2020高中物理 第二章 匀速圆周运动 1 圆周运动学案 教科版必修2

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圆周运动第一、二节新课教案

圆周运动第一、二节新课教案

卓越个性化教案2.角速度匀速圆周运动的快慢也可以用角速度来描述。

物体在圆周上运动得越快,连接运动物体和圆心的半径在同样的时间内转过的角度就越大。

①概念:连接运动物体和圆心的半径转过的角度φ跟所用时间t的比值,叫做匀速圆周运动的角速度。

②公式:角速度用ω来表示,ω=tφ对确定的匀速圆周运动,φ与所用时间t的比值是恒定不变的。

因此匀速圆周运动也可以说成是角速度不变的圆周运动。

③单位:角速度的单位由角度和时间的单位决定。

在SI制中,角速度的单位是弧度每秒,符号是r a d/s。

3.周期T、频率f和转速n匀速圆周运动是一种周期性运动。

①周期:做匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间叫做周期。

符号用T表示,单位是s。

周期也是描述匀速圆周运动快慢的物理量,周期长运动慢,周期短运动快。

②频率:单位时间内运动的周数,即周期的倒数,叫做频率。

符号用f表示,单位是Hz。

频率也是描述匀速圆周运动快慢的物理量,频率低运动慢,频率高运动快。

f=1/T③转速:做匀速圆周运动的物体单位时间内转过的圈数叫转速。

符号用n表示,国际单位是r/s。

其它常用单位:r/min。

它们之间的换算关系。

4、线速度、角速度、周期之间的关系既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量,那么他们之间有什么样的关系呢?一物体做半径为r的匀速圆周运动,它运动一周所用的时间为T。

它在周期T内转过的弧长为2πr,转过的角度为2π,所以有:T rvπ2=;ω=Tπ2由上面两式得:v=ωr结论:由v=ωr知,当v一定时,ω与r成反比;当ω一定时,v与r成正比;当r一定时,v 与ω成正比。

【例题精讲】例1、分析下图中,A、B两点的线速度有什么关系?结论:主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中,皮带(链条)上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。

例2、分析右图中,轮上各点的角速度有什么关系?结论:同一轮上各点的角速度相同。

例3、如图1所示,直径为d 的纸制圆筒,使它以角速度ω绕轴O 匀速转动,然后使子弹沿直径穿过圆筒。

物理:2.2《圆周运动的向心力》教案(教科版必修2)

物理:2.2《圆周运动的向心力》教案(教科版必修2)

第2节 圆周运动的向心力教学目标:一、知识目标:1.理解向心力是做物体匀速圆周运动的物体所受的合外力。

2.理解向心力大小与哪些因素有关,理解公式的含义,并能用来进行计算。

3.理解向心加速度的概念,结合牛顿第二定律,得出向心加速度的公式。

4.知道在变速圆周运动中,可用公式求质点在圆周上某一点的向心力和向心加速度。

二、能力目标:1.学会用运动和力的关系分析分题2.理解向心力和向心加速度公式的确切含义,并能用来进行计算。

三、德育目标:通过a 与r 及ω、v 之间的关系,使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。

教学重点:1.理解向心力和向心加速的概念。

2.知道向心力大小r v m mrw F 22==,向心加速的大小rv r w 22==α,并能用来进行计算。

教学难点:匀速圆周运动的向心力和向心加速度都是大小不变,方向在时刻改变。

教学方法:实验法、讲授法、归纳法、推理法教学步骤:一、引入新课1.复习提问(出示思考题)(1)什么是匀速圆周运动(2)描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个?(3)上述物理量间有什么关系?2.引入:由于匀速圆周运动的速度方向时刻在变,所以匀速圆周运动是变速曲线运动。

而力是改变物体运动状态的原因。

所以做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点?加速度又如何呢?本节课我们就来共同学习这个问题。

二、新课教学(一)出示本节课的学习目标:1.理解什么是向心力和向心加速度2.知道向心力和向心加速度的求解公式3.了解向心力的来源(二)学习目标完成过程1.向心力的概念及其方向(1)在光滑水平桌面上,做演示实验a:一个小球,拴住绳的一端,绳的另一端固定于桌上,原来细绳处于松驰状态b:用手轻击小球,小球做匀速直线运动c:当绳绷直时,小球做匀速圆周运动(2)模拟上述实验过程(3)引导学生讨论、分析:a:绳绷紧前,小球为什么做匀速圆周运动?b:绳绷紧后,小球为何做匀速圆周运动?小球此时受到哪些力的作用?合外力是哪个力?这个力的方向有什么特点?这个力起什么作用?(4)通过讨论得到:a:做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用,这个力叫向心力。

圆周运动教案 高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)

圆周运动教案 高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)

圆周运动教案高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)高中物理《圆周运动》教学设计【优秀5篇】由作者为您收集整理,希望可以在圆周运动教案方面对您有所帮助。

高一物理圆周运动教案篇一教学重点线速度、角速度的概念和它们之间的关系教学难点1、线速度、角速度的物理意义2、常见传动装置的应用。

高中物理圆周运动优秀教案及教学设计篇二做匀速圆周运动的物体依旧具有加速度,而且加速度不断改变,因其加速度方向在不断改变,其运动版轨迹是圆,所以匀速圆周运动是变加速曲线运动。

匀速圆周运动加速度方向始终指向圆心。

做变速圆周运动的物体总能分权解出一个指向圆心的加速度,我们将方向时刻指向圆心的加速度称为向心加速度。

速度(矢量,有大小有方向)改变的。

(或是大小,或是方向)(即a≠0)称为变速运动。

速度不变(即a=0)、方向不变的运动称为匀速运动。

而变速运动又分为匀变速运动(加速度不变)和变加速运动(加速度改变)。

所以变加速运动并不是针对变减速运动来说的,是相对匀变速运动讲的。

匀变速运动加速度不变(须的大小和方向都不变)的运动。

匀变速运动既可能是直线运动(匀变速直线运动),也可能是曲线运动(比如平抛运动)。

圆周运动是变速运动吗篇三高中物理《圆周运动》课件一、教材分析本节内容选自人教版物理必修2第五章第4节。

本节主要介绍了圆周运动的线速度和角速度的概念及两者的关系;学生前面已经学习了曲线运动,抛体运动以及平抛运动的规律,为本节课的学习做了很好的铺垫;而本节课作为对特殊曲线运动的进一步深入学习,也为以后继续学习向心力、向心加速度和生活中的圆周运动物理打下很好的基础,在教材中有着承上启下的作用;因此,学好本节课具有重要的意义。

本节课是从运动学的角度来研究匀速圆周运动,围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开,通过探究理清各个物理量的相互关系,并使学生能在具体的问题中加以应用。

(过渡句)知道了教材特点,我们再来了解一下学生特点。

也就是我说课的第二部分:学情分析。

2020学年高中物理第2章1圆周运动教案教科版必修2(2021-2022学年)

2020学年高中物理第2章1圆周运动教案教科版必修2(2021-2022学年)

1.圆周运动一、形形色色的圆周运动1.圆周运动:物体的运动轨迹是圆的运动.2.匀速圆周运动:在相等时间内通过的圆弧长度相等的圆周运动.二、匀速圆周运动的线速度、角速度和周期1.线速度(1)大小:线速度是描述做圆周运动的质点运动快慢的物理量.线速度的大小等于质点通过的弧长跟所用时间的比值,即v=错误!.(2)方向:线速度不仅有大小,而且有方向.物体在某一时刻或通过某一位置的线速度方向就是圆周上该点的切线方向.2.角速度(1)定义:角速度是描述圆周运动的特有概念.连接运动质点和圆心的半径转过的角度和所用时间的比值,叫做匀速圆周运动的角速度.(2)公式:ω=错误!未定义书签。

ﻬ(3)单位:角速度的单位是弧度每秒,符号是rad/s.3.周期做匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间叫周期,用T表示,其国际制单位为秒(s).三、线速度、角速度和周期间的关系1.r、T、v、ω之间的关系质点沿半径为r的圆周做匀速圆周运动,周期是T,则(1)线速度v=错误!未定义书签。

(2)角速度ω=\f(2π,T).(3)线速度与角速度的关系为v=rω。

2.转速(1)转速是指转动物体在单位时间内转过的圈数,常用符号n表示.(2)单位:转/秒(r/s)或转/分(r/min).(3)角速度与转速的关系是ω=2πn.1.思考判断(正确的打“√",错误的打“×”)(1)做匀速圆周运动的物体相等时间内通过的弧长相等.( )(2)做匀速圆周运动的物体相等时间内通过的位移相同.()(3)匀速圆周运动是一种匀速运动.ﻩ( )(4)匀速圆周运动的周期相同时,角速度及转速都相同.( )(5)匀速圆周运动的物体周期越长,转动越快.ﻩ()(6)做匀速圆周运动的物体在角速度不变情况下,线速度与半径成正比.ﻩ( )【提示】(1)√(2)×(3)× (4)√ (5)× (6)√2.(多选)关于匀速圆周运动,下列说法正确的是( )A.匀速圆周运动是匀速运动B.匀速圆周运动是变速运动C.匀速圆周运动是线速度不变的运动D.匀速圆周运动是线速度大小不变的运动BD[这里的“匀速”,不是“匀速度”,也不是“匀变速”,而是速率不变,匀速圆周运动实际上是一种速度大小不变、方向时刻改变的变速运动,故B、D正确.]3.(多选)甲、乙两个做匀速圆周运动的质点,它们的角速度之比为3∶1,线速度之比为2∶3,那么下列说法中正确的是( )A.它们的半径之比为2∶9B.它们的半径之比为1∶2C.它们的周期之比为2∶3D.它们的周期之比为1∶3AD[因为错误!未定义书签。

【创新设计】2021-2022学年高一物理教科版必修2学案:第二章 1 圆周运动

【创新设计】2021-2022学年高一物理教科版必修2学案:第二章 1 圆周运动
图2
10.如图2所示,圆盘绕过圆心且垂直于盘面的轴匀速转动,其上有a、b、c三点,已知Oc= Oa,则下列说法中错误的是()
A.a、b两点线速度相同
B.a、b、c三点的角速度相同
C.c点的线速度大小是a点线速度大小的一半
依题意可知,A、B两处站立的人随地球自转做匀速圆周运动的半径分别为:RA=R,RB=Rcos60°,
则由v=ωr可知,A、B两点的线速度分别为:
vA=ωARA=7.3×10-5×6400×103m/s=467.2 m/s
vB=ωBRB=7.3×10-5×6400×103× m/s=233.6 m/s
3.质点做匀速圆周运动,则()
A.在任何相等的时间里,质点的位移都相等
B.在任何相等的时间里,质点通过的路程都相等
C.在任何相等的时间里,质点运动的平均速度都相同
D.在任何相等的时间里,连接质点和圆心的半径转过的角度都相等
答案BD
解析如图所示,经 ,质点由A运动到B,再经 ,质点由B运动到C,由于线速度大小不变,依据线速度的定义,Δs=v· ,所以相等时间内通过的路程相等,B对.位移xAB、xBC大小相等,方向并不相同,故平均速度不同,A、C错.由角速度的定义ω= 知Δt相同,Δφ=ωΔt相同,D对.
例2 自行车的大齿轮、小齿轮、后轮的半径不一样,它们的边缘有三个点A、B、C,如图8所示.在自行车正常骑行时,下列说法正确的是()
图8
A.A、B两点的线速度大小相等
B.B、C两点的角速度大小相等
C.A、B两点的角速度与其半径成反比
D.A、B两点的角速度与其半径成正比
解析大齿轮与小齿轮类似于皮带传动,所以两轮边缘的点A、B的线速度大小相等,A正确;小齿轮与后轮类似于同轴转动,所以B、C的角速度大小相等,B正确.A、B两点的线速度大小相等,由v=ωr知A、B两点的角速度与半径成反比,C正确,D错误.

人教版高中物理必修二匀速圆周运动1优质教案

人教版高中物理必修二匀速圆周运动1优质教案

匀速圆周运动●本节教材分析本节课从运动学的角度来研究匀速圆周运动,围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开,要求理清各个物理量的相互关系,并能在具体的问题中加以应用.线速度、角速度和周期都是用来描述质点做匀速圆周运动快慢的物理量.用线速度比较质点做匀速圆周运动的快慢时,质点运动的圆周半径必须是相同的;用周期和角速度描述匀速圆周运动的快慢程度时,则不必考虑圆周的半径.在教学时应指明,我们可根据研究问题的方便,选用不同的描述方法.在匀速圆周运动中,周期和角速度这两个量是不随时间而变化的,线速度则是随时间而变化的.因为线速度是匀速圆周运动的瞬时速度,其大小虽然不变,但它的方向却是时刻改变的.因此匀速圆周运动是变速运动,匀速圆周运动中的“匀速”是相对线速度的大小不变而言的.●教学目标一、知识目标1.知道什么是匀速圆周运动.2.理解什么是线速度、角速度和周期.3.理解线速度、角速度和周期之间的关系.二、能力目标学会根据匀速圆周运动的有关公式分析和解决问题,进一步理解物理概念的学习方法.三、德育目标通过描述匀速圆周运动快慢的物理量的教学,使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究,同时它们之间既有区别,又有联系,要学会全面地认识问题的方法.●教学重点1.什么是匀速圆周运动.2.描述匀速圆周运动的物理量以及各物理量之间的联系.●教学难点理解描述匀速圆周运动快慢的各个物理量之间的联系.●教学方法讲授法、推理归纳法、比较分析法、分层教学法.●教学用具投影仪、CAI课件.●课时安排1课时●教学过程[投影]本节课的学习目标1.理解匀速圆周运动、线速度与角速度的概念.2.掌握线速度与角速度的计算公式及两者的联系.学习目标完成过程一、导入新课1.实例观察[录像剪辑]地球和各个行星绕太阳的运动.转动的电唱机上每一点的运动.电风扇转动时各点的运动.2.归纳导入[学生观察]这几个运动的共同点是其轨迹是圆周.[教师]这节课我们就来学习最简单的圆周运动——匀速圆周运动.二、新课教学(一)匀速圆周运动1.圆周运动轨迹是圆周的运动[CAI课件模拟]①变速圆周运动实例②匀速圆周运动实例[归纳]设疑过渡圆周运动包括匀速圆周运动和变速圆周运动,二者如何区分呢?[学生活动设计]①再次观察两运动②提示观察重点后再观察观察重点:相等时间内通过的弧长关系.[学生归纳]①变速圆周运动:相等时间内通过的弧长不等.②匀速圆周运动:相等时间内通过的弧长相等.2.匀速圆周运动[学生概括,教师总结]做圆周运动的物体,如果在相等的时间里通过的圆弧长度相等,这种运动就叫做匀速圆周运动.[说明](1)匀速圆周运动是最简单的圆周运动,类似于匀速直线运动是最简单的直线运动.(2)其轨迹是圆周,是曲线,所以说是曲线运动.[过渡多媒体展示]一个电风扇选用不同的档位时,叶片转动快慢不同,但都是匀速圆周运动.[设疑]那如何来描述匀速圆周运动的快慢呢?(二)描述匀速圆周运动快慢的物理量1.线速度[教学设计]给出阅读提纲,学生先归纳,然后师生互动加深学习.[投影]阅读提纲(1)线速度的物理意义(2)线速度的定义(3)线速度的定义式(4)线速度的方向(5)匀速圆周运动的“匀速”同“匀速直线运动”的“匀速”一样吗?[学生活动设计](1)结合阅读提纲阅读课本内容(2)尝试自己归纳知识点(3)交流讨论,查缺补漏[师生互动]投影知识点并点评(1)物理意义:描述质点沿圆周运动的快慢.(2)定义:质点做圆周运动通过的弧长和所用时间t的比值叫做线速度.(比值定义法)(3)大小:v =t s.单位:m/s(s 是弧长,非位移)(4)方向:在圆周各点的切线上(5)“匀速圆周运动”中的“匀速”指的速度的大小不变,即速率不变;而“匀速直线运动”中的“匀速”指的速度不变是大小方向都不变,二者并不相同. [结论]匀速圆周运动是一种变速运动. 2.角速度[CAI 课件]模拟唱片运动.在其上放一物体随唱片做匀速圆周运动.特写其与圆心的连线及其扫过的面积. [学生活动设计]①仔细观察各种情况,注意特写. ②尝试自己归纳知识点. [教师提示,学生归纳](1)物理意义:描述质点转过的圆心角的快慢.(2)定义:在匀速圆周运动中,连接运动质点和圆心的半径转过的角度ϕ跟所用时间t 的比值,就是质点运动的角速度.(3)定义式:ω=t ϕ,单位:rad/s .3.周期和频率 [学生活动] 阅读课本相关内容 类比归纳知识点 [师生互动,查缺补漏](1)周期:做匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间.单位:秒(s)符号T .(2)频率:物体在1 s 内(单位时间)完成匀速圆周运动的圈数.单位:赫兹(Hz)或s -1,符号f . (3)二者关系:互为倒数即T ·f =1(4)物理意义:都是描述物体做圆周运动快慢的.(5)相关链接:转速:单位时间内转过的圈数[说明]:(1)实际应用较多.(2)同频率,符号n.(3)单位.转/秒(r/s).[点拨应用]一个质点绕半径为r的圆周匀速运动,它的周期为T,试求质点的线速度v和角速度ω.[学生活动设计]A层次:独立思考求解.B、C层次:尽可能独自结合定义求解.[结论]投影同学的解题结果.v=T rπ2ω=Tπ2(三)线速度、角速度、周期的关系1.线速度和角速度的关系[学生推导][补充推导][讨论]v=rω的讨论[学生活动设计][投影展示成果](1)r一定时,v与ω成正比.(2)v一定时,ω与r成反比.(3)ω一定时,v与r成正比.[CAI课件模拟]如下图靠皮带传送的两轮不打滑时,轮边缘上的点的线速度相等,因为在相等时间内边缘上各点走过的弧长相等.共轴转动的A、C两点与圆心的连线在相等时间内转过相同的角度,所以它们的角速度一样.[CAI课件模拟]如下图观察并分析A、B两点的线速度及A、C两点的角速度的关系.学生讨论得到:齿轮传动时,接触点处速度大小、方向都相同,因此轮缘上各个点线速度大小相等,同一轮上各点的角速度相等.2.v=2πr/T=2πr·f.ω=2π/T=2π·f[强化训练]如图所示为一皮带传动装置,右轮的半径为r,a是它边缘上的一点,左侧是一轮轴,大轮的半径为4r,小轮的半径为2r,b点在小轮上,到小轮中心的距离为r,c点和d点分别位于小轮和大轮的边缘上,若在传动中皮带不打滑,则()A .a 点与b 点的线速度大小相等B .a 点与b 点的角速度大小相等C .a 点与c 点的线速度大小相等D .a 点与d 点的角速度大小相等 [学生讨论解答] [师生互动释疑]因为右轮和左侧小轮靠皮带传送而不打滑,所以v a =v c ,选项C 正确. 又b 、c 、d 绕同一轴转动,因此ωb =ωc =ωd由ωa =cc a a rv r v 21==2ωc .选项B 错误. 由v b =ωb r b =ωc ·21r c =21v c =21v a .选项A 错误.由ωa =v a /r a =c c r v 21=2ωc又ωc =ωd 所以ωa =2ωd 选项D 错误.[题后总结]这类问题的解题关键在于确定各个点是线速度相等还是角速度相等.要都看不出来则借助中间量推导.三、小结 [学生活动设计]分别独自归纳小结本节知识点[注意]各量的同与不同.[讨论]以地球绕太阳公转的线速度是3×104 m/s,角速度是2×10-7 rad/s分析为什么引入两个速度.[结论]二者各有局限性.四、作业1.复习本节知识点2.课后作业3.预习下节内容4.思考题地球半径R=6400 km,站在赤道上的人和站在北纬60°的人随地球转动的角速度多大?它们的线速度多大?参考答案:ωA=ωB=7.2×10-5 rad/sv A=460.8 m/s v B=230.4 m/s五、板书设计六、本节优化训练设计1.做匀速圆周运动的物体,10 s内沿半径为20 m的圆周运动了100 m,则其线速度为________,角速度为________,周期为________.2.质点做匀速圆周运动,下列哪些物理量不变()A.速度B.速率C.相对圆心的位移D.加速度3.关于做匀速圆周运动的物体的线速度、角速度、周期的关系,下列说法中正确的是()A.线速度大的角速度一定大B.线速度大的周期一定小C.角速度大的半径一定小D.角速度大的周期一定小4.下列说法正确的是()A.在匀速圆周运动中线速度是恒量,角速度也是恒量B.在匀速圆周运动中线速度是变量,角速度是恒量C.线速度是矢量,其方向是圆周的切线方向,而ω是角速度D.线速度是矢量5.A、B两质点分别做匀速圆周运动,若在相同的时间内,它们通过的弧长之比s A∶s B =2∶3.而转过的角度之比φA∶φB=3∶2.则它们的周期之比T A∶T B=________.线速度之比v A∶v B=________.6.汽车车轮半径为1.2 m,行驶速率为72 km/h,设汽车与地面不打滑,在行驶中车轮的角速度是________,其转速是________.7.为了测定子弹的飞行速度,在一根水平放置的轴杆上固定着两个薄圆盘a、b,a、b 平行相距2 m,轴杆的转速为3600 r/min,子弹穿过两盘留下两个弹孔a、b,测得两孔所在的半径间的夹角为30°,如图所示则该子弹的速度是()A.360 m/s B.720 m/sC.1440 m/s D.1080 m/s8.如下图所示,一个物体环绕中心线OO′以ω角速度转动,则()A.A、B两点的角速度相等B.A、B两点的线速度相等C.若θ=30°,则v A∶v B=3∶2D.以上答案都不对9.如左下图,在同一竖直平面内有A、B两物体,A物体从a点起以角速度ω做半径为R的匀速圆周运动,同时B物体从圆心O点处自由下落,若要A、B两物体在d点相遇,求角速度ω必须满足的条件.10.半径为R的大圆盘以角速度ω旋转,如右上图所示,有人在盘边P点上随盘转动,他想用枪击中圆盘中心的目标O,若子弹速度为v0,则()A.枪应瞄准目标O射击B.枪应向PO右方偏过θ射击,而cosθ=ωR/v0C.枪应向PO左方偏过θ射击,而tanθ=ωR/v0D.枪应向PO左方偏过θ射击,而sinθ=ωR/v0参考答案:1.10 m/s0.5 rad/s12.57 s2.B3.D4.BD5.2∶3 2∶36.16.7 rad/s 2.65r/s7.C 8.AC9.ω=2k π+23πR g 210.D。

教科版高一物理必修二课件:第二章匀速圆周运动2.2

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6 在电视上有一个“勇往直前”的节目,参加者要连续成功过几道障碍,先到 达终点者获胜.其中有一种旋转障碍,要求参加者站在旋转的圆盘上,把球投 入箱子里,假设参加者与圆盘间的动摩擦因数为 0.6,圆盘以 0.3r/s 的转速匀 速转动,则参加者站在离圆盘的圆心多远的地方才能随圆盘一起转动?(设 最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g 取 10m/s2,π2 取 10) 解析:设参加者到圆心的最大距离为 r 时,恰好随圆盘一起匀速转动,此时,向 心力恰好等于最大静摩擦力.
A.100m B.111m C.125m D.250m 解析:俯冲至最低点时,对飞行员有 N-mg=m������������2,代入数据求得 r=125m. 答案:C
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1.理解向心力和向心加速度的概念. 2.能通过实验,探究向心力的大小与质量、角速度、半径的定量关系. 3.能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力.
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定 义
做圆周运动的物体需要受到方 向始终指向圆心的合力
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高中物理必修2圆周运动教学设计

高中物理必修2圆周运动教学设计

高中物理必修2圆周运动教学设计圆周运动在我们日常生活中也可以经常见到,它是物理必修2一个常考的知识点,下面店铺为你整理了高中物理必修2圆周运动教学设计,希望对你有帮助。

物理必修2圆周运动教学设计【教材分析】《匀速圆周运动》为高中物理必修2第五章第5节.它是学生在充分掌握了曲线运动的规律和曲线运动问题的处理方法后,接触到的又一个美丽的曲线运动,本节内容作为该章节的重要部分,主要要向学生介绍描述圆周运动的几个基本概念,为后继的学习打下一个良好的基础。

人教版教材有一个的特点就是以实验事实为基础,让学生得出感性认识,再通过理论分析总结出规律,从而形成理性认识。

教科书在列举了生活中了一些圆周运动情景后,通过观察自行车大齿轮、小齿轮、后轮的关联转动,提出了描述圆周运动的物体运动快慢的问题。

物理必修2圆周运动教学设计【教学目标】1.知识与技能①知道什么是圆周运动、什么是匀速圆周运动。

理解线速度的概念;理解角速度和周期的概念,会用它们的公式进行计算。

②理解线速度、角速度、周期之间的关系:v=rω=2πr/T。

③理解匀速圆周运动是变速运动。

④能够用匀速圆周运动的有关公式分析和解决具体情景中的问题。

2.过程与方法①运用极限思维理解线速度的瞬时性和矢量性.掌握运用圆周运动的特点去分析有关问题。

②体会有了线速度后,为什么还要引入角速度.运用数学知识推导角速度的单位。

3.情感、态度与价值观①通过极限思想和数学知识的应用,体会学科知识间的联系,建立普遍联系的观点。

②体会应用知识的乐趣,感受物理就在身边,激发学生学习的兴趣。

③进行爱的教育。

在与学生的交流中,表达关爱和赏识,如微笑着对学生说“非常好!”“你们真棒!”“分析得对!”让学生得到肯定和鼓励,心情愉快地学习。

物理必修2圆周运动教学设计【教学重点、难点】1.重点①理解线速度、角速度、周期的概念及引入的过程;②掌握它们之间的联系。

2.难点①理解线速度、角速度的物理意义及概念引入的必要性;②理解匀速圆周运动是变速运动。

高中物理必修二《1 圆周运动》优质课教案教学设计

高中物理必修二《1 圆周运动》优质课教案教学设计

1.圆周运动1.知道什么是匀速圆周运动,知道匀速圆周运动是变速运动。

2.理解线速度、角速度、转速、周期等概念,会对它们进行定量计算。

3.理解掌握v=ωr和ω=2πn等公式。

4.熟悉同轴转动和皮带传动的特点。

5.理解匀速圆周运动的多解问题。

1.线速度(1)定义:物体做圆周运动通过的□01弧长与所用时间之比,v=□02ΔsΔt。

(2)意义:描述做圆周运动的物体□03运动的快慢。

(3)方向:线速度是矢量,方向为物体做圆周运动时该点的□04切线方向,与半径□05垂直。

(4)匀速圆周运动①定义:沿着圆周运动,并且线速度大小□06处处相等的运动。

②性质:线速度的方向是时刻□07变化的,所以是一种□08变速运动,“匀速”是指□09速率不变。

2.角速度(1)定义:物体做圆周运动转过的□10角度与所用时间之比,ω=□11ΔθΔt。

(2)意义:描述做圆周运动的物体绕圆心□12转动的快慢。

(3)单位①角的单位:弧度,符号是□13rad。

②角速度的单位:弧度每秒,符号是□14rad/s或□15s-。

(4)匀速圆周运动是角速度□16不变的圆周运动。

3.周期(1)周期T:做匀速圆周运动的物体,运动一周所用的□17时间,单位:□18秒(s)。

(2)转速n:物体转动的□19圈数与所用时间之比,单位:□20转每秒(r/s)或□21转每分(r/min)。

(3)周期和转速的关系:□22T=1n(n单位是r/s)。

(4)周期和角速度的关系:□23T=2πω。

4.线速度与角速度的关系(1)在圆周运动中,线速度的大小等于□24角速度的大小与□25半径的乘积。

(2)公式:v=□26ωr。

判一判(1)做匀速圆周运动的物体相等时间内通过的弧长相等。

()(2)做匀速圆周运动的物体相等时间内通过的位移相同。

()(3)匀速圆周运动是一种匀速运动。

()提示:(1)√做匀速圆周运动的物体,线速度大小处处相等,根据Δs=vΔt,相等时间内通过的弧长相等。

(2)×做匀速圆周运动的物体相等时间内通过的位移大小相等,但方向可能不同。

教科版(2019)高中物理必修第二册第二章2.1圆周运动教案设计

教科版(2019)高中物理必修第二册第二章2.1圆周运动教案设计

圆周运动【教学目标】知识与技能:1.知道什么是圆周运动,什么是匀速圆周运动。

2.知道线速度的物理意义、定义式、矢量性,知道匀速圆周运动线速度的特点。

3.知道角速度的物理意义、定义式及单位,了解转速和周期的意义。

4.掌握线速度和角速度的关系,掌握角速度与转速、周期的关系。

5.能在具体的情景中确定线速度和角速度与半径的关系。

过程与方法:通过线速度的平均值以及瞬时值的学习使学生体会极限法在物理问题中的应用,让学生体验用比较的观点、联系的观点分析问题的方法。

情感态度与价值观:通过对圆周运动知识的学习,培养学生对同一问题多角度进行分析研究的习惯。

【教学重点】线速度、角速度、周期的概念及引入的过程,掌握它们之间的联系。

【教学难点】1.理解线速度、角速度的物理意义及概念引入的必要性。

2.让学生分析传动装置中主动轮、被动轮上各点的线速度、角速度的关系。

【教学过程】(一)复习回顾师:某物体做曲线运动,如何确定物体在某一时刻的速度方向呢?生:质点在某一点的速度方向沿曲线在这一点的切线方向。

(二)新课引入师:今天这节课我们来学习一个在日常生活常见的曲线运动——圆周运动,那么什么叫圆周运动呢?生:物体的运动轨迹是圆的运动叫作圆周运动。

师:组织学生举一些生产和生活中物体做圆周运动的实例。

生1:行驶中的汽车轮子。

生2:公园里的“大转轮”。

生3:自行车上的各个转动部分。

生4:时钟的分针或秒针上某一点的运动轨迹是圆周。

师:演示1:用事先准备好的用细线拴住的小球,演示水平面内的圆周运动,提醒学生注意观察小球运动轨迹有什么特点?演示2:教师在讲台上转动微型电风扇,让学生观察电风扇叶片的转动,注意观察用红色胶带选定的点的运动轨迹有什么特点?生:它们的轨迹都是一个圆周。

师:很好,以上我们所观察的两个物体,它们的运动轨迹都是一个圆,物体的运动轨迹是圆的运动,我们称它为圆周运动,在日常生活中,圆周运动是一种常见的运动,那么什么样的圆周运动最简单呢?师:最简单的直线运动是匀速直线运动。

高中物理 第二章 匀速圆周运动 1 圆周运动教案1 教科版必修2

高中物理 第二章 匀速圆周运动 1 圆周运动教案1 教科版必修2

第1节圆周运动(1)三维目标一、知识与技能1. 根据实例,归纳圆周运动的运动学特点,知道它是一种特殊的曲线运动.2. 知道圆周运动是变速运动,知道它与一般曲线运动的关系.3. 理解表征圆周运动的物理量,利用各物理量的定义式,阐述各物理量的含义及相互关系.二、过程与方法1. 通过对演示实验的分析,理解、掌握描述圆周运动快慢的思路和方法.2. 通过探究、讨论,理解、掌握线速度、角速度、周期之间的关系.3. 通过分析具体的圆周运动,学会从不同的角度描述圆周运动的快慢.三、情感态度与价值观1. 发展学生的好奇心和求知欲.2. 使学生体会圆周运动就在我们身边.3. 分析对圆周运动的典型应用,理解圆周运动对人类文明进步的贡献.4. 能从身边现象中认识圆周运动,体会圆周运动的对称与和谐.(2)教学重点线速度、角速度、周期概念的理解,及其相互关系的理解和应用,匀速圆周运动的特点(3)教学难点对线速度的定义的理解,对匀速圆周运动中“匀速”二字的理解。

(4)教学建议圆周运动是高中物理的重点和难点部分.学生在学习了曲线运动后,进一步学习曲线运动中的另一特例——圆周运动.学习圆周运动将使学生加深对曲线运动的理解,进一步体会、理解力和运动的关系,为学习、研究天体运动、万有引力定律及带电粒子在磁场中的运动做好准备.本节教学的重点是线速度和角速度概念的建立.难点是两者之间的区别与联系.圆周运动是点燃人类古文明的火把,现代文明更是离不开圆周运动.学生的日常生活中处处存在圆周运动,特别是学生喜爱的游戏和娱乐活动中的圆周运动,使圆周运动的教学资源更加丰富.新课导入设计导入一1.创设情景,引入新课用多媒体展示车床、空中转椅、火车车轮、制陶工艺等场景,展示身边的圆周运动.用摆球演示单摆、圆锥摆等运动.用自制的水流星演示圆周运动.你从家来学校要骑车、坐车,离不开圆周运动,步行到学校也离不开圆周运动,……在寂静的夜晚入睡时,还要随地球一起不停地做圆周运动.2.本章知识介绍上一章学习了曲线运动,对物体做曲线运动的条件、曲线运动中的抛体运动有了较深入的理解,本章将对曲线运动中的另一种典型运动——圆周运动做深入的分析和讨论.本章将分析、研究圆周运动的规律和特点,进一步体会牛顿运动定律在圆周运动中的应用.导入二师:[ 播放视频 ]1. 摩天轮的运动2. 地球绕着太阳转动.3. “嫦娥一号”绕月的仿真模拟演示.4. 表针针尖做匀速圆周运动.师:[ 提问 ] 以上几个物体(摩天轮上的人、扇页上任意一点、嫦蛾一号、表针针尖)的运动轨迹有什么特点?生:观察、找出每个运动的圆心,总结出几个运动轨迹都是圆周.师:[ 总结 ] 我们把物体的运动轨迹是圆的运动叫做圆周运动.师:[ 举例 ] 请同学们想想生活中还有哪些圆周运动?生:举出身边圆周运动的实例.。

高一教科版物理必修二讲义及练习:第二章 第3节 圆周运动的实例分析1 火车、汽车拐弯的动力学问题

高一教科版物理必修二讲义及练习:第二章 第3节 圆周运动的实例分析1 火车、汽车拐弯的动力学问题

(答题时间:30分钟)1. 摆式列车是集电脑、自动控制等高新技术于一体的新型高速列车,如图所示。

当列车转弯时,在电脑控制下,车厢会自动倾斜,抵消离心力的作用;行走在直线上时,车厢又恢复原状,就像玩具“不倒翁”一样。

假设有一超高速列车在水平面内行驶,以360 km/h 的速度拐弯,拐弯半径为1 km ,则质量为50 kg 的乘客在拐弯过程中所受到的火车给他的作用力为(g 取10 m/s 2)( )A. 0B. 500 NC. 1000 ND. 500 N22. 铁路转弯处的弯道半径r 是由地形决定的,弯道处要求外轨比内轨高,其内、外轨高度差h 的设计不仅与r 有关,还与火车在弯道上的行驶速率v 有关。

下列说法正确的是( )A. 速率v 一定时,r 越大,要求h 越大B. 速率v 一定时,r 越小,要求h 越大C. 半径r 一定时,v 越小,要求h 越大D. 半径r 一定时,v 越大,要求h 越大3. 一只小狗拉着雪橇在水平冰面上沿着圆弧形的道路匀速行驶,下图为雪橇受到的牵引力F 及摩擦力F 1的示意图(O 为圆心),其中正确的是( )4. 火车转弯时,火车的车轮恰好与铁轨间没有侧压力。

若将此时火车的速度适当增大一些,则该过程中( )A. 外轨对轮缘的侧压力减小B. 外轨对轮缘的侧压力增大C. 铁轨对火车的支承力增大D. 铁轨对火车的支承力不变5. 冰面对溜冰运动员的最大静摩擦力为运动员重力的k 倍,在水平冰面上沿半径为R 的圆周滑行的运动员,其安全速度的最大值是( )A. B. C. D. gR k kgR kgR kgR 26. 如图所示,某游乐场有一水上转台,可在水平面内匀速转动,沿半径方向面对面手拉手坐着甲、乙两个小孩,假设两个小孩的质量相等,他们与盘间的动摩擦因数相同,当圆盘转速加快到两个小孩刚好还未发生滑动时,某一时刻两个小孩突然松手,则两个小孩的运动情况是( )A. 两小孩均沿切线方向滑出后落入水中B. 两小孩均沿半径方向滑出后落入水中C. 两小孩仍随圆盘一起做匀速圆周运动,不会发生滑动而落入水中D. 甲仍随圆盘一起做匀速圆周运动,乙发生滑动最终落入水中7. 火车在水平轨道上转弯时,若转弯处内外轨道一样高,则火车转弯时()A. 对外轨产生向外的挤压作用B. 对内轨产生向外的挤压作用C. 对外轨产生向内的挤压作用D. 对内轨产生向内的挤压作用8. 如图所示,是从一辆在水平公路上行驶着的汽车后方拍摄的汽车后轮照片。

2020-2021学年高中物理 第二章 匀速圆周运动 1 圆周运动教案1 教科版必修2

2020-2021学年高中物理 第二章 匀速圆周运动 1 圆周运动教案1 教科版必修2

圆周运动教学设计思路:圆周运动是生活中一种常见的运动,对此学生并不陌生,所以本节课会从一些生活中的圆周运动入手,介绍圆周运动的相关知识,理解并加以运用。

学习任务分析:圆周运动是曲线运动的一种,通过前面的学习,学生已经了解了曲线运动的基本知识,本节会学习圆周运动中的各物理量及它们之间的关系,在后面几节中将研究圆周运动的动力学原因,下一章将研究万有引力定律,同样也是以圆周运动为基础的.因此本节无论在知识上还是学生的认知上都将起到承前启后的作用.学习者分析:学生已经掌握了一定的物理学习方法,也能在生活中发现一些物理问题,并能够运用所学习的方法加以解决.对圆周运动相关知识有一定的学习背景及基础知识。

教学目标:1.根据实例,归纳圆周运动的运动学特点,2.理解表征圆周运动的各物理量,利用各物理量的定义式,阐述其含义及关系,3.能用所学知识解释生活、生产中的圆周运动的实例一、知识与技能1. 了解匀速圆周运动的概念并知道匀速圆周运动是变速运动.2. 理解什么是线速度、角速度和周期及三者之间的关系.3. 通过圆周运动的视频,培养学生观察、分析、解决问题的能力.二、过程与方法1. 通过对线速度概念的学习,了解物理学中“对比”的方法.2. 通过抽象出匀速圆周运动的概念,认识模型在物理学发展中的作用.3. 通过模型的建立,渗透“抓住主要因素、忽略次要因素”的方法论.三、情感、态度与价值观通过研究圆周运动,使学生领略自然界的奇妙与和谐,体验探索自然规律的艰辛和喜悦.教学准备:1.摩天轮图片;手拉重物做圆周运动的图片;表针针尖做匀速圆周运动图片.教学过程:那么我们该怎样描述匀速圆周运动的快慢呢?回忆上学期的直线运动快慢的描述引出以下物理量一、线速度1. 物理意义:描述匀速圆周运动快慢的物理量.2. 概念:做圆周运动的物体通过的弧长与通过该弧长所用时间的比值.用v表示.3. 表达式:4. 单位:米每秒(m/s ).5. 矢量[ 讨论 ] 匀速圆周运动的线速度是不变的吗?[ 结论 ] 匀速圆周运动周期.观察、讨论、总结哪个物体运动得快.初步引出线速度、角速度、周期、等概念.分析得出.比照匀速直线运动的速度表达式,得出线速度概念.观察实验,归纳出线速度的方向是圆周上该点的切线方向.请同学回答,给学生思考的时间讨论、明确匀速圆周运动中“匀速”的含.通过问题引出线速度的概念、物理意义、表达式、单位等等.巩固认识一个新物理量的几个步骤.通过总结概念,培养学生应用“对比法”解决问题的能力.深刻理解“匀速”在这里是指的匀速率即速度大小不变,方向时刻改变.是个变速运动.线速度大小不变,方向时刻改变.二、角速度1. 物理意义:描述匀速圆周运动快慢的物理量.2. 概念:连接做匀速圆周运动的物体与圆心的半径转过的角度φ跟所用时间t 的比值叫做角速度.用表示.3. 表达式:4. 单位:弧度每秒( rad/s )义.讨论、归纳完成.观察、理解.通过观察实验,解决问题,渗透解决问题的方法.了解什么时候用角速度来描述匀速圆周运动的快慢.三、周期1. 物理意义:描述圆周运动快慢的物理量.2. 概念:做匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间叫周期.用T表示.3. 单位:秒( s ).分析、归纳.一些常识性的知识点是要掌握从定义式出发推导右边的公式五、关系练习:设质点沿半径为r 的圆周做匀速圆周运动,它在一个周期T内转过的弧长为2πr,转过的角度为2π,求线速度是多少?角速度是多少?线速度与角速度有什么关系?计算得出:由n=1/T,则w=2πn总结归纳.加深对几个概念的理解并应用解决问题,同时得出新的知识.利用所学知识解释生活中的现象,激发学习兴趣.拓展练习:讨论教材第 22 页“讨论交流 '.可见表述圆周运动的快慢单单从线速度或者角速度来说都不是很全面。

教科版高中物理必修第二册第二章第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度

教科版高中物理必修第二册第二章第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度
归纳:
如何寻找向心力?
讨论交流
用细绳连接一个软木塞,拉住绳的一端,让软木塞尽量做 匀速圆周运动。分别改变转动的快慢、细绳的长短做几次实验.
思考:向心力的大小与哪些因素有关?
向心力的大小与m、r、 ω有关.
二、向心力的大小
方案一
【实验探究】探究向心力F的大小与质量m、角速度ω和半径r之间的关系
⑴在小球质量m和旋转半径r不变的条件下, 改变角速度ω,多次体验手的拉力;
2.如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物
体一起运动,物体所受向心力是(B )
A.重力 B.弹力
C.静摩擦力 D.滑动摩擦力
3.如图所示皮带转动轮,大轮直径是小轮直径的2倍,A是大轮
边缘上一点,B是小轮边缘上一点,C是大轮上一点,C到圆心O1 的距离等于小轮半径。转动时皮带不打滑,则A、B、C三点的角
4.作用效果: 只改变v的方向,不改变V的大小。 为什么?
V
F
OO F
F
V
V
因为在运动方向上所受的合外力为0,这个方向 上的加速度也为0,所以速度大小不变,只改变速度 方向。
温故知新
①F合与v的夹角为锐角时,物体做加速运动; ②F合与v的夹角为钝角时,物体做减速运动; ③当合外力与速度的夹角始终为90°时,合外力只改变
⑵在小球质量m和角速度ω不变的条件下, 改变旋转半径r,多次体验手的拉力;
⑶在旋转半径r和角速度ω不变的条件下, 改变小球质量m,多次体验手的拉力;
【体验交流】
⑴角速度ω越大,手的拉力越大; ⑵旋转半径r越大,手的拉力越大; ⑶小球质量m越大,手的拉力越大。
方案二
【实验探究】探究向心力F的大小与质量m、角速度ω和半径r之间的关系

2.1《描述圆周运动》导学案 教科版必修2

2.1《描述圆周运动》导学案 教科版必修2

第1节描述圆周运动【学习目标】1.根据实例归纳圆周运动的运动学特点,知道它是一种特殊的曲线运动,知道它与一般曲线运动的关系。

2.理解表征圆周运动的物理量,利用各物理量的定义式,阐述各物理量的含义及相互关系。

3.知道圆周运动在实际应用中的普遍性。

用半径、线速度、角速度的关系揭示生活、生产中的圆周运动实例。

从而对圆周运动的规律有更深刻的领悟。

【自主学习】1.圆周运动是____________的一种,从地上物体的运动到各类天体的运动,处处体现着圆周运动或椭圆运动的和谐之美。

物体的___________________的运动叫做圆周运动。

2.在课本图2-1-1中,从运动学的角度看有什么共同的特点:_____________________ ________________________________________________________________。

3.在圆周运动中,最简单的一种是______________________。

4.如果质点沿圆周运动,在_____________________________,这种运动就叫做匀速圆周运动。

5.若在时间t内,做匀速圆周运动的质点通过的弧长是s,则可以用比值________来描述匀速圆周运动的快慢,这个比值代表___________________________,称为匀速圆周运动的_____________。

6.匀速圆周运动是一种特殊的曲线运动,它的线速度就是________________。

这是一个________量,不仅有大小,而且有方向。

圆周运动中任一点的线速度方向就是_______________。

因此,匀速圆周运动实际是一种__________运动。

这里所说的“匀速”是指________________的意思。

7.对于做匀速圆周运动的质点,______________________________的比值,即单位时间内所转过的角度叫做匀速圆周运动的_________________,表达式是____________,单位是_____________,符号是________;匀速圆周运动是_______________不变的运动。

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1 圆周运动[学习目标] 1.知道什么是匀速圆周运动,知道它是变速运动.2.掌握线速度的定义式,理解线速度的大小、方向的特点.3.掌握角速度的定义式,知道周期、转速的概念.4.知道线速度、角速度和周期之间的关系.一、线速度1.定义:质点做圆周运动通过的弧长与通过这段弧长所用时间的比值,v =ΔsΔt .2.意义:描述做圆周运动的物体运动的快慢.3.方向:线速度是矢量,方向与圆弧相切,与半径垂直. 4.匀速圆周运动(1)定义:质点沿圆周运动,在相等的时间内通过的圆弧长度相等. (2)性质:线速度的方向是时刻变化的,所以是一种变速运动. 二、角速度1.定义:连接质点与圆心的半径所转过的角度Δφ跟所用时间Δt 的比值,ω=ΔφΔt .2.意义:描述物体绕圆心转动的快慢. 3.单位(1)角的单位:国际单位制中,弧长与半径的比值表示角的大小,即Δθ=Δsr,其单位称为弧度,符号:rad.(2)角速度的单位:弧度每秒,符号是rad/s 或rad·s -1. 三、周期和转速1.周期T :做匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间,单位:秒(s). 2.转速n :单位时间内转过的圈数,单位:转每秒(r/s)或转每分(r/min). 3.周期和转速的关系:T =1n(n 单位为r/s 时).四、线速度、角速度和周期之间的关系 1.线速度与周期的关系:v =2πrT.2.角速度与周期的关系:ω=2πT.3.线速度与角速度的关系:v =rω.1.判断下列说法的正误.(1)匀速圆周运动是一种匀速运动.(×)(2)做匀速圆周运动的物体,相同时间内位移相同.(×)(3)做匀速圆周运动的物体转过的角度越大,其角速度就越大.(×) (4)做匀速圆周运动的物体,当半径一定时,线速度与角速度成正比.(√) (5)做匀速圆周运动的物体,角速度大的半径一定小.(×)2.A 、B 两个质点,分别做匀速圆周运动,在相等时间内它们通过的弧长比s A ∶s B =2∶3,转过的圆心角比φA ∶φB =3∶2,那么它们的线速度之比v A ∶v B =________,角速度之比ωA ∶ωB =________. 答案 2∶3 3∶2解析 由v =Δs Δt 知v A v B =23;由ω=ΔφΔt 知ωA ωB =32.一、线速度和匀速圆周运动如图1所示为自行车的车轮,A 、B 为辐条上的两点,当它们随轮一起转动时,回答下列问题:图1(1)A 、B 两点的速度方向各沿什么方向?(2)如果B 点在任意相等的时间内转过的弧长相等,B 做匀速运动吗?(3)匀速圆周运动的线速度是不变的吗?匀速圆周运动的“匀速”同“匀速直线运动”的“匀速”一样吗? (4)A 、B 两点哪个运动得快?答案 (1)两点的速度方向均沿各自圆周的切线方向. (2)B 运动的方向时刻变化,故B 做非匀速运动.(3)质点做匀速圆周运动时,线速度的大小不变,方向时刻在变化,因此,匀速圆周运动只是速率不变,是变速曲线运动.而“匀速直线运动”中的“匀速”指的是速度不变,是大小、方向都不变,二者并不相同. (4)B 运动得快.1.对线速度的理解:(1)线速度是物体做圆周运动的瞬时速度,线速度越大,物体运动得越快.(2)线速度是矢量,它既有大小,又有方向,线速度的方向在圆周各点的切线方向上. (3)线速度的大小:v =ΔsΔt ,Δs 代表弧长.2.对匀速圆周运动的理解:(1)匀中有变:由于匀速圆周运动是曲线运动,其速度方向沿着圆周的切线方向,所以物体做匀速圆周运动时,速度的方向时刻在变化. (2)匀速的含义:①速度的大小不变,即速率不变. ②转动快慢不变,即角速度大小不变. (3)运动性质:线速度的方向时刻改变,所以匀速圆周运动是一种变速运动.例1 (多选)某质点绕圆轨道做匀速圆周运动,下列说法中正确的是( ) A .因为该质点速度大小始终不变,所以该质点做的是匀速运动 B .该质点速度大小不变,但方向时刻改变,是变速运动 C .该质点速度大小不变,因而加速度为零,处于平衡状态 D .该质点做的是变速运动,具有加速度,故它所受合力不等于零 答案 BD二、角速度、周期和转速如图2所示,钟表上的秒针、分针、时针以不同的角速度做圆周运动.图2(1)秒针、分针、时针转动的快慢相同吗?如何比较它们转动的快慢? (2)秒针、分针和时针的周期分别是多大?答案 (1)不相同.根据角速度公式ω=ΔφΔt 知,在相同的时间内,秒针转过的角度最大,时针转过的角度最小,所以秒针转得最快.(2)秒针周期为60 s ,分针周期为60 min ,时针周期为12 h.1.对角速度的理解:(1)角速度描述做圆周运动的物体绕圆心转动的快慢,角速度越大,物体转动得越快. (2)角速度的大小:ω=ΔφΔt ,Δφ代表在时间Δt 内,物体与圆心的连线转过的角度.(3)在匀速圆周运动中,角速度大小不变,是恒量. 2.周期(频率)和转速:当转速的单位是转每秒(r/s)时,转速和频率对匀速圆周运动来说在数值上是相等的,即n =f ,周期、频率和转速三者的关系是T =1f =1n.例2 (多选)一正常转动的机械钟表,下列说法正确的是( ) A .秒针转动的周期最长 B .时针转动的转速最小 C .秒针转动的角速度最大 D .秒针的角速度为π30 rad/s答案 BCD解析 秒针转动的周期最短,角速度最大,A 错误,C 正确;时针转动的周期最长,转速最小,B 正确;秒针的角速度为ω =2π60 rad/s =π30 rad/s ,故D 正确.三、描述匀速圆周运动的各物理量之间的关系 1.描述圆周运动的各物理量之间的关系: (1)v =Δs Δt =2πrT =2πnr(2)ω=ΔφΔt =2πT =2πn(3)v =ωr2.描述圆周运动的各物理量之间关系的理解:(1)角速度、周期、转速之间关系的理解:物体做匀速圆周运动时,由ω=2πT=2πn 知,角速度、周期、转速三个物理量,只要其中一个物理量确定了,其余两个物理量也确定了.(2)线速度与角速度之间关系的理解:由v =ωr 知,r 一定时,v ∝ω;v 一定时,ω∝1r;ω一定时,v ∝r .例3 做匀速圆周运动的物体,10 s 内沿半径为20 m 的圆周运动100 m ,试求物体做匀速圆周运动时: (1)线速度的大小; (2)角速度的大小; (3)周期的大小.答案 (1)10 m/s (2)0.5 rad/s (3)4π s 解析 (1)依据线速度的定义式v =ΔsΔt可得v =Δs Δt =10010m/s =10 m/s. (2)依据v =ωr 可得,ω=v r =1020rad/s =0.5 rad/s.(3)T =2πω=2π0.5s =4π s.【考点】线速度、角速度、周期(和转速)【题点】线速度、角速度、周期(和转速)的关系针对训练1 (多选)火车以60 m/s的速率转过一段圆弧形弯道,某乘客发现放在桌面上的指南针在10 s内匀速转过了约10°.在此10 s时间内,火车( )A.运动路程为600 m B.加速度为零C.角速度约为1 rad/s D.弯道半径约为3.4 km答案AD解析由s=vt知,s=600 m,A正确.在弯道做圆周运动,火车加速度不为零,B错误.由10 s内转过10°知,角速度ω=10°360°×2π10rad/s=π180rad/s≈0.017 rad/s,C错误.由v=rω知,r=vω=60π180m≈3.4 km,D正确.四、同轴转动和皮带传动问题如图3为两种传动装置的模型图.图3(1)甲图为皮带传动装置,试分析A、B两点的线速度及角速度关系.(2)乙图为同轴转动装置,试分析A、C两点的角速度及线速度关系.答案(1)皮带传动时,在相同的时间内,A、B两点通过的弧长相等,所以两点的线速度大小相同,又v=rω,当v一定时,角速度与半径成反比,半径大的角速度小.(2)同轴转动时,在相同的时间内,A、C两点转过的角度相等,所以这两点的角速度相同,又因为v=rω,当ω一定时,线速度与半径成正比,半径大的线速度大.常见的传动装置及其特点同轴转动皮带传动齿轮传动装置A、B两点在同轴的一个圆盘上两个轮子用皮带连接(皮带不打滑),A、B两点分别是两个轮子边缘上的点两个齿轮啮合,A、B两点分别是两个齿轮边缘上的点特点角速度、周期相同线速度大小相等线速度大小相等规律线速度与半径成正比:v Av B=rR角速度与半径成反比:ωAωB=rR.周期与半径成正比:T AT B=Rr角速度与半径成反比:ωAωB=r2r1.周期与半径成正比:T AT B=r1r2例4 (多选)如图4所示的传动装置中,B 、C 两轮固定在一起绕同一轴转动,A 、B 两轮用皮带传动,三个轮的半径关系是r A =r C =2r B .若皮带不打滑,则A 、B 、C 三轮边缘上a 、b 、c 三点的( )图4A .角速度之比为1∶2∶2B .角速度之比为1∶1∶2C .线速度大小之比为1∶2∶2D .线速度大小之比为1∶1∶2 答案 AD解析 A 、B 两轮通过皮带传动,皮带不打滑,则A 、B 两轮边缘的线速度大小相等,B 、C 两轮固定在一起绕同一轴转动,则B 、C 两轮的角速度相等.a 、b 比较:v a =v b由v =ωr 得:ωa ∶ωb =r B ∶r A =1∶2b 、c 比较:ωb =ωc由v =ωr 得:v b ∶v c =r B ∶r C =1∶2 所以ωa ∶ωb ∶ωc =1∶2∶2v a ∶v b ∶v c =1∶1∶2故A 、D 正确. 【考点】传动问题分析【题点】传动问题中各物理量的比值关系传动问题是圆周运动部分的一种常见题型,在分析此类问题时,关键是要明确什么量相等,什么量不等,在通常情况下,应抓住以下两个关键点:(1)绕同一轴转动的各点角速度ω、转速n 和周期T 相等,而各点的线速度v =ωr 与半径r 成正比; (2)链条和链条连接的轮子边缘线速度的大小相等,不打滑的摩擦传动两轮边缘上各点线速度大小也相等,而角速度ω=v r与半径r 成反比.针对训练2 (多选)如图5所示为一种齿轮传动装置,忽略齿轮啮合部分的厚度,甲、乙两个轮子的半径之比为1∶3,则在传动的过程中( )图5A.甲、乙两轮的角速度之比为3∶1B.甲、乙两轮的周期之比为3∶1C.甲、乙两轮边缘处的线速度之比为3∶1D.甲、乙两轮边缘上的点相等时间内转过的弧长之比为1∶1答案AD解析这种齿轮传动,与不打滑的皮带传动规律相同,即两轮边缘的线速度相等,故C错误;根据线速度的定义v=ΔsΔt可知,弧长Δs=vΔt,故D正确;根据v=ωr可知ω=vr,又甲、乙两个轮子的半径之比r1∶r2=1∶3,故甲、乙两轮的角速度之比ω1∶ω2=r2∶r1=3∶1,故A正确;周期T=2πω,所以甲、乙两轮的周期之比T1∶T2=ω2∶ω1=1∶3,故B错误.【考点】传动问题分析【题点】传动问题中各物理量的比值关系1.(对匀速圆周运动的认识)对于做匀速圆周运动的物体,下列说法中不正确的是( )A.相等的时间内通过的路程相等B.相等的时间内通过的弧长相等C.相等的时间内通过的位移相同D.在任何相等的时间内,连接物体和圆心的半径转过的角度都相等答案 C解析匀速圆周运动是指速度大小不变的圆周运动,因此在相等时间内通过的路程相等,弧长相等,转过的角度也相等,A、B、D项正确;相等时间内通过的位移大小相等,方向不一定相同,故C项错误.【考点】对匀速圆周运动的理解【题点】对匀速圆周运动的理解2.(描述圆周运动各量的关系)一质点做匀速圆周运动,其线速度大小为4 m/s,转动周期为2 s,下列说法中不正确的是( )A.角速度为0.5 rad/sB.转速为0.5 r/sC.运动轨迹的半径为1.27 mD.频率为0.5 Hz答案 A解析由题意知v=4 m/s,T=2 s,根据角速度与周期的关系可知ω=2πT≈2×3.142rad/s=3.14 rad/s.由线速度与角速度的关系v=ωr得r=vω=4πm≈1.27 m,由v=2πnr得转速n=v2πr=42π·4πr/s=0.5 r/s,又由频率与周期的关系得f =1T=0.5 Hz ,故A 错误,符合题意.【考点】线速度、角速度、周期(和转速) 【题点】线速度、角速度、周期(和转速)的关系3.(传动问题)某新型自行车,采用如图6甲所示的无链传动系统,利用圆锥齿轮90°轴交,将动力传至后轴,驱动后轮转动,杜绝了传统自行车“掉链子”问题.如图乙所示是圆锥齿轮90°轴交示意图,其中A 是圆锥齿轮转轴上的点,B 、C 分别是两个圆锥齿轮边缘上的点,两个圆锥齿轮中心轴到A 、B 、C 三点的距离分别记为r A 、r B 和r C (r A ≠r B ≠r C ).下列有关物理量大小关系正确的是( )图6A .B 点与C 点的角速度:ωB =ωC B .C 点与A 点的线速度:v C =r B r A v A C .B 点与A 点的线速度:v B =r A r Bv A D .B 点和C 点的线速度:v B >v C 答案 B解析 B 点与C 点的线速度大小相等,由于r B ≠r C ,所以ωB ≠ωC ,故A 、D 错误;B 点的角速度与A 点的角速度相等,所以v B r B =v A r A ,即v B =r B r A v A ,故C 错误;B 点与C 点的线速度相等,所以v C =r B r Av A ,故B 正确.4.(传动问题)如图7所示,A 、B 轮通过皮带传动,A 、C 轮通过摩擦传动,半径R A =2R B =3R C ,各接触面均不打滑,则A 、B 、C 三个轮的边缘点的线速度大小和角速度之比分别为( )图7A .v A ∶vB ∶vC =1∶2∶3,ωA ∶ωB ∶ωC =3∶2∶1 B .v A ∶v B ∶v C =1∶1∶1,ωA ∶ωB ∶ωC =2∶3∶6 C .v A ∶v B ∶v C =1∶1∶1,ωA ∶ωB ∶ωC =1∶2∶3D .v A ∶v B ∶v C =3∶2∶1,ωA ∶ωB ∶ωC =1∶1∶1 答案 C解析 由题意知,A 、B 轮通过皮带传动,A 、B 边缘上的点具有大小相等的线速度;A 、C 轮通过摩擦传动,A 、C 边缘上的点具有相等的线速度,所以三个轮的边缘点的线速度大小是相等的,则v A ∶v B ∶v C =1∶1∶1;根据线速度与角速度之间的关系v =ωR ,得ωA ∶ωB ∶ωC =1∶2∶3,选项C 正确. 【考点】传动问题分析【题点】皮带(或齿轮)传动问题分析5.(圆周运动的周期性)如图8所示,半径为R 的圆盘绕垂直于盘面的中心轴匀速转动,其正上方h 处沿OB 方向水平抛出一小球,要使球与盘只碰一次,且落点为B ,求小球的初速度及圆盘转动的角速度ω的大小.(不计空气阻力)图8答案 Rg2h 2n πg2h(n =1,2,3…) 解析 设小球在空中运动时间为t ,此圆盘转过θ角.则R =vt ,h =12gt 2故初速度v =Rg 2hθ=n ·2π(n =1,2,3…)又因为θ=ωt 则圆盘角速度ω=n ·2πt =2n πg2h(n =1,2,3…). 【考点】圆周运动与其它运动结合的问题 【题点】圆周运动与其它运动结合的多解问题一、选择题考点一 描述圆周运动物理量的关系及计算1.关于做匀速圆周运动的物体的线速度、角速度、周期的关系,下面说法中正确的是( ) A .线速度大的角速度一定大 B .线速度大的周期一定小 C .角速度大的半径一定小 D .角速度大的周期一定小 答案 D解析 由v =ωr 可知,当r 一定时,v 与ω成正比;v 一定时,ω与r 成反比,故A 、C 错误.由v =2πrT可知,当r 一定时,v 越大,T 越小,B 错误.由ω=2πT可知,ω越大,T 越小,故D 正确.【考点】线速度、角速度、周期(和转速) 【题点】线速度、角速度、周期(和转速)的关系2.(多选)质点做匀速圆周运动时,下列说法中正确的是( ) A .因为v =ωr ,所以线速度v 与轨道半径r 成正比 B .因为ω=v r,所以角速度ω与轨道半径r 成反比 C .因为ω=2πn ,所以角速度ω与转速n 成正比 D .因为ω=2πT,所以角速度ω与周期T 成反比答案 CD解析 当ω一定时,线速度v 才与轨道半径r 成正比,所以A 错误.当v 一定时,角速度ω才与轨道半径r 成反比,所以B 错误.在用转速或周期表示角速度时,角速度与转速成正比,与周期成反比,故C 、D 正确. 【考点】线速度、角速度、周期(和转速) 【题点】线速度、角速度、周期(和转速)的关系3.汽车在公路上行驶一般不打滑,轮子转一周,汽车向前行驶的距离等于车轮的周长.某国产轿车的车轮半径为30 cm ,当该型号轿车在高速公路上行驶时,驾驶员面前的速率计的指针指在“120 km/h”上,可估算出该车车轮的转速约为( ) A .1 000 r/min B .1 000 r/s C .1 000 r/h D .2 000 r/h答案 A解析 “120 km/h”指的是车轮边缘的线速度大小,由n =v 2πr 可知,n =120 km/h 2×3.14×30 cm =120 0002×3.14×0.3r/h≈63 694 r/h≈18 r/s≈1 062 r/min ,故选A.4.(多选)甲、乙两个做匀速圆周运动的质点,它们的角速度之比为3∶1,线速度之比为2∶3,那么下列说法中正确的是( )A.它们的半径之比为2∶9B.它们的半径之比为1∶2C.它们的周期之比为2∶3D.它们的周期之比为1∶3答案AD解析由v=ωr,得r=vω,r甲r乙=v甲ω乙v乙ω甲=29,A对,B错;由T=2πω,得T甲∶T乙=2πω甲∶2πω乙=1∶3,C错,D对.【考点】线速度、角速度、周期(和转速)【题点】圆周运动各物理量间的比值关系考点二传动问题5.如图1所示,转动方向盘时,方向盘上的P、Q两点的角速度分别为ωP和ωQ,线速度大小分别为v P和v Q,则( )图1A.ωP<ωQ v P<v QB.ωP=ωQ v P<v QC.ωP<ωQ v P>v QD.ωP=ωQ v P>v Q答案 D解析P、Q两点绕共同的轴转动,故角速度相同,根据v=ωr可知,P点的线速度大于Q点的线速度,故选D.6.如图2所示是一个玩具陀螺.a、b和c是陀螺上的三个点.当陀螺绕垂直于地面的轴线以角速度ω稳定旋转时,下列表述正确的是( )图2A.a、b和c三点的线速度大小相等B .a 、b 和c 三点的角速度大小相等C .a 、b 的角速度比c 的大D .c 的线速度比a 、b 的大 答案 B解析 同一物体上的三点绕同一竖直轴转动,因此角速度相同,c 的半径最小,故它的线速度最小,a 、b 的半径相同,二者的线速度大小相等,故选B. 【考点】传动问题分析 【题点】同轴传动问题分析7.某变速箱中有甲、乙、丙三个齿轮,如图3所示,其半径分别为r 1、r 2、r 3,若甲轮的角速度为ω,则丙轮的角速度为( )图3A.ωr 1r 3 B.ωr 3r 1 C.ωr 3r 2 D.ωr 1r 2答案 A解析 各轮边缘各点的线速度大小相等,则有ωr 1=ω′r 3,所以ω′=ωr 1r 3,故选项A 正确. 8.如图4所示的装置中,已知大齿轮的半径是小齿轮半径的3倍,A 点和B 点分别在两轮边缘,C 点离大轮轴距离等于小轮半径.若不打滑,则它们的线速度之比v A ∶v B ∶v C 为( )图4A .1∶3∶3B .1∶3∶1C .3∶3∶1D .3∶1∶3答案 C解析 A 、C 两点转动的角速度相等,由v =ωr 可知,v A ∶v C =3∶1;A 、B 两点的线速度大小相等,即v A ∶v B =1∶1,则v A ∶v B ∶v C =3∶3∶1. 【考点】传动问题分析【题点】传动问题中各物理量的比值关系 考点三 圆周运动的周期性9.某机器内有两个围绕各自的固定轴匀速转动的铝盘A 、B ,A 盘固定一个信号发射装置P ,能持续沿半径向外发射红外线,P 到圆心的距离为28 cm.B 盘上固定一个带窗口的红外线信号接收装置Q ,Q 到圆心的距离为16 cm.P 、Q 转动的线速度相同,都是4π m/s.当P 、Q 正对时,P 发出的红外线恰好进入Q 的接收窗口,如图5所示,则Q 每隔一定时间就能接收到红外线信号,这个时间的最小值应为( )图5A .0.56 sB .0.28 sC .0.16 sD .0.07 s答案 A解析 根据公式T =2πrv可求出,P 、Q 转动的周期分别为T P =0.14 s 和T Q =0.08 s ,根据题意,只有当P 、Q同时转到题图所示位置时,Q 才能接收到红外线信号,所以所求的最小时间应该是它们转动周期的最小公倍数,即0.56 s ,所以选项A 正确.【考点】线速度、角速度、周期(和转速) 【题点】对周期和转速的理解及简单计算10.如图6所示,一位同学做飞镖游戏,已知圆盘的直径为d ,飞镖距圆盘L ,且对准圆盘上边缘的A 点水平抛出(不计空气阻力),初速度为v 0,飞镖抛出的同时,圆盘绕垂直圆盘过盘心O 的水平轴匀速转动,角速度为ω.若飞镖恰好击中A 点,则下列关系正确的是( )图6A .d =L 2g v 02B .ω=π(2n +1)v 0L(n =0,1,2,3…)C .v 0=ωd2D .ω2=g π2(2n +1)2d(n =0,1,2,3…)答案 B解析 依题意飞镖做平抛运动的同时,圆盘上A 点做匀速圆周运动,恰好击中A 点,说明A 正好在最低点被击中,则A 点转动的时间t =(2n +1)πω(n =0,1,2,3…),平抛的时间t =L v 0,则有L v 0=(2n +1)πω(n =0,1,2,3,…),B 正确,C 错误;平抛的竖直位移为d ,则d =12gt 2,联立有dω2=12g π2(2n +1)2(n =0,1,2,3,…),A 、D 错误.【考点】圆周运动与其他运动结合的问题【题点】圆周运动与其他运动结合的多解问题 二、非选择题11.(描述圆周运动的物理量)一汽车发动机的曲轴每分钟转2 400周,求: (1)曲轴转动的周期与角速度. (2)距转轴r =0.2 m 点的线速度大小. 答案 (1)140s 80π rad/s (2)16π m/s解析 (1)由于曲轴每秒钟转2 40060=40(周),周期T =140s ;而每转一周为2π rad,因此曲轴转动的角速度ω=2π×40 rad/s=80π rad/s.(2)已知r =0.2 m ,因此这一点的线速度v =ωr =80π×0.2 m/s =16π m/s. 【考点】线速度、角速度、周期(和转速) 【题点】线速度、角速度、周期(和转速)的关系12.(传动问题)如图7所示为皮带传动装置,皮带轮的圆心分别为O 、O ′,A 、C 为皮带轮边缘上的点,B 为AO 连线上的一点,R B =12R A ,R C =23R A ,当皮带轮匀速转动时,皮带与皮带轮之间不打滑,求A 、B 、C 三点的角速度大小之比、线速度大小之比.图7答案 2∶2∶3 2∶1∶2解析 由题意可知,A 、B 两点在同一皮带轮上,因此ωA =ωB ,又皮带不打滑,所以v A =v C , 故可得ωC =v C R C =v A 23R A=32ωA ,所以ωA ∶ωB ∶ωC =ωA ∶ωA ∶32ωA =2∶2∶3.又v B =R B ·ωB =12R A ·ωA =v A2,所以v A ∶v B ∶v C =v A ∶12v A ∶v A =2∶1∶2.【考点】传动问题分析 【题点】综合传动问题13.(圆周运动与其他运动的结合)如图8所示,半径为R 的圆轮在竖直面内绕O 轴匀速转动,圆轮最低点距地面的高度为R ,轮上a 、b 两点与O 的连线相互垂直,a 、b 两点均粘有一个小物体,当a 点转至最低位置时,a 、b 两点处的小物体同时脱落,经过相同时间落到水平地面上.(不计空气阻力,重力加速度为g )图8(1)试判断圆轮的转动方向(说明判断理由). (2)求圆轮转动的角速度大小. 答案 见解析解析 (1)由题意知,a 物体做平抛运动,若与b 点物体下落的时间相同,则b 物体一定做竖直下抛运动,故知圆轮转动方向为逆时针转动. (2)a 平抛:R =12gt 2①b 竖直下抛:2R =v 0t +12gt 2②由①②得v 0=gR2③又因ω=v 0R④ 由③④解得ω=g 2R. 【考点】圆周运动与其它运动结合的问题 【题点】圆周运动与其它运动结合的问题。

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