- 简单介绍绘画材料和工具的使用方法- 以画布为背景，绘制自然风景或日常场景- 引导学生观察和表达自己对世界的感受第四课：造型与构图- 介绍基本造型元素：点、线、面等- 创造有趣的构图和布局- 观察现实对象进行实践练第五课：色彩的表现力- 进一步了解色彩的表现力和情感传递- 使用调色盘，混合颜色实践- 集中训练色彩的运用和创造性思维第六课：素描的基础- 研究素描的基本技巧：线条、阴影、明暗等- 绘制简单物体的素描实践- 发展学生观察力和细致表达能力评估方式- 课堂小练：每节课后的简单练，检验学生的基本掌握情况- 作品集展示：学生进行绘画作品的集中展示和分享- 课堂参与度：学生积极参与课堂活动和讨论的表现授课方法- 多媒体介绍：使用投影仪和幻灯片展示相关图片，激发学生的研究兴趣- 视频演示：引用优秀美术家或作品的视频演示，展示艺术的魅力和创造力- 实践练：每节课都设置实践练环节，提供机会让学生动手实践注意事项- 给予学生充足的创作空间，鼓励表达个性和想象力- 关注学生个体差异，灵活调整教学方法和内容- 尊重每个学生的作品，鼓励积极展示与分享以上为小学美术课的讲义稿，希望能够帮助您设计一堂富有趣味和启发性的美术课程。
小学美术万能说课稿11篇
小学美术万能说课稿11篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术说课稿
小学美术说课稿一、教学设计思路美术是学校教育中非常重要的一门学科，它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以促进学生身心的健康发展。
因此，在小学阶段，我们要注重培养学生对美术的兴趣和热爱，同时也要教会他们一些基础的美术知识和技能。
本次课程设计的目标是让学生了解和掌握描绘动物的基本技法，并通过实践操作，培养他们的创造力和观察力。
二、教学内容本节课的教学内容是描绘动物。
三、教学目标1.知识目标：学生了解和掌握描绘动物的基本技法，包括线条勾勒、颜色运用等。
2.能力目标：培养学生的创造力和观察力，提高他们的美术表达能力。
3.情感目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美情感。
四、教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘动物的基本技法。
2.教学难点：培养学生的创造力和观察力，提高他们的美术表达能力。
五、教学准备1.教学工具：画笔、颜料、画纸、图片等。
2.教学环境：教室。
六、教学步骤第一步：导入1.老师向学生介绍本节课的教学内容。
2.老师展示一些描绘动物的作品，鼓励学生发表自己的意见和感受。
第二步：讲解1.老师讲解描绘动物的基本技法，包括线条勾勒、颜色运用等。
2.老师通过示范进行讲解，让学生理解和掌握描绘动物的方法和技巧。
3.老师解释一些重要的美术术语，如明暗、透视等。
第三步：实践操作1.学生根据老师的示范，用铅笔勾勒出动物的轮廓。
2.学生运用颜料将动物填充颜色，注意色彩的搭配和层次感的表现。
3.学生可以根据自己的想象和创意，添加一些背景或装饰元素。
第四步：展示和评价1.学生完成作品后，互相展示并交流意见。
2.老师进行作品评价，鼓励学生的努力和创造力。
七、教学延伸1.学生可以选择自己喜欢的动物进行描绘，并尝试更多的表现手法和技巧。
2.学生可以通过观察真实的动物或参考图片，进一步提高描绘动物的准确性和细节表现。
八、教学反思本节课通过讲解和实践操作，让学生了解和掌握描绘动物的基本技法。
通过展示和评价，激发学生的创造力和观察力。
小学美术讲课稿范文
小学美术讲课稿范文大家好！今天我要给大家讲授一堂小学美术课。
首先，我想问一下大家，你们喜欢画画吗？喜欢画什么样的画呢？（等待学生回答）很好，画画是一项非常有趣和创造性的活动！通过画画，我们可以表达自己的想法和感受，展示自己的想象力和创造力。
不仅如此，画画也可以帮助我们观察和欣赏世界上的美，增加我们对艺术的理解和欣赏能力。
首先，我来给大家介绍一下画画的基本工具和材料。
画画的基本工具主要有铅笔、绘图纸、橡皮和彩色铅笔/彩色蜡笔。
铅笔可以方便地勾勒出轮廓和细节，而绘图纸则是我们画画的载体。
橡皮可以帮助我们擦除错误的线条和修正做得不好的部分。
当然，在以后的课程中，我们还会学习到更多的工具和材料。
接下来，我要给大家讲解一些基本的画画技巧。
首先，我们来学习如何画一棵树。
大家先用铅笔在纸上画一条垂直的线条，这条线条代表树的主干。
然后，从主干的两侧分别画出几条弯曲的线条，这些线条代表树枝。
接下来，我们再在树枝上画上树叶。
树叶可以用小圆形或者类似于波浪形的线条来表示。
当然，如果你们有自己的创意，也可以画出不同形态的树叶。
画树的时候，还可以根据不同的季节和天气来调整画面的颜色和氛围。
比如，春天的树叶颜色会比较鲜艳，并且可以画一些花朵。
夏天的树叶会更加繁茂，可以注意画些阴影和光照。
秋天的树叶则会变成黄色、橙色、红色等暖色调，可以在画面中添加一些掉落的叶子。
而冬天的树叶则会枯黄或褐色，可以添加一些雪花或背景的冰雪。
除了画树，大家还可以画一些别的东西，比如动物和人物。
画动物的时候，我们要先观察它的形态和特征，然后再用简单的线条勾勒出来。
然后，再用彩色铅笔或蜡笔涂上颜色。
如果大家觉得画动物太难，也可以从简单的几何形状开始，比如矩形、圆形和三角形。
这些几何形状可以组合成各种有趣的图形和图案。
除了画画，我们还可以学习一些知名的艺术家和他们的作品。
比如，梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等等。
通过学习这些作品，我们可以了解到艺术家们的创作思路和艺术风格。
小学美术说课稿(优秀6篇)
小学美术说课稿(优秀6篇)小学美术说课稿范文篇一一、说教材本课是平面构成“重复的形”之后的第二课，属于“造型表现”的学习领域。
“渐变的形”是构成艺术内容之一，它是“造型表现”学习的基础。
在本课的教学中，主要是引导学生发现、欣赏生活中渐变的形的现象，感受大师作品中的这种现象产生的美感，初步了解平面构成知识，学习简单的平面构成设计方法，并学习创造多种方式表现有趣的渐变的形。
应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型、表现意识，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
1.教学目标（1）了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想像，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。
（2）引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。
（3）欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、变现美的能力。
2.重难点重点：了解渐变的形的特征与规律。
难点：引导学生学会观察渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的形，能绘制新颖、有趣的渐变的形的画面，并能进行装饰。
二、说教法、学法1.说教法美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要。
我根据我校的实际，因材施教，我将采用引导观察、分析讲解等多种方法进行教学，利用展示图片、美术作品，对渐变这一形的变化的知识进行讲授，即直观又灵活，这样更有利于调动学生的积极性，激发兴趣更占优势。
2.说学法在教学中，学法上主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。
通过启发学生发现周围的现象，在司空见惯的现象中寻找渐变的图形美，从中体会渐变给人带来的美感，并试着动手设计一幅由“形”到另一“形”的渐变的形的图案。
三、说教学程序1.情境导入（1-2分钟）上课前，通过展示中国地图让学生进行联想，然后用多媒体展示鸡的平面图，逐渐演变成一只很动感的美丽的雄鸡。
小学美术说课稿【优秀5篇】
小学美术说课稿【优秀5篇】小学美术教案篇一一、教学目标：1、了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美二、教学重难点：1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中2、难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，体现出较好的色彩搭配和构成三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸（教师）有民族纹样的相关物品，多媒体课件五、教学设计：1、新课导入教师：出示普通花布和有民族纹样的花布（最好是实物）。
比一比，两块花布的纹样有什么不同？小结：民族纹样的花布更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。
今天我们学习《生活中的民族纹样》2、了解民族纹样的运用（1）出示：民族风的服饰、鞋、包。
体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮（2）出示：民族风的家居布艺体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适4、认识民族纹样（1）美在变化与统一① 出示：白族刺绣小围兜猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？口水兜上有什么纹样？纹样是怎么构成的？小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富② 出示：彝族刺绣肚兜看一看：肚兜上的图案美在哪儿？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样构成的？选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？小结：直立对称的构成方式。
中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花草纹。
它主要有三种颜色：红色表达热情、豪放；黑色表达严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。
（2）美在对称与平衡出示：白族扎染方巾想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？这个图案花纹是怎样构成的？用什么颜色搭配的？小学美术说课稿篇二下面我从教学理念与思路，教学过程，教法学法等三方面来说一说《有趣的拓印》这一课：一、教学理念与思路。
本课属于造型·表现课型，本课例结合学生的学习兴趣，力求学生学会认识，欣赏各种纹理有趣的形象，提高造型表现能力，在我看来，纹理的美感是我们生活中重要的组成部分，也深受孩子们喜爱，教材中虽只选了不多的几种图片，却可以让孩子们感受到凹凸不平的美，这让我了解到紧扣学生生活兴趣的教学活动，才能让孩子们易于掌握，只有根植于生活，并为生活服务的课堂，才是有强烈生命的课堂。
精选小学美术说课稿（精选11篇）
精选小学美术说课稿（精选11篇）精选小学美术说课稿（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的精选小学美术说课稿（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术说课稿篇1各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。
希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。
今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第13课《我心中的未来》《我心中的未来》是一节关于未来美好生活的想象课，属于造型*表现学习领域，是在学生掌握了一定造型表现方法的基础上，以进一步运用绘画的方法表现未来的蓝图，以提高学生的想象力和创新能力，培养学生对美术的兴趣和热爱为目标的课程，为今后学生们学习运用色彩、线条等造型元素进行造型表现奠定了基础。
基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：1.认知目标：联系实际生活，想象未来的变化，了解想象画创作的基本表现形式与方法。
2.能力目标：引导学生展开想象，用多种绘画的方式表现出想象中的未来，培养他们的形象思维能力和创造能力。
3.情感目标：通过教学，培养学生热爱生活的美好情感，，激发学生对未来美好生活的向往。
要想使学生表现出心中的我心中的未来，必须从学生的兴趣出发，在了解我心中的未来浅显知识的基础上，引导学生构思、想象、合理构图，并用绘画的形式表现心中的未来是我认为的本节课的重点所在。
而尝试用不同的美术造型表现方式体现心中的未来则是本节课的难点所在。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、绘画示范作品，科幻类资料、视频等。
并让学生课前进行资料的收集，准备铅笔，白纸，橡皮擦、蜡笔、水彩笔等绘画工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。
根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用情景创设法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。
小学美术的说课稿模板5篇
小学美术的说课稿模板5篇小学美术的说课稿模板5篇教案是教师经验和智慧的结晶，能够为教学提供有力支持。
教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果。
下面是小编为大家整理的小学美术说课稿模板，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
小学美术说课稿模板精选篇1一、教材分析本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩知识系列的一部分。
教材中编入了法国画家安德烈·德兰的绘画作品《查灵克罗斯大桥》，该画运用了大量的对比色，表现出画家对城市清晨的强烈感受。
画中的树木、道路、汽车、行人都有一种动感。
野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷，不为旧的画理所囿，大胆施彩。
这幅画作正是画家时断时续地追随野兽派风格的代表作。
教学过程中，教师可以通过此画引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。
课本还选用了一些运用对比色画的图案，这些作品可以帮助学生理解对比色在画面上的作用。
课本的几幅学生作品，有助于学生对课题的理解，启发学生创作构思。
二、学情分析色彩，在孩子的心中是美妙的，是神奇的。
他们往往能用自己的小手创造出我们成人想象力所不及的童话般的美丽。
对于五年级的学生而言，除去这种对色彩的情感表现，他们已经掌握了一定的色彩方面的知识，例如前～课的教学内容《色彩的对比》，使学生对色彩的对比关系有了基本的认识。
本节课，可以说是从前课的基础上进一步学习新的色彩对比知识。
利用强烈的色彩对比让作品“跳跃”起来。
进一步增进学生对色彩的视觉规律的认识。
三、教学方法为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对五年级学生的心里特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体教学思想，教学设计中我以色彩为主线贯穿，依托视觉形象引导，在动起来做，在教学中采用活动探究法，直观教学法，讨论法，多媒体辅助等方法，引导学生在观察比较中进行自主探究。
四、教学目标知识目标：学习和了解色彩的视觉规律，感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。
5分钟小学美术万能说课稿
5分钟小学美术万能说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家带来一节小学美术课的说课稿，主题是“色彩的魅力”。
这节课旨在通过有趣的实践活动，引导学生认识和探索色彩的基本知识，激发他们的创造力和审美情趣。
首先，我会简要介绍本节课的教学目标。
本节课的目标是让学生了解基本色彩的概念，包括色彩的分类、色彩的混合以及色彩的情感表达。
同时，通过绘画创作，让学生体验色彩搭配的乐趣，培养他们的艺术感知能力和创造力。
接下来，我将介绍本节课的教学重点和难点。
重点是让学生掌握色彩的基本知识，难点则是如何引导学生进行色彩的情感表达和创意绘画。
在教学方法上，我将采用直观教学和互动教学相结合的方式。
通过展示色彩卡片、实物和图片，直观地向学生展示不同的色彩和色彩搭配。
同时，通过小组讨论、绘画创作等互动活动，让学生在实践中学习和体验。
教学过程分为以下几个步骤：第一步，导入新课。
我会通过一个小游戏“猜猜我是什么颜色”来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
游戏结束后，我会引导学生分享他们对色彩的初步认识和感受。
第二步，新课内容讲解。
我会使用多媒体课件展示色彩的分类，包括基本色、次级色和复合色，并通过实例解释色彩的混合原理。
此外，我还会介绍色彩与情感的关系，如何通过色彩传达不同的情绪和信息。
第三步，实践活动。
这是本节课的核心部分。
我会让学生分成小组，每组选择一个主题，如自然、情感、节日等，进行色彩搭配和创意绘画。
在活动过程中，我会巡回指导，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。
第四步，作品展示与评价。
每个小组将有机会展示他们的作品，并解释他们的创作思路和色彩选择。
我会引导其他学生进行评价和讨论，培养他们的批判性思维和艺术欣赏能力。
最后，我会进行课堂小结，回顾今天学习的内容，并布置相关的家庭作业，如制作一个色彩卡片或者创作一幅色彩丰富的画作。
在教学评价方面，我将采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生的参与度、合作能力和创新思维，结果性评价则侧重于学生的作品质量和色彩运用能力。
小学美术说课稿（通用17篇）
小学美术说课稿小学美术说课稿（通用17篇）作为一名老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学美术说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术说课稿篇1一、说教材1、教材分析中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜爱。
本课是湘教版四年级上册第2课。
本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。
本课属于“设计、应用”学习领域。
以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。
本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。
2、说教学目标新课程提出，教学要面向全体学生，联系学生的生活实际以提高学生的综合素质为目标。
在愉快的美术教学活动中，开发智能，培养学生的创造力。
根据小学中年级学生心理，智力发展水平以及新课程提出的新理念，我确定本节课的教学目标为：（1）了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
（2）把握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
（3）培养学生耐心，细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
3、说教学重点和难点。
根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点。
我确立本课教学重点和难点是：重点：启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。
难点：折法多样，色彩搭配合理。
4、说教具学具预备根基教学内容的需要，本课需预备以下教具学具：教具预备：花手帕实物、花手帕范作、教学录像等。
学具预备：纸、麻布、丝绸、包装布、颜料等。
二、说教法和学法1、学法分析教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，练习学生动脑和动手的能力。
小学美术《安全教育绘画》教案
（3）创意绘画作品的创作：学生在创作过程中可能缺乏新颖的构思和安全教育主题的表现。
-例如：如何将安全知识与艺术创作有机结合，使作品具有吸引力和教育意义。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，进行有针对性的讲解和指导，帮助学生理解并掌握核心知识，突破难点，提高美术学科素养。同时，注重激发学生的兴趣和创意，引导他们关注生活中的安全问题，使本节课的教学目标得以有效实现。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调安全标识的认识与绘画、安全场景描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全教育相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何创作一幅安全教育主题的绘画作品。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标包括：1.培养学生的视觉审美能力，通过观察和分析安全标识，提高对图形、色彩、符号的感知和表达能力；2.培养学生的创新思维和动手实践能力，鼓励他们将安全知识融入绘画创作，发展个性化的艺术表现；3.增强学生的社会责任感和安全意识，使他们在日常生活中能够关注并传递安全信息。这些目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的美术学科核心素养，为他们的终身发展和美好生活奠定基础。
小学美术《安全教育绘画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《安全教育绘画》章节，内容包括：1.安全标识的认识与绘画；2.日常生活中的安全场景描绘；3.创作一幅以安全教育为主题的绘画作品。通过本章节的学习，使学生掌握安全标识的绘画技巧，提高他们在日常生活中对安全问题的关注和防范意识。同时，鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到绘画创作中，培养他们的美术素养和动手能力。教学内容紧密结合课本，注重实用性和趣味性，旨在提高学生的安全意识和美术技能。
小学美术教案备课讲稿
小学美术教案惊奇的口袋教学目标：1、生疏惊奇的口袋工具、生疏颜色、尝试用各种颜色、材料，大胆绘制自己宠爱的图形，激发学生的学习兴趣。
人教版小学美术2、在活动中，把握正确的握笔方法，培育学生爱画、敢画的情趣。
3、培育学生的创精神和合作意识。
教学重点：使学生把握正确的握笔方法，培育学生的颜色表现力气。
课前预备：各种彩笔、有色绘画纸。
教学过程：一、导入今日，教师带来了一个惊奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？下面我们来赏识一些大画家的画好不好？二、作品赏识1、出示毕加索的作品。
2、你觉得这些画怎么样？简洁介绍画家。
3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇异的画，你想不想试一试？三、尝试练习作画学生选择自己宠爱的材料自由的画，画他们想画的，画他们宠爱画的。
1、在学生的绘画过程中，订正学生的握笔姿势。
2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。
分小组进展合作作画。
3、在学生的作画过程中，教师巡察。
A、表扬动作快、守纪律的小朋友。
B、表扬合作默契的小组。
C、表扬有创意的小朋友。
四、学生作品呈现1、请你夸夸你们小组的作品。
2、出示画家完成的作品，比一比。
五、小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。
教师真宠爱你们！期望你们以后上课，也能像今日一样大胆的画。
大家都来做教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点：学生的创思维的培育。
教学过程：一、组织教学：1、课前预备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授课：1、思考与争论阶段分组呈现自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展乐观想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出颖的立体造型。
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• 1 出示课本中的主题图，指导学生认真观察 • 师：同学们，你们能用这些物体画一画，得到一些平面图
形吗? • (学生自由活动，教师巡回指导。)
认识图形—教学过程
• (二)活动二：动手操作，制作图形
• 2 师生、生生互动——“我问你答”。 • 师：用正方体可以印出什么图形? • 生：可以印出正方形。 • 师：哪位同学能提出一个问题吗? • 生1：用长方体可以印出什么图形? • 生2：可以印出长方形。 • 生3：老师，用长方体还可以印出正方形。
由于小学儿童认识的发展尚处于半意性占优势的阶段，因此，儿童参加 美术活动往往受兴趣的支配，是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的 情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式， 激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
神奇的口袋
感觉告诉全班的同学 • 生1：这个面是平的，挺硬，有点滑。 • 生2：要是这样摸起来，就有点硌手了，不太舒服。 • 生3：有的面是平的，有的面是弯弯的……
认识图形—教学过程
• (一)活动一：创设情境，认识图形
• 2 说一说 • 师：请同学们再观察下这些物体，长短有没有什么不一样
呢？有哪个比较特别呢？ • 生1：这个物体每个面觉都一样长。 • 生2：这个物体两边的比上边的和下边的要高。 • 生3：这个物体尖尖的，像小山顶有个角……
认识图形—教学过程
• (三)活动三：联系实际，寻找图形
• 师：同学们，刚才我们制作了很多图形，那么在生活中， 你们在哪儿见过这些图形呢?与同组的同学互相说说。
• 生：课桌面是长方形的，铅笔两头的面是圆的，红领巾是 三角形的，手帕是正方形的……
• 师：确实，在我们生活中，到处都可以看到这些图形，同 学们要学会仔细观察。
认识图形—教学过程
• (三)活动三：联系实际，寻找图形
• 师：同学们，刚才我们制作了很多图形，那么在生活中， 你们在哪儿见过这些图形呢?与同组的同学互相说说。
• 生：课桌面是长方形的，铅笔两头的面是圆的，红领巾是 三角形的，手帕是正方形的……
• 师：确实，在我们生活中，到处都可以看到这些图形，同 学们要学会仔细观察。
绘制图形
绘制图形
• 以几种图形绘画绘制图形绘来自图形• 以几种图形绘画
图形绘制
图形绘制
绘制图形
• 以多种(多个)图形绘画
绘制图形
• 以多种(多个)图形绘画
绘制图形
• 以多种(多个)图形绘画
图形创意
想
发
创
象
联
散
意
力
想
思
维
图形创意—发散思维
• 发散思维：发散思维（Divergent Thinking），又称辐射思 维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时 呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔 ，思维呈现出多维发散状。
绘制图形
• 以单一图形绘画 • 以长方形为例
• 冰箱 微波炉
绘制图形
• 观察：冰箱有几个长方形 组成？
• 观察：门把手有几个？ 是长方形吗？
绘制图形
• 观察：以简单明了的儿歌形式教学，加深学生对图形记 忆，达到图形绘画的效果。
绘制图形
绘制图形
绘制图形
绘制图形
绘制图形
• 以几种图形绘画
神奇的口袋
• 2.从口袋中拿出一样美术工具，让学生对照黑板上（大屏幕 上)的各种美术工具的图形，让学生来猜一猜刚才摸到的都 是上面的哪一种工具，同时讲解这种美术工具的作用。
小学美术教学
• 教学内容：绘画、手工、美术欣赏。 • 阶段目标：认识—绘制—创意—设计
目录
1
认识图形
2
绘制图形
3
图形创意
4
• 玻璃杯的发散思维
• 拓展
• 在一个圆形上加一笔，或一条有变化的线，形成另外一个 物体。
绘制图形
• 以单一图形绘画 • 以几种图形绘画 • 以多种（多个）图形组合绘画
绘制图形
• 以单一图形绘画 • 以长方形为例
• 播放有关长方形物体的动画（短片），让同学们根据短片 的内容，说一说都有哪些物体是长方形的。
• 在黑板（投影仪）放一张图片，让同学们观察图片，说一 说都有哪些物体是长方形的。
小学美术教育绘画
美术课程的第一节课 应引导学生认识什么？
引导学生认识各种美术工具和材料
• 教具学具：蜡笔、水彩、颜料、水笔、铅笔、毛笔、油画棒、剪 刀、橡皮泥、各种彩卡等
怎样引导学生认识各种美术工具和材料？ 美术工具摆在讲台上一件一件的拿起来告诉学生 是什么工具？
七、兴趣性原则
兴趣性原则：是指为了使儿童对美术活动感到饶有趣味，带着喜好的情 绪积极热心地参加。
图形设计
认识图形
• 四种基本图形：
• 教具准备:长方体、正方体、圆柱物品、三棱柱积木 • 教学目标：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、
正方形、三角形和圆的特征，体会“面在体上”。能根据 它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形
认识图形—教学过程
• (一)活动一：创设情境，认识图形
• 1 摸一摸 • 师：请同学们摸一摸这些物体的面，你有什么感觉?把你的
• 如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式， 培养发散思维能力。
• 圆的发散思维
饼 太阳
气球
篮球
地球 手镯 杯口
圆
汤圆
足球 苹果 飞碟
• 电脑的发散思维
方便面
老鼠
眼镜
交易
人脑
插座
病毒
战争
苹果
健身房 上司
电脑
千年虫
咖啡
黑客 互联网
盗版
金钱
灯泡
游戏
软件
近视
比尔盖茨
5分钟训练
• 玻璃杯的发散思维
• 一、引导阶段
• 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。
• 上课时，可让学生通过用手摸的游戏的方法让学生感受一 下口袋里的东西都是什么样的形状、感觉（长的、短的、 软的、硬的等），以便引起学生们好奇心，激发他们的学 习兴趣。
神奇的口袋
• 二、发展阶段： • （一）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？) • 1.在黑板上（大屏幕上)放出各种美术工具的图形。
认识图形—教学过程
• (一)活动一：创设情境，认识图形
• 3 识一识 • 师：大家对这些物体进行了一些描述，想不想知道这些物
体叫什么？下面就给同学们介绍一下。 • 如：这个面，摸起来滑滑的，旁边的两条线比上面和下面
两条线高的形状叫做长方形。整个看起来高高长长的物体 叫做长方体。
认识图形—教学过程