使用“我信息”ppt课件

合集下载

第27课 个人信息防泄露 课件(27张PPT)

第27课 个人信息防泄露 课件(27张PPT)
第六单元 共同守护互联网
第27课 个人信息防泄露
第27课 学习目标

1 了解互联网应用中个人信息的流动情况。


2 了解个人信息泄露的途径。

3 知道保护个人信息的方法。
4 了解人工智能对个人信息保护带来的困扰。
第27课 课堂导入
问题情境
1.关于密码设置,请判断以下做法是否正确。 □ 防止自己忘记密码,把密码记在本子上。 □ 即便是自己的好朋友,也不让他(她)知道自己的密码。 □ 自己所有的互联网应用使用同一个密码。 □ 密码要有一定的长度,最好同时包括大小写字母、数字和特殊符号等。 □ 密码最好外人无法猜测,但对自己有特殊含义且容易记忆。
第27课 学习内容
一、互联网应用与个人信息
在现代社会中,人们为了享受某些服务,通常不得不提供一些个人信 息。如果不填写电话、地址等信息,就无法享用便捷的网络购物服务;如 果完全不允许网站采集个人浏览记录,那它就无法智能地推送用户感兴趣 的新闻、商品;如果不允许智能手机获取用户的位置信息,手机软件就无 法提供地图导航等服务;如果不允许智能手环等传送心跳、睡眠情况等信 息,就可能无法及时获得相应的健康分析报告和健康服务。
第27课 学习内容
三、保护个人信息的方式
《中华人民共和国 网络安全法》
《中华人民共和国 个人信息保护法》
……
《中华人民共和国个人信息保护法》 第七条 处理个人信息应当遵循公开、透明原则,公开个人信息处理规 则,明示处理的目的、方式和范围。 第八条 处理个人信息应当保证个人信息的质量,避免因个人信息不准 确、不完整对个人权益造成不利影响。 第九条 个人信息处理者应当对其个人信息处理活动负责,并采取必要 措施保障所处理的个人信息的安全。 第十条 任何组织、个人不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信 息,不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息;不得从事危害国家安全、 公共利益的个人信息处理活动。

《生活在信息中》课件

《生活在信息中》课件

大数据
大数据分析
大数据技术可以对海量数据进行高效处理和分析 ,为企业提供更精准的市场预测和决策支持。
数据可视化
通过数据可视化技术,将复杂的数据以直观的方 式呈现出来,帮助人们更好地理解和分析数据。
数据隐私保护
在大数据应用中,需要加强数据隐私保护措施, 确保个人和企业的数据安全和隐私权益。
THANKS
信息经济崛起
信息经济在国民经济中的地位不断提升,成为推动经济发展的重要 力量。
02 信息的重要性
信息与生活
总结词
信息在现代生活中无处 不在,它影响着我们的 日常生活方式和工作方
式。
信息与社交
信息是社交的基础,通 过信息交流,人们能够 建立联系、传递情感和
分享经验。
信息与娱乐
信息提供了丰富的娱乐 资源,如电影、音乐、 游戏等,丰富了人们的
高生活品质和舒适度。
云计算
1 2 3
云计算服务
随着企业对数据存储和处理的需求不断增加,云 计算服务将更加普及,为企业提供更高效、更灵 活的计算资源。
云安全
随着云计算服务的广泛应用,云安全问题也日益 突出,需要加强安全措施,保障数据安全和隐私 保护。
云存储
云存储技术将为企业和个人提供更安全、更可靠 的存储服务,满足大量数据存储和备份的需求。
《生活在信息中》ppt课件
目录
• 信息时代概述 • 信息的重要性 • 信息获取的途径 • 信息素养的培养 • 信息安全的保护 • 信息技术的未来发展
01 信息时代概述
信息时代的定义
信息时代是指以信息科技为基础 ,以信息产业为支柱,以信息资 源的开发利用为主导的社会发展
形态。
信息时代是继农业时代、工业时 代之后,人类社会发展的新阶段

我的信息生活 (科教版)六年级品德与生活上册精品PPT教学课件

我的信息生活 (科教版)六年级品德与生活上册精品PPT教学课件

6、无处不在的数据
现代通信网上到处都充满着数据和各类数据业务。数据通信可 以在传统的公众电话网络上传送,也可以在专门的数据网络上传送。 专用的数据网络,主要有以下一些:
—X.25分组交换网络。传输速率可达64kb/s,如可用于城市中 各银行网点向的组网。
—DDN(数字数据网络)。传输速率有64kb/s及2mb/s等,公司, 企业等单位可根据需要租用,用作专线。
卫星通信是国际通信及传送广播和电视节目 等的重要传输媒体。
4、数字微波仍有一席之地
微波传输媒体曾是地面通信重要传输媒 体之一,近年来由于光纤的崛起、部分地 替代了一些微波传输,其应用范围逐步减 小,但是由于微波适宜山区,边远地区和 地形复杂的地区的特点,因而在现代通信 中仍占据一席之地,尤其是数字微波和容 量的优势受到用户的欢迎。
2、海缆是海底通信的主要传输媒体
海缆是具有特殊保护结构且适于埋 没在海底的光纤系统。当今的海缆已 连接世界各大州,成为国际通信和实 现越洋联系的重要传输媒体。
3、覆盖全球的卫星通信
卫星通信具有复盖面积大,通信距离长,以 及不受地理环境(如沙莫,荒山丛林)限制等 特点。
卫星通信有同步卫星,非同步卫星,国际卫 星,国内卫星,小站卫星(VSAT)等系统。非 同步卫星有高倾斜椭圆轨道卫星(HDO),中 轨道(MEO或IEO),低轨道(LEO,如铱系 统和全球星GLOBAL Star等)等。
电视机 频道多
游戏、娱乐 液晶大屏幕
1、光纤是重要的传输媒体
光纤已从最早的0.85mm(微米)的短波长多 模光纤发展到当今的1.33mm—1.55mm的长波 长单模光纤,并开发出许多新型的光电器件。 同时可以有120960对人通话。在SDH上,采用 密波分复用(DWDM)技术和掺铒光纤放大器, 使原有的光纤话路容量还可以进一步以4的倍数 增加和增长通信距离。因此可以说光纤为话音, 数据,视频,多媒体等各种通信的传送提供了 非常宽广的马路。

科教版六年级思品上册我的信息生活课件

科教版六年级思品上册我的信息生活课件
我不会打开来历不明的电子邮件
网友询问我的地址,电话,我不告诉
他们 不要轻信网友的情况,更不要与网友 轻易会面。 不要到网吧上网,要在家长,老师的 指导下上网 不要沉迷于上网
上网是利大于弊,
还是弊大于利?
(1)答:我认为上网利大于弊。因为上 网可以丰富自己的课外知识,而且上网聊天 还可以促进人与人之间交流,让我们不孤僻, 有朋友。以后的社会哪里离得开电脑啊?要 先打下基础才行啊。通过网络还可以学习英 语呢!又方便又省钱。我们通过网络和别人 交流很方便,还可以在网上提问题,会有人 帮你解答问题。
(2)答:我认为上网弊大于利。因为 我们有一些同学上网就是玩游戏,上课 的时候老是想着游戏的事情,学习下降 了。还有些同学老是在网上和人聊天, 有时候看一些不健康的网站,这样对小 学生的生活会有影响。
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习,不浏览不良信息
要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人
要增强自护意识,不随便约会网友
我的信息生活
我选择,我快乐!
信息世界五彩缤纷,令人眼花 缭乱。我们要学会选择,适度节制, 才能充分享受到信息带来的方便和 乐趣。
大风车
你喜欢看哪些电 视节目?
金鹰卡通
说出你喜欢它们 的原因?
智慧树
卡通动漫
电视剧
电影
音乐节目 综艺娱乐现在我们来看一个调查表
自我调查表 1:我最喜欢看的电视节目是:《大 风车》 2:我平均每天看电视的时间:大 约一小时 3:爸爸妈妈对我看电视的态度是:同意看,但 要注意选择和控制 4:我是这样安排时间的:功课做完了再看电视 5:我的感受是:丰富多彩的电视节目不仅给我 们带来了轻松与愉快,还会让我们增长见识和智 慧 六(一)班 张宁

信息时刻伴随我课件

信息时刻伴随我课件
第一课 信息时刻伴随我
• 人们经常谈论信息,那究竟什么是信息呢?是文字、 声音、气味,还是图案?为什么说我们生活在信息时 代?信息为何有那么神秘的力量,能使我们的生活变 得五彩缤纷、充满乐趣呢?答案就在就在以后的学习 中,赶快开始你的信息探索之旅吧!
(一)、生活中的信息
• 1、为什么说信息伴随着我们呢? ——因为每一件事都包含了或多或少的信息。 冰雪融化、草木发芽是春天来临的信息;人与 人友好相处,是社会文明的信息;运动自如, 是身体健康的信息……自然界和人类中的每一 件事都能透漏出或多或少的信息。
(3)、信息的共享
把自己的信息告知别人,从他人获取信息,这都是信 息的共享。比如老师自己所拥有的知识教给学生,师 生可以共享这些知识(信息),同学们也可以一起交流 学习经验,如下图所示:
(4)、信息的加工
画图画、写作文、绘表格、做动画这些都是加工信息。 信息经过加工之后,其表达效果会有很大的不同如下
• 2、身边的信息: 我们生活中听到的、看到的、触摸到的、所有
感知的事物都包含着信息。
• (1)视察图片 • 海关缉毒
• 医生听诊
手摸盲文 交通讯号灯
(2) 、填写表格:根据以上几幅图片的分析, 从这些生活场景中获取哪些信息以及获取信 息的方式有哪些?
生活场景 获取的信息 获取的方式
交通讯号 医生听诊 海关缉毒
图课程的比较:
5、评一评: 根据自己的学习情况完成下表。
学习内容
掌握程度
知道信息的重要性
□了解□基本了解□了解一点
了解信息的特征□了解□基本 Nhomakorabea解□了解一点
出了课堂上了解到的,你还知道信息的哪些知识?
• 6、上机内容 • 网上查阅下列俗语、典故的具体内容,并尝试将

小学各年级, 保护自己的个人信息,主题班会ppt (2)

小学各年级, 保护自己的个人信息,主题班会ppt (2)
民事责任
违反个人信息保护法可能引起民事责任,如赔偿损失等。
刑事责任
严重违反个人信息保护法可能构成犯罪行为,依法追究刑事责任。
04
个人信息保护的实践与行动 计划
制定个人信息保护规则
制定班级个人
信息需要保密。
规定班级成员在收集、处理和分 享个人信息时应遵循的准则和程
识别虚假网站
学会识别虚假网站,避免在未经验 证的网站上输入个人信息。
社交媒体安全
控制隐私设置
确保社交媒体上的隐私设置只允 许信任的人查看个人资料和动态

注意发布内容
避免发布过于个人化的信息,特 别是地址、电话号码和家庭成员
信息。
识别可疑请求
警惕陌生人的好友请求,特别是 来自不熟悉的人的请求。
处理垃圾邮件和诈骗电话
小学各年级, 保护自己的个人信息,主题班会
汇报人:可编辑
2023-12-26
目录 Contents
• 个人信息保护的重要性 • 如何识别和避免个人信息泄露 • 个人信息保护的法律法规 • 个人信息保护的实践与行动计划 • 总结与展望
01
个人信息保护的重要性
为什么我们需要保护个人信息?
01
02
03
财产损失
个人信息泄露可能导致个 人财产受到损失,如信用 卡欺诈、网络诈骗等。
精神压力
个人信息泄露可能导致个 人受到骚扰、恐吓等精神 压力,影响心理健康。
身份盗窃
个人信息泄露可能导致个 人身份被盗用,进而影响 个人信用记录和社会安全 。
生活中的个人信息保护实例
密码安全
设置强密码并定期更换密码,避免使 用简单密码或将多个账户使用同一密 码。
社交媒体安全
垃圾邮件和诈骗信息识别

使用“我信息” ppt课件

使用“我信息” ppt课件

使用“我信息”,直接向对方表达情绪,不是要发 脾气,而是冷静地将情绪说出来,当我们一味地指 责他人,将自己的情绪归咎于他பைடு நூலகம்时,常会让自己 感觉更糟,所以比较有效的方式就是告诉对方你的 感受,好好地沟通。
“我信息”的表达可以简单地以下列的公式来说明: “当……时候(陈述引发你情绪的事情或言行), 我觉得…..(陈述你的感受),因为….(陈述你的 理由)。”
使用我信息使用我信息直接向对方表达情绪?很多人在向对方表达情绪时习惯用你信息将内心的任何感受一倾而出你这样做让我很生气你没有等我一起吃饭让我很难过你老是食言让我很失望你好伤我的心你让我很失望你让我生气担心等等
使用“我信息”
使用“我信息” 直接向对方表达情绪
精品资料
你怎么称呼老师?
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是 否会认为老师的教学方法需要改进?
如:“当你告诉我你不能和我一起去看电影的时候, 我觉得蛮失望的,因为我好期待可以有多一点时间 和你相处。”
使用“我信息”应注意三点: 首先,必须强调对对方行为本身的感受,而非对其
个人的感受,也就是对事不对人。如:你迟到快两 个小时了等; 其次,当描述对不满或不愉快事件的感受时,应该 是针对本身的感受来加以描述。例如:我很失望、 我非常介意、我很担心等;
最后,要了解的是,实际上是对方的行为“后果”使 你感到不舒服。例如,学生无故缺席十多天,老师的 感受其实是对其行为后果的一种反应:“当你无故缺 席这么多天,我非常担心,因为我担心可能会发生什 么事。”
这是一个简单的公式而已,你可以用你的说话方式加 以改变,如:“你不能和我去看电影,我觉得好失望 喔,因为我好期待可以多一些和你相处的机会。”、 “我好希望能和你一起去看电影,现在却不能去,我 真的蛮失望的”、“我觉得好失望喔,我好期待能和 你多一些机会在一起的。”

个人信息保护法宣传PPT课件

个人信息保护法宣传PPT课件

人。
欧盟《指令》要求俊犯隐私权的企业将依照有关隐私权法律进
03
行惩处。而“信息安全港”原则既然不是法律, 违反该原则的
企业也就不能以所谓“侵犯隐私罪” 论处, 只能以“商业欺诈”
论处, 这两者的性质、惩处力度和执行机制都完全不同。
YOUR LOGO
外国个人信息保护法
最终解决方案
美国的隐私权保护制度建设历程
O
Please input your content here, and make the expression simple and clear, so that people can quickly understand the meaning you want to express.
YOUR LOGO
YOU
2023 Personal Information Protection Law
R LOG
O
Please input your content here, and make the expression simple and clear, so that people can quickly understand the meaning you want to express.
YOUR LOGO
中国个人信息保护法
(二)个人信息保护法的适用范围
(1)主体的适用范围(个人信息保护法的适用主体):公共部门、私营部门
①不加区别的适用于二者:奥地利、波兰、阿根廷。 ②通过一部法律分章进行规定:德国、我国台湾 ③不同法律分别规定适用主体:日本、丹麦、加拿大 ④规定适用主体为公共部门:韩国、美国
地方立法例
② 采用“个人信息”称谓的立法例:奥地 利、英国等。

小学各年级, 保护自己的个人信息,主题班会ppt (2)

小学各年级, 保护自己的个人信息,主题班会ppt (2)

保护个人信息可以防止个人隐私被侵 犯,维护个人尊严和权益。
个人信息保护是维护社会秩序的重要 一环,个人信息安全有助于减少社会 矛盾和冲突。
财产安全
个人信息往往与个人财产安全密切相 关,如银行卡、账号密码等,保护个 人信息有助于维护个人财产安全。
信息泄露的危害
01
02
03
诈骗风险
个人信息泄露后,容易被 不法分子利用进行诈骗, 如电话诈骗、网络诈骗等 。
遭遇网络欺凌怎么办?
保持冷静
遇到网络欺凌时,不要过 于激动或恐慌,保持冷静 有助于更好地应对问题。
收集证据
将欺凌言论、图片或视频 截图保存下来,作为日后 维权的证据。
寻求帮助
向老师、家长或其他可信 赖的人寻求帮助,共同应 对网络欺凌问题。
识别和举报网络诈骗
提高警惕
保持警惕,不轻信陌生人的信息 ,遇到可疑信息要仔细甄别。
不随意透露个人信息 ,如家庭住址、电话 号码等。
02
如何保护个人信息?
不轻易透露个人信息
01
不要轻易透露自己的姓名、家庭 地址、学校名称、联系方式等个 人信息,防止被不法分子利用。
02
在公共场合,如学校、图书馆、 网吧等,不要随意留下自己的个 人信息,避免被他人窃取。
学习识别网络风险
学会识别网络钓鱼、诈骗邮件等网络 风险,了解常见的网络诈骗手段和案 例。
心理压力
个人信息泄露可能导致个 人隐私被曝光,给个人带 来极大的心理压力和伤害 。
经济损失
个人信息泄露可能导致个 人财产遭受损失,如银行 卡被盗刷、账号被盗用等 。
生活中的个人信息保护案例
网络购物时选择正规 平台,避免个人信息 泄露。
使用公共Wi-Fi时注 意保护个人信息,避 免使用敏感信息进行 网络活动。

生活中的信息技术PPT课件(2024)

生活中的信息技术PPT课件(2024)
社会分化加剧
数字鸿沟和信息不平等问题可能进一步加剧社会分化,使得弱势群体在社会中的地位更加 不利。
30
技术依赖与沉迷问题
01
技术依赖
信息技术的普及使得人们越来越依赖技术,如智能手机、社交媒体等,
甚至可能出现技术成瘾现象。
02
沉迷虚拟世界
部分人可能过度沉迷虚拟世界,影响现实生活,如沉迷网络游戏、社交
2024/1/29
阐述区块链技术的原理,包括去中心化、分布式账本、 智能合约等特点。
分析区块链技术在数字货币、供应链金融、证券发行与 交易等领域的应用场景。
讨论区块链技术对金融行业的影响,如提高交易效率、 降低交易成本等,并分析在技术、监管等方面面临的挑 战。
23
06
信息技术在教育领域 的应用
2024/1/29
6
02
生活中的信息技术应 用
2024/1/29
7
智能家居与物联网
智能家居系统
通过物联网技术连接家居设备,实现 智能化控制,如智能照明、智能安防 、智能家电等。
远程控制与管理
通过手机APP或智能语音助手实现对 家居设备的远程控制和管理,方便快 捷。
物联网传感器
应用各种传感器技术,感知家居环境 中的温度、湿度、光照等信息,自动 调节家居设备,提高居住舒适度。
大、类型多、处理速度快等特点。 金融大数据的应用场景
2024/1/29
分析金融大数据在客户画像、精准营 销、风险控制等方面的应用场景。
风险管理的原则与方法
介绍风险管理的原则,如全面性、审 慎性、独立性等,并讨论风险识别、 评估、控制和监测的方法。
22
区块链技术在金融领域的应用
区块链技术的原理与特点 区块链技术在金融领域的应用场景 区块链技术对金融行业的影响与挑战

安全上网保护个人信息主题班会PPT课件

安全上网保护个人信息主题班会PPT课件
网络道德自律
每个网络使用者都应该自觉培养良好的网络道德意识,主动遵守网络道德规范,为构建文明有序的网络空间贡献力量。
网络权利义务
网络使用者不仅享有上网自由等权利,也应承担维护网络安全、保护他人隐私等义务,做到权利与责任并重。
网络欺凌行为的危害
1
心理创伤
网络欺凌会造成受害者深重的心理创伤,包括自尊受损、焦虑和抑郁等。
网络舆论对个人的影响
网络时代,个人容易受到网络舆论的影响。负面舆论可能会带来声誉损害、情绪困扰及其他实际损失。即使是正面关注,也可能造成隐私泄露和生活受扰。因此,需要提高网络安全意识,保护个人隐私,谨慎参与或应对网络舆论。
网络伦理和道德规范
网络行为准则
在网络世界中,我们需要遵守一些基本的行为准则,如尊重他人、不造谣传谣、保护个人隐私等,以维护健康的网络环境。
隐私保护
网络上的隐私信息如账号、位置等极易被窃取。网络安全措施可以有效保护个人隐私安全。
资产保护
网上交易、在线支付等涉及经济利益的活动容易遭受网络犯罪的侵害。网络安全能有效降低经济损失。
生活安全
网络暴力、网络诈骗等犯罪行为会对个人造成身心创伤。网络安全维护有利于生活质量。
个人信息的泄露风险
个人信息泄露是一个严重的问题,可能会导致身份盗用、金融损失和隐私侵犯。黑客可能通过网络攻击、社会工程手段等方式获取你的姓名、身份证号、银行账号等敏感信息。一旦信息被泄露,你可能会面临诈骗、账户被盗等风险。
网购和手机支付的风险
网购风险
- 假冒商品欺骗消费者 - 个人隐私信息泄露 - 无保障的售后服务
手机支付风险
- 手机被盗后资金被盗 - 手机中毒引发虚假交易 - 无法备份和保护资金安全
网购和手机支付是便捷生活的代价是面临的隐私泄露、资金盗取等安全隐患。我们要谨慎选择正规渠道,保护好个人信息和银行账户,养成良好的网络支付安全习惯。

南方版五年级信息技术下册ppt课件 第1课 我的信息我做主

南方版五年级信息技术下册ppt课件 第1课  我的信息我做主

·采集多媒体信息的工具
步骤2:准备软件,在电脑系统中 的“开始”菜单“附件”选项中找到 “录音机”,单击启动。
单击开始录制声音
·采集多媒体信息的工具
单击保存 文件。
·采集多媒体信息的工具
拍摄照片、视频的工具在生活中也有 许多,如:智能手机、摄像机、相机等。
点击此处即可 拍照。
·生活中常见的多媒体信息
第1课 我的信息我做主
·学习任务
了解不同类型的多媒体信息。 学会使用多媒体信息采集工具。
·生活中常见的多媒体信息
文字
图像
声音
视频
·采集多媒体信息的工具
采集声音的工具有:手机、录音笔、录 音机、电脑等。
采集声音的工具有:手机、录音笔、录音机、电脑等。
·采集多媒体信息的工具
步骤1:准备硬 件,确认已将 麦克风插头正 确连接到电脑 主机的麦克风 接口。
点击此处 即可录像。
点击此处 即可停止
录像。
本节课到此结束
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读! 为 了 便于学习和使用, 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
பைடு நூலகம்

人际沟通技巧——“我信息”的使用(美化版)(内嵌 MPEG)

人际沟通技巧——“我信息”的使用(美化版)(内嵌 MPEG)
人际沟通技巧
——“我信息”的使用
适用年级:高一年级
沟通 技巧
=
耍 心眼
?
恰当的语言是最直接、最有效的沟通方式
1
2
3
减少矛盾
建立信任
增进感情
2
“我信息”的使用
陈述 事实
说出 感受
心理 需求
具体 请求
说出对方的行为, 不做任何评价
表达“我”当时 的感觉, 以及我 何会有这种感觉
我希望得到的感 受是什么
3
学以致用
“我信息”需强弱适度才会奏效。最有效的 表达就是自己所体验到的真实感受。 使用“我信息”息”增进感情
我最近发生了________________(正面事件), 这让我_______________(心情), 现在我可以用“我信息”的表达方式对他(她)说: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
3
学以致用
肯定的“我信息”是表扬的一种选择形式, 会对自己的人际关系产生积极的影响。可以 帮助我们建立信任和有效的社会支持系统。
谢谢 聆听
我希望对方以后 怎么做
2
“我信息”的使用
观察
你两次进我房间都没有敲门。
这让我有点尴尬。 我需要一点隐私。 下次进门前,请先敲门好吗?
感受
需要
请求
2
观察
“我信息”的使用
感受
需要
请求
我看到…
我感觉…
我需要…
我请你…

第19讲 合理安全使用信息技术(可编辑PPT)

第19讲 合理安全使用信息技术(可编辑PPT)

预学案·记易 栏目索引
软盘、U盘、光盘等途径传染。 (3)潜伏性(隐蔽性):计算机病毒有一定的潜伏性,不会被轻易发现。 (4)可触发性:当满足一定的条件时,计算机病毒就会被触发,并对计算机造成 破坏。 木马:也称木马病毒,指通过特定的程序来控制另一台计算机,它与一般的病 毒不同,它不会自我繁殖,它是通过将自身伪装以吸引用户下载,只要下载运 行,就会在计算机中打开一道“后门”,任“人”出入,任意毁坏、窃取文件, 甚至远程操控被感染的计算机。木马最常见的种类有下载类木马、网银木 马、通讯软件类木马和网页点击类木马等。
预学案·记易 栏目索引
作系统厂商会针对相应的漏洞发布补丁程序。我们可以通过一些软件(如36 0安全卫士)来下载安装补丁程序。 3.自律网络行为,健康上网 (1)不故意传播病毒,不用非法技术手段入侵他人计算机。 (2)不利用网络散播虚假信息、垃圾信息。 (3)控制自己的上网时间。 (4)多与同学、朋友、父母亲人面对面交流,减少网络聊天时间。
栏目索引
第19讲 合理安全使用信息技术
总纲目录
考点45 合理使用信息技术 考点46 安全使用信息技术
总纲目录 栏目索引
预学案·记易
预学案·记易 栏目索引
考点45 合理使用信息技术
1.信息活动中信息安全的重要意义 我们生活在信息技术快速发展的信息时代,我们每时每刻都在和信息及信息 技术打交道,可以说,保证信息安全问题在一定意义上就是保证人的基本安全 问题。 2.信息技术的利与弊 信息技术的发展给我们带来了很多的便利,比如人与人的交流更便捷、生活
必胜题·测易 栏目索引
必胜题·测易 栏目索引
6.关于计算机病毒的说法,正确的是( D )。 A.计算机病毒可以传染给人和动物 B.计算机病毒是通过显示器传播的 C.计算机病毒只会存在于计算机硬盘之中,手机是不会中病毒的 D.计算机病毒可以通过光盘、U盘、网络等许多途径进行传播
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
切记:我们的感觉是我们自己的选择,我们要为 自己的感觉负责,因此正确的情绪表达需要以 “我信息”来表达,这是一种分享感觉、表达情 绪的方式,而不是抱怨、攻击或责备,能帮助彼 此的沟通与了解。
2
使用“我信息”,直接向对方表达情绪,不是要发 脾气,而是冷静地将情绪说出来,当我们一味地指 责他人,将自己的情绪归咎于他人时,常会让自己 感觉更糟,所以比较有效的方式就是告诉对方你的 感受,好好地沟通。
想一想:A怎么了?他现在真正的情绪是生气?烦 恼?还是挫败呢?当时他正为成绩烦恼着,所以B 关心他时,他听不到关心,他心里想着“是啊,我 考的这么差,我笨死了”所以他感到生气,而将愤 怒发泄在B身上,如果他知道自己的心情、了解自 己生气的原因,也许他可以马上跟B说“很抱歉我 的口气很差,我心情真的很不好,考这么差我觉得 好挫败喔。”如此,他还是可以跟B维持良好的朋 友关系,也许还可以跟B聊一聊,心情也可以好过 点。
这是一个简单的公式而已,你可以用你的说话方式加 以改变,如:“你不能和我去看电影,我觉得好失望 喔,因为我好期待可以多一些和你相处的机会。”、 “我好希望能和你一起去看电影,现在却不能去,我 真的蛮失望的”、“我觉得好失望喔,我好期待能和 你多一些机会在一起的。”
表达情绪的目的是分享,若是抱持着改变对方,或是
我们的心情虽然多变,但并非完全不可掌控,我们 不需压抑也无需担心,可以大笑,也可以大哭,可 以悲伤,也可以哀愁,允许我们的心情就像春夏秋 冬一样变化,让我们拥有流畅的生命力,只要我们 可以认清自己的情绪、了解引发情绪的原因,找出 有效的因应之道,那么我们就可以做情绪的主人。
5
使用“我信息” 直接向对方表达情绪
1
很多人在向对方表达情绪时习惯用“你信息”, 将内心的任何感受一倾而出,“你这样做让我很 生气”、“你没有等我一起吃饭让我很难过”、 “你老是食言让我很失望”、“你好伤我的心”、 “你让我很失望”、“你让我生气、担心”等等。
当情绪表达的方式以“你信息”为主,就宛如伸 出食指一一数落对方的不是。此时,情绪表达变 成了责骂,将自己的感觉归罪于对方,对方反而 会保护自己,这样问题没有解决,反而增加两个 人之间的冲突,甚至会模糊原来沟通的焦点,搞 得不欢而散。
藉此控制对方,要对方合作,或是为了报复,让对方
也跟着你难过或者对你感到抱歉、愧疚,那么你可能
会大失所望。我们无法改变或控制对方,我们只能学
习照顾自己,尤其是照顾我们内心的感受,表达情绪
是为了让内心的感受找到出口,为了让对方可以多了
解我们。
4
考试成绩刚下来,A正为他的成绩烦恼,他的好友B 碰巧看到他的成绩关心地问:“你怎么考这么差 呀?”“要你管。”A生气地回答。

“我信息”的表达可以简单地以下列的公式来说明: “当……时候(陈述引发你情绪的事情或言行),我 觉得…..(陈述你的感受),因为….(陈述你的理 由)。”
如:“当你告诉我你不能和我一起去看电影的时候, 我觉得蛮失望的,因为我好期待可以有多一点时间 和你相处。”
使用“我信息”应注意三点:
首先,必须强调对对方行为本身的感受,而非对其个 人的感受,也就是对事不对人。如:你迟到快两个小 时了等;
其次,当描述对不满或不愉快事件的感受时,应该是
针对本身的感受来加以描述。例如:我很失望、我非
常介意、我很担心等;
3
最后,要了解的是,实际上是对方的行为“后果”使 你感到不舒服。例如,学生无故缺席十多天,老师的 感受其实是对其行为后果的一种反应:“当你无故缺 席这么多天,我非常担心,因为我担心可能会发生什 么事。”
相关文档
最新文档