(完整版)数学组教研活动记录
数学组教研记录(18篇)精选范文
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数学组教研记录第1篇：活动时间：20__年9月17日地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师活动资料：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养, 培养终身学习的基础数学素养是人们经过数学教育以及自学的实践认识活动, 所获得的数学基础知识, 基本技能, 数学思想观念, 以及由此构成的数学思维品质解决问题本事的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础加强数学的应用实践应与时俱进地重新审视数学基础, 根据学生适应现代社会生活未来发展的需要, 以及构建简明数学知识结构的要求, 确定数学课程的资料, 应抓住数学知识的主干部分, 突出基本原理通用方法, 切实加强数学课程的基础性。
3、关注不一样学生的数学需要, 供给选择发展的空间学生群体中存在个性差异, 不一样的学生能够有不一样的数学发展, 。
应供给具有差别性多样性的数学课程设计, 增加课程的可选择性, 使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程, 引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律, 合理组织教学资料, 要展现知识的发生、发展、构成应用的过程, 加强数学学习的活动, 供给学生亲身感受, 体验的机会。
5、强化评价的教育功能, 鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生经过数学学习所取得的成果到达的水平作出评判, 同时对学生改善学习完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用, 促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用, 发挥现代信息技术对数学课程改革的进取作用, 使现代信息技术成为学生的有效手段工具, 成为获得信息资源开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习本事诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的每本相册能够放几长照片应当连几项。
教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日下午在教师会议室开展了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。
本次活动由教研组长张老师主持，全体数学教师参加了此次活动。
二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 深入探讨数学课堂教学中的有效策略，提高课堂教学效率。
3. 通过集体备课，优化教学设计，提升教师的教学能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：人教版小学数学四年级上册《分数的初步认识》。
（2）备课流程：首先，由张老师对教材进行分析，明确教学目标、重难点；然后，教师们结合自己的教学经验，对教学设计进行讨论；最后，张老师对教学设计进行总结，并提出修改意见。
2. 教学案例分析（1）案例来源：由教师们分享自己在教学过程中遇到的问题及解决方法。
（2）案例讨论：教师们针对案例中的问题，提出自己的看法和建议，共同探讨如何提高课堂教学效率。
3. 教学经验交流（1）教师们分享自己在教学中的成功经验和遇到的困难。
（2）张老师对教师们的分享进行点评，并提出针对性的建议。
4. 教学方法研讨（1）教师们就数学课堂教学中的有效方法进行研讨，如：启发式教学、探究式教学、合作学习等。
（2）张老师对研讨成果进行总结，强调教师在教学中要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，明确了提高课堂教学效率的重要性。
2. 教师们在活动中积极发言，分享了自己的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 集体备课环节使教师们对教材有了更全面的理解，为今后的教学设计提供了依据。
4. 案例分析和教学方法研讨环节，使教师们对教学中的问题有了新的认识，为解决教学难题提供了思路。
五、活动反思1. 教研活动应注重实效性，围绕教学中的实际问题展开讨论。
2. 教师们要积极参与教研活动，分享自己的教学经验，共同提高。
数学组教研活动记录范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期数学组开展了以“提升数学课堂教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，促进教师之间的教学交流，提高数学课堂教学效果。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员数学组全体教师五、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，针对下周的教学内容进行研讨。
备课过程中，教师们结合教材、学情，对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
通过集体备课，教师们明确了教学方向，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 课堂教学观摩观摩环节，数学组教师分别展示了精彩的课堂片段。
观摩课结束后，参与教师对课堂进行了点评，交流了各自的教学心得。
（1）课堂片段一：《分数的基本性质》观摩教师：张老师课堂亮点：张老师以生活实例引入，激发学生的学习兴趣；通过小组合作探究，引导学生自主发现分数的基本性质；注重知识点的巩固，设计了一系列练习题，帮助学生掌握知识。
点评：张老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，注重学生的主体地位，课堂效果良好。
（2）课堂片段二：《平行四边形的性质》观摩教师：李老师课堂亮点：李老师以动画演示引入，直观展示平行四边形的性质；通过小组讨论，让学生在合作中探究知识；注重培养学生的空间观念，引导学生用几何画板进行辅助教学。
点评：李老师的课堂生动有趣，教学方法多样，注重学生的动手操作和合作探究，课堂效果显著。
3. 教学经验分享在经验分享环节，优秀教师们结合自身教学实践，分享了他们在课堂管理、教学方法、教学评价等方面的成功经验。
（1）课堂管理：教师要关注学生的课堂表现，营造良好的学习氛围；对学生的错误要及时纠正，避免形成不良习惯。
（2）教学方法：教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究知识。
（3）教学评价：教师要关注学生的学习过程，对学生的评价要客观公正；通过评价，发现学生的优点和不足，促进学生的全面发展。
数学学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：深化数学教学，提升学生数学素养四、参与人员：数学学教研组全体成员一、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，旨在提高教师们的教学水平，确保教学内容的连贯性和深度。
备课内容主要包括以下几个方面：（1）教材分析：对所教学段的教材进行全面分析，明确教材的编写意图、知识结构和教学重点。
（2）教学目标：结合教材分析，制定具体、可操作的教学目标。
（3）教学策略：根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，提高教学效果。
（4）教学过程：设计详细的教学步骤，确保教学活动的顺利进行。
2. 课堂观摩与研讨为提高教师们的课堂教学水平，本次活动安排了观摩研讨环节。
由教研组长带领，全体成员观摩了一节优秀数学课，并针对该节课进行研讨。
（1）观摩环节：全体成员认真观摩了优秀数学课，记录了课堂上的亮点和不足。
（2）研讨环节：针对观摩到的优秀数学课，大家畅所欲言，提出了自己的看法和建议。
3. 教学经验分享在教研活动中，几位具有丰富教学经验的教师分享了他们的教学心得，为其他教师提供了宝贵的经验。
（1）课堂管理：如何营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
（2）教学方法：如何运用多种教学方法，提高教学效果。
（3）作业布置：如何合理布置作业，让学生在课后巩固所学知识。
4. 教研组活动总结最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求：（1）教师要不断学习，提高自身教育教学水平。
（2）加强团队合作，共同提高教研组整体实力。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
二、活动成果1. 教师们对教材有了更深入的了解，为今后的教学提供了有力保障。
2. 教师们的教学水平得到提高，课堂效果明显改善。
3. 教研组成员之间的沟通更加顺畅，形成了良好的团队合作氛围。
4. 学生数学素养得到提升，学习成绩稳步提高。
三、活动反思1. 教研活动要注重实效，确保活动内容的针对性和实用性。
数学组教研记录（通用17篇）
数学组教研记录（通用17篇）数学组教研记录篇1一、本学期工作回顾忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：（一）加强理论学习1、组织教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料。
重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。
根据本校数学教师不同需求，灵活采用多种学习形式。
比如写业务摘记、写教后记、写总结反思，写案例分析，组织按年级进行集体备课讨论等等。
以提高理论学习的针对性与实效性。
2、组织教师继续认真贯彻落实“减负”精神，对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度，拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“省版国标实验教材”的教师要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的后续发展打下较好的基础。
3、在学习理论和总结经验的基础上，组织教师积极认真撰写教育教学论文，积极参加市“小数会”x年论文评优活动，不断革新自己的教学方法和策略。
（二）落实教学常规要加强随堂课的质量监控，制订质量监控方案，在不增加学生负担前提下，有计划有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。
1、教研组每周至少进行一次有效的各年级集体备课活动，根据各备课组成员的具体情况安排组织，明确分工，做到有重点、有中心。
2、继续以“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的研究重点，培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。
教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。
3、制定了数学作业格式和批改要求。
详细规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。
（三）推进课题研究对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究课题，继续抓好课题研究过程的落实，在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，提高研究效益。
数学教研组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高数学教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的主题进行了阐述，强调了提高数学教学质量的重要性，并对教研组成员提出了要求。
他指出，要提高数学教学质量，首先要关注学生的全面发展，关注学生的个体差异，因材施教；其次，要注重教学方法的改革，提高课堂教学效率；最后，要加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
2. 课题研究汇报本次教研活动邀请了两位课题组成员进行课题研究汇报。
其中一位课题组成员汇报了《小学数学核心素养培养策略研究》的进展情况，另一位课题组成员汇报了《基于核心素养的初中数学教学策略研究》的研究成果。
在汇报过程中，课题组成员详细介绍了研究背景、研究方法、研究过程和研究成果。
与会教师认真聆听，并就研究过程中遇到的问题进行了深入探讨。
3. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师的课堂教学观摩。
一位教师执教了《分数的基本性质》一课，另一位教师执教了《三角形面积的计算》一课。
观摩课后，与会教师对两位教师的课堂教学进行了点评。
大家认为，两位教师都能充分调动学生的学习积极性，关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力。
同时，也提出了一些改进意见，如进一步优化教学设计，提高课堂教学效率等。
4. 教学经验交流为了促进教师之间的交流与合作，本次教研活动安排了教学经验交流环节。
三位教师分别分享了他们在教学中的成功经验和心得体会。
在交流过程中，教师们就以下几个方面进行了探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何培养学生的数学思维能力（3）如何运用多种教学方法提高课堂教学效率（4）如何关注学生的个体差异，实施因材施教5. 教研总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他肯定了本次教研活动的成果，并对今后的工作提出了要求。
他希望教研组成员能够继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为提高学校数学教学质量贡献力量。
数学组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高数学课堂教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：数学组全体教师五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
全体数学教师共同研究教材，针对不同年级、不同学期的课程内容，分析学生特点，制定出针对性的教学方案。
在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学难点、重点，确保课堂教学质量。
2. 教学经验分享接着，由几位优秀教师分享了自己的教学经验。
他们从教学设计、课堂管理、作业布置等方面进行了详细的阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
（1）教学设计方面：优秀教师强调了教学设计的重要性，要注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣。
（2）课堂管理方面：优秀教师分享了课堂管理技巧，如：建立良好的师生关系，关注学生的个体差异，营造积极向上的课堂氛围。
（3）作业布置方面：优秀教师提出了作业布置的要求，要适量、适度，注重培养学生的实践能力和创新精神。
3. 教学观摩与评课为了提高课堂教学质量，本次教研活动安排了教学观摩环节。
全体数学教师观摩了两位优秀教师执教的公开课，课后进行了评课活动。
（1）观摩公开课：观摩课结束后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了评价，肯定了他们的优点，同时也指出了不足之处。
（2）评课活动：在评课活动中，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，提出了改进意见。
4. 教学研讨在研讨环节，全体数学教师针对以下问题进行了讨论：（1）如何提高学生的数学思维能力？（2）如何培养学生的数学核心素养？（3）如何优化课堂教学，提高教学质量？在讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多有针对性的建议，为今后的教学工作提供了有益的启示。
六、活动总结本次数学组教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学经验分享、教学观摩与评课、教学研讨等环节，教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，为提高课堂教学质量奠定了基础。
数学学科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高数学课堂教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：1. 主持人介绍活动目的和意义2. 教师代表分享优秀教学经验3. 教研组讨论课堂教学问题及改进措施4. 专家点评及指导5. 活动总结五、活动过程：1. 主持人介绍活动目的和意义主持人首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提高数学课堂教学质量的重要性，以及促进学生全面发展的必要性。
2. 教师代表分享优秀教学经验（1）教师A：分享了自己的课堂导入技巧，如何通过趣味性强的数学游戏吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（2）教师B：介绍了如何运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率，使学生更好地理解数学知识。
（3）教师C：分享了自己在课堂教学中如何关注学生个体差异，实施分层教学，使不同层次的学生都能在数学学习中取得进步。
3. 教研组讨论课堂教学问题及改进措施（1）针对课堂导入环节，教研组成员认为应注重激发学生的学习兴趣，可以从生活实际出发，设计贴近学生生活的数学问题。
（2）在课堂教学中，应关注学生的个体差异，实施分层教学，使不同层次的学生都能在数学学习中有所收获。
（3）教师应提高自身专业素养，不断学习新的教学方法，运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率。
（4）加强课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
4. 专家点评及指导专家对本次教研活动给予了高度评价，认为教师们的教学经验分享具有很高的参考价值。
同时，专家针对教研组提出的问题，提出了以下指导意见：（1）注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。
（2）关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围。
（3）加强家校合作，共同关注学生的数学学习。
5. 活动总结主持人对本次教研活动进行了总结，强调了以下三点：（1）教师们要不断学习，提高自身专业素养。
（2）关注学生的全面发展，注重培养学生的数学思维和自主学习能力。
（3）加强家校合作，共同关注学生的数学学习。
数学课教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、参与人员：数学教研组全体成员四、活动主题：探讨数学课堂教学策略，提高教学质量五、活动内容：1. 主持人开场数学教研组组长开场致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨数学课堂教学策略，提高教学质量。
2. 分享教学经验（1）教师A分享：针对新课改背景下的数学教学，教师A结合自己的教学实践，分享了如何激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力的方法。
他认为，教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
（2）教师B分享：教师B针对数学课堂中的合作学习，分享了如何组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
他认为，合作学习能够提高学生的学习效率，培养学生的沟通能力，为学生的终身发展奠定基础。
3. 探讨教学策略（1）教师C提出：针对不同层次的学生，如何实施分层教学？教师们针对这一问题展开了热烈的讨论。
有的教师认为，可以通过设置不同难度的练习题，让学生自主选择；有的教师则认为，可以通过分组教学，让不同层次的学生在小组内互相学习、互相促进。
（2）教师D提出：如何提高数学课堂的趣味性？教师们各抒己见，有的教师建议通过引入生活实例，让学生感受到数学的应用价值；有的教师则建议通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
4. 总结与反思数学教研组组长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在教学策略方面的探讨和成果。
同时，他也指出了教学中存在的问题，如部分学生基础薄弱、课堂纪律有待加强等。
他希望全体教师能够认真反思，不断提高自己的教学水平。
六、活动总结：本次数学课教研组活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对数学课堂教学策略有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断创新，为培养更多优秀的学生而努力。
以下是部分活动记录：1. 教师A分享教学经验：“在教学中，我发现学生对数学的兴趣与日俱增。
数学课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2022年10月15日下午在五楼会议室开展了本学期第二次教研活动。
本次教研活动由数学教研组长主持，全体数学教师参加。
二、活动主题本次教研活动主题为“探究如何提高数学课堂效率”。
三、活动流程1. 主题讲座首先，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，并邀请了一位资深数学教师进行主题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）分析当前数学课堂存在的问题讲座中，资深教师指出，当前数学课堂存在以下问题：1）教学方式单一，缺乏趣味性；2）重知识传授，轻能力培养；3）课堂管理不到位，学生注意力不集中；4）教师评价方式单一，忽视学生个性发展。
（2）提高数学课堂效率的策略针对以上问题，资深教师提出了以下提高数学课堂效率的策略：1）创新教学方法，激发学生学习兴趣；2）注重能力培养，提高学生综合素质；3）加强课堂管理，提高学生注意力；4）多样化评价方式，关注学生个性发展。
2. 分组讨论在讲座结束后，全体数学教师分为四个小组，针对提高数学课堂效率的策略进行深入讨论。
各小组在讨论过程中，结合自身教学实际，提出了以下建议：（1）小组一：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂趣味性；（2）小组二：注重学生自主学习能力的培养，引导学生主动探究问题；（3）小组三：加强课堂管理，营造良好的学习氛围；（4）小组四：采用多元化的评价方式，关注学生个性发展。
3. 总结与反思在分组讨论结束后，各小组代表分别分享了本组讨论成果。
教研组长对本次教研活动进行了总结，并对教师在提高数学课堂效率方面提出了以下要求：（1）教师要不断更新教育观念，关注学生需求，提高课堂教学质量；（2）教师要积极探索新的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率；（3）教师要注重学生个性化发展，关注学生心理健康，培养全面发展的学生。
四、活动成果本次教研活动取得了圆满成功，全体数学教师对提高数学课堂效率有了更深入的认识。
数学组教学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探索高效课堂，提升教学质量四、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，如何提高课堂教学效率，培养学生的核心素养，成为我们数学组教师关注的焦点。
为了更好地开展教学教研活动，提高教学质量，本次教研活动以“探索高效课堂，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升数学组教师的教学水平。
2. 活动流程（1）集体备课活动开始，数学组全体教师就本学期将要教授的课程进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕教材、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了较为完善的教学方案。
（2）课堂观摩为提升课堂教学效果，本次教研活动安排了两位教师进行公开课展示。
两位教师分别就“平面几何”和“函数”两个章节进行了精彩的课堂教学。
在观摩过程中，其他教师认真记录，积极参与讨论。
（3）教学反思公开课后，两位授课教师进行了教学反思，分享了课堂教学中遇到的问题和解决方法。
随后，其他教师针对课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
（4）总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调教师在今后的教学过程中要注重以下几点：1. 课堂教学要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 教学过程中要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
3. 教师要善于运用多种教学方法，提高课堂教学效率。
4. 加强教学反思，不断提升自己的教学水平。
五、活动成果1. 教师们在集体备课过程中，共同探讨教学重难点，形成了较为完善的教学方案。
2. 通过课堂观摩和教学反思，教师们发现了自身在教学过程中的不足，明确了今后努力的方向。
3. 活动促进了教师之间的交流与合作，为提高教学质量奠定了基础。
六、活动反思1. 集体备课是提高教学质量的重要环节，今后要进一步加强集体备课，发挥集体的智慧。
2. 课堂教学要注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，因材施教。
数学组教研活动记录教案(3篇)
第1篇一、活动主题本次教研活动主题为“提高数学课堂教学质量，促进学生全面发展”。
二、活动时间2021年X月X日，下午2:00-4:00。
三、活动地点学校会议室。
四、参与人员数学组全体教师。
五、活动内容1. 交流分享优秀教学案例；2. 分析当前数学教学存在的问题及原因；3. 探讨提高数学课堂教学质量的策略；4. 制定数学组教学计划。
六、活动过程（一）主持人开场1. 主持人介绍活动主题、时间、地点及参与人员；2. 简要回顾上一次教研活动内容，强调本次教研活动的重要性。
（二）交流分享优秀教学案例1. 案例分享：教师A分享《平面几何》课程中的“三角形内角和定理”教学案例；2. 案例点评：其他教师对案例进行点评，指出优点及可借鉴之处；3. 案例反思：分享教师总结自身教学经验，提出改进措施。
（三）分析当前数学教学存在的问题及原因1. 教师A：课堂氛围不活跃，学生参与度低；2. 教师B：教学进度过快，部分学生跟不上；3. 教师C：学生计算能力较弱，影响解题速度；4. 分析原因：教师教学理念落后，教学方法单一，课堂管理不到位，学生基础薄弱等。
（四）探讨提高数学课堂教学质量的策略1. 教师A：优化教学设计，注重启发式教学；2. 教师B：关注学生个体差异，实施分层教学；3. 教师C：加强课堂练习，提高学生计算能力；4. 教师D：运用多媒体技术，丰富课堂形式；5. 教师E：加强家校合作，关注学生生活实际。
（五）制定数学组教学计划1. 教师A：开展“一课一研”活动，提高备课质量；2. 教师B：定期组织教学观摩，学习优秀教学经验；3. 教师C：加强教学反思，总结教学心得；4. 教师D：开展学生竞赛活动，激发学生学习兴趣；5. 教师E：加强教师培训，提高教师专业素养。
七、活动总结1. 主持人总结本次教研活动成果，强调提高数学课堂教学质量的重要性；2. 教师们纷纷表示要积极参与教研活动，努力提高自身教学水平；3. 学校领导对数学组教研活动给予充分肯定，并提出希望。
教研组活动记录内容数学(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校数学教研组活动室三、活动主题基于核心素养的数学教学策略研究四、参与人员数学教研组全体教师五、活动流程1. 集合签到2. 活动主持人介绍活动主题及流程3. 专题讲座4. 教学案例分享5. 小组讨论6. 总结与反思7. 活动结束六、活动内容1. 集合签到活动开始前，全体教师准时到达活动室，签到并做好活动准备。
2. 活动主持人介绍活动主题及流程主持人对本次教研活动的主题“基于核心素养的数学教学策略研究”进行简要介绍，并宣布活动流程。
3. 专题讲座（1）讲座主题：《核心素养导向下的数学教学策略》讲座内容：- 核心素养的定义及意义- 数学核心素养的主要内容- 基于核心素养的数学教学策略- 案例分析讲座中，主讲人结合实际教学案例，深入浅出地阐述了核心素养导向下的数学教学策略，使老师们对核心素养有了更深刻的认识。
（2）讲座主题：《信息技术与数学教学的融合》讲座内容：- 信息技术在数学教学中的应用- 教学资源的选择与利用- 信息技术与数学教学融合的案例讲座中，主讲人通过展示多个信息技术与数学教学融合的案例，使老师们认识到信息技术在数学教学中的重要作用。
4. 教学案例分享（1）案例分享：《小学数学课堂中的问题解决教学》分享人：张老师张老师分享了她在小学数学课堂中运用问题解决教学法的案例，详细介绍了教学设计、实施过程和效果。
（2）案例分享：《初中数学课堂中的探究式学习》分享人：李老师李老师分享了她在初中数学课堂中运用探究式学习的案例，阐述了教学设计、实施过程和收获。
5. 小组讨论分组讨论主题：如何将核心素养融入数学教学各组教师围绕主题展开讨论，分享了各自在教学实践中如何将核心素养融入数学教学的经验和策略。
（1）小组一：注重培养学生的数学思维能力组员们认为，在数学教学中，应注重培养学生的数学思维能力，通过设计问题、引导学生探究等方式，让学生在解决问题的过程中，逐步提升思维能力。
数学组内教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高数学课堂教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：1. 主持人介绍本次教研活动目的和主题，强调提高数学课堂教学质量的重要性。
2. 小组内教师分享教学经验和心得，针对教学中的问题进行讨论。
3. 教研组长总结上学期数学教学情况，对存在问题进行分析，并提出改进措施。
4. 针对教学中的重难点，教师进行教学设计展示，互相交流，共同提高。
5. 教师代表进行课堂观摩，课后进行评课，总结优点，指出不足。
6. 邀请校内外专家进行讲座，提高教师教育教学水平。
7. 活动总结，布置下一阶段工作。
五、活动过程：1. 主持人介绍本次教研活动目的和主题，强调提高数学课堂教学质量的重要性。
主持人：大家好！今天我们数学组内教研活动的主要目的是为了提高我们的数学课堂教学质量，促进学生全面发展。
希望通过今天的活动，我们能够互相学习，共同进步。
2. 小组内教师分享教学经验和心得，针对教学中的问题进行讨论。
教师A：我在教学过程中发现，学生在解决实际问题时，往往缺乏对问题的分析和抽象能力。
我认为，我们应该加强这方面的训练。
教师B：是的，我也遇到过类似的问题。
我认为，我们可以通过设计一些实际问题，让学生在实践中提高分析问题和解决问题的能力。
教师C：除了实际问题，我们还可以通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 教研组长总结上学期数学教学情况，对存在问题进行分析，并提出改进措施。
教研组长：上学期，我们数学组在教学方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
例如，部分教师对教材的理解不够深入，课堂教学效果不理想；部分学生学习成绩不理想，对数学缺乏兴趣。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣；（4）加强家校沟通，共同促进学生全面发展。
数学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨数学教学中的创新方法，提高教学质量四、活动参与人员：数学教研组全体教师五、活动内容：1. 领导致辞首先，由学校领导发表了热情洋溢的致辞，对数学教研组全体教师表示了诚挚的感谢，并强调了数学教研组在提高学校教学质量中的重要作用。
领导指出，数学教研组要紧密围绕教学中心，积极探索创新教学方法，为学校培养更多优秀数学人才。
2. 教学经验分享（1）教师A：针对新课标下的数学教学，我分享了自己在教学过程中的一些心得体会。
我认为，教师在教学过程中要注重培养学生的数学思维，引导学生主动探究问题，提高学生的自主学习能力。
（2）教师B：结合自己的教学实践，我谈到了如何运用多媒体技术辅助教学。
多媒体技术的应用，使课堂氛围更加活跃，有助于提高学生的学习兴趣。
（3）教师C：针对如何提高学生解题能力，我分享了自己的教学方法。
我认为，教师要善于引导学生分析题目，总结解题规律，提高学生的解题技巧。
3. 教学研讨（1）关于新课标下的数学教学，教师们纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，新课标对数学教学提出了更高的要求，教师要及时更新教育理念，转变教学方式，关注学生的全面发展。
（2）针对多媒体技术在数学教学中的应用，教师们进行了深入研讨。
大家认为，多媒体技术的应用要适度，避免过度依赖，以免影响学生的自主学习能力。
（3）关于如何提高学生解题能力，教师们分享了各自的教学经验。
大家一致认为，教师要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生总结解题规律，提高学生的解题技巧。
4. 教研组长总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目的，教师们在教学经验分享和研讨环节取得了丰硕的成果。
他要求全体教师继续努力，不断提高自身素质，为学校培养更多优秀数学人才。
六、活动效果通过本次教研活动，数学教研组全体教师对数学教学有了更深入的认识，明确了今后教学工作的方向。
数学小组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题1. 分析当前数学教学中的问题与困惑；2. 探讨提高数学教学质量的方法与策略；3. 交流数学教学经验，共同提升教学水平。
四、参与人员数学教研组全体教师五、活动内容1. 分析当前数学教学中的问题与困惑（1）教学目标不明确，重难点把握不准。
（2）教学方法单一，缺乏创新。
（3）课堂气氛沉闷，学生参与度不高。
（4）教学评价体系不完善，缺乏针对性。
2. 探讨提高数学教学质量的方法与策略（1）明确教学目标，把握重难点。
（2）创新教学方法，提高课堂趣味性。
（3）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（4）完善教学评价体系，关注学生个体差异。
3. 交流数学教学经验，共同提升教学水平（1）教师A分享：在课堂教学中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生解决问题的能力。
（2）教师B分享：利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高课堂效果。
（3）教师C分享：关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
（4）教师D分享：加强师生互动，营造良好的课堂氛围，提高学生学习积极性。
六、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，全体数学教师积极参与，共同探讨数学教学中的问题与困惑，分享教学经验，为提高数学教学质量提供了有力保障。
2. 通过本次教研活动，教师们对当前数学教学中存在的问题有了更深刻的认识，明确了提高教学质量的方法与策略。
3. 在今后的教学中，教师们将共同努力，创新教学方法，关注学生个体差异，提高课堂教学效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。
4. 下一步，数学教研组将继续开展系列教研活动，促进教师专业成长，提升学校数学教学质量。
七、活动反思1. 本次教研活动充分发挥了集体智慧，教师们积极参与，共同探讨教学问题，为提高教学质量提供了有力支持。
2. 教研活动内容丰富，形式多样，有助于提高教师的教学水平。
3. 在今后的教研活动中，应进一步拓宽教研渠道，邀请专家进行指导，提高教研活动的实效性。
数学教研组活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课程标准下数学教学策略四、参与人员：数学教研组全体成员五、活动记录：一、活动准备1. 教研组长提前收集整理了新课程标准的相关资料，并制作了PPT。
2. 成员们提前预习了新课程标准，准备了相关案例和教学策略。
二、活动内容1. 教研组长介绍了新课程标准的基本理念和主要变化，重点讲解了核心素养导向下的数学教学。
2. 成员们分组讨论，针对新课程标准下的数学教学策略进行了深入探讨。
3. 各小组汇报讨论成果，分享了以下教学策略：（1）注重学生数学思维能力的培养，引导学生主动探究、合作学习。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到发展。
（3）结合实际生活情境，让学生体验数学、感悟数学，提高数学应用能力。
（4）运用现代教育技术，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
（5）加强教师队伍建设，提高教师专业素养，促进教师共同成长。
三、活动总结1. 教研组长对本次活动进行了总结，认为新课程标准下的数学教学需要转变观念，关注学生核心素养的培养。
2. 成员们表示，通过本次活动，对新课程标准有了更深入的了解，对今后的教学工作有了明确的方向。
3. 教研组长要求成员们将新课程标准融入到日常教学中，积极探索和实践，不断提高教学质量。
四、活动后续1. 教研组将定期组织活动，分享新课程标准下的教学经验，促进教师共同成长。
2. 成员们将继续关注新课程标准动态，不断学习、提升自身专业素养。
3. 学校将加大对数学教研组的支持力度，为教研组提供更好的教学资源。
以下是部分活动记录：1. 小组讨论环节，张老师分享了自己的教学案例，认为在教学中要注重培养学生的逻辑思维能力。
他通过设计一系列问题，引导学生主动探究、思考，从而提高学生的数学思维能力。
2. 李老师提出了分层教学策略，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
数学组教学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月25日（星期一）上午9:00-11:30二、活动地点学校会议室三、活动主题以“提高数学课堂效率，促进学生深度学习”为主题的教学研讨活动四、活动目的1. 通过集体备课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过教学案例分析，探讨提高数学课堂效率的方法和策略。
3. 通过互动交流，促进教师之间的经验分享和共同成长。
五、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）分组讨论，各小组就教材内容、教学目标、教学重难点进行深入研讨。
（3）各小组代表汇报讨论成果，全体教师共同讨论、完善。
（4）主持人总结集体备课成果，形成共识。
2. 教学案例分析（1）主持人介绍本次教学案例分析的主题。
（2）教师分享教学案例，其他教师针对案例进行分析和讨论。
（3）主持人总结案例分析，提出改进措施。
3. 互动交流（1）教师们就提高数学课堂效率、促进学生深度学习的问题进行讨论。
（2）针对讨论中提出的问题，主持人邀请有经验的教师进行解答和指导。
（3）教师们结合自身教学实际，分享提高课堂效率的方法和策略。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对教材的理解和把握能力得到了提升。
2. 教师们对提高数学课堂效率、促进学生深度学习的方法和策略有了更深入的认识。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同促进了教育教学质量的提高。
4. 存在的问题：（1）部分教师对教材的理解不够深入，教学目标不够明确。
（2）课堂教学中，部分教师对学生深度学习的引导不足。
（3）教师之间缺乏有效的交流与合作。
5. 改进措施：（1）加强教师对教材的研究，提高教师对教材的理解和把握能力。
（2）教师应关注学生的深度学习，引导学生积极参与课堂活动。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学课堂效率的方法和策略。
七、活动效果1. 教师们对本次教研活动给予了高度评价，认为活动内容丰富、实用性强。
2. 教师们表示，通过本次教研活动，自己的教育教学水平得到了提升。
数学教研组活动记录百度(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，教师队伍建设日益受到重视。
为了提高数学教师的教学水平和教研能力，我校数学教研组定期开展教研活动。
本次教研活动旨在探讨数学教学中的问题，交流教学经验，共同提高教学质量。
二、活动时间2021年9月30日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 分析数学教学中的问题与对策；2. 交流数学教学经验；3. 探讨数学教学评价方法；4. 安排下一阶段教研工作。
五、活动内容1. 分析数学教学中的问题与对策（1）教研组长对近期数学教学情况进行总结，指出在教学过程中存在的问题，如：课堂气氛沉闷、学生参与度不高、教学方法单一等。
（2）针对存在的问题，教研组成员进行讨论，提出以下对策：①提高课堂气氛，激发学生学习兴趣；②关注学生个体差异，实施分层教学；③丰富教学方法，运用多种教学手段；④加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。
2. 交流数学教学经验（1）教研组成员分享自己在教学过程中的成功经验，如：如何调动学生积极性、如何培养学生的思维能力、如何提高学生的解题能力等。
（2）大家互相学习，取长补短，共同提高教学水平。
3. 探讨数学教学评价方法（1）教研组成员对数学教学评价方法进行讨论，分析现有评价方法的优缺点。
（2）提出以下改进建议：①注重过程性评价，关注学生的学习过程；②采用多元化的评价方式，如：笔试、口试、实践操作等；③注重评价的客观性、公正性、激励性。
4. 安排下一阶段教研工作（1）确定下一阶段教研主题，如：如何提高数学课堂效率、如何培养学生的数学素养等。
（2）制定具体教研计划，包括：开展专题讲座、组织教学观摩、进行教学研讨等。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过活动，教研组成员对数学教学中的问题有了更深刻的认识，并提出了切实可行的对策。
同时，大家分享了教学经验，提高了自身的教学水平。
在今后的工作中，我们将继续努力，为提高我校数学教学质量贡献力量。
七、活动记录人张三2021年9月30日第2篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的教研活动。
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午街铺绿峨小学数学组教研活动记录会议时间：2015-5-21下午2：00
会议地点：绿峨小学办公室
会议内容：讨论低段教学中的疑难问题
——如何培养学生用数学知识解决问题的能力?
参加人员：全体数学老师
讨论过程:
一、组长讲话如何培养学生用数学知识解决问题的能力，是我们低段教学的一个难点。
教学中，教师要以新课程理念为指导，创设生活情境，激活学生的认知，引导学生通过观察、操作、训练，理解知识，锻炼思维。
今天大家聚在一起，相互交流、讨论，为提高学生用数学知识在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，最终达成共识，相互推广教学方法。
二、教师意见
教师1：
①注重培养学生观察的习惯。
a.对观察内容的指导。
比如，观察物体数量的多与少；观察数量间的相互关系。
b.对观察顺序的指导。
如，横着看，从左往右看，或者从右往左看；竖着看，从上往下看，或者从下往上看；从中心向周围扩展等。
②激活学生原有认知，逐步引入新知。
如二年级下册“表内除法(二)解决问题( 1) ”中教学“小白兔采蘑菇” 时，
先让学生从情景图中提取数学信息： 2 只小白兔，每只采到3朵蘑菇，共采到
多少蘑菇?再说一说思考的过程。
在此基础上，教师进一步启发：2只小兔共采到6朵蘑菇，那么蘑菇数是小白兔的几倍？由此顺势进入用除法解决问题的教学和探究。
教师2：
①在培养学生科学地提出、分析和解决问题能力的同时，要培养和发展学生的数学表达和交流能力。
a.要有清晰、有条理地表达自己的思考过程。
b.鼓励学生不懂就问，不会就想。
②要养成学生认真审题和计算的习惯。
a.在解决问题教学中，启发学生做到：“题目多读几遍，从中找出关键。
”
b.先看求什么，再去找条件。
C.合理列算式，仔细来计算。
一题求多解，单位莫乱放。
教师3：
①给予空间——让学生体验“问数学” 。
a.在教学中可通过一题多解，一题多变等方式，引导学生提出不同的问题，激发学生发现、探索、解决问题的兴趣。
如：鸡有24 只，鸭有8 只，鹅有4只，鸡的只数是鸭的几倍？学生解答后，可问：你还能提出哪些用除法计算的问题？学生交流方法：鸡的只数是鹅的
几倍？鸭的只数是鹅的几倍？再问：你还能提出其他
方法计算的问题吗？
b.引导学生从不同的角度、不同的方法解决不同的问题。
教师4：
①运用生活经验，解决数学问题。
如：在教学“前后”时，引导学生说出自己的座位在谁的前面？谁的后面？再调换同学的位置，让学生再说一说。
②联系生活——让学生体验“用数学” 。
如：学了“统计”后，让学生
在小组内调查每个同学喜欢的课外
活动项目，并进行数据的分类和整理。
教师5：
①让学生在生活中找数学，引导学生主动参与数学学习。
如：教学“较复杂的分数应用题”时，可模拟到商店买商品的情境，商店搞促销，一个文具盒原价18 元，促销降价1/9，现在一个文具盒多少钱？
②引导学生观察、探究、掌握解决实际问题的规律。
三、活动总结
通过大家畅所欲言，各抒已见，对疑难问题的讨论，达到相互交流，取长补短的作用。
因此，数学教学应注重调动学生利用已有的生活经验，主动参与探究数学知识的积极性，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，在解决问题的过程中体验数学的实用价值，树立学好数学的信心。