第六课师生之间
《第六课 师生之间 师生交往》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《师生交往》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解师生交往的重要性，认识到师生交往在个人成长过程中的作用。
2. 学会正确处理与老师的人际干系，掌握与老师沟通的正确方式。
3. 培养良好的师生交往能力，为今后在更大范围内的人际交往打下基础。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握师生交往的正确方式，建立良好的师生干系。
2. 教学难点：正确处理与老师在某些问题上的意见分歧，做到尊重和理解老师。
三、教学准备1. 制作PPT课件，包含师生交往的案例、图片和视频等素材。
2. 准备一些与师生交往相关的案例和故事，以便在教室上分享。
3. 邀请部分学生代表参与教室讨论，引导他们发表自己的看法。
初中道德与法治课程《师生交往》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解师生交往的意义，掌握师生交往的原则和方法。
2. 懂得建立和谐的师生干系的重要性。
3. 学会正确处理与老师之间的矛盾，学会与老师有效沟通。
二、教学重难点1. 建立和谐的师生干系的方法。
2. 正确处理与老师之间的矛盾。
三、教学过程1. 导入新课：播放一段关于师生交往的视频，引导学生思考师生交往的重要性。
设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：（1）师生交往的原则和方法a. 教师是人类文明的传承者，肩负着教书育人的使命。
因此，我们应该尊重教师，理解教师，与教师建立良好的师生干系。
b. 在与教师交往时，我们应该主动关心教师，虚心接受教师的批评教育，正确对待教师的表扬与激励，同时也要正确处理与老师之间的矛盾。
c. 与教师交往的方法包括：注意场合、方式和方法；主动沟通是建立良好师生干系的前提；从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬与批评；原谅老师的错误等。
补充材料：师生交往中需要避免的言行举止a. 不尊重教师，对教师出言不逊。
b. 不注意场合，对教师进行恶语讪谤。
c. 与老师争执不休，得理不让人。
六年级道德与法治第六课师生之间的作文
六年级道德与法治第六课师生之间的作文师生之间的那点儿事嘿，你们知道吗？老师和学生之间那点儿事儿，其实比我们平时聊天还有趣呢！今天就让我来给你们说一说。
记得有一次，老师布置了一个特别难的作业，说是要我们全班同学一起合作完成。
结果呢，大家都忙得不亦乐乎，唯独我和同桌小明还在教室里“打游击”。
老师走过来，一脸严肃地问：“你们俩怎么还没交作业？”我们俩吓得差点儿尿裤子，赶紧把作业递给老师。
老师一看，脸色瞬间就变了，说：“这作业做得也太敷衍了吧！”小明心想，这下可糟了，老师肯定要发火了。
他低着头，心里七上八下的，生怕被老师骂个狗血淋头。
没想到，老师却笑着拍了拍小明的肩膀，说：“没关系，下次注意点就行了。
”小明一听，心里那个感激啊，就像喝了一杯蜜糖水一样甜滋滋的。
从那以后，我明白了一个道理：老师虽然有时候会给我们布置一些难题，但那都是为了让我们更好地学习和成长。
只要我们用心去做，老师肯定会为我们鼓掌的。
所以，以后我再也不怕老师的批评了，因为我知道那是对我好意的提醒和鼓励。
还有一次，我们班组织了一次户外活动，老师让我们分组去探险。
结果呢，我们几个小伙伴在树林里迷路了，急得像热锅上的蚂蚁团团转。
这时，老师突然出现在我们面前，手里拿着一张地图和一根棍子。
原来，老师早就知道我们会迷路，特意带我们去探险的地方附近埋伏着。
看到老师来了，我们都松了一口气，连声道谢。
老师笑着说：“没事儿，只要安全就好。
”这次经历让我深刻体会到了老师对我们的关爱和责任心。
他们总是默默地为我们付出，不求回报。
我们要珍惜这份来之不易的师生情谊，好好地学习、生活。
师生之间的那点儿事儿虽然有时候让人头疼，但更多的是充满了温暖和感动。
我们应该学会感恩老师，尊敬师长，因为他们是我们成长道路上的重要引路人。
六年级道德与法治第六课师生之间的作文
六年级道德与法治第六课师生之间的作文哎呀，今天我们要讲的是六年级道德与法治第六课，这个课题可是关系到我们师生之间的感情哦！你们知道吗，老师和同学们之间的关系就像是一碗热气腾腾的面条，越热越香，越香越好吃！我们要学会尊重老师。
老师可是我们的知识传授者，他们辛辛苦苦地教我们知识，就像妈妈给我们做饭一样，让我们茁壮成长。
所以，我们要懂得感恩，尊敬老师，不要在课堂上捣乱，不要让老师为我们操心。
当然啦，有时候我们可能会犯一些小错误，但是老师会原谅我们的，因为他们知道我们还是孩子，需要他们的关爱和引导。
我们要学会关心同学。
同学是我们一起学习、一起成长的小伙伴，我们要互相帮助，互相扶持。
当我们的同学遇到困难时，我们要伸出援手，给他们鼓励和支持。
就像那句话说的：“一根筷子易折断，十根筷子难折断。
”我们要团结起来，共同面对困难，这样才能战胜一切挑战。
我们要学会诚实守信。
诚实是一种美德，守信是一种责任。
我们要做到言行一致，说到做到。
不要说谎话，不要抄袭作业，这些行为都是不诚实的表现。
只有真诚待人，才能赢得别人的信任和尊重。
我们还要遵守学校的规定，不要迟到早退，不要旷课逃课，这些都是对老师的不尊重，也是对自己的不负责任。
我们要学会珍惜时间。
时间就像流水一样，一去不复返。
我们要合理安排时间，把每一分钟都用在学习和锻炼上。
课间休息的时候，我们可以和同学们一起玩耍，放松心情；放学后的时间，我们可以参加兴趣班，丰富自己的业余生活。
只有这样，我们才能在短暂的六年时光里，收获更多的知识和友谊。
师生之间的关系就像是一碗热气腾腾的面条，我们要学会尊重、关心、诚实守信和珍惜时间，让我们的关系越来越好，让我们的校园生活越来越美好！记住了吗？这就是六年级道德与法治第六课的主要内容哦！希望我们都能在今后的学习生活中，不断进步，成为一个有道德、有法治意识的好学生！。
七年级上册第六课师生之间笔记
第一节：师生关系的重要性1. 师生关系对学生的影响师生关系是学生在成长过程中非常重要的一部分。
良好的师生关系可以促进学生的学习和成长，培养学生的品格和人格，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 良好师生关系对教师的重要性良好的师生关系可以帮助教师更好地了解学生，帮助学生解决学习和生活中的问题。
教师通过建立良好的师生关系，可以更好地引导学生，提高教学效果。
第二节：师生关系的建立与维护1. 师生关系的建立教师应该积极主动地与学生交流，了解学生的兴趣爱好、家庭情况、学习状况等，建立起与学生之间的信任和交流。
2. 师生关系的维护教师应该尊重学生，关心学生，帮助学生解决问题。
及时表扬学生的优点，正确引导学生的错误，与学生建立良好的互动关系。
第三节：师生关系的改善方式1. 提高教师的教育素养学校应该加强对教师的师生关系培训，提高教师的教育素养，帮助教师更好地处理师生关系问题。
2. 学校营造良好的教育环境学校应该营造和谐、民主、宽松的教育环境，为师生之间的交流和交流创造条件。
结语：师生关系的好坏直接影响学生的发展和教师的教学效果，应该重视并加以维护。
教师应该不断提高自身的教育素养，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
学校和家长也应该共同努力，为师生之间的关系创造良好的环境。
第四节：挑战与解决1. 挑战：师生之间的交流不畅有时候师生之间出现交流不畅的情况，学生可能会因为某些问题而不愿意和老师交流，而教师可能也因为工作繁忙或者个人原因而没有及时交流了解学生的情况。
2. 解决：建立多种交流渠道学校可以建立多种多样的师生交流渠道，例如通联方式、电流新箱、家长会，甚至是一对一的心理辅导，让学生能够有便捷的途径和老师交流，及时解决问题。
第五节：身心健康与师生关系1. 身心健康与师生关系的通联学生的身心健康状况直接关系到师生关系的发展。
如学生出现心理问题，可能会让师生之间的关系变得紧张或者付出更多的努力。
2. 解决：加强心理健康教育学校可以加强心理健康教育，教师需要更多地了解每个学生的心理状况，为学生提供更多的心理支持。
7年级上道德与法治第六课师生之间教案
《师生之间的教育关系》一、引言在7年级上的道德与法治课程中，第六课的主题是师生之间的教育关系，这个主题涉及到了教育的本质和教育者与学生之间的互动，在学生成长的过程中起着至关重要的作用。
师生之间的教育关系不仅仅是知识的传授，更是情感和品格的培养，是一种师德与学生品行相互塑造的关系。
本文将在深度和广度上对师生之间的教育关系进行全面评估，并探讨其价值和意义。
二、师生之间的互动在教育关系中，师生之间的互动是至关重要的。
教育并不仅仅是老师向学生传授知识，而是一种双向的交流和互动过程。
学生的提问和回答，老师的引导和倾听，都构成了教育关系中不可或缺的一部分。
只有通过良好的互动，教师才能更好地了解学生的需求和困惑，学生才能更好地理解和接受知识。
三、教育的目的和意义师生之间的教育关系的目的在于培养学生的德、智、体、美等多方面的素养，使学生在学习和生活中能够健康成长、全面发展。
在这一过程中，教师的榜样作用和指导作用至关重要，他们不仅仅要是知识的传授者，更是情感和品格的引领者。
通过良好的教育关系，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，从而成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。
四、教案分析和建议在7年级的道德与法治课程中，第六课的师生关系教案可以进一步加强对师生互动和教育目的的强调。
可以通过角色扮演和小组讨论等形式，让学生更深入地理解师生之间的互动，明确教育的目的和意义。
教案可以增加一些案例分析和实践教学，让学生在实际中感受师生之间的教育关系，从而提高其对教育关系的认识和理解。
五、个人观点和理解我认为师生之间的教育关系是教育中至关重要的一环，它不仅仅是教育的手段和方式，更是培养学生健康成长、全面发展的关键。
教育关系是一种相互塑造和促进的关系，只有通过良好的教育关系，学生才能真正接受和融入教育，实现自身的价值和理想。
六、总结与回顾通过对师生之间的教育关系进行全面评估，我们可以更深入地了解教育的价值和意义，同时也可以对教育实践提出更具体的建议和要求。
七年级道德与法治上册第六课《师生之间》PPT课件精选全文完整版
6.1《走近老师》 PPT课件
第六课 师生之间
目录
CONTENT
01 了解教师职业 02 风格不同的老师
03 课堂小结 04 随堂练习
01 了解教师职业
感探悟究人分生享
采访我的老师
采访要求：
1.每小组选择一位任课老师进行采访。
2.采访内容：老师工作内容、工作时间、入职准备、
基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音， 反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的 理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世 界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生 强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇 敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡 诗社，在山洞里击节而歌！
他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每 个人心里…
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自古谁
无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情。 ④春一蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
感随悟堂人练生习
A 4.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严
认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不
掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了
小组讨论与分享：
回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这 种交流互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提一出自己的见解或建议的时候，你是否
注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如 何看待你的老师？
教学相长的内涵（P66）
① 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长 的过程。
教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大
第六课 《师生之间》教学设计
第六课《师生之间》教学设计
师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
二、亦师亦友
你心目中师生交往的良好状态是什么？
生：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
请同学们认真读材料，同桌相互讨论回答下列问题
(1)王亚楠的故事对你有什么启发？
(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？在人与人相处的过程中难免会发生一些矛盾，那么与老师发生矛盾时该怎么办呢？(生独立思考)
答案提示：(1)我们和老师之间应彼此尊重、相互关心、携手共进，教学相长
(2)要尊重这位老师。
因为尊重老师，是中华民
「1.理解教与学
「教学相长， 2.正确面对老师的引领和指导
1 3.正确对待老师的表扬和批评
师生交往5
C 1.彼此尊重
亦师亦爱
2.平等相待、相互促进
八、教学反思
因为今年第一次教道德与法治，对教材的整个把控上可能不够灵活处理，因为是“摸着石头过河”，我基本是按部就班的按照教材在上课，没有太大的突破。
其次，个人比较紧张，在课堂流程中时间的把握还是不够合理，时紧时慢，课堂对学生发言的广度还是不够。
六年级道德与法治第六课师生之间的作文
六年级道德与法治第六课师生之间的作文哎呀，今天我们要讲的是六年级道德与法治第六课，这个课题可真是让我又爱又恨啊！爱的是它教会了我们很多做人的道理，恨的是它让我想起了那些让我头疼不已的作文题目。
不过，好在今天我们不是来写作文，而是来聊聊师生之间的故事。
让我们来谈谈老师和学生之间的关系。
老师是我们的知识传授者，他们用自己的智慧和经验教导我们如何做人、做事。
而我们呢，就是老师的学生，我们要虚心向老师请教，不断地学习和进步。
当然啦，老师也不是神仙，他们也有自己的不足之处。
有时候，他们可能会犯错，但是我们要学会理解和包容，毕竟人无完人嘛。
我们来说说同学之间的友谊。
同学是我们一起度过小学时光的伙伴，他们陪伴着我们成长。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的同学，有的性格开朗，有的内向害羞，有的聪明伶俐，有的勤奋好学。
我们要学会尊重每一个人，欣赏他们的优点，也要包容他们的不足。
这样，我们才能和同学们建立深厚的友谊，共同度过美好的小学时光。
再来说说师生之间的互动吧。
老师是我们的引路人，他们用自己的言传身教影响着我们。
在课堂上，老师会给我们讲解知识点，解答我们的疑惑；在课外，老师还会关心我们的生活，了解我们的困扰。
而我们呢，也要学会尊敬老师，认真听讲，积极回答问题。
这样，我们才能更好地吸收知识，成为一个有用之才。
我们来谈谈如何处理师生之间的矛盾。
在日常生活中，难免会出现一些误会和矛盾。
这时候，我们要学会冷静思考，理性对待问题。
如果是因为自己的错误导致的矛盾，那就要勇敢地承认错误，向老师道歉；如果是老师的失误，那就要委婉地提出意见，帮助老师改进。
只有这样，我们才能化解矛盾，让师生关系更加和谐。
师生之间的关系是一种特殊的关系，它既包含了严格的教学关系，又包含了深厚的情感联系。
作为学生，我们要学会尊敬老师，关爱同学；作为老师，他们要关心学生的成长，用心教育每一个孩子。
只有这样，我们才能共同创造一个和谐美好的校园环境。
七年级上册道德与法治第六课师生之间走近老师教学设计优秀教案
七年级上册道德与法治第六课师生之间走近老师教学设计优秀教案七年级上册道德与法治第六课师生之间走近老师教学设计优秀教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
【重点难点】重点：了解教师职业特点。
难点：学会接纳不同风格的老师。
情景导入生成问题XX年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。
在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。
120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。
看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟。
师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。
自学互研生成能力(一)自主预习1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
(二)合作探究知识模块一了解教师职业探究一：教材P60运用你的经验(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？答案提示：(1)略。
(2)有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。
部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间》教学设计
部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间》教材内容主要包括师生关系的认识、师生之间的沟通技巧以及如何建立良好的师生关系。
本课旨在让学生理解师生之间的关系，学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和独立思考的能力。
他们对师生关系有一定的认识，但在实际生活中可能遇到与老师沟通不畅、矛盾冲突等情况。
因此，本课需要引导学生正确看待师生关系，提高沟通能力，建立良好的师生关系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解师生关系的意义，掌握与老师沟通的技巧，学会建立和谐的师生关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、理解老师的情感态度，形成良好的师生关系。
四. 教学重难点1.教学重点：师生关系的认识，与老师沟通的技巧。
2.教学难点：如何引导学生正确看待师生关系，提高沟通能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受师生关系的重要性。
2.案例分析法：分析实际案例，引导学生学会与老师沟通，解决矛盾。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例素材。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组关于师生关系的图片，引导学生思考：什么是师生关系？为什么师生关系重要？2.呈现（10分钟）呈现一个关于师生关系的案例，让学生观看后，分组讨论：案例中存在的问题是什么？如何解决？3.操练（10分钟）针对讨论的结果，设计一些情境，让学生模拟演练，学会与老师沟通的技巧。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在与老师沟通中的心得体会，总结沟通的要点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何建立良好的师生关系？让学生分享自己的观点。
第六课 师生之间 部编版道德与法治七年级上册
…… ………………面对风格不同的老师
拓展空间当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大， 知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗?
课后练习1.“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔弱的身体推开了学生，自己却被碾在车轮下。那一瞬间爆发的勇敢与忘我让世人震撼。张丽莉老师的行为 (C)(1)是关爱集体的表现(2)表现了她大爱无私的品质(3)印证了师德的高尚(4)说明她具有自强的品质 A.(1) (2)B.(1) (3)C.(2) (3)D.(2)(4)
第六课师生之间第1课时 走近老师
创景设情她是大山的女儿，像一支燃烧的蜡烛，闪耀着灿烂的 光辉，照亮了深山孩子的梦想，她和千千万万山村教师一 道，努力实践着中国山村的教育梦。36年来，支月英老师 坚守岗位，把爱意播撒在这青山绿水，让这份爱生根发芽 ,承载起贫瘠山村的绿色希望。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有 十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家 乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千 米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来 支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈 ”,教育了大山深处的两代人。2016年度“感动中国”颁奖辞：你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦， 但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。 三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
运用你的经验1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述?
学习新知了解教师职业1.教师的作用教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者， 所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上 靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
道德与法治七年级上册第六课师生之间
道德与法治七年级上册第六课主要讲述了师生之间的关系，涉及到许多道德和法治方面的问题。
在这篇文章中，我们将深入探讨师生之间的关系，以及涉及其中的道德与法治问题。
1. 师生关系的定义与重要性师生关系是指教师与学生之间的相互作用和关联。
师生关系在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。
良好的师生关系能够促进学生的学习与成长，提高学习效果和教学质量。
2. 师生关系中的道德问题在师生关系中，教师和学生都需要遵守一定的道德规范。
教师要起到榜样作用，不仅要在学术上有所建树，更要在品德上有所表现，不能有不良的行为和言行举止。
而学生也需要尊敬师长，遵守学校纪律和规定。
在交往过程中要诚实守信，不撒谎、不欺骗。
3. 师生关系中的法治问题在法治的层面上，师生关系中也存在一些问题。
教师在进行教学管理时要遵守学校的规章制度，不能随意对学生进行体罚或者侵犯学生的人身权利。
而学生也要遵守学校的纪律规定，不能违法乱纪。
4. 我的观点与理解在我看来，良好的师生关系需要建立在相互尊重和平等的基础上。
教师应该关心学生，激发他们的学习兴趣和潜能，引导他们树立正确的人生观和价值观。
而学生则应该尊重教师，听从教师的引导，努力学习和做人。
总结：师生关系是教育中至关重要的一环，它涉及到学生的学习和成长，教师的教育教学工作，以及学校的管理和规范。
在师生关系中，道德与法治问题是必须要重视和解决的。
只有通过加强师生之间的道德教育和法治观念，才能建立起良好的师生关系，推动教育事业的健康发展。
师生关系是教育活动中至关重要的一环，它直接关系到学生的学习和发展，教师的教育教学工作，以及学校的管理和秩序。
良好的师生关系有利于促进学生的学习与成长，提高学习效果和教学质量，同时也有利于教师的教育教学工作的开展。
在师生关系中，道德与法治问题是必须要重视和解决的。
只有通过加强师生之间的道德教育和法治观念，才能建立起良好的师生关系，推动教育事业的健康发展。
教师是学生学习和生活中的重要引导者和榜样，他们应该具备良好的道德品质和教育素养。
部编版七年级道德与法治上册《第六课师生之间走近老师》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《第六课师生之间走近老师》说课稿一、课程概述《第六课师生之间走近老师》是部编版七年级道德与法治上册的一篇教材文章。
本课的主要内容是通过讲述老师与学生之间的真实故事，引导学生认识到老师是他们的引路人，了解老师的辛勤付出以及师生之间的互动关系。
二、教学目标知识目标1.了解老师的工作职责和角色；2.了解师生之间的互动关系和尊重；3.理解老师的辛勤付出。
能力目标1.提升学生的阅读理解能力；2.培养学生正确的师生关系观。
情感目标1.培养学生对老师的尊重和感激之情；2.弘扬中华传统尊师重教的精神。
三、教学重点1.引导学生认识到老师是他们的引路人；2.帮助学生理解师生之间的互动关系。
四、教学难点帮助学生理解老师的辛勤付出，并引导学生从中感悟到师生之间的深厚情谊。
五、教学过程1. 导入（约5分钟）通过与学生的互动交流，了解学生对老师的认识和看法。
引导学生回忆一些老师在教学上的付出和帮助，并让学生讲述自己的亲身经历。
2. 阅读理解（约10分钟）指导学生仔细阅读本课文章《第六课师生之间走近老师》，并要求学生回答文章中提出的问题。
通过自主阅读和独立思考，培养学生的自学能力和阅读理解能力。
3. 分组讨论（约15分钟）将学生分成小组，让他们就文章中提到的老师付出和师生关系展开讨论。
引导学生分析文章中的案例，了解老师的辛勤付出以及通过互动关系培养学生积极向上的品质。
4. 情感体验（约10分钟）请学生们在班级中选择一位老师，写一封感谢信表达对老师的感激之情。
鼓励学生在信中表达自己在老师的教导下的收获和成长，加深他们对老师的理解和认同。
5. 总结（约5分钟）通过回顾本课内容，让学生总结老师的工作职责和角色。
强调老师对学生成长的重要性，引导学生正确对待和尊重老师，并展示中华文化尊师重教的精神。
6. 作业布置（约5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于自己与老师之间的感人故事的作文，可以是亲身经历或者根据想象编写。
七年级上册道德与法治第六课师生之间
第一部分：师生关系的重要性1. 师生关系是教育活动中极为重要的一环，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
2. 良好的师生关系能够激发学生的学习动力，促进学生的全面发展，提高教学效果。
3. 师生之间的良好关系可以促进师生之间的相互理解和信任，有利于营造和谐融洽的教育氛围。
第二部分：师生之间的应有之道1. 师生之间应当建立起相互尊重的关系，师长尊重学生的人格，学生尊重师长的责任和权威。
2. 师生之间应当建立起相互信任的关系，师长信任学生的能力和潜力，学生信任师长的专业和胸怀。
3. 师生之间应当建立起相互关爱的关系，师长关爱学生的身心健康，学生关爱师长的工作和生活。
第三部分：师生之间的沟通与交流1. 师生之间的有效沟通和交流是构建良好师生关系的重要渠道。
2. 师长应当倾听学生的心声，关心和了解学生的需求和困惑，给予适当的指导和鼓励。
3. 学生应当尊重师长的意见和建议，用心倾听并积极反馈，与师长积极互动，共同促进教育教学的进步。
第四部分：教师应具备的素质1. 作为师长，教师应当具备高尚的道德品质和良好的职业操守，做到身体力行，言行一致。
2. 教师应当具备敏锐的发现和培养学生优点的能力，尊重和关爱每一个学生，不偏不倚，公平公正。
3. 教师应当具备探索和创新的精神，不断提升自身教育教学水平，为学生成长发展提供更好的条件和环境。
第五部分：学生应具备的素质1. 作为学生，应当具备尊重师长的态度和行为，言听计从，尊重师长的人格和权威。
2. 学生应当具备团结协作的精神，与师长和同学和睦相处，共同维护良好的教育教学秩序。
3. 学生应当具备刻苦钻研的态度和习惯，主动向师长请教，积极参与课堂活动，勤奋学习，努力进步。
第六部分：师生关系的影响1. 良好的师生关系有利于学生成长发展，能够激发学生的学习热情，提高学习成绩。
2. 良好的师生关系有利于学校的和谐稳定，营造和谐融洽的教育教学环境。
3. 良好的师生关系对整个社会都具有重要意义，能够培养出更多有益于社会的人才，促进社会的稳定和发展。
六年级道德与法治第六课师生之间的作文
六年级道德与法治第六课师生之间的作文老师，您知道吗？我最近觉得我们班上的师生关系有点儿“微妙”。
我要说一下我们班的班主任。
他是个非常和蔼可亲的人，总是笑眯眯的，就像我们家的那只猫咪。
但是，有时候他会突然变得很严肃，就像我们家的那只狗狗一样。
我觉得这是因为他关心我们，希望我们能够成为更好的人。
可是，有时候他的严肃让我们感到有些害怕，就像我们家的那只乌龟一样。
不过，我知道只要我们表现得好，他就会像太阳一样温暖我们的心。
说到我们班的同学，他们真的是五彩斑斓的一群人。
有的人聪明伶俐，就像我们家的那只小鸟一样；有的人勤奋好学，就像我们家的那只小狗一样；还有的人幽默风趣，就像我们家的那只小猴子一样。
我们经常在一起玩耍、学习，度过了许多快乐的时光。
可是，有时候我们也会发生一些小矛盾，就像我们家的那只小猫和小狗一样。
但是，我相信只要我们用心去沟通，这些矛盾都会像雨过天晴一样消失得无影无踪。
在课堂上，老师总是耐心地教我们知识，就像我们家的那位大厨一样。
他总是用生动有趣的方式讲解问题，让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多东西。
可是，有时候老师也会对我们要求很高，就像我们家的那位教练一样。
他总是鼓励我们要不断进步，努力提高自己。
虽然有时候会觉得有些压力，但是我们都明白这是对我们的期望和关爱。
在学校里，我们还会参加各种活动，比如运动会、文艺汇演等等。
这些活动让我们更加团结友爱，就像我们家的那只大家庭一样。
我们在比赛中互相帮助、互相鼓励，共同为班级争光。
而在表演中，我们也会尽情展示自己的才艺，让同学们感受到我们的魅力。
这些活动不仅让我们学到了很多知识，还让我们收获了友谊和成长。
我们班上的师生关系就像是一幅五彩斑斓的画卷，充满了欢声笑语和温馨感动。
老师和同学们都是我们生活中不可或缺的一部分，他们陪伴着我们成长，给予我们关爱和支持。
我相信在我们共同努力下，我们的师生关系会变得更加美好和谐！。
部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间——走进老师》说课稿1
部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间——走进老师》说课稿1一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间——走进老师》是一节旨在培养学生尊重老师、理解老师、与老师良好沟通的课程。
通过本节课的学习，使学生能够理解老师的辛勤付出，认识到师生之间良好关系的重要性，从而更好地适应初中生活。
本节课的主要内容包括：老师的辛勤付出、老师的期望与关爱、如何与老师良好沟通等。
教材内容贴近学生实际，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。
二. 学情分析七年级的学生刚进入初中，对于新环境、新老师还处于适应阶段。
他们对老师有着新鲜感和好奇感，但同时也存在着对老师的敬畏心理。
在学习本节课之前，学生已经初步了解了老师的工作内容，对于老师的付出有一定的认识，但还不够深入。
此外，学生在与老师沟通方面存在一定的问题，如不敢主动与老师交流、不知道如何表达自己的想法等。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解老师的工作内容，认识到老师的辛勤付出，学会尊重和理解老师。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生与老师良好沟通的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的师生观，增强师生之间的感情，促进和谐校园的建设。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解老师的辛勤付出，学会尊重和理解老师。
2.教学难点：如何与老师良好沟通，建立和谐的师生关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于老师的图片，引导学生思考老师的工作内容，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，使学生了解老师的辛勤付出，培养学生尊重和理解老师的情感。
3.小组讨论：学生分组讨论如何与老师良好沟通，分享自己的看法和经验，培养学生沟通的能力。
六年级道德与法治第六课师生之间的作文
六年级道德与法治第六课师生之间的作文老师，您是我们的引路人，是我们的知识宝库，是我们的朋友。
今天，我想和您说说我和您之间的故事。
我要告诉您一个秘密，其实我有时候会觉得您有点“唠叨”。
每当您在课堂上讲解的时候，我总是想：“哎呀，这个知识点我已经知道了，您不用再讲了。
”但是，当我看到您认真的样子，听到您那铿锵有力的声音，我又会觉得您真是太好了，这么用心地教我们。
所以，我觉得您就像是我们生活中的一道美味佳肴，虽然有时候会觉得有点“唠叨”，但是却让我们回味无穷。
我要感谢您对我的关心和鼓励。
记得有一次，我在数学考试中得了很低的分数，心情非常沮丧。
您看出了我的心情，主动找我谈心。
您告诉我：“失败并不可怕，重要的是要从失败中学到教训，勇敢地站起来继续前进。
”您的话让我感到非常温暖，也让我重新找回了自信。
从那以后，我就更加努力地学习，争取在下次考试中取得好成绩。
还有一次，我在课堂上犯了一个小错误，把答案说错了。
当时我非常尴尬，觉得自己丢脸极了。
可是您并没有批评我，反而微笑着说：“没关系，大家都会犯错的。
关键是要从错误中吸取教训，下次不要再犯同样的错误了。
”您的宽容和理解让我感受到了深深的关爱，也让我明白了做人要谦虚、要勇敢面对自己的不足。
在我们相处的日子里，您不仅教会了我很多知识，还教会了我做人的道理。
您总是用实际行动告诉我们：做人要诚实守信、要尊敬师长、要关心同学、要有爱心......这些都是我们成长过程中必须要学会的东西。
每当我想起这些事情时，都会觉得心里暖暖的，仿佛有一股阳光照进了我的心田。
我要对您说一声：“谢谢您！”谢谢您用您的辛勤汗水浇灌我们的成长之路；谢谢您用您的智慧和爱心点燃我们求知的热情；谢谢您用您的耐心和关怀陪伴我们度过每一个难忘的日子。
在未来的日子里，我会更加努力地学习，争取成为一名有用之才，回报您的关爱和期望。
老师，您就像一颗璀璨的星星，照亮了我们前进的道路；您就像一位慈祥的母亲，呵护着我们茁壮成长。
初一政治下册-第六课 师生之间必背完整知识点
第六课师生之间一、为什么要尊重老师?★必背★1、尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们基本的道德修养，它不仅体现着我们内心的情感和态度，而且体现在我们与老师的日常交往中。
2、教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。
3、教师已发展为一种专门的职业，承担教书育人的使命。
4、教师可以让我们成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人。
5、因为教师是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、如何正确看待老师的表扬与批评?★必背★1、学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
2、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
3、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
三、怎样建立良好的师生关系?（或怎样实现师生和谐相处？或者如何珍惜师生情谊？）★必背★1、老师与学生能够彼此尊重，平等相待。
2、学生主动关系和理解老师。
3、正确对待老师的批评和表扬。
4、尊重、接纳不同风格的老师。
5、坦诚相待，注意沟通方式。
四、教学相长的内涵是什么？或怎样理解教学相长? ▲重点▲1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2、一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。
3、另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
五、教学相长的要求？（或怎样做到教学相长？或者如何面对老师的引领和指导？）▲重点▲1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2、真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解。
3、与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
六、师生交往的良好状态是怎样的？或怎样理解亦师亦友的师生关系? ▲重点▲1、学生乐于学习，老师寓教于乐。
2、师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
七、时代对教师的要求? 四有好老师什么样？▲重点▲有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
六年级道德与法治第六课师生之间的作文
六年级道德与法治第六课师生之间的作文嘿，同学们，你们有没有遇到过那种让你忍俊不禁的师生小摩擦？就像我们小时候玩捉迷藏，总有一些“鬼点子”让人哭笑不得。
今天，我就来跟大家分享一下我和我老师之间的那些趣事，希望你们也能从中找到一丝欢乐。
记得有一次，我在课堂上偷偷拿出了手机，想看看能不能找到一点学习之外的乐趣。
结果呢，被老师逮了个正着。
他问我：“小明，你这是在玩手机吗？”我支支吾吾地回答：“嗯，我...我想查一下这个单词怎么读。
”老师一听，哈哈大笑：“原来是这样啊！那好吧，你去外面罚站，好好反省一下。
”我心想，这下可好，不仅丢了面子，还得在外面站着。
可是没想到的是，老师并没有真的让我站太久。
他走到我身边，拍了拍我的肩膀说：“小明，你知道吗？有时候，学习也可以很有趣的。
比如，你可以用这种方式来复习英语单词。
”说着，老师还给我出了几个有趣的单词游戏。
从那以后，我明白了一个道理：学习并不是一件枯燥乏味的事情，只要我们用心去发现其中的趣味，就能让学习变得更加轻松愉快。
而老师，也不再是那个严肃的老师，而是变成了我们的好朋友，引导我们在知识的海洋中畅游。
当然啦，师生之间的小摩擦也是不可避免的。
但我相信，只要我们用心去沟通、去理解，这些小摩擦就不会影响我们之间的友谊。
就像那句老话说的：“金无足赤，人无完人。
”每个人都有自己的优点和缺点，只要我们互相包容、互相帮助，就能成为更好的自己。
我想对大家说：无论在学习还是生活中，我们都应该保持一颗乐观的心态，用积极的态度去面对每一个挑战。
因为只有这样，我们才能收获更多的快乐和成功。
好啦，今天的分享就到这里吧。
希望大家都能从这些趣事中感受到学习的乐趣，同时也能珍惜与老师之间的师生情谊。
让我们一起努力，成为更好的自己吧！。
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第六课师生之间
第1课时：走近老师
课时安排：一课时
教学目标：知识目标
1、了解教师的职业特点
2、了解老师的不同风格
3、认识老师在我们成长中的重要作用
能力目标：
1、学会尊重不同风格的老师
2、发现老师身上值得我们学习的地方
情感态度与价值观
培养亲近老师、尊重老师的情感
教学重点：学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点
教学难点：了解老师的不同教学风格和性格特点
教学方法：阅读法，讨论法、练习法、多媒体教学
教学流程设计
、讲授新课
师小结：
a.教师要保证专业技能过硬，研究学
生和教法，并将理论和实践有机结合起来。
b.培养自己良好的职业道德素养，做
到爱岗敬业，以身作则，将爱心融入到教育中去。
C.充分全面地了解学生，做学生的榜
样等。
（2）老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者，我们是课堂上的主人。
老师是我们学习的引导者；老师有很强的责任心，时时处处为我们J 着想。
6、学习新知
老师应具有的职业道德：
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努
力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
7、活动三
比较一下我喜欢的老师在风格上的差异，仔细看图并思考：你如何看待这些差异？
8学习新知
（1）老师的不同风格产生的原因，并用简洁的语言概括出每位老师的特别之处。
（2）风格不同的老师，我们应采取什么态度来对待他们？让学生看书P62页，并思考答案。
给生五分钟做一做，并选出代表来回答。
让生看书P63,以小组为单位交
流、讨论，各组选出一名代表回答。
指名让生读一读“面对风格不同的老师”的方法与技能。
三、课后小结
通过走近老师这堂课，我们了解了老师职业的作用及承担的使命和应具有的职业道德，第二目重点讲的是风格不同产生的原因及怎样尊重和接纳不同风格的老师。
四、拓展空间
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。
学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多，那么，我们还需要老师吗？
五、课后练习
1 、最美女教师“张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔弱的身体推开了学生，自己却被碾在车轮下，那一瞬间爆发的勇敢与忘我让世人震撼。
张丽莉老师的物为( ) (1)是关爱集体的表现
( 2)表现了她大爱无私的品质
(3)印证了师德的高尚
(4)说明了她具有自强的品质
A.(1)(2)
B.(1)(3)
C.(2)(3)
D.(2)(4)
2、什么样的风格的老师应该受到尊重，你选择的回答是( )
A.说话幽默的老师
B.身材苗条的老师
C.风格可能不尽相同
D.风格会是高度一致
3、每个人在心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
关于不同风格的老师，以下说法不正确的是（）
A.接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师就不要尊重他们。
B.多个角度了解老师，尊重老师风格的差异。
C.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的等差异，每位老师
解决问题的方法和表达方式不同，有不同风格的老师是正常的。
D.学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点
附：板书设计
r教师的作用
r了解教师职业彳现代教师承担的使命
I教师应具有的职业道德走近老师＜
（不同风格产生的原因
I风格不同的教师V
I我们应采取什么态度来对待他们。