高中物理必修1教案与课件静摩擦力
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高中物理摩擦力教案 新课标 人教版 必修1
高中物理摩擦力教案新课标人教版必修1学习目标:1．知道滑动摩擦产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的方向。
2．会用公式F=μF N计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数的大小因素。
3．知道静摩擦力的产生条件，能判断静摩擦力的有无以及大小和方向。
4．理解最大静摩擦力。
能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小。
学习重点:1、滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩＝μF N解决具体问题。
2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
学习难点:1、正压力F N的确定。
2、静摩擦力的有无、大小的判定。
主要内容:一、摩擦力一个物体在另一个物体上滑动时，或者在另一个物体上有滑动的趋势时我们会感到它们之间有相互阻碍的作用，这就是摩擦，这种情况下产生力我们就称为摩擦力。
固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦作用。
二、滑动摩擦力1．产生：一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体发生相对滑动时，另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力。
2．产生条件：相互接触、相互挤压、相对运动、表面粗糙。
①两个物体直接接触、相互挤压有弹力产生。
摩擦力与弹力一样属接触作用力，但两个物体直接接触并不挤压就不会出现摩擦力。
挤压的效果是有压力产生。
压力就是一个物体对另一个物体表面的垂直作用力，也叫正压力，压力属弹力，可依上一节有关弹力的知识判断有无压力产生。
②接触面粗糙。
当一个物体沿另一物体表面滑动时，接触面粗糙，各凹凸不平的部分互相啮合，形成阻碍相对运动的力，即为摩擦力。
凡题中写明“接触面光滑”、“光滑小球”等，统统不考虑摩擦力(“光滑”是一个理想化模型)。
③接触面上发生相对运动。
特别注意：“相对运动”与“物体运动”不是同一概念，“相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力物体为参照物)的位置发生了改变；而“物体的运动”一般指物体相对地面的位置发生了改变。
3．方向：总与接触面相切，且与相对运动．．．．方向相反。
这里的“相对”是指相互接触发生摩擦的物体，而不是相对别的物体。
新人教版高中物理必修一：3.3 摩擦力 课件 (共23张PPT)
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
方向相反吗？
❖ ③滑动摩擦力可以是动力吗?
练习 1.关于摩擦力的方向，下列叙述中不
正确的是 D
A.静摩擦力的方向，可能与物体运动
B.静摩擦力的方向总是跟物体相对运
C.滑动摩擦力的方向，可能与物体的
D.滑动摩擦力的方向，总是与物体的
三.滚动摩擦力
定义： 当一个物体在另一个物体表面滚动的时
3、大小：与接触们的粗糙程度及正压力有关。
F = µFN
µ是比例常数叫做动摩擦因数。它的 数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有 关，跟物体间的接触面积运动速度无关。
4、方向：
沿着接触面，与物体间相对运动的方向相反。
与接触面间弹力方向垂直
思考：
❖ ①静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ ❖ ②滑动摩擦力的方向一定与物体运动
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
高中物理必修一教案-3.3 摩擦力20-人教版
教学过程设计（教案）课题：摩擦力（人教版高中必修一第三章第3节）第一课时：静摩擦力【教学目标】一、知识与技能1、知道静摩擦力的概念及产生的条件，会判断静摩擦力的方向．2、认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值．3、会根据物体的平衡条件简单计算静摩擦力的大小．二、过程与方法1、培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力．2、通过实验，培养学生控制实验条件、分析问题、解决问题的能力．知道在实际问题中分析弹力方向的方法.3、知道在实际问题中分析静摩擦力大小及方向的思路和方法．三、情感态度与价值观1、培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力．2、对具体问题的分析过程的理解，有增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦．3、知道生产和生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，培养学生将物理知识应用于生产和生活的意识．【重点难点】重点：1、静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断．2、静摩擦力的大小变化规律，正确理解最大静摩擦力的概念．难点：1、静摩擦力方向的判断以及对“相对运动趋势”的理解．2、静摩擦力大小的简单计算．【教学用具】实验1（静摩擦力的方向）：长木板、毛刷．实验2（静摩擦力的大小）：长木板、铁架台、木块、弹簧测力计．【教学过程】引入：分不开的两本书邀请两位男同学尝试将两本书页交错叠在一起的书分开：每人紧握一本书相对站立，两人同时用力向两边拉，用多大的力也难以将两本书分开。
提问：这两本书难以分开的原因是什么？一、摩擦力大家初中已经简单学习过摩擦力了，请学生列举生活中的摩擦力。
回顾初中知识，总结：总结两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
分成动摩擦力和静摩擦力，今天我们主要学习静摩擦力。
二、静摩擦力1、产生条件观察以下四幅图，哪种情况下物体间产生了静摩擦力？第一幅图：无接触，无相对运动趋势。
高一物理静摩擦力PPT课件
方向相反。
例：
3.可以跟运动方向相同，也可跟运动方向相反） 4. 静摩擦力的作用：既可以起分动析力：作当用物，体也一可起起与阻传力送作带用向。
上做匀速运动时，由于
物体相对于传送带有向
下滑的运动趋势，所以
物体就要受到传送带一
个阻碍它相对传送带向
下滑的趋势的静摩擦 物体与传送带一起向上做个匀速运动力。作用。此时摩擦力是
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例题1：
在东北的冬季伐木工作中，伐下的木 料常装在雪撬上，马拉着雪撬在冰道 上滑行，将木料运出。一个有钢制滑 板的雪撬，连同木料的总重量为 4.9×104N。在水平的冰道上，马要 在水平方向用多大的力，才能够拉着 雪撬匀速前进？
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2.下列说法中正确的是( ＡＢＣ ) A、若某接触面上有滑动摩擦力，则也一定有弹力 B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定垂直 C、滑动摩擦力一定阻碍物体的相对滑动 D、滑动摩擦力一定阻碍物体的运动
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习题：
请判断下面图中A物体是否存在静摩擦力，如果有，请进行受力分析，画出力示意 图。
F
N
A
NA F
B
F
A A FB对A
F对地摩擦力
F摩
AF
N
G
G
G
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思考：物体拉动的条件？
（拉力大于最大静摩擦力）
说明：最大静摩擦力大于滑动摩擦力
思考：1只有静止的物体才受到静摩擦力的作用? 2静摩擦力一定是阻力?
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例：一个重为50牛顿的木箱放置在水平地面上，木箱与地板之间的动摩擦因 数μ=0.4，某人沿水平方向10牛顿的力推箱子，问木箱受到摩擦力多大？
人教版高中物理必修一第三章第3课《摩擦力》课件(共27张PPT)
F
与接触面的材料
及光滑程度有关
F
v
典型例题
例4 、在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料常装在雪撬上， 马拉着雪撬在冰道上滑行，将木料运出.一个有钢制滑板的雪撬， 连同木料的总重量为4.9×104 N.在水平的冰道上，马要在水平 方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？
解：雪橇匀速运动,拉力与阻力
f
FN
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
F＝μFN
比例常数，无单位与 接触面的材料及光滑 程度有关
正压力 与接触面的面积无关
几种常见材料间的动摩擦因数
注意 ①静止的物体可以受到滑动摩擦力
②要特别注意“相对”这个条件→相对运动
f
f1 F
③滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反, 也可能跟运动方向相同
④滑动摩擦力可以是动力，但它产生的效果一定是阻碍物体间 的相对运动
静摩擦力方向 推力
静摩擦力
二力平衡
1、静摩擦力：两个相互接触、相互挤压的物体，两个物 体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时就会 在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这个力就叫做 静摩擦力.
静摩擦力的方向和作用点 1. 作用点在接触面，受力物体上.
2. 方向总是和接触面相切，并且 跟物体相对运动趋势方向相反.
接触面粗糙（不光滑）
产生条件 相互接触，且有弹力产生
两物体相对运动
谢谢观 看!
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
高中物理必修一教案-3.3 摩擦力17-人教版
③大小：0＜f≤fmax
学生分组探究实验：
在这里有几个变量:最大静摩擦力、接触面粗糙程度、正压力、接触面积。
运用控制变量法，让学生进行分组实验进行探究
第一组：正压力不变，接触面的粗糙程度改变； 实验器材（木块、一个有一段有砂纸的木板、弹簧测力计）
第二组：接触面的粗糙程度不变，正压力改变； 实验器材（木块、一个有一段有砂纸的木板、弹簧测力计、砝码）
板书：静摩擦力
1.学生大胆参与实验
2.在老师的提问下，思考得出猜想
生：的确能够将沙土提起来，可能是靠静摩擦力提起沙土的？
激发学生学习的欲望及好奇心，培养学生发现问题的能力，体现从生活走向物理的教学理念。
新课教学
教师设疑：（第三张幻灯片）
(1)杯子和沙土受重力吗?
(2) 杯子和沙土相对木棒处于什么状态?
教学方法：实验探究法、分析法、讨论法，自主探究为主的启发式教学方法。
教学用具：塑料杯、沙土、木棒一支等。
教学过程：
教学程序
教师行为
学生活动
设计意图
引入
演示：实验：在杯中放入一定量沙土，将木棒插入沙土中，并压紧沙土，慢慢提起木棒。
问：杯子和沙土未掉下来，说明还受什么力?
导入新课
带着这个问题让我们进入今天的学习——静摩擦力。我们知道：力有三个要素，即大小、方向、作用点，下面我们就从这三方面来认识一下静摩擦力。
1．培养了学生从对简单的判断得出结论的能力，同时对学生已有知识进行了加强指导，培养了深入分析归纳总结的能力；
2.以师生互动的方式培养了学生的观察能力和语言表达能力。通过学生对实例的分析，使学生初步了解了摩擦力，为下面的知识探究打下基础。
3.会由简单的实验感受静摩擦力的大小，并设计出具体方案第三组：正压力、接触面的粗糙程度不变，接触面积改变；
学生分组探究实验：
在这里有几个变量:最大静摩擦力、接触面粗糙程度、正压力、接触面积。
运用控制变量法，让学生进行分组实验进行探究
第一组：正压力不变，接触面的粗糙程度改变； 实验器材（木块、一个有一段有砂纸的木板、弹簧测力计）
第二组：接触面的粗糙程度不变，正压力改变； 实验器材（木块、一个有一段有砂纸的木板、弹簧测力计、砝码）
板书：静摩擦力
1.学生大胆参与实验
2.在老师的提问下，思考得出猜想
生：的确能够将沙土提起来，可能是靠静摩擦力提起沙土的？
激发学生学习的欲望及好奇心，培养学生发现问题的能力，体现从生活走向物理的教学理念。
新课教学
教师设疑：（第三张幻灯片）
(1)杯子和沙土受重力吗?
(2) 杯子和沙土相对木棒处于什么状态?
教学方法：实验探究法、分析法、讨论法，自主探究为主的启发式教学方法。
教学用具：塑料杯、沙土、木棒一支等。
教学过程：
教学程序
教师行为
学生活动
设计意图
引入
演示：实验：在杯中放入一定量沙土，将木棒插入沙土中，并压紧沙土，慢慢提起木棒。
问：杯子和沙土未掉下来，说明还受什么力?
导入新课
带着这个问题让我们进入今天的学习——静摩擦力。我们知道：力有三个要素，即大小、方向、作用点，下面我们就从这三方面来认识一下静摩擦力。
1．培养了学生从对简单的判断得出结论的能力，同时对学生已有知识进行了加强指导，培养了深入分析归纳总结的能力；
2.以师生互动的方式培养了学生的观察能力和语言表达能力。通过学生对实例的分析，使学生初步了解了摩擦力，为下面的知识探究打下基础。
3.会由简单的实验感受静摩擦力的大小，并设计出具体方案第三组：正压力、接触面的粗糙程度不变，接触面积改变；
高一物理必修一静摩擦力静摩擦力课件
05
实验探究：测量滑动摩擦系数
实验目的和原理
实验目的
通过测量物体在斜面上的滑动摩擦力和正压力，计算滑动摩擦系数，探究滑动摩 擦系数与接触面材料、粗糙程度等因素的关系。
实验原理
根据库仑摩擦定律，滑动摩擦力$F_f$与正压力$N$成正比，比例系数$mu$称为 滑动摩擦系数，即$F_f = mu N$。通过测量滑动摩擦力和正压力，可求得滑动 摩擦系数。
• 解析：木块开始在水平方向受三个力而平衡，则有$f = F{1} - F{2} = (10 2)N = 8N$；物体处于静止状态，则说明物体受到的最大静摩擦力大于等于 $8N$；撤去$F{1}$后，由于$F{2} = 2N$，小于$8N$，故物体仍能处于平衡 ，故合力一定是零，静摩擦力与$F{2}$大小相等，方向相反，即为$2N$；撤 去$F{2}$后，由于$F_{1} = 10N$，大于最大静摩擦力，故物体不能保持平衡 ，物体的合力不为零。
攀岩者利用手和脚与岩壁之间产生的静摩擦力来支撑身体和向上攀爬。他们通过选择合适的攀岩鞋和手 套来增加与岩壁之间的静摩擦力。
避免或减少静摩擦危害措施
加润滑油
采用滚动代替滑动
在两个相互接触的物体之间加入润滑 油可以减少它们之间的静摩擦力，从 而使物体能够更顺畅地运动。例如， 在汽车发动机中，润滑油可以减少活 塞与气缸壁之间的静摩擦力，提高发 动机的运转效率。
动、静、滚动三种类型比较
• 滚动摩擦力：物体在另一物体表面滚动。
动、静、滚动三种类型比较
方向 静摩擦力和动摩擦力方向与物体相对运动趋势或相对运动方向相反。
滚动摩擦力方向与物体滚动方向相反。
动、静、滚动三种类型比较
01
大小
02
03
《高一物理静摩擦力》课件
未来发展方向和研究重点
在静摩擦力的研究中，还有许多未解之谜和有待探索的领域。
参考文献
1 物理教材和参考书目 2 学术期刊和研究报告 3 网络资源和其他工具
《学与 技术文献研究》等
国家自然科学基金项目、 物理学在线课程等
机械制造
静摩擦力用于提供摩擦和粘合， 确保机械部件的稳定和可靠性。
日常生活
静摩擦力存在于家居、电子设备 和运动器材中，影响我们日常生 活的方方面面。
静摩擦力的实验
1
实验目的和原理
通过实验探究静摩擦力的特性和影响因
实验仪器和装置
2
素，并验证计算公式的准确性。
使用平板、斜面、力计等仪器和装置，
搭建实验环境。
静摩擦力只有在物体相对运动前才存在。
静摩擦力的计算
1
最大静摩擦力公式
最大静摩擦力等于物体之间的垂直压力
求解静摩擦力
2
乘以静摩擦系数。
通过已知物体间的垂直压力和静摩擦系
数，可以计算出静摩擦力的大小。
3
典型例题分析
解析常见物体组合的静摩擦力问题，加 深对计算方法的理解。
静摩擦力的应用
自动驾驶汽车
静摩擦力帮助车辆保持稳定，提 供抓地力，确保安全驾驶。
《高一物理静摩擦力》 PPT课件
探索高一物理静摩擦力的奇妙世界。从引入到计算、应用、实验，一起探索 静摩擦力的作用和应用前景。
什么是静摩擦力？
力的表现形式
静摩擦力是一种阻止两个物体相对运动的力。
力的来源
静摩擦力是由物体之间的不完全接触而产生的。
影响性质
静摩擦力的大小取决于物体间的粗糙程度和压力。
作用条件
3
实验步骤和注意事项
在静摩擦力的研究中，还有许多未解之谜和有待探索的领域。
参考文献
1 物理教材和参考书目 2 学术期刊和研究报告 3 网络资源和其他工具
《学与 技术文献研究》等
国家自然科学基金项目、 物理学在线课程等
机械制造
静摩擦力用于提供摩擦和粘合， 确保机械部件的稳定和可靠性。
日常生活
静摩擦力存在于家居、电子设备 和运动器材中，影响我们日常生 活的方方面面。
静摩擦力的实验
1
实验目的和原理
通过实验探究静摩擦力的特性和影响因
实验仪器和装置
2
素，并验证计算公式的准确性。
使用平板、斜面、力计等仪器和装置，
搭建实验环境。
静摩擦力只有在物体相对运动前才存在。
静摩擦力的计算
1
最大静摩擦力公式
最大静摩擦力等于物体之间的垂直压力
求解静摩擦力
2
乘以静摩擦系数。
通过已知物体间的垂直压力和静摩擦系
数，可以计算出静摩擦力的大小。
3
典型例题分析
解析常见物体组合的静摩擦力问题，加 深对计算方法的理解。
静摩擦力的应用
自动驾驶汽车
静摩擦力帮助车辆保持稳定，提 供抓地力，确保安全驾驶。
《高一物理静摩擦力》 PPT课件
探索高一物理静摩擦力的奇妙世界。从引入到计算、应用、实验，一起探索 静摩擦力的作用和应用前景。
什么是静摩擦力？
力的表现形式
静摩擦力是一种阻止两个物体相对运动的力。
力的来源
静摩擦力是由物体之间的不完全接触而产生的。
影响性质
静摩擦力的大小取决于物体间的粗糙程度和压力。
作用条件
3
实验步骤和注意事项
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推力
二力平衡
静摩 擦力
1、定义： 两相互接触并挤压的物间， 存在相对运动趋势而又没有相对运动时, 在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋 势的力 称 静摩擦力。
2、静摩擦力产生的条件：
两物体间有弹力（挤压）
两物体间有相对运动趋势
接触面不光滑
3、静摩擦力方向如何？
静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且 跟物体相对运动趋势方向相反
问题：增大或减小最大静摩擦力 的方法有哪些？举例说明
1、压力 2、接触面的粗糙程度
问题：有的同学说静摩擦力一 定是阻力，对吗？
小结
静摩擦力 1、定义 2、产生条件 3、方向
4、大小
思考题
没有摩擦世界会怎样
再见！
2009.11.11
例1、下列图中的物体都处于静 止状态，有静摩擦力的是( BCD摩擦力方向如何？
问题：静摩擦力的方 向一定与运动方向相 反，对吗？
小实验：推一本书
骑自行车时，静摩擦力
的分析
4、静摩擦力的大小 (1).大小：0<F≤FM（最大静摩擦力）
(2).实际所受的静摩擦力，根据力的 平衡规律进行分析 （3）.跟物体间接触面的压力大小无 关
第三章 相互作用
第三节 摩擦力
林西一中 张宇
知识回顾
一、什么是摩擦力？
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生 相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接 触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力，
这种力叫摩擦力。
静摩擦 分类
滑动摩擦
二、静摩擦力
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一 定有一个力与推力平衡，阻碍相对运动发 生的力。
练习
问题：1、静摩擦力 的大小随物体间的 压力增大而增大， 对吗？ 2、手推桌子没推动 是因为手的推力小 于摩擦力，对吗？
增大压力瓶子受到的静摩 擦力会随着增大吗？
例:人用手握住一个奖杯(奖杯始终处于竖直 方向如图所示)下列说法正确的是( AC ) A.奖杯越重,手握的越紧
B.手握的越紧,奖杯受到的摩擦力越大 C.不管手握得多紧,奖杯受到的摩擦力总是 一定的. D.以上说法都不正确
二力平衡
静摩 擦力
1、定义： 两相互接触并挤压的物间， 存在相对运动趋势而又没有相对运动时, 在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋 势的力 称 静摩擦力。
2、静摩擦力产生的条件：
两物体间有弹力（挤压）
两物体间有相对运动趋势
接触面不光滑
3、静摩擦力方向如何？
静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且 跟物体相对运动趋势方向相反
问题：增大或减小最大静摩擦力 的方法有哪些？举例说明
1、压力 2、接触面的粗糙程度
问题：有的同学说静摩擦力一 定是阻力，对吗？
小结
静摩擦力 1、定义 2、产生条件 3、方向
4、大小
思考题
没有摩擦世界会怎样
再见！
2009.11.11
例1、下列图中的物体都处于静 止状态，有静摩擦力的是( BCD摩擦力方向如何？
问题：静摩擦力的方 向一定与运动方向相 反，对吗？
小实验：推一本书
骑自行车时，静摩擦力
的分析
4、静摩擦力的大小 (1).大小：0<F≤FM（最大静摩擦力）
(2).实际所受的静摩擦力，根据力的 平衡规律进行分析 （3）.跟物体间接触面的压力大小无 关
第三章 相互作用
第三节 摩擦力
林西一中 张宇
知识回顾
一、什么是摩擦力？
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生 相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接 触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力，
这种力叫摩擦力。
静摩擦 分类
滑动摩擦
二、静摩擦力
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一 定有一个力与推力平衡，阻碍相对运动发 生的力。
练习
问题：1、静摩擦力 的大小随物体间的 压力增大而增大， 对吗？ 2、手推桌子没推动 是因为手的推力小 于摩擦力，对吗？
增大压力瓶子受到的静摩 擦力会随着增大吗？
例:人用手握住一个奖杯(奖杯始终处于竖直 方向如图所示)下列说法正确的是( AC ) A.奖杯越重,手握的越紧
B.手握的越紧,奖杯受到的摩擦力越大 C.不管手握得多紧,奖杯受到的摩擦力总是 一定的. D.以上说法都不正确