继续教育学习记录
教师继续教育网上学习研修日志(9篇)
教师继续教育网上学习研修日志（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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继续教育学习日志
继续教育学习日志【篇一：继续教育学习日志】通过这次的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变。
视野逐渐开阔。
技能大大提高。
教育教学方法不断更新。
远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。
信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。
使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。
在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。
用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。
通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。
使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。
通过学习和使用，如我在讲课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，引起了学生们极大的兴趣。
有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛。
我发现学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。
【篇二：全国中小学教师继续教育网】近几年来，高中政治学科成绩不断下滑是不争的事实，特别是市县统考各年级的成绩基本上均分都在40分左右，甚至更低，及格人数寥寥无几。
面对这样的成绩，学生因付出没有回报而厌学甚至干脆不学，教师因“江郎才尽”而不知怎样去教，如此反复，造成恶性循环。
继续教育学习笔记
继续教育学习笔记讲师:肖群忠袁钟罗玲玲肖群忠，哲学博士，中国人民大学哲学系教授、博士生导师，伦理学与道德建设研究中心副主任，主要从事伦理学与中国传统伦理研究。
“全国优秀博士学位论文奖”获得者（2002）。
“教育部新世纪优秀人才培养计划”入选者(2005）。
袁钟，毕业于黑龙江中医药大学，获得医学博士学位。
现任中国协和医科大学出版社社长、北京协和医学音像出版社社长、中国医学科学院科普研究中心主任、《中华医学百科全书》工作委员会主任等职。
罗玲玲，东北大学文法学院教授，哲学博士，博士研究生导师，主要从事科技哲学专业的教学和研究工作，主要研究方向：科技创造方法论，相关研究方向:设计哲学、环境行为学。
本课程从道德、职业道德、专业技术人员的职业道德等概念切入，重点讲解了教育、卫生、财经、科技等四类专业技术人员的职业道德，阐述了当前专业技术道德面临的问题、原因及对策，讲授生动、形式活泼。
通过学习，可以进一步提高广大专业技术人员的职业道德素养，改善专业技术人员的知识结构，掌握创新的原则和规律，不断提升创新能力，使专业技术人员更能适应全面建设小康社会的工作新要求。
专业技术人员职业道德与创新能力肖群忠：中国人民大学哲学系教授、博士生导师，伦理学与道德建设研究中心副主任。
三、职业道德与专业技术人员职业道德【课程背景】职业道德，是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，是一般社会道德在特定的职业活动中的体现。
专业技术人员的职业道德是专业技术人员在从事本职业活动中所应遵循的价值观念和行为规范。
创新能力是从事专业技术工作必备的一种能力。
本课程从道德、职业道德、专业技术人员的职业道德等概念切入，重点讲解了教育、卫生、财经、科技等四类专业技术人员的职业道德，阐述了当前专业技术道德面临的问题、原因及对策，讲授生动、形式活泼。
通过学习，可以进一步提高广大专业技术人员的职业道德素养，改善专业技术人员的知识结构，掌握创新的原则和规律，不断提升创新能力，使专业技术人员更能适应全面建设小康社会的工作新要求。
继续教育学习随笔范文5篇
继续教育学习随笔范文5篇继续教育学习随笔范文篇1几个月的中小学继续教育远程培训即将结束，回顾这几个月来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。
这几个月的学习使我认识到课标对教师教学的重要性，以及指导性。
当今世界科学技术发展突飞猛进，知识更新非常迅猛，身处于这样的时代，作为教师应善于接受新理念、新知识，活到老，学到老，认真钻研业务。
这次中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，如同及时雨，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人*，发表自己的观点，自己不成熟的*又可得到各学员中肯的评论。
在这里交友，在这里寻宝……。
在学习过程中，我把所学的理论与自己的教学实践密切的相结合，反复的实践，取得了一定的成效。
学生学习的积极性大大提高，成绩也有一定程度的上提高。
因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。
现把这几个月学习的心得总结如下：一、这次远程学习使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
学生是独立的人，有独立的思维和见解，所以在教学中我们要充分教师的主导作用，同事充分体现学生的主体地位，培养和提倡学生自主学习，合作学习，继而发现问题、提出问题、解决问题。
这样，学生才会慢慢成长，才会科学探究，最终才有可能成为可造之才。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合二、日常教学中教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
继续教育研修日志15篇完美版
《继续教育研修日志》继续教育研修日志精选（一）：不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义。
经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：一、继续教育学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为新教育全面贯彻实施奠定了基础。
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
国培专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学潜力的提升奠定了基础。
聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮忙二、继续教育学习使我们全面了解了小学不同学段、资料的特点，为科学施教找到了指南针。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重言传，又注重身教；让我们很好地把握了不同学段、资料的特征；为我们深入教本探究，科学备课，有效施教指明了方向。
三、继续教育学习不但告诉我们什么，而且结合实例，告诉我们怎样做、为什么要这么做，重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：授人以鱼，不如授人以渔；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，个性是展示了超多优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；能够说这些专家都毫不保留地把自己的金点子的本领传授给了我们，让我们在教学的迷津中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的构成、巩固。
透过学习，我重新审视了自己，只有透过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。
培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学潜力更上一个台阶。
继续教育研修日志15篇
继续教育研修日志15篇继续教育研修日志继续教育研修日志精选（一）：不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义。
经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：一、“继续教育”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学潜力的提升奠定了基础。
聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮忙二、“继续教育”学习使我们全面了解了小学不同学段、资料的特点，为科学施教找到了“指南针”。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、资料的特征；为我们深入教本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
三、“继续教育”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎样做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，个性是展示了超多优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；能够说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的构成、巩固。
透过学习，我重新审视了自己，只有透过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。
培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学潜力更上一个台阶。
个人学习总结记录内容
个人学习总结记录内容个人学习总结记录内容篇1通过本年度继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本年度个人继续教育总结如下：一、工作回顾及取得成绩1、参加了学校组织的5次大型的二级培训（其中：数学新课程理念培训1次，语文新课程理念培训1次，德育培训1次，教师形象设计1次，观课议课技术培训1次），并认真写好学习笔记。
2、积极参与学校的校本培训。
本年度，我共参加了学校组织的32次校本培训，内容以观看名家学者的录像课和教育教学理论讲座为主，涵盖小学语文、数学、科学、品德等科目，在学习中，我认真观看，并作好记录，有效地提高了自己的教学水平和教研能力，转变了教学观念，对新的教育发展有了深刻的认识。
另外，我还积极参与由值周教师组织的每周理论学习，学科培训，班主任管理培训，德育培训等。
3、积极参与由中心校行政办组织的培训。
本次培训的内容有：《教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂教学能力的培训与训练》、《有效教学语文（数学）教学中的问题与对策》，以上培训，我均写有20学时的学习笔记。
通过学习，增强了我教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平，树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、参加了由教导处组织的学科教学渗透法制教育培训。
培训教材：《法制教育与学科教学》（小学分册）、《法制教育与学科教学》（教师法制常识分册）和《教师培训手册》。
通过学习，确保教师认识到学科教学渗透法制教育的重要意义，掌握学科教学渗透法制教育工作的基本要求、基本内容、基本原则和基本方法。
二、存在问题1、部分继续教育培训者的素质有限，不能很好地胜任培训工作。
讲课内容过时，解决不了实际问题;理论不能联系实际，一味灌输，上课教学形式呆板，培训教师的教育教学不具有榜样学习作用。
继续教育学习记录
继续教育学习记录引言继续教育是在职场中不可或缺的一部分，它帮助我们跟上不断变化的行业趋势，提升自己的技能和知识水平。
在本文中，我将记录我个人的继续教育学习经历，包括所学的课程、学习的收获以及如何应用于工作中。
学习1：数据科学导论为了深入了解数据科学的基本概念和方法，我报名参加了一门名为《数据科学导论》的在线课程。
这门课程从数据采集、数据清洗、数据分析到数据可视化等方面进行了全面的介绍，让我对数据科学流程有了更清晰的认识。
通过学习该课程，我掌握了多种数据处理和分析工具，如Python编程语言、Pandas库和Matplotlib库。
我学会了使用Python进行数据清洗和处理，以及如何使用这些工具进行数据可视化。
在完成课程项目时，我得以实践所学知识，解决了一个真实的数据分析问题。
这门课程让我对数据科学领域产生了浓厚的兴趣，并将所学应用到工作中，提高了我处理和分析数据的能力。
学习2：项目管理实战作为一个项目经理，我意识到项目管理技能对于成功地完成项目非常重要。
因此，我报名参加了一门名为《项目管理实战》的线下培训课程，以提升我的项目管理能力。
在这门课程中，我学习了项目管理的各个方面，包括项目规划、项目执行、项目监控和项目收尾等。
我了解了如何制定项目目标和计划，如何有效地分配资源和管理风险。
通过课程中的案例分析和小组讨论，我学会了团队协调和沟通技巧，以及如何解决项目中的问题和冲突。
在课程结束后，我将所学应用于我的工作中。
我制定了更详细和可行的项目计划，与团队成员建立了更好的沟通和协作机制。
我能够更好地监控项目进度，并及时采取措施来应对项目风险。
这门课程不仅提升了我的项目管理能力，也使我成为一个更有效率和结果导向的项目经理。
学习3：创新思维与设计思维为了培养自己的创新能力和设计思维，我报名参加了一门名为《创新思维与设计思维》的研讨会。
这个研讨会以实践为导向，通过案例分析和团队合作培养学员的创新思维和解决问题的能力。
教师继续教育学习日志
理解到教育目标的多元化，关注学 生的全面发展。
重视教育评价的激励作用，以鼓励 和肯定的方式促进学生的成长。
个人成长与职业发展
提升教学技能，掌握更多教学方法和策略 增强课堂管理能力，有效应对各种教学挑战 深化学科知识理解，提高教学质量和效果 培养团队协作精神，加强与同事的交流与合作
反思与展望
第四章
关注教育科技发展：关注教育科技的新动态、新趋势，积极探索如何将新技术应用于教学中， 提高教学质量和效率。
实践应用与反馈
第五章
将所学应用于实际教学的情况
教学方法的改进： 教师通过继续教 育学习，掌握了 更有效的教学方 法，并尝试将其 应用于实际教学 中。
课堂氛围的改善： 教师通过继续教 育学习，学会了 如何营造积极、 互动的课堂氛围， 提高了学生的学 习兴趣和参与度。
对学生发展 的影响
教学方法的 改进情况
自身专业成 长与提升
对未来继续教育的规划与展望
提升专业技能：通过参加专业培训、学术研讨会等方式，不断提高自己的教学水平和学科素养。
拓展知识领域：通过阅读、研究等方式，不断拓宽自己的知识面，增强跨学科的综合能力。
创新教学方法：尝试新的教学方式，如混合式教学、翻转课堂等，以提高教学效果和学生学习 兴趣。
对学习过程的反思
教学方法：是否有 效激发学生的学习 兴趣和思考能力
教学内容：是否与 实际教学需求相符， 是否需要调整和改 进
教学效果：学生的 学习成果是否达到 预期目标，是否需 要调整教学方法和 内容
自身成长：通过学 习，自己在哪些方 面获得了成长和进 步
对学习成果的评估与总结
掌握新知识 的程度
学质量。
教育理念的更新： 对教育理念有了 更深入的理解和 认识，能够更好 地关注学生的全 面发展，促进学 生的综合素质提
继续教育学习日志三篇
学习日志（一）今天开始教育技术能力的培训，总体来看是通过对教育技术培训教程中十个模块内容的学习，提高参训教师的教育技术水平能力，内容看似简单，但是细细想来要在短短的三天里掌握并不是一件简单的事。
信息技术与教学的整合是社会发展、教育发展的必然，在未来的教育教学活动中，信息技术必将被广泛的应用。
作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
只有及时地充实自己，提高自己。
面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。
教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。
职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。
教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。
教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。
影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。
作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。
同时还要做一名反思型的教师。
作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。
虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。
至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。
相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。
学习日志（二）第二天的培训结束了，下午的小结中，我的大脑渐渐放松，而此时的记忆仿佛被激活，仔细想来，在教育教学岗位上工作将近四年了，这期间经过了大大小小几次岗位培训和学习，它带给我的不仅是汲取知识的乐趣，而且让我在教师这个团队里能够一次次获取充实自己，改变自己，激励自我的机会。
每一次都有进步，每一次都是一个新起点。
继续教育学习日志15篇
继续教育学习日志15篇通过参加这次研修，我的教育教学理念得到了改变，促使我不断反思自己。
这对于我个人的发展起到了重要的促进作用，同时也让我对教育教学工作有了新的理解。
在研修过程中，我们每天坚持进行网上研究，认真观看各个专家的视频录像，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题。
这让我在师德修养、教育理念、教学方法等方面都有了很大的提升，同时也更新了教育理论，丰富了教学经验。
这为我今后从事数学教学和班级管理工作打下了良好的基础，同时也让我结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
我在网络研修研究中，切实做到了自觉参加上级组织的网络研究培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
我认真完成了必修作业和选修作业，通过研修，我更熟练了课堂教学设计的新方法和新思路。
我明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求，认识到作为一名教师必须不断提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量和扎实的教学基本功，这增强了我的研究紧迫性、危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
我用心参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源。
这次研究是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
通过课程作业反思以往和展望即将启动的教学改革，通过网上探讨寻找思想的沉淀和共鸣，让我更有深刻的感悟。
新的课程理念、新的教学方法和新的评价体系都让我对语文教学与教研工作进行重新审视和重新思考。
虽然我的研修取得了一些成绩，但仍有待加强和完善。
研修的动力将驱使我，在今后的工作中，不断克服惰性和无计划性，通过各种研究，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学潜力和业务水平而不懈努力。
我将继续强化教师素质意识，树立终身研究观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思和完善，争取有更多的、更新的教研成果。
教师们在这次研修中获得了丰富的收获。
我们已经尝到了网络研修的甜头，因此在今后的工作中，我们会更加用心、主动地参与到网络研修中来，不断提高自己的教育教学潜力。
中小学继续教育网学习记录
中小学继续教育网学习记录在中小学阶段，学习是孩子们生活的重要部分，对于提高学业成绩有着不可忽视的作用。
为了更好地学习和提高自己的学习效果，我注册了中小学继续教育网，并进行了系统的学习和记录。
我每天都会按照自己的时间安排，利用中小学继续教育网进行学习。
在学习的过程中，我主要关注以下几个方面的内容：首先是学科知识的学习。
中小学继续教育网提供了各个学科的学习资源和教学视频，我根据自己的需要选择相应的学科进行学习。
例如，在数学学科中，我可以通过观看教学视频和做题来提高自己的数学能力。
在英语学科中，学习资源包括听力、口语、阅读和写作等方面的内容，我可以根据自己的需求进行选择和学习。
其次是学习方法的培养。
中小学继续教育网不仅提供学科知识的学习，还提供了学习方法的指导。
例如，在数学学科中，我学习到了一些解题的方法和技巧，并将其应用到实际的练习中，起到了巩固和提高的作用。
在英语学科中，我学习到了一些记单词和提高阅读理解的方法，这些方法在我的学习中起到了积极的作用。
此外，还有学习计划的制定。
在中小学继续教育网中，我可以根据自己的时间和学习进度制定学习计划。
例如，我可以规定在每天晚上花一定的时间进行学习，每周制定一个学习计划，并通过学习记录来跟踪自己的学习进度。
这样的学习计划和记录帮助我更好地管理和利用时间，提高了我的学习效果。
通过学习记录的方式，我可以清晰地了解自己在学习中的表现，对自己的学习情况进行分析和评估。
同时，在学习记录中，我可以写下自己在学习中的收获和困惑，以及解决困惑的办法和思考。
这样的学习记录不仅可以帮助我回顾学习内容，还可以提醒我对学习中的问题进行思考和总结。
总的来说，中小学继续教育网为我提供了一个良好的学习平台，通过学习各个学科的知识和方法，制定学习计划并进行学习记录，我可以更好地提高自己的学习效果，巩固和提高自己的学业成绩。
我会继续利用中小学继续教育网进行学习，并不断完善学习记录，使自己的学习更加有条理和有效。
继续教育记录范文
继续教育记录范文继续教育记录为了提高自己的职业能力和适应市场的需求，我报名参加了一期为期三个月的继续教育培训课程。
以下是我在这期间的学习和感悟。
首先，我选择了一门名为“职业技能提升”的课程。
在这门课程中，我学习了许多实用的技能和知识，包括项目管理、团队协作、时间管理等等。
通过这些学习，我不仅了解了如何更好地组织和管理工作，还学会了如何与团队成员合作，提高团队的效率和凝聚力。
同时，我还学习了一些专业的知识，如市场营销、财务管理等，这些知识对我提升职业能力和拓宽视野非常有帮助。
其次，在课程中，我还有机会参加了一些实践项目，通过实际操作来巩固和应用所学知识。
在一个团队项目中，我扮演了项目经理的角色，负责组织和协调团队的工作。
这个项目锻炼了我的组织能力和领导能力，让我更好地理解了项目管理的要领和技巧。
同时，我还参与了一个市场调研项目，通过实地走访和问卷调查，了解了市场的需求和竞争情况。
这个项目对我了解市场和制定营销策略非常有帮助。
此外，在课程中，我还有机会与一些行业内的专家和从业者进行交流和学习，他们分享了自己的经验和成功之道。
通过与他们的交流，我不仅得到了许多宝贵的建议和指导，还拓宽了自己的视野，了解了行业的前沿动态和最新技术。
通过这期继续教育培训，我不仅提升了自己的职业能力，还扩展了自己的知识面，增强了自己的竞争力。
在将来的工作中，我将更好地应用所学知识，提高自己的工作效率和质量。
同时，我还会继续学习和探索，不断提高自己的能力，适应市场的需求和变化。
综上所述，这期继续教育培训对我来说是一次非常宝贵的学习机会。
通过这期培训，我提升了自己的职业技能，拓宽了自己的知识面，增强了自己的竞争力。
我相信，在将来的工作中，我能够更好地应用所学知识，取得更好的成绩。
中小学继续教育网学习记录
中小学继续教育网学习记录
随着信息科技的发展，网络教育也受到了越来越多的关注和重视。
中小学继续教育也不例外，尤其是大量的中小学生正在积极参与网络学习，甚至是网上课程学习等活动。
从这一角度来看，中小学继续教育网学习记录成为学生学习成果评估的重要依据，也是考核学生学习效果的重要指标。
中小学继续教育网学习记录主要反映学生在网络教育中的学习
状态，以时间为轴，把学生参与网络教育的活动记录下来，准确地反映出学生在学习过程中的表现。
具体的方式包括：记录参与课程的时间，记录参与课程的类型和时间，记录参与网络讨论的时间，记录考试分数，以及记录学习资源的使用情况等等。
此外，记录学习记录也有助于及时发现学生的学习问题，及时进行科学的调整和有针对性的辅导，从而有效促进学生的学习进度和学习效果。
例如，学习记录可以帮助教师分析出哪些课程比较困难，哪些学习时间比较长，以及哪些学生成绩变化明显等等。
此外，记录学习记录也是评估学生的学习效果的重要依据，可以从不同的角度来了解学生的学习情况。
比如，可以从学习记录成绩、学习时长、参与活动类型等多个维度来全面综合评估学生的教学情况。
总之，中小学继续教育网学习记录是一种宝贵的学习资源，可以有效地帮助学生检查和评估自己的学习状态，发现学习问题，及时应对，进而提高学习效果。
它将为学生的学习活动提供了一个完善的记录框架，有利于学生掌握和完善自己的学习技能。
中小学继续教育网学习记录
中小学继续教育网学习记录
今天在中小学继续教育网进行了一次复习学习课程，本次课程主要以数学知识点为中心。
重点复习几何及其相关内容，包括三角形的性质，坐标表示法，位置关系，几何构图，多边形的特征等。
学习的过程中，老师不但严格把关，及时解答学生提出的问题，而且每一个知识点之前，老师都会让同学们总结上一课所学知识，帮助他们巩固之前的知识内容。
在复习之后，老师还给出了相关的习题和拓展性练习，让我们熟练掌握所学知识，还尝试运用一些新观点，思考类似问题可能出现的变化，从而加强对所学知识的理解。
本次网课学习，让我更加深入地理解几何知识，夯实基础，提升学习技能。
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时间：2013年10月7日写在28页主讲：尹小波学分：1学分电子白板的使用方法1．模式之间的切换技巧窗口模式下，运行其他应用程序时，软件将自动切换到控制模式。
控制模式下，点了画笔等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，软件将自动切换到注解模式。
2．创建、打开和保存文档当你用交互式电子白板上课前，你可以创建一个自己文档。
从电脑桌面上重新进入白板时，则会自动为你创建一个新文档。
方法是当你退出软件时，会弹出一个选择框，询问你是否保存。
当你选择“是”，你可以取一个名字，然后保存在指定的位置。
当你选择“否”或是“取消”时，将不会保存你的上课内容。
3．设置页面背景颜色在主菜单中选“画图”，然后再选“背景颜色”，这时程序弹出背景颜色选择框，点击选择需要的页面颜色。
4．导出页面为图片将部分或全部页面导出为图片，支持*.bmp、*.jpg、*.png三种格式。
点击主菜单上的“文件”，选择“导出为图片”。
程序弹出“导出为图片”窗口来选择导出范围。
选定范围后，程序弹出“导出为图片”的第二个窗体。
输入文件名称，选择保存类型，点击“保存”。
5．荧光笔的独特之处它不会完全覆盖你所涂画的内容。
其实通过设置其它笔也可以具有荧光笔一样的功能，6．板擦有限制，你不可不知第一：不能对你写的内容进行组合后试图擦除。
第二：对于手写识别不能擦掉，第三：由几何工具画出来的图形，不能通过板擦擦掉，更不能擦掉某条边，或是某条弧。
第四：组合的内容都不能使用板擦擦掉。
7．选取工具，它就像鼠标指针1）当你想删除那些用板擦擦不掉的东西时，可以用这个工具选择对象。
你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。
8．锁定是的作用方法是选中需要锁定的对象，点击右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“锁定”。
锁定后锁定对象的焦点框变为红色。
取消锁定按照锁定的步骤再点击一次锁定按钮即可解除锁定。
9．组合通过组合你可以把多个对象合成一个整体，点击某一个被选对象右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“组合”。
取消组合的方法类似，只是选择时选择“取消组合”。
10．调整图层11．幕布背景不好看，怎么办点击主菜单上的“工具”，然后选择“参数设置”。
弹出“参数设置”窗体，可以在其中进行各种参数的设定。
选择“幕布”选择卡，选择“浏览”，从电脑中选择一张图片然后“确定”即可。
时间：2014年3月10日地点：会议室主讲：刘宏军学分：1学分写在9页主题：提高课堂教学效率的策略与方法一、提高课堂教学效率是课堂教学的价值追求。
二、提高课堂教学效率是新课程教学改革大背景下的现实迫切要求。
(一) 提高课堂教学效率是实施素质教育，提高教育质量的需要。
教学追求效率就是要努力使师生以尽可能少的时间、精力或教学消耗获得尽可能多的教学成果。
(二) 提高课堂教学效率是减轻师生负担，促进学生健康成长的需要目前，教师的工作量主要由以下几部分构成：1、备课，写教案；2、上课，包括公开课、观摩课等；3、批改作业；4、参加教师培训；5、听课、参加教研活动；6、撰写论文等；7、班级、学生管理，班主任工作。
8、教师自我提高的学习、进修活动(如专升本)等。
减轻教师工作负担，除了教师对新课程理念及其教材、教法的不断熟悉等外，改变教师思维方式和工作惯性，向课堂教学要质量，提高课堂教学效率就成为迫切解决的问题。
三、新课程背景下提高课堂教学效率的出发点和思路提高课堂教学效率的出发点和思路在于教师自身主体能动性的充分提高和发挥。
教师自身主体能动性的提高和发挥主要表现在不断学习和把握新课程的有关教育理念、教育方法和策略、提高自身教育教学素养等几个方面。
(一)不断学习和把握新课程的相关理念、方法和策略。
(二)结合自身的教学个性不断优化教育教学策略。
(三)在不断的教学实践反思中促进课堂教学效率的提高。
时间：2014年3月24日地点：会议室主讲：夏兴田学分：1学分写在10页主题：如何提高学生合作学习效率一、合作学习概述合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
特征：1、异质分组，建立学习的“多元世界”。
2、积极互助，人人参与。
3、分工合作。
4、资源共享。
互相帮助和交流。
5、奖励体系。
意义：1、有助于培养学生合作的精神和竞争的意识；有助于因材施教。
2、在合作学习学习者的积极参与。
3、学生的潜能能得到充分的发挥；有助于张扬个性和满足学生的需要，使学生感到学有信心.二、合作学习中存在的问题（一）合作学习的内容选择不当1、由于没有根据不同类型的教学目标而采用合适的学习方式，学习效果达不到预期目标。
2、一些没有思维容量，甚至是一些根本就不屑一论的问题充斥其中，学生没有参与讨论的兴趣，教学时间大量浪费，教学效率事倍功半。
(二) 合作前缺乏准备和讲解(三)课堂交流率偏低(四)组织汇报形式单一三、提高合作学习效率的策略与方法（一）科学设置合作小组。
(二)选择合适的合作内容。
（三）研讨的问题要求要明确。
（四）保证充足的研讨时间。
（五）交流信息以提高学习效率。
四、合作学习应该注意的问题（一）注意合作形式的多样化。
（二）“发言人”采取轮流担任的制度。
（三）教师参与到合作学习中来。
（四）重视合作学习前的自主学习。
（五）在合作学习中教师的调控作用是必不可少的。
时间：4月14日地点：会议室主讲：刘宏军学分：1学分写在11页第十三章怎样进行探究教学——指导学生探究学习一、探究教学概述探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力，获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。
1、理论依据：2、探究学习的意义：3、探究性学习的特点：（1）刺激强烈、印象深刻、不容易忘记。
（2）学习是主动的，且有很多亲身实践的训练。
（3）学生可以按照自己的步调学习。
（4）所学习的内容可以超越课本的限制。
（5）要投入大量的时间，是投入性的学习。
（6）探究发现的过程具有挑战性。
（7）教师的作用是提供指导，而不是直接的灌输。
（8）科学调查是探究型教学方法的核心或中枢。
4、探究性学习的模式:：（1）“动手做”学习模式。
（2）情境探索学习模式二．探究性学习中存在的问题。
1、将探究学习等同于科学研究。
2、将获得知识与结论作为探究学习的目的。
3、忽视学生自主性探究。
4、探究学习的学科化倾向。
三、提高探究性学习效率的的策略与方法：1、转变教师角色，提高探究学习效果。
2、合理制定学习方案，做好探究准备。
3、科学指导学生选择探究主体。
（1）主体要有趣味性和挑战性。
（2）主体要体现现实性和真实性。
(3)主体的创造性与准确性相结合。
4、营造轻松自由的课堂气氛，激发学生主动探究热情。
5、合理调控，引导学生顺利开展探究学习。
6、融合接受学习，有效发挥各自优势。
7、对自己的教学、学生的学习不断进行评价。
时间：2014年5月12日地点：会议室主讲：刘宏军学分：1学分第十一章如何引导学生自主学习一、关于自主学习的论述学会学习，是每个现代人必备的基本素质之一。
要提倡素质教育就必须倡导和培养学生自主学习的能力。
二、培养学生自主学习的意义。
1 、学生自主学习是成功教学模式的基础。
2 、让学生自主学习，主动求发展，真正成为学习的主人，这是素质教育的要求。
3 、自主探究学习是为了学生的发展4 、在全社会形成学生自主学习的良好风尚，有利于全民族创造力的提高。
三、自主学习的特征：1、自主学习是一种主动学习。
学生在学习活动中表现为“我要学”。
2、自主学习是一种独立学习。
学生在学习活动中表现为“我能学”。
3、自主学习是一种元认知监控学习。
四、自主学习中存在的问题。
1、教师理念落后。
2、把自主学习等同于自由学习。
3、把自主学习等同于自己学习。
4、把自主学习等同于自愿学习。
5、学生自主学习有名无实。
五、如何引导学生自主学习。
( 一) ．在教学中激发学生主动学习的内驱力，调动学生学习的积极性和主动性，使学生的学习具有持久的内在动力。
1 、通过内在动机培养兴趣2 、通过教师魅力培养兴趣3 、通过目标、成功培养兴趣( 二) 在教学中改进教法，引导学生自主学习。
( 三) ．创设自主学习的环境。
1、建立民主平等的师生关系，重视课堂上的师生情感交流。
2 、给学生多提供独立思考的机会，让学生真正参与到学习过程中去，从牵着学生一步一步地学习，到让学生独立学习。
3 、给学生提供自主学习的时间。
( 四) . 指导帮助学生逐步学会学习。
七夕，只因有你，总有一些人牵肠挂肚难以忘记，总有一些日子温暖甜蜜最为珍惜从春夏到秋冬，从陌生到熟悉，虽不能时时联系，却总在特别的日子想起你，七夕快乐，我的朋友。
七夕，只因有你，因为有你，再苦生活也不觉得累，再大的险阻也无所畏，再大的波折也不担忧，再痛的经历也会忘记，因为有你，我就拥有了整个世界，谢谢你出现在我的生命里。
七夕快乐，我的朋友。
七夕，只因有你，相识，是最珍贵的缘分，牵挂，是最真挚的心动，思念，是最美丽的心情，问候，是最动听的语言，在这七夕到来之际，最美的祝福送给你，七夕快乐，我的朋友。
七夕，只因有你，雨点轻敲窗，风吹散了梦想，唯有你的模样依旧在脑海里徜徉，爱是种缘分，即使分离也觉得快乐，七夕到了，最真诚的祝福送给你，七夕快乐，我的朋友。
七夕，只因有你，愿天下有情人终成眷属，愿单身人士找到爱的方向，愿情侣们找到幸福的天堂，愿夫妻找到温暖的避风巷，愿岁月抚平生活的忧伤，愿爱的花瓣轻舞飞扬，。