2016年东北师范大学333教育综合真题

2016年考研教育学基础综合各高校真题(汇总版)

浙江大学教育学基础720一、选择题1、孟禄是哪个教育学派代表2、科学教育学奠基人是谁3、教育无目的论谁提出4、掌握学习法谁提出5、不愤不启，愤什么意思6、定县实验谁实行的7、最早的幼儿园谁开办的考了很多人名，无论是教育史还是教育学还是学习心理学。

二、辨析1、课程改革，增加了综合实践课程，意味着比学科课程更加重要2、骑士教育的培养目标是统治管理的大臣3、教育研究方法没有好坏之分三、简答1、如何培养良好的师生关系2、赫尔巴特教育性教学的基本观点3、道德体谅模式基本观点4、韦纳归因理论5、教育研究中，文献综述里，个人观点与研究者观点不一致，如何科学合理地处理四、论述1、一段材料，涂尔干关于教育目的的评论。

问社会改造主义教育基本观点，如何评价。

2、1922新学制新在哪，评价。

3、学习风格是哪种，沉思型，冲动型。

如何更好地发挥。

学习风格对学习的影响。

学习风格的教育含义。

4、行动研究的步骤，举例分析南京师范大学教育学专业基础658一、名词解释6个1、教学2、学校教育制度3、产婆术4、学习策略二、简答，4个，一个15分。

1、课程理论2、我国教育目的3、课堂纪律管理策略三、分析，3个，一个30分。

1、观察学习过程并举例2、布卢姆教学目标分类及评价方式四、论述，2个，一个45分1、中学教育2、素质教育南京师范大学教育学基础综合628一、20题单选(每题两分)二、判断1、儿童的身心发展决定教育的方向2、正强化就是奖励，负强化就是惩罚3、骑士教育是一种培养骑师的学校教育4、信度是多次测量结果基本一致三、简答(每题十五分)1、简述当代教育制度改革方向2、美国公立学校特点3、书院的教育教学特点4、定量研究报告的内容四、论述(每题二十分)1、谈谈你对教育回归生活的认识2、蔡元培北大改革措施3、品德培养与改进的条件4、行动研究与实验研究的区别五、材料(30分)老师在课堂上讲三打白骨精这课，通过提问的方式与学生交流，有一些对话的内容记不全了，学生三认为白骨精有机智，坚持等品质。

东师333历年真题

4、简要回答教学过应处理好的几种关系。
5、简要回答我国教育的基本精神。
6、目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？
8.简述教学与智育的关系
9、简要回答教育的基本职能。
论述：
1、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。
8、试论基础教育的奠基性价值及其实现
教育学原理
名词解释：
美育因材施教义务教育课程标准活动课程班级授课制教学直观性原则
简答：
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。
3、简要回答教育的本体功能。
2、论影响人身心发展的因素及其各自的作用。
3、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。
4、论述对全面教育中各育之间的认识及其关系。
5、论述教学过程中提升智力与发展能力的关系。
6.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
7、结合我国当前教育方针的最新表述及其精神实质，就我国当前教育实践在教育方针贯彻执行上所存在的问题谈谈你的看法。

东师教育综合10-16真题

一、名词解释：
苏格拉底法、《学制令》
一、名词解释：
流体智力、先行组织者
二、简答：
1、皮亚杰认知发展阶段论的主要内容？
2、归因理论的基本观点？
2013
一、名词解释：
义务教育、活动课程、班级授课制、教学直观性原则
二、简答：
1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？
2.简述教学与智育的关系
朱子读书法、京师同文馆
二.论述：
1、孔子的道德教育思想及对当代德育的启示
一.名词解释
骑士教育、《教育诗》
二.论述：
1、比较赫尔巴特与杜威的课程理论
一.名词解释
发现学习、自我效能感
二、论述：
1、结合实际谈谈一个对考试失败无能为力、自暴自弃的学生，教师应该怎样做？
2016
1、名词解释：
学制、培养目标、道德教育、教师
概括化理论、努力管理策略
二、简答：
1、简述奥苏泊尔的有意义接受说？
2、简述成败归因论？
2012
一、名词解释：
义务教育、课程标准
二、简答：
1、中小学研究性学习的主要目标？
三、论述：
1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系？
一、名词解释：
学而优则仕、生活教育
二、论述：
1、孔子的德育理论及现代价值？
2、评述终身教育思潮？
1、名词解释：
学习策略、最近发展区
2、论述：
1、结合实际谈谈如何激发和维持学生的学习动机
2015
1.名词解释：
教育（狭义的）、隐性课程、榜样示范法、教学评价
二.简答：
1.简述教学工作的基本环节及各自的意义
2.简述教师劳动的特点

2016年东北师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答

2016年东北师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 简答题 2. 名词解释题 3. 论述题1．简述教学与教育、智育的关系。

正确答案：(1)教学与教育的关系教学与教育是部分与整体的关系。

①教育包括教学，教学是学校进行全面发展教育的一个基本途径。

除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生进行教育。

②教学工作是学校教育工作的一个组成部分，学校教育工作除教学外，还有其他工作，如德育工作、体育卫生工作、后勤工作等。

(2)教学与智育的关系①智育是指向受教育者传授系统的文化科学知识和技能，专门发展受教育者智力的教育活动。

教学是智育的主要途径，但不是唯一途径，智育也需要课外活动等途径才能全面实现。

②教学要完成智育任务，但智育却不是教学的唯一任务，教学也要完成德育、体育、美育、劳动技术教育的任务。

2．简述班级授课制的优缺点。

正确答案：班级授课制的优缺点包括以下几点：(1)班级授课制的优点①它大规模地面向全体学生进行教学。

一位教师能同时教许多学生，使全体学生共同前进。

②它能保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学知识，扎扎实实，有条不紊。

③它能保证教师发挥主导作用。

教学过程首先是教师系统讲授，在这个基础上教师直接指导学生学习的全过程。

④它把教学内容及活动加以有计划的安排，特别通过课的体系，分工合作，从而赢得教学的高速度。

⑤学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起，可以互相观摩、启发、切磋、砥砺。

⑥它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。

它不仅能较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧，同时也能保证对学生经常进行思想政治影响，启发学生的思维、想象能力以及学习热情等。

(2)班级授课制的缺点①学生的主体地位和独立性受到一定的限制，教学活动大多由教师直接做主。

②实践性不强，学生动手机会少。

③学生的探索性、创造性不易发挥，主要接受现成的知识成果。

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第 1 页共 1 页 2016年东北师范大学教育综合考研真题
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教育心理学
名词精加工策略同化
论述观察教学的过程和现实意义
教育学原理
名词培养目标道德教育教师学制
简述班级授课制的优缺点
教学与教育、智育的关系
论述学校教育对人发展的影响
中国教育史
简述中国古代蒙学教材及特点
论述蔡元培五育并举的教育方针及其现代意义
外国教育史
简述国防教育法基本内容
论述卢梭自然主义思想观点及现代意义。

2016年辽师大333教育综合真题

2016年辽师大333教育综合真题
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名词解释
1、教育制度
2、学校管理
3、最近发展区
4、发现学习
5、朱子读书法
6、癸卯学制二
7、科学性与思想性同意的选择
8、学习动力的强化理论
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2007年教育学考研真题与答案
2008年教育学考研真题与答案
2009年教育学考研真题与答案
2010年教育学考研真题与答案
2011年教育学考研真题与答案
2012年教育学考研真题与答案
2013年教育学考研真题与答案
2014年教育学考研真题与答案
2015年教育学考研真题与答案
2016年教育学考研真题与答案。

精选-东北师范大学333教育综合考研真题

东北师范大学2010年332教育综合真题教育心理一、简答1.简要介绍几种主要的动机理论二、论述题2.什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解东北师范大学2011年333教育综合真题教育学原理1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分）3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分）1.有教无类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共计40分）1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分）1.概括化理论2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分）1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论东北师范大学2012年333教育综合真题一.教育原理1、课程标准2、义务教育3、中小学研究性学习的目标4、论述全面发展教育各育之间的关系二.中外教育史1、学而优则仕2、苏格拉底法3、生活教育4、《学制令》5、孔子的德育论及其当代价值6、评述终身教育思潮三.教育心理学1、流体智力2、先行组织者3、皮亚杰认知发展理论4、简述归因理论东北师范大学2013年333教育综合真题教育学原理一、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过一吨教育”，这种说法对么？说明你的道理。

教育综合333真题汇编——史上最全版

全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。

东北师范大学(2010-2017)考研真题

2017年东北师范大学333入学考试试题教育学原理一、名词解释（每小题5分，共20分）1.教育目的2.外铄论3.说服法4.学校管理二、简答题（每小题10分，共20分）1.结合各级《教师专业标准》谈教师的专业素养的基本内容。

2.简述新一轮课程改革的六大目标。

三、论述（20分）论述教学过程中应处理好几处关系。

中国教育史一、名词解释（每小题5分，共10分）1.《学记》2.书院二、简答题（每小题10分，共20分）1.陈鹤琴活教育课程理论的基本内容及现代价值。

2.韩愈的《师说》中的教师观和意义。

外国教育史一、名词解释（每小题5分，共10分）1.《毛雷尔法案》 /莫雷尔法案2.英国公学二、简答题（每小题10分，共20分）1.简述赫尔巴特四步教学。

2.简述裴斯泰洛齐的要素主义教育。

教育心理学一、简答题（每小题10分，共10分）1.举例说明学生的自我效能感受哪些因素影响二、论述题（20分）小欣遇到难题，数学老师不是直接给答案，而是通过一个个小问题的逐步引导，最终成功解答了。

联系维果斯基和布鲁纳的理论，分析数学老师的行为。

以及对今后教学中的启示。

2016年东北师范大学333入学考试试题教育学原理一、名词解释（每小题5分，共20分）1．学制2．培养目的3．道德教育4．教师二、简答题（每小题10分，共20分）1．简述教学与教育、智育的关系。

2．简述班级授课制的优缺点。

三、论述题（20分）试述学校教育对人的身心发展重大作用。

中国教育史一、简答题（每小题10分，共10分）1．简述中国古代蒙养教材及特点二、论述题（20分）试论蔡元培五育并举的教育方针及其现代意义。

外国教育史一、简答题（每小题10分，共10分）1．简述《国防教育法》的内容。

二、论述题（20分）试论卢梭自然主义思想观点及其现实意义。

教育心理学一、名词解释（每小题5分，共10分）1．精细加工策略2．同化二、论述题（20分）论述观察学习的过程及其在教育中的作用。

2015年东北师范大学333入学考试试题教育学原理一、名词解释（每小题5分，共20分）1．狭义教育2．隐性课程3．榜样示范法4．教学评价二、简答题（每小题10分，共20分）1．简述教师劳动的特点。

考研东北师范333教育综合真题答案2010-2020年

东北师范大学2010年333教育综合真题答案教育学原理一、名词解释1、美育：美育是全面发展教育的重要组成部分，是培养学生正确的审美观、发现他们的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

美育有形象性、情感性的特点，是我们实施德智体美的重要途径，是全面发展教育不可忽视和缺少的一部分。

2、因材施教：是指教师要从学生的实际情况、个别差异、个性特点出发，有的放矢的进行有区别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳发展。

贯彻因材施教原则的基本要求是：（1）针对学生的特点进行有差别教学。

（2）采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。

二、简答1、简要回答全面发展教育的组成部分以及各自的地位作用（1）德育：即领导学生领悟社会主义思想观点和道德规范，组织和指导学生道德实践，培养学生的社会主义品德的教育。

地位：德育在全面发展的教育中，处于领先地位。

作用：集中体现我国教育的价值取向和社会政治性质，对学生的全面发展起着定向和动力作用（2）智育：智育是指授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力素质和非智力素质的教育，是全面发展教育的基础。

地位：智育是全面发展教育的重要组成部分作用：帮助学生认识自然规律、社会规律，提高分析和解决问题的能力，掌握从事社会主义现代化建设和社会工作的实际本领（3）体育：体育是指授予学生健康的知识、技能，发展学生体力、增强学生体质，培养他们的意志力，养成良好的卫生保健习惯的教育。

增强学生体质是学校体育的根本任务。

地位：体育是全面发展教育的重要组成部分作用：体力和体质的发展是人的个性全面发展的生理基础，人们从事生产劳动、社会活动、军事活动和幸福生活都需要强健的体魄做基础（4）美育：美育是全面发展教育的重要组成部分，是培养学生正确的审美观、发现他们的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

美育有形象性、情感性的特点，是我们实施德智体美的重要途径。

东北师范大学632教育学综合考研真题(2014-2017)

东北师范大学632教育学综合考研真题（2014-2017）【适用于教育学类学术型硕士研究生】*本科目的代码在不同年份是不同的，但科目名称不变，需注意。

2014年东北师范大学634教育学综合 (1)2015年东北师范大学630教育学综合 (2)2016年东北师范大学631教育学综合 (2)2017东北师范大学学硕632教育学综合 (3)2014年东北师范大学634教育学综合【教育学原理】（120分）一、名词解释1. 学校教育制度（10分）2. 教育方针（10分）二、简答题1. 如何培养教师的职业素养？（20分）2. 全面发展教育的组成部分以及他们之间的关系。

（20分）三、材料题1. 英国教育家做了一个调查，名人的亲属中成为名人的人数比较多，普通人的亲属中成为名人的人数比较少。

运用教育学原理分析材料的观点。

（30分）四、论述题1. 举出五个你认为的教育问题，并就其中一个做出详细论述。

（30分）【中外教育史】（120分）一、名词解释1. 生活教育（10分）2. 苏格拉底法（10分）二、简答题1. 斯宾塞的科学教育思想。

（20分）2. 简述《学记》的教学思想以及历史地位。

（20分）三、论述题1. 论述我国近现代三个学制的特点及意义。

（30分）2. 简述杜威的实用主义教育思想以及对我国教育的影响。

（30分）【教育心理学】（30分）一、名词解释1. 发现学习（10分）二、简答题1. 如何激发和保持学生的外在动机？（20分）【教育研究方法】（30分）一、名词解释1. 教育研究变量（10分）二、简答题1. 比较访谈调查和问卷调查的区别，简述访谈调查的技巧。

（20分）2015年东北师范大学630教育学综合【教育学原理】（120分）一、名词解释1. 教育的正向功能和负向功能（10分）2. 综合课程（10分）二、简答题1. 试述现代教育改革的趋势？（20分）2. 掌握知识与能力的关系（20分）三、材料题1. 怀特说啦一句话，根据这句话，大多数人认为，教育应该主考虑学生的利益，你怎样看待这一问题？这种观点对基础教育改革有什么意义？（30分）四、论述题1. （30分）根据《国家中长期教育改革与发展纲要》，以你感想趣的两个教育问题为例，阐述你对纲要精神的理解【中外教育史】（120分）一、名词解释1. 京师同文馆（10分）2. 苏格拉底法（10分）二、简答题1. 学记中的教学原则（20分）2. 杜威对教育本质的认识（20分）三、论述题1. 陶行知的生活教育理论（30分）2. 试述赫尔巴特的课程教学论并简要分析（30分）【教育心理学】（30分）一、名词解释1. 习得性无力感（10分）二、简答题1. 简述奥苏泊尔的学习理论（20分）【教育研究方法】（30分）一、名词解释1. 教育研究效度（10分）二、简答题1. 以轶事记录法和事件取样法为例，说明结构式观察和非结构式观察的区别（20分）2016年东北师范大学631教育学综合【教育学原理】（120分）一、名词解释1. 非正式群体（10分）2. 分科课程（10分）二、简答题1. 掌握知识与能力的关系（15分）2. 教育目的的精神实质（15分）3.简述人的发展规律以及对学校教育的制约4.如何理解教育学优先发展三、论述题1. 教师的专业素养内容是什么，如何促进教师的专业素养20分）2.结合《2010——2020纲要》里面涉及了很多人们关心的教育热点和问题，说说你关心的两个问题，结合纲要精神谈谈你的理解【中外教育史】（120分）一、名词解释1. 朱子读书法（10分）2. 国防教育法（10分）二、简答题1. 蒙学教材的种类和特点（20分）2. 简述卢梭的自然主义教育思想（20分）三、论述题1. 蔡元培改革北大的措施及其意义30分）2. 赫尔巴特的教学论，并评析（30分）【教育心理学】（30分）一、名词解释1. 自我效能感（10分）二、简答题1. 建构主义学习观（20分）【教育研究方法】（30分）一、名词解释1. 教育行动研究（10分）二、简答题1. 简述教育科研课题的类型及其主要来源（20分）2017东北师范大学学硕632教育学综合【教育学原理】一、名词解释（20分）1.有教无类2.美育3.综合技术教育4.教育先行二、简答（40分）1.人的全面发展的含义及其实现条件。

东北师范大学333教育综合10-19年真题及答案

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2019年东北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解。

东北师范大学333教育综合真题2010-2020

2010东北师范大学333教育综合教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简答题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、论述1、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的理解和认识。

中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、分析论述题1、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题1、评述20世纪60年代美国的课程改革教育心理学一、简答题1、简要介绍几种主要的动机理论二、论述题2、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？2011东北师范大学333教育综合教育学原理一、简答1、简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2、简要回答我国教育目的的基本精神（10分）二、论述1、论影响人身心发展的因素及其各自作用2、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分)1、有教无类2、五育并举的教育方针3、苏格拉底法4、《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共40分）1、试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2、试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分)1、概括化理论2、努力管理策略二、简答题(每个10分，共计20分）1、简述奥苏泊尔的有意义接受说2、简述成败归因理论2012东北师范大学333教育综合教育学原理一、名词解释（每小题5分）1、义务教育2、课程标准二、简答（每题10分）1、中小学研究性学习的主要目标？三、分析论述（每题20分）1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系传授知识与发展能力两者之间具有一致性，同时也具有矛盾性，就如同唯物辨证法中对立统一关系。

从综合来看，传授知识与发展能力的关系可以分为两点：一是传授知识是发展能力的基础，没有一定的知识积累是不可能发展能力的；二是发展能力是传授知识的最终目的，知识是为能力而准备的，能力没有培养，知识也只会是只是一堆简单的记忆。

东北师范大学(2014-2017)考研真题

注：东北师范大学教育学学硕在 2014 年之前实行统考。（311 教育学专业基础综合）
2017 年东北师范大学教育学综合试题
教育学原理一、名词解释（ 20 分） 1. 有教无类 2. 美育 3. 综合技术教育 4. 教育先行二、简答（ 40 分） 1. 全面发展的内涵及其制约因素。 2. 列出 5 本能反映中国教育学学科发展水平的著作及其作者。 3. 运用辩证唯物法分析“人是环境和教育的产物” 。 4. 教师主导作用与学生主体的关系。三、论述（ 60 分） 1. 列出目前我国教育发展中存在的突出问题 2 例，并就其中一例进行说明及其解决措施。 2. 论述基础教育奠基性价值及实现。 3. 结合我国 1978 年以来教育改革，谈谈你对教育本质的认识。
教育原理部分一、概念题（每小题 10 分，两小题，共 20 分） 1. 教育的正向与负向功能 2. 综合课程二、简答题（每小题 20 分，两小题，共 40 分） 1. 试述现代教育制度改革的趋势。 2. 简述掌握知识与提高能力之间的关系。三、论述题（每小题 30 分， 1 小题，共 30 分） 1. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020）》（以下简称《纲要》）中涉及到许多民众关心的教育热点和难点问题，请以你感兴趣的两个教育问题为例，阐述自己对《纲要》精神的理解。四、材料分析题（每小题 30 分， 1 小题，共 30 分） 1. 怀特认为，教育应该增进受教育者的幸福，这种观点可能比教育该以追求知识本身为目的的观点更有市场，大多人认为教育应该主要考虑学生的利益。你怎样看待这一观点？这种观点对基础教育改革有什么意义？
中外教育史部分名词解释：生活教育（ 10 分）名词解释：苏格拉底法（ 10 分）简答题：简述斯宾塞的科学教育思想（ 20 分）简答题：简述学记的教学思想以及历史地位（ 20 分）论述题：论述我国近现代三个学制的特点及意义（ 30 分）论述题：简述杜威的实用主义教育思想以及对我国教育的影响。

各校2016年真题汇总

2016浙师大333真题一.名词解释1.学习动机2.流体智力3.经学教育4.苏湖教法5.实科中学6.初级学院运动二.简答1.我国教育目的基本精神2.（蔡元培）五育并举的教育方针3.《学记》的基本内容4.教师劳动的特点三.论述1.论述皮亚杰的认知发展阶段理论及影响认知发展的因素2.论述夸美纽斯的教育思想3.结合实际，谈谈教师的素养4.结合实际，谈谈教学过程的性质2016年天津师范大学333真题回忆完整版一.名词解释1.互联网+教育2.恩物3.昆西教学法4.孔子《六经》5.课程设计6.苏湖教学法二.简答1.认知发展与教学的辩证关系2.德育过程的特点3.卢梭的自然教育理论4.教学的基本环节5.教师劳动的特点三.论述题1.教育的社会变迁功能2.知识应用与迁移的措施3.比较陶行知和杜威的教育思想理论2016东北师范大学333教育综合试题教育学原理一、名词解释（每小题5分，共20分）1. 学制2. 培养目标3. 道德教育4. 教师二、简答题（每小题10分，共20分）1.简述教学与教育，智育的关系。

2.简述班级授课制的优缺点。

三、论述题（20分）试述学校教育对人的身心发展重大作用中国教育史一、简答题（每小题10分，共10分）1.简述蒙学教材与特点二、论述题（20分）试论蔡元培五育并举外国教育史一、简答题（每小题10分，共10分）1. 简述国防教育法内容。

二、论述题（20分）试论卢梭自然主义以及现实意义教育心理学一、名词解释（每小题5分，共10分）1. 精细加工策略2. 同化二、论述题（20分）论述观察学习的过程及在教育中的作用。

2016年北师大333真题一、名词解释1.教育2.班级上课制3.榜样法4.校长负责制5.接受学习6.心智技能二、简答题1.教育的文化功能2.课程设计的基本任务3.蔡元培的教育独立思想4.杜威的教育目的论三、论述题1.教学过程中智力活动与非智力活动的关系2.王守仁教育思想3.苏霍姆林斯基的和谐教育思想4.举例论述社会规范学习心理过程2016年华南师范大学333真题一、名词1、广义教育2、教育目的3、教学4、德育5、学习动机6、知识二、简答1、现代教育特点2、班主任素质3、科举影响4、洛克白板说三、分析论述题1、处理教学中的几种关系2、陶行知生活教育3、杜威教育影响4、心理健康教育目标和内容2016年华中师范大学333真题完整版一、名词解释1、教育目的2、先行组织者3、讲授法4、道尔顿制二、简答1、教学的任务2、培养班集体的方法3、挥代英的教育理论4、学习动力的强化理论三、论述题1、德育过程是培养学生知情意行的过程2、陶行知的生活教育理论及价值3、心智技能的培养方法2016年内蒙古师范大学333真题回忆完整版一、名词解释：1.教育目的2.学制3.美育4.道尔顿制5.忘了6.《新教育大纲》还有几个忘了二.简答1.教育活动的基本要素2.人的主观能动性的作用3.孟子道德教育的原则方法4.陶行知生活教育理论的内容三.简答1.加德纳多元智力理论2.有意义学习的内容条件3.心理发展规律4.学习动机的作用四.论述1.教师主导作用和学生主动性2.卢梭自然教育内容评价3.心理学有十个选择题每个两分4.皮亚杰认知发展阶段理论2016年曲师333考研真题一.名词解释：1.教育目的2.教育制度3.自我效能感4.短时记忆5.书院6.自然后果法二.简答：1.教育的相对独立性2.奥苏泊尔有意义学习实质和条件3.皮亚杰的认知发展实质及阶段4.孔子“性相近，习相远”的教育思想三.论述：1.论述人的未完成性与教育的关系2.论述教师的基本素养3.论述“新学制”的特点与评价4.述评赫尔巴特的教育性教学选择（还有一个忘记了）2016年上海师范333考研真题一、名词解释1、负强化2、学校教育制度3、稷下学宫4、课程设计5、苏格拉底教育法6、德育过程二、简答题1、简述卢梭的主要教育思想2、教师的劳动有哪些价值3、简述教育的生态功能4、简述“最近发展区”的教育意义三、分析题1、评述杜威实用主义教育的主要思想2、评述蔡元培的“五育并举”教育思想3、结合实例论述传授/接受学习的主要过程4、建构主义评述（可举个例子，也可两者对比）2016年东北师范333考研真题教育学原理一、名词1.学制2.培养目标3.道德教育4.教师二、简答1.教学与教育与智育的关系。

2016年东北师范大学333教育综合考研真题（文字版）

2016年东北师范大学333教育综合考研真题（文字版）
2016东北师范大学333教育综合试题
教育学原理
一、名词解释(每小题5分，共20分)
1. 学制
2. 培养目标
3. 道德教育
4. 教师
二、简答题(每小题10分，共20分)
1.简述教学与教育，智育的关系。

2.简述班级授课制的优缺点。

三、论述题(20分)
试述学校教育对人的身心发展重大作用
中国教育史
一、简答题(每小题10分，共10分)
1.简述蒙学教材与特点
二、论述题(20分)
试论蔡元培五育并举
外国教育史
一、简答题(每小题10分，共10分)
1. 简述国防教育法内容。

二、论述题(20分)
试论卢梭自然主义以及现实意义
教育心理学
一、名词解释(每小题5分，共10分)
1. 精细加工策略
2. 同化
二、论述题(20分)
论述观察学习的过程及在教育中的作用。

『东北师范大学』教育综合333考研真题(2011-2020)

2011年一、名词解释中体西用教育班级授课制道尔顿制问题解决学习动机二、简答1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。

2、论述当代学制改革的趋势。

3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。

4、试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。

三、论述1、评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征，意义及其局限性。

2、评述陶行知的生活教育理论。

3、论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。

4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育问题的理解。

2012年一、名词解释教学目标学校教育六艺教育苏格拉底法学习动机道德情感二、简答1、简述德育途径。

2、蔡元培的“五育并举”。

3、人文主义教育的特征。

4、布鲁纳的发现学习的步骤。

三、论述1、论述教育的社会功能。

2、试论述陈鹤琴的“活教育”。

3、杜威的教育思想。

4、结合实际论述激发学习动机的方法。

2013年一、名词解释活动课程教学化性起伪道尔顿制最近发展区信度与效度二、判断并说明理由1、“教育先行”是20世纪现代社会的新现象，它意味着教育发展必须先于社会的物质发展。

2、在学习方式上，新课程改革对接受学习，主张以自主、合作、探究的方式取代接受学习。

3、卢梭认为食物的教育和自然的教育都要服从于人的教育。

三、简答题1、简述个人本位论2、简述价值澄清模式3、简述构建社会主义学习理论的基本观点4、简述我国新课程改革的基本理念5、简述要素主义教育思想的基本观点四、分析论述题1、品德即构成要素是什么？如何根据品德的要素进行德育教育？2、有人说，过去要求教育嫁给政治是错误的，现在要去教育嫁给经济也是片面的。

教育首先要嫁给人，是是教育的原点，教育是人的教育，不是社会的教育，有人则认为，人不是抽象的，教育是一种社会现象，这种提法否定了教育的社会性，教育也是不可能发展抽象的人。

有人说，教育要以人为中心；但也有人说，我国社会主义现代化建设的中心只有一个，那就是经济建设，不允许搞多中心。

完整版东北师范大学333教育综合考研真题0001

教育综合真题2010年332东北师范大学教育心理-、简答简耍介绍几种主要的动机理论1.二、论述题什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 2.中国教育史•、名词解释、论语1、蔡元培2二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史•、名词解释《理想国》1、2、终身教育二、论述题60年代美国的课程改革评述20世纪教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解东北师范大学2011年333教育综合真题教育学原理1.简耍回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2.简要回答我国教育目的的基本精神（10分）3.论影响人片心发展的因素及其各自作用（10分）4.列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其-例做深入剖析（20分）中外教育史•、名词解释（每个5分，共20分）1.有教无类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共计40分）1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分）1.槪括化理论2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分）1.简述奥苏伯尔的有意义接受说简述成败归因理论2.东北师范大学2012年333教育综合真题教育原理1、课程标准2、义务教育3、中小学研究性学习的目标4、论述全面发展教育各育之间的关系二.中外教育史1、学而优则仕2、苏格拉底法3、生活教育4、《学制令》5、孔了的德育论及其当代价值6、评述终身教育思潮三. 教育心理学1、流体智力2、先行组织者3、皮亚杰认知发展理论4、简述归因理论东北师范大学2013年333教育综合真题教育学原理-、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学宜观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“ •两遗传胜过•吨教育”，这种说法对么？说明你的道理。