《第2单元 位置：左右》教案、教学设计、课堂教学实录(共6篇)

第二单元位置

《左、右》教学设计

“左右”这节课是一年级上册第二单元位置中的一个内容，是在学生学习了上下、前后的基础上进行教学的。能用“左右”来描述物体的位置，是本课的教学重点。体会左右的相对性是本课的一个难点。遵循一年级儿童的认知规律，以游戏贯穿整个教学，让学生在轻松、愉快的氛围中建构新知。

【知识与能力目标】

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性；

2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。

【过程与方法目标】

培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力，让学生体会到生活中处处有数学。

【情感态度价值观目标】

通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。

【教学重点】

认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。

【教学难点】

在具体情景中体会“左、右”的相对性。

课件、铅笔、尺子、笔盒等文具。

一、游戏激趣，导入新课

师：今天老师和小朋友们一起玩一个游戏说反话。前对（），上对（），多

对（），左对（）左右也是一对表示位置的词语，今天我们就一起来学习“左、右”。

二、认识左右

1、强调左右手的作用，加深对左右的认识

师：伸出左手右手，看看自己这双灵巧的手，（学生看手）在生活中常用左、右手干什么？

（学生自由回答）

2、大家观察得很仔细，既然大家对自己的左右手认识这么清楚，现在老师就来考考大家的反应速度。

师出口令：左手或右手。

3、找身体上的左右

（1）师：左手、右手是对好朋友，配合力量可大了！可以帮助我们做很多很多的事情。在我们的身体上还有许多器官也可以像“手”一样分为左和右。请小朋友们自己在自己的身体上找一找，（学生活动，寻找身体上的左右）（2）师提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？

老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”

生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。

小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今天我们就请这些好朋友帮忙，来辨别左右。

4、游戏：听口令做动作

师：现在我们来玩“听口令，做动作”的游戏。你们做机器人，我做遥控器。我发出指令，比一比哪个机器人做得又快又准。机器人准备好了吗？

伸出你的左手，伸出你的右手。

右手摸右耳，左手摸左耳。

左手拍左肩，右手拍右肩。

左手蒙右眼，右手蒙左眼。

右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

三、运用左右

1、我们的身体上不仅有左右之分，在生活中也能找到左右。接下来我们一起来摆摆学习用品。听清楚老师说的话。拿出这些学习用品：橡皮、铅笔、文具盒、尺子、数学书。

请你在桌面正中间放一块橡皮；

在橡皮的左边摆一枝铅笔；

在橡皮的右边摆一个文具盒；

在文具盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子；

在文具盒的右边摆数学书。

生摆好后，师展示正确的排列顺序，生检查自己的排列。

2、数一数

（1）从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个？（板书:第2个，第4个）（2）为什么橡皮一会儿排第二?一会儿又排第四?

生：数的顺序反了，开始是从左数，后来是从右数。

师总结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样。对不对？所以，小朋友们在做题的时候一定要细心。看清楚题目到底是让你从左数还是从右数。方向不同，结果就不同。

3、说一说

摆在最左边的是什么？（铅笔）

摆在最右边的是什么？（数学书）

尺子的左边有什么？右边呢？（尺子左边是橡皮、右边是文具盒）

有不同意见吗？（板书:尺子左边是橡皮和铅笔、右边是文具盒和数学书）你们同意哪种说法？（第二种比较好，没有遗漏）

4、各种方位感知左、右

师：刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右，现在我们再来试试。

师说学生做

师指名问：你知道你的邻居是哪些同学吗？你来介绍一下你的前后左右的同学是谁吗？从左往右数你是第几？你右边有几人？

四、体验左右的相对性

1、体验左右的相对性

师：刚才同学们摆得又好又快，老师想祝贺你们，让我们握握手好吗？

你们看，这位同学用哪只手握？老师用哪只手握？

为什么我们握的都是右手，却不同边呢？（全班交流，说说你是怎样想的）师转身面向黑板提示答案：

（1）老师和你们都面对黑板，朝着同一个方向站，请问我们的右手是在同一边吗？

得出：方向相同，左右相同

（2）老师现在和你们面对面站，也就是方向相对，这个时候很有意思的一幕发生了。我的右手和你们的右手还是同一边吗？（不同边）而是刚好相反。

得出：方向相对，左右相反

2、游戏一：面对面

师：可能大家一时不能很好的理解。没关系，我们可以通过做游戏来体会其中的奥秘。

同桌面对面，老师喊口令，学生同时举手。

3、游戏二：点兵点将

请一位同学上台，随意点其它任意一位同学，让他站在自己的左边或右边，站对的留在台上，站错的回座位。

4、找“右边”的游戏，师生一起感受左右的变化。

师：是不是左右永远不变呢？

师生面向黑板，找右边在哪里？

师生一起向左转，找右边在哪里？

师生继续向左转，找右边在哪里？

小结：左右是随着身体方向的变化而变化的。这时我们就可以靠自己的左右手来辨别方向。

5、爬楼梯

师：老师发现有很多小朋友上下楼梯时特别容易撞倒，非常危险。（出示上下楼梯图）

上楼梯时我们要靠哪边走?（右边）

下楼梯时我们又要靠哪边走?（左边……右边……）

请你们四位示范一下，把教室中间过道当楼梯，两个人从前往后走是下楼梯