读体育游戏有感

读体育游戏有感读书心得
游戏随着人类社会发展的进程，应合人们的生存和娱乐的需要而产生，具有悠久历史和文化积淀，形成一种富于民族特色和时代意义的娱乐活动。

人们在游戏中开怀欢笑，精神得到放松，身心得到愉悦，是人们日常生活中不可或缺的活动之一。

体育游戏是游戏中的一种，早在清末就已在学校体育中出现。

民国时期，在我国中小学体育教学中，体育游戏占了重要地位。

但是不同于一般意义上的游戏，体育游戏首先出现在学校教学里，后来才慢慢发展成为一个庞大的游戏体系。

阅读了《体育游戏》一书，我对体育游戏的认识更为系统、深刻。

掩卷沉思，我认为，体育游戏之所以能有现在的辉煌，那是因为它有着以下几方面特点。

首先，体育游戏具有锻炼身体的价值，这是体育游戏不同于智力游戏的地方。

体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行的。

这种运动方式与体力劳动一样，对人体具有某种锻炼价值。

在实施中，游戏的创编与组织者有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏以某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体，增强体质的目的。

其次，如果只是具有锻炼身体的价值，体育游戏不能展现出它的全部魅力。

不同于体力劳动，体育游戏具有趣味性。

体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性。

如果没有趣味性的体育游戏，不是真正意义上的体育游戏，而只是体育练习或身体练习，趣味性也是体育游戏的本质特点之一。

再次，趣味性很容易流于漫无规则的嬉戏，体育游戏要想体现出一定的品位和价值，就必须具有一定的规则。

由于规则能够约束犯规行为，维护游戏的安全，保证双方的公平竞争，引导游戏的技术与战术向正确的方向发展，体育游戏规则的明显与否和严松程度反映了游戏的级别。

第四，体育游戏还具有综合性的特点。

任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段；体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它学习与提高运动技能，技术与战术。

最后，值得强调的是，体育游戏的直接目的不是为了创造物质财富，而是为了锻炼学生的身体，增强学生体质。

对于参加体育游戏的学生来说，他们的直接目的是为了娱乐，为了经历与体验愉快的游戏过程，是为了满足精神上的某种需要。

不论是游戏的组织者还是参与者，他们的共同点都不是为了在游戏中创造物质财富。

体育游戏是体育训练手段的一种。

一般体育训练手段对于人体的作用，体育游戏基本上都有，但是比一般体育训练手段优越的是，体育游戏具有它本身独有的特点。

体育游戏对于学生来讲，主要有健身作用、娱乐作用和教育作用，学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动
机。

为了体验有趣的游戏过程，参加游戏是他们自觉自愿的行动。

这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。

对于体育游戏的娱乐作用，它是通过表现自己的体力、技能，从而满足生理、心理上的需要，得到快乐。

在教育方面，体育游戏能有利于培养学生的良好品位，能发展学生的智力，能培养学生的身体基本活动能力。

想到这里，我突然发现，阅读《体育游戏》一书，带给我的不仅是现成的知识，更多的是在阅读过程中引导我去思考书中所没有表达的内容。

这时，我隐约听到孔子在吟诵着：“学而不思则罔，思而不学则殆”。

游戏为学龄前期提供身心保健幼教天地
3周岁到6周岁的宝宝正处于学龄前期，这一时期的宝宝有三个特点：一是体格发育减慢，二是智力发育更趋完善，求知欲特别强，三是呼吸道疾病、胃肠道疾病及龋齿的发病率极高。

因此，学龄前期的身心保健十分重要。

游戏，是一种起于快乐而终于智慧的、最适于学龄前儿童教育的好方法。

因为，游戏既能培养孩子的思考能力及创造能力，又能给孩子愉快的情绪及行为保健。

在儿童教育中，游戏分为很多种类，作用各不相同。

智力开发类的游戏是为了发展宝宝某一方面的能力而设计的，其方法多种多样，涉及的范围也很广，训练和培养宝宝获得语言、计算、音乐、美术等方面的知识和能力。

角色扮演类游戏，一般都是宝宝自发的自娱自乐游戏，宝宝在这类游戏中可以尽兴地发挥自己的创造力和想象力。

跑、跳、投等运动类游戏，可以锻炼宝宝的身体灵活性、平衡能力及肌肉的力量，强健体质。

在宝宝3-6岁的几年间，绝大部分的儿童都陆续进入幼儿园学习、生活、游戏，接受德智体美等方面的教育，有组织的体育游戏，不仅锻炼了宝宝的体魄，增强对疾病的抵抗能力，更重要的是培养了宝宝勇敢拼搏，不甘落后的精神，是对儿童良好的身心保健。

父母也应该尽最大努力为宝宝提供游戏的条件，并适当参与和引导宝宝的游戏行为，通过游戏纠正宝宝的不良行为和生活习惯，比如通过角色扮演类游戏，让宝宝加深对饭前便后要洗手，每天早晚要刷牙等生活常识的认识，让游戏成为宝宝促进身心健康发展的良好途径。

读《大众趣味体育竞赛游戏》有感
体育游戏集趣味性和竞技性于一体，具有锻炼价值，在日常体育活动中更是深受广大体育爱好者的喜爱。

《大众趣味体育竞赛游戏》一书中的游戏，都是由工作在教学一线的体育教师根据多年的教学实践经验改编、创编而成的。

书中所选游戏包括径赛类、田赛类、球类、民俗游戏类、家庭游戏类、老年游戏类和拓展运动类，设计科学合理，形式新颖，具有时代特征。

并且全书语言简练，图文并茂，面向大众，可以根据实际需要和参与者的实际情况，选择不同的难度，灵活方便，有很强的实践性，且易于操作，对广大体育教师在教学中提供了很好的补充和启发。

书中比较系统地介绍了径赛、田赛和球类游戏精品项目的比赛方法与规则。

在继承与发扬民族文化事业的基础上，吸纳了许多深受人们喜爱的民间民俗游戏项目与规则。

值得一提的是，作者还将人们闲暇时的社区体育文化和家庭健身活动，进行了挖掘与提高，提供了一些因地制宜的体育游戏活动方法，这对全国社区全民健身活动蓬勃开展起到积极的促进作用。

最后，作者还对新兴开展起来的拓展运动项目给出了必要的指导与建议，特别对一些极具挑战特色的项目规则进行了介绍。

这对体育教师本身素质的提高也给出了方法和要求。