亚洲教案
初中地理教案亚洲
初中地理教案亚洲教学目标：1. 了解亚洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征。
3. 了解亚洲的气候类型及其分布特点。
4. 掌握亚洲的主要国家和首都。
5. 培养学生的地理思维和地图阅读能力。
教学重点：亚洲的基本概况、地理特征、气候类型及主要国家。
教学难点：亚洲地理特征的分布及其对气候的影响。
教学准备：地图、课件、教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的地球仪，找出亚洲的位置。
2. 提问：你们对亚洲有哪些了解？二、亚洲的基本概况（10分钟）1. 介绍亚洲的面积、人口、地理位置等基本信息。
2. 讲解亚洲与非洲、欧洲的关系。
三、亚洲的地理特征（15分钟）1. 分析亚洲的主要半岛（阿拉伯半岛、印度半岛等）。
2. 讲解亚洲的主要岛屿（日本列岛、菲律宾群岛等）。
3. 介绍亚洲的主要山脉（喜马拉雅山脉、乌拉尔山脉等）。
4. 讲解亚洲的主要河流（长江、黄河、恒河等）。
四、亚洲的气候类型（10分钟）1. 介绍亚洲的气候类型（热带雨林气候、热带季风气候、温带季风气候等）。
2. 分析气候类型在亚洲的分布特点。
五、亚洲的主要国家（10分钟）1. 列出亚洲的主要国家及其首都。
2. 简要介绍各国地理位置、经济状况、文化特色等。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结亚洲的地理特点。
2. 提问学生：你们认为亚洲有哪些值得关注的问题？七、作业布置（5分钟）1. 绘制亚洲地图，标注主要国家、半岛、岛屿、山脉、河流等。
2. 选择一个亚洲国家，深入了解其地理、经济、文化等方面，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解和互动，使学生了解了亚洲的基本概况、地理特征、气候类型及主要国家。
在教学过程中，要注意引导学生观察地图，培养学生的地图阅读能力。
同时，通过案例分析，使学生更加深入地了解亚洲各国的特点。
在作业布置方面，要求学生绘制亚洲地图，提高学生的动手能力。
下一节课，可以组织学生分享自己选择的亚洲国家，进一步拓展学生的知识视野。
初中地理认识亚洲教案
初中地理认识亚洲教案【教学目标】知识与技能：1. 能描述亚洲的地理位置、范围和特点；2. 学会使用地图和相关资料，了解亚洲的自然环境和人文景观；3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
过程与方法：1. 通过地图和图片，观察亚洲的地理位置和范围；2. 分析亚洲的自然环境和人文景观，了解亚洲的特点；3. 运用比较法，探讨亚洲与其他大洲的差异。
情感态度与价值观：1. 培养学生对亚洲的自然环境和人文景观的兴趣和热爱；2. 培养学生关注亚洲的发展和繁荣，培养国际视野；3. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
【教学内容】一、亚洲的地理位置1. 经纬度位置：亚洲主要位于东经25°至170°，北纬0°至80°之间；2. 半球位置：亚洲主要位于东半球和北半球；3. 海陆位置：亚洲东临太平洋，南临印度洋，西临欧洲，北临北冰洋。
二、亚洲的范围和特点1. 亚洲是世界上最大的大洲，面积约为4400万平方公里；2. 亚洲地形复杂多样，有高山、平原、盆地、海岸等多种地形；3. 亚洲气候类型丰富，有热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、寒带气候等多种气候类型；4. 亚洲人口众多，约占世界总人口的60%，是人口最多的大洲；5. 亚洲民族文化丰富多样，有汉族、印度族、阿拉伯族、蒙古族等多种民族。
三、亚洲的自然环境和人文景观1. 自然环境：亚洲有世界最高的山脉——喜马拉雅山脉，有世界最深的湖泊——贝加尔湖，有世界最大的河流——长江和恒河等；2. 人文景观：亚洲有世界著名的文明古国——中国、印度、巴比伦，有世界著名的旅游胜地——泰国、日本、印度尼西亚等。
【教学步骤】Step 1：导入新课利用图片和地图，引导学生关注亚洲的地理位置和范围，激发学生的学习兴趣。
Step 2：自主学习学生自主阅读教材，了解亚洲的地理位置、范围和特点，完成课堂练习。
Step 3：课堂讲解根据学生的自主学习情况，进行课堂讲解，详细介绍亚洲的地理位置、范围和特点，以及自然环境和人文景观。
七年级地理下亚洲教案
七年级地理下亚洲教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解亚洲的地理位置、范围和特点；（2）掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；（3）了解亚洲的自然环境和人文环境，分析其特点和影响；（4）学会运用地图和地理资料，培养观察、分析、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图和地理资料，观察和分析亚洲的地理位置和特点；（2）通过实例和案例，了解亚洲的自然环境和人文环境；（3）运用地理知识和方法，分析亚洲地理问题的原因和解决办法。
3. 情感态度价值观：（1）培养对亚洲地理的兴趣和好奇心；（2）认识亚洲地理的重要性和紧迫性；（3）树立人与自然和谐发展的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）亚洲的地理位置和特点；（2）亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；（3）亚洲的自然环境和人文环境的特点和影响。
2. 教学难点：（1）亚洲地理要素的分布和联系；（2）亚洲自然环境和人文环境的复杂性和多样性；（3）亚洲地理问题的原因和解决办法。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置和特点，引发学生对亚洲地理的兴趣和好奇心。
2. 教学新课：（1）介绍亚洲的地理位置和特点；（2）讲解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；（3）分析亚洲的自然环境和人文环境的特点和影响。
3. 学生活动：（1）观察亚洲地图，分析亚洲的地理位置和特点；（2）通过实例和案例，了解亚洲的自然环境和人文环境；（3）运用地理知识和方法，分析亚洲地理问题的原因和解决办法。
四、课堂小结：总结本节课的主要内容，强调亚洲地理的重要性和紧迫性，引导学生树立人与自然和谐发展的观念。
五、课后作业：1. 绘制亚洲地图，标注出主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；2. 选择一个亚洲地理问题，分析其原因和解决办法；3. 调查身边的人们对亚洲地理的了解程度，提出改进建议。
初中地理亚洲优质教案
初中地理亚洲优质教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、范围、自然环境和人文特点，提高学生的地理素养。
2. 通过地图和图片，使学生掌握亚洲的主要国家、山脉、河流、湖泊等地理要素。
3. 培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力和合作精神。
教学重点：1. 亚洲的地理位置和范围。
2. 亚洲的主要国家、山脉、河流、湖泊等地理要素。
教学难点：1. 亚洲的自然环境和人文特点。
2. 亚洲地图的阅读和分析。
教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究亚洲的地理知识。
2. 运用地图和图片，进行直观教学，帮助学生理解亚洲的地理特点。
3. 采用分组讨论、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。
教学准备：1. 亚洲地图、各国国旗、山脉、河流、湖泊等图片资料。
2. 教学课件、投影片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置和范围。
2. 提问：亚洲主要有哪些国家？让学生分享自己所了解的亚洲国家。
二、探究亚洲的自然环境（15分钟）1. 提问：亚洲的自然环境有哪些特点？引导学生思考亚洲的气候、地形等。
2. 分组讨论：让学生根据图片资料，分析亚洲的自然环境特点，如高山、河流、湖泊等。
三、了解亚洲的人文特点（20分钟）1. 提问：亚洲的人文特点有哪些？引导学生思考亚洲的文化、宗教、人口等。
2. 展示亚洲各国国旗，让学生了解亚洲各国的文化特色。
四、总结（10分钟）1. 教师总结亚洲的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 学生分享自己在探究过程中的收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习亚洲的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 提问：亚洲有哪些著名的山脉、河流和湖泊？二、探究亚洲的主要山脉、河流和湖泊（20分钟）1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的主要山脉、河流和湖泊。
2. 分组讨论：让学生根据地图和图片资料，分析亚洲的主要山脉、河流和湖泊的特点和分布规律。
亚洲自然环境教案
亚洲自然环境教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解亚洲地理位置、面积、人口等基本情况；（2）掌握亚洲的地形、气候、河流等自然环境特点；（3）了解亚洲的自然环境对人类活动的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察、数据分析等方法，认识亚洲的自然环境；（2）运用比较、归纳等方法，分析亚洲不同地区的自然环境特点；（3）以小组合作的形式，探究亚洲自然环境对人类活动的影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重；（2）增强学生对亚洲自然环境的保护意识；（3）培养学生具备地理学科的综合素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）亚洲的自然环境特点；（2）亚洲自然环境对人类活动的影响。
2. 教学难点：（1）亚洲地形、气候、河流等自然环境特点的内在联系；（2）如何培养学生对亚洲自然环境的保护意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集亚洲自然环境的图片、数据等资料；（2）制作教学课件；（3）准备相关地理模型。
2. 学生准备：（1）预习亚洲自然环境相关知识；（2）准备笔记本，记录重点知识；（3）查阅资料，了解亚洲自然环境的特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲地理位置；（2）提问：你们对亚洲的自然环境有什么了解？2. 亚洲自然环境特点（1）地形：高山、平原、盆地等；（2）气候：热带、亚热带、温带、寒带等；（3）河流：长江、黄河、恒河、湄公河等。
3. 亚洲自然环境对人类活动的影响（1）农业：水稻、小麦、玉米等种植；（2）城市分布：沿河流、沿海等地；（3）交通：陆路、水路等交通网络。
4. 案例分析：亚洲自然环境与人类活动的相互关系（1）以长江为例，分析河流对城市分布的影响；（2）以日本为例，分析地形对国家发展的影响。
5. 小组讨论：亚洲自然环境对人类活动的影响（1）分组讨论亚洲不同地区的自然环境特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
6. 课堂小结（1）总结亚洲自然环境的特点；（2）强调亚洲自然环境对人类活动的影响。
亚洲大班教案
亚洲大班教案教案编写是教学准备工作中至关重要的一部分，它可以提供给教师全面而系统的指导。
本文将为您提供一份针对亚洲大班的教案，旨在帮助教师有效地组织和授课。
教案概述课程名称：亚洲大班教案适用年龄：3-5岁课时数量：5课时教学目标：通过介绍亚洲的文化、风俗习惯和地理特点，培养幼儿的多元文化意识和地理知识。
教案内容第一课：亚洲地理概述教学目标：1. 认识亚洲大陆及其主要地理特点。
2. 学习亚洲大陆上的一些国家和主要城市。
教学步骤：1. 通过地图或世界地球仪向幼儿展示亚洲大陆的位置。
2. 给幼儿展示和介绍亚洲大陆上的一些国家和城市的图片，并引导幼儿进行讨论。
3. 制作一个亚洲地图拼图活动，让幼儿根据提示将国家和城市的名称贴在正确的位置上。
第二课：亚洲的文化多样性教学目标：1. 了解亚洲的不同文化和风俗习惯。
2. 培养幼儿的尊重和接受不同文化的态度。
教学步骤：1. 通过图片或视频向幼儿展示亚洲各国的传统服饰、建筑和食物。
2. 引导幼儿讨论亚洲不同国家的文化和风俗习惯。
例如，中国的春节和印度的排灯节等。
3. 制作一份亚洲文化小册子，让幼儿选择一个国家，画出该国的传统服饰或标志性建筑，并记录一些了解到的文化信息。
第三课：亚洲的动物世界教学目标：1. 认识亚洲大陆上的一些特殊动物。
2. 培养幼儿的动物保护意识。
教学步骤：1. 通过图片或视频向幼儿展示亚洲的特色动物，如大熊猫、孔雀和虎。
2. 引导幼儿讨论这些动物的特点和所生活的环境。
3. 给幼儿分发一份亚洲动物的填色练习，并解释为什么它们需要受到保护。
第四课：亚洲的节日与庆典教学目标：1. 了解亚洲一些重要的节日和庆典。
2. 培养幼儿的传统文化认同感。
教学步骤：1. 向幼儿介绍亚洲一些重要的节日和庆典，如中国的中秋节和日本的樱花节。
2. 通过图片或视频展示这些节日和庆典的庆祝方式和特色活动。
3. 分成小组，让幼儿选择一个节日或庆典，制作一个海报来展示与该节日相关的传统食物、服饰或习俗。
初中地理亚洲教案模板
初中地理亚洲教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够理解亚洲的地理位置、范围、地理特点和重要国家。
2. 能力目标：学生能够运用地图和经纬网来确定亚洲的位置，并能分析亚洲的自然环境和人文特点。
3. 情感目标：培养学生对亚洲的兴趣和好奇心，激发学生对居住大洲的热爱和自豪感。
教学重点：1. 亚洲的地理位置和范围。
2. 亚洲的自然环境和人文特点。
教学难点：1. 亚洲的分界线和国家分布。
2. 亚洲的自然环境和人文特点的分析。
教学方法：1. 直观演示法：通过地图、图片等直观教具，帮助学生形象地理解亚洲的地理位置和特点。
2. 比较法：引导学生比较亚洲与其他大洲的差异，加深对亚洲特点的理解。
3. 案例分析法：通过分析亚洲典型国家的地理特点，使学生更好地理解亚洲的自然环境和人文特点。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置和范围。
2. 提问：你们对亚洲有哪些了解？亚洲有哪些著名的地方？二、亚洲的地理位置和范围1. 讲解亚洲的经纬度位置，引导学生理解亚洲位于东半球和北半球。
2. 讲解亚洲的海陆位置，引导学生理解亚洲东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋。
3. 讲解亚洲与欧洲的分界线，引导学生理解乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡为亚洲与欧洲的分界线。
三、亚洲的自然环境1. 讲解亚洲的地形特点，引导学生理解亚洲地形以高原、山地为主，平均海拔高。
2. 讲解亚洲的气候特点，引导学生理解亚洲气候复杂多样，季风气候显著，大陆性特征明显。
四、亚洲的人文特点1. 讲解亚洲的人口特点，引导学生理解亚洲人口众多，约占世界总人口的60%。
2. 讲解亚洲的文化特点，引导学生理解亚洲文化多样，包括东亚文化、南亚文化、中亚文化、西亚文化和北亚文化等。
第二课时：一、亚洲的重要国家1. 讲解中国的地理位置和特点，引导学生理解中国位于亚洲东部，是世界上人口最多的国家。
2. 讲解日本的地理位置和特点，引导学生理解日本位于亚洲东部，是一个岛国，拥有独特的地理环境和文化。
亚洲的地理教案
亚洲的地理教案一、教学目标1.了解亚洲的地理位置、地形地貌及气候特点。
2.掌握亚洲各国的基本情况，如人口、经济、文化等。
3.培养学生对亚洲地理知识的兴趣，提高地理素养。
二、教学重点1.亚洲的地理位置和地形地貌。
2.亚洲的气候特点及成因。
3.亚洲各国的基本情况。
三、教学难点1.亚洲气候类型的多样性及成因。
2.亚洲各国之间的发展差异。
四、教学过程1.导入（1）展示亚洲地图，让学生观察并说出亚洲的位置和周边的洲际。
（2）引导学生回顾已学的地理知识，如大洲的定义、地球的五大洲等。
2.亚洲的地理位置（1）讲解亚洲的地理位置，包括经纬度范围、与周边洲际的接壤情况。
（2）让学生通过观察地图，找出亚洲的四大地理分区。
3.亚洲的地形地貌（1）展示亚洲地形图，讲解亚洲的地形特点，如高原、平原、山地、丘陵等。
（2）让学生观察地形图，找出亚洲的主要山脉、河流、湖泊等。
（3）引导学生分析亚洲地形对气候的影响。
4.亚洲的气候特点（1）讲解亚洲的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、亚热带季风气候等。
（2）分析亚洲气候的成因，如纬度、海陆分布、地形等。
（3）让学生通过观察气候分布图，了解亚洲气候的多样性。
5.亚洲各国的基本情况（1）讲解亚洲各国的人口、经济、文化等基本情况。
（2）通过案例分析，让学生了解亚洲各国之间的差异。
（3）引导学生思考亚洲各国的发展前景及合作可能性。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述亚洲的地理位置、地形地貌、气候特点及各国基本情况。
7.课后作业（1）绘制亚洲地图，标注主要山脉、河流、湖泊等。
（2）分析亚洲气候类型及成因，并举例说明。
五、教学反思本节课通过讲解、观察、分析等方法，让学生对亚洲的地理知识有了全面的了解。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的地理素养。
同时，课后作业的设置要注重实践性，让学生在实际操作中巩固所学知识。
在今后的教学中，还需不断优化教学方法，提高教学效果。
初中地理亚洲人教版教案
教案：初中地理亚洲人教版教学目标：1. 知识与技能：- 了解亚洲的地理位置、范围、面积和人口分布。
- 掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
- 理解亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。
2. 过程与方法：- 通过地图和图片，培养学生的观察和分析能力。
- 运用比较法，让学生了解亚洲不同地区的自然和人文特点。
- 引导学生参与小组讨论，提高学生的合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对亚洲地理的兴趣和好奇心。
- 培养学生尊重和理解不同文化和生活方式的意识。
- 培养学生爱护环境、保护资源的意识。
教学重点：- 亚洲的地理位置、范围、面积和人口分布。
- 亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
- 亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。
教学难点：- 亚洲的地理位置和范围的划分。
- 亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。
教学方法：- 地图观察法：让学生通过观察地图，了解亚洲的地理位置和范围。
- 图片分析法：让学生通过观察图片，了解亚洲的自然和人文特点。
- 比较法：让学生通过比较亚洲不同地区的特点，理解亚洲的多样性。
- 小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的观点和经验，提高合作和交流能力。
教学过程：1. 导入新课- 利用多媒体展示亚洲的地图和图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生对亚洲的了解，引导学生思考亚洲的特点。
2. 讲解亚洲的地理位置和范围- 通过地图观察法，讲解亚洲的地理位置和范围。
- 讲解亚洲与相邻大洲的分界线。
3. 讲解亚洲的自然环境- 讲解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
- 通过图片分析法，展示亚洲的自然景观和地理特点。
4. 讲解亚洲的气候特点- 讲解亚洲的气候特点，如温带季风气候、热带雨林气候等。
- 讲解自然环境对人类活动的影响，如农业、畜牧业、旅游业等。
5. 小组讨论- 引导学生分组讨论亚洲的不同地区的自然和人文特点。
- 让学生分享自己的观点和经验，提高合作和交流能力。
人教版初中地理亚洲教案
人教版初中地理亚洲教案教学目标：知识与技能：1. 掌握亚洲的位置、范围、面积等基本地理特征；2. 了解亚洲的自然环境和人文环境，分析其特点和差异；3. 学会使用地图和地理资料，提高地理信息获取和分析能力。
过程与方法：1. 通过阅读地图和地理资料，培养学生的地理观察和分析能力；2. 采用比较法，让学生了解亚洲不同地区的自然和人文特点；3. 组织课堂讨论和小组合作，提高学生的地理思维和团队合作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对亚洲地理环境的兴趣和好奇心；2. 培养学生热爱家乡和祖国的情感，增强国家认同感；3. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际能力。
教学重难点：1. 亚洲的位置和范围；2. 亚洲的自然环境和人文环境的特点；3. 亚洲不同地区的差异和联系。
教学过程：一、导入新课1. 激发学生兴趣：展示亚洲的美丽风景和特色文化，引起学生对亚洲的好奇和兴趣；2. 提问引导学生思考：你知道亚洲吗？你能说出亚洲的一些特点吗？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解亚洲的位置、范围、面积等基本地理特征；2. 指导学生通过阅读地图和地理资料，掌握亚洲的自然环境和人文环境的特点；3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和观点。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲的位置和范围：通过地图和地理资料，详细讲解亚洲的地理位置和范围，让学生清晰地了解亚洲在地球上的位置；2. 讲解亚洲的自然环境特点：介绍亚洲的地形、气候、河流等自然环境特点，让学生了解亚洲的自然景观；3. 讲解亚洲的人文环境特点：介绍亚洲的人口、民族、宗教、文化等人文环境特点，让学生了解亚洲的文化多样性。
四、课堂互动1. 采用比较法，让学生比较亚洲不同地区的自然和人文特点，引导学生发现亚洲的差异和联系；2. 组织课堂讨论和小组合作，让学生分享自己的观点和心得，提高学生的地理思维和团队合作能力。
五、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点；2. 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施；3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
初中地理亚洲教案模板
教案标题：初中地理亚洲教案课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：让学生了解亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。
2. 能力目标：培养学生运用地图和地理知识分析、归纳亚洲的地理特点的能力。
3. 情感目标：培养学生对亚洲的认知和热爱，提高学生的地理素养。
教学重点与难点：1. 教学重点：亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。
2. 教学难点：亚洲气候、地形、自然资源的特点及其相互关系。
教学方法：1. 采用多媒体教学，展示亚洲的地图、图片等资料。
2. 采用案例分析法，让学生通过观察、讨论、总结等方式，深入了解亚洲的地理特点。
3. 运用比较法，让学生分析亚洲与其他大洲的差异和相似之处。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置和范围。
2. 提问：你们对亚洲有哪些了解？亚洲在世界地理上有什么特殊地位？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、案例分析1. 展示亚洲气候、地形、自然资源的图片和数据，让学生观察和分析。
2. 引导学生通过讨论、总结，深入了解亚洲气候、地形、自然资源的特点及其相互关系。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调亚洲的地理特点。
2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 提问：亚洲有哪些独特的地理特点？这些特点对亚洲的发展有何影响？二、课堂讲解1. 讲解亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。
2. 分析亚洲气候、地形、自然资源的特点及其相互关系。
三、课堂互动1. 采用小组讨论的方式，让学生探讨亚洲的地理特点对亚洲各国的影响。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调亚洲的地理特点及其影响。
我们生活的大洲亚洲教案
我们生活的大洲——亚洲一、教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、范围、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握亚洲的主要国家、国旗、首都等基本信息。
3. 培养学生对亚洲地理、文化的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 亚洲的地理位置：亚洲位于东半球，北半球，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北与北美洲相望。
2. 亚洲的面积和人口：亚洲面积约为4400万平方公里，约占地球总面积的60%，人口约为45亿，约占全球总人口的60%。
3. 亚洲的主要国家：中国、印度、日本、韩国、印度尼西亚等。
4. 亚洲的国家国旗和首都：中国国旗为五星红旗，首都北京；印度国旗为tricolor，首都新德里；日本国旗为日章旗，首都东京等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：亚洲的地理位置、面积、人口、主要国家及国旗、首都等基本信息。
2. 教学难点：亚洲地理位置的描述，亚洲主要国家的国旗和首都的记忆。
四、教学方法：1. 采用图片、地图、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示亚洲的地理位置、范围、主要国家等。
2. 通过小组讨论、游戏等方式，让学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 运用比较法，让学生了解亚洲各国之间的异同，培养学生的批判性思维。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示亚洲地图，引导学生关注亚洲的地理位置和范围。
2. 讲解亚洲的基本概况：介绍亚洲的面积、人口、主要国家等。
3. 学习亚洲各国国旗和首都：展示亚洲主要国家的国旗和首都图片，让学生进行观察和记忆。
4. 小组讨论：让学生分组讨论亚洲各国之间的异同，分享学习心得。
课后作业：1. 绘制亚洲地图，标注出主要国家和首都。
2. 写一篇关于亚洲的文章，可以是介绍亚洲的地理位置、范围、人口、主要国家等，也可以是介绍自己喜欢的亚洲国家或城市。
六、教学活动：1. 让学生通过地图找出亚洲的主要半岛、湾、海、河流等地理特征。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟亚洲各国的文化交流场景，增强学生对亚洲多元文化的理解。
《亚洲》教案范文
《亚洲》教案范文教案题目：亚洲教学目标：1.了解亚洲的地理位置、地形特征和主要国家；2.理解亚洲的文化多样性和对世界的重要影响；3.认识亚洲的经济特点和发展趋势。
教学内容：一、亚洲的地理位置和地形特征1.介绍亚洲的地理位置和边界；2.讲解亚洲的地形特征，如山脉、高原、平原、河流等；3.展示亚洲的地理地图，帮助学生理解亚洲的地理特点。
二、亚洲的主要国家1.了解亚洲的人口分布；2.介绍亚洲的主要国家，如中国、印度、日本、韩国等；3.分析亚洲各国的地理位置、人口规模、经济发展情况。
三、亚洲的文化多样性1.讲解亚洲的宗教和风俗习惯，如佛教、印度教、伊斯兰教等；2.分析亚洲的语言多样性和文字体系；3.展示亚洲的文化艺术，如中国的京剧、日本的歌舞伎等。
四、亚洲对世界的重要影响1.介绍亚洲的历史传统和贡献；2.分析亚洲在世界政治、经济和文化方面的重要地位；五、亚洲的经济特点和发展趋势1.简要介绍亚洲的经济发展历程；2.分析亚洲的经济特点，如人力资源、产业结构等；3.探讨亚洲的经济发展趋势，如创新科技、可持续发展等。
教学方法和手段：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍亚洲的地理、历史和经济情况；2.视频资料：播放有关亚洲地理、文化和经济的视频，帮助学生更直观地了解亚洲；3.图片展示：展示亚洲的地理地图、文化艺术等图片，激发学生的兴趣；4.小组讨论：分成小组，让学生讨论亚洲的文化多样性和经济发展趋势。
教学过程：一、导入（10分钟）展示亚洲的地理地图，让学生快速回忆亚洲的地理位置和边界，了解亚洲的地形特征。
二、了解亚洲的地理位置和地形特征（15分钟）1.讲解亚洲的地理位置和边界，介绍亚洲的特点；2.分析亚洲的地形特征，如山脉、高原、平原、河流等；3.展示亚洲地理地图，帮助学生理解亚洲的地理特点。
三、认识亚洲的主要国家（15分钟）1.了解亚洲的人口分布，分析亚洲的人口规模和人口密度；2.介绍亚洲的主要国家，如中国、印度、日本、韩国等；3.分析亚洲各国的地理位置、人口规模、经济发展情况。
我们生活的大洲亚洲教案
一、教案概述本教案以“我们生活的大洲——亚洲”为主题，共包含十五个章节。
本部分为前五个章节，主要介绍亚洲的基本概况、地理位置、气候特点、历史文化以及亚洲各国的发展状况。
通过学习，学生可以对亚洲有一个全面的了解，培养他们对亚洲各国的认识和了解，增强国际视野。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解亚洲的地理位置和范围；（2）掌握亚洲的气候特点；（3）了解亚洲的历史文化；（4）了解亚洲各国的发展状况。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，掌握亚洲的地理位置；（2）通过实例分析，了解亚洲的气候特点；（3）通过资料搜集，了解亚洲的历史文化；（4）通过数据对比，了解亚洲各国的发展状况。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对亚洲各国的尊重和理解；（2）增强学生的国际视野，培养全球意识。
三、教学内容1. 第一章：亚洲概述（1）亚洲的地理位置和范围；（2）亚洲的人口和面积；（3）亚洲的名称由来。
2. 第二章：亚洲的地理位置（1）亚洲的位置特点；（2）亚洲与周边大洲的关系；（3）亚洲的主要半岛、岛屿和海峡。
3. 第三章：亚洲的气候特点（1）亚洲的气候类型；（2）亚洲的气候特点；（3）亚洲的气候影响因素。
4. 第四章：亚洲的历史文化（1）亚洲的古文明；（2）亚洲的主要宗教；（3）亚洲的文化交流。
5. 第五章：亚洲各国的发展状况（1）亚洲主要国家的经济发展；（2）亚洲的其他国家概况；（3）亚洲的合作组织与发展趋势。
四、教学资源1. 教材：《亚洲地理》、《亚洲历史与文化》等；2. 地图：亚洲地图、世界地图；3. 资料：亚洲各国经济发展数据、历史文化资料；4. 多媒体课件。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况；2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量和速度；3. 知识掌握程度：通过测试或提问，了解学生对亚洲知识的掌握情况；4. 情感态度：观察学生在学习过程中的态度和表现，了解他们的兴趣和价值观。
初中地理亚洲优秀教案
初中地理亚洲优秀教案【教学目标】1. 知识目标：让学生了解亚洲的地理位置、范围、气候、自然资源、人口分布和经济特点。
2. 能力目标：培养学生运用地图和地理知识分析亚洲的地形、河流、气候等特征的能力。
3. 情感目标：培养学生对自己居住的大洲——亚洲的热爱，激发学生的自豪感。
【教学重点与难点】重点：亚洲的地理位置、范围、气候、自然资源、人口分布和经济特点。
难点：如何引导学生运用地图和地理知识分析亚洲的地形、河流、气候等特征。
【教学方法】1. 直观演示法：通过地图、图片、模型等直观教具，让学生更直观地了解亚洲的地理位置和特点。
2. 探究学习法：引导学生通过自主学习、合作讨论，探讨亚洲的地形、河流、气候等特征。
3. 案例分析法：通过分析亚洲的具体国家或地区，让学生更深入地了解亚洲的自然资源、人口分布和经济特点。
【教学过程】一、导入新课1. 展示亚洲地图，让学生观察并说出亚洲的位置和范围。
2. 提问：亚洲有哪些著名的地理特征？引发学生对亚洲地理的兴趣。
二、自主学习1. 让学生阅读课文，了解亚洲的地理位置、范围、气候、自然资源、人口分布和经济特点。
2. 学生分组讨论，分析亚洲的地形、河流、气候等特征。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲的地理位置：东西半球、南北半球、海陆位置。
2. 讲解亚洲的范围：亚洲东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，西与欧洲相连，东与北美洲相望。
3. 讲解亚洲的气候：亚洲气候复杂多样，有热带雨林气候、热带沙漠气候、温带季风气候、寒带气候等。
4. 讲解亚洲的自然资源：亚洲矿产资源丰富，有石油、天然气、煤炭等；水资源丰富，有长江、黄河、恒河等。
5. 讲解亚洲的人口分布：亚洲人口分布不均匀，以东亚、南亚和东南亚人口较为稠密。
6. 讲解亚洲的经济特点：亚洲经济实力雄厚，有中国、日本、印度等世界强国；经济发展不平衡，部分国家仍处于贫困状态。
四、案例分析1. 分析中国：地理位置、地形、河流、气候、自然资源、人口分布、经济发展。
湘教版初中地理亚洲教案
湘教版初中地理亚洲教案【教学目标】知识与能力：1. 初步认识亚洲是世界第一大洲。
2. 运用地图说明亚洲的经纬度位置和海陆位置。
3. 通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
过程与方法：1. 通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2. 学会运用地图说出某地域的地理位置。
情感态度与价值观：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀情感，激发学生的骄傲感。
【教学重难点】教学重点：1. 学会运用地图说出某地域的地理位置。
2. 亚洲的地理位置特点。
教学难点：学会简单的时区和日期换算。
【教学方法】复习引导法、读图剖析法、对照剖析法。
【教学媒体】地图册【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道地球上有多少个大洲吗？它们分别是哪些？2. 学生回答后，教师总结：地球上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。
3. 提问：那么，我们今天要学习的是哪个大洲呢？4. 学生回答：亚洲。
二、自主学习1. 让学生打开地图册，自主学习亚洲的地理位置。
2. 学生通过阅读地图，了解亚洲的经纬度位置和海陆位置。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲的地理位置特点：亚洲位于东半球，北半球，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲接壤，北与北美洲隔白令海峡相望。
2. 讲解亚洲的时区划分：亚洲时区主要包括东亚、南亚、西亚、中亚和东南亚五个时区。
四、课堂练习1. 让学生运用地图，说出亚洲的地理位置。
2. 学生互相讨论，教师进行点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容：亚洲的地理位置和时区划分。
2. 强调亚洲作为世界第一大洲的重要性。
六、课后作业1. 让学生运用地图，练习说出亚洲的地理位置。
2. 学生自主学习国际日期变更线的相关知识。
【教学反思】本节课通过自主学习和课堂讲解相结合的方式，让学生了解了亚洲的地理位置和时区划分。
在教学过程中，注意引导学生通过地图来学习地理知识，培养学生的地图阅读能力。
亚洲教案初中
亚洲教案初中课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握亚洲的主要地形、气候特点以及河流分布。
3. 培养学生对亚洲地理特征的认知和兴趣。
教学重点：1. 亚洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 亚洲的主要地形、气候特点以及河流分布。
教学难点：1. 亚洲地理特征的详细解释和理解。
教学准备：1. 教材《地理》相关章节。
2. 亚洲地图、地形图、气候分布图等教学图片。
3. 教学视频或课件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察亚洲地图，让学生说出自己知道的亚洲国家名称。
2. 提问：你们对亚洲有哪些了解？二、新课导入（10分钟）1. 介绍亚洲的地理位置：亚洲位于东半球，北半球，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北与北美洲相望。
2. 介绍亚洲的面积：亚洲是世界上最大的洲，面积约为4400万平方公里。
3. 介绍亚洲的人口：亚洲是世界上人口最多的大洲，约占世界总人口的60%。
三、亚洲的地形和气候（各5分钟）1. 介绍亚洲的地形特点：以高原、山地为主，地面起伏大，高低悬殊。
2. 介绍亚洲的气候特点：气候复杂多样，季风气候显著，大陆性特征明显。
四、亚洲的河流和湖泊（5分钟）1. 介绍亚洲的河流特点：河流众多，长河较多，多发源于中部的高原山地，向四周流入海。
2. 介绍亚洲的湖泊：亚洲有世界上最大的湖泊里海，以及贝加尔湖等著名湖泊。
第二课时：一、亚洲的国家和地区（5分钟）1. 介绍亚洲的国家数量：亚洲共有约50个国家。
2. 介绍亚洲的主要国家和地区：中国、日本、印度、韩国、印度尼西亚等。
二、亚洲的经济和文化（各5分钟）1. 介绍亚洲的经济特点：亚洲经济发展不平衡，有世界第二大经济体中国，也有发达国家日本，以及发展中国家印度等。
2. 介绍亚洲的文化特点：亚洲文化多样，有中国传统文化、日本文化、印度文化等，各有特色。
三、总结和拓展（5分钟）1. 总结亚洲的地理特点：面积最大、人口最多、地形复杂、气候多样、河流众多。
初中地理面试亚洲教案
初中地理面试亚洲教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解亚洲的地理位置、范围、面积和人口分布。
2. 掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
3. 理解亚洲的气候特点和自然环境对人类生活的影响。
4. 培养学生的地图阅读能力和地理思维。
教学重点：1. 亚洲的地理位置和范围。
2. 亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
3. 亚洲的气候特点和自然环境对人类生活的影响。
教学难点：1. 亚洲的地理位置和范围的划分。
2. 亚洲的气候特点和自然环境对人类生活的影响。
教学方法：1. 地图阅读法：通过地图引导学生阅读和理解亚洲的地理位置、范围、半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
2. 案例分析法：通过具体的案例分析亚洲的气候特点和自然环境对人类生活的影响。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的地理思维和团队合作能力。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示亚洲地图，引导学生观察和描述亚洲的地理位置和范围。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍亚洲的地理位置，解释亚洲位于东半球、北半球，东临太平洋，南临印度洋，西接欧洲，北邻北冰洋。
2. 教师介绍亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋，如阿拉伯半岛、马来群岛、喜马拉雅山脉、长江、贝加尔湖、里海等。
3. 教师讲解亚洲的气候特点，如亚洲气候复杂多样，有热带雨林气候、沙漠气候、温带季风气候、寒带气候等。
三、案例分析（10分钟）教师选择一个亚洲地区的案例，如中国，分析亚洲的自然环境对人类生活的影响，包括地形、气候、资源等。
四、小组讨论（5分钟）学生分组讨论亚洲的其他地区，如日本、印度、澳大利亚等，分析它们的自然环境对人类生活的影响。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师提问学生关于亚洲的地理位置、范围、半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋的知识。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师继续介绍亚洲的其他地区，如韩国、东南亚、中亚等，强调它们的特点和重要性。
初中地理亚洲的教案
高三理科综合化学卷可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 N-14 O-16 Cl-35.5 Na-23Ba-137Ca-407．人们日趋重视环境问题，以下说法不正确的选项是A ．装饰装饰资猜中的甲醛、芬芳烃及放射性物质都会造成室内污染B．人类超量碳排放及氮氧化物和二氧化硫的排放是形成酸雨的主要原由C．煤焚烧时加入少许的石灰石能够减少废气中的二氧化硫排放D．我国自实行“限塑令”以来，“白色污染”在必定程度上获得有效截止8．以下表达正确的选项是A ．0.1 mol／ L 氨水中， c（ OH－）＝ c(NH4+)B．体积和物质的量浓度均同样的稀H2SO4与 NaOH 溶液充足混淆后溶液的 pH＝7C．在0.1mol ／ L CH3COONa 溶液中： c（ OH－）＝ c＋（CH3COOH）＋ c（ H ）＋D．0.1mol／L 某二元弱酸强碱盐NaHA 溶液中： c（Na ）＝2c（ A 2－）＋ c（HA －）＋ c（H2A ）9．以下表达正确的选项是A ．12g 石墨烯 (单层石墨 )中含有六元环的个数为0.5N A一B．25℃时 pH=13 的 NaOH 溶液中含有OH的数量为0.1 N AC．1mol 的羟基与 1 mol 的氢氧根离子所含电子数均为9 N A－1的 NaAlO 2水溶液中含有的氧原子数D．1.0L1.5mo1 L·为 3N A10． 2011 年 3 月 15 日，央视新闻频道播出了一期《“健美猪”实情》的特别节目，再次掀起瘦肉精高潮。
非法分子把瘦肉精增添到猪饲猜中 ,溶于水后和一般饲料没有什么差别，可是能够显然促使猪的瘦肉的生长。
瘦肉精的构造式以下 ,以下对于瘦肉精的说法正确的选项是 A ．摩尔质量为 313.5gB．属于芬芳烃类化合物C．瘦肉精是一种不溶于水的有机物D．可发生加成反响、复原反响、代替反响11．以下离子方程式或化学方程式不正确的选项是A ．向 AgCl 悬浊液中滴加Na2S 溶液，白色积淀变为黑色：2AgCl+S2――=Ag 2S↓ +2C1B．Na2O2在湿润的空气中搁置一段时间，变为白色黏稠物： 2Na2O2 +2CO2=2Na2CO3+O2－C．向酸性 KMnO 4溶液中加入H2O2：2MnO 4 +5H2O2+6H ＋＝2Mn2＋ +5O2↑ +8H2OD ．在0.1mol ／ L CH 3COONa 溶液中：c（ Na+）＝ c （C H3COOH）＋ c（ CH3COO―）12．对于以下各装置图的表达中，正确的是．．A ．若采纳装置①精华铜，则 d 极为粗铜， c 极为纯铜，电解质溶液为CuSO4溶液B．装置②是原电池，能将化学能转变为电能，锌电极发生复原反响C．装置③中 X 若为四氯化碳，可用于汲取氨气或氯化氢，并防备倒吸D．装置④可用于采集氨气，并汲取剩余的氨气13．三硫化磷 (P4S3)是黄绿色针状晶体，易燃、有毒，分子构造之一以以下图所示，已知其焚烧热△H＝－3677kJ/mol(P 被氧化为 P4O10)，以下有关P4S3的说法中不正确的是．．．A ．分子中每个原子最外层均达到8 电子稳固构造B．P4S3中硫元素为 -2 价磷元素为 +3 价C．热化学方程式为P4S3( s)+8O2(g) ＝P4O10(s )+3SO2(g)△H＝－ 3677kJ/molD.一个 P4S3分子中含有三个非极性共价键26．（ 14 分）乙醇是重要的化工原料和液体燃料，能够在必定条件下利用CO2与 H2反响制得：请回答：（1）该反响的化学平衡常数表达式为。
亚洲高中教案模板语文
课时：2课时年级：高中一年级教材：《语文》教材教学目标：1. 知识与技能：了解亚洲主要国家的地理、历史、文化特点，培养学生对亚洲文化的兴趣。
2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习等方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重多元文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 亚洲主要国家的地理、历史、文化特点。
2. 培养学生对亚洲文化的兴趣和认识。
教学难点：1. 亚洲各国文化差异的理解。
2. 学生对亚洲文化的兴趣激发。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、亚洲各国地图、图片、相关视频资料。
2. 学生准备：预习教材，收集关于亚洲各国的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置和主要国家。
2. 提问：亚洲有哪些主要国家？它们分别位于哪里？二、自主学习1. 学生分组，每组选取一个亚洲国家进行研究。
2. 学生根据教材和收集到的资料，了解所选国家的地理、历史、文化特点。
三、小组讨论1. 各小组分享研究成果，其他小组进行补充和提问。
2. 教师引导学生分析亚洲各国文化差异，如宗教、节日、习俗等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调亚洲各国文化特点。
2. 学生分享自己对亚洲文化的认识和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些亚洲国家？它们的文化特点是什么？2. 学生回答，教师进行点评。
二、拓展阅读1. 教师展示亚洲各国文学作品、音乐、电影等资料，引导学生了解亚洲文化。
2. 学生分组讨论，分享自己感兴趣的内容。
三、实践活动1. 学生根据所学知识，创作一篇关于亚洲文化的短文或诗歌。
2. 各小组展示作品，其他小组进行评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调亚洲文化的魅力。
2. 学生分享自己对亚洲文化的认识和感受。
教学反思：1. 本节课通过小组合作、自主学习等方式，提高了学生的参与度和学习兴趣。
2. 在教学中，应注重培养学生的文化素养，引导学生尊重多元文化。
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第六章我们所生活的大洲———亚洲
[教学目标]
1.运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。
2.在地图上找出亚洲几个地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出几个地区地理位
置的特点。
3.使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，帮助学生归纳总结亚洲气候的显著特点，分析气候对农业的影响，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲气候特点的方法。
4.利用处于不同地理位置的城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原
5.理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
6.通过总结分析一个大洲的气候特点的方法和步骤、对比亚洲和非洲气候分布图，使学生掌握大洲气候特点的分析方法，在分析非洲气候的活动中达到知识和能力的迁移。
[教学重点]
1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。
2. 亚洲气候特点及其主要影响因素。
3.区域气候分析的方法。
[教学难点]
利用不同地理位置的城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
[课时安排]一课时
[教学方法]讨论法、谈话法、读图分析法
[教学过程]
[导入]温故知新：我们知道世界共有七个大洲,根据轮廓把这七个大洲说出来?第一大洲？
[讨论]为什么说亚洲是世界第一大洲？
[小结]它是世界上面积最大的大洲,也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个大洲。
[板书]一、世界第一大洲
1、面积最大
2、跨纬度最大
3、东西距离最大
[承转]这就是我们生活的亚洲
[板书 ]第六章我们生活的大洲————亚洲
第一节自然环境
[讲述]同学们，当我们到上海去旅游时，我们会先在中国地图上找到上海的位置，所以我们在学习一个地区时首先要明确它的位置和范围。
[读图]6.1“亚洲在世界中的位置图”（图6.1）
[提问]在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？
[归纳]在东西半球中亚洲主要位于东半球，还有一小部分位于西半球，在南北半球中亚洲主要位于北半球，也有一小部分位于南半球。
[读图]“亚洲的范围图”（图6.2）在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表
[说一说]请同学们在图上找出亚洲濒临的大洋,并说出它们分别在亚洲的什么方位?
[归纳]太平洋位于亚洲的东面,印度洋位于亚洲的南面,北冰洋位于亚洲的北面，西面濒临地中海和黑海；欧洲位于亚洲的西面，非洲位于亚洲的西南，北美洲位于亚洲的东面，大洋洲位于亚洲的南面。
[承转]由于亚洲的国家较多,面积很大，为了研究方便，人们又把它分成几块区域。
[读图]“亚洲地理分区”（图6.4）
[提问] 1、亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？
2、中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？
3、其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？
4、在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。
[说明]俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家。
[承转]我们再来看看亚洲的地形。
作为世界第一大洲的亚洲，它的地形有什么特点呢？
（板书）二、地形和河流
师：亚洲地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？
生：分层设色地形图。
师：我们来认识一些主要的地形区，（复习地形，主要指高原、平原、山地、丘陵、盆地五种地表形态）描述一下它们的位置和大致海拔。
最高的地方在亚洲的什么位置，用什么颜色表示，海拔大致是多少？
生：亚洲的中间，用深褐色表示，海拔在三千米以上，有一些地方超过五千米。
主要的地形有帕米尔高原、青藏高原、喜马拉雅山脉及其主峰。
喜马拉雅山脉在青藏高原的南面，其主峰叫珠穆朗玛峰，海拔8844.43米。
师：深褐色区域周围是黄色到淡黄色的区域，它们的海拔大致是多少？有哪些主要的地形？
生：海拔大致是200米到3000米之间，主要地形有德干高原、蒙古高原、东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、伊朗高原。
师：亚洲边缘的绿色区域海拔是多少？主要地形是哪些？
生：海拔在200米以下，主要地形有华北平原、东北平原、西西伯利亚平原、印度河平原、恒河平原等。
师：从位置和海拔两方面考虑，能看出亚洲地形的特点吗？
生：亚洲地形以高原、山地为主，起伏很大，地势中间高、四周低。
(活动)第五页第一题。
师：还有一种地形图，可以更直观地看出某一区域地势高低起伏的状况，是哪种地形图呢？
生：地形剖面图。
师：仔细观察两幅地形剖面图，找出它们的区别。
生：亚洲的地势在东西方向上表现出起伏大、中部高、两侧低的特点，而北美洲在东西方向上地势西高东低。
师：河流是构成自然环境的另一重要因素，你所知道的亚洲著名的大河有哪些？
生：长江、黄河、珠江、恒河……
师：俗话说“人往高处走，水往低处流”。
一般大河多发源于什么地区？流向哪里？
生：发源于高山、高原地区，流向周围地势低处，最后大多流入海洋。
师：请大家在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。
生：鄂毕河、叶尼塞河位于亚洲北部，自南向北流入北冰洋；黄河、长江位于亚洲东部，自西向东流入太平洋；湄公河、恒河、印度河位于亚洲南部，自北向南流，其中湄公河流入太平洋，恒河和印度河流入印度洋等。
师：从图上可看出亚洲的大河在分布上有什么特点？
生：多发源于中部地势高处，向周围呈放射状分布，流入周围海洋。
师：河流为什么会这样分布？
生：受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。
师：在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊，请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。
它们分别给亚洲带来哪些世界之最？
生：贝加尔湖是世界最深和蓄水量最大的淡水湖。
死海是世界陆地最低点。
里海是世界最大的湖泊。
师：大家再找找临海的阿拉伯半岛和马来群岛，它们分别是什么世界之最？
生：阿拉伯半岛是世界最大的半岛。
马来群岛是世界最大的群岛。
三、气候
先自学：学生读P7/图6.9“亚洲的气候类型”，自己分析亚洲的气候。
1.全球共有11种气候，亚洲主要有几种气候类型？（对照下发材料世界主要气候类型的分布规律表格，找出亚洲没有的是哪些气候类型。
）
2.找出亚洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。
3.看看30°N附近地区的气候，你能从中发现什么问题？（预设：此时学生一般只能发现与亚洲其他纬度地区相比，这一地带气候特别复杂这个事实，在此主要得出气候复杂多样的特点就可以了）
后分析：
1.读图6.9和6.10，结合课件，进一步分析亚洲的气候。
（1）以雅库茨克为例，说明温带大陆性气候的气温变化特点。
（2）以乌兰巴托为例，说明温带大陆性气候的降水季节变化特点。
（3）试比较雅库茨克和孟买两地的气温状况，分析造成两地气温差异的主要原因。
（利用课件引导学生发现两地地理位置上最明显的差异──纬度）
（4）试比较哈尔滨和乌兰巴托两地的降水状况，分析造成两地降水差异的主要原因。
（利用课件引导学生发现两地地理位置上最明显的共同点──纬度接近，引导学生思考纬度相似而
降水有差异，说明造成差异的原因一定不是──纬度，再引导学生继续寻找两地的差异──海陆，得出海陆位置的差异是导致这两地点气候差异的主要原因，这里用了排除法）设计意图：精心设计和制作的课件，帮助学生化解分析造成气候差异的原因这一难点。
2.再看300N附近地区的气候，除了发现这一地带气候特别复杂外，你还能发现什么问题？
突出不同的海陆位置所带来的不同气候类型，同是300N，大陆东岸是亚热带季风气候，高原地区是高原山地气候，大陆内部是温带大陆性气候，大陆西岸是热带沙漠和地中海气候。
这里可联系上学期“世界的气候”一节中的活动题“找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型”，突出大陆东岸的季风气候极为显著（有热带、亚热带、温带三种季风气候，说明东部季风气候显著）。
设计意图：培养学生仔细观察、探究钻研的意识和能力以及利用旧知获得新知的能力。
3.阅读P8“被淹没的土地”，了解季风气候对农业生产的影响，通过出示孟买气候直方图
分析季风气候易形成旱涝灾害的原因（降水季节变化大）。
设计意图：使学生养成气候对人类活动尤其是农业生产有重要影响的思维习惯。
再归纳与拓展：
1.归纳与质疑
（1）亚洲气候特点
A．复杂多样
B．季风气候显著
C．大陆性气候分布广
（2）分析一个大洲气候特点的方法和步骤（由学生回顾刚才分析的步骤后得出结论：从气候类型的分布规律和哪种气候类型分布最广等方面进行分析）
设计意图：通过总结，培养学生分析气候特点的能力。
2.拓展迁移
读图6.12“非洲的气候”，并与图6.9“亚洲的气候类型”作比较，说明非洲气候分布的特点。
设计意图：分析案例、应用方法，达到知识和能力的迁移。
师：通过对亚洲的学习，请谈一谈你都有哪些收获？。