幼小衔接比较长短ppt课件
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幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
家长的心态调整
家长应认识到幼小衔接是孩子 成长的重要阶段，要给予足够 的重视和支持。
家长要调整好自己的心态，不 要过度焦虑和压力，以免影响 孩子的情绪和适应能力。
家长要相信孩子的适应能力和 成长潜力，给予孩子足够的安 全感和信心。
家长如何引导孩子适应小学生活
家长可以提前带孩子参观小学校 园，熟悉环境，减少陌生感。
培养孩子的学习习惯
建立良好的学习习惯
在幼儿园阶段，家长和老师应注重培 养孩子的学习习惯，如定时复习、独 立完成作业、认真听讲等，为小学阶 段的学习打下基础。
激发学习兴趣
培养阅读习惯
阅读是获取知识和个人发展的重要途 径，家长应引导孩子养成阅读的习惯 ，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
通过多样化的教学方式和活动，激发 孩子对学习的兴趣，培养孩子主动学 习的习惯。源自幼小衔接(幼儿园) 精品PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
• 幼小衔接的重要性 • 幼儿园与小学的差异 • 如何做好幼小衔接 • 家长在幼小衔接中的角色 • 幼小衔接的实践案例
01
幼小衔接的重要性
为什么需要幼小衔接
适应环境变化
幼儿园与小学的环境、生活节奏 、学习要求等方面存在较大差异 ，幼小衔接能帮助孩子更好地适
鼓励孩子尝试新事物
鼓励孩子勇敢地尝试新事物，克服困难和挑战，培养孩子的自信 心和勇气。
肯定孩子的进步
及时肯定和表扬孩子的进步和成绩，让孩子感受到自己的努力和付 出得到了认可。
培养孩子的自我评价能力
引导孩子客观地评价自己的表现和能力，让孩子能够认识自己的优 点和不足，从而更好地提升自信心。
04
家长在幼小衔接中的角色
案例带给我们的启示
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
情绪管理的引导
教会孩子识别和管理自己的情绪，使其能够 保持良好的情绪状态。
抗挫能力的培养
培养孩子的抗挫能力，使其在面对失败和挫 折时能够积极应对。
适应能力的培养
培养孩子的适应能力，使其能够快速适应新 环境和新变化。
03 如何进行幼小衔接
培养幼儿的学习习惯
培养幼儿的学习兴趣
01
通过有趣的教学活动和游戏，激发幼儿对学习的兴趣，让他们
幼小衔接不仅关注知识准备，还注重 培养幼儿的社会适应能力、自我管理 能力等，促进其全面发展。
培养幼儿的学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小 学的学习要求，培养良好的学习习惯 和自主学习能力。
幼小衔接对幼儿发展的影响
01
02
03
提高学习兴趣
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐了解小学的学习内容 和方法，从而激发其对学 习的兴趣。
培养学习兴趣
建立良好的学习习惯
激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对学 习产生兴趣，从而主动参与课堂活动。
通过日常的学习活动，帮助孩子建立正确 的学习态度和良好的学习习惯，如按时完 成作业、积极参与课堂讨论等。
提高社交能力
身心健康
在集体环境中，培养孩子的合作精神和社 交技巧，让他们学会与人相处、沟通和分 享。
增强幼儿的社交技巧
教导幼儿学会分享、关心他人、尊重他人等社交技巧，促进幼儿 之间的友谊。
关注幼儿的心理变化
1
2
关注幼儿情感需求
通过与幼儿的交流和互动，了解他们的情感需求 ，给予他们关爱和支持。
促进幼儿的情感发展
通过故事、音乐、绘画等活动，促进幼儿的情感 发展，让他们学会表达自己的情感。
3
帮助幼儿适应环境变化
教会孩子识别和管理自己的情绪，使其能够 保持良好的情绪状态。
抗挫能力的培养
培养孩子的抗挫能力，使其在面对失败和挫 折时能够积极应对。
适应能力的培养
培养孩子的适应能力，使其能够快速适应新 环境和新变化。
03 如何进行幼小衔接
培养幼儿的学习习惯
培养幼儿的学习兴趣
01
通过有趣的教学活动和游戏，激发幼儿对学习的兴趣，让他们
幼小衔接不仅关注知识准备，还注重 培养幼儿的社会适应能力、自我管理 能力等，促进其全面发展。
培养幼儿的学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小 学的学习要求，培养良好的学习习惯 和自主学习能力。
幼小衔接对幼儿发展的影响
01
02
03
提高学习兴趣
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐了解小学的学习内容 和方法，从而激发其对学 习的兴趣。
培养学习兴趣
建立良好的学习习惯
激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对学 习产生兴趣，从而主动参与课堂活动。
通过日常的学习活动，帮助孩子建立正确 的学习态度和良好的学习习惯，如按时完 成作业、积极参与课堂讨论等。
提高社交能力
身心健康
在集体环境中，培养孩子的合作精神和社 交技巧，让他们学会与人相处、沟通和分 享。
增强幼儿的社交技巧
教导幼儿学会分享、关心他人、尊重他人等社交技巧，促进幼儿 之间的友谊。
关注幼儿的心理变化
1
2
关注幼儿情感需求
通过与幼儿的交流和互动，了解他们的情感需求 ，给予他们关爱和支持。
促进幼儿的情感发展
通过故事、音乐、绘画等活动，促进幼儿的情感 发展，让他们学会表达自己的情感。
3
帮助幼儿适应环境变化
最新幼小衔接--比较长短
√
○
两只小狗抢骨头 它们跑得一样快
我一定能先 抢到骨头
不公平
第二只小狗跑 的路比较长
√
小结：起点和终点相同，直路短，弯 曲的路长。
同学们比一比自己的铅笔 哪根最长？哪根最短？ 并说出你是怎么比较的？
小结方法：把三支铅笔的一头对齐
比长短
• 两个朋友比长短， 先躺下，左对齐； 眼睛向着右边看， 就能比出长和短。
比较长短
读作：上面的尺 子比下面的铅笔 短，下面的铅笔 比上面的长！
读作：左边的 铅笔比右边的 铅笔短，右边 的铅笔比左边 的长！
比较长短
1.比一比哪个比较长
√
读作： 公交车比小汽车长，小汽 车比公交车短。
比较长短 2.比一比谁的鼻子比较长
√
读作： 大象的鼻子长，小猪的鼻子短。
比较长短
3.谁的风筝线长？请你把它圈起来
用连线的方式，按动物的高矮给它们分房子。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
幼小衔接--比较长短
比较长短
张飞：长得黑黝黝， 络腮胡子向上下左右四 个方向生长，眼睛总是 瞪得滚园，发怒的时候， 眼珠子就像要跳出来似 的，说话是用吼的，如 打雷般让人震撼！
为人勇猛，曾率二十骑
兵于长坂吓退曹军。在 民间一直是人们心目中 的三国第一好源自。比较长短教学目标：
1）能分辨物体的长和短。 2）会用正确的方法比较物体 的长和短。
培智一年级数学《比长短》教学课件
中指长
方法一：观察
方法二：一端对齐
短
长
快乐学习
小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 在长的下面打 ，短的下面画O 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。
我会看
方法三：拉直
要把弯曲的线 拉直
动手做一做
• 小朋友们，以小组为单位，用橡皮 泥搓长条，一条长，一条短，然后 用这节课学的方法比一比长短。
在短的后面画钩Leabharlann 在长的下面打 ，短的下面画O
(○ ) 〔〕
(○) 〔〕
〔〕
〔 ○〕
家庭作业
• 回家在父母的帮助下，完成 课本第6页的练习题。
谢谢大家
教学PPT课件《比长短》(一年级下册)
哪根绳子长?
我也会做了
在短的动物后面画钩
我也会做了
在长的裤子后面画钩。
总结
1.生活中比长短，有时是左端对齐， 有时是右端对齐。 2.一般要把比的几个物体的一端对齐。
课后作业：
1.同桌同学相互比手臂的长短。 2.比一比不同笔的长短。
谢谢您的聆听！
教学目标
知识与技能
1.能在校园生活情境中直观感知物品的长短。 2.能用一端对齐的方法比较2个物品的长短。
过程与方法 1.通过示范、观察、比较和游戏等方法，学会比 较长短的方法。
情感态度与
价值观
1.感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
02 教学过程
比长短
导入
比手臂长短
新授
谁的手臂
长？我们一 起比一比。
培智学校义务教育实验教科书:一年级下册生活数学
3. 比长短
教学背景
目录
教学目标
教学过程 作业布置
教学背景
本班共有14名学生，可以大致分为ABC三个层次，A层 次的学生为轻度智力障碍，数学思维能力较好，能认识 常用数字；B层次的学生为中度智力障碍，思维能力一般， 需要指导学习；C层次的学生为重度智力障碍，学习能力 较差，只能跟读模仿。
想一想我 们要注意 什么？
比手臂长短时， 我发现了：
生活中比长短，有时是左端对齐，有时是右 端对齐。
比铅笔 的长短。
注意看，怎
么比铅笔的
、
长短？
短 长
一般要把比的几 个物体的一端对
齐。
知识应用
照样子比长短。
、
练一练
在正确的比长短方法下面画 “√”。
、
我也会做了
在最长的文具后面画钩
我也会做了
我也会做了
在短的动物后面画钩
我也会做了
在长的裤子后面画钩。
总结
1.生活中比长短，有时是左端对齐， 有时是右端对齐。 2.一般要把比的几个物体的一端对齐。
课后作业：
1.同桌同学相互比手臂的长短。 2.比一比不同笔的长短。
谢谢您的聆听！
教学目标
知识与技能
1.能在校园生活情境中直观感知物品的长短。 2.能用一端对齐的方法比较2个物品的长短。
过程与方法 1.通过示范、观察、比较和游戏等方法，学会比 较长短的方法。
情感态度与
价值观
1.感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
02 教学过程
比长短
导入
比手臂长短
新授
谁的手臂
长？我们一 起比一比。
培智学校义务教育实验教科书:一年级下册生活数学
3. 比长短
教学背景
目录
教学目标
教学过程 作业布置
教学背景
本班共有14名学生，可以大致分为ABC三个层次，A层 次的学生为轻度智力障碍，数学思维能力较好，能认识 常用数字；B层次的学生为中度智力障碍，思维能力一般， 需要指导学习；C层次的学生为重度智力障碍，学习能力 较差，只能跟读模仿。
想一想我 们要注意 什么？
比手臂长短时， 我发现了：
生活中比长短，有时是左端对齐，有时是右 端对齐。
比铅笔 的长短。
注意看，怎
么比铅笔的
、
长短？
短 长
一般要把比的几 个物体的一端对
齐。
知识应用
照样子比长短。
、
练一练
在正确的比长短方法下面画 “√”。
、
我也会做了
在最长的文具后面画钩
我也会做了
长和短幼儿园小班数学PPT课件
出示图片“耳朵长和短”，引导幼儿用目测的 方法直接比较长短。
——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，谁的耳朵长， 谁的耳朵短。 ——你们是怎么知道的？ 小结：物体长短差异明显，就可直接用目测的方法知道谁长 谁短。
谁的耳朵长？你是怎么知道的？
备课页
发放纸面教具《长和短》，教师操作课件，引导 幼儿尝试用一头对齐的方法比较物体的长短。
鼓励幼儿想一想教室的哪些物品可以用来比较长短（如玩具、书本等）， 并尝试比较。
感谢您的聆听
长和短
小班 数学
活动目标 1.愿意参与比较活动。 2.尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短。 3.初步感知物体长短的相对性。 活动准备 1.经验准备：已经掌握用目测的方法直接比较长短。 2.课件准备：“耳朵长和短”图片。 3.纸面教具：《长和短》。 4.材料准备：短、稍长、长三种长度的绳子。
备课页
单击3次进行比较
两把小花伞能用目测的法看出谁长谁短吗？
备课页
发放材料“三种长度的绳子”，鼓励幼儿比 较绳子的长短并初步感知长短的相对性。
1.幼儿第一次比较绳子长短。 ——老师这有许多条绳子，你们一人拿一条，然后找一个 小伙伴比一比你们的绳子。注意比较长短的时候要将绳子 的一头对齐。 ——你们的绳子一样长吗？ ——谁的绳子长？谁的绳子短？
1.发放纸面教具，引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短。 ——这两支笔能直接看出哪支长哪支短吗？ ——目测的方法比较不出长短，还有什么方法可以知道哪支笔 长哪支笔短？（将两支笔一头对齐进行比较） ——请你们用一头对齐的方法比一比两支笔吧。
单击3次进行比较
两支笔能直接看出谁长谁短吗？有什么方法可以知道谁长谁短？
备课页
2.幼儿第二次比较绳子长短。 ——现在请你们换一个小伙伴比一比，你的绳子还是长 /短的吗？ ——为什么长/短绳子变成短/长绳子了？ 小结：比较的对象不同，结果也会不同。和短绳子相比， 较长的绳子就是长绳子；但较长的绳子和更长的绳子相 比，较长的绳子就成短绳子了。
幼小衔接数学比大小ppt课件
03
图形大小比较技巧
观察法判断图形大小关系
观察图形的整体尺寸
利用参照物对比
通过直观比较图形的长、宽、高等维 度，判断其大小关系。
引入已知大小的参照物，与待比较图 形进行对比，有助于更准确地判断大 小关系。
注意图形的形状特征
不同形状的图形在相同尺寸下，视觉 效果可能不同，因此需结合形状特征 进行判断。
测量法确定图形尺寸
选择合适的测量工具
根据图形的类型和尺寸，选择合适的测量工具，如直尺、卷尺、 卡尺等。
测量图形的关键尺寸
测量图形在长、宽、高等方向上的关键尺寸，并记录测量结果。
比较测量结果
将测量结果与已知尺寸或标准进行比较，从而确定图形的大小关 系。
04
实物大小比较实践活动
选择合适参照物进行实物大小比较
选择常见物品作为参照物，如水果、玩具等，便于幼儿理解。 通过观察、比较不同物品与参照物的大小关系，培养幼儿的观察力和比较能力。
引导幼儿理解大小是相对的，需要根据参照物来判断。
利用测量工具进行实物尺寸测量
介绍简单的测量工具 ，如直尺、卷尺等， 并演示正确使用方法 。
引导幼儿理解测量结 果的含义，如长度、 宽度等，并学会记录 数据。
幼小衔接数学比大 小ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 数字大小比较方法 • 图形大小比较技巧 • 实物大小比较实践活动 • 游戏化练习提高比大小能力 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
幼小衔接数学课程概述
幼小衔接数学课程是连接幼儿园 和小学数学教育的重要桥梁。
该课程旨在帮助幼儿顺利过渡到 小学数学学习，打下坚实的数学
数字大小比较方法
直观比较法
相关主题
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长和短 胡须长2尺，面色像红 枣，眉毛像卧蚕，相 貌堂堂、威风凛凛。
待人忠义，武功高 强，勇猛过人，智勇 双全。
从古至今都是人们 心目中的大英雄，是 神的化身。
2
比较长短
张飞：长得黑黝黝， 络腮胡子向上下左右四 个方向生长，眼睛总是 瞪得滚园，发怒的时候， 眼珠子就像要跳出来似 的，说话是用吼的，如 打雷般让人震撼！
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同学们比一比自己的铅笔 哪根最长？哪根最短？ 并说出你是怎么比较的？
小结方法：把三支铅笔的一头对齐
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比长短 • 两个朋友比长短， 先躺下，左对齐； 眼睛向着右边看， 就能比出长和短。
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用连线的方式，按动物的高矮给它们分房子。
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为人勇猛，曾率二十骑 兵于长坂吓退曹军。在 民间一直是人们心目中 的三国第一好汉。
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比较长短
教学目标：
1）能分辨物体的长和短。 2）会用正确的方法比较物体 的长和短。
4
比较长短
读作：上面的尺 子比下面的铅笔 短，下面的铅笔 比上面的长！
读作：左边的
铅笔比右边的
铅笔短，右边
的铅笔比左边
的长！
5
比较长短
1.比一比哪个比较长
√
读作： 公交车比小汽车长，小汽
车比公交车短。
6
7
8
比较长短 2.比一比谁的鼻子比较长
√
读作： 大象的鼻子长，小猪的鼻子短。
9
比较长短
3.谁的风筝线长？请你把它圈起来
10
√
○
11
两只小狗抢骨头 它们跑得一样快
我一定能先 抢到骨头
不公平
第二只小狗跑 的路比较长
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√ 小结：起点和终点相同，直路短，弯 曲的路长。
待人忠义，武功高 强，勇猛过人，智勇 双全。
从古至今都是人们 心目中的大英雄，是 神的化身。
2
比较长短
张飞：长得黑黝黝， 络腮胡子向上下左右四 个方向生长，眼睛总是 瞪得滚园，发怒的时候， 眼珠子就像要跳出来似 的，说话是用吼的，如 打雷般让人震撼！
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同学们比一比自己的铅笔 哪根最长？哪根最短？ 并说出你是怎么比较的？
小结方法：把三支铅笔的一头对齐
14
比长短 • 两个朋友比长短， 先躺下，左对齐； 眼睛向着右边看， 就能比出长和短。
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用连线的方式，按动物的高矮给它们分房子。
16
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18
为人勇猛，曾率二十骑 兵于长坂吓退曹军。在 民间一直是人们心目中 的三国第一好汉。
3
比较长短
教学目标：
1）能分辨物体的长和短。 2）会用正确的方法比较物体 的长和短。
4
比较长短
读作：上面的尺 子比下面的铅笔 短，下面的铅笔 比上面的长！
读作：左边的
铅笔比右边的
铅笔短，右边
的铅笔比左边
的长！
5
比较长短
1.比一比哪个比较长
√
读作： 公交车比小汽车长，小汽
车比公交车短。
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7
8
比较长短 2.比一比谁的鼻子比较长
√
读作： 大象的鼻子长，小猪的鼻子短。
9
比较长短
3.谁的风筝线长？请你把它圈起来
10
√
○
11
两只小狗抢骨头 它们跑得一样快
我一定能先 抢到骨头
不公平
第二只小狗跑 的路比较长
12
√ 小结：起点和终点相同，直路短，弯 曲的路长。