第14课启蒙运动

第14课启蒙运动

1启蒙运动发生的原因。

2启蒙及启蒙运动的含义。

3启蒙运动的时间、地点、核心思想、内容、目的、批判的对象、实质。

4孟德斯鸠的代表作及其思想主张。

5三权分立的具体内容、实行三权分立的目的、影响。

6 伏尔泰的思想主张、地位

7为什么说18世纪是伏尔泰的世纪。

8 卢梭思想主张、地位。

9卢梭思想有什么特点？代表了哪些人的利益。他的政治理想是什么。（人民性、平民和小资产阶级、人民主权的民主共和国）

10 康德的思想主张、地位。

11启蒙运动的历史意义。

一启蒙运动的背景。

1欧洲资本主义的经济的进一步发展。新兴的资产阶级力量日益壮大，要求推翻封建制度。

2宗教神学和封建制度严重束缚社会发展。

3文艺复兴和宗教改革运动解放了人们的思想。

4近代自然科学的发展，提供了锐利的武器。

二孟德斯鸠的主张、目的及影响。

（一）主张：1三权分立、分权与制衡学说；

2倡导法的精神，个人自由要受法律约束；

3主张建立君主立宪政体；

（二）目的：防止君主专制，确保公民政治自由。

（三）影响：三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则。

（四）实践：美国的1787年宪法；《中华民国临时约法》；

1785年法兰西第三共和国宪法。

三伏尔泰的主张、地位。

1反对君主专制，主张天赋人权，自由平等；

2抨击天主教会，主张信仰自由；

3建立君主立宪制。4法律面前人人平等；

地位：：法国启蒙运动的领袖

四卢梭的思想主张、地位

1天赋人权 2提出“人民主权”的口号，主张民主共和制

3社会契约说4革命合法性

5私有制是人类不平等的起源。

地位：启蒙思想家中最为激进的民主主义者.

社会契约：就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。

六卢梭思想的特点？代表了哪些人的利益。他的政治理想是什么?

特点：人民性；代表了平民和小资产阶级；政治理想是建立人民主权的民主共和国。

五康德的主张、地位

2康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人

历史地位：康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。

六启蒙思想家共同的思想主张有哪些？

1反对宗教神学和封建专制制度。（批判专制的王权、天主教教权、贵族特权）2主张：个人自由、政治民主、权利平等、天赋人权、主权在民、权力制约与平衡、实行法制，追求科学，构建“理性的王国”。

七如何评价启蒙运动的。（历史意义）。

性质：是一场资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的思想解放运动。

1启蒙思想家们宣扬自由、平等、博爱，抨击专制度制度和天主教会，破除人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了人们思想。

2规划了资本主义的政治蓝图，描绘了未来理性王国，为建立资本主义政治制度奠定了思想基础。

4具有鲜明的政治革命性质，为资产阶级革命作了舆论准备（美国独立战争、法国大革命、中国辛亥革命）。

5 丰富和发展了人文主义的内涵，为人类创造了宝贵的精神财富。

6对世界：传播到世界其他地区，启迪人们的思想，动摇着封建统治

：文艺复兴运动与启蒙运动的异同

（1）从背景上看，两次运动都是资本主义发展到一定阶段的产物。文艺复兴是资本主义萌芽时期，刚刚兴起的资产阶级从人和人性角度出发，从宗教蒙昧状态下的觉醒；启蒙运动则是资本主义在继续发展的过程中受到专制主义政治的阻碍后资产阶级的一种公然的思想反抗和动员。

（2）从时间上看，前者发生在14—16世纪资本主义萌芽时期；后者发生在17—18世纪资本主义经济进一步发展时期。

（3）从地区和中心方面来看，前者首先从意大利开始，然后向欧洲扩展，后者最早在英国出现，随后发展到欧洲大陆。前者的中心在意大利；后者的中心在法国。

（4）从思想主张来看，前者把斗争矛头主要指向基督教会，抨击天主教会的教义；后者全面指向封建制度，批判专制主义和等级制度，提出“天赋人权”学说，强调理性。后者的反封建主张比人文主义者的思想主张更系统，更全面。

（5）从影响看，两次运动都是重大的资产阶级思想启蒙运动，具有深刻的社会意义和世界意义。文艺复兴打击了宗教神学的精神统治，推动了欧洲范围宗教改

革的浪潮；启蒙运动则更激进，它打击了专制主义的世俗统治，推动了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。