2019儿童发展心理学导学资料

第一章儿童发展心理学的概述

1.儿童发展心理学是心理学的重要分支之一，是研究___和___的科学。

答：心理现象的发生发展过程，儿童心理发展的年龄特征

2.儿童发展心理学是研究个体从生命历程中心理发生发展的特点和各年龄

阶段特征的学科。

答：受精卵开始到成熟期

3.儿童发展心理学学科的创立，最根本的目的是要揭示发展的普通行为模式。

行为模式是指个体在解决问题的活动过程中表现出来的心理发展水平，它包括___，也包括___。

答：外显的行为特质，内隐的心理特征

4.儿童动作发展遵循的规律是什么？

答：三大规律：1）从上到下；2）由近及远；3）由粗到细

5.科学儿童发展心理学的产生，除了与近代社会、自然科学的发展密切相关外，

___和___起了直接的推动作用。

答：自然主义教育运动，进化论

6.德国生理学家和心理学家___的《儿童心理》一书的出版，标志着科学儿童

心理学的产生。

答：普莱尔

7.美国心理学家___于20世纪初首次用问卷法对儿童青少年的行为、态度、兴

趣等作了广泛、系统的调查研究，在西方社会掀起了一股“儿童研究运动”

之风。

答：高尔顿

8.运用观察法开展对儿童心理发展的研究，要处理好哪三方面的问题？

答：1、要在“单盲”情况下，观察的效果才较为客观可靠；2、要避免观察者的偏见，即观察要客观、真实，观察者不应受儿童其它心理特征的影响；3、要在事先准备观察表，并及时做好记录。

9.实验设计中由试验者操纵变化的变量是___.

答：自变量或实验变量

10.儿童心理发展的基本规律？

答：（1）关于遗传素质与环境和教育因素究竟是什么样的关系制约着心理的发展。（2）关于儿童心理发展的动力或内部矛盾问题。（3）关于教育和儿童心理发展的关系问题。（4）关于儿童心理不断发展和发展阶段的关系问题。

11.横向设计的优缺点。

答：（1）优点：可以同时研究较大样本；可以在短时间内取得大量资料；可以使研究工作降低成本，节省时间和人力。（2）缺点：难以得出个体心理连续变化过程；难以了解心理变化中各事件的因果关系；研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素。

第二章儿童发展心理学的基本理论

1. 弗洛伊德将儿童人格发展划分为几个阶段？

答：弗洛伊德将儿童人格发展划分为五个阶段，分别是：（1）口唇期；（2）肛门期；（3）崇拜性器官期；（4）潜伏期；（5）生殖期

2. 艾里克森人格发展渐成说的主要观点。

答：（1）儿童行为既是心理的，又是认识的，注重自我与环境相互作用的心理社会机制。（2）发展是一个进化过程，一个人无论何时都兼为一个机体、一个自我、一个社会成员。（3）人的本性最初既不好，也不坏，但有向任何一方面发展的可能性。（4）艾里克森以自我渐成为中心，把人格发展分为八个阶段。3. 弗洛伊德划分儿童人格发展的依据是___。

答：力比多

4. 根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是___。

答：悲

5. 简评皮亚杰理论？

答：皮亚杰对儿童认知发展的影响无疑是划时代的，他为该领域带来了某种关于儿童本性，以及他们认知发展的内容、时间和方式的新视角。由于皮亚杰理论的影响，之后几乎所有认知发展理论均将儿童视为受内在激励和认知上积极主动的机体，他们从经验中选择对他们来说有意义的东西。另外，多数理论均假定

存在某种处于限制内的变化，同时伴有重组过程，这类过程往往十分类似于皮亚杰的同化、顺应和平衡化过程。不过皮亚杰理论并不是非常完美的，许多人认为皮亚杰的理论不可能使用于任何认知发展情形，并且认为他对认知变化如何发生所作的解释不够具体。

6. 以学习观为代表的环境学习理论的主要观点是什么？

答：以班杜拉为代表的社会认知理论模型将儿童的环境和社会互动视为主要的影响来源。如班杜拉的社会认知模型，强调观察学习等相关的认知过程。研究者表示，通过模仿而进行的学习不只局限于精确的复制，模仿可以解释儿童如何学会各种基于规则的语法系统。新近关于亲子互动的分析表明，父母有时的确在对他们孩子语言的语法准确性作出反应，为他们提供各种形式的反馈和指导。因此，他们表示社会和环境因素在儿童的语言习得中可能起着某种重要的作用。7. 成熟势力学派代表人美国心理学家格赛尔的主要观点是什么？

答：格赛尔通过对儿童行为的观察和归纳，总结出三个重要的观点：1、发展是遗传因素的主要产物；2、在儿童成长过程中，较好的年头和较差的年头有序的交替；3、在儿童的身体类型与个性之间有明显的相关。他认为，成熟是通过从一种发展水平向另一种发展水平突然转变而实现的，发展的本质是结构性的。只有结构的变化才是行为发展变化的基础，生理结构的变化按照生物的规律逐步成熟，而心理结构的变化表现为心理形态的演变，其外显的特征是行为差异，而内在的机制仍是生物的控制。儿童在成熟之前，处于学习的准备状态，而决定学习最终效果的因素，决定于成熟。

8. 弗洛伊德将心理结构分为___、___和___。

答：意识、前意识和潜意识

9. 维果茨基提出的最近发展区的概念是什么？

答：最近发展区是一种介于儿童看得见的现实能力（表现）与并不是显而易见的潜在能力（能力）之间的潜能范围。换句话说，最近发展区是指一种儿童无法靠自己来完成，可在成人和更有技能的儿童帮助下完成的任务范围。儿童的发展变化，就其本质上说，是不同时期一系列最近发展区的获得。

10. 论述埃里克森的关于儿童个性发展的心理社会发展阶段理论。

答：埃里克森提出的同一性渐成说认为，儿童的个性发展必须经历几个固定

不变的阶段。每个阶段内，都有一个中心发展任务，不同时期这个任务是不同的。具体说，要解决这一矛盾。矛盾解决的好，则形成积极的个性品质，如果解决的不好，则形成消极的个性品质。一个阶段完成的任务有助于下一个阶段任务的完成。但是如果一个阶段的任务没有完成，则下一阶段仍有完成的可能性。埃里克森的8个阶段包括8个矛盾。1）基本的信任感对基本的不信任感（0－1岁）。婴儿的主要活动就是吃奶，主要影响者是母亲，发展的基本任务是培养信任感；2）自主感对羞怯感（1－3岁），发展的基本任务是培养自主性；3）主动感对内疚感（3－6岁），人格发展的主要任务是发展良心，获得性别角色；4）勤奋感对自卑感（6－11岁），他的主要活动是学校学习与同伴交往，影响儿童的主要因素已经由父母转向老师和同伴；5）同一性获得对同一性混乱（青少年期），主要任务是发展同一感；6）亲密感对孤独感（成人早期），建立亲密关系即婚姻关系是这一时期的主题；7）繁殖感对停滞感（成人中期）这阶段的主要任务是养儿育女；8）完善感对失望感（老年）。

11. 在观察别人行为时，别人所受到的强化影响儿童去学习和抑制这种行为，这个过程被称为___.

答：间接强化或替代强化

12. 自我强化的概念是什么？

答：自我强化是指儿童已经建立了自己内部的行为准则，当儿童的行为符合这个准则时，就奖励自己；当其行为违反了整个规则时，就惩罚自己。这种自我调节的模式无需依靠外界的强化。

第三章儿童发展心理学的基本规律

1.人们一般从四个角度去衡量一个人的年龄大小：实际年龄、生理年龄和___、___。

答：心理年龄和社会年龄

2. 个体的年龄特征，是指在发展的各个阶段中形成的___、___、___心理特征。

答：一般的、本质的、典型的

3. 皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是。