四年级下册 语文7 尊严 PPT课件
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小学四年级下学期语文第7课尊严PPT课件课件PPT
44.把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 90.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 43.你可以一无所有，但绝不能一无是处。 10.生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 32.成功的路上没有人会叫你起床，也没有人为你买单，你需要自我管理，自我约束，自我突破，人的潜能无限，安于现状，你将逐步被淘汰，逼自己一把，突破自我，你将创造奇迹，千万不要 对自己说不可能，树的方向，风决定，人的方向，自己决定！
42.每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应该亲密有间的，别总把自己不当外人。 27.看别人不顺眼，是自己的修养不够。 63.没有天生的信心，只有不断培养的信心。 80.人生的冷暖取决于心灵的温度。 84.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 23.说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？ 59.智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 84.机会就像小偷，来的时候无影无踪，走的时候损失惨重。 84.一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。 31.生活中最让人感动的时光，常是那些一心一意为了目标努力奋斗的日子。哪怕目标很小，奋斗也值得骄傲。只有无数小目标累计起来，才可能获得伟大的成就！ 3.痛苦是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，仁者更仁，暴者更暴，智者更智，愚者更愚。 16.每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而当日后说起时，连自己都能被感动的日子。 2.你脚踩的地狱是天堂的幻影，你所向往的伊甸是地狱的幻影。 3.你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。 10.生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。 31.伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 76.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦 21.生活，是一张胶片，每个人都是自己的风景，黑白也好，彩色也罢，没有谁可以重复谁，没有哪一个故事可以重复昨天的故事，温暖或苍凉都是今生的唯一。学会开心，给自己一份明媚；学 会自信，给自己一份温暖；学会承受，让心领悟坚强。风景，因走过而美丽；人生，因行进而精彩！
42.每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应该亲密有间的，别总把自己不当外人。 27.看别人不顺眼，是自己的修养不够。 63.没有天生的信心，只有不断培养的信心。 80.人生的冷暖取决于心灵的温度。 84.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 23.说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？ 59.智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 84.机会就像小偷，来的时候无影无踪，走的时候损失惨重。 84.一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。 31.生活中最让人感动的时光，常是那些一心一意为了目标努力奋斗的日子。哪怕目标很小，奋斗也值得骄傲。只有无数小目标累计起来，才可能获得伟大的成就！ 3.痛苦是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，仁者更仁，暴者更暴，智者更智，愚者更愚。 16.每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而当日后说起时，连自己都能被感动的日子。 2.你脚踩的地狱是天堂的幻影，你所向往的伊甸是地狱的幻影。 3.你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。 10.生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。 31.伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 76.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦 21.生活，是一张胶片，每个人都是自己的风景，黑白也好，彩色也罢，没有谁可以重复谁，没有哪一个故事可以重复昨天的故事，温暖或苍凉都是今生的唯一。学会开心，给自己一份明媚；学 会自信，给自己一份温暖；学会承受，让心领悟坚强。风景，因走过而美丽；人生，因行进而精彩！
四年级下册语文课件-2.7《尊严》人教新课标 (共20张PPT)
"先生，那我不能吃您的东西，我不
能不劳动，就得到这些食物！”
"不，我现在就做，等做完了您的活
儿，我再吃这些东西！”
带着自己的理解再来感受
深入探究：
这些逃难的人，显然很没有吃到这 么好吃的食物了，他们连一句感谢的话 也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来．
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来．
这就是年轻与 众不同的
逃难时..没有..
小组合作学习：
默读课文第2--5自然段: 1.用“—”画出体现哈默有 尊严的词句，说说你从中 体会到了什么? 2.作者是抓住了人物的什么 方面来描写的呢? 四人小组交流体会.(2分钟)
当镇长杰克逊大叔将食物送到 他的面前时，他仰起头，问："先 生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？"
美国企业界最具传奇色彩的 人物之一，曾被称为"点石成 金的万能富豪"经营之神",有 人说他是精通百业的“万能商 人”，是有魔力的“商业精 灵”。他曾受到列宁的亲切接 见；邓小平曾亲自邀请他到中 国访问……
人教新课标四年级
语文下册
7尊 严
？
检测生字学习
尊严 捶背 善良 僵硬 款待 许配 例外 杰出 沃尔逊
疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 面呈菜色
☆考考你!
1.请根据意思说出词语. 形容吃东西又急又猛.( 疲劳得不能再忍受了.( 2.课文写了一件什么事?
) )
他们面呈菜色，疲惫不堪 ．
他们连一句感谢的话也顾不 上说，就狼吞虎咽地吃起来 ．
在这群
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
能不劳动，就得到这些食物！”
"不，我现在就做，等做完了您的活
儿，我再吃这些东西！”
带着自己的理解再来感受
深入探究：
这些逃难的人，显然很没有吃到这 么好吃的食物了，他们连一句感谢的话 也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来．
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来．
这就是年轻与 众不同的
逃难时..没有..
小组合作学习：
默读课文第2--5自然段: 1.用“—”画出体现哈默有 尊严的词句，说说你从中 体会到了什么? 2.作者是抓住了人物的什么 方面来描写的呢? 四人小组交流体会.(2分钟)
当镇长杰克逊大叔将食物送到 他的面前时，他仰起头，问："先 生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？"
美国企业界最具传奇色彩的 人物之一，曾被称为"点石成 金的万能富豪"经营之神",有 人说他是精通百业的“万能商 人”，是有魔力的“商业精 灵”。他曾受到列宁的亲切接 见；邓小平曾亲自邀请他到中 国访问……
人教新课标四年级
语文下册
7尊 严
？
检测生字学习
尊严 捶背 善良 僵硬 款待 许配 例外 杰出 沃尔逊
疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 面呈菜色
☆考考你!
1.请根据意思说出词语. 形容吃东西又急又猛.( 疲劳得不能再忍受了.( 2.课文写了一件什么事?
) )
他们面呈菜色，疲惫不堪 ．
他们连一句感谢的话也顾不 上说，就狼吞虎咽地吃起来 ．
在这群
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
四年级下册语文课件-2.7《尊严》人教新课标 (共13张PPT)
学习指导二
当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要 做时，年轻人又是什么样的态度呢？看年轻 人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两 次对话中，年轻人又给你留下什么印象？是 通过哪些语句感受到的？（5分钟后展示）
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结 上下动了动，说：“先生，那我不能吃 您的东西，我不能不劳动，就得到这些 食物！” 杰克逊大叔想了想说：“我想起来了，我家 确实有一些活需要您帮忙。不过，等您吃 过饭，我再给您派活。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿， 我再吃这些东西！”年轻人站起来说。 思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您 愿意为我捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人
学习指导一
默读课文2-5自然段，找出年轻人与杰克逊大 叔的3次对话，并用“——”标注出来。再结合 哈默说话时的动作、神态体会他当时是怎么 想的。 （先独立思考，再在小组交流。6分钟后展示） 他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西， 您有什么活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活需要你做。”
用劳动换取食物，这就是尊严。 不劳动就不能白吃东西，这就是尊严。 坚持原则，这就是尊严。 尊严不仅是一种人格，更是一种坚强的毅力。
பைடு நூலகம்
尊严让年轻人赢得了________ 尊严让年轻人获得了________ 尊严让年轻人获得了________
年轻人和那些逃难的人有什么 相同的地方？
尊 严
肥沃
善良
款待
例外
杰出
骨瘦如柴 疲惫不堪
喉结
捶背
许配
僵硬
面呈菜色
狼 吞 虎 咽
用四字词语 去形容这些难民。
面黄肌瘦、面呈菜 色、骨瘦如柴、脸 色苍白……
关于尊严的格言 人的一切尊严，就在于思想。——巴斯葛 每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 —卢梭 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一 切伟大事业的渊源。——屠格涅夫
人教版四年级下册语文7尊严精品课件
杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给 您派活儿。”
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量 片刻后，杰克逊大说：”小伙子，您愿意为我捶捶背吗？说着就蹲在这个年轻人跟前。
杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话， 我太高兴了。”
从哪些描写看出他有尊严？
1）他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能 不劳动，就得到这些食物！”
3）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”
这些属于对人物的什么描 写？
语言、神态、动作描写 （ ）。
1979年，应邓小平的邀请，81岁的哈默成 为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业家，被
邓小平称为“勇敢的人”。此后，西方石油公司 与中国签订了一系列经济合作的协议。1988年， 他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。
杰克逊大叔同样是一个值得我们赞颂的人，找出描写他 的句子读一读。
杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么 活儿需要您做。”
面对施舍牢记
的人 的人 的人
自尊、自强、自爱
尊严 尊严 劳动
亚蒙 • 哈默 , 1898年生于美国纽约市，美国西方石油 公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。
在西方，他被称为点石成金的万能富豪。1956年,哈默用 他在商战中积累的财富，投资濒临破产的西方石油公司， 并建立了一个石油王国。到1982年，他的石油公司已排名 世界第八。
一、下列词语中有四对反义词，请你把他们抄写在下面的括号中。 批评 巨大 身强力壮 狼吞虎咽 微小 赞赏 细嚼慢咽 骨瘦如柴
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量 片刻后，杰克逊大说：”小伙子，您愿意为我捶捶背吗？说着就蹲在这个年轻人跟前。
杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话， 我太高兴了。”
从哪些描写看出他有尊严？
1）他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能 不劳动，就得到这些食物！”
3）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”
这些属于对人物的什么描 写？
语言、神态、动作描写 （ ）。
1979年，应邓小平的邀请，81岁的哈默成 为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业家，被
邓小平称为“勇敢的人”。此后，西方石油公司 与中国签订了一系列经济合作的协议。1988年， 他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。
杰克逊大叔同样是一个值得我们赞颂的人，找出描写他 的句子读一读。
杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么 活儿需要您做。”
面对施舍牢记
的人 的人 的人
自尊、自强、自爱
尊严 尊严 劳动
亚蒙 • 哈默 , 1898年生于美国纽约市，美国西方石油 公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。
在西方，他被称为点石成金的万能富豪。1956年,哈默用 他在商战中积累的财富，投资濒临破产的西方石油公司， 并建立了一个石油王国。到1982年，他的石油公司已排名 世界第八。
一、下列词语中有四对反义词，请你把他们抄写在下面的括号中。 批评 巨大 身强力壮 狼吞虎咽 微小 赞赏 细嚼慢咽 骨瘦如柴
四年级下册语文课件-第七课-《尊严》｜人教新课标1 (共15张PPT)
2019/12/27
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
2019/12/27
2019/12/27
看到此情此景，杰克逊大叔想到
……
2019/12/27
别看他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有尊严！
2019/12/27
通过学习这篇课文，我学到 了…… •从年轻人身上我学习到…… •从杰克逊大叔身上我学习 到……
2019/12/27
人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。 ——古希腊谚语
对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德
要人敬者，必先自敬。 ——陶行知
人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念。......它比金钱、 地位、权势，甚至比生命都更有价值。
——海卡尔 擦地板和洗痰盂的工作何总统的职务一样，都有其尊严存在。
•只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴 的年轻人。 •当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起 头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？” •年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动， 说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳 动，就得到这些食物！” •“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃 这些东西！”
2019/12/27
• 狼狈不堪 • 混乱不堪 • 不堪设想 • 不堪一击
破旧不堪 痛苦不堪 不堪入目 不堪回首
2019/12/27
• 往事（ ），还是 不要再提了。如果不是 哪个警察挺身而出，及 时救出小女孩，那后果 真是（ ）我的对手 太差了，简直（ ），
很快成了我的手下败将 。 2019/12/27
逃难 例外 捶背 喉结 惬意 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 骨瘦如柴 狼吞虎咽 沃尔逊 杰克逊
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
2019/12/27
2019/12/27
看到此情此景，杰克逊大叔想到
……
2019/12/27
别看他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有尊严！
2019/12/27
通过学习这篇课文，我学到 了…… •从年轻人身上我学习到…… •从杰克逊大叔身上我学习 到……
2019/12/27
人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。 ——古希腊谚语
对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德
要人敬者，必先自敬。 ——陶行知
人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念。......它比金钱、 地位、权势，甚至比生命都更有价值。
——海卡尔 擦地板和洗痰盂的工作何总统的职务一样，都有其尊严存在。
•只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴 的年轻人。 •当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起 头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？” •年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动， 说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳 动，就得到这些食物！” •“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃 这些东西！”
2019/12/27
• 狼狈不堪 • 混乱不堪 • 不堪设想 • 不堪一击
破旧不堪 痛苦不堪 不堪入目 不堪回首
2019/12/27
• 往事（ ），还是 不要再提了。如果不是 哪个警察挺身而出，及 时救出小女孩，那后果 真是（ ）我的对手 太差了，简直（ ），
很快成了我的手下败将 。 2019/12/27
逃难 例外 捶背 喉结 惬意 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 骨瘦如柴 狼吞虎咽 沃尔逊 杰克逊
新课标人教版小学四年级语文下册：7尊严课件PPT、优质教学课件
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
中心思想：
本文讲的是石油大王哈 默年轻时，以自己的言行 维护了个人尊严，赢得了 别人尊重，从而改变了自 己命运的故事。
深入朗读，品味词句：
描写小伙子神态的句子： “这个年轻人的目光顿时灰 暗了。”
描写年轻人动作的句子：
他的喉结上下动了动…… 年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
描写年轻人语言的句子: “先生，吃您这么多东西，您 有什么活儿需要我做吗？”
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
中心思想：
本文讲的是石油大王哈 默年轻时，以自己的言行 维护了个人尊严，赢得了 别人尊重，从而改变了自 己命运的故事。
深入朗读，品味词句：
描写小伙子神态的句子： “这个年轻人的目光顿时灰 暗了。”
描写年轻人动作的句子：
他的喉结上下动了动…… 年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
描写年轻人语言的句子: “先生，吃您这么多东西，您 有什么活儿需要我做吗？”
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
语文人教版四年级下册7尊严ppt
人教新课标小学语文 四年级下册第二组
尊 严
你知道什么是尊严吗？ 尊严，就是拒绝乞讨。 尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。 人必自敬，然后人敬之。
自读课文，想一想课文讲了一个什么
故事？
正确、流利、有感情地朗读课文，
想一想： 谁赞美哈默，怎样赞美他的？ “别看他现在什么都没有”，是什 么意思？“百分之百是个富翁”指什么？
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前
时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东 西，您有什么活儿需要我做吗？” “我不能不劳动就得到这些食物！ ” “等做完了您的活儿，我再吃这些东 西！” 你觉得哈默是个怎样的人？
编排课本 剧，分角色演 读。
事实证明了杰克逊大叔的话是 对的，他果然是事业上的成功者。 学习了课文，你现在想对哈默先生 说些什么？
为什么会这样说？
从哈默的表现中，你又能提出什么
问题吗？
只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。
只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。
只有，说明别无他人，仅此一个。这一 句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话， 但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人 的形象却给读者留下了深深的印象。可见， 他是多么需要食物啊。
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
பைடு நூலகம்
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！” 灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听 到大叔的回答——“不，我没有什么活儿 需要您做”之后作出的反应。接着他用朴 实而坚定的话语“我不能不劳动，就得到 这些食物！”为“尊严”作出了诠释。可 见年轻人这种在极度饥饿的情况下，在食 物面前不失尊严的高贵品质。
新课标人教版小学四年级语文下册：7、尊严PPT、优质教学课件
一群流亡者来到一个叫沃尔逊的小镇上，
他们
。但有个叫哈默的年
轻人
：当别人“狼吞虎咽”时
，他却
；当镇长让他吃了饭再
干活时，他
；当他付出了劳动
并确认对方满意时，他才
。后来，镇长杰克孙
。他这么评价哈默：
“
”
根据提示试着自己概述课文内容
一群逃荒的人来到一个叫沃尔逊的小镇上， 他们面呈菜色，疲惫不堪。但有个叫哈默的 年轻人却和别人不同：当别人“狼吞虎咽” 时，他却问有什么活儿要干；当镇长让他吃 了饭再干活时，他坚持要先干活；当他付出 了劳动并确认对方满意时，他 才“狼吞虎 咽”地吃起来。后来，镇长杰克逊把他留了 下来并把女儿许配给了他。他这么评价哈默 ：“别看他现在什么都没有，可他百分之百
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān yè
yàn
咽喉 呜咽 狼吞虎咽
疲惫不堪：疲劳得不能忍受。堪：能忍受
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或 有利条件而希望自己也有。
狼吞虎咽：像狼、虎吞咽食物一样。 形容迅速而大口地吞吃。
根据提示试着自己概述课文内容
自由朗读课文第2-5自然段， 请找出描写年轻人神态、动作、 语言的句子，说说你体会到了什 么。
语言描写
“先生，吃你这么多东西，您 有什么活儿需要我做吗？”
“先生，那我不能吃您的东西， 我不能不劳动，就得到这些食物！”
(人教新课标)四年级语文下册第7课《尊严》课件(共11张PPT)
（人教新课标）四年级 语文下册第7课《尊严》
课件（共11张PPT）
2020/9/26
自读课文： 读：读准字音，读通课文 难读的句子多读几遍。
想：课文讲了一件什么事？
zūn wò ❖尊严 沃尔逊
bèi kān shàn ❖疲惫不堪 善良
chéng 面呈菜色
kuǎ
朴实 款n 待
❖狼吞虎咽
lì 例外
shòu 骨瘦如柴
只有一个人例外，这是一个脸色苍白，骨瘦 如柴的年轻人。抬起头，问：“先生，吃您这么 多东西，您有什么活需要我做吗？”
年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动 了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我 再吃这些东西！”年轻人站起来说。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
“别看他现在什么都没有，可 他百分之百是个富翁，因为他
有 尊 严！ ”
只有一个人知道自己的尊严，他才能 尊重别人的尊严。 —— 席勒
jié
hóu
chuí
❖j杰iān克逊 ❖ 僵g 硬
喉结
pèi 许 nán 逃难 难过 liánɡ liànɡ 思量 重量 yān yè yàn 咽喉 呜咽 狼吞虎咽
主要内容:
短文主要写一个逃难的年轻人,在饥肠 辘辘的情况下,没有接受人们送给他的 食物,而是执意用自己的劳动,换取了食 物,赢得了做人的尊严。
课件（共11张PPT）
2020/9/26
自读课文： 读：读准字音，读通课文 难读的句子多读几遍。
想：课文讲了一件什么事？
zūn wò ❖尊严 沃尔逊
bèi kān shàn ❖疲惫不堪 善良
chéng 面呈菜色
kuǎ
朴实 款n 待
❖狼吞虎咽
lì 例外
shòu 骨瘦如柴
只有一个人例外，这是一个脸色苍白，骨瘦 如柴的年轻人。抬起头，问：“先生，吃您这么 多东西，您有什么活需要我做吗？”
年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动 了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我 再吃这些东西！”年轻人站起来说。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
“别看他现在什么都没有，可 他百分之百是个富翁，因为他
有 尊 严！ ”
只有一个人知道自己的尊严，他才能 尊重别人的尊严。 —— 席勒
jié
hóu
chuí
❖j杰iān克逊 ❖ 僵g 硬
喉结
pèi 许 nán 逃难 难过 liánɡ liànɡ 思量 重量 yān yè yàn 咽喉 呜咽 狼吞虎咽
主要内容:
短文主要写一个逃难的年轻人,在饥肠 辘辘的情况下,没有接受人们送给他的 食物,而是执意用自己的劳动,换取了食 物,赢得了做人的尊严。
新课标人教版小学四年级语文下册：7尊严课件PPT、优质教学课件
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈。
7 尊严
初读课文的要求：
1、圈出不认识的字； 2、画出不理解的词； 3、标出自然段，并且把你
认为是重点段的段前画 “ ”
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 杰出
面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
nán 困难 难
nàn 逃难
fb n
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈。
7 尊严
初读课文的要求：
1、圈出不认识的字； 2、画出不理解的词； 3、标出自然段，并且把你
认为是重点段的段前画 “ ”
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 杰出
面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
nán 困难 难
nàn 逃难
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全