《走进小说天地》教案教学设计优秀公开课

走进小说天地教学案设计及课后观评

活动一

小说故事

会

一、从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引、被人物的

悲欢离合深深打动的时候。想一想，作者是怎样讲述故事的？回顾

自己阅读的小说，想想哪部小说的情节最吸引你。以流程图的形式

将小说的情节梳理清楚。尝试用自己的话语，叙述小说情节。

1.按照示例，将你印象最深的一部（篇）小说的某个情节梳理出

来。

2.以最熟悉的短篇小说为例，理清其结构，想想作者运用了什么

构思技巧使读者有兴趣读下去？

巧妙地运用了悬念。

3.班级小说故事会

尝试用自

己的话

语，叙述

小说情

节，画流

程图

分析小说

的写作技

巧

掌握用流程图

的方式梳理情

节

学会分析小说

写作技巧并且

能够运用

活动二

小说人物

大家谈

1.每人梳理自己读过的小说篇目，指定几位同学汇总，整理出一份

小说篇目表。

2.将篇目分配到各小组，组内分工，用卡片（纸质或电子）的形式

为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌、典型

语言、典型动作、相关事件等，还可做一点简评。

3.在班上开展“小说人物大家猜”活动。

4.将大家的成果，编写成一本小说人物小词典。

小说人物档案卡片

小说人物卡片（01号）于勒

学生分享

自己喜欢

的人物，

并建立小

说主要人

物档案

培养学生的概

括能力。

活动三

展开想象

的翅膀

文学离不开想象，小说阅读与创作更要跨越时空，思接千载，神游

八荒。欢迎大家进入时空隧道，从以下几种方式中任选一项尝试小

说创作。

1.重新设计人物命运。例如，假如闰土生活在现在，他的命运

会发生怎样的变化？假如鲁滨逊没有获救，还呆在荒岛上，后来还

可能发生什么事情？

2.为小说续写故事。例如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家回

到家里，发生了什么？杜小康后来又经历了什么样的挑战？

3.穿越时空的对话。例如，闰土、于勒、杜小康等小说人物就

站在你面前，你将对他们说些什么?

4.寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故

事，或试着写一篇小小说。

试着写一

篇小小说

学以致用，在

实践中掌握小

说的结构和写

作技巧