第二章 技术设计的基础第三节技术设计的一般过程和方法1
粤教版高中通用技术必修一 练习 第三节技术设计的一般过程和方法(练习题)
第二章技术设计的基础第三节技术设计的一般过程和方法练习题一、选择题1.不同的设计问题有不同的信息收集要求，但就一般情形而言，信息收集都应尽量做到（）A．只查阅图书资料B．收集的信息可靠性要高，准确无误C．只向专家咨询D．只调查市场现状2.李明同学带领他的通用技术活动小组，对一些儿童和成人进行了“儿童对户外小凳的需求”的调查，确定了“便携式小凳”的设计主题。
在制定设计方案前，你认为他们应明确的设计要求是（）A．成本不高于15元 B．编写产品说明书C．申请专利 D．找厂家投入生产3.两个并排的插座很容易因为插头过大而无法同时使用，针对这个问题的创新设计如图所示。
在这个产品的设计过程中不需要收集的信息是（）A.插头的形状和尺寸 B．插座的种类C．国家有关插座的设计规范 D．插头的制作工艺4.在古今中外许多战争中，侦察员是个重要的角色。
侦察员在战斗前，凭借夜色保护，到敌方前沿阵地侦察。
夜色里，敌方看不见侦察员，同时侦察员也很难看清敌方的情况。
如果侦察员有一双夜视眼就好了。
后来，人们采用红外热敏材料制造出了能在夜晚看清敌人的夜视镜。
该案例的方案构思方法是（）A．草图法 B．模仿法 C．联想法 D．奇特性构思法5.在设计“中学生使用的台灯”过程中，存在如下环节：①进行稳定性、绝缘性能等方面试验。
②通过设计分析，制定并筛选出最佳设计方案。
③制作台灯原型。
④对各班进行问卷调查，包括同学们喜欢的造型、色彩、附加功能等。
下列先后顺序正确的是（）A．④②③① B．①②③④ C．④③①② D．④①③②6.如图所示是一款容量可调的勺子，液体、固体均可适用，勺子柄上有公制和英制两种刻度，滑动按钮能快速准确地调整容量。
从人机关系和设计原则的角度分析，下列说法中不正确的是（）A．英制刻度的设计考虑了特殊人群的需要B．液体、固体均可适用的设计体现了实用性原则C．滑动按钮能快速准确地调整容量，体现了高效目标D．勺子的容量可调体现了创新性原则7.一个问题的解决或一个设计项目的进行，所受到的限制有（）①设计对象的特点；②设计标准的高低；③设计者技术能力；④设计团队物力、财力资源。
第二章 技术设计的基础第三节技术设计的一般过程和方法2
尝试为一种作改进性设计的产品进行用户需求分析。
三、设计的分析
2、设计的功能分析
➢ 目的是解决“如何实现设计”的问题。主要 包括产品功能原理的分析、实现的方法和途 径、方案的评价和决策等。
➢ 方法指导：
先确定系统的总功能，再把总功能逐层分解成 功能元，然后对功能元进行求解。将功能元的 解进行不同的组合，从而形成多种设计方案， 对多种设计方案进行比较和权衡，选出最佳方 案。
➢ 你认为人机关系与设计原则中哪些原则的目标是一致的？
工程心理学和生理学原则
实践：
老年人手机设计的人机关系分析。
方法：人机关系
设计的对象
现有的手机
人机关系的实现途径
习题 P73 4
设计无处不在，人类与人生需要设计！
➢ 其次要分析用户需要。
✓ 通过用户访谈、调查，建立从用户角度出发的需求。
三、设计的分析
1、设计的需要分析
➢ 系统需求分析：
① 功能需求 ② 非功能需求 ③ 设计约束
各种需求的概念示意图：
三、设计的分析
1、设计的需要分析
➢ 方法指导：
① 问题识别 ② 分析与综合 ③ 编制需求分析的文档 ④ 需求分析与评审
案例：洗衣机功能设计的分析
设计任务
分 析
求总功能
总功能分解
综
求解功能元
合
功能元解组合
评 价
评价与决策
决
策
最佳原理方案机关系。P69
人机关系：
人与机器设备及所使用的一切物品之间，包括使用时与所在的环境之间的关系， 称为人机关系。
➢ 人：往往是指大多数人，也尽可能地考虑到特殊人群。人处于静态或动态时。
第二章 技术设计的基础
《技术设计的一般过程》教学设计
课题：技术设计的一般过程教学内容：通用技术必修技术与设计1，第二章技术设计的基础，二节技术设计的一般过程和方法，第一课时技术设计的一般过程。
教学目标：知识与能力：1.了解技术设计的一般过程；2.知道要制定多个方案后再优选一个方案；3.知道确定方案后还要继续优化至最优。
过程与方法:1.通过动手设计，获得对设计一般过程的感性认识；2.通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。
情感与价值观：1.激发爱国热情，增强文化自信；2.养成爱动脑、爱动手、运用所学知识解决问题的科学态度。
教学重点、难点:确定方案后还要继续优化至最优教学方法：讲解教学法、展示教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学法学法指导：观察法、阅读法、讨论法、合作探究法教学准备:多媒体课件、航天器模型、实验器材、纸质记录表格课时安排：1课时教学过程：【导入新课】给学生列出以前课上介绍的多项国家重点建设工程：青藏铁路、雅西高速、港珠澳大桥和三峡工程等，再说明这些工程无一不是经过精心设计的，今天就来学习了解设计的一般过程。
板书：“技术设计的一般过程”再介绍神舟十一号与天宫二号的成功对接并展示航天模型，层层深入，接连引出三个“厉害了，我的国”，引导学生认识到祖国正在变得强大，树立起文化自信。
我们长大后也希望为祖国的富强贡献自己的一份力量，那么现在就应该好好学习。
一、阅读案例并得出技术设计的一般过程1、阅读案例：山村路灯的设计过程板书：“一、案例：山村路灯的设计”【阅读案例】请学生阅读案例，通过小组讨论完成53页的表2-9：经历的主要设计环节。
学生在阅读的时候，教师到学生中去查看他们填的内容，及时指出他们的一些问题，使他们能得出正确的结果。
2、阅读讨论结束后，抽学生起来说出所填的内容，老师作点拨，逐步得出山村路灯的设计过程（PPT显示）：1.村民们遇到了问题，刘辉决定帮忙解决2.实地调查，搜集与路灯设计有关的资料3.根据调查搜集的资料决定是否进行设计4.设计多个初步方案，最终选定一个方案5.实施制作安装调试，修改优化直到最优讲解各个环节，并强调在设计中应该制定多个方案，并最终优选一个方案进行制作，然后对这个方案进行优化，直到达到最优化。
2-3 技术设计的一般过程和方法
(3)要满足人的生理需求，也要满足人的心理 需求(视觉、听觉、触觉、味觉）。
通用技术必修技术与设计1
第三节 技术设计的一般过程和方法
通用技术必修技术与设计1
课前导引
案例：新型交通信号灯的设计
思考：小潘的新型交通信号灯设计经历了哪些 过程？在设计中他使用了哪些设计图样？是否 体现了对官能Байду номын сангаас碍人群的关爱？
一、技术设计的一般过程
通用技术必修技术与设计1
案例：山村路灯的设计过程
通用技术必修技术与设计1
技术设计的一般过程
1.遇到问题，确定目标 2.搜集资料，决定设计 3.制定方案，优选方案 4.实施制作，改至最优
二、技术设计的方法
（一）设计草图的绘画
1.徒手绘画
1）画直线 2）画基本图形 3）画圆形及曲线 4）画立体图 5）借助网格画草图
2.用绘图软件绘制草图（略）
通用技术必修技术与设计1
• 1.人的背部与椅子背间的人机关系 • 2.人的臀部与椅子垫间的人机关系 • 3.人的腿部与椅子垫间的人机关系 • 4.人的脚部与椅子脚间的人机关系
通用技术必修技术与设计1
人机关系的五大目标： 方便、高效、舒适，健康和安全
核心：以人为本
通用技术必修技术与设计1
如何实现合理的人机关系
(1)设计参照普通人群为标准，也要考虑特殊 人群的需要（如盲道）;
带着问题阅读，试着完成表2-9。
自己小结一下，这个设计都经历了哪些环节， 刘辉和同学们都做了些什么工作？
通用技术必修技术与设计1
案例：山村路灯的设计过程
1.村民们遇到了问题，刘辉决定帮忙解决 2.实地调查，搜集与路灯设计有关的资料 3.根据调查搜集的资料决定是否进行设计 4.设计多个初步方案，最终选定一个方案 5.实施制作安装调试，修改优化直到最优
高中通用技术设计的原则 一般过程和方法
（3）舒适 人在使用产品的过程中，人体能
处于自然的状态，操作或使用的姿势 能够在人们自然、正常的肢体活动范 围之内，从而使人不致过早地产生疲 劳。
思考：你觉得
右边两幅图中 的小工具，哪 个使用起来更 舒适？为什么？
舒适
把手的设计
各种用品的把手，设计成和人手的结构 形状相吻合，使人握得更加稳当和舒适。
2、案例分析
3、思考：设计的各种原技则术设计 是不是各自独立的，他们的原则 之间有怎样的关系？
科学性原则 创新性原则
安全性原则
实用性原则
经济性原则 可靠性和耐用性原则 通用性、标准化原则 工程心理学和生理学原则 时效性原则 最优化原则 法律、道德规范原则 可持续发展原则 美观原则
提示：
设计的各种原则并不是各自独立的，它们之 间有着相互联系、相互制约、相互影响的关 系。
A.美观原则
B.经济原则
C.实用原则
D.技术规范原则
3、公共汽车上通常设有“老、孕、幼、残”人士专用座
位，这主要体现了设计的（ ）原则？
A.创新和美观
B.经济和美观
C.可持续发展
D.实用和道德
4、新型快餐盒以谷物秸杆为材料做成，用过后可直接转
化为牲畜饲料或肥料。这符合了设计中的哪项基本原
则？（
）
A.美观原则 B.经济原则
第二章 设计的基础
第三节 设计的原则 一般过程和方法
学习目标：
1、了解常见创新技法及简单应用。 2、理解技术设计的原则、方法和标准。 3、理解人机关系的含义及要实现的目 标。
一、创新技法
1、了解常见创新技法（阅读课本40页） 2、案例分析及应用
二、技术设计的原则
1、阅读课本41-48页，理 解技术设计的一般原则。
2.3 设计的一般过程
☞对现有产品的改良设计，主要是通过
观察、访谈和技术试验，找出产品使用 过程中存在的问题，进行有针对性的改 进；
发现与明确问题
☞通过发现需要解决和值得解决的问题，
除此之外，还有一些热门方案虽然创意不错，也 挺新颖，但是在进行延深性开发设计时，难与同 奥运会的运动特性相结合，而不得不放弃。例如 曾经一度被不少专家看好的拨郎鼓，其单腿的形 象在进行深度设计时，就无法进行马术、田径、 球迷等多种运动项目进行配套设计。最终这一方 案也抱憾离场。
根据推荐评选委员会的意见，北京奥 组委成立了由工艺美术大师韩美林任 组长，国内设计、动漫画专业人士9人 组成的吉祥物修改创作小组。“中国 福娃”创意思路浮现，韩美林等专家 又从中国版画、民族服饰、古代饰纹 中寻找到灵感和启发，经过几天几夜 的的创作修改，“福娃”作品逐渐清 晰。
在此基础上提出设计课题，明确设计要 求，进行全新开发的创新设计。
北京奥运会吉祥物？
设计的一般过程
一、发现与明确问题 二、创意构思 三、制定设计方案 四、模型和原形制作 五、测试、评价和优化 六、编写技术作品说明书
创意构思
创意构思就是通过围绕问 题展开创意，提出各种新 的可能性。
北京2008年奥运会吉祥物设计征集大赛于 2004年8月5日开始正式启动。2004年12月1 日吉祥物征集工作结束。
“福娃”是五个拟人化的娃娃，应用了中 国传统艺术的表现方式，展现了灿烂的中 国文化的博大精深。北京奥运会吉祥物的 每个娃娃都代表着一个美好的祝愿。
五个福娃与奥运会标志五环相呼应
5 奥运的五环代表着五大洲：欧洲(天蓝色)、澳洲(草绿色)、 美洲(红色)、亚洲(黄色)、非洲(黑色)。 中国的五行学说：五行也有五种不同的颜色。2008年的奥 运吉祥物，把中国的金、木、水、火、土的哲学思想，与 奥运五环相匹配，迎迎的属性是金，木是妮妮的属性，水 是贝贝，火是欢欢，土是晶晶。这是奥运精神和中国文化 最精彩的结合，向世界展示了光辉灿烂的中华文化。 粮食作物的种类很多，传统将其称为“五谷”。《孟 子 ·滕文公上》的注说:“五谷，谓稻、黍、稷、麦、菽 也。” 五岳是中国五大名山的总称，即东岳泰山、南岳衡山、西 岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。 古代说的“五经”是五部儒家经典，即《诗》、《书》、 《礼》、《易》、《春秋》。 在音乐学上，有“五音”或“五声”之说。 在中医学上，阴阳五行学说是其理论基础。
第二章技术设计的基础知识点复习清单-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
第二章技术设计的基础一、设计的创造性思维和工程思维1、创造性思维：[1]、发散思维：具有流畅性、变通性、独特性等特性；它以思考的问题为中心，从多角度、多个层次来探讨解决问题的方法，扩展思路，然后从多个方法中选择最好的。
是重要的创新思维方式。
[2]逆向思维：采用和正向思维相反的方法来思考问题和解决问题的方法。
逆向思维是摆脱常规思维羁绊的一种创新性思维方式。
[3]、联想思维：是指人的表象记忆系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动。
[4]工程思维：是一种解决问题的方法和思维方式，它强调系统性、创新性、实践性和可持续性。
工程思维的核心是将复杂的问题分解成更小的部分，然后通过分析、设计、实验和评估等步骤来解决问题。
二、技术设计的原则：科学性、创新性、安全性、实用性、经济性、、可靠性和耐用性、标准化、最优化、工程心理学和生理学、可持续发展原则、时效性、法律、道德规范。
（当设计原则出现矛盾冲突时必须先保证法律、道德规范、可持续发展、科学性、安全性原则的基础上综合系统的分析处理，取得最优方案）。
三、技术设计的一般过程和方法1、技术设计的一般过程2、技术设计的方法：（1）设计草图的绘制；（2）设计方案的构思：黑箱法、列举法、移植借鉴法、筛选法3、设计的分析（1）设计的需求分析（2）设计的功能分析4、人机关系：指人与“机器设备”及所使用的“一切物品”之间的关系，包括使用时与所在的环境之间的关系。
（高效、方便、舒适、健康、安全）四、设计和交流中的技术语言1、设计交流的技术语言及作用[1]、设计的技术语言：口头语言、文本语言、技术符号、技术图纸、图样、图表、模型、网页和计算机演示。
2、三视图[1]、正投影及其特性（1）投影：指物体在光线的照射下在地面或墙面上出现影子叫物体的投影。
②投影法：是指用物体投影的方法和原理来表示物体的形状和大小叫投影法。
③正投影：投影光线与投影面垂直的投影叫正投影。
投影光线必须是互相平行的投影线。
2-3技术设计的一般过程和方法课件-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
7
● (1)科学性：设计没有违反科学原理
● (2)定向性：地，点是某村与小镇间的小桥旁边，要求尽快建成。
● (3)求解的非唯一性：有3个设计方案供选择。
● (4)价值性：解决了危及村民生命安全的问题。
● (5)集成性和综合统筹性：由学校领导、镇上技术人员、村主任、
● 班组学生代表共同设计、施工
在无法弄清原因的情况下，该县有关领导和技术人员，亲自到 广州，拜访了那个设计、建设该县第一个电视台的技术人员。原来， 设计该电视台时，这名技术人员到重庆电视台和本县电信局进行了 详细调研，学习了防雷的方法。在设计建设电视台时，在地基下挖 了六米深的大坑，在底部分几层埋下木炭、盐、泥土、厚铜板，接 出地线，将防雷地线和工作地线分开，将电视台小屋整个用钢条屏蔽（连接地线)，留出 门、窗和进出线口后，再用砖砌起来。新接手的技术人员不重视防雷，没有调查、收集 有关的信息，建电视台时，只做了一般的防雷措施，才导致了前面所说据、 资料
值得解决吗？
2
一、技术设计得一般过程
经过实地调查和收集有关资料，刘辉和同学们进一步明确了该 路灯设计的价值、技术的问题和设计的条件及能力。
刘辉向通用技术老师提出了自己的设想。老师向学校领导做了汇 报，学校同意在设备、技术、资金上给予帮助。刘辉和同学们受到鼓 励，他们成立了项目小组，决定把设计工作落到实处。
值得解决吗？
确定课题
设计构思、 设计多种方案
3
一、技术设计得一般过程
项目小组对3个方案进行分析、权衡和比较。 （1)采用方案1要架设一条交流电供电线，电线、灯柱投入要几万 元，成本非常高。在枯水季节大多数时间水电站发电会受影响，存在 经常停电的可能。 （2)采用方案2少了架设交流电线的投资，但因经常要将蓄电池送到 小镇充电，比较麻烦，需要多块蓄电池，投资也不少。 (3)采用方案3风光互补供电装置，省去人工充电的麻烦，加上采用 光戴二极管在晚上和白天自动开关路灯，安装调试好后不用人工管理。 风光互补供电装置全套不到2000元，从建设成本和管理成本考虑比 方案1和方案2好。
2.3技术设计的一般过程和方法教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
第三节技术设计的一般过程和方法一、学习目标1.了解技术活动的一般过程，能对日常生活中的技术活动进行分析。
2.了解技术设计的基本方法。
二、素养目标技术意识：通过案例和实践活动，学习设计方案构思的方法，并对设计进行分析，形成规范、安全的技术习惯；学习徒手绘制或软件绘制草图，掌握技术交流的工具，用简单的草图交流设计构想。
工程思维：通过了解技术的一般过程，综合考虑材料、工具、成本、加工难易程度等影响方案实现的因素，初步感知系统和工程现象，形成初步的工程意识与思维。
三、教学重点、难点重点：了解技术设计的一般过程和方法、难点：对技术设计一般过程和方法的综合运用，工程思维的体现。
四、教材情况本节通过对新型交通信号灯设计的实现过程，分析该设计过程经历了哪些步骤，在设计中绘制了哪些图样。
本节分别讨论设计的过程和方法，在技术设计的方法中，分四部分讲解设计的方法，“设计草图的绘画”“设计方案的构思”“设计的分析”“设计中的人机关系”。
设计草图的绘画包括手动画草图和用绘图软件绘制草图。
五、学生情况本节主要让学生开始经历设计的基本过程，让学生正式开始做一个技术设计。
设计的过程步骤很多，涉及的因素也很多，所以让学生在具体的产品设计中，体验设计的基本过程，理解设计的基本过程和方法。
六、教学过程全国有近6500万的色觉障碍者，他们不能考取驾驶执照，甚至过马路都受影响。
潘利群同学发现了这个问题，产生了设计一种能让色觉障碍者容易辨识的新型交通灯的创意。
案例1：山村里的路灯设计（1）发现问题（2）收集设计所需的信息、数据、资料（3）值得解决吗（4）有条件解决吗（5）设计构思、涉及多种方案（6）对多种方案进行分析、比较、权衡，选定方案:案例第11至15段，项目小组对3个方案进行分析、权衡和比较。
（7）进行具体、详细的设计，实施研制，产品的检测。
（8）评价提出改进意见。
（9）是否是最优化的设计。
（10）设计完成山村路灯设计体现了哪些工程思维（1）科学性：设计没有违反科学原理。
2.3 技术设计的一般过程和方法 教案 高中通用技术粤科版(2019)必修 技术与设计1
《通用技术》必修1第二章第三节技术设计的一般过程和方法教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。
通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。
我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。
认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。
教学目标：知识与技能目标:体悟技术设计的一般过程能运用常用的设计构思方法进行设计构思体悟设计的系统分析方法情感、态度、价值观目标:通过体悟技术设计的一般过程，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。
加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。
通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。
教学内容分析:本书的第二章让同学们了解技术设计学习需要形成的核心素养，学会技术设计中常用的思维方法，通过学习设计的基础知识，为开展技术设计活动做准备。
技术的目的在于改善人类的生活。
人类在满足生活的需求与愿望时，会遇到许多问随，因此解决问题的程序与方法、探索与实践成为技术的重要内涵。
学情分析:通过前一章的学习，对设计与技术有了一定的认识，对设计一样自己的作品充满激情，但对设计的要求还不深入。
本课培养学生良好的思维方式，进一步的提升学生学习设计的兴趣。
教学重难点:重点:了解技术设计的一般过程和方法难点: 对技术设计一般过程和方法的综合运用，对工程思维的体现。
教学策略:本节课教学主要由教师通过实物图片和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。
2.3技术设计的一般过程和方法课件-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
二、技术设计的方法
（四）设计中的人机关系
仪器
设备
设施
思考： 1.是否直接接触 “机”，才存在人机关系？ 2.人呼吸空气的过程中，是否存在人机关系？
仪表 交通车辆
环境
“ 机”是人设计制作的，自然
产生的东西不属于“机”。
劳动保护用具……
机的内涵
二、技术设计的方法
（四）设计中的人机关系
1．人机关系要实现的目标
二、技术设计的方法
（二）设计方案的构思的方法
3．移植借鉴法
P61案例： • 电动平衡车“动态稳定”技术移植借鉴
了人体平衡系统结构。 • 原理、结构、外观、材料等方面，都可
以移植借鉴。
移植借鉴物
蜂巢 蚁丘 荷叶
···
创新设计构思
材料、结构 建筑
疏水疏油膜
···
二、技术设计的方法
（二）设计方案的构思的方法
补充
产品设计的因素分析
设计的根本出发点是要满足使用者、 使用环境的需求。因此，产品、使用 者、使用环境成为设计中要重点分析 的因素。
产品分析 三要素：
人—人机关系 物—结构、材料···
环境—使用环境
小结
技术设计的 一般过程和
方法
一、设计的一般过 程
1.设计草图的绘制 2.设计方案的构思
二、技术设计的方 法
第四节 设计和交流中 的技术语言
– 能识读简单的机械加工图、电路图、效果图、装 配图
– 能手绘或用软件绘制草图和简单的三视图
第3节技术设计的一般过程和方法
一、技术设计的一般过程
进入高中后，同学们课桌上的书 本越来越多，学习用具基本没地方放 置。于是小杨打算设计一个笔筒，用 于放置文具、物品等。
第二章技术设计的基础第三节技术设计的一般过程和方法教学课件
其内容包括： 适用范围、引用标准、术语、产品分类、技术要求（环境
条件、安全性能、噪音、调速、照明、结构要求、外观等）、 试验方法、检测规则、标志标签与包装等项目。
三、技术设计的一般过程
技术设计的一般过程是必须遵守的步骤，省略某些步骤会带来设计 的缺陷，甚至造成重大的失误，最后导致设计失败，给国家和人民带 来重大的损失。
2.如何实现合理的人机关系
(1)普通人群和特殊人群：产品设计应以普通人群为标准， 还应充分考虑特殊人群的独特需要。 (2)静态的人群和动态的人群：人们在使用产品时处于静态 和动态两种状态交替之中，产品不但要符合人体的静态尺 寸(是指人的构造尺寸)，也要符合人体的动态尺寸(是指人 的功能尺寸，包括人的动作范围，体形变化等测量数据)。
• (3)舒适：人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态， 操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围内， 从而使人不致过早地产生疲劳。心理上的舒适感是人机关系 应当考虑的目标。
• (4)安全：人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体 不构成生理上的伤害。目的是避免操作者和使用者产生因作 业而引起的伤害或伤亡。
• 2、设计的功能分析
（四）设计中的人机关系
1.人机关系中要实现的目标是高效、健康、舒适、安全
(1)高效：把人和机作为一个整体，合理或最优地分配人和机 的功能，促进二者的协调，提高人的工作效率。人机所在环 境中的一些因素也影响人的效率和行为。 (2)健康：人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健 康不会造成不良的影响。
• (3)人的生理需求和人的心理需求：产品不但要满足人的生理 需求(性别、年龄等不同对同一产品的需求是不同的)，而且 要满足人的心理需求(视觉、听觉、触觉、味觉等)。
2.3技术设计的一般过程和方法
标注尺寸无误，字体工整。
第三节 技术设计的一般过程和方法
二、技术设计的方法
（一）设计草图的绘制
2、用绘图软件绘制草图
如今市面上有很多种类的绘图软件，但是 他们的侧重点都不一样，有的侧重画工业图， 有的偏向于艺术设计，还有的偏向于3D画图 等，虽然都属于画图软件，但是涉及的方向大 不一样。
XX中学
XXX
普通牙刷
优点
经济、实用、制作简单
XXX
缺点
毛的顶端是四角形的，一刷牙牙龈就出血
创新设想
毛的顶端磨成圆形
第三节 技术设计的一般过程和方法
二、技术设计的方法
（二）设计方案的构思
3、移植借鉴法
把某一领域的科学技术成果运用到其他 领域。寻找“可移”之物，通过联想而导致 移植发明。
一次，巴比尔船长来到了盲校，他给 学生们讲述了战地夜间通讯的演习。他说： “在伸手不见五指的夜晚，要秘密地把信息 XX中学 传出去，我们用的是密码，我们在厚纸上戳 XXX 出各种点子来表示密码，接到密码的士兵， 用手一摸，就能了解信息的内容，就像用眼 睛看电报文一样。” 盲人布莱尔（法国）由 此得到启发，通过联想而发明了盲文。
第三节 技术设计的一般过程和方法
二、技术设计的方法
（二）设计方案的构思
4、筛选法
某班开茶话会，教室里有30个编号为l
、2、3、…… 30的杯子，30个师生鱼贯而
入，杯子全是倒扣着的，第一个人进场把
所有倒扣的杯子翻成开口向上，第二个人
我们采用筛选法。翻动1次画符号/，翻动两次画
进场把编号为2及2的倍数的所有杯子又翻
（一）设计草图的绘制
设计草图是在设计初 期，设计者为了快速记录 XX中学 设计灵感及初始方案构思
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二、技术设计的方法
➢ （一）设计草图的绘画
2、用绘图软件绘制草图：
二、技术设计的方法
➢ （二）设计方案的构思
方法有：黑箱法、列举法、移植借鉴法、筛选法
1、黑箱法：
案例P60：自行车的设计构思 定义：把一个不清楚内部结构的系统当作黑箱，通过观测外
部输入黑箱的信息和黑箱输出信息的变化关系，来探索黑箱 内部构造和机理，这种方法称黑箱法。 系统的定义：是指由相互作用、相互依赖的若干组成部分结 合而成的，具有特定功能的有机整体。
二、技术设计的方法
4、筛选法：
案例P62：挖掘机的功能筛选
✓ 将功能元的解尽可能地按层次罗列出来，然后排列组合对排 列组合的结果逐个分析、审查，淘汰不适合的。
探究：以自行车为设计对象，尝试计构思的方法还有组合法、联想法、检核表法等。 经常需要综合、灵活地运用多种构思方法。
一、技术设计的一般过程
➢ P53立即行动：表2-9山路路灯的设计过程
➢ 思考：
✓ 你认为在山村路灯的设计中哪些方面体现了工程思维？ ✓ 此设计案例所遵循的设计原则？
➢ 设计是一个动态发展的过程，每一项设计的设计阶段和 步骤可能不同，但有大体的过程。
一、技术设计的一般过程
二、技术设计的方法
➢ 发现问题→明确问题→设计构思→设计的分析
第二章 技术设计的基础
第三节技术设计的一般过程和方法
胡玉清
阅读材料： P50潘立群为色觉障碍者设计的交通信号灯
一、技术设计的一般过程
➢ 案例分析：山村路灯的设计
1、发现问题。 2、实地调查，并收集与路灯设计有关的资料。明确问题 3、制订了初步方案一、二、三 4、方案分析、权衡和比较 5、方案详细的设计、制作、安装和调试。 6、试用和改进建议 7、设计修改
在设计构思、分析、交流的过程中，我样需要具备绘画设 计草图的本领。
二、技术设计的方法
➢ （一）设计草图的绘画
1、徒手绘画：
画线要稳，图线要清晰； 目测尺寸要准，各部分比例匀称； 绘图速度要快； 标注尺寸无误，字体工整。
二、技术设计的方法
➢（一）设计草图的绘画
1、徒手绘画：
➢ 技能训练
✓ 1）画直线 ✓ 2）画基本图形 ✓ 3）画圆形及曲线 ✓ 4）画立体图：先外框再分割 ✓ 5）借助网络画草图：与地面垂直的线垂直画，与地面平行的线
二、技术设计的方法
2、列举法：
案例P60：雨伞的设计构思 ✓ 与设计的参考对象作比较，列举其优点，在新方案中保留； ✓ 列举其缺点，以便避免； ✓ 列举其不足（或不同）之处，以便做必要的补充。
二、技术设计的方法
3、移植借鉴法：
案例P61：电动平衡车的“动态平衡”技术
✓ 从人体的平衡系统结构中获得启迪，触发灵感，通过联想将 其原理合理地应用到了设计中。
➢ 如：先用黑箱法进行总功能的抽象，再分解为分功能，在各 分功能中可灵活地运用列举法、移植借鉴法、筛选法、组合 法等多种构思方法。
习题 P73 1、2、3