小说文本特征考题
2024届高考专题复习：小说文本特征
的情感,又能表现人物精神的当下 赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵
意义,使主题内蕴更深刻;
一曼精神当下意义对当下的激励作用，
使主题内蕴更深刻；
②可以拉开时间距离,更加全面地 ②塑造形象方面，可以拉开时间距离， 认识人物,使人物形象更加立体; 更加全面地认识英雄赵一曼女士，使
人物形象更加立体；
③灵活使用历史资料或文献档案, ③读者感受方面，灵活使用文献档案，
小说的文体特征
小说根据主题、作家的用语习惯等会呈 现出不同的特征。分析小说的文体特征，是 近几年高考的热点。
常见的设问形式
1.“从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征”。 2.分析“历史与现实交织穿插”这叙述方式的好处。 3.分析考生分析“科学”与“幻想”的关系。 4.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面 移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正 是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安 排及其效果。 5.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异，请比较 并简要分析。
赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。对 女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的 攻心术。
半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。 她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等 等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中 的生活，有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。 韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是 什么样的地位呢？”
赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白
南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。追 到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、 董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。
20 高考新题型现代文阅读Ⅱ小说之文本特征探究题答题攻略-高考语文复习之文学类文本阅读(全国通用)
20 小说创新题之文本特征探究答题攻略
高考新题型典例集训
一 考题考向
1. 考题式样
1. （刘慈欣《赡养上帝(节选)》）作家刘慈欣认为科幻文学需要保 持“科学性与文学性的平衡”，请从“科学性”与“文学性”的角 度简析本文的基本特征。（6分）
2. (郑武文《万年桥》)历史小说是以真实历史为依据的文学创作， 请从历史和文学的角度，分析本文的基本特征。（6分）
景物描写、心理描写、人物特点四个角度中任选两个角度，赏析“诗意小说”的特征。
答案 这三则材料的诗意之美，表现在以下几个方面：①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正 面描写战争的残酷，而是描写了新媳妇和通讯员美好的第二次相见，虽误解却有情趣。②富有诗意 的景物描写。《哦，香雪》通过满月、山谷、小路、败草、树干等诗化景致的描写，烘托了寂静、 清冷的氛围，为下文香雪心境的变化做了铺垫；《荷花淀》选取诗意的意象，如洁白如雪的苇席、 透明的薄雾、荷叶荷花香等，字里行间充满淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息。③细腻生 动的心理描写。《百合花》中“不断向房里瞅着”“好像在掂量”等细节，表现出新媳妇为是否献出新 被子而展开的纠结；《哦，香雪》中，香雪端详铅笔盒时一系列的细微动作，如“打开”“一拍”“合严 ”“又打开”“摸出”“放进去”“又合上”等，表现了她爱护珍惜铅笔盒的心理；《荷花淀》表现了在唯美 诗意的情境下，水生嫂等待丈夫回来的恬静而不急躁的心情。④清新自然的人物形象。三篇选文分 别塑造了娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯真、自尊自爱的少女形象，勤快利落、温柔贤 淑的水生嫂形象，这些人物都是美好自然、淳朴善良的。总之，清新、温柔、情趣、明媚、细腻、 娴静、美丽，这些诗意之美洋溢在三则材料中，故可称之为“诗意小说”。(写出两个角度即可)
高三语文一轮复习小说专项之小说文本特征
“幻想”的关系。
学 与
幻
想
小说中常见的6类“文本特征”
1．虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插 2．“科学”与“幻想” 3．“历史”和“虚构” 4．穿插新闻报道、地方志、访谈 5．传奇 6．对话体小说
【读】
学法指导：请同学们仔细阅读、识记学案上 的答题要点,10分钟后抽查预习效果。
【练】
一轮复习 小说复习
探究文本特征
高考真题
元素
【2019年Ⅰ卷《理水》】《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的 故
一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
事 与
新
编
【2018年Ⅰ卷《赵一曼女士》】小说中历史与现实交织穿插，这种 历
叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
史
与
现
实
【2018年Ⅲ卷《微纪元》】结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与 科
（每点3分，意思对即可）
3．A（写出“坚定、乐观”错，理解拔高） 4．①从情节上，以歌声为线索，推动了故事情节发展。 ②从形象上，展示了人物献身革命事业、追求爱情的美好形象。 ③从主旨上，歌声多次出现，一步步强化主旨。 ④从效果上，增添了故事的传奇色彩，具有可读性。
（1点1分，2点3分，3点5分，意思对即可） 5．①英雄主义。不惧牺牲，战争时期，用双腿跑过汽车轮子，五次受 伤；勇于奉献，新中国建设时期，垦荒中，不畏恶劣条件，独自深入沙 漠。 ②浪漫主义。歌声唤回生命，秦山受重伤时，方歌用歌声唤醒了他；歌 声催生爱情，在共同的革命理想中，通过歌声他们产生了爱情。
【练习案】
学法指导：独立闭卷，完成《一个人的名 字》、《永不掉队》
1.B（B原文说“虚土庄没有几个人有正经名字”是说没有几个人 会被别人叫他们大名，并非“榆木”“铁叉”等名字不正经。）
2025届高考专题复习：小说阅读——分析文本特征
图描绘和反映错综 交叉时空、神话传说以及梦幻、
复杂的历史、社会 想象、夸张、荒诞、隐喻、象
和政治现象。
征、预言等手法。
◈ 典题演练 ◈
例1 [2019·全国卷Ⅰ] 《理水(节选) 》 鲁迅
文本特征题 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请
从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
焚我残躯，熊熊圣火， 生亦何欢，死亦何苦？ 为善除恶，唯光明故。 喜乐悲愁，皆归尘土。 怜我世人，忧患实多。
小说 的作品,科幻小说具有科学 这艘潜艇以当时的背景来说
性、幻想性和文学性的统一 已经超脱现实了,故属科幻小
的特点。
说。
文本 元素
解读
示例
通过描写历史人物和事件,再现 一定历史时期的生活面貌和历
《三国演义》描写了从东汉末年
史发展趋势。但其文学性又使 到西晋初年之间一百多年的历史
其允许进行适当的想象、概括 风云,诉说了东汉末年的群雄割
人物……
文本 元素
解读
示例
把触目惊心的现实 《百年孤独》在描写上展现了
和迷离恍惚的幻觉 哥伦比亚乃至整个拉美大陆百
结合在一起,通过极 年来的历史进程,被认为是一
端夸张和虚实交错 部魔幻现实主义作品,它将历 魔幻
的艺术笔触来网罗 史与神话、现实和梦幻、悲剧 小说
人事、编织情节,以 和喜剧融为一体,并且运用了
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( B )
A.“二月八,土地菩萨生日,街头街尾,有的是戏!”一句开篇照应 题目,进而详细介绍了当地土地菩萨生日唱戏的习俗。 B.“彼此同锡与铅样,融合成一锅后,彼此都同化了”,运用类比手 法,形象地写出苗人汉人的融合,突出了苗汉一家的主题。 C.“苗人们勇敢……形成了本地少年人一种普遍的德行”一句承上 启下,引出下文关于湘西少年尚武风俗的具体描写。 D.“垂下屁股,互相扭缠”“都督一声吆喝,两个牛劲就使出了” 等细节描写,生动传神,活灵活现地表现出“文劲”的比试情形。
小说阅读主观题答题模版06：分析小说的文本特征-2024年高考语文主观题答题模版(全国通用)
解题方法： (1)审题。这类题型目前有三种小类型： ①文体特征角度题，如2019年全国Ⅰ卷《理水(节选)》。 ②文体特征效果题，如2022年全国甲卷第9题。 ③文体特征关系题，如201种题型，都有一个共同特征：由果溯因。题干给出文体特 征元素，要求从文本中找依据，因此，审题的关键在于：一定要拎出 “元素”概念并认真仔细思考其内涵。
典例演练：(2022·全国甲)阅读下面的文字，完成后面任务。
文本一：
支队政委(节选)
王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不 上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵 扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里 攥着呢。
见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成 不成？”
小说阅读主观题答题模版06
•分析小说的文本特征
分析小说的文本特征命题特点
年份 卷别
篇名
提问方式
设题角度
命题特点
2022 2019 2018
《支队政委(节选)》/ 这两个内容相近的文本文体不同，小说与回忆录(写实作
①从文本、文体特征入手考查
全国甲卷 《长征：前所未闻的 因而艺术表现也有差异。请比较 品) 文体特征及艺术
学”与“幻想”的关系。(6分)
一、小说的本质特征
虚构与真实是小说的本质特征。抓住小说中“虚构”与“真实”二 者的辩证关系，学会从文体特征的视角审视小说文本，从文体视角考虑 小说的情节安排、人物塑造、主题达成、审美效果等，既有利于深入把 握小说作品的内容，深入领会作家的创作意图，在对小说的分析解读以 及考试的应对中有一种豁然开朗的感觉，也有助于小说深度阅读能力与 审美鉴赏能力的有效提升。
55文学类文本阅读之文本特征类-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练(试卷版)(全国版)
2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷55 文学类文本阅读之文本特征类一、阅读下面的文字，完成下面小题。
蘑菇圈（节选）阿来蘑菇季快结束的时候，阿妈斯炯拿起手机，她想要给做州长的儿子胆巴打个电话。
她要告诉儿子，自己老了，腿不行了，明年不能再上山到自己的蘑菇圈①跟前去了。
……第二天，丹雅就上门了。
丹雅带了好多好吃的东西，阿妈斯炯，我替胆巴哥哥看望你老人家来了。
胆巴哥哥让我把你送到他那里去。
阿妈斯炯说，我哪里也不去，我只是再也不能去找我的蘑菇圈了。
丹雅说，那么让我替你来照顾那些蘑菇吧。
阿妈斯炯说，你怎么知道如何照顾那些蘑菇？你不会！丹雅说，我会！不就是坐在它们身边，看它们如何从地下钻出来，就是耐心地看着它们慢慢现身吗？阿妈斯炯说，哦，你不知道，你怎么可能知道！丹雅说，我知道，不就是看着它们出土的时候，嘴里不停地喃喃自语吗？阿妈斯炯说，天哪，你怎么可能知道！丹雅说，科技，你老人家明白吗？科学技术让我们知道所有我们想知道的事情。
阿妈斯炯说，你不可能知道。
丹雅问她，你想不想知道自己在蘑菇圈里的样子？阿妈斯炯没有言语。
丹雅从包里拿出一台小摄像机，放在阿妈斯炯跟前。
一按开关，那个监视屏上显出一片幽蓝。
然后，阿妈斯炯的蘑菇圈在画面中出现了。
先是一些模糊的影像。
树，树间晃动的太阳光斑，然后，树下潮润的地面清晰地显现，枯叶，稀疏的草棵，苔藓，盘曲裸露的树根。
阿妈斯炯认出来了，这的确是她的蘑菇圈。
那块紧靠着最大栎树干的岩石，表面的苔藓因为她常常坐在上面而有些枯黄，现在，那个石头空着。
一只鸟停在一只蘑菇上，它啄食几口，又抬起头来警觉地张望四周，又赶紧啄食几口。
如是几次，那只鸟振翅飞走了。
那只蘑菇的菌伞被啄去了一小半。
丹雅说，阿妈斯炯你眼神不好啊，这么大朵的蘑菇都没有采到。
她指着画面，这里，这里，这么多蘑菇都没有看到，留给了野鸟。
阿妈斯炯微笑，那是我留给它们的。
山上的东西，人要吃，鸟也要吃。
下一段视频中，阿妈斯炯出现了。
2024届高考语文复习 小说阅读之分析文本特征
戏剧化小说和寓言体小说
讲义练习
1.请根据小说的特点，给上述三则材料拟写标题，每个标题不超过10个字。
材料一：_美__好__的__遇__见__/_微__笑__的__媳__妇__ 材料二：_细__腻__的__心__思__/_闪__光__的__盒__子__ 材料三：_唯__美__的__等__待__/_诗__意__的__编__席__(答__案__不__唯__一__，__只__要__符__合__文__学__体__裁__的__特____ _点__，__抓__住__形__象__或__细__节__等__拟__题__即__可__)__
虚 构
虚构的意义
• 虚构是小说的灵魂 • 没有虚构就没有小说
• 虚构意义的本质：一种想象艺术，一种心灵的真实。心灵的真实才是最重要的 真实
小说基本文本特点
1、虚构性与真实性
小说通过真实和虚构的结合，更好地反映生活和历史的真 实，赋予生活和历史审美价值，更能感染读者，使读者在领略 生活和历史的同时感受到艺术真实的魅力。
动的心理描写。④清新自然的人物形象。⑤语言特点，叠
词·长短句交错·重章叠句等；⑥题材丰富、形式片段化短小
灵活。
《石匠留下的歌》
《石匠留下的歌》
从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。他把背上的褡裢往地上一撂，褡 裢里发出了金属的沉闷的音响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说： “碾子要凿了哦！”
课文的文本特点的答题模板
课文的文本特点的答题模板故事情节（一）情节作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
⑧调动读者的审美感受（激发兴趣、激发思考……）。
（二）安排方式：倒叙。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
（三）常见考查1．小说常用的开头及作用（1）设疑法（悬念法）。
提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
具体说，其作用有：①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。
（注意四个角度）（2）写景法。
如《故乡》的开头写“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，渲染出阴沉、萧索的环境，暗示了小说主人公的不幸命运，奠定全文的感情基调，为情节发展做铺垫，凸显小说主题。
2．小说的结局及作用（1）分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》。
（注意读者感受）②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
2022语文专项对点练11鉴赏小说语言特色分析文本基本特征含解析
专项对点练11 鉴赏小说语言特色，分析文本基本特征（时间：30分钟分值：30分)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分）年味[注]许心龙从县屠宰场回到村里,我顾不上喝口水就急慌着去找四叔和四叔的杀猪锅灶。
是屠宰场的聂总安排我的事儿。
在村里我养猪多年,小打小闹，一年百十头猪,跟县屠宰场打交道就多，结识了聂总，成了好朋友，时常微信聊天，偶尔也喝两盅。
聂总走出正作业的屠宰间,抬头望望温暖的太阳，转脸又望着我说，城里现在已经没有了年味，正好你养着猪，哦，要那不喂饲料的猪，看看还有没有杀猪的锅灶,我想好好体会体会年味。
打小我就喜欢过年,喜欢过年看飘雪花，喜欢过年放鞭炮，喜欢看杀猪。
唉，如今，这些好像都没了.不瞒你说，我寻找年味已经不是一年了，一进入腊月,我就跟没魂了似的，我也弄不清楚咋回事。
前年春节,我带着孩子、老婆飞去了三亚，在那儿待了一个礼拜,一点我期待的年味也没找到，大冬天的跟夏天没两样，中午穿着背心,晚上蹚蹚海水,吃了顿海鲜还拉肚子！去年过年，我赶去了哈尔滨。
乖乖,那才叫冷得过瘾呀,滴水成冰，吐口水落到地上,子弹一样，就砸了个小坑！但是屋里暖和,可过年图的啥？是热闹呀，光闷在屋里那不叫过年。
唉，说实话，除了冰雕给我留下了深刻印象，那冰雕好看是好看，可一点年味也没体会到.恍然，我明白了聂总要找的是啥年味了。
聂总要找的是爹娘一笼一笼蒸着年馍时,纷纷扬扬的雪花中啪啪散乱地炸着鞭炮；循着猪的嗷嗷嘶叫看大人一头汗水地杀猪,每杀一头猪就朝天空燃放一枚“空中响”；贴着用秃毛笔写的还留着墨汁的春联,染得手上都是红纸掉的颜色；穿上新衣服，装上压岁钱，“啪啪啪”燃放三枚关门炮就上床,上床闭着眼却睡不着，侧身想着谁家燃放第一挂鞭炮时就起床;起床后打开门燃放三响开门炮；跑了大半个村庄，耳朵被鞭炮炸得嗡嗡直响，抢拾了一袄兜大都是乏筒的鞭炮；待天一亮，兴奋地随着大人走家串户给长辈拜年:拜年喽，新春快乐！先点炮，再杀猪！聂总兴奋地喊。
鉴赏小说语言特色、分析文本特征++课件-2025届高考语文专题复习
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
质朴 质朴与 (平实)
华丽 华丽 (典雅)
语言→通俗化、口语化 少用修辞，少用描绘性语言 多用描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
3 专项对点练
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例2] (2020·浙江卷)《雪》
赏析文中画线部分的语言特点。（4分）
穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心 翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了 一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里， 一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里， 把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片， 呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不 表答题方向的名词。
同的例子，并简要分析。(《有声电影》)
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例1] (2021·浙江卷)《麦子》 1．赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。（4分）
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
☞落实关键能力
鉴赏语言特色“3 角度”
根据句子(段)内容，判断其特色和运用了什么技巧。作答时可以
2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究01叙述类题叙述特征评析
小说考题探究（1）：叙述类题（叙述特征评析）一、考题解读1.考题式样①分析本文叙述上的特征。
（6分）②《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
（6分）③《赵一曼女士》小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。
2.答题方略（1）相关知识★叙述视角•全知视角：叙述人对整个故事都了如指掌。
一般来说，传统小说比较喜欢采用全知视角。
•有限视角：叙述人所知受自身的视、听、想限制，读者需要动脑筋才能理解故事。
现代小说中有限视角运用得多一些，当然也不乏两者结合或相互转换的情况。
•儿童视角：以儿童作为故事的叙事者，以儿童的眼睛来审察世界，可以增添真实感，丰富了小说意蕴。
★叙述人称叙述人称是区分叙述人在叙述时使用的人称。
采用第一人称时，叙述者同时也是故事里的人物，采取的是有限视角;使用第三人称时，叙述者并非故事里的人物，其采用的視角可以是有限的也可以是无限的;使用第二人称“你”，则是叙述者“我”对着故事里的“你”进行倾诉、交谈。
★叙述顺序叙述顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
按时间、空间及逻辑分，主要有以下几类：•顺序：按事情发生的先后顺序来叙述。
作用：条理清晰、脉络分明、层层深入，给人以清晰的印象。
•倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
•插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。
•补叙：根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待。
补叙可以在篇中，也可在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。
★叙述线索叙述线索是指叙述故事的内在逻辑思路。
常见的主要叙述线索有：以事情的起因、经过、结果时间先后次序为线索；以地点方位为线索；以物件意象为线索。
一些小说线索是明暗交织、主次交织等。
文学类文本之小说阅读把握叙事技巧,分析文本特征精准突破-高考语文二轮复习之现代文阅读(全国通用)
2024高考二轮复习现代文阅读II文学类文本之小说阅读把握整体叙事技巧,分析文本特征精准突破分析小说的文本特征题型归类文本特征题主要针对某一文本的整体特点提出,或是内容上的特征,或是情节上的特征,或是叙述手法的特征等。
这类题目分成两类:1.整体叙事技巧题:此类题考查偏多,命题者有时会指明文章所用某种手法或技巧,让分析某种手法在文本中的具体体现,有些甚至还需分析其艺术效果;有时会让围绕某一文本特征去找寻文本如何体现这一特征,此类题目难度更大。
即使没有要求分析技巧手法带来的效果,实际作答时也需加上效果分析。
2.文本特征分析题:此类题大多只停留在分析层面,命题者常指出两两相对的特征,要求结合内容分析其体现。
另外还有一种是根据相同内容在不同文体中的不同表现分析其异同。
审题示范第一步:抓题干关键点第二步:分析关键点[2022·全国甲卷,T9]这两个内容相近的文本文体不同,因而艺术表现也有差异。
请比较并简要分析。
(6分)[王愿坚《支队政委(节选)》、哈里森·索尔兹伯里《长征:前所未闻的故事(节选)》] ①“内容相近”“文体不同”——文体特征②“艺术表现也有差异”——相近内容在不同文体的表达效果③“比较”——分别说明[2020·全国卷Ⅰ,T9] 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在①“冰山”理论——需理解的内涵②“本小说正是只描写了这露出水面的八分之一”——从整个思想内容来看,水面上。
”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。
请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
(6分)(海明威《越野滑雪》) 文本内容只显示了一小部分③“情节安排”——情节如何体现“冰山”理论④“及其效果”——运用这种方式有什么效果[2020·浙江卷,T12] 作者用了哪些手法使小说结构紧凑?(6分)(康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》) ①“哪些手法”——思考叙事技巧②“结构紧凑”——结构上的文本特征[2019·全国卷Ⅰ,T9]《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究14语言类题语言特色与风格
小说考题探究（14）：语言类题（语言特色）一、考题解读1.考题式样①赏析文章划线段落语言风格。
②通俗易懂、形象生动是本文语言的重要特色，请举例简析。
2.答题方略（1）相关知识语言特点语言风格（2）答题角度赏析小说的语言风格与特色①从修辞看语言：运用了比喻、拟人等，生动形象，富有诗意。
②从语体看语言：文白夹杂，既灵活又端庄，既通俗又内蕴。
③从长短看语言：长短句交错，句式灵活，语句铿锵，简洁明了。
④从人物看语言：富有人物个性，语言符合人物身份特征。
⑤从雅俗看语言：明白如话，乡语俚语；典雅厚重，富有内蕴。
⑥从风格看语言：通畅自然，清丽隽永，浓墨重彩，诙谐讽刺，亦庄亦谐。
⑦从效果看语言：富有想象，令人回味，字字玑珠，含英咀华。
二、真题实践阅读下面的文字，完成后面的题目。
红梅川端康成父母面对面地坐在被炉边上，一边观赏着古树红梅绽开的两三朵花儿，一边争论着。
父亲说：“这颗红梅的花儿，几十年来都是从下面的枝桠开始绽开的。
自从你嫁过来以后，也没有改变过。
”“我没有这种感觉。
”母亲没有附和父亲的感怀，父亲很不服气。
“自从嫁过来以后，我压根儿没有空闲观赏过梅花。
”“那是因为你稀里糊涂地虚度岁月。
”说完这些，想到与红梅的寿命相比，还是人的一生短暂，父亲就没兴致继续感慨了。
不觉间，话题转到新年的糕点上来。
父亲说他正月初二，在风月堂买了点心回来。
母亲却强调没有那回事儿。
“瞧你，我不是让车子在明治糕点公司那儿等了一会儿，又坐这部车子绕去风月堂吗？我的确在这两家铺子买糕点了嘛。
”“你的确在明治糕点公司买了，可是，自打我到这个家来以后，就不曾见你在风月堂买过什么东西。
”“言过其实了吧。
”“当然，我从来没尝过嘛。
”“别装糊涂了，过年你不也吃过了吗？我的确买回来了嘛。
”“唉，真讨厌。
大白天说梦话，你不觉得害羞吗？”“咦？难道是我——”女儿在厨房准备午餐，父母的争论她全听见了。
她是了解真情的。
但她无意开口，只顾微笑地站在锅台边上。
“的确带回来了吗？”母亲好不容易只对父亲在风月堂买过东西这一点，准备予以承认似的，可她又说：“不过，我没有看见过呀。
语文一轮复习专项对点练11鉴赏小说语言特色分析文本特征含解析
专项对点练11 鉴赏小说语言特色，分析文本特征(时间：30分钟分值：32分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(16分）鱼汪曾祺从侉奶奶家旁边向南伸出的后街到往螺蛳坝方向,拐了一个直角.庞家就在这拐角处,门朝南，正对越塘。
庞家兄弟三个，各有分工。
老大经营擘画，总管一切。
老二专管各处收买生猪。
他们家不买现成的肥猪，都是买半大猪回来自养。
老二带一个伙计，一趟能赶二三十头猪回来.因为杀的猪多，他经常要外出。
杀猪是老三的事，当然要有两个下手伙计.每天五更头，东方才现一点鱼肚白，这一带人家就听到猪尖声号叫，知道庞家杀猪了。
猪杀得了，放了血，在杀猪盆里用开水烫透，吹气，刮毛。
杀猪盆是一种特制的长圆形的木盆，盆帮很高，二百来斤的猪躺在里面，富富有余。
杀几头猪，没有一定,按时令不同。
少则两头,多则三头四头，到年下人家腌肉时就杀得更多了.因此庞家有四个极大的木盆,几个伙计同时动手洗刮。
这地方不兴叫屠户,也不叫杀猪的,大概嫌这种叫法不好听，大都叫“开肉案子的".“开”肉案子，是掌柜老板一流，显得身份高了。
庞家肉案子生意很好,因为一条东大街上只有这一家肉案子.早起人进人出,剁刀响，铜钱响，票子响。
不到晌午，几头猪就卖得差不多了。
这里人一天吃的肉都是上午一次买齐，很少有下午来割肉的。
庞家肉案到午饭后，只留一两块后臀硬肋等待某些家临时来了客人的主顾，留一个人照顾着.一天的生意已经做完，店堂闲下来了。
店堂闲下来了.别的肉案子，闲着就闲着吧。
庞家的人可真会想法子。
他们在肉案子的对面，设了一道拦柜，卖茶叶。
茶叶和猪肉是两码事，怎么能卖到一起去呢？——可是，又为什么一定不能卖到一起去呢？东大街没有一家茶叶店，要买茶叶就得走一趟北市口.有了这样一个卖茶叶的地方，省走好多路.卖茶叶，有一个人盯着就行了。
有时叫一个小伙计来支应。
有时老大或老三来看一会。
有时，庞家的三妯娌之一，也来店堂里坐着,包包茶叶，收收钱.这半间店堂的茶叶店生意很好。
鉴赏小说的文体特征(公开课)
说《大湖》第4题： 问：小说中现实与回忆交织，这种叙述方式有哪些好处？请结合文本分析。
考查方式
主要考题方式： 一、分析特征的具体表现（是什么） 二、分析特征的作用（什么用）
题型一：分析特征的具体表现（是什么） 回顾：2023茂名一模
知识迁移练习：
有人认为李 笙清的这篇小说散文化特征明显，请结合文章分析其“散文化” 特点的具体体现。（6分）
知识迁移练习
荒诞文学往往是通过对社会现实的变形来反映生活真实，请 从“荒诞”与“真实”两个角度结合作品作简要分析。（6分）
有人认为李笙清的这篇小说散文化特征明显，请结合文章分 析其“散文化”特点的具体体现。（6分）
荒诞文学往往是通过对社会现实的变形来反映生活真实，请 从“荒诞”与“真实”两个角度结合作品作简要分析。（6分）
散文化特点、荒诞与真实、历史(往事、回忆)与现实、故事与新编(历史 与虚构)、梦境(想象、幻觉)与现实、科学与幻想、英雄主义与浪漫主义、 革命现实主义与革命浪漫主义、对话体小说、戏剧化小说等等 （另印资料）
小说第9题：本文发表后，由于其对传统现实主义观念和审美观的反叛，被称为“当 代中国第一部真正具有现代意识的现代派作品。”试结合文本简要说明其“现代”性 表现在哪些地方？（6分）
回顾：2023茂名一模
小说第9题：本文发表后，由于其对传统现实主义观念和审美观的反叛，被称为“当 代中国第一部真正具有现代意识的现代派作品。”试结合文本简要说明其“现代”性 表现在哪些地方？（6分） 参考答案:①没有完整的故事情节。小说突破了传统的有头有尾讲故事的模式，全篇 没有一个贯穿始终的事件。②没有塑造典型人物(中心人物)。小说以散点透视的方式 描写了李鸣、石白授等诸多人物，但没有一个中心人物。③象征意象的运用。小说中 “T-S-D”功能圈捉摸不定的象征意义，给读者带来一种神秘莫测的阅读感受。④ 夸张、变形的手法(黑色幽默的风格)。小说中石白把一本《和声学》学了七年,小提琴 学了十五年，可还走调;金教授讲课吃花生米，却往嘴里扔进粉笔头……体现了黑色 幽默式的夸张、漫画化。⑤叙述角度的多重变化。小说采用第三人称叙述，在叙述中 作者常常变化视角，将“外视角”改为“内视角”。⑥对传统规范的挑战和亵渎。李 鸣、森森、孟野等人不满以贾教授为代表的传统艺术话语，以激烈的姿态对音乐学院 的生活秩序进行反抗。评分参考: 每点2分。只要任意答出其中的3点，即可得满分。意思答对即可。(2)如有其代答案， 只要言之成理，可酌情给分。
考点33小说的主题意蕴及文本特征-备战2025年高考语文一轮复习(全国通用)原卷版
考点33 小说的主题意蕴及文本特征探究文章主旨主要在各题中渗透，很少单独考核，探究文本特征是全国卷重点考查的内容，文本对照研读是新高考卷的重点考查内容，指向于审美鉴赏与评价学科素养的考查。
考向一探究主旨【真题再现】阅读下面的作品,完成文后题目。
（15分）小哥儿俩凌叔华清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。
二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。
吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。
二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏园去了。
两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。
到了戏园,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳着跑,忽然想到心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼子掷在地上,八哥不见了。
“妈——八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了!”妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀?”大乖圆睁了眼,气呼呼的却有些不相信。
二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心。
他们也不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰,爸爸早躲进书房去了。
忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子,口里嚷道:“打死那野猫,我要打死那野猫!”二乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。
大乖忽然找到一根拦门的长棍子,提在手里,拉起二乖就跑。
2024高考小说阅读考点之文本特征
2024高考小说阅读考点之文本特征高考文学类文本阅读——小说（文本特征）一、微型小说：现实性与文学性1.短小精悍，以小见大。
微型小说篇幅短小，常常精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。
它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映大千世界、时代风云。
2.人物典型，情节紧凑。
典型的人物形象是微型小说凸显主题的主要载体。
曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。
受篇幅限制，微型小说大多浓墨重彩地描写人物在某特定时间的某一侧面，很少铺叙人物性格的发展变化。
微型小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情节常突破思维定式，给读者以惊异感。
3.结构严密，结尾新奇。
微型小说尽管篇幅短小，但结构严谨。
它不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，做到主次分明。
出乎意料又在情理之中的结尾是微型小说的最突出的特色之一。
微型小说的结尾讲究语结而意不结，意在言外，给读者留有回味和思考的余地。
《喂自己影子吃饭的人》试题：小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。
作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？①小说以马里诺夫影子表演的玄妙神秘与他在现实生活中的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；（情节紧凑）②小说以马里诺在观众面前谈笑风生与家里茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；（人物典型）③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；（以小见大）④小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；（以小见大）⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；（以小见大）⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。
高考语文文学类文本阅读7 小说(分析文本特征)(练习)
分析文本特征一、阅读下面的文字，完成文后题目。
茶干汪曾祺连万顺是东街一家酱园。
他家的门面很好认，是个石库门。
麻石门框，两扇大门包着铁皮，用铁钉钉出如意云头。
本地的店铺一般都是“铺闼子门”，十二块、十六块门板，晚上上在门槛的槽里，白天卸开。
这样的石库门的门面不多。
城北只有那么几家。
一家恒泰当，一家豫丰南货店。
恒泰当倒闭了，豫丰失火烧掉了。
现在只剩下北市口老正大棉席店和东街连万顺酱园了。
这样的店面是很神气的。
尤其显眼的是两边白粉墙的两个大字。
黑漆漆出来的。
字高一丈，顶天立地，笔画很粗。
一边是“酱”，一边是“醋”。
这样大的两个字！全城再也找不出来了。
白墙黑字，非常干净。
店堂也异常宽大。
西边是柜台。
东边靠墙摆了一溜豆绿色的大酒缸。
酒缸高四尺，莹润光洁。
这些酒缸都是密封着的。
有时打开一缸，由一个徒弟用白铁筒把酒汲在酒坛里，酒香四滥，飘得很远。
往后是一个很大的院子，青砖铺地，整整齐齐排列着百十口大酱缸。
酱缸都有个帽子一样的白铁盖子。
下雨天盖上。
好太阳时揭下盖子晒酱。
有的酱缸当中掏出一个深洞，如一小井。
原汁的酱油从井壁渗出，这就是所谓“抽油”。
西边有一溜走廊，走廊尽头是一个小磨坊。
一头驴子在里面磨芝麻或豆腐。
靠北是三间瓦屋，是做酱菜切萝卜干的作坊。
有一台锅灶，是煮茶干用的。
从外往里，到处一看，就知道这家酱园的家底是很厚实的。
单是那百十缸酱就值不少钱！连万顺的东家姓连。
人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。
连老板除了做本街的生意，主要是做乡下生意。
东乡和北乡的种田人上城，把船停在大淖，挂好了船绳，就直奔连万顺，打油、买酱。
他们把油壶往柜台上一放，就去办别的事情去了。
等他们办完事回来，油已经打好了。
油壶口用厚厚的桑皮纸封得严严的。
桑皮纸上盖了一个墨印的圆印：“连万顺记。
”乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对。
多年的老主顾了，还能有错？乡下的熟主顾来了，连老板必要起身招呼，小徒弟立刻倒了一杯热茶递了过来。
他家柜台上随时点了一架盘香，供人就火吸烟。
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小说文体特点
一、问：《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的
角度简析本文的基本特征。
你今天看的是一篇小说（文体/体裁），但是作者是用“故事+新编”的方式创造出来的，请你说说是如何创造出来的？
答：①从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。
作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；（内容）
②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；（讲述方式）
③这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。
着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。
（主旨）
二、2018全国三《微纪元》
新编小说中“故事”和“新编”的关系
3.
①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。
本文情节的基本框架,即地球灾难及文明重生,就是在宇宙科学基础上演绎的;而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等,都已是或部分是科学事实。
②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”,但更要突破具体科技的限制,充分发挥想象力,将人文关怀与科学意识融汇在一起。
③本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”,有一定科学因素,主旨则是对人类文明的思考。
解析：此题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。
命题者抓住“科
学”与“科幻”两个词语，要求考生回答貌似同文本毫无关联的问题，题目的主观性很强，发散空间很大。
这对平时阅读面很广、善于思考的人十分有利，由此可见命题者的指向十分明确，为当今的语文教学起到了较大的指挥棒作用。
(1)科学是幻想的基础。
文中大量的科学存在为故事的发展提供了合理性的基础，构成了小说想象的依据性内容，为幻想提供了条件。
(2)幻想是对科学的拓展。
幻想出“宏纪元”与“微纪元”，在科学的基础上合理展开。
(3)科学与幻想的结合，通过对黑白色地球幻想，引起人们对文明的思考。
三、孙犁的小说常被人称为“散文化小说”或“诗化小说”，请结合文本分析理由。
（6 分）
不具备小说的某些特点但是具备散文的某些特点
借力打力/以题解题/问题自带答案
小说的特点：1、故事情节完整2、人物个性鲜明3、环境描写逼真4、主题思想深刻5、构思角度精巧
散文的特点：1、形散而神不散2、意境深邃3、语言优美凝练，富于文采
答：（1不以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，而是打破小说传统的艺术结构，用一连串的生活画面串通起来，呈现出一种别开生面的散
文式结构；（2《山地回忆》中关于乡村景象的记忆、战争年代的
日常生活的真切表现以及自然流露的诗意，都给读者以绵长的回味。
（3
上：叙述过程中抒情主体（“我”）的融入，使所叙述的家常闲话、纺纱织布、运枣卖枣等极其普通的生活琐事饱含真情，因而楚楚动人，具有强烈的艺术感染力。
（每条 2 分，答出 3 点，可得 6 分，其他答案言之成理也可得分。
）。