三年级英语教学计划

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2024年小学三年级英语教学计划(15篇)

2024小学三年级英语教学计划(15篇)小学三年级英语教学计划1对于三年级学生初学英语的小学生，我制定了如下的教学计划：一、学生基本情景分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异常，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。

书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。

主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的：使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。

同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。

2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。

3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

2024年三年级英语教学计划(三篇)

2024年三年级英语教学计划一、学情评估在三年级的三个班级中，学生们初次接触英语，对这门新语言既感到陌生又充满好奇。

大部分学生积极主动地与英语交朋友，勇于开口练习，因此他们在上半学期的英语学习中取得了明显的进步。

也有少数学生对英语学习缺乏重视或感到畏惧，导致英语成绩不理想。

新学期里，我将主动走近学生，了解他们的需求，激发他们对英语的兴趣，引导他们认真地学习和探索，以期在新的学习阶段取得优异的成绩。

二、教材分析本教材秉持“以人为本”的教育理念，采用丰富多样的活泼形式，非常适合这个年龄段的孩子。

教材以主题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生在实际情境中运用英语完成语言任务，充分体现了交际教学的宗旨，注重培养学生的语言应用能力。

在内容布局、活动设计和教学方法的选择上，都紧密联系学生的现实生活，强化语言的交际功能和应用的基本原则。

三、教学目标遵循教材的编写宗旨，教学目标如下：1、教材采用“话题-功能-结构-任务”相结合的体系，整合话题、功能、结构和任务，既吸收了国外教材注重交际、情境真实的优势，又发扬了国内教材结构清晰、系统性强的特点，旨在帮助学生在掌握语言基本结构的发展听、说、读、写的基本技能和实际运用能力。

2、内容简洁明了，重点突出，紧密联系生活实际，语言规范地道，插图生动有趣，符合小学生身心发展特点和语言学习规律。

3、教材采用循环递进的编排方式，有效体现“由浅入深、由易到难、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在词汇和语法的引入上，采取“早渗透”和“重积累”的策略，让学生在正式学习前先有初步接触，正式学习时能更快地理解和掌握，同时将新知识与已学内容相结合，达到温故知新、逐步积累的效果。

四、教学重点和难点1、掌握所学单词，达到三会要求。

2、掌握所学句型，同样达到三会要求。

3、能运用日常交际用语，结合句型进行实际交流，鼓励学生大胆开口，确保发音准确。

4、在非语言提示的帮助下，如图片、手势、情境等，能听懂清晰的话语和录音。

2024年小学三年级英语上册教学计划（二篇）

2024年小学三年级英语上册教学计划一、教材分析本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。

每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。

每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。

话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

新授单元由七个版块组成。

第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。

.故事课文呈现版块。

该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。

着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。

第二部分是听音，说话。

提炼本单元的新句型，进行重点操练。

多为对话形式。

第三部分是练习部分。

要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。

第二单元：第一部分听音重复。

置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。

第二部分：综合练习。

针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。

第三部分：韵文或歌曲。

通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。

并复习本单元新知。

第四部分：游戏和活动。

通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、教学重点难点分析重点：1、第一单元：Doyou….？句型的提问及回答。

2024小学英语三年级教学计划(2篇)

2024小学英语三年级教学计划教学目标：1. 培养学生的英语兴趣，激发他们学习英语的积极性。

2. 培养学生的英语听说能力，能够用简单的英语进行日常交流。

3. 培养学生的英语阅读能力，能够理解简单的英语文章，并能从中获取信息。

4. 培养学生的基本写作能力，能够简单地用英语写一些日常事务。

教学内容：1. 复习学生在小学一、二年级所学过的英语知识，包括字母、数字、颜色、家庭成员、动物等。

2. 学习新的词汇和句型，包括日常问候、自我介绍、询问和回答喜欢的事物、时间、天气等。

3. 学习简单的英语对话，如购物、在餐厅点餐、找路等。

4. 阅读简单的英语故事，学习如何从中获取信息。

5. 学习简单的英语歌曲和儿歌，培养学生的英语听力和发音能力。

6. 进行英语角活动，让学生有机会与其他学生交流英语。

教学方法：1. 情景教学法：以生活场景为背景，通过模拟真实情境，激发学生学习英语的兴趣。

2. 游戏教学法：通过游戏的方式进行英语教学，增加学生的参与度和互动性。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 多媒体教学法：利用多媒体资源进行教学，如图片、音频、视频等，增加教学内容的生动性。

教学步骤：第一周：1. 复习上学期所学的英语知识，包括字母、数字和颜色。

通过游戏和歌曲复习。

2. 学习问候语和自我介绍，通过对话练习和角色扮演。

3. 学习基本的问句和答句，如\2024小学英语三年级教学计划（二）一、教学目标1. 语音：能正确发音27个英文字母和英文单词，准确模仿教师朗读。

2. 词汇：掌握1000个常用英语单词，能正确拼写和使用。

3. 句式：能用简单句和一些基本的复合句表达自己的意思。

4. 阅读：能正确阅读理解短文，并回答相关问题。

5. 写作：能正确使用所学词汇和句式，写出简单的日常交流文段。

6. 听力：能听懂教师日常用语和简短问答，并能根据听到的内容进行简单回答。

7. 交流：能利用所学英语进行简单的语言交流，例如自我介绍、问候、询问、回答等。

2024年三年级下册英语教学计划样本（三篇）

2024年三年级下册英语教学计划样本一、学情分析三年级共设有六个班级，我所负责的为三年级（一）班，该班级共计拥有学生____名。

经过一个学期的牛津英语与新标准英语的教学实践，大部分学生已能良好地适应两种英语教材所采用的教学模式。

鉴于学生尚处于低年级阶段，其注意力易分散，且普遍缺乏观察、发现、判断及总结事物的能力与方法，自我要求意识尚显薄弱，部分良好的学习习惯尚未稳固形成。

因此，本学期我们将继续致力于强化学生英语学习习惯的养成训练，通过有计划、有步骤的教学过程，逐一落实相关训练内容。

在习惯培养方面，我们将秉持“提早开始、严格要求、持之以恒”的原则，以期良好的学习习惯能够成为学生英语学习的有力催化剂，潜移默化地提升其英语水平。

鉴于低年级学生具有较强的向师性和可塑性，我们务必规范自身的教育教学行为，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。

本学期，我们将继续采用外研版英语教材与上海牛津英语教材并行的教学模式，结合两者优势，共同完成本学期的教学任务，进一步彰显我校的英语教学特色。

二、教材分析牛津版3B教材共包含____个模块，涉及____个单元。

各新授单元由多个板块组成，其中“Listen and say”板块聚焦于句型教学，为单元教学重点；“Look and learn”板块则主要负责词汇的呈现；“Say and act”板块通过情景对话的形式，着重训练学生的听说技能及会话能力；“Sing and song”板块则旨在培养学生的初步语感、阅读能力及良好的朗读习惯。

本教材旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极的学习态度，并帮助学生建立初步的英语学习自信心。

教材还注重培养学生的语感、语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯，使其具备初步的英语日常交流能力。

教材还适当融入中西方文化元素，旨在培养学生的爱国主义精神及世界意识，为其后续学习奠定坚实基础。

本教材充分吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计及教学方法选用等方面均紧密联系学生生活实际，旨在提升学生的语言交际能力。

2024年小学三年级英语学期教学计划(2篇)

2024年小学三年级英语学期教学计划教学目标：1. 通过听说读写四个方面的综合训练，培养学生良好的英语语感和口语表达能力。

2. 培养学生对英语学习的积极兴趣和主动参与能力。

3. 了解一些基本的英语语法知识，为进一步的学习做好准备。

4. 通过学习英语，培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。

教学时间：本学期共有20个周，每周5天，每天45分钟。

总共为100节课。

教学内容和安排：第一周：课时1-5：英语音标的学习：学习元音和辅音的发音，通过单词和短语的配音练习来巩固。

第二周：课时6-10：认读26个英文字母，并学习词汇量扩充的方法。

第三周：课时11-15：学习数字1-20，及倍数。

第四周：课时16-20：学习颜色和形状的词汇，通过游戏和绘画来巩固。

第五周：课时21-25：学习常用的动物和动物的特征。

第六周：课时26-30：学习家庭成员的表达，了解不同国家的家庭结构。

第七周：课时31-35：学习日常生活用语的表达，以及讨论喜欢和不喜欢做的事情。

第八周：课时36-40：学习询问和回答时间的表达，练习日常活动的时间安排。

第九周：课时41-45：学习问路和给出指示的表达，通过角色扮演来模拟场景。

第十周：课时46-50：学习四季和天气的表达，通过观察和描述天气情况来巩固。

第十一周：课时51-55：学习基本的食物和饮料的词汇，以及问答句型的练习。

第十二周：课时56-60：学习购物和支付的表达，通过角色扮演来模拟购物场景。

第十三周：课时61-65：学习身体部位和健康的表达，了解保持健康的方法。

第十四周：课时66-70：学习日常活动的动词短语，通过配对和填空来巩固。

第十五周：课时71-75：学习交通工具的词汇，以及问答句型的练习。

第十六周：课时76-80：学习地点和方位的表达，通过角色扮演来模拟场景。

第十七周：课时81-85：学习动词的时态和语态，以及对过去和未来的描述。

第十八周：课时86-90：学习家居用品和家具的词汇，通过描述家里的布置来巩固。

2024年秋学期人教版英语三年级上册教学计划及教学进度表

2024年秋学期人教版英语三年级上册教学计划及教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语三年级五个班教育教学工作，平均每班60人，其中平均男生25人，女生35人。

三年级学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。

学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。

在本学期的英语教育教学工作中应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教学内容与教材分析本册教材的教学内容包括“Unit 1 Making friends”、“Unit 2 Different families”、“Unit 3 Amazing animals”、“Unit 4 plants around us”、“Unit 5 The colourful world”、“Unit 6 Useful numbers”六个单元。

每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。

另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。

第一单元要求学生会交朋友，引导他们怎样交朋友并问候朋友，要求在同伴交往中能互相尊重，友好互助，能在这个单元学习中应用英语与人友好地打招呼，能正确说出身体部位的名称并能描述怎么正确交朋友，能在具体情境中的英语实践中掌握本单元重点词汇和句型。

在英语阅读中积累关于友谊的词汇。

第二单元教学主题为家庭的组成及家庭成员之间的差异。

通过学习让学生养成尊老爱幼、懂得感恩的健康心理素质。

知道家庭是成长的避风港，能用英语正确介绍家庭成员，说出不同的成员名称，能在具体情境中的英语实践中掌握本单元重点词汇和句型。

能在英语阅读中收集有关家人的词汇和短语，培养学生关爱家人、互相理解和体谅的能力。

第三单元主题是：了解动物之间的差异。

知道常见的动物及动物的特征与生活环境，在学习中能正确使用英语谈论宠物和野生动物，说出宠物和野生动物的名称，能在具体情境中的英语实践中掌握本单元重点词汇和句型。

2024年秋季学期三年级英语(2024版)教学计划

2024年秋季学期三年级英语（2024版）教学计划一、教材分析本教材为义务教育教科书英语（PEP）三年级上册，以2022新课程标准为指导，注重培养学生的核心素养。

教材内容丰富多样，涵盖六个单元和一个复习单元。

每个单元围绕特定主题展开，如“Making friends”“Different families”“Amazing animals”等，通过听、说、读、写等活动引导学生学习英语知识和技能。

教材具有以下特点：1.主题贴近学生生活，激发学习兴趣。

如交朋友、家庭、动物等主题都是学生熟悉且感兴趣的，能让学生在实际情境中学习英语，提高语言运用能力。

2.板块设置合理，综合性强。

包括对话、词汇、语音、阅读、项目活动等板块，全面培养学生的语言综合能力。

例如，在“Making friends”单元，通过对话让学生学会打招呼和介绍自己，词汇部分学习表示身体部位的词，语音板块学习字母 Aa-Dd，阅读部分则引导学生理解友谊的含义。

3.注重培养学生的思维能力和跨文化意识。

如在不同单元中通过对比不同家庭、动物的特点等，培养学生的观察和分析能力。

同时，介绍英语国家的文化和风俗习惯，拓宽学生的国际视野。

二、教学目标1.语言能力目标：（1）掌握教材中的词汇、句型和语法知识。

如能准确说出身体部位、家庭成员、动物、水果、颜色、数字等词汇，熟练运用“Thisis...”“Is this...?”“Do you have a pet?”等句型。

（2）提高听、说、读、写四项语言技能。

学生能听懂简单的英语对话，正确朗读单词和句子，进行简单的口语交流和书写字母、单词。

2.文化意识目标：（1）了解英语国家的文化和风俗习惯。

例如，通过学习不同单元的内容，了解英语国家人们在交朋友、家庭生活等方面的习惯。

（2）培养跨文化交际意识。

让学生明白不同文化之间的差异，学会尊重和欣赏不同文化。

3.思维品质目标：（1）培养学生的观察力、分析力和创造力。

在学习过程中，引导学生观察图片、分析问题、进行创意表达，如在项目活动中制作思维导图、动物图画书等。

2024年小学三年级的英语教学计划（3篇）

2024年小学三年级的英语教学计划本教学计划旨在明确本册教材的教学理念与目标，确保教学活动的高效性与针对性。

一、教学理念本册教材的核心教学内容为字母、会话及词汇教学，其中字母教学居于基础且关键的地位。

字母教学对于学生的英语发音、拼读以及单词记忆能力具有决定性影响。

教材中每个单元包含5至若干个字母，并为每个字母配备了两个以该字母开头的示例词汇。

本教材的教学难点主要在于字母的正确读音和书写，教师需引导学生辨别易混淆的发音，并掌握规范的书写格式；会话教学亦为教学难点，旨在使学生能够在实际情境中运用所学语言进行基本交流。

二、教学目标以下为本教材的具体教学策略与目标：1. 教师需精心准备课程，尽可能采用“全身反应法”（TPR）等教学手段，使课堂活动生动有趣，语言简明扼要，并将知识生活化。

2. 教师应密切关注学生的行为表现，运用科学合理的评价体系，激励学生，保持其积极的学习态度和热情。

3. 教学过程中，教师应注重语言的示范性展示，鼓励学生积极参与，通过情景模拟与操练，减少母语的干扰。

4. 会话教学应贴近实际生活，营造自然的语言环境，使学生在生活实践中运用所学知识，实现知识的实际应用。

5. 词汇教学应注重音、形、意的结合，强调语音和语调的重要性，注重模仿，确保词汇在句子中的正确运用。

6. 针对小学生的认知特点，字母教学可运用形象生动的比喻，并对____个小写字母在四线格中的位置进行详细指导，以生动活泼的方式加深学生的印象。

7. 利用歌曲和歌谣的魅力，营造活跃的学习氛围，提升学生的学习兴趣。

8. 教师应注重阶段性复习，帮助学生系统地掌握所学知识，增强其学习成就感。

2024年小学三年级的英语教学计划（二）现将所述内容以正式语言进行改写如下：一、班级学生概况分析在本人所教授的三年级班级中，共计有若干名学生。

经过一学期的系统学习，大多数学生已基本适应英语课堂教学模式，并能掌握所学课程内容。

部分学生已养成良好的听说英语复习与预习习惯，亦有个别学生存在学习态度不端正、听课习惯欠佳等问题。

2024年三年级英语上册教学计划精选3篇

三年级英语上册教学计划精选３篇〖三年级英语上册教学计划第【1】篇〗一、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。

训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”。

朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。

本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，来逐步培养学生读的能。

本册教学重点：家庭成员、11—20的数字、水果、方位介词本册教学难点：复数概念、单词拼写二、学生分析二年级学生经过一年的学习对英语的兴趣更为浓厚，掌握了基本的日常对话及一定的词汇，掌握了字母的书写。

但后进生的落后面较大，多帮助他们。

三、教学策略及采取的措施【教学策略】1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性。

3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。

充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。

同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。

4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。

5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。

6.开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。

如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

【采取的措施】1. 对话学习要渗透到情景教学之中，学生多听录音，感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际能力，激发英语学习兴趣。

2. 用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。

通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们感知和理解语言材料。

2024年三年级上册英语教学计划（二篇）

2024年三年级上册英语教学计划一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作,这些学生都是第一次学习英语,以前基本没有接触过英语,要求他们从基础开始学习,所以对学习英语有一定的难度,因此就要培养学生良好的学习习惯,使他们养成学习英语的兴趣,树立学习的自信心,始终保持高昂、积极的热情。

从上学期的期末成绩看,这个班的语文、数学学科成绩较差,因此,要从根本上解除他们学习差的顾虑,向他们讲明英语是三年级的起始学科,要想学好英语并不难,只要从现在开始,上课认真听讲,按时完成作业,大胆说,积极做,努力唱,就能学好英语。

在平时的教学中,更要特别注意发现他们的闪光点,抓住这些闪光点,及时对他们进行表扬和鼓励,从而激起他们对学习的自信心,然后逐步提高他们的成绩。

这是一个漫长的进化过程,不能急于求成。

对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲,不要以为自己的语文、数学成绩不错,就不用努力了。

这样认为就错了,要教育他们英语同其他学科没什么联系,要从头开始,同其他同学展开比赛,比一比,看谁学得,记得快。

总之,要通过种种手段和方法,对他们有计划、有目的地进行各方面教育,使他们认识到自己的优点和缺点,勇往直前,不甘落后,这样,使他们处在一种比学习的氛围之中,培养他们学习英语的兴趣,养成爱学习的好习惯。

二、教材分析（一）教学内容：本册教材共分____个模块,内含一个复习模块。

每个模块分两个单元。

一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。

在这一册,学生刚开始学习英语,所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称,并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。

所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

2024年精选三年级上册英语教学计划3篇

2024年精选三年级上册英语教学计划3篇三年级上册英语教学计划篇1一、教材分析全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。

教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。

二、学情分析本学期我担任48、49班两个走读班的英语教学。

与二年级相比，他们明显长大了“自我意识”增强了，学习的自主性较三年级有较大提高。

但是虽然学生懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常教育工作中，必须得注意以理服人，同时，老师的语言要慎重。

在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的能力估计不准确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。

情绪不稳定，情绪化很严重，在处理问题时只从自己的利益得失出发，不考虑别人的感受。

当老师批评他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。

因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。

走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。

本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。

三、教学目标1、通过本册课文的教学，增强学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中体会英语的乐趣，领悟英语的精髓与美丽。

2、学生能说会读，能回答DoyouusechopsticksinEngland?等20个英语句型。

认读读use等70个单词，词组。

进一步练习听力，提高听力水平。

3、乐于参加讨论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。

听人说话认真耐心，能抓住要点。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。

能熟练书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。

5、能在日常生活中灵活的运用所学的日常英语用语。

四、教学重、难点1、句型：M1:DoyouusechopsticksinEngland?No，wedon’tweuseaknifeandfork.M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips.M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake.M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts.M5:Canyourunfast?M6:CanIhave…,please?Yes,Ican./No,Ican’t.M7:I have go tanewkite.We’vegotajigsawpuzzle.Have you go ta headache?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.M8:There are stone animals. How many stone animals are the re?Thereare…M9:I’m going to do long jump.What are you going to be?I’m going to be a doctor.M10:Are you going to go to Hong Kong?No,I’mnot.2、在全面完成各课教学任务的基础上培养学生英语语感。

2024年小学三年级英语教学计划模板（五篇）

小学三年级英语教学计划模板一、指导思想这一学期我们将继续在《国家英语课程标准》的指导下，在提高学生学习英语的兴趣的同时，使学生掌握更多的英语基础知识和听说读写的技能，并形成一定的综合语言能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

我们还要继续更新和转变教学观念，加大教学改革力度，重点改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

二、课程设置1.课堂教学在这一学期，初三英语课从设置上将有所调整，总体来说，英语课共八节，综合英语七节，继续使用海淀区试行，人民教育出版社出版的;口语一节，由外教安排每节课内容，一部分英语成绩较差的学生不参加外教课学习，由英语教师辅导补习综合英语课所学内容。

2.课外辅导利用每周一英语辅优补差时间，对全部学生进行有层次的辅导。

具体安排是选出英语成绩较好，学有余力的四十人左右由张校长集中授课，教材为《新概念英语》第二册，目的是拓展学生的知识面，扩大阅读量，提高阅读能力。

其余六十人则由其他三位英语教师根据学生在前一周综合英语学习中出现的问题进一步进行辅导。

3.晨读、朗读晨读为每周一、三、五，各班课代表负责放磁带，跟读每天所学的句型、对话、文章，学新课前跟读生词。

朗读每周四次，其中一次为英语视听，内容为《走遍美国》;另一次安排部分学生进行奥赛辅导，其他学生照常朗读;另外两次全部学生参加朗读。

朗读内容主要是当天所学的句型、对话、文章，完成当天教师布置的背诵及口语练习任务。

三、英语活动____月中旬：演讲比赛。

比赛形式：学生____分钟自命题演讲+外教提问。

分为预赛和决赛。

预赛全体学生参加，国庆假期开学后举行。

决赛选出____人参加，1、2班各____人，四班____人。

2024年小学三年级英语教学计划例文(3篇)

2024年小学三年级英语教学计划例文一、教学目标设定1. 提供学生初步的英语感性认知，激发并维持其对英语学习的热情，使他们掌握基本的英语交际表达，培养初步的跨文化交际能力。

2. 培养学生的语感，奠定坚实的语音和书写基础，为后续学习打下基础。

3. 鼓励学生形成自主学习的意识，养成良好的英语学习习惯。

4. 遵循英语教学的科学规律，将德育融入语言教学中，促进学生良好品格的塑造。

同时，激发学生的创新精神和实践能力，为他们的长远发展奠定语言和思想基础。

二、学生状况分析大部分四年级学生对英语学习抱有浓厚兴趣，但部分学生可能因遇到困难而兴趣减退。

因此，教师需关注全体学生，以学生为中心，始终致力于激发和保持学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习策略，养成良好的学习习惯。

三、教材内容概述本教材共包含____个单元，每个单元分为两部分。

第一单元引入新知识，第二单元提供一系列任务型练习，包括一首歌曲、诗歌。

部分不常用词汇不作深入学习要求。

教材中融入了一些语法内容，学生需在实际使用中逐渐掌握。

本学期教学重点：掌握will句型、比较级和过去时的用法。

本学期教学难点：理解和运用几种不同的时态。

四、教学策略与实施措施1. 利用插图和网络资源丰富教学材料，帮助学生更好地理解Module2中的伦敦景点。

2. 通过对话形式教授课文内容，增强语言实践性。

3. 采用角色扮演的方式教授歌曲和韵诗，提高学习的趣味性。

4. 通过竞赛形式进行单词认读训练，激发学生的学习积极性。

五、教学支持措施1. 注重培养学生的语感，提高发音准确性，介绍西方文化背景，使学生在情境中理解和运用词汇和语句。

2. 分析上学期期末考试情况，针对薄弱环节采取有效措施，提升整体教学效果。

加强课堂和单元达标管理，深入优化课堂教学，确保每节课的教学质量。

重点关注后进生的学习进步，通过定期评估和跟踪反馈，提高教学质量。

3. 提升教育信息化水平，积极推进信息技术与英语教学的融合，同时在英语教学中探索如何激发学生学习兴趣、提高语言运用能力的研究。

人教版小学三年级英语上册教学计划(6篇)

人教版小学三年级英语上册教学计划一、教材分析共有____个教学周，每周____节英语课。

本教科书每单元的教学可用____节课完成，共____个单元50课。

复习单元用____节课，每个单元的最后一课以复习为主。

根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题-功能-结构-任务”体系编写。

话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。

所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

二、教学建议1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。

2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。

3、学生学习的成功与否标准是兴趣。

（当然是一定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课文，对话。

）4、注意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

教师一定注意三年级不能单纯地听说，三级目标级级把关顺利过渡。

5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。

2024年人教版小学三年级英语上册教学计划（二篇）

2024年人教版小学三年级英语上册教学计划三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。

书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。

本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的：使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

2024人教版新教材三年级英语上册教学计划

2024人教版新教材三年级英语上册教学计划一、教材结构分析本册教材为义务教育阶段教科书英语三年级上册(人教版),是国家教材三年级起点的起始册次。

教材严格落实国家《义务教育英语课程标准(2022版)》要求，准确理解核心素养内涵，发挥了培根铸魂、启智增慧的作用，体现了英语课程的育人价值。

教材以落实立德树人为根本任务，以促进学生核心素养发展为核心，以和学生日常实际生活息息相关的内容为主题，以问题链的形式构建各单元基本框架。

力求引导学生基于各单元语篇内容的学习和主题意义的探究，学习语言、获得新知、探究意义、解决问题，激发学生的学习兴趣与动机，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知和正确的世界观、人生观和价值观，促进其核心素养综合表现的达成。

本册教材包含六个教学单元和一个复习单元。

其中，每个教学单元由开篇页、Part A、Part B、Part C板块组成。

几个各板块的设计有基础知识的学习，也有相关内容的拓展与提升。

既体现了面向全体学生，确保全体学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力得到发展和提升，形成最基本的理解能力和表达能力，又关注到了地域差异与学生个体差异，具有适度的开拓性，有利于教师创造性地设计教学活动，灵活安排课堂教学环节，增补和调整学习内容。

每个单元的开篇页以真实图片呈现了本单元相关的现实情境，以文字形式呈现了单元核心问题、单元学习目标和相关学习活动等。

Part A、Part B 板块分别由各自板块的子问题为引领，包含了对话学习、词汇学习、语音学习、阅读和写作板块内容。

Part C部分以项目式活动为核心，还包含了自我评价和拓展阅读，增强了多学科内容的有机融合，助力英语综合实践活动的开展。

二、教材内容分析《义务教育英语课程标准》(2022版)提出英语教材既是英语教学的主要内容和载体，也是对学生进行思想品德教育的重要媒介。

英语课程内容的组织要以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，使学生能够使用所学语言进行真实的交流和表达，引导学生形成积极、健康的情感态度。

2024年小学三年级上册英语教学计划3篇

小学三年级上册英语教学计划３篇〖小学三年级上册英语教学计划第【1】篇〗在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。

3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。

具体措施：(一)会话教学：融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。

(二)词汇教学：1、巧用实物，头饰和卡片。

实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。

生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。

如：“Magic eyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。

2、融词汇于会话教学中：在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言;利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂;尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。

(三)语音训练：语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。

所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力。

另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。

2024年三年级英语教学计划（五篇）

2024年三年级英语教学计划一.学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。

学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。

但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。

在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、____了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三.教学目标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题-功能-结构-任务”体系编写。

句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

2024年人教版三年级英语教学计划

人教版三年级英语教学计划人教版三年级英语教学计划1一、情况分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。

同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。