浅析历史教学中的德育与创新教育的渗透

一
于 深 化 教 育 改 革 ， 面 推 进 素 质 教 育 的 决 全 定》 中指 出实 施 素 质 教 育 ， 全 面 贯 彻 党 的 是 教 育方针以 提高 国民素质为 根本宗 旨 ， 以 培养学 生的 创新精神和 实践 能力为重 点 ， 造就有理想 、 道德、 文化 、 纪律的德 、 有 有 有
பைடு நூலகம்
名 的 政 治 家 、 想 家 、 明 家 ， 学 家 等 他 接 受 心 灵的 洗 礼 ， 悟 人 格 的 震 憾 ， 思 发 科 憾 从而 为 们 为 一 种 新 制 度 的 建 立 ， 技 术 的 发 明 等 学 生 健 康 向上 的 人 格 形 成 ， 下 坚 实 的 思 新 打 进 行 不 懈 奋 斗 的 事 迹 ， 学 生 良 好 思 想 品 想 基 础 。 对
德 的 形 成 具 有 很 大 的 启发 作 用 ， 面 从 几 １． 在 历史 教 学 中帮助 学生 形成 坚 忍不 拔 ， 下 ３ 个方面谈谈 历史课 中的德育渗透 。 勇 于 创 新 的 思 想 品质 智 、 、 、 等 全 面 发 展 的社 会 主 义 事 业 １． 在 历 史 教 学 中培 养学 生 的 爱 国主 义精 体 美 劳 １ 在 历 史 教 材 中有 大 量 坚 忍 不 拔 、 于 勇 建设者 和接班人 。 神 创新的内容 ， 如 ： 例 中外 历 史上 许 多以 少 胜 素 质 教 育 包括 对 学 生 进 行 思 想 品德 素 淝 官 在 中 外 历 史 上 ， 无 数 建 功 立 业 的 爱 多 的 战 役 如 赤 壁 之 战 ， 水 之 战 ， 渡 之 有 质 、 学 文 化 素 质 、 心素 质和 创新 素 质 等 国英 雄 ， 王 将相 ， 无数 刻 苦 求 学 奋 发 向 科 身 帝 有 方 面 的 培 养 和 教 育 ， 集 上 述 各 项 素 质 的 上 的 文 人 志 士 ， 无 数 为 国 家 民 族 兴 旺 发 是 有 开 发 、 养和 训 练于 一体 的整 体性 教 育 。 培 而 达 而 努 力 奋 斗 贡 献 热 血 的 人 们 ， 们 的 光 他 思 想 品 德 素 质 又 是 素 质 教 育 的 首 要 任 务 。 辉 业 绩 鼓 舞 了 一 代 又 一 代 中 国 人 ， 张 骞 如 《 共 中央 关 于 加 强 社 会 主 义 精 神 文 明 建 出使 西 域 ， 中 玄奘 求 学 西 游 ， 真 无畏 东 渡 ， 鉴 设 若 干 重 要 问 题 的 决 议 》 出 ： 加 强 青 少 郑 和 下 西 洋 ， 则 徐 禁 烟 ， 飞 精 忠 报 国 ， 指 “ 林 岳 年 思 想 品 质 教 育 是 关 系 国家 命 运 的 大 事 ， 文 天 祥 留取 丹 心 照 汗 青 等 历 尽 千 难 万 险 ， 战 ， 国 红 军 四次 反 围 剿 的 胜 利 等 无 不 体 中 现坚忍不拔 的战斗精神 。 “ 新 是 一 个 民 族 的 灵 魂 ” 如 何 培 养 创 。 学 生 的 创 新 品 质 ， 在 历 史 教科 书 中 同样 这 可 以 找 到 答 案 ， 哥 白尼 、 鲁 诺 、 迪 生 如 布 爱 等 科 学 家 的 勇 于 探 索 不 墨 守 成 规 ， 于 创 敢
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涩
浅 析 历 史 教 学 中 的德 育 与创 新 教 育 的渗 透
黄 虹 （ 黔西 南 民族师 范学 院 贵州 兴义 ５ ２ ０ ） ６ ４ ０ 摘 要： 学校 教育是 社会教 育的 大阵地 ， 学生的 受教 育活 动主要是 在 学校 完成的 ， 这就要 求 ： 学校 在教 学实践 中要 注重素质教 育 ， “ 既 教 书又育人 ”坚持德 育智 育两手抓 ， 书育人 两不误 。创新教 育是现 代教 育的核心 ， 教 历史教 学 中的 创新 能 力培养主要是 创造性 思维的培养 ， 即 ： 养 学 生 不 拘 于教 材 ，不 圃予 成 规 、 能 进 行 独 立 自主 的 思 维 ； 养 学 生 质 疑 求 异 ， 有 关 历 史 问题 提 出 自己 看 法 的 辩 证 批 判 思 维 ； 培 培 对 能 不被 固定 的模 式 与方 法所禁锢 ，多角度 、多方位 ， 多途 径地思 考 问题和 解决 问题 的 多向性 思维 。文章就 历史教 学 中如何 渗透德 育与创新 教 育进行 深入探 讨 。 关 键词 ： 历史教 学 德 育 创新教 育 中图分 类号 ： ４２ Ｇ６ 文 献标 识 码 ：Ａ 文章编号 ： ７ —９ ９ （ ０ ９ ０ （） ０ １ ２ １ ５ ２ ０ ） ９ ａ一０ ８ —０ ６３ ７
２ 世 纪 是 一 个 崭 新 的 世 纪 ， 新 的 形 了 历史 是 除思 想政 治 课 外 最 能 帮 助 学 生 形 了 唐 初 繁 荣 昌盛 的 的 基 础 。 ｌ 在 势 下 ， 学 生 进 行 什 么 样 的 教 育 ， 系 到 下 成 良好 思 想 品 德 的 课 程 。 就 要 求 在 历 史 对 关 这 教 师在教 学 中要挖 掘这 些教材 资源 ， 代 人 甚 至 几 代 人 的 成 长 ， 系 到 民 族 复 教 学 中 对 学 生 进 行 德 行 熏 陶 ， 断 健 全 学 充 分 发 挥 其 特 有 而 深 刻 的 教 育 功 能 ， 学 关 不 让 兴 与科 教 兴 国的 实施 。 中 共 中央 国务 院 关 生 的 人 格 。 史 教 材 中 有 大 量 古 今 中 外 著 生 在 轻 松 学 习 历 史知 识 的 同 时 产 生 共 鸣 ， 《 历
新 的精神 ， 励着学 生不断开拓进取 。 激 要 帮 助 青 少 年 树 立 远 大 理 想 ， 养 优 良 品 完 成 使 命 。 民 主 革 命 时 期 ， 数 革 命 先 烈 培 新 无 德 ” “ 党 全 社 会 都 要 十 分 关 心 青 少 年 思 抛 头 颅 ， 热 血 ， 肝 沥 胆 前 赴 后 继 的 奋 斗 ２ 历史教 学 中的创新教 育 。全 洒 披 想道德建设 ， 校 、 庭 社会密切 配合 ， 学 家 为 业 绩 ， 是 可 歌 可 泣 动 人 心 魄 。 生在 学 习 更 学 高 等 教 育 是 培 养 学 生 创 新 能 力的 重要 他 们的 健 康 成 长 创造 良好 环 境 ” 党 中央 在 这 些 历 史 时 ， 族 自豪 感 便 会 油 然 而 生 ， 。 民 爱 阶 段 ， 课 堂 教 学 又 是 实 施 素 质 教 育 的主 而 新 时 期 对 青 少 年 思 想 道德 建 设 做 出 了重 要 国 主 义 便 在 学 生 心 中形 成 ， 以说 这 一 个 渠 道 ， 可 因此 优 化 课 堂 教 学 模 式 挖 掘 教 材 中 指示 。 此可以看 出德育的重要 性。 由 个激动人心 ， 人豪情勃发的真实故事 ， 令 鼓 的 创 新 因素 ， 得 尤 为 重 要 。 史课 传 统 的 显 历 素 质 教 育 的 核 心 就 是 创 新 能 力 的 培 养 ， 新 是 人 类 社 会 发 展 与 进 步 的 永 恒 主 创 题 。 不仅是科技界和高等学校的任务 ， 它 也 是 基础 教 育 面 临 的 重 要 任 务 。 管 创 新 原 尽